4 孙权劝学-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 贵州专版）

4 孙权劝学 名师导学 课内精读 考点聚焦」 1.用原文语句填空。 如何翻译文言语句 文言语句翻译的一般 (1)孙权现身说法，鼓励吕蒙求学的句子是： 方法原则：直译为主，意译 为辅，字字落实，文从句顺。 (2)孙权给吕蒙提出的读书目标是： 方法：留、删、补、换、调。 (3)“ ”表现了孙权对吕蒙严格要 “留”，即保留。凡是古 今意义相同的词，以及古代 求，又充满关爱的期望：“ ”表 的人名、地名，物名、官名、 现了鲁肃对吕蒙才略惊人长进的吃惊和赞叹。 国号、年号、度量衡单位等， 2.说说文中三个人物的性格特点。 翻译时可保留不变。 “删”，即删除。删掉无 (1)孙权： 实义的词，不译。 (2)吕蒙： “补”，即增补。①变单 (3)鲁肃： 音词为双音词：②补出省略 3.《孙权劝学》一文写了一个怎样的故事？通过这个故事，作者要告 句中的省略成分：③补出省 略了的语句。 诉我们什么？ “换”，即替换。用现代 词汇替换古代词汇。 “调”，即调整。把古汉 语特殊句式调整为现代汉 语句式。 4.(2024·广东佛山期末)阅读课文，按要求完成表格内容。 (文化知识 资治通鉴 劝说技巧 建立信任；了解对方：运用事例：注意身份与语气… 是由北宋史学家司马光 孙权劝学，首先指出吕蒙“当涂掌事”的身份不可不学：接着提 主持编纂的一部多卷本编年 出“但当涉猎，见往事耳”的① :最后现身 体史书，共294卷，历时十九 劝说智慧 说法，指出学习的可能性，言语之间充满对吕蒙的②@ 年完成。主要以时间为纲， ,又不失上级的身份，使吕蒙积极求学。 事件为目，从周威烈王二十 三年（公元前403年）写起， 小顺同学认为自己基础差，不可能学好文言文。请你结合课 到五代后周世宗显德六年 文内容，用所学技巧劝说小顺好好学习文言文。 (公元959年)。全书按朝代 小顺同学，③ 分为十六纪，即《周纪》五卷、 学以致用 《秦纪》三卷，《汉纪六十卷、 《魏纪》十卷，《晋纪》四十卷、 《宋纪》十六卷，《齐纪》十卷、 《梁纪》二十二卷、《陈纪》十 卷、《隋纪》八卷、《唐纪》八十 对比阅读 一卷、《后梁纪》六卷、《后唐 纪》八卷、《后晋纪》六卷、《后 (2024·野东南期末改编) 汉纪四卷，《后周纪》五卷 【甲《孙权劝学》（文略） 7语文Ⅲ·七年级·下册 【乙】范献子Φ聘②于鲁，问具山、敖山①，鲁可使千里成沃壤。绘图列说②干③州官。州官 人以其乡④对。献子曰：“不为具、敖乎？”对曰： 亦好事，使试于一村。沟洫①甫成，水大至顺渠 “先君献、武之讳⑤也。”献子归，遍戒其所知曰： 灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭 “吾适鲁而名其二讳，为笑焉，唯不学也。人之 阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百 有学也，犹木之有枝叶也。木有枝叶，犹庇荫 遍，惟此六字，不久发病死 人，而况君子之学乎？” (节选自纪昀《阅微草堂笔记》) (节选自《国语》，有改动) 【注释】①角：较量。②列说：游说。③干： 【注释】①范献子：即范鞅，范宣子的儿子。求见。④洫（ù）：田间水道。 ②聘：诸侯国之间派使者问候致意。③具山、8.下列对刘羽冲的相关介绍，正确的一项是 敖山：鲁国的两座山名。④其乡：两座山所在 ( )(3分) 乡的名称。⑤献、武之讳：那是我们先君鲁献 A.刘羽冲很擅长学以致用，善于将书中的知 公、鲁武公的名讳啊。讳，指死去的帝王或尊 识转化为生活、生产技能。 长的名。这里指鲁国先君献公和武公的名字， B.刘羽冲多年苦读两类书：古兵书、古水利 鲁献公名具，鲁武公名教。 书，在这两个方面成就非凡。 5.下列选项中，与孙权、范献子的劝学故事都 C.刘羽冲向古书学习兵法，自我感觉深得要 无关的一项是 )(3分) 领，可实战起来却不堪一击。 A.专心致志 B.开卷有益 D.刘羽冲临死之时才真正明白自己总是失 C.学有所成 D.孤陋寡闻 败的原因，可惜已经来不及了。 6.【甲】【乙】两文都提到了“劝学”的原因。 9.刘羽冲把自己失败的原因归结为古人欺骗 【甲】文中孙权劝吕蒙学习的原因是： 了他，请你以刘羽冲好友的身份帮助刘羽冲 :【乙】文中范献子劝学的 分析失败的原因，并劝说他应当如何正确面 原因是： 对失败。(4分) (均用原文语句填空)(4分)》 7.下列各组加点词的意义和用法一致的一项 是 ( )(3分) A.蒙辞以军中多务 静以修身 B.结友而别 而顷刻两毙 C.而况君子之学乎 非学无以广才 D.大兄何见事之晚乎 人之有学也 10.下列各组加点词的意义和用法不一致的一 。类文阅读 项是 ( )(3分) (2024·湖南长沙期中改编)》 A.州官亦好事 不亦君子乎 刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将 B.水大至顺渠灌入 日中不至 兵十万。会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃 C.自练乡兵与之角 禽兽之变诈儿何哉 覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓 D.如是日千百遍 士别三日 第一单元群星闪耀8显制只是商意种下，大零厚没花太大看里，这是一处思之，他具种在不被看轿的情况下竟转观属周道：聪上板南：几长得和伐： 行。5.D【解析1且有误，这有诗诉现们，最好不要随围倒的确爱所速感，受验最长这，民真对存，才南不所克票国露：履网 止人根奇。当正越长塘大，重量州加.作者相C心细校币受不任重量，这是一处就倒。行米规观标止生长境酸空位置，解决了之 如贵，与服虹生场度编了斧)主题不一棒。（人生竹理：人生就是这棒，一卜绳延解决了，义会有解的间延出现在腿值，同 信的胡心，这又是一处转折，6我里男这统运在如此剩海的开填中还能首样减长，电明到生食的编答与不属，证思到自己在 复前，水无上境，用广行山时”这个意单来园喻人生充病睛成”这一射理，里目&“餐”学角了客人君因不来的焦2，“离“ 十话中遇到国重时是否值能撞城派这非队最应到.7第一业，明确所了之挡，了解其特点，第二步，分析作者利所写之物售 字写出了客人不来的失落与无意。“阳”与广落“析接繁密，将等得客人列案的心度架画周极为中啸 号始平达，年本文的巧议是念，一技折，以及禁帝草著有中的时比，比哈，根人等修辞法。第三多，透过所行之物：锅桥作 课后作业答案 青所表达的志内或睛地弟日少，且结写法上的可售塞之处，妇本文以微瓜生故述程为量常，繁所见与所易来，（素维靠深 第一单元群星闪樱 有以携好，情为主，套用多种修程达脸物， 第六单元科幻探险 1见核先 1.非玉门国家情怀高于一切（热爱超属）4攻克了能空测量域界校垂题人D4学图上认为国衡珠事，寄菱反型 22太空一日 晕过实我验，早持不御2#》，表现了他严泽认真，康实创新的精种生通(2分)，互汇 1.面醇产译氧事织销恒朝约干钓重负断胞忽心动肉时人味2,1山标裤(2)从高处性下有 2说和出 (3)不用此电，4图人寻味1屏息短掉1④状解母诺神厚察延神D千钓重负4D【解斯“耐人寻床 记闻一多先生言行片提 斯息味岸民：指得仔解体会球等，不合清境，三C【解析工制次毛到时久用”：好久不笔用久1”。收C【解析丁看再 1,H1创作许戴，民存诗两与孩子通借点行耳达生的可”是对个人规长和世的全面单悦，包括身体，学同，工序 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