6《认识空气》分层作业-2024～2025学年科学一年级下册（冀人版）

冀人版一年级下册科学6.《认识空气》分层作业（含答案） 一、基础题（必做题） 1.填空题 （1）我们周围存在（    ），空气是（    ）、（    ）、（    ）的气体。 （2）空气（    ）空间，空气可以被（    ）。 2.选择题 （1）下列哪种物质是空气？（    ） A.水   B.牛奶   C.我们呼吸的气体 （2）下列哪种现象可以证明空气占据空间？（    ） A.风吹动树叶  B.气球充气   C.纸团在倒扣的玻璃杯里不会湿 3.判断题 （1）空气对我们的生命非常重要。（    ） （2）空气有固定的形状。（    ） （3）我们要保护环境，减少空气污染。（    ） 二、提高题（选做题） 1.观察题 请观察生活中的空气，记录下空气存在的证据，并画下来。 2.实验题 请设计一个简单的实验，证明空气可以被压缩。 3.实践题 请和家人一起制定一份家庭环保计划，并坚持执行。 参考答案： 一、基础题 1.填空题 （1）空气、无色、无味、透明 （2）占据、压缩 2.选择题 （1）C （2）C 3.判断题 （1）√ （2）× （3）√ 二、提高题 1.观察题 答案合理即可，学生可根据自己的观察结果进行记录和绘画。 2.实验题 例如：用注射器抽取空气，然后用手堵住出口，用力推活塞，观察活塞的运动。 3.实践题 答案合理即可，学生可根据家庭实际情况制定环保计划，例如：绿色出行、垃圾分类、节约用水等。 分层设计说明： 基础题面向全体学生，旨在巩固课堂所学知识，检测学生对空气的基本特征和性质的掌握情况。 提高题面向学有余力的学生，旨在拓展学生的思维，培养学生的观察能力、实验能力和实践能力。 参考答案： 一、基础题 1.填空题 （1）无色、无味、透明 （2）流动、形状 （3）低 2.选择题 （1）C （2）A 3.判断题 （1）√ （2）× （3）√ 二、提高题 1.观察题 答案合理即可，学生可根据自己的观察结果进行记录和绘画。 2.实验题 例如：将水倒入一个倾斜的容器中，观察水的流动方向；或者用吸管将水从一个杯子运到另一个杯子。 3.实践题 答案合理即可，学生可根据家庭实际情况制定节约用水计划，例如：缩短洗澡时间、用淘米水浇花等。 分层设计说明： 基础题面向全体学生，旨在巩固课堂所学知识，检测学生对水的基本特征的掌握情况。 提高题面向学有余力的学生，旨在拓展学生的思维，培养学生的观察能力、实验能力和实践能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$