精品解析：安徽省芜湖市2024-2025学年九年级上学期1月期末化学试题

2024—2025学年度第一学期芜湖市中学教学质量监控 九年级化学试题卷 注意事项： 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共6页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Ca-40 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 物质世界充满了变化，下列变化过程中，只发生物理变化的是 A. 火箭发射 B. 食物变质 C. 干冰升华 D. 动植物的呼吸 2. 习近平总书记在全国生态环境保护大会上强调：全面推进美丽中国建设，加快推进人与自然和谐共生的现代化。下列做法不符合这一主题的是 A. 合理使用农药、化肥，以减少水体污染 B. 生活污水中含有植物需要的营养物质，可直接排放 C. 煤燃烧时会产生二氧化硫，推广使用脱硫煤 D. 减少使用化石燃料，更多地利用太阳能、风能等清洁能源 3. 下列实验操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 倾倒液体 C. 检验氢气纯度 D. 过滤 4. 太阳能电池板的核心材料是单质硅。下图为硅元素的相关信息。下列有关硅元素的说法正确的是 A. 该元素在地壳中含量居第二位 B. 硅原子的最外层电子数为14 C. 硅原子的相对原子质量为28.09g D. 硅元素属于金属元素 5. 2024年度诺贝尔化学奖揭晓，以表彰获得者们在蛋白质设计和蛋白质结构预测领域的杰出贡献。苯丙氨酸(化学式为C9H11NO2)是某蛋白质水解产物之一，下列说法正确的是 A. 从分类上看：苯丙氨酸属于氧化物 B. 从微观上看：苯丙氨酸由23个原子构成 C. 从宏观上看：苯丙氨酸由碳、氢、氧、氮四种元素组成 D. 从质量上看：苯丙氨酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为9：11：2 6. “催化转化器”可以将汽车尾气中的有毒气体一氧化碳和一氧化氮转变为无毒气体，其反应的微观示意图如图所示。下列有关该反应的说法正确的是 A. 参加反应的CO和NO的分子个数比为2：3 B. 反应前后原子种类和分子数目均不变 C. 生成物中CO2和N2的质量比为44：28 D. 反应前后有元素化合价发生变化 7. 下图为CH4(甲烷，天然气主要成分)的转化和资源化利用。下列说法不正确的是 A. 转化①属于化合反应 B. 转化②中CH4分子间的空隙变小 C 转化③中催化剂不需要不断添加 D. 转化④在常温下进行，可采用锌粒和稀硫酸制取H2的发生装置 8. 中国具有上下五千年历史，很多成语、诗词和谚语中蕴含着丰富的科学道理。下列说法错误的是 A. “人要实，火要虚”，“火要虚”说明可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越充分 B. “冰，水为之，而寒于水”体现了物质的状态不同，化学性质不同 C. “钻木取火”主要是利用摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点 D. “遥知不是雪，为有暗香来”体现了分子在不断地运动 9. 宏观辨识与微观探析是学习化学常用的方法。下列对于宏观事实的微观解释不正确的是 A. 变瘪的乒乓球放入热水中鼓起来——温度升高，分子变大 B. 金刚石和石墨的物理性质不同——碳原子的排列方式不同 C. 二氧化碳和一氧化碳性质有很大不同——一个CO2分子比一个CO分子多一个氧原子 D. 氢气在氧气中燃烧生成水——化学变化中分子分为原子，原子重新组合成新的分子 10. 下列实验设计不能达到其对应实验目的的是 A 验证质量守恒定律 B. 探究分子运动 C. 探究燃烧的条件 D. 验证二氧化碳能与水发生反应 11. 化学学科核心素养体现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法正确的是 A. 化学观念——化学变化通常伴随能量的改变，则能量发生改变一定发生化学变化 B. 科学思维——石蜡燃烧后生成二氧化碳和水，则石蜡中一定含有碳元素、氢元素和氧元素 C. 科学探究——为了证明浓度对化学反应的影响，分别将硫粉在空气和氧气中燃烧 D. 科学态度——二氧化碳含量上升会加剧温室效应，因此二氧化碳也是空气污染物之一 12. 按下列图1所示进行木炭还原氧化铜的实验，实验时试管中固体的质量随加热时间的变化如图2所示。下列分析正确的是 A. M点可观察到红色固体开始变黑 B. M→P的过程中，固体减少的质量等于生成气体的质量 C. N点对应的固体物质只有两种 D. 实验结束时应先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分) 13. 加快能源转型升级，氢气是最理想清洁能源，依据不同制取方式，可分为“绿氢”“灰氢”“蓝氢”“紫氢”和“金氢”等。如图带你认识“多彩”的氢。 储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存。依据上文，回答问题。 （1）属于“绿氢”的是___________(填字母)。 A. 风能发电制氢 B. 煤燃烧发电制氢 C. 核能发电制氢 D. 乙醇发电制氢 （2）电解水反应的化学方程式为___________。 （3）将氢气降温液化进行储存，属于物理储氢中的___________储存方式。 （4）“液氨储氢”属于___________(填“物理”或“化学”)储氢。 14. 化学实验小组同学正在进行气体制取实验，请你结合下列实验装置，一起参与探究，并完成下列有关问题。 （1）A中仪器①的名称是___________。 （2）实验室里常用装置D制取氧气，其反应的化学方程式为___________。 （3）装置A、B和C都能制取二氧化碳气体，但装置C与前两者相比较，你认为装置C的优势是___________。若用下图装置检验某气体是否为二氧化碳，瓶内装入澄清石灰水，气体应从___________(填“a”或“b”)通入。 （4）实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体的方法制取甲烷气体。在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小。实验室制取甲烷应选用的发生装置和收集装置是___________(填字母编号)。 15. 将二氧化碳转化为有机物是实现“碳中和”的途径之一，我国科学家研制了全球首套捕集二氧化碳合成甲醇(CH3OH)的装置，有利于实现“碳中和”。以下是将二氧化碳在一定条件下转化成CH3OH的工艺流程图。 查阅资料：甲醇常温下是一种无色液体，易溶于水，熔点-97.8℃，沸点64.7℃。 （1）二氧化碳和甲醇中都含碳______(填“单质”或“元素”)。 （2）自然界中消耗二氧化碳的主要途径是______。 （3）小明在实验室进行过滤操作时，发现所得滤液仍然浑浊了，经检查滤纸和其他仪器均正常，失败的原因可能是______。 （4）请写出铁和水蒸气发生反应的符号表达式______。 （5）根据资料，请你设计分离出CH3OH的一种方案：______。 16. 某化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识水蒸发 （1）如图是两杯等体积的水在不同温度下放置时发生变化的微观示意图，请在图中将50℃时水面上方相同位置等体积空间内对应的微观示意图补充完整。 【任务二】探究水的电解 （2）电解水时，为了增强水的导电性，通常加入少量氢氧化钠，其溶解后可产生自由移动的阴离子是___________(填符号)。实验中两电极均有气泡产生，中间的长颈漏斗中液面___________(填“上升”或“下降”)。 某同学用饱和氢氧化钙溶液代替氢氧化钠溶液进行电解水实验。电解过程中发现：与电源正极相连的石墨电极周围出现了较多白色浑浊物。 提出问题：溶液中出现的白色浑浊物是什么？ 做出猜想：猜想一：氢氧化钙；猜想二：___________；猜想三：氢氧化钙和碳酸钙。 实验验证：取实验中白色浑浊物于试管中，加入足量稀盐酸，观察到有大量气泡产生。产生气泡的化学方程式为___________。 （3）电解实验中与电源正极相连的石墨电极周围出现CaCO3的原因可能是___________。 （4）为了进一步验证白色浑浊物中成分。采用下图装置，实验小组将实验中白色浑浊物洗涤、烘干后，称量其质量为m g(忽略洗涤过程中的损耗)。将其放入广口瓶中，再向瓶中加入足量稀盐酸(不考虑挥发)，观察到瓶中产生大量气泡。待恢复至室温后，调节量气装置两侧使液面相平，平视凹液面最低处读数，测得CO2的体积为V mL(CO2的密度为ρ g/mL)。 已知： ①以下操作可能导致测定的CO2气体的体积偏小的是___________(填字母)。 A．量气装置中水的上方未加植物油 B．反应后读数时，量气装置右侧液面高于左侧 C．量气装置左侧液体上方有空气未排出 D．分离出的白色浑浊物未洗涤、烘干就进行实验 ②若m、V、ρ之间满足___________(用“>”“<”或“=”连接)的关系，则猜想三成立。 17. 某校开展了“基于特定需求设计和制作简易供氧器”跨学科实践活动。供氧器的制氧剂为A剂：过碳酸钠(化学式2Na2CO3·3H2O2)，B剂：二氧化锰。反应过程中，反应仓温度升高，仓壁变热。过滤仓底部导管口有气泡冒出，插好鼻氧管，即可吸氧。 （1）反应仓中过碳酸钠加水反应生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢继续分解产生氧气。若需要氧气质量为64g，则参加反应的过氧化氢的质量为多少？(写出计算过程) （2）过滤仓中水的作用___________。(写出一条即可) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期芜湖市中学教学质量监控 九年级化学试题卷 注意事项： 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共6页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Ca-40 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 物质世界充满了变化，下列变化过程中，只发生物理变化的是 A. 火箭发射 B. 食物变质 C. 干冰升华 D. 动植物的呼吸 【答案】C 【解析】 【详解】A、火箭发射过程中有新物质生成，属于化学变化； B、食物变质过程中有新物质生成，属于化学变化； C、干冰升华过程中无新物质生成，属于物理变化； D、动植物的呼吸过程中有新物质生成，属于化学变化； 故选C。 2. 习近平总书记在全国生态环境保护大会上强调：全面推进美丽中国建设，加快推进人与自然和谐共生的现代化。下列做法不符合这一主题的是 A. 合理使用农药、化肥，以减少水体污染 B. 生活污水中含有植物需要的营养物质，可直接排放 C. 煤燃烧时会产生二氧化硫，推广使用脱硫煤 D. 减少使用化石燃料，更多地利用太阳能、风能等清洁能源 【答案】B 【解析】 【详解】A、合理使用农药、化肥，可以减少水体污染，故选项做法与主题相符； B、生活污水中虽然含有植物需要的营养物质，但直接排放会导致水体污染，如水体富营养化等，故选项做法与主题不相符； C、煤燃烧时会产生二氧化硫，推广使用脱硫煤，可以减少空气污染，有利于环境保护，故选项做法与主题相符； D、减少使用化石燃料，更多地利用太阳能、风能等清洁能源，有利于环境保护，故选项做法与主题相符 故选B。 3. 下列实验操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 倾倒液体 C. 检验氢气纯度 D. 过滤 【答案】C 【解析】 【详解】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，要用火柴点燃酒精灯，图示操作错误； B、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，图示操作错误； C、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，图示操作正确； D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图示操作错误； 故选：C。 4. 太阳能电池板的核心材料是单质硅。下图为硅元素的相关信息。下列有关硅元素的说法正确的是 A. 该元素在地壳中含量居第二位 B. 硅原子的最外层电子数为14 C. 硅原子的相对原子质量为28.09g D. 硅元素属于金属元素 【答案】A 【解析】 【详解】A、地壳中元素含量由高到低前五位为：氧硅铝铁钙，硅元素在地壳中含量居第二位，故符合题意； B、硅原子的核内质子数等于核外电子数即14，根据核外电子的排布规则可知，硅原子的核外电子数依次填充顺序为2、8、4，所以硅原子核外有三个电子层，最外层电子数为4，故不符合题意 C、由元素周期表中硅元素的信息可知，单元格中最下方的数字表示硅原子的相对原子质量是28.0，单位是“1”，常省略不写，不是“g”，故不符合题意； D、硅元素带“石”属于非金属元素，故不符合题意。 故选：A。 5. 2024年度诺贝尔化学奖揭晓，以表彰获得者们在蛋白质设计和蛋白质结构预测领域的杰出贡献。苯丙氨酸(化学式为C9H11NO2)是某蛋白质水解产物之一，下列说法正确的是 A. 从分类上看：苯丙氨酸属于氧化物 B. 从微观上看：苯丙氨酸由23个原子构成 C. 从宏观上看：苯丙氨酸由碳、氢、氧、氮四种元素组成 D. 从质量上看：苯丙氨酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为9：11：2 【答案】C 【解析】 【详解】A、 氧化物必须由两种元素组成，其中一种是氧元素，苯丙氨酸（C₉H₁₁NO₂）含有C、H、N、O四种元素，不符合氧化物定义，选项说法不正确； B、 苯丙氨酸的每个分子由9+11+1+2=23个原子构成，但宏观物质苯丙氨酸由大量分子组成，而非直接由23个原子构成，选项说法不正确； C、 化学式C₉H₁₁NO₂明确表明苯丙氨酸由碳（C）、氢（H）、氮（N）、氧（O）四种元素组成，选项说法正确； D、 苯丙氨酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为（9×12）:（11×1）:（2×16）=108:11:32，选项说法不正确； 故选C。 6. “催化转化器”可以将汽车尾气中的有毒气体一氧化碳和一氧化氮转变为无毒气体，其反应的微观示意图如图所示。下列有关该反应的说法正确的是 A. 参加反应的CO和NO的分子个数比为2：3 B. 反应前后原子种类和分子数目均不变 C. 生成物中CO2和N2的质量比为44：28 D. 反应前后有元素化合价发生变化 【答案】D 【解析】 【分析】由反应的微观示意图可知，一氧化碳与一氧化氮在催化剂的作用下生成二氧化碳和氮气，反应的化学方程式为2CO+2NO2CO2+N2。 【详解】A、由反应的化学方程式可知，参加反应的CO和NO的分子个数比为2:2=1:1，故选项说法不正确； B、由微粒变化可知，反应前后原子种类不变；由反应的化学方程式可知，每2个一氧化碳分子和2个一氧化氮分子完全反应生成2个二氧化碳分子和1个氮分子，反应后分子数目减少，故选项说法不正确； C、生成物中CO2和N2的质量比为(2×44):(14×2)=22:7，故选项说法不正确； D、该反应中，氮元素由+2价变成0，碳元素由+2价变成+4价，即反应前后氮元素、碳元素的化合价发生了改变，故选项说法正确。 故选D。 7. 下图为CH4(甲烷，天然气主要成分)的转化和资源化利用。下列说法不正确的是 A. 转化①属于化合反应 B. 转化②中CH4分子间的空隙变小 C. 转化③中催化剂不需要不断添加 D. 转化④在常温下进行，可采用锌粒和稀硫酸制取H2的发生装置 【答案】A 【解析】 【详解】A、 甲烷燃烧生成二氧化碳与水，是由两种物质反应生成两种物质，不属于化合反应，选项说法不正确； B、 转化②中甲烷由气态变为液态，分子间间隔减小，选项说法正确； C、 催化剂能改变反应速率，但自身的质量与化学性质不变，故催化剂不需要不断添加，选项说法正确； D、 转化④是碳化铝与水在常温下反应，锌与稀硫酸在常温下反应，两个反应均选用固液常温型发生装置，选项说法正确； 故选A。 8. 中国具有上下五千年历史，很多成语、诗词和谚语中蕴含着丰富的科学道理。下列说法错误的是 A. “人要实，火要虚”，“火要虚”说明可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越充分 B. “冰，水为之，而寒于水”体现了物质的状态不同，化学性质不同 C. “钻木取火”主要是利用摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点 D. “遥知不是雪，为有暗香来”体现了分子在不断地运动 【答案】B 【解析】 【详解】A、“人要实，火要虚”，是指增大可燃物与氧气的接触面积，可使可燃物燃烧得更旺，A选项正确； B、“冰，水为之，而寒于水”，水和冰是水的不同状态，冰寒于水，说明状态不同，物理性质不同，B选项错误； C、燃烧可燃物温度需要达到着火点，“钻木取火”主要是利用摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点，C选项正确； D、“遥知不是雪，为有暗香来”，是因为香味分子在不断运动，向四处扩散，D选项正确。 故选：B。 9. 宏观辨识与微观探析是学习化学常用的方法。下列对于宏观事实的微观解释不正确的是 A. 变瘪的乒乓球放入热水中鼓起来——温度升高，分子变大 B. 金刚石和石墨的物理性质不同——碳原子的排列方式不同 C. 二氧化碳和一氧化碳性质有很大不同——一个CO2分子比一个CO分子多一个氧原子 D. 氢气在氧气中燃烧生成水——化学变化中分子分为原子，原子重新组合成新的分子 【答案】A 【解析】 【详解】A、变瘪的乒乓球放入热水中鼓起来，是因为温度升高，分子间的间隔变大，而分子的大小并没有改变，A选项错误； B、金刚石和石墨都是由碳元素组成，但碳原子排列方式不同，所以它们的物理性质不同 ，B选项正确； C、分子是保持物质化学性质的最小粒子，一个CO2分子比一个CO分子多一个氧原子，二者分子构成不同，所以性质有很大不同，C选项正确； D、氢气在氧气中燃烧生成水，发生化学变化，该过程中氢分子和氧分子分解为氢原子和氧原子，然后氢原子和氧原子重新组合成水分子，D选项正确。 故选：A。 10. 下列实验设计不能达到其对应实验目的的是 A. 验证质量守恒定律 B. 探究分子运动 C. 探究燃烧的条件 D. 验证二氧化碳能与水发生反应 【答案】D 【解析】 【详解】A、铜粉在和氧气在密闭容器中反应，反应前后总质量不变，能用于验证质量守恒定律，能达到其对应实验目的，不符合题意； B、小烧杯中浓氨水有强挥发性，氨气分子运动到酚酞溶液中，溶液由无色逐渐变为红色，证明了分子在不断运动，不符合题意； C、烧杯中水下的白磷不燃烧说明燃烧需要氧气，铜片上的白磷燃烧是因为温度达到了着火点又与氧气接触，铜片上的红磷不燃烧是因为温度没有达到着火点，可以得到燃烧三条件：有可燃物、与空气（或氧气）接触、达到可燃物燃烧的最低温度，不符合题意； D、实验过程中，塑料瓶变瘪，可能是二氧化碳溶于水导致的，也可能是二氧化碳和水反应生成碳酸导致的，也可能是二氧化碳溶于水并且和水反应导致的，因此不能说明二氧化碳能和水发生反应，不能达到其对应实验目的，符合题意； 故选：D。 11. 化学学科核心素养体现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法正确的是 A. 化学观念——化学变化通常伴随能量的改变，则能量发生改变一定发生化学变化 B. 科学思维——石蜡燃烧后生成二氧化碳和水，则石蜡中一定含有碳元素、氢元素和氧元素 C. 科学探究——为了证明浓度对化学反应的影响，分别将硫粉在空气和氧气中燃烧 D. 科学态度——二氧化碳含量上升会加剧温室效应，因此二氧化碳也是空气污染物之一 【答案】C 【解析】 【详解】A、化学变化通常伴随能量的改变，但能量发生改变不一定发生化学变化，如灯泡通电发光放热，属于物理变化，故选项说法不正确； B、石蜡燃烧后生成二氧化碳和水，CO2和H2O两种物质中含有碳、氢、氧三种元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，反应物氧气中只含有氧元素，则石蜡中一定含有碳、氢两种元素，可能含有氧元素，故选项说法不正确； C、分别将硫粉在空气和氧气中燃烧，硫粉在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，即氧气浓度更高，反应速率更快，因此可以证明反应物浓度影响化学反应速率，故选项说法正确； D、二氧化碳含量上升会加剧温室效应，但二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，故选项说法不正确。 故选C。 12. 按下列图1所示进行木炭还原氧化铜的实验，实验时试管中固体的质量随加热时间的变化如图2所示。下列分析正确的是 A. M点可观察到红色固体开始变黑 B. M→P的过程中，固体减少的质量等于生成气体的质量 C. N点对应的固体物质只有两种 D. 实验结束时应先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 【答案】B 【解析】 【详解】A、木炭还原氧化铜是黑色的氧化铜被还原成红色的铜，M 点固体质量仍然不变，说明反应还未开始，不能观察到固体颜色变化，且开始反应后应是黑色固体开始变红，A选项错误； B、木炭还原氧化铜的化学方程式为，根据质量守恒定律，M→P 的过程中，固体减少的质量就是生成二氧化碳气体的质量，B选项正确； C、N 点时反应正在进行中，对应的固体物质有未反应完的氧化铜、生成的铜以及未反应完的木炭，不止两种，C选项错误； D、实验结束时应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止石灰水倒吸进入试管，使试管炸裂，D选项错误。 故选：B。 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分) 13. 加快能源转型升级，氢气是最理想的清洁能源，依据不同制取方式，可分为“绿氢”“灰氢”“蓝氢”“紫氢”和“金氢”等。如图带你认识“多彩”的氢。 储氢是实现氢能广泛应用重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存。依据上文，回答问题。 （1）属于“绿氢”的是___________(填字母)。 A. 风能发电制氢 B. 煤燃烧发电制氢 C. 核能发电制氢 D. 乙醇发电制氢 （2）电解水反应的化学方程式为___________。 （3）将氢气降温液化进行储存，属于物理储氢中的___________储存方式。 （4）“液氨储氢”属于___________(填“物理”或“化学”)储氢。 【答案】（1）AD （2） （3）低温液态 （4）化学 【解析】 【小问1详解】 A、绿氢是可再生能源发电制氢，风能属于可再生能源，故风能发电制氢属于绿氢； B、化石燃料制氢属于灰氢，煤属于化石燃料，故煤燃烧发电制氢属于灰氢； C、核能发电制氢属于紫氢； D、绿氢是可再生能源发电制氢，乙醇属于可再生能源，故乙醇发电制氢属于绿氢。 故选：AD。 【小问2详解】 电解水生成氢气和氧气，化学方程式：，故填：。 【小问3详解】 储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。将氢气降温液化进行储存，属于物理储氢中的低温液态储存方式；故填：低温液态。 【小问4详解】 “液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存，则“液氨储氢”属于化学储氢，故填：化学。 14. 化学实验小组同学正在进行气体制取实验，请你结合下列实验装置，一起参与探究，并完成下列有关问题。 （1）A中仪器①的名称是___________。 （2）实验室里常用装置D制取氧气，其反应的化学方程式为___________。 （3）装置A、B和C都能制取二氧化碳气体，但装置C与前两者相比较，你认为装置C的优势是___________。若用下图装置检验某气体是否为二氧化碳，瓶内装入澄清石灰水，气体应从___________(填“a”或“b”)通入。 （4）实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体的方法制取甲烷气体。在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小。实验室制取甲烷应选用的发生装置和收集装置是___________(填字母编号)。 【答案】（1）锥形瓶 （2） （3） ①. 可以控制反应的发生和停止 ②. a （4）DF或DG 【解析】 【小问1详解】 根据仪器的特征，A中仪器①的名称是锥形瓶。故填：锥形瓶。 【小问2详解】 装置D为固体加热型发生装置，试管口有棉花，是选用高锰酸钾制取氧气，加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：。故填：。 【小问3详解】 装置C带有多孔塑料片和弹簧夹，关闭弹簧夹，内部气体增多，压强增大，液体被压入长颈漏斗，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，压强减小，液体重新进入试管，固液接触，反应发生，则C装置的优点是可通过打开和关闭弹簧夹来控制反应的发生和停止；万用瓶内装入澄清石灰水，检验某气体是否为二氧化碳，气体应从a端通入，使气体与液体充分接触，接反，会把液体排出。故填：可以控制反应的发生和停止；a。 【小问4详解】 实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体的方法制取甲烷气体，根据反应物的状态为固体，反应条件需加热，发生装置选固体加热型发生装置D，在通常情况下甲烷是难溶于水，可用排水法收集，装置为F，甲烷密度比空气小，也可用向下排空气法收集，装置为G。故填：DF或DG。 15. 将二氧化碳转化为有机物是实现“碳中和”的途径之一，我国科学家研制了全球首套捕集二氧化碳合成甲醇(CH3OH)的装置，有利于实现“碳中和”。以下是将二氧化碳在一定条件下转化成CH3OH的工艺流程图。 查阅资料：甲醇常温下是一种无色液体，易溶于水，熔点-97.8℃，沸点64.7℃。 （1）二氧化碳和甲醇中都含碳______(填“单质”或“元素”)。 （2）自然界中消耗二氧化碳的主要途径是______。 （3）小明在实验室进行过滤操作时，发现所得滤液仍然浑浊了，经检查滤纸和其他仪器均正常，失败的原因可能是______。 （4）请写出铁和水蒸气发生反应的符号表达式______。 （5）根据资料，请你设计分离出CH3OH的一种方案：______。 【答案】（1）元素 （2）光合作用 （3）滤纸破损或液面高于滤纸边缘或盛接滤液的烧杯不干净等 （4） （5）蒸馏，将混合物加热到64.7℃（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 二氧化碳和甲醇中都含碳元素； 【小问2详解】 二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，自然界中消耗二氧化碳的主要途径是光合作用； 【小问3详解】 过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等； 【小问4详解】 由流程图可知，水蒸气与铁高温条件下生成氢气和四氧化三铁，符号表达式为； 【小问5详解】 根据资料：甲醇常温下是一种无色液体，易溶于水，熔点-97.8℃，沸点64.7℃。水的沸点是100℃，可利用水和甲醇的沸点不同进行分离，分离出CH3OH的方案：蒸馏，将混合物加热到64.7℃（合理即可）。 16. 某化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识水的蒸发 （1）如图是两杯等体积的水在不同温度下放置时发生变化的微观示意图，请在图中将50℃时水面上方相同位置等体积空间内对应的微观示意图补充完整。 【任务二】探究水的电解 （2）电解水时，为了增强水的导电性，通常加入少量氢氧化钠，其溶解后可产生自由移动的阴离子是___________(填符号)。实验中两电极均有气泡产生，中间的长颈漏斗中液面___________(填“上升”或“下降”)。 某同学用饱和氢氧化钙溶液代替氢氧化钠溶液进行电解水实验。电解过程中发现：与电源正极相连的石墨电极周围出现了较多白色浑浊物。 提出问题：溶液中出现的白色浑浊物是什么？ 做出猜想：猜想一：氢氧化钙；猜想二：___________；猜想三：氢氧化钙和碳酸钙。 实验验证：取实验中白色浑浊物于试管中，加入足量稀盐酸，观察到有大量气泡产生。产生气泡的化学方程式为___________。 （3）电解实验中与电源正极相连的石墨电极周围出现CaCO3的原因可能是___________。 （4）为了进一步验证白色浑浊物中成分。采用下图装置，实验小组将实验中白色浑浊物洗涤、烘干后，称量其质量为m g(忽略洗涤过程中的损耗)。将其放入广口瓶中，再向瓶中加入足量稀盐酸(不考虑挥发)，观察到瓶中产生大量气泡。待恢复至室温后，调节量气装置两侧使液面相平，平视凹液面最低处读数，测得CO2的体积为V mL(CO2的密度为ρ g/mL)。 已知： ①以下操作可能导致测定的CO2气体的体积偏小的是___________(填字母)。 A．量气装置中水的上方未加植物油 B．反应后读数时，量气装置右侧液面高于左侧 C．量气装置左侧液体上方有空气未排出 D．分离出的白色浑浊物未洗涤、烘干就进行实验 ②若m、V、ρ之间满足___________(用“>”“<”或“=”连接)的关系，则猜想三成立。 【答案】（1） （2） ①. OH- ②. 上升 ③. 碳酸钙##CaCO3 ④. （3）石墨与氧气反应生成二氧化碳，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水 （4） ①. AB ②. 【解析】 【小问1详解】 温度越高，水分子运动速率加快，水分子之间的间隔会变大，故作图为：。 【小问2详解】 阴离子带负电，氢氧化钠溶解后电离出、，其中阴离子是； 水电解生成氢气和氧气，两电极均有气泡产生，管内压强增大，所以长颈漏斗中液面上升； 根据猜想一：氢氧化钙；猜想三：氢氧化钙和碳酸钙，可推知猜想二为：碳酸钙（或CaCO3）； 根据（4）的题干信息，，可知Ca(OH)2与稀盐酸反应不会产生气泡，则产生气泡是因为碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳、水，该反应的化学方程式为：。 【小问3详解】 电解实验中，电极材料为石墨，电解水会生成氢气和氧气，与电源正极相连的石墨电极周围出现CaCO3的原因可能是：石墨与氧气反应生成二氧化碳，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水。 【小问4详解】 ①A、量气装置中水的上方未加植物油，二氧化碳能溶于水且能与水反应，会使部分二氧化碳被吸收，导致测定的二氧化碳气体体积偏小，A选项正确； B、反应后读数时，量气装置右侧液面高于左侧，说明右侧压强大于左侧，会使左侧量气管中液体上方气体压强增大，气体被压缩，导致测定的二氧化碳体积偏小，B选项正确； C、量气装置左侧液体上方有空气未排出，由于实验是通过测定生成二氧化碳的体积来分析成分，空气的存在不影响二氧化碳体积的测定，C选项错误； D、分离出的白色浑浊物未洗涤、烘干就进行实验，杂质会使白色浑浊物质量偏大，若杂质能与稀盐酸反应产生气体，可能会使测定的二氧化碳体积偏大，D选项错误。 故选：AB。 ②猜想三成立时，白色浑浊物是碳酸钙和氢氧化钙混合物。根据化学方程式，若白色浑浊物全是碳酸钙，设碳酸钙质量为x，由CO2的体积为V mL，密度为ρ g/mL，可得质量为ρV g，则 而白色浑浊物是碳酸钙和氢氧化钙的混合物，所以。 17. 某校开展了“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的跨学科实践活动。供氧器的制氧剂为A剂：过碳酸钠(化学式2Na2CO3·3H2O2)，B剂：二氧化锰。反应过程中，反应仓温度升高，仓壁变热。过滤仓底部导管口有气泡冒出，插好鼻氧管，即可吸氧。 （1）反应仓中过碳酸钠加水反应生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢继续分解产生氧气。若需要氧气质量为64g，则参加反应的过氧化氢的质量为多少？(写出计算过程) （2）过滤仓中水的作用___________。(写出一条即可) 【答案】（1）解：设参加反应的H2O2的质量为x 则x=136g 答：参加反应H2O2的质量为136g （2）降温、除去氧气中的其他物质、湿润氧气(其他合理即可) 【解析】 【小问1详解】 见答案； 【小问2详解】 过滤仓中的水可以起到湿润氧气，降温、除去氧气中的其他物质，通过产生气泡的速率观测生成氧气的速率等作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$