第2单元 如何写好读(观)后感-【高中作文】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版）

第二单元 如何写好读(观)后感 写作百花园 美国学者艾布拉姆斯在《镜与灯--浪漫主义文论及批评传统》一书中 提出,文学是一种活动,由四个相关的要素构成,即作品、世界、作家、读 者。他首次将读者以及读者的感受作为文学研究的对象,认为读者是文学接 受的主体,只有经过读者鉴赏,作品才能实现其价值。 以《红楼梦》为例,张爱玲曾将“红楼梦未完”作为人生一大恨 事,但其“未完”正如断臂的维纳斯一般,给了后人无穷的想象空间, 其结局、人物、情节、主题,甚至服饰、器物都成了读者研究与讨论的 对象;点评派、索隐派、考证派更是百家争鸣、百花齐放,形成了声势 浩大的红学。 可见,阅读的魅力不仅在于文本本身,更在于读者的理解与再创造,所 谓一千个读者就有一千个哈姆雷特,正是如此。相信你在平时的阅读或观影 中也有许多感触。或许你曾慨叹人物命运多舛的人生,回味荡气回肠的情节, 细品回环往复的结构,赞叹字字珠现的文笔,惊异梦幻奇妙的环境,深思发 人深省的主旨。也许你有太多太多想说的话,想迫不及待与作者和读者分享。 那么,请你拿起笔,写下你的感受吧。 #r 基()呢# 名师面对面 刘有云,“登山则情满于山,观海则意溢于海”。读一篇文章,往往会 情感波动,生发感想;看一部电影,常常会心灵震颤,受到启迪。“有动于 中”,则必发之于文,以情韵深致之语,理意透辟之言,投诸笔端,是谓读 (观)后感。首先来看一下读后感。 一、读后感的一般概念 1. 什么是读后感。 读后感是指读过一篇文章或一本书之后,在深入领会原文的基础上,对 作品的主题、部分内容、某个细节、某些语句等发表自己的看法,表明自己 的见解,以议论为主要表达方式的一类文章。 2. 读后感的特点。 不同于一般的议论文,读后感对“观点明确”“论据典型”“论证严密” 等没有严格的要求,而讲究“读”和“感”。 (1)“读”是基础 “读”指读了哪一位作家的什么作品,作品中讲了什么事情,有什么观 点。首先要读懂原文,要能够理解原文的内涵,领悟其精髓。在对作品的主 要内容和思想内涵了如指掌后,再对感触最深的部分进行针对性的精读,边 读边感悟,不断加深体会。如果对一本书或一篇文章只是大体上的了解,那 么,谈体会或感悟只能是浮光掠影,感受肤浅。 (2)“感”是主导。 所谓“感”,是指阅读后从作品阐述的道理或蕴含的思想精华中得到的 启发,也可以是由所读引起的思考或联想,还可以是因所读引发的自我反思 或对社会现实的审视、批判与抨击。“感”是“读”的升华,深入的思考可 以有效地避免泛泛而读,使阅读从浅表走向深入 23 世树果 (3)“写”是落实。 好的作品总能给人留下深刻的印象,令人难忘,而“写”的生成和落实 则能够使这种浅表性的、感性的印象理性化、条理化。 从“读”的内容的吸纳,到“感”的思维的延伸,再到“写”的文章 的加工,读后感的写作过程,也是我们从阅读思维走向写作思维,从接受思 维走向创作思维,从表层思维走向深度思考的过程 二、读后感的常见结构 文无定法,但有章可循。一般来说,写读后感要“读后生感”,即先熟 读原文,然后根据所读所感确立写作主题(也称“感点”),再展开议论。读 后感一般由四部分组成:引--简介内容,引出感点;议一-抓住感点,写 出感受;联一-联系实际,详谈感受;结--总结提升,深化感受。 1.引。 引,即读后感的开头,是指在文章的起始部分,尽量用较少的文字,简洁 的语言,引述所读的内容,点明出处,交代感想的来由。一个自然段即可,最 好是100字以内。例如学生习作《(故事新编)读后感》的开篇: 《故事新编》重在一个“故”字,将流传千古的故事重新展现,古风典 雅悠长;胜在一个“新”字,将妇孺皆知的旧事赋予时代的影子,别具匠 心。着时代决决之笔,染历史悠悠之墨,挥毫之际,绘成一幅融今入古的奇 诡画卷,这便是鲁迅先生超乎寻常之处。 本段以“读”为起点,简明拒要,短小精悍。 2.议。 议,是指紧承上文,对“读”的部分提出自已独特的看法。该部分内容 要略写,以一个自然段为佳。怎样写好“议”这一部分呢? 首先,要选好“感点”,写出感受。“感点”可以是作品中人物的某种品 质,可以是某种似曾相识的场景,也可以是文章蕴含的哲理。写读后感一定 要选好“感点”,确定好中心。如有学生读了苏轼的《和子由池怀旧》后 1 ()呢 写道: 人有时是爱怀旧的。旧的人,旧的事,旧的城,旧的生活,旧的时光。 或许是历经宦海沉浮、回首沧桑往事的感慨,或许是遭受家国之痛不堪回首 的悲痛,或许是得意尽欢回头去看的迷茫。无论得意或失意,无论顺风或逆 水,站在现在、站在后来看当时的酸甜苦辣、心路历程、可笑或可敬的举止, 发现它们已消失不再,留下的只有无尽的感慨和唏嘘。 本段抓住自已感受最深的“旧”字展开,重点突出,内容集中。 其次,“议”要深刻,要抓住文章中一些关键性的问题深挖,要有独辟 蹊径、充满个性的见解,要有深滚透彻、鞭辟入里的高度。如有学生读过舒 婷的《神女峰》之后,这样写道: 阴阳雌雄,相辅相成,相伴相生,但在封建社会,世界平行的两极却在 坍塌,女子之端,渐坠深渊。男女皆本向光而生,为何女性却在人权、自由 面前失了声?如今,女性身处新世界,应脱下封建枷锁与缭钱,逃离束缚, 修身盈心,明己之价。除枷拥本我,桃花自灼灼。 从舒婷《神女峰》一诗中对爱情的大胆追求和对封建传统的勇敢“背 叛”生发,谈“女性”之“人权”,独辟蹊径,深透彻。 3.联。 联,是全文的重点段落,是在“议”的基础上,拓展思路,联想感受。 既可以由此及彼,联系现实生活中类似的现象,也可以联系历史事实,由古 及今;既可以从大处着眼,观照社会,也可以从小处入手,谈及自身。例如 学生习作《读(和子由池怀旧)有感》: 不止一次,我也在想人生的无奈与局限,被迫的选择,生活的奔波,生 存的压力。我们常常无暇他顾,但实际上碌碌无为。我们究竟能留下些什么? 又留下了什么?是不是总有一天这一切都会消失,被遗忘,被大雪掩埋,好 像我们从未来过这个世界、从未走过这一遭 但我们活着究竟是为了什么? #世树<果 “尽吾志而无悔矣。”历史是由人民书写的。或许我们成不了一颗颗璀璨 的明星,一个个响亮的口号,一个个时代的标志,但,尽情发挥自己的萤火 之光,照亮自己,照亮有可能照亮的天地。 该生以“读”开篇,随后发感,谈及“人生的无奈与局限”,而后思绪 发散,在“活着的意义”这一层面展开联想,丰富,细腻,自然,真切。 4.结。 “结”是文章的结尾,可以是照应式,用一两句话,以一种恰当的形式 回应前文强调的“点”,收拢全文;也可以是升华式,提出希望,发出号召; 还可以是抒情式,直接抒发感想,引起读者的共鸣,让读者从中受到感染 受到启发。例如学生习作《(神女峰)读后感》结尾 别怕,努力挣脱那些不应束缚我们天性的枷锁,奔向自己,拥抱本我。 因为有你,人间惊鸿翩斑,红尘繁华不败。女子巾帼,英姿傲然,若肯露其 锋芒,那么,愿为天下安身,甘为生民立命,不负往圣绝学,可开万世太平。 至此,谨记:汝本为桃,其花天天,其叶秦秦,灼灼其华,羲自盛。 结尾化用诗词,激励语与抒情语相结合,兼以修辞点缀,整散相间,文 采飞扬。 三、读后感的写作特点 读后感是“随感”,也是“杂感”。表达方式上,或“叙”或“议”,“夹叙 夹议”,又兼有抒情,一篇好的读后感甚至能够做到叙、议、描、抒完美结合 笔法上,灵活自如,随意而谈,情韵深致。语言运用上,讲究修辞和淮 饰,长短句相间,整散句错落,自然亲切。语言风格上,或典雅蕴藉,或生 动真挚,呈现出浓厚的文艺色彩。 四、读后感常见的写作误区 1. 就事论事,以“叙”代“感”。 有些同学写读后感时,把重点内容放在了作品内容的文字介绍上,比如 说,文章写了哪些人和事,人物是什么特点,情节怎样吸引人,等等,就事 基()晚 论事,泛泛而谈,没有拓展延伸,也没有评述和议论。文章看似写了一大篇, 但是除了对原文内容的概述或介绍,什么也没有,这并不是真正的读后感。 读后感的写作,主要笔墨要放在“感”上,不能以叙代感。 2. 脱离原文,为“感”而“感”。 王云生教授曾说:“感'由读'生发。只写感想而不交代其来由,不 知感'从何来,使感'成了无本之木,无源之水,让人感到莫名其妙 不知就里。”有些同学在写作时,为了突出“感”,用长篇大论来结构文章, 满篇都是议论,庞杂繁复,脱离原文,为“感”而“感”。有“感”而无 “叙”,把原本应该是基于原文的读后感写作变成了自已一厢情愿的议论 在原作表达的基础上,抓取自已感受最深刻的内容来写,做到由“读” 而“感”,有“感”而发,这样写出的读后感才会显得饱满。 3.鉴赏作品,以“赏”代“感”。 文学鉴赏是人们阅读文学作品时对作品的感受、分析、评价,是一种高 层次的审美认识活动,分析评价的内容可以是知人论世,可以是内容解读, 可以是主旨思想,也可以是艺术成就。文学鉴赏分析和评价的范围非常广泛, 但不能跳出作品,过度延伸。而读后感,只强调“感”,只注重对作品思想 内容的认识和感想,不涉及艺术成就;“感”也可以跳出作品,表达对与作 品内容相类似的人生或现实问题的看法。不少同学在写读后感时,往往会以 “赏”代“感”,先言作者,再赏人物,探究主旨,分析特色,这完完全全是 文学鉴赏的写作思路 当然,任何文章的写法都不应受某种框架的局限,具体写起来应灵活 掌握。 观后感是指观看影视作品的过程中,对影片的影像、音乐、声音、对白、 冲突、手法、文字轨迹等方面有情绪的共鸣,因观看影片而受到灵魂的洗礼. 在观影之后,写下具体感受和启示的一类文章。观后感和读后感一样,同属 议论文范畴,此处不再赘述 27 ##也树人#果 名篇共赏析 世界平凡,我们也是 -《平凡的世界》读后感 杨宇轩 魏遵辉 “我们的双水村还是双水村,看起来没有太大的变 化,从第一部结束到现在。”对于双水村的人们来说, 平凡,是父母对子女平凡的关爱,如孙玉厚夫妇在少安 重建砖厂时对他的扶持;是手足之间平凡的关心,如少 平对妹妹兰香在外求学时的帮助;是相爱的人之间平凡 的关注,如少平和晓霞的来往。双水村的世界是平凡的 点明观点:世界平 世界,双水村外面的世界也是平凡的世界,生活在其中 凡,人人皆是。 的我们也是平凡的。 这部《平凡的世界》按照时间的顺序分为三个部 分,记录了20世纪70年代至80年代,生活在平凡的 双水村里的几个平凡人物的故事。第一部分,介绍了 故事中的人物关系,主要描写了少平的爱情受挫以及 家境的贫寒,还有对哥哥少安的爱情经历的介绍。第 本段用简练的语言 概述《平凡的世界》的 二部分,以国家政策的转变为背景,写了乡镇的产 主要内容。 业结构变化,刻画了孙少安投身于改革开放浪潮的 过程。第三部分主要写了少平通过自己的努力,成 为正式的煤矿工人,并对少安经历一次失败后扩大 砖窑的规模进行了叙述。结尾部分写了“文革”结 束后恢复庆祝传统节日到改革开放思想深入农村, #引了也基()呢# 双水村的人民用自己的方式,跟着时代的脚步一同 前进。 小说里的人物有很多,每个人物都是平凡不过的普 通人,每一个人物也栩栩如生,关于每个人物的故事也 关注作品中的小人 都很长。每个人物也都是必不可少的,这些平凡的“小 物,小人物既是故事的 组成,又是时代的缩影。 人物”的故事,也是时代的缩影,对作品的情节发展有 着不可缺少的推动作用。金俊斌的枉死,是彩蛾后来沦 落的前提;田二的枉死,是水坝工程投入付之东流的暗 示:王世才的离世,也使两个失去爱人后的灵魂相互慰 藉。这些看起来似乎并没有多大影响的人物,他们做出 的每一个平凡的举动,实际上都从另一个侧面去推动了 事情的发展。与这些平凡的小人物对应的主要人物里, 最使人感动的,是少安和少平不畏挫折、不惧贫穷的坚 强精神,他们勇敢地对当时的环境进行探索和反抗,也 勇敢地在当时的社会里找寻自己的社会价值。这种精 神,无论是在当时,还是在现在的社会里,都是令人珍 视和敬佩的。小说中的少安是背负着最沉重包袱的人 他是孙家的长子,是弟弟少平坚强的后盾。为了撑起这 个穷到见底的家,他忍痛辍学。也正是因为家里的情 况,迫使他放弃了自己的爱情。在这种艰难的环境里, 他从来没有放弃过对生活的希望,随着时代的变化, 他也终于迎来了实现自我价值的机会。他建造砖厂 贷款造砖,为了帮助村民而扩大规模,其间也经历了 破产的危机。在一番斗争后,他重新振作,承办了更 大规模的砖厂。他办厂致富后,也不忘家乡,不忘记 自己的家人,为村里兴办了学校,也为父亲修建了 29 甘材 人 果 新窑。 与少安不同,少平是一个不甘平庸,有自己的理 想和抱负的青年。他不甘心当一个农民,一心向往着 去更大的城市,见识更大的世界,“通过一段血火般 的洗礼,他相信,自己历尽千辛万苦而酿造出的生活 之蜜,肯定比轻而易举拿来的更有滋味”。最后,少 平在煤矿局稳定下来,成为一名煤矿班长。他热爱劳 动,也热爱生活,并且乐于助人,一定程度上给了郝 红梅、小翠力所能及的帮助。与他情投意合的晓霞因 救人而失去生命,让他无比痛心。但他没有时间去过 多缅怀自己逝去的爱情,只能挣扎着继续为了自己的 目标往前走。 在这对平凡的兄弟身上,我们可以很明显地看到他 们与当代青年的相似之处,也感受到了整个时代的变 由小及大,折射社 迁,土地政策逐步改革,乡镇企业结构优化的影子都可 会变迁。 以从此书中窥得。 不只少安兄弟,《平凡的世界》里的每个人,都是 很平凡的,他们要吃饭、要劳动、要生活,他们是平凡 的人。但他们也是不平凡的人,他们有自己的追求,不 甘于平凡,建砖厂、办鱼塘、卖茶饭,他们和生活斗 争,不屈服于命运,最终也成就了属于自己世界里的不 平凡。无论是劳动还是爱情,无论是奋斗还是牺牲,无 论是痛苦还是欢乐,这一个个平凡的灵魂,这些平凡的 结尾感悟:生活因 人生,让平凡的世界变得更加丰富。这本书引起大家共 平凡而丰富多彩,充满 意义。 鸣的原因,可能是每个人都在书里,或多或少地看见了 自己的影子。世界平凡,无论北上广,还是英美,都 #r 基()呢# 有着太多平凡的人,用自己的行动,书写着自己平凡的 故事。 我也一样。 【名师点评】 《平凡的世界》记述的不仅是孙少安兄弟的平凡故事,也是我们每个人 生活的真实世界。小说最打动人心的地方就是对“平凡”二字的呈现,本文 作者正是感受到了这一点,看到了世界的平凡与不凡,进而推及自身,情感 真挚,打动人心。 论中国女排“不死”精神 --观《夺冠》有感 郭长江 2019年女排世界杯在日本展开争夺。已经实现六 连胜的中国女排一鼓作气以3:0的成绩“拿下”美国 女排。这场比赛巅峰对决中虽然比分胶着,但结果呈一 首段由比分的胶着, 最终的获胜,引出中国 边倒态势,绽放出中国女排卫冕的一丝曙光。人们不得 女排的“不死”精神。 不叹服,这是郎平指导下的中国女排“不死”精神的 延续。 “不死”精神,并不是说没有经历过失败甚至是 “死”的痛苦。据报道,“世界杯历史上,中美女排曾 经9次交手,中国队6胜3负。20世纪80年代和90年 代初,中国女排在世界杯4次击败美国,但是女排姑娘 们在2011年和2015年的比赛中先后以2:3和0:3落 败,在完成本次世界杯7连胜之前,中国女排已经8年 逢美不胜”。赛前的形势和现状不言而喻,美国女排就