内容正文:
苏科版2025年春七年级数学导学案(03)
主备人:张二平 班级 学生姓名:
课题:11.2一元一次不等式的概念
学习目标:
1、 能准确说出一元一次不等式、一元一次不等式解集,解不等式的的概念,能判断一个数是否
为一元一次不等式的解,会在数轴上表示不等式的解集。
2、 经历建立不等式模型的过程,培养学生观察、分析、归纳和概括的能力,通过类比一元一次方程
的概念得出一元一次不等式的概念,体会类比的数学思想。
3、感受数学与生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生勇于探索的精神。
教学重点:一元一次不等式的概念,一元一次不等式解集的意义。
教学难点:对一元一次不等式概念中“元”和“次数”的理解,在数轴上表示不等式的解集方法。
学习过程:
知识准备:认真阅读教材P122--124,回答下列问题:
1、 情境引入:
像x+20<50,a<80,1>9.0.5.r+70≤100这样,只含有一个未知数,并且未知数的次数是1的不等式
叫作一元一次不等式(lincar inequalily with one unknown).
问题:如图,公路隧道入口处常有汽车限高标识.一辆货车车厢底部离地面1.1m,车厢高度分别为2m,2.5m,
3.1m时,该货车能通过这条隧道吗?要通过这条隧道,该货车车厢高度应满足什么条件?
二、新知探究:
图中的标识表示可以通过该隧道的汽车的高度不能超过4.0m.显然,车厢高度为2m,2.5m的货车能通过隧道,车厢高度为3.1m的货车不能通过隧道,要通过隧道,车厢高度不能超过4.0-1.1=2.9(m)。
设车厢高度为xm,根据题意,得 1.1+x 4.0.当x=2,x=2.5时,这个不等式成立,
当=3.1时,这个不等式不成立.1.1+x≤4.0,得x≤2.9,即所有不大于 2.9的数都满足上述不等式。
小结:
把满足不等式的未知数的某个值称为不等式的一个解,所有的解组成的全体叫作这个不等式的解集。
求不等式解集的过程叫作解不等式(solving inequality)。
例如,x=2,x=2.5都是不等式1.1十x≤4.2的解,这样的解有无数个,
x≤3.1是不等式 1.1+x<4.2的解集,
这个解集可以借助数轴直观地表示如下:
这里在数轴上表示3.1的点的位置画实心圆圈,表示不等式的解集包含 3.1这个数,
如果画空心圆圈,那么表示不等式的解集不包含该点所对应的数。
小结:在数轴上表示不等式的解集的方法.
一是定边界点;二是定方向.若边界点含于解集的用实心点,不含于解集的用空心圈;
二是定方向,相对于边界而言,大于向右画,小于向左画,
通常用数轴表示不等式的解集分三步进行:画数轴、定界点、定方向.
例题精讲:
例1、在数轴上表示下列不等式的解集:
(1)x<-2; (2)x≤-2; (3)x>-2; (4)x≥-2
例2、 写出下列各数轴上所表示的不等式的解集。
此
不(1)此不等式的解集为 ,正整数解为 ;
(2)此不等式的解集为 ,非正整数解为 ;
(3)此不等式的解集为 ,最大整数解为 ;
(4)此不等式的解集为 ,最大负整数解为 。
三、交流合作:
1、下列说法中,正确的是 ( )
A、x=1是不等式-2x<1的解集; B、x=1是不等式-2x<1的解
C、x= -0.5是不等式-2x<1的解 D、不等式-2x<1的解是x=1
2、如果不等式x<a只有3个正整数解,那么a的取值范围是 。
3、用不等式表示图中的解集,其中正确的是 ( )
A、x ≥-2 B、x≤-2 C、x<-2 D、x>-2
4、若a<3,则不等式(a-3)x<2+a 的解集为 。
5、在数轴上表示下列不等式的解集:
(1)x≤ 4.5; (2)x>-1; (3)-2<x<4.7.
四、拓展提高:
已知不等式3x-a≤0的正整数解是1、2、3,求a的取值范围。
五、总结反思:
不等式的解集有两种表示方法.
①用不等式表示:一般地,一个含未知数的不等式有无数多个解,其解集是一个范围,
这个范围可用最简单的不等式表示出来,如x-1≤3的解集是x≤4.
②用数轴表示:不等式的解集可以在数轴上直观地表示出来,形象地说明不等式有无限多个解,用数轴表示不等式的解集要注意两点:一是定边界点;二是定方向。若边界点含于解集的用实心点,不含于解集的用空心圈;定方向,相对于边界而言,大于向右画,小于向左画,通常用数轴表示不等式的解集分三步进行:
画数轴、定界点、定方向.
六、达标测试:
1、不等式x≤2的正整数解是 ( )
A、 1; B、 0,1; C、1,2; D、 0,1,2.
2、数轴上与原点的距离小于4的点对应的数x满足 ( )
A、-4<x<4 B、x<4 C、x>4 D、x<-4或x>4
3、在数轴上表示下列不等式的解集:
(1)x≤ -3; (2)x>-; (3)x>.
学科网(北京)股份有限公司
$$