7.风景谈“秦腔(学案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程语文选择性必修下册同步学习指导(统编版2019)

整合探究 寓于风景之中”的，实际上就是借“谈风景”来“谈政治”，赞扬 ①（大堰河—我的保姆》在形式上不拘泥于外形的束缚，很 延安儿女所表现的向上、坚毅的民族精神，属于借景抒情。这 少注意诗句的韵脚或字数，行数的统一，但又运用有规律的排 就要求我们通过风景来理解风景中所包含的政治内容。第1 比、复沓造成变化中的统一、参差中的和谐。全诗不押韵，但 幅“沙漠驼怜”一一写猩猩峡外沙漠的“风景“，说明人类比自 有多节的首尾句相互重复，以确定基调与色彩，中间几行大多 然更伟大。第2,3辐“高原归耕”“延河夕照”一一写延安儿 采用排比句式，且多长句，以尽情抒发与描摹。②《再别康 女的劳动生活，说明充满崇高精神的人类活动尤其伟大。第 桥》在形式上注重诗歌章节的严整、节奏的鲜明、韵脚韵律的 45幅“石洞雨景”与“桃林小憩”一写延安青年的学习和休 和谐，如“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”：在用词上注重色 息，说明人类高贵的精神填补了自然的贫乏。第6幅“北国晨 彩的搭配和诗歌的画面感，如“金柳”“青荇”。 号”一写清晨山峰上两名战士的雄姿，说明中国共产党领导 延仲·审美鉴赏与创造 下的抗日军人是民族精神的化身，是伟大中之最伟大者。 2.是按作者对人类与自然的关系的认识逐步深化的顺序组织起 迁移运用 来的。作者在写景的过程中运用严密的语言，进行一些简短 ①被蜘蛛网查封的炉台、灰烬的余烟、紫葡萄化为露水，鲜花 的议论。这些议论都写了自然与人的关系，猛然看起来似乎 依偎在别人的情杯，凝露的枯膝、凄凉的大地等意象。②这些 意象蕴含了那个时代青年人的失望与悲哀，凄凉与迷惘的 差别不大，但仔细玩味，就可体会到其揭示的含义是逐步深 化的 情感。 【解析】首先要理解诗歌中哪些是“残酷的现实”，然后找出 3.作者把篇名定为“风景谈”，是“把政治寓于风景之中”：再想 其中运用象征手法的意象，并理解其蓝合了怎样的情感 想写作背景，我们可以体会到这么写有一定的掩护作用，便于 当堂巩固 发表，适应与国民党反动派斗争的需要。第一幅画面通过对 ①中国古典诗歌中的“黄昏”，大多表现愁苦的情绪，如“已是 沙漠的描绘，形象地告诉人们：即使是最单调，最平板的荒凉 黄昏独自愁”（陆游《卜算子·咏梅》），“独坐黄昏谁是伴？” 贫瘠的沙漠地带，只要有了人的活动，面貌就会大大地改观 (白居易《紫微花》)，“落花寂寂黄昏雨，深院无人独倚门”（韦 自然而然地引出了本文的文眼，它是层层深入地表现主题的 庄《春愁》)：而闻一多笔下的“黄昏”则明快、欢快，如黄昏的 第一台阶，是一曲交响曲中的“序曲”。 喷水池“活泼泼地高呼狂笑”等。②中国古典诗歌中的“黄任务二 昏”大都是人生失败体验的投射，弥漫着愁云惨雾，凄风苦调： :1.运用了对照和烘托的手法，使主题更加鲜明。如沙漠的“纯然 闻一多笔下的“黄昏”则浸透了生命的意趣和节律。 一色“烘托“理红大旗”：沙漠的形、声、色与驼队出现的形 【解析】本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术越 声、色的对比：石洞中的一对儿与公园里的一对儿的对照：静 力的能力。中国古典诗歌中的“黄昏”大都是人生失败体验 穆的大自然与弥漫着生命力的人的对照…把事物表现得鲜 的投射，弥漫着愁云惨雾、凄风苦雨：而闻一多的眼中的“黄 明醒目，强化了主题。 昏“却没有生命蛰伏的暗示，没有黑夜降临的孤独。作为一种2.五处议论，连缀了六幅内容不同的风景画，形成了一个整体， 客观存在的风景，清爽怡人，旭日东升的清晨是美丽的；凉风 成为了一幅历史长卷。五处议论是贯穿全文的主线，揭示了 习习、变幻不定的黄昏也是迷人的：即便是漆黑如墨，寂然无 各幅“风景画”的画旨，又层层深人地表现了文章的中心，是 声的夜晚，也自有它不可持代的妙处。 统绅全文思想内容的“神”。五处议论，如同乐曲中的主旋律， 7.风景谈·秦腔 间隔出现，使文章具有鲜明的节奏感和清晰的层次，增强了音 乐美 预习·语言建构与运用 3.《塞上风云》是反映抗战时期各民族团结抗战的爱国影片。 基础梳理 作者在延安观看后，深受触动，回重庆写此文时，忆起在延安 风景谈 的所见所闻所感，自然激起感情的浪花，触动了记忆的闸门， 一，mei lai che mu lai zha yi jie yi 这样开始下笔，就交代了写作的缘起，起到了领起全文的 二、坼拆瞥蹩繽懒 作用。 秦腔 4.这是因为山峰上的小号兵离得远，只能做相线条的勾物，照片 一，wei cuan ruo bao jie 上的号兵就在眼前，可以做细致的刻画，这里运用衬托的于 二、砂缈瞌硫幕慕 法，使两者形象结合在一起，这就使山峰上小号兵的形象更加 丰满，更加清斯了 探究·思维发展与提升 5.这篇散文在写作上的一个突出特点是：写景与议论相结合，有 任务探究 较强的议论色彩。文童用回忆的方式，描绘了几个不同时间， 风景谈 不同地点，体现着不同意义的风景片断。在描写完每一个风 任务一 景片断之后，作者都插入了简短的评论。这些评论并不是抽 1.题日“风景谈”，照字面理解就是谈风景，但是作者是“把政治 象的说理，而是紧紧结合所描写的具体景物，抒写自己的感 288 受，发表自己的意见和看法，挖掘每段景物描写所体现的思想 过写面一一夏天蚊子多，冬天寒冷，表明虽然条件非常艰苦， 意义。而每一段评论，作者都制绕着人的活动是构成风景的 但演员排练，群众看排练的热情不减。接下来再写点进行细 重要条件，赞美人的伟大这样一个观点。全篇文章，正是以此 节描写，通过叫骂、准备夜餐等细节表现了秦人对秦腔的 作为一条红线，把那些互不相干的风景片断贯穿起来，组成 痴迷。 幅完整有机的图画，生动地反映了解放区革命队伍的战斗生 ②多种描写结合，以言行描写为主。如看戏时的盛况，作者用 活，歌颂了解放区蓬勃兴旺的革命事业和革命战士崇高伟大 质朴的语言让我们听到了秦地豪放爽快的交流。“台下就乱 的精神品质。 了猪年还没到，你便拱开了！”秦人看秦腔的热情是如此 秦腔 的高涨。他们的对话尽管很粗俗，放荡不器，但显现出来的是 任务 农民的豪爽与直白，甚至幽默。 1.作者将从高高的土屋窗口飘出的雄壮的秦腔叫板置于“天幕 ③灵活运用修辞手法。文中运用了夸张、比喻等修辞手法，如 下一个一…个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵露”的背景 “当他们在收获时节的士场上…常说的什么伟大的永恒的 之下，使得秦腔充满了苍凉而厚重的历史感，难怪作者由此感 爱情是多么渺小、有限和虚弱啊！”作者用朴实的语言、朴素而 叹：“感觉自己心胸中一股强硬的气魄喷薄而出。”因为在作 常见的意象为我们塑造了一个宽的天底下人大吼大叫的形 者看来，“秦腔”不仅仅是秦地的制种，更是中华民族的历史、 象，彩显了一种生命力量的狂放与张扬。 文化和持久不衰的生命力的象征。作者“感觉自己心胸中一 整合探究 股强硬的气魄喷滹而出”，是因为漫游在秦川大地上，联想到 (1)相同点：对物与人之间关联的追索与思考，是这两篇文章 它悠久而雄壮的王朝历史，耳闻日睹了秦腔素人，深深地为此 的灵魂之笔。《风景谈》在对每幅画面描绘后，作者都不忘对 感到骄做和自豪。 “人”与“自然风景”展开一番思考与讨论。“大喊大叫”的素 2.作者通过绘形绘色描写秦地的风土人情，传递了作者对秦文 腔与“大苦大乐”的秦川百姓血肉相连，彼此成就，文化意蕴 化的领悟，并在文化的把握中透视民众的生存状态与生存 哲学。 厚重。(2)不同点：①艺术风格：前者运用自然主义的表现手 ①浓民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在 法，将自然本身的形态质感和精髓生动地表现出来，让读者仿 佛身临其境，感受到了自然的美妙和伟力：后者用疾笔话人 黄土炕上，死了被埋在黄土堆下：秦腔是他们大苦中的大乐， 当老牛木犁挖瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在型沟里大 文，将秦地人民的生活与灵魂呈现在读者面前，文章开阔、深 喊大叫来一段秦腔，那心胸肺鹏，关关节节的闲乏便一尽儿涤 远，厚重。一淡一浓，一静一闹，可谓花开两朵，各自芬芳 荡净了。秦腔与他们，要和西风”白酒，长线辣子，大叶卷烟， ②审美观：茅盾巧妙运用诗意的创造、叙述的生动性以及情感 牛肉泡馍一样成为生命的五大要素 表现的特点，情感充满了真实感和亲切感：贾平凹不爱小资小 ②每每村里过红白丧喜之事，那必是要包一台秦腔的，生儿以 调，讲求“张扬、大度、力度”，语言浓墨重彩，交织着力量美与 秦腔迎接，送辈以秦腔致哀，似乎这个人生的世界，就是秦腔 泥土气。两篇散文呈现形式截然不同，却都是直情饱满的 的舞台，人只要在舞台上，生、旦、净、丑，才各显了真性，恶的 杰作。 夸张其丑，善的凸现其美，善的使他们获得了美的教育，恶的 延伸·审美鉴赏与创造 也在丑里化作了美的艺术 3.《秦腔》是一篇浑厚深重的文化散文，其中不仅满染了秦地的 迁移运用 民情风俗，而且传神地展现了秦地百姓的精神风骨。《装腔》 作者对老腔的认识经历的变化过程：①没有什么特殊之处 不但绘形绘色写出了一个地方别种的生成，变迁的特点，更重 “很摊产生惊诧之类的反应”：②刮目相看，“突然生出神秘感 要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描 来”：③震撼赞叹，“拍着手，只是没喊出来”，“在这腔调里沉 绘，展现了他们热情蓬物的生命力。作者生于撕长于斯，对故 迷且陷人遐想”：④相见恨晚的懊丧自责，保持拒离，冷静欣 土的热爱使得作者在描述中更多地凸现了黄土地人民的人情 赏，放弃距离，与老腔的融合 美，而滤掉了其中可能存在的愚味与丑陋。在贾平凹笔下，秦当堂巩固 腔是黄土地与老百姓生生不息的命运之声。 ①视觉，嗅觉相结合。从视觉描写叶片和果实的颜色，从嗅觉 任务二 角度描写果实香味，表现出沙棘盎然生机，表现了老党对沙棘 1,秦腔是秦川人不屈的精神鸣明，秦腔对秦人是不可或缺的，可 的喜爱之情。2用拟人手法。沙棘果仿佛对老党说话，被赋 以说秦腔关乎秦人的生活甚至是生存。 予人的情感，表达了老党对沙棘果浸入的深厚情感和殷切 2.不能。“只有”表示必需的条件，“只能”指雕一的办法或出 期望 路。先说“只有”，再说“只能”有一种层层递进的作用，更好 【解析】“金黄色的叶片在阳光下闪闪发光：果子有的橘红， 地突出了秦腔对于秦人的重要性。 有的橘黄”，从视觉描写叶片和果实的颜色：“但已经散发出 任务三 淡淡的香味儿”，从奥觉角度描写果实香味。视觉，奥凳相结 ①点面结合。如在写“戏班排演”这个场面的时候，作者先通 合表现出了沙辣的盎然生机和老党对沙辕的喜爱之情。“这 289 些沙棘仿佛知道老党的心思，随者风势，挤挤杠杠地摇摆着，任务三 仿佛在说：老党，别生气，儿子走了不是还有我们吗？我们都【.①划清界限，表面客气实则趾高气扬，充分显示出假洋鬼子神 是你的子女，都是你这个乡的子民“使用了拟人的修辞，赋予 气十足的做慢劲。②说再见不是出于礼貌.而是借用从洋人 了沙辣人的情态，表面是写沙棘对老党的安慰，实际是从沙棘： 那学来的虚伪的习惯用语，以壮声威 的角度表达了老党对沙棘果浸入的深厚情感和殷股期望。 2.(1)秦仲义听出敌意，先是礼数周到喊一声“庞老爷”，继而假 装关心庞老爷的心情状态，表面是应酬和讨好，实则暗讽.“这 8.茶馆（节选） 两天”背后是说你只是暂时安稳，前些日子你也有惶？然的时 候，不要太得意，高兴得太早。 预习·语言建构与运用 (2)庞太监自然听出其中含意，尤感不爽，开口谈国事.个 “那还用说吗”表示应答和回击，派头十足，以谭雨同问斩一 基础梳理 事炫耀保守派的胜利，“天下太平了”意即我不仅是这两天安 一、xu qi noo zhou z0 ai shuai chou duan 顿，以后我都安顿。随后又提出警告，开始放狠话，言外之意 二缉辑饷晌沏彻 是谁敢支持维新派，谭嗣同就是下场，你秦仲义小心着点。 探究·思雏发展与提升 (3)秦仲义接受了警告，但不服软，不畏惧，意即你不用威胁 我，同时，一方面是知道变法掉脑袋但还讲维新，表示他的坚 任务探究 定立场：另一方面是早就知道自上而下的变法长不了，还是认 任务一 为实业救国才是良策，不吃庞太监的含沙射影，让庞有点悻棹 1,二人是在救国的方向、路线和目标上有分歧，思想矛盾。在秦 然，因为变法的失败没影响秦仲义发财 仲义看来，常四爷的施善举动是治标不治本的无谓行为，没有 (4)第一回合不分伯仲，庞太监见警告无效.退一步寻求新的 见识。在常四爷的眼中，像秦仲义这样的实业家虽有雄心但 攻击点，以经济实力为借口发动进攻，意即你不老老实实学聪 却不免冷血，理想太大而不切实际 明点，你那点财产怕是都不保，以个人利益为恐吓点 2.这场斗嘴交锋从表面上看是庞太监占了上风，其实他并没有 整合探究 观点一：“大茶馆小社会”的构思独特巧妙。茶馆是一个三教 真正击败对手，对手主动弃权并不是认输而是不屑。秦仲义 九流的聚集地，可容纳各色人物。这样就出现了两个在世界 以退为进，嘴上自谦，但心中自负，没有输掉气势：庞太监明强 戏剧史上罕见的情形：一是人物众多，在《茶馆》第一幕里有 实弱，对秦种义虽恨却也无可奈何甚至不得不畏惧三分，只能 台同的人物就有二十多个：二是人物杂陈，在《茶馆》第一幕 逞一时口舌之快，所以他愤愤不平，对手已经走远了，还要射 中，社会身份殊异的人物一上至宫廷内的太监总管、家道股 上一箭，捞足面子，感叹“年头真是改了” 实的民族资本家，吃洋饭的恶霸，下至卖女儿的农民、卖耳挖 3.这里的茶客群像不容忽视，他们胆小祛懦，冷血无情，无聊乏 勺的老人，卖亲生女儿的乡妇。他们同处一个舞台空间，能够 味，苟且偷生，对为之奋斗的变法者不仅不同情，反而误解尤 最大限度地反映广阔的社会现实。 深，甚至不认识也不了解他们的主张，以为他们是乱打乱闹捣 观点二：采用了独具一格的编剧方法。老舍不追求编织完整 鬼，扰乱他们的生活秩序，这也侧面反映了戊戌变法失败的原 的故事情节，而是以刻画人物，多方面反映社会风貌为日标， 因，即脱离群众。他们目光短浅，只在乎眼前的利益，懒惰颓 “设法使每个角色都说他们自己的事，可是又与时代发生关 系”，“无关紧要的人物一律招之即来，挥之即去”。这样的编 废，只要铁杆庄稼保住，哪怕被克扣一大半也不愿反抗，更不 剧方法，是属于散文化的编剧方法，这是老舍的一个创举。 愿奋斗，奉行“好死不如赖活着”的寄生哲学，认为维新派主 观点三：事件与情节巧妙结合。老舍善于选择特定的事件和 张“自谋生计“是心眼狠毒的表现，所以变法革命是无法唤醒 让人物亮眼的情节。如第一幕的时代背景是戊戍变法失败 这帮愚味麻木、自私颓丧的群众的，这群没有同情心又胆小懦 后，顽固派获得了“胜利”。那么怎么来表现这个腐朽的“胜 弱的人不仅无法救国，反而会蛀空清朝.而大清国的覆亡也就 利”呢？老舍选择了“太监娶媳妇”这个情节.顽固派的腐朽 是必然的了。 与荒唐通过庞太监的腐朽与荒唐得到了充分的揭露。又如马 任务二 五爷早就在茶馆里了，但作者让他在二德子动手的时候亮相， 1.而对打群架的煞有介事和打手的耀武扬域，常四爷不屑一顾 马五爷短短的几句话就把二德子的气焰灭了下去，也把压在 地加以嘲讽二德子等人不务正业，欺内惧外的奴才嘴脸。反 旧社会人民头上的帝国主义这座大山展示了出来 映了当时面对洋人势力的入侵，国内却一盘散沙的社会现状， 延伸·审美鉴赏与创造 也说明常四爷对帝国主义侵略的愤慨以及官府不闻不问态度 迁移运用 的批判。 1,她知道真相。不会有什么救生艇了。 2.对贫苦人民的生活十分关心但又深为困惑，对说媒拉纤人的2.言外之意：我快不行了：永别了，杰克，让我们死在一起吧。 痛恨，对国家现状的优虑，没想到帝国主义的迫害和清政府的 理由：杰克接着说：“不…不要告别，罗斯。你别放弃，不能 腐败竞到了如此严重的地步。 放弃。“罗斯说：“我太冷了。”“我感觉不到自己的身体。” .2907.风景谈 *秦腔 学习目标 1.语言建构与运用;品味《风景谈》准确、精炼、生动的语言。欣赏《秦腔》中出神入化的 场面描写和细节描写。 2.思维发展与提升:学习《风景谈》运用对照、烘托的手法,把写景与写人的活动结合起 来,并在写景的过程中进行精辟的议论的写法。学习贾平回将秦腔、秦地、秦人以及文化生活 有机结合的写法。 3.审美鉴赏与创造:弄清《风景谈》的中心与材料之间的关系,了解六个画面之间的联系。 了解秦地的地理构造与秦腔的旋律的统一。 4.文化传承与理解:了解抗日战争时期解放区军民的生活,启发学生认识我们时代的真 正的美,发扬民族精神。体会中国民俗文化的特点,从而对民间文化有更深刻的理解。 学习情境> 《风景谈》表面上谈的是自然“风景”,实际上是在写主宰“风景”的人。其主题是赞美共 u 产党领导下的以中国北方黄土高原上延安为中心的抗日军民火热的战斗生活以及抗日军民 为创造美好生活表现出的崇高精神,表达了作者对共产党领导下的延安解放区战斗生活的向 &N架 丹回 往和追求。 《秦腔》直接点明所写的对象,简洁凝练。“秦腔”还是贯穿全文的线索,作者围绕秦腔组 织材料,写所见所闻、所思所感,以秦腔为窗口,展现出秦地富有特色的风土人情和秦地人民 热情蓬勃的生命力。 赏读·引入研习精境 刘文典的抗日情怀 东共谋大业,并汇来重金相请。刘文典婉言拒 1929年,刘文典离开安微大学回到北大任 绝,将巨款退回,叹道:“正当日寇侵华,山河破 教,后来被清华挖走,但他仍兼任北大教授。九 碎,国难深重之时,理应团结抗日,怎能置大敌 一八事变爆发后,北乎爱国青年因为国民党政 当前而不顾,搞什么军阁混战?皮之不存,毛将 府消极抗日,卧轨请愿。刘文典积极支持当时 过焉附?” 正在辅仁大学读书的长子刘成章参加请愿活 卢沟桥事变后,刘文典未能及时离开北平, 动,但刘成章因体质赢弱,卧轨时受了风寒,请 日军得知他曾留学日本多年,精通日语,多次利 愿归来后不幸患病亡故。长子去世后,刘文典 诱,劝他继续到北大任教。日本人还通过周作 十分悲痛,更增加了他对日本人的痛恨。每次 人来劝他合作,他断然予以拒绝,并反过来劝周 上课,他都要先讲一段“国势的贴危”,以激发学 作人:“国家民族是大节,马虎不得,读书人要爱 生的爱国热情,叮嘱学生赶快研究日本。为让 惜自己的羽毛。” 国人更多了解敌人,他翻译日文书,常常工作到 见劝说无效,日本人便采取强硬手段,两次 半夜3点,第二天上课,连说话的力气都没有。 派宪兵抄了刘文典的家,将于右任、胡适、陈独 1931年,刘文典大骂蒋介石后,一向反对蒋 秀、邵力子等人写给他的信函都抢走了。刘文 介石的粤系军阁陈济棠曾多次函请刘文典赴广 典与夫人张秋华安坐在椅子上,“身穿袈裟,昂 首抽烟,怒目而视,以示抗议”。日本人问他话, 出版,是宋镇豪的心愿,也是他一直在做的事 刘文典不置一词,翻译官责问他为什么对太君 情。如今,年过古稀的宋镇豪正承担着山东省 的问话一言不答,他怒道:“我以发夷声为耻!” 博物馆的10500片甲骨的整理、释读工作。多 【赏析】 国学大师刘文典,以巨著《淮南鸿 年来,他一日不辍地工作着。“不让甲骨文成绝 烈集解》和《庄子补正》十卷震动文坛,是中国近 学,这就是支撑我的力量。”宋镇豪说道。 代史上最杰出的文史专家之一。他不仅成就妻 中琅官 然,在民族大义面前,也从来不丢做人的气节。 ___.. 1._...1 不让甲骨成绝学 到 宋镇豪从小倾心古典文化,但他大学读的 却是水运专业。1978年,他如愿考入中国社会 【赏析】在这样一个追求三分钟看懂一部 科学院甲骨古文字专业研究生,弃理投文。为 电影、半小时读懂世界史的“快”时代,甲骨文研 了打好基础,他把《甲骨文编》《说文解字》等著 作抄了一遍,把二十四史中的前四史都点读了 究显得那么格格不入。幸运的是,还有宋镇豪 一遍。百余年来,人们发现的甲骨总数在15万 这样的大师,以单薄之躯处僻静之室,担起破译 片以上,但著录公开的不到6万片。与甲骨文 古老文明和中国智慧的重任,始终如一地贯彻 着他坚定的追寻、无声的开拓。 结缘半个多世纪,宋镇豪大多数时间都枯坐冷 长·果(一) 板凳,却乐在其中。把所有甲骨文整理、著录、 预习·语言建构与运用 课前预习 为中国作家协会副主席、陕西省作家协会主席 1.作者作品 《延河》《美文》杂志主编。作品曾获得“茅盾文 学奖”“鲁迅文学奖”“全国优秀短篇小说奖’ 心怀天下的批评者-茅盾 “全国优秀中篇小说奖”“全国优秀散文(集) 茅盾(1896-1981),原名沈德鸿,字雁冰 奖”等。作品被翻译为英语、法语、瑞典语、意大 “是在国内外享有崇高声望的革命作家、文化活 利语等30多个语种出版,并被改编为电影、电 05 动家和社会活动家。他同鲁迅、郭沫若一起,为 视、话剧、戏剧等。 我国革命文艺和文化运动奠定了基础”。1916 贾平凹的创作以小说、散文成就最为突出。 年到商务印书馆编译所工作,1921年参加中国 他的小说风格多变,早期作品富于田园气息,单 共产党,并和郑振铎、叶圣陶等发起组织了“文 纯而清新;20世纪80年代中期的作品有强烈的 学研究会”,1927年开始文学创作,1930年参加 时代感,是现实性与文化寻根的巧妙结合;20世 “左联”并担任领导工作,1932年完成长篇巨著 纪80年代中后期的作品由热情转入冷静,由关 《子夜》,同时完成短篇小说《林家铺子》《春蚕 注外部世界转入探索复杂人性;20世纪90年代 等,这些作品是茅盾的代表作,是“五四”新文学 的作品的悲剧意识和幻灭感比较浓重。他的散 中脍炙人口的优秀篇章。解放后,曾任全国文 文糅合五四以来的现代散文传统与古典、民间 联副主席、全国作协主席、文化部长、全国政协 文化的多种成分,吸收绘画、戏曲和地方文艺的 副主席等职。1981年3月27日在北京逝世。 韵味,形成独特风格,使读者能感受到浓浓的诗 中国当代文坛的文学“鬼才”一贾平凹 情画意、让人向往的明净幽远的意境、通达心底 贾平凹,生于1952年,陕西省丹风县人。 的深逐哲理,得到心灵净化股的美感 当代作家。1975年毕业于西北大学中文系。现 主要作品有长篇小说《废都》《秦腔》《古 基础梳理 炉》《浮躁》《白夜》等,中短篇小说《黑氏》《美穴 风景谈 地》《天狗》等,散文集《丑石》《心迹》《天气》 一、重要字音 等。长篇小说《秦腔》人选“新中国70年70部 妩媚( 簸头( __~~_ 长篇小说典藏”。 干( 静穆( [作者评价] 浅瀚( 礼记( 贾平凹的写作,既传统又现代,既写实又高 __~~ 怡然自得( 断碣( 远,语言朴拙、愁厚,内心却波澜万丈。 贻笑大方( --茅盾文学奖授奖词 二、辨识字形 贾平凹的小说描写新时期的西北农村,特 {干chè( ~ rpiē( )见 别是改革开放后的变革,视野开阔,具有丰富的 fchāi( )墙 lbié( 当代中国社会文化心理内涵,富有地域风土特 )进 [天lài( __ 色,格调清新、隽永、自然。 -中国新闻网评 l聊lài( 2.探寻背景 三、积累词语 风景谈 1.顿时生色:立刻增添了色彩。 1937年7月7日,日本帝国主义为了实现 2.百无聊赖:一切都不感兴趣:精神无所寄 06 独占中国、变中国为其殖民地的野心,继1931 托,感到非常无聊。 年“九·一八事变”之后又发动了侵略战争,挑 3.怡然自得:形容安适、愉快而满足的样 架分畔 起了“卢沟桥事变”。同年8月13日,又向上海 子。怡然,安适、愉快的样子。 大举进攻。上海沦陷后,茅盾“带着一颗沉重的 4.贻笑大方:让有见识的内行笑话。贻,遗 心”离开上海,像一只漂泊的小船,浮荡颠簸,浪 留。大方,有见识的内行人 迹于香港、长沙和汉口。1939年3月又去新疆 5.万簸俱静:形容周围环境非常安静。万 在新疆大学任教。1940年5月离开新疆返回内 籍,指自然界的各种声响。 地,归途中在西安喜遇朱德同志,应邀到延安参 6.珊妍:走路缓慢从容的样子。 观访问了几个月。在延安,他呼吸了清新的革 7.洋洋酒酒:形容写文章时思路活泼,挥写 命气息,目睹了解放区蓬勃的景象,激起了对解 自如。 放区的热爱。他心灵的琴弦已为解放区军民的 8.下笔如有神:形容文章写得好而快。 战斗生活所拨动。因此,同年年底到重庆后,他 四、辨析词义 就写下了与《白杨礼赞》并称为姐妹篇的《风景 谈》。 1.充满·弥满 《秦腔》 相同点 都是“布满、充满”的意思 此文创作于1983年,秦腔是一种广泛流行 “充满”,填满,使丰满。强调的是过 于陕西及西北地区的传统戏曲艺术形式。正如 不同点 程。“弥满”,强调的是“很满的样子” 文中所说在西北这块土地上,秦腔已经和“西 风”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡一起 2.倦怠·懈怠 成为陕西人民生活的五大要素。八百里秦川的 相同点 都有“懒散、松懈”的意思 劳动人民只有也只能有这秦腔表达他们的喜怒 哀乐。作者对秦腔和秦川之地人民的生活都饱 “倦怠”指疲乏困倦,侧重生理上 不同点 含热爱,创作了不少具有浓郁陕西地方特色的 “懈怠”指松懈懒散,怠慢不敬,侧重 散文,此文即是其一。 主观上 秦 腔 四、辨析词义 一、重要字音 1.做客·作客 攒拥( 嫂熟( __~ ___ 读音、词性相同,都有“当客人”的 偌大( 冰霍( 相同点 意思 麦结( 二、辨识字形 从时间看,“作客”时间长,“做客”时 )小 rkē( )睡 [mio 间短。从参照对象看,“作客”都是相 _ lkè( l缥miǒo( )头 不同点 对于“当地人”而言,“做客”都是相对 [天m( _~_ 于“主人”而言。从处所看,“作客”之 l羡mú( 处一般是地方、区域,“做客”之处一 三、积累词语 般是单位、家庭 1.出人头地:指高人一等。形容德才超众 2.元长·绵长 或成就突出。 相同点 都用于形容“长”的状态 2.凶神恶繁:原指凶恶的神。后用来形容 非常凶恶的人。 “元长”(文章、讲话等)废话多,拉得 不同点 3.揪心裂肠:形容极度悲伤。 很长。“绵长”延续很长 ·(一) 积累·文化传承与理解 茅盾作品的艺术手法 以广阔时代画面的成功刻画倍受读者称赞,它 1.现实主义 人物众多,事件繁复,支线林立,矛盾交错,从农 茅盾的现实主义是以反映社会历史的外部 民暴动到工人罢工,从交易所的公债投机到资 变动(主要是社会政治变动)为宗旨,以社会解 本家内部的倾轨,从军阁混战到红军挺进,从资 放和政治革命的需要为基本价值标准观照和表 产阶级的家庭生活到各种“儒林外史式”人物的 现人生的,因而茅盾小说集中追求的是外部社 表演。 会表现的广阔性。茅盾反映在广阔社会背景上 3.擅长心理描写 茅盾是一个擅长于心理描写的语言大师。 07 发生的社会历史变动的愿望在中国现代长篇小 说的形成和发展中起了关键性作用。《幻灭 他的心理描写不仅手法多样,而且注重“社会心 《动摇》《追求》是三个中篇,但茅盾把三个中篇 理因素”的探索,这是值得我们认真探讨的。他 结合成《蚀》的统一的形式,也是完全合乎逻辑 与作品中的人物曾有着同样的生活经历和命运 的。因为只有这样,才完整地反映了革命前、革 遭际,所以,他往往以充满着血和泪的感情对形 命中和革命英雄主义失败后这样一个连续的历 形色色的小资产阶级人物心灵世界进行刻画和 史过程中青年知识分子思想情绪的波动和起 解析。通过心理描写的艺术手段强烈地表现他 伏,这里的结构的完整性,就是一个历史过程的 们苦闷、傍徨的矛盾心绪,从而揭示人物内心世 完整性。 界的隐秘和冲突以及这种冲突的社会性,丰富 2.结构独树一帜 人物的性格,使人物达到形神具现的境地。比 为了最大限度地反映丰富复杂的时代生 如,《春蚕》中对人物的心理描写,通过人物触景 活,多方面地展示广阔的时代风貌,茅盾在小说 生情,情随物迁的心境变化,再现其内心世界。 结构方面尝试创新,为增强文学的时代性、社会 秦 腔 性做出了很大的努力。在结构方面,茅盾追求 秦腔是我国戏曲四大声腔(昆腔、高腔、枷 宏大而严谨的布局,他在小说中采用了有助于 子腔、皮黄腔)中最古老、最丰富、最庞大的声腔 体现时代性的网状型结构形式。比如,《子夜》 体系。秦腔又称乱弹,源于西秦腔,流行于我国 西北地区的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地, ④看秦腔的时候,尤其看到秦腔中的“黑头”吼 又因其以枣木掷子为击节乐器,所以又叫“掷子 声地动山摇的时候,你才会真正认识到秦腔的 腔”,俗称“恍恍子”(因以拂击节时发出“恍枕 豪放,这也是秦人的血性。 声)。 剧目:①秦腔所演的剧目,据现在统计约三 特点:①秦腔的表演朴实、粗扩、细腻、深 千个,多是取材于“列国”“三国”“杨家将”“说 刻、以情动人,富有夸张性;②角色行当分为四 岳”等说部中的英雄传奇或悲剧故事,也有神 生、六旦、二净、一丑,计十三门,又称“十三头网 话、民间故事和各种公案戏。②它的传统剧目 子”,表演唱做并佳;③秦腔的唱腔,用宽音大 丰富,已抄存的共2748本。 嗓,直起直落,给人以高亢激越、粗扩朴实之感; 探穷·思维发展与提升 结构图示> 沙漠驼-凝猖 →人类比自然更伟大 峡外沙漠的风光 高原归耕 延安儿女 崇高精神的人 延河夕照 劳动生活 类尤其伟大 景 石洞雨景一 延安青年的 高贵的精神填补 0 谈 -桃林小颓 学习与休息 自然界的贫乏 北国晨号_二 1 民族精神是伟大 架分回 展现战士的雄姿 中最伟大者 ,秦地:空旷平坦、厚重实在 秦腔与秦地人民息息相关/秦人:朴实敦厚、粗扩豪放 (秦腔:高亢激昂、沧桑悲凉 秦腔 只有秦腔能承载 ,戏班排演的情景 秦人的喜怒哀乐 秦人对秦腔的喜爱与痴迷 看戏演戏的情景 秦腔引发的悲喜逸事 总结全文-秦腔的重要地位 主旨归纳> 任务探究> 《风景谈》以细致优雅的笔触描绘了六个逼 风景谈 真如画的风景片断,构成六幅色调鲜丽的画面 任务 一条分缕析,概括要点 这六幅画面是:沙漠驼、高原归耕、延河夕照 1.标题是文章的眼睛,散文多采用含蓄的 石洞雨景、桃林小总和北国晨号。六幅画面,用 标题,间接地揭示中心。那《风景谈》谈的是 层层递进的方式表达了下列的思想:自然是伟 什么? 大的,人类更伟大,充满崇高精神的人类活动尤 答: 其伟大,体现了严肃、坚决、勇敢和高度警觉的 民族精神的延安军民最伟大。 《秦腔》文章没有写秦腔艺术本身,笔墨重 在写与秦腔相关的自然地理环境、人文社会环 2.本文的六幅风景画面是按怎样的顺序组 境,秦腔的准备和演出环境,人们看秦腔的态度 织起来的? 和效果,演员的社会地位和声誉等,旨在通过对 答: 秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描 绘,展现他们热情蓬勃的生命力。 3.课文为什么不直接标明主旨,而是借谈 2.《秦腔》这篇文章传递了作者哪些感 风景含蓄地谈政治?第一幅画面并不是在解放 悟呢? 区,那为什么还要写? 答: 答: 3.《秦腔》这篇文章不仅仅给我们介绍一个 任务 二探丽得珠,鉴赏技巧 地方剧种,你认为还有哪些思想内涵? 1.文眼是作者对自然与人的关系的五处议 答: 论,那么文章在写作时运用了什么手法? 答: 任务二驻足关键,理解句子 1.如何理解“秦腔在这块土地上,有着神圣 2.五段议论性文字在文章的思想表达和结 的不可动摇的基础”中“神圣”的含义? 构组织上起了什么作用? 答: 答: 2.下面语段中加点的词语能不能交换位 长 ·(一) 3.文章从看《塞上风云》预告片入笔有什么 置?为什么?作者这样写有什么作用? 作用? 广漠旷远的八百里秦川,只有这秦腔,也只 答: 能有这秦腔,八百里秦川的劳作农民只有也只 能有这秦腔使他们喜怒哀乐。 答: 4.第六幅画面写小号兵时,为什么又加入 了白天所见到的一张照片这个材料 答: 任务三探丽得珠,鉴赏技巧 《秦腔》在描绘秦人对秦腔的热爱和痴迷 时,运用了哪些手法?请结合文本体会作者场 5.这篇文章的写景与议论是如何结合在一 面描写的主要技巧。 起的? 答: 答: 秦 腔 整合探究> 任务 一条分缕析,概括要点 《风景谈》和《秦腔》两篇文章向读者充分 地展现了散文风格的多样性。试探究二者在主 1.《秦腔》作者贾平凹是土生土长的陕西 题、艺术风格和审美观方面的异同。 人,他对秦腔又有怎样的认识和感情呢 答: 答 延伸·审美鉴赏与创造 素材提炼> 前线将士冲杀在前,同样离不开广大人民 《风景谈》表面上谈的是自然“风景”,实际 的支持。前线战士缺衣少食时,延安的百姓就 上是在写主宰“风景”的人。其主题是赞美共产 用独轮车、毛驴车,穿过陕北的山沟沟,将自家 党领导下的以中国北方黄土高原上延安为中心 仅存的粮食一车一车送往抗日战争的前线。一 的抗日军民火热的战斗生活以及抗日军民为创 双双纳好的千层底布鞋穿在了战士的脚上,群 造美好生活表现出的崇高精神,表达了作者对 众将伤员接到自己家中,给伤员喂饭、喂水、换 共产党领导下的延安解放区战斗生活的向往和 药、擦洗伤口、换洗缝补衣服,为前线战士提供 追求。 了力所能及的保障。 素材点金> 到过延安后,海外华桥陈嘉庚在海内外奔 风景 表 谈 走疾呼,“中国的希望在延安”。据统计,陕甘宁 边区在抗日战争期间缴纳救国公粮100多万 石,组织150万匹牲畜运送抗战物资,做军鞋20 伟 多万双。 窑洞里的小油灯点燃了全民族的希望,延 100 安的宝塔照亮了抗日战争胜利的方向。 课外链接> 精彩运用> 回 中国的希望在延安 阅读下面的文字,根据要求写作。 1937年7月7日,日本侵略军悍然向驻守 嘉兴南湖红船是中国共产党梦想起航的地 在卢沟桥附近的中国守军发起进攻,开始全面 方。我们的党从这里诞生,从此中国出现了一 侵华。 个完全崭新的无产阶级政党。这艘“红船”始终 消息传到延安,中共中央立刻作出判断并 秉承人民至上的初心,沿着井冈峰顶、遵义城 率先向全国发出通电:“平津危急!华北危急! 头、延安宝塔、天安门上的灯标前行,驶过惊涛 中华民族危急!只有全民族实行抗战,才是我 骇浪、万水千山,最终把中国革命、建设、改革串 们的出路!”此时的延安,是中国共产党领导抗 联成一幅动人心魄的大潮行舟图。2005年,习 日战争的“心脏”,这颗跳动的“心脏”不断将新 近平首次将其概括为“红船精神”。 鲜的“血液”输送到全国各地。1941年,日本对 陕北抗日根据地进行疯狂轰炸,同时国民党反 在中国共产党百年华诞之际,振华中学团 动派也进行了军事包围和经济封锁,使抗日根 委举行“红船印初心”座谈会,激请你作为班级 代表参会,发表以“弘扬红船精神”为主题的发 据地的财政经济出现了极端严重的困难。 为了战胜困难,党中央提出“发展经济,保 言。请完成一篇发言稿。 障供给”的总方针,陕北抗日根据地迅速掀起南 要求:结合材料内容及含意完成写作任务; 泥湾、槐树庄、大风川等地的屯田运动。其中 选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要 八路军第三五九旅开进南泥湾实行军垦屯田, 套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 经过3年奋战,让昔日荒凉的南泥湾变成了“陕 过800字。 北的好江南”。 示例:红船印初心,奋斗固伟业 在中国共产党的领导下,大生产运动取得 尊敬的老师,亲爱的同学们; 巨大成绩,许多部队实现了“自己动手,丰衣足 大家好!今天我演讲的题目是《红船印初 食”的目标。 心,奋斗固伟业》。习近平总书记带领新一届中 央政治局常委在上海中共一大会址重温入党誓 坚实的基础。 词,在嘉兴南湖红船旁阐释红船精神:“秀水决 “奋斗这件事是自人类以来天天不息的。” 决,红船依旧;时代变迁,精神永恒。”100多年 同学们,作为新时代的接班人,我们要秉承“功 前,十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列 成不必在我,功成必定有我”的坚定信念,弘扬 宁主义;100年前,嘉兴南湖一艘红船,为我们中 红船精神,么续千秋伟业,敢创敢干,奋斗拼搏 华民族带来了富强与幸福 我们要不忘初心,牢记使命,让红船精神绽放时 一个大党诞生于一条红船,一种精神激励 代光芒! 我们到如今。中国共产党自诞生后,一刻不停 我的发言结束,谢谢大家 地为拯救中华民族而努力着。中国共产党引领 美文赏读>> 革命的“红船”劈波斩浪,以“红船精神”引领每 大地山河 一位共产党员不断奋斗,建功立业。那么,“红 茅盾 船精神”是怎样引领中国人民一步步驶过万水 住在西北高原的人们,不能想象江南太湖 千山,直达复兴的呢? 区域所谓“水乡”的居民的生涯:所谓“暮春三 初心不改,奋斗不停,“红船精神”彰显革命 月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”,也还不是 风采。新民主主义革命时期,中国共产党引领 江南“水乡”的风光。缺少那交错密布的水道的 全国人民,为推翻压在中国人民头上的帝国主 西北高原的居民,听说人家的后门外就是河,站 义、封建主义和官僚资本主义三座大山而不断 x ·事(一) 在后门口(那就是水阁的门),可以用吊桶打水。 奋斗,探寻救亡图存的出路。多少共产党人不 午夜梦回,可以听得橹声欺乃,飘然而过,总有 畏艰难,抛头,洒热血,以行动诠释“红船精 神”。夏明翰“欧头不要紧,只要主义真”,周文 点难以构成形象的罢? 雍“头可断,肢可折,革命精神不能灭”,他们在 没有到过西北--或者就是豫北陕南 抗击外敌,解放人民时,不畏艰难,不怕牺牲,不 罢--如果只看地图,大概总以为那些在普通 断奋斗,诠释了“红船精神” 地图上有名有目的河流,至少比江南“水乡”那 初心不改,奋斗不停,“红船精神”引领中国 些不见于普通地图上的“港”呀,“汉”呀,要大 富强。新中国建立后,“红船精神”依旧:前人有 得多罢?至少总以为这些河终年汤汤,可以行 舟的罢?有一个朋友曾到开封,那时正值冬季, 1 王进喜“宁可少活20年,拼命也要拿下大油 田”,有焦裕禄“活着不能治好沙丘,死了也要看 他站在堤上,却还不知道他脚下所站的,就是有 着你们治好”;今人更是有带领中国人民抗击新 名的黄河堤岸;他向下视,只见有几股细水,在 冠疫情的钟南山,有放弃丰裕薪酬,带领乡亲们 淤黄泥沙中流着,他还问“黄河在哪里?”却不知 脱贫攻坚的耶鲁大学村官秦现飞。“红船精神” 这几股细水,就是黄河!原来黄河在水浅季节, 影响了一代代人,又伴随着新中国不断走向伟 就是几股细水! 大复兴而踏上新征程! 大凡在地图上有名有目的西北的河,到了 初心不改,奋斗不停,“红船精神”描绘未来 冬季水浅,就是和江南的沟渠一样的东西。摆 发展蓝图。习近平总书记曾说过:“当年工农千 几块石头在浅处,是可以徒涉的。 百万,同心干,今天我们要凝聚起同心共筑中国 乌鲁木齐河,那也是鼎鼎大名的,然而当我 梦的磅礴力量。”“红船精神”是坚定理想,百折 看见马车涉河而过的时候,我惊讶于这就是乌 不挠的奋斗精神。中国“天眼”大山深处观测宇 鲁木齐河!学生们卷起裤管,就徒涉了延水的 宙奥妙,“天问一号”太空中驶向神秘火星,中国 事,如果不是亲见,也觉得可惊,因为延水在地 华为引领新时代5G技术......“红船精神”带领 图上也是有名有目的呀! 中国人民奋斗不已,为未来的伟大复兴奠定了 但是当夏季涨水的当儿,这些河却也实在 威风。延水一次上流涨水,把“女大”用以系住 行了对比描写,突出了两者完全不同的水域风 浮桥的一块几万斤重的大石头冲走了十多 景:江南水域是温和缠绵的,西北河流冬季、夏 丈路。 季两种气势完全不同。此外,作者又将江南的 光是从天空飞过,你不能具体地了解所谓 雪与北方的雪进行了对比,江南的雪是轻盈的, “西北高原”的意义。光是从地上走过,你了解 北方的雪则是厚重的,让人感受到心境清凉而 得也许具体些,然而还不够“概括”(恕我借用这 实在。作者以从飞机上看高原与在地上感受高 两个字)。 原进行对比描写,表现西北高原气势磅礴、热烈 你从客机的高度仪的指针上看出你是在海 粗矿的特点。因此,通过对河流、高原和雪景的 拔三千多公尺以上了,然而你从玻璃窗向下看, 描写,作者借景抒情,让读者切实感受到了西北 嘿,城郭市鹰,历历在目,多清楚!那时你会恍 与江南的不同之处,表达了作者对西北地区壮 然于下边是高原了。但在你还得在地上走过, 丽景色的高度赞美。 然后你这认识才能够补足 学以致用 你会不相信你不是在平地上。可不是一望 学习分析散文结构思路 平畴,麦浪起伏?可是你再极目远望,那边天际 《风景谈》除猖程峡的沙漠风光外,其余五 一道连山,不也是和你脚下的“平地”是并列的 幅画面均描写了延安风光,并非漫无边际。六 么?有时你还觉得它比你脚下的低呢!要是凑 幅画面都不着眼于表现延安的自然风光,而是 巧,你的车子到了这么一个“土腰”,下面是万丈 1 全力返歌主宰自然的人,这便是贯穿作品始终 断崖,而这万丈断崖也还是中间阶段而已,那时 的主旋律。 N器 分回 你大概才切实地明白了高原之所以为高原了 行文思路是作者按照一定的条理表达思想 吧?这也不是凭空可以想象的 的脉络,是作品的整体构思布局;分析行文思路 谢家的哥哥以“撒盐”比拟下雪,他的妹妹 就是梳理分析作者的这一构思布局。思路有不 说,“未若柳絮因风起”。自来都认为后者佳胜 同层面,对全篇而言有总体思路,对具体段落或 自然,“柳絮因风起”,多么清灵俊逸:但这是江 层次而言就是局部思路 南的雪景。如果说北方,那么谢家哥哥的比拟 典例剖析 实在也没有错。当然也有下大朵的时候,那也 阅读下面的文字,完成后面的题目 是“柳絮”了,不过,“撒盐”时居多。 天湖 积在地上,你穿了长毡靴走过,那悠悠的响 海桀 声,那颇有燥感的粉末,就会完全构成了“盐”的 ①走进西部,你不可以不去看湖,看那高天 印象。要是在大野,一望皆白,平常多坎陷与浮 大地上独有的液态的翠,看那独属于世界第 土的道路,此时成为砥平而坚实,单马曳的雪 三极的纯粹的原始,看那浑古苍茫中的生命的 轻溜溜地滑过,那时你真觉得心境清凉而实在, 鲜活。 空气也清洁得好像滤过。 ②那是可以触摸到的真实的梦啊!视觉 我曾在戈壁中远远看见一片白,颇惊讶于 里,湖天一色,长云横空。倒映在湖中的雪山冰 五月有雪,后来才知道这是盐池 肌玉骨,水面莹波荡漾。满眼都是湿漉漉的清 (选自《大地山河》) 逸,一如天然的水墨。 【点评】 这是一篇典型的借景抒情的优美 ③你向她走去。 散文。作者书写了祖国西北山河大地的壮美, ④天地安详,净若装饰,却又毫不虚玄,那 为我们描绘了三幅动人的美景:河流、高原和雪 实实在在的鲜美质感,那青春弥漫的天灵之光 景。在写河流这一部分中,作者借助自已的生 使人在茫茫然然、浩渺无涯的醺然里,充满生命 活经验,将江南水乡和西北河流的真实面貌进 的自豪。心灵里清辉熠熠,通明如澈。恍恍愧 懊之间,似有一条曲曲弯弯的小路,在洒满光斑 的纯净,思念那原始的真实,思念那你曾触摸过 的湖面上诱惑着,浮迤着--它伸向太阳,伸向 的鲜活的梦境。 尽头,伸向迷一般的深处,却又分分明明铺展在 永无宁静的心啊,如婴儿的眼睛,在那片 脚下..... 超凡的泰然里,在那摇篮的煦暖里明亮着,闪烁 地球上的喜马拉雅海消失了。而这片湖 着..... 水却更加年轻,更加美丽,更加温情,像一位默 你或许会说,西部的天湖的确很美,可我 默无语的仙女,静静偎依在雪山的怀抱;又像是 更喜欢长江黄河,我赞美大海的瑰丽,我崇拜汪 一轮永远蛟洁、永远安宁的满月,在那幽远而又 洋的宏伟。 孤独的清澈里,在那只会消失不会变老的诗意 我知道,在你心的屏幕上,一旦离开,天 中,守望着那个终极的语...... 湖就正在远去,像退潮的浪花,苍茫在微蒙蒙的 天湖的独异举世无双。她的周围没有亭 天际...... 台,没有飞檐,没有园艺,没有楼阁;不见帆影 一片片鱼鳞状的沙滩裸露出来,一块块 不见闹嚷,不见气象万千的云雾缠绵,连最最普 赤褐色的废墟袒呈开来 通的一棵小树都不长......所有的只是云,只是 可是我要说,你还是忘不了天湖啊!那 雪,只是湖,只是草显示出的坦然。所有的只是 天外世界的干净,那自然原始的真朴,那对生命 自然叠积出的圣洁的山,仙灵的水。 本质的贴近,多么深厚,多么坦然;多么沉静,多 无限静卧于斯。面对这样的境域,你生 么空灵;多么神秘,多么纯粹。寻阅一次,就会 加x 命的孤独,本能的渴望,会就此蜕变。距离消失 成为生命链条上的一个链扣。无须想起,不会 了,坦途历历。 ·册(一) 忘记。没有痛苦,不思喜悦;没有哀伤,不求幸 ⑧你只想再看一眼真切的雪山、冰川、草 福......所有的只是那亲爱之中的本真的渴望 原;你只想再领略一次三伏的清凉,超凡的意 所有的只是那深不可测的生命的悲壮和交 味,归宿的自然;你只想在荒野的深处,看着瀚 响..... 海落日的苍凉,走向真朴,走向纯粹......既而 不知今晚是否有梦,如果有,一定是湖。 在突如其来的孤寂中,在恍如隔世的空落里,在 文章由“天湖”而展开,请梳理作者的写作 幽梦般的清逸和爱悦般的境界中,忘记尘世的 思路。 喧嚣和魅惑,忘记所有的烦闷和苦恼。心啊,如 【解题思路】 1 汪洋中的船,高扬着鼓胀的帆,全部的目的和向 第一步:审清题干,把握要求。 往都只会是那可以真正落脚的弥漫着人烟和爱 题干中明确指出切入点是“天湖”,要求梳 意的村庄与大地。 理“写作思路”,很明显,这是考查对行文思路的 然而,像日落后星辰的闪耀一样,当你回 分析。 到都市,回到那个被欲念之力旋转不已的尘世 第二步:通读全文,梳理结构。 的轨道上,你会在楼群的挤压中、酸雨的雾霜 文章前两段极力渲染西部的天湖之美;第 中、烦嚣的昏冥中、应酬的胃叹和众生的缘分中 ③段“你向她走去”,引出去看天湖这件事;接下 想起这片美如理想的蓝色,想起她乱汗般的纯 来走近天湖,观赏天湖,最终离开天湖;从第 净,想起她超拔的仙姿,恍然间,别梦依稀,心里 段开始转入对天湖之美的赞颂。作者运用时空 充满空寥的忧伤。 交错的方式,文笔纵横,开阖有度,写出了天湖之 0于是,你在自我的影子里结识安慰,在人 美,表达出对天湖的喜爱和赞美之情。 生的沉浮中呼唤真情,在迷惘的苦痛中虚拟现 第三步:分条陈述,规范作答。 实,在无序的回味里吟诵自然......既而,怀着稽 作答时,可先把作者的思路顺序写出来,再 首的肃穆,怀着洗礼的庄严,怀着对挚情的依 结合文本分层进行梳理,要注意点出每个层次 恋,思念那西部的奇伟浩瀚,思念那独属于荒野 过所写的内容。