1.氓离骚(节选(学案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程语文选择性必修下册同步学习指导(统编版2019)

第一单元 中华传统文化经曲研三 述·目标提要与紧略 素养目标>> 1.深入研读诗词,探寻诗意,品味诗词之美,品评诗词之味,感受古人通过诗词表达的哀乐悲欢等种种 情感,把握诗词蕴含的传统文化精神。 2.结合以前所学,了解我国古典诗歌的发展脉络,并比较不同体裁的诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术 风格等方面的异同 3.对作品内容、风格和表达作出恰当的评价,认识古典诗词对中华民族精神的重要影响,认识古典诗 词在当代的思想意义和审美价值。 4.撰写鉴赏文章,提高对古代诗词的鉴赏水平和对议论性文章的表达能力 加长 册(一) 内容概览> 本单元所选的诗歌,贯穿了整个中国古典诗歌的辉煌,从先秦的《诗经》《离骚》到汉魏六朝的《孔雀东 南飞》,再到唐代“李杜”的代表作《蜀道难》《蜀相》,宋词的代表作柳永的《望海潮》和姜菱的《扬州慢》,都 是千百年来脍炙人口的名作。 《氓》选自《诗经·卫风》,是一首弃妇自诉婚姻悲剧的诗歌,全诗运用现实主义创作方法,赋比兴交替 使用,富有真情实感,显示了很高的艺术成就。 《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇,是中国古代最长的抒情诗,以诗人自述身世、遭遇、心志 为中心,表现出积极的浪漫主义精神,并开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式,对后世产生了深远的 影响 《孔雀东南飞》是中国文学史上第一部长篇叙事诗,也是乐府诗发展史上的高峰之作,后人称它与北朝 的《木兰诗》为“乐府双壁”,寄托了人民群众追求恋爱自由和幸福生活的强烈愿望。 《蜀道难》是唐代诗人“诗仙”李白的代表作。此诗以浪漫主义的手法,展开丰富的想象,艺术地再现 了蜀道峥嵘、突兀、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势,借以歌咏蜀地山川的壮秀,显示出祖国山河的 叫 雄伟壮丽,充分显示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情。 《蜀相》是唐代诗人杜甫定居成都草堂后,型年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。此诗借游览古 迹,表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜 之情。 《望海潮》是宋代词人柳永创作的一首词。此词主要描写杭州的富庶与美丽,上片描写杭州的自然风 光和都市的繁华,下片写西湖,展现杭州人民和平宁静的生活景象 《扬州慢》是宋代词人姜褒的代表作,既控诉了金朝统治者发动掠夺战争所造成的灾难,又对南宋王朝 的偏安政策有所遣责,有一定的积极意义。 学法指导> 1.激发兴趣。 古诗词包含着丰厚的内容,如声韵、手法、体式流变、古代社会生活、古人精神追求等。要善于从中找 到心灵“共振”点,激发学习兴趣。 2.自主梳理。 对诗词体式的基本知识、相关的文学常识、特殊语言现象、独特的表现手法等,可通过编制图表等形式 自主梳理、积累,提升自主学习能力。 3.增强体验 加强诵读,从情感、创意、表现等维度增进对诗词情感的理解,增强对诗词艺术魅力的体验。 4.注重总结。 本单元对中国古典诗词的学习带有一定总结性。可从体式流变、题材、艺术风格、艺术手法等多个维 度对古诗词相关知识进行梳理,将知识系统化、结构化 1. 离骚(节选) 学习目标> 1.语言建构与运用,熟读成诵,品味诗歌语言。了解楚辞的代表作品《离骚》独特的语言 风格。学会吟诵古代诗歌,注意节拍、重音。 2.文化传承与理解:了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位;正确认识古代 劳动人民对美好爱情的追求和向往。学习屈原追求美政、忧国忧民、不与恶势力同流合污、执 着追求理想的高尚节操。 3.思维发展与提升:感受作品中个性鲜明的人物形象,理解《氓》中女主人公的情感变化 分析造成其爱情悲剧的原因。理解诗歌的思想内容,感受《离骚》中屈原情感的变化。 4.审美鉴赏与创造:体会诗歌《氓》的音韵美、意境美和含蓄美,感受诗歌“怨而不怒,哀而 不伤”的抒情特征,赏析诗歌赋、比、兴手法的运用。鉴赏诗歌《离骚》中的优美语句,学习其中 象征、比喻、对偶等手法的运用;感受《离骚》的浪漫主义色彩 学习情境> 《卫风·氓》是春秋时期的一首民歌。春秋时期生产力还相当落后,妇女在家庭中经济上 己 不独立,人格上形成对男子的附属关系,男子一旦变心,就可以无所顾忌地将她抛弃。《卫 风·氓》这首诗正是当时社会痴情女子负心汉的反映。 &N 母回 屈原学识丰富,“明于治乱,娴于辞令”,具有远大的理想,对内主张修明法度、任用贤才 对外主张联齐抗秦。楚国贵族集团中的顽固派不断打击和排挤屈原,使他一生为之奋斗呼号 的政治理想得不到实现。他就用诗歌倾吐自已的忧愁幽思、缠绵排侧的情绪,故而作《离骚》。 员读·引八研习情境 上山采靡芜 【赏析】 《上山采靡芜》是汉代的一首乐府 [汉]佚名 诗,最早见于《玉台新咏》(徐陵辑)卷一。这是 上山采蘑芜,下山逢故夫。 一首写弃妇的诗。全篇是弃妇和故夫偶尔重逢 长跪问故夫,新人复何如? 时的一番简短对话。诗中出现了故夫、弃妇和新 新人虽言好,未若故人姝。 人三个人物。虽然新人没有出场,但从故夫和弃 颜色类相似,手爪不相如。 妇的对话里,可以明显地看出故夫和弃妇久别后 新人从门入,故人从阁去。 再会的互倾衷肠中流露出的内心痛苦。 新人工织嫌,故人工织素。 作者没有作任何正面的说明和遣责,但是 织嫌日一匹,织素五丈余。 故夫的念旧从侧面反映出弃妇是一个美丽勤劳 将嫌来比素,新人不如故。 的女子,她的被弃是一个悲剧。此诗是通过人 物对话来表现思想内容的叙事短诗,后人常拿 它与《诗经》中的《卫风·氓》《郡风·谷风》等 媲美,和汉乐府民歌中的《白头吟》《怨歌行》等 名篇并提。 感春四首·其二 千。前二首皆直用《楚辞》语,第二首赞扬李、杜 [唐]韩愈 “无检束”,指陈屈原“不到圣处”,语出惊人。 皇天平分成四时,春气漫诞最可悲。 诗人期盼得到昭雪、北归朝廷的希望再度 杂花妆林草盖地,白日坐上倾天维。 破灭,内心充满激愤不平。诗的开头就大胆推 蜂喧鸟咽留不得,红万片从风吹。 翻宋玉《九辩》以来众多诗文的悲秋常调,而高 岂如秋霜虽惨冽,摧落老物谁惜之。 唱“春气漫诞最可悲”,表白自已悲情之深重;再 为此径须活酒饮,自外天地弃不疑。 引申至“岂如秋霜虽惨冽,摧落老物谁惜之”,出 近怜李杜无检束,烂漫长醉多文辞。 奇的发想显然来自对于现实的极度激情,希望 屈原离骚二十五,不肯铺暇糟与藕。 “摧落老物”的激烈变化。接着“径须活酒”“自 惜哉此子巧言语,不到圣处宁非痴 外天地”,直接抒写悲情,故作解脱之语,也即是 幸逢尧舜明四目,条理品汇皆得宜。 所谓“以旷为愤”。忽然又联想到李、杜、屈原三 平明出门暮归舍,-马上知为谁。 人,这是三位伟大的文学前辈,这几句诗像是 “史论”,简短的笔触极其生动地揭示了三个人 的命运悲剧和斗争精神,表面是议论古人,实则 在表白与古人心心相通,流露出对于自己文章 成就的自信,兀傲、愤之情溢于言表。最后表 面是颂扬朝政清明、自已只好醉大醉,讽刺和 长 ·(一) 【赏析】 “蜂喧鸟咽留不得,红蓦万片从风 愤激的意味自然流露于言外。这样,这篇作品 吹”两句,写景巧丽,与杜甫《曲江二首》(其一) 构想新奇,出语惊人,短篇中层层转折,愈转愈 “一片花飞减却春,风飘万点正愁人”情景相似。 深,笔力也愈加雄健,深得杜诗沉郁顿挫的 风神。 《感春四首》中各首同为感时伤老之作,忧愤郁 于胸中,唯有寄情于酒。其声调激楚,感慨万 预习·语言建与运用 课前预习 风、雅、颂三种诗歌体制和赋、比、兴三种表 现手法,称为“《诗经》六义”。 1.作者作品 03 [作品评价] 中国最早的一部诗歌总集--《诗经》 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,共收 《诗》三百,一言以蔽之,曰:思无邪。 _-春秋·孔子 录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇,分为 “风”“雅”“颂”三大类。“风”有15国风,共 男女有所怨恨,相从而歌。饥者歌其食,劳 者歌其事。 160篇,大都是民间歌遥,富有思想意义和艺术 --战国·公羊高 价值;“雅”是宫廷乐歌,分大雅、小雅,共105 感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声, 篇;“颂”分为周颂、鲁颂和商颂,共40篇,是宗 莫深乎义。诗者,根情,苗言,华声,实义。 庙祭祀的乐歌 --唐·白居易 《诗经》中的诗歌以四言为主,多数为隔句 凡诗之所谓风者,多出于里巷歌谣之作,所 用韵,并普遍运用“赋”“比”“兴”的手法,在章 谓男女相与咏歌,各言其情者也。 法上具有重章叠句、反复咏唱的特点 --宋·朱嘉 《诗经》是我国现实主义诗歌创作的源头 风雅颂以性质言:风者,间巷之情诗;雅者, 其思想内容和艺术成就,对我国文学,尤其是诗 朝廷之乐歌;颂者,宗庙之乐歌也。 歌的发展有着深远的影响 -鲁迅 辞赋之祖其---屈原 2.探寻背景 屈原(约前340一约前278),名平,字原 《氓》 战国时期楚国人。杰出的政治家,中国文学史 春秋时期,封建社会生产关系尚处于萌芽 上第一位伟大的爱国诗人,是我国浪漫主义诗 阶段,封建思想意识还没有形成完整体系,青年 歌的奠基人。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、 男女间的交往比较自由。郑、卫一带的风俗更 楚顷襄王三个时期。屈原出身贵族,又“博闻强 是浪漫,桑间濮上、城隅河畔,青年男女投桃报 识,明于治乱,娴于辞令”,故早年深受楚怀王的 李,并常以诗歌互表衷肠。但随着私有财产的 信任,曾任楚国的左徒和三闯大夫。屈原为实 现楚国的统一大业,对内辅佐怀王变法图强,对 不断积累和男权社会的进一步发展,男女不平 外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度呈现出国富 等的程度逐渐加深。男权社会使女性在经济 兵强、威震诸侯的局面。课文节选的这部分主 上、政治上都处于附属地位。在她们狭小的生 要叙述作者因洁身自好、坚持正道受到周围人 活天地中,自身的幸福全寄托在丈夫的身上,因 的猜疑和造遥中伤,被怀王疏远,并在怀王和顷 此女性的悲剧时有发生。《氓》讲述的是两千多 襄王时期两次遭放逐。后楚国国力日衰,及至 年前一个普通女性婚恋的悲情故事,也代表了 秦将白起攻破楚国的郢都,屈原悲愤不已,自沉 自古以来无数有同类遭遇的女子的心声。它讲 泪罗江。 述的是一个代代有之的悲剧,因而具有持久的 屈原是中国伟大的浪漫主义诗人之一,“楚 00u 震撼力量和永恒的审美魅力。 辞”的创立者和代表作家,开辟了“香草美人”的传 《离骚》 架分畔 统,被誉为“楚辞之祖”,代表作品有《离骚》《天问 关于《离骚》的创作背景,司马迁在《史记 《九歌》《九章》《招魂》《渔父》等。其作品洋溢着 太史公自序》里说:“屈原放逐,著《离骚》。”据 对楚地楚风的眷恋和报国为民的热情,文字华丽 想象奇特,比喻新奇,内涵深刻 此则当作于屈原被放逐后。今人对此说法不 [作者作品评价] 一,有说是作于楚怀王时屈原被疏远后,有说是 (屈原)虽流放,眷顾楚国,系心怀王,不忘 作于楚顷襄王时屈原被流放后,有说是作于怀 欲反,冀幸君之一悟,俗之一改也。其存君兴国 王末顷襄王初,有说是始作于怀王时而成于顷 而欲反覆之,一篇之中三致志焉。 襄王初,迄今无定论。写作时间当在秋天。 一西汉·司马迁《史记·屈原贾生列传》 关于《离骚》的创作缘由,司马迁在《史记 《离骚》之文,依诗取兴,引类譬喻。故善鸟 屈原列传》中说:“屈平疾王听之不聪也,谗谄之 香草以配忠贞,恶禽臭物以比逸佞,灵修美人以 蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁 媲于君,密(f)妃佚女以譬贤臣,龙鸾凤以托 幽思而作《离骚》。”又说:“屈平正道直行,竭忠 君子,飘风云霓以为小人。其辞温而雅,其义酸 尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见 而朗,凡百君子,莫不慕其清高,嘉其文采,哀其 疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖 不遇,而隐(mǐn,怜悯,哀伤)其志焉。 自怨生也。”屈原的“忧愁幽思”和怨愤,是和楚 --东汉·王逸《楚辞章句·离骚经序》 不有屈原,岂见《离骚》?惊才风逸,壮志烟 国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是 高。山川无极,情理实劳。金相玉式,艳溢 他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇,“发 辐毫。 愤以抒情”而创作的一首政治抒情长诗。由于 --南朝·刘《文心雕龙·辩骚》 其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇, 屈平词赋悬日月,楚王台榭空山丘 因此也有人把它看作屈原生活历程的形象记录,称 --唐·李白《江上吟》 它为诗人的自叙传 屈原生平事迹 士也罔极,二三其德 ( 屈原的生平事迹主要见于司马迁的《史 _ 记》,但记载粗略且有互相矛盾之处。大体看 3.德 愿伯具言臣之不敢倍德也 。 来,屈原生活在楚怀王、顷襄王时代,出身楚国 _~ 贵族,与楚王同姓。他曾“为楚怀王左徒”,又曾 以功受赏,臣不德君(《韩非子》) ( __ 任“三间大夫”之职。他初得怀王信任,在内政 和外交方而均卓有建树,后因小人逸毁被怀王 [将子无怒,秋以为期 ~_ ~_ 疏远。顷襄王继位后,屈原再次被放逐。此时 4.以以尔车来 -,-_ 楚国政治日趋黑暗,百姓离心,国运危急。前 278年秦将白起攻拔郢都,烧毁楚先王墓,顷襄 乘彼境垣,以望复关 _ _~ 王逃往陈城。眼见祖国沦亡,人民遭殃,屈原悲 四、词类活用 愤万分,绝望已极,遂怀石自沉泪罗而死,其时 1.夙兴夜寐 传说为农历五月五日。 2.其黄而陨 _ 基础梳理 3.士贰其行 氓 4.二三其德 一、重要字音 五、古今异义 x ·册(一) 氓之患患( 匪我期( △△~_ 1.氓之量量 将子无怒( 乘彼境垣( 古义: 自我很尔( 淇水汤汤( 今义:流氓,音máng。 渐车帷裳( 靡有朝矣( 2.至于顿丘 二、通假释义 古义: 1.于嗟鸠兮,无食桑甚 今义:动词,表示达到某种程度;介词,表示 2.士之耽兮,犹可说也 另提一事。 3.其则有岸,则有津 3.秋以为期 古义: 叫5 三、一词多义 今义:认为。 [将子无怒,秋以为期 4.泣涕连海 ( _ 古义: 项燕为楚将,数有功(《陈涉世家》) 今义:鼻涕。 ( ) 1.将 5.以我贿迁 爷娘闻女来,出郭相扶将(《木兰诗》 古义: ( 今义:贿赂。 扶苏以数谏故,上使外将兵(《陈涉 6.三岁食贫 世家》) ____ 古义: [载笑载言 今义:三岁的年龄。 体无咎言 __ 六、文言句式 2.言言既遂矣 1.匪来贸丝,来即我谋 ~~~ 今者有小人言,令将军与臣有欲 2.将子无怒,秋以为期 ( (《鸿门宴》) )端过红 3.士也罔极,二三其德 ( 离骚(节选) 惟庚宙吾以降 #_ 一、重要字音 长太息以掩涕兮( 宁流死以流亡兮( _ 苗裔( 孟( _△ ) ·线 3.以既替余以蕙兮,又申之以揽 吾以降( __ _ △_△ _ 肇锡( ( 竞周容以为度 辟芷( 遥逐谓余以善淫( 萎荷( _ 又重之以修能 ( ( __ 骥( 众女嫉余之蛾眉兮( 靴羁( 4.之哀民生之多艰 #__ __ 朝谛( _~ 又申之以揽 揽蓝( __ _ 高余冠之岌岌兮( __ 面( 吾独穷困乎此时也 #△__ ___ __ 佗( __> 5.乎 延伫乎吾将反 △__ 势鸟( 006 人皆吊之,其父日:“此何不为福 攘诉( 乎?”(《塞翁失马》) _ ,畔 ( ~ 二、通假释义 四、词类活用 ___△_△__ 1.名余曰正则兮 _△△_△ 1.肇锡余以嘉名 _ ___△。_ 2.来吾道夫先路 2.赛朝而夕替 3.莺鸟之不群兮 3.面规矩而改错 4.何方圆之能周兮 4.伏清白以死直兮 5.屈心而抑志兮 5.何方圆之能周兮 6.固前圣之所厚 6.进不入以离尤兮 __ 7.高余冠之岌岌兮 - 7.芳菲菲其弥章 _ 五、古今异义 三、一词多义 1.怨灵修之浩荡兮 [余虽好修夸以羁兮 古义: ( __ 今义:水势大;形容广阔或壮大。 2.偏规矩而改错 1.修退将复修吾初服( _ 古义: 邻忌修八尺有余(《邻忌讽齐王纳 今义:改正错误。 ( 谏》) __ 3.固时俗之工巧兮 余虽好修以靴羁兮 古义: 2.虽 ( ~。 今义:细致,精巧(多用于工艺品或诗文、书 __ (虽九死其犹未悔( 画)。 4.吾独穷困乎此时也 六、文言句式 古义: 1.帝高阳之苗裔兮,朕皇考日伯庸 今义:生活贫穷,经济困难。 #__ _一 5.宁溢死以流亡兮 2.不吾知其亦已兮 古义: 令义:因灾害或政治原因而被迫离开家乡 3.既替余以蕙兮,又申之以揽 _ __△_ 或祖国。 6.长余佩之陆离 4.吾独穷困乎此时也 古义: 5.步余马于兰皋兮 今义:形容色彩绚丽、繁杂,参差错综。 6.肇锡余以嘉名 7.恐美人之迟暮 7.高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离 古义: ( _ 今义:美貌的女子。 积累·文化传承与理解 《诗经》中的“国风” ④表现爱情的恋歌和反映妇女的婚烟与命 加x 《诗经》中的“国风”有周南、召南、(bèi) 运。如《风·静女》写一对青年男女幽会,富 有生活情趣;《召南·操(biào)有梅》写一个女 风、廊(yng)风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风 起·册(一) 唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、廊(bin)风,共15 子惟恐青春易逝而急于求偶的热切心情,大胆 国风。其中,“周南”“召南”“幽”是地名,“王” 急切,真挚动人。 是指东周王畿()ì)洛阳,其余是诸侯国名 “国风”是《诗经》中最富思想意义和艺术 “风”即音乐曲调。“国风”,即各地区的乐 价值的篇意,是《诗经》的精华。 调,多为各地民间歌遥。“国风”反映了当时劳 《诗经》“六义” 动人民真实的生活,是我国现实主义诗歌的 《诗经》“六义”即指“风、雅、颂,赋、比。 源头。 兴”。《诗经》按所配乐曲的性质的不同可分为 n7 其主要内容有:①表达人民反抗剥削压迫 “风雅,颂”三大类,而“赋。比,兴”则是《诗经 的愿望和对兵役、劳役的痛苦与反感。如《魏 常用的表现手法。“风”分十五国风,是十五个 风·伐》揭示社会不合理的现象,表达对不劳 地区的土风歌谣;“雅”分大雅和小雅,是周王朝 而获者的质疑和抗议;《王风·君子于役》从征 直接统治地区的音乐;“颂”分周颂、鲁颂和商 夫家属的角度,表达了对兵役、摇役的愤怒与 颂,是宗庙祭祀用的乐曲,主要用干歌舞娱乐和 不满。 赞扬祖先,在演奏时要配以舞蹈。“赋”,“敷陈 ②对劳动的返歌。如《周南·茅莒》是妇女 其事而直言之者也”,即铺叙陈述;“比”,“以彼 们三三两两采集车前子时边采边唱的歌,表达 物比此物也”,即引譬设喻;“兴”,“先言他物以 了妇女劳动时的欢快之情;《魏风·十亩之间》 引起所咏之词也”,即托物起兴。 唱出了采桑姑娘在劳动中的欢乐和劳动后愉悦 关于“楚辞” 的心情。 “楚辞”的名称最早见于西汉前期,是战国 ③表现爱国情怀。如《秦风·无衣》表现了 时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它源于中国 秦军战士出征前的高昂士气,及其为了国家利 江淮流域楚地的歌谣,汲取民间文学特别是楚 益,互相召唤、互相鼓励、舍生忘死、同仇敌气的 声歌曲的形式,把《诗经》,特别是“雅”“颂”中 情怀。 的古板的四言方块诗改为参差不齐、长短不拘 的骚体诗,建立了一种诗歌的新体裁,标志着我 古代年龄称谓 国文学史上诗歌的新发展,是《诗经》以后的 【初度】出生时的情况,后称生日为“初 次诗体大解放。主要作者有屈原、宋玉、景差、 度”。如《离骚》:“皇览挨余初度兮,肇锡余以 唐勒等人。主要的作品有屈原的《离骚》《九 {嘉名。” 歌》《天问》,宋玉的《九辩》等。 【生小】从小,自小。如《孔雀东南飞并 “楚辞”运用楚地(今湖南、湖北一带)的方 序》:“昔作女儿时,生小出野里。” 言声韵,叙写楚地的山川人物、历史风情,具有 【总角】古代少年男女把头发扎成了器,叫 浓厚的地域文化色彩。与《诗经》古朴的四言体 “总角”,后用以指代少年时代。如《诗经·卫风 ·氓》:“总角之宴,言笑晏晏。” 诗相比,“楚辞”的句式较活泼,句中有时使用楚 地方言,多用“兮”字以助语势,在节奏和韵律上 【垂】指童年。古时童子未冠,头发下垂, 独具特色,更适合表现丰富复杂的思想感情。 因而以“垂”代指童年。如陶渊明《桃花源 骚体诗 记》:“黄发垂,并怡然自乐。” 骚体诗起源于战国时楚国,由屈原创立,是 【始猷】“敲”指儿童换牙,即孔牙脱落,长 一种运用楚地的诗歌形式、方言声韵,描写楚地 出恒牙。按生理常规,男孩八岁、女孩七岁时换 风土人情,具有浓厚地方色彩的诗歌。因其中 牙,“始跳”便成了童年的代称。如《愚公移 山》:“邻人京城氏之妻有遗男,始敲,跳往 屈原的《离骚》影响最大,后世称这种诗体为“骚 助之。” 体”或“楚辞体”,称这种诗体的诗歌为“骚体 00 【豆寇】指女子十三四岁。豆蔑是一种初夏 诗”,历代文士多有仿作。西汉末年刘向编辑的 开花的植物,因未到盛夏,比喻人还未成年,故 《楚辞》中收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人 架分回调 称女子十三四岁为“豆寇年华”。 的骚体诗作品 【束发】“束”有捆、结之意。古代男孩成童 骚体诗在形式上打破了《诗经》以四言为主 时束发为警,因以“束发”为成童的代称。 的体制,在民歌的基础上又吸取了散文的笔法 【及笋】指女子年满十五岁。“及笋”,谓结 句式长短参差,形式比较自由,多用“兮”字以助 发而用笋贯之,表示女子已到出嫁的年龄 语势,富有抒情意味和浪漫色彩。 【舞象】古代成童所学的一种乐舞。如《礼 《离骚》中的“美人”“香草” 记·内则》:“成童,舞象。”后以指成童之年。 《离骚》中最引人注目的是它的两类意象, 【弱冠】指男子二十岁。古代男子二十岁行 即“美人”和“香草” 冠礼,表示已经成人,因体犹未壮,故称“弱冠” “美人”或是比喻君王,或是作者自喻。《离 【而立】指三十岁。如《论语:为政》有言: 骚》前半部分,屈原将楚王作为男性形象,而以 “三十而立,四十而不惑。” 美人自喻。以男女婚喻君臣相契,以男方的 【不惑】指四十岁。 变卦喻楚王的疑忌贤臣,对自已不能始终信任 【知命】指五十岁。 的事实,所以才有了“惟草木之零落兮,恐美人 【花甲、耳顺】均指六十岁。 之迟暮”的感叹。《离骚》后半部分,屈原又转为 【古稀、悬车】均指七十岁。 男性,“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”,而将 【皓首】指老年,又称“白首”。如《后汉 君王喻为美人。他四处“求女”,即寻求圣主贤 书·吕强传》:“故太尉段颖,武勇冠世,习于边 君。然而,周围都是些蔽美嫉妒的小人或庸臣, 事,垂发服戎,功成皓首。” 理想求而不达。 【孝】指高龄;高寿。,八九十岁的年 《离骚》中充满了种类繁多的香草,有支荷。 纪;翠,七八十岁的年纪。如曹操《对酒》:“人孝 江离、蕙、菌桂、白芷、兰、椒、菊、芙蓉、杜衡等四 ,皆得以寿终。恩泽广及草木昆虫。” 十多种。这些“香草”,寄寓着诗人独特的心理 【期顾】指一百岁。 特征,是“志洁”的象征 探究·思维发展与提升 结构图示> 任务立象尽意,鉴赏形象 男子求婚 女子许婚(赋)热烈 1.诵读全诗,女主人公的情感经历了怎样 男女相思 恋爱结婚(赋)幸福 婚[三 劝诫女子不要痴情(比、兴)沉痛 的变化过程?诗歌塑造了女主人公怎样的 形象? 变四 氓 控诉男子负德变心(比、兴)怨恨 [五 女子婚后的辛劳与苦楚 故事 恋爱时 结婚后 被弃后 (赋) 清醒 性格 ① ② ③ 今夕对比的怨恨与痛苦决绝 形象 ④ (赋、比、兴) ,身份高贵, 答: 回顾先天禀赋立志报国 [加强修养] 庄重自爱 ,政治理想 离骚 述怀政治遭遇受屈遭贬 忧国忧民 (节选) 处境困厄 政治态度 2. 氓的形象有何特点?请结合全诗加以 坚守节操 分析。 ,隐退的闪念 长 起·册(一) 反省高洁的品行抱洁守正 答: 坚定的信念 主旨归纳> 《氓》 《氓》通过描写女主人公从恋爱、结婚到婚 >任务目托物寄象,分析意象 姻破裂的经过,塑造了一个勤劳、温柔、坚强的 《眠》中三写淇水,有何作用? 妇女形象,深刻地揭示了我国古代妇女在婚姻 答: 问题上的悲惨命运,表现了我国古代妇女追求 婚姻自由和生活幸福的强烈愿望。 叫9 《离骚》(节选) 《离骚》节选部分,诗人自叙身世,回顾了自 己因洁身自好、坚持正道而受到小人中伤,处于 >任务 四探丽得珠,分析技巧 被君主疏远的困厄处境,表明誓死不与小人同 1.《氓》中哪些诗句是比兴句?使用比兴的 流合污的决绝态度,以及正道直行、抱洁守正的 坚定决心。 好处是什么?请举例说明。 任务探究> 答: 氓 任务 一披文入情,分析情感 女主人公对于男主人公的称呼在不断变 2.《氓》是一首叙事诗,全诗是如何将叙述 化,试分析称呼变化与女主人公感情变化二者 之间的联系。 故事和抒发情感巧妙地结合起来的? 答: 答: 离骚(节选) 2.《离骚》这首诗塑造了一个什么样的抒情 任务 一披文入情,分析情感 主人公形象? 诗人虽然遭到来自方方面面的沉重打击 答: 但他心志弥坚,毫无退缩的念头。诗中有多处 对这种心志的表白。赏析下列句子,体会这种 感情。 (1)亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔 任务 三探丽得珠,分析技巧 答: 1.《离骚(节选)》是如何在叙事中抒发感 情的?请结合诗歌加以赏析。 答: (2)民生各有所乐兮,余独好修以为常。虽 体解吾犹未变兮,岂余心之可惩? 答: 2.请结合文本谈谈《离骚》的语言有什么 特色。 答: 010 架,分回础 任务 □立象尽意,鉴赏形象 1.诗中写到的“江离”“辟芷”“秋兰”“宿 莽”等有什么象征意义?这些事物在诗中有什 整合探究> 么表达效果? 《离骚(节选)》中的“比兴”与《氓》中的 答: “比兴”相比有何不同? 答: 阳:【译注·古今对译】 {}期,子无良媒^{}。 ③忿:拖延。 意拖延时间,而是你没有好媒人啊。良媒:好 ^{①}之凿^{②},抱布贸丝①:民,这 的媒将^{}子无怒^{},秋以^{}为期^{①} 那个人老实忠厚,拿着布匹来换丝。里指诗中的 人。 请你不要生气,把秋天订为(我们的)婚期吧。 男主人公。②]匪^{}来贸 丝,来即 将(qiāng):愿,请。怒:生 贵:忠厚的样子。 (其实)并不是真的来换丝,到我这里来 [气。以:把。期:这里指婚期。 我 谋{}。[③匪:不是。 送子^{}涉^{}洪。 段解:追叙男子追求自已及二人恋爱的过程。 是商量婚事的。④谋:谋划,商量 送你渡过洪水, 乘^①}彼垣{},以^{}望复关。 至于^{②}顿丘。子:你。涉:渡过。匪 我 (我)登上那倒塌的墙,遥望(住在)复关(的那个人)。 ④乘:登上。境垣:残破的墙,境,不 直送到顿丘。至于:到,到达。 不是我故 见 毁坏。以:连词,表目的,来。 没看见(住在)学案及练案部分 参考答案 [学案部分] 第一单元 中华传统文化经典研习 2.连词,虽然 连词,即使 3.介词,在 相当于连词“面”,表承接 相当于连词“而”. 1.氓 离骚(节选) 表承接 介词,因为 介词,把 介词,用 4.代词,它 助词,的 助词,用于主谓之间,取消句子独立 预习·语言建构与运用 性 代词,我 定语后置的标志 5.介词,在 助词不译 语气词,表反问语气 基础梳理 四、1.名词用作动词,取名 2.名词作状语,在早晨,在傍晚 一、méng chī qiān qiāng guǐ cú qf shāng jiān cháng 3.名词作动词,同群、结为一群 mì 4.名词作动词,合 二、1.“无”同“母”,不要 5.动词的使动用法.使......屈.使.....-抑 2.“说”同“脱”,摆脱、脱身 6.形容词作动词,推崇 3.“津”同“畔”,边、岸 7.形容词作动词,加高 三、1.动词,请 名词,将领 动词,挽扶,扶持 动词,率领 五1.荒唐 2.动词,说 名词,预兆 助词,无实义 名词,流言 2.改变措施 3.名词,心意 名词,恩德 动词,感激 3.善于取巧 4.介词,把 介词,用 连词,来 4.(路)阻塞不通,引申为走投无路 四、1.名词作状语,在早上,在晚上 5.随流水消逝 2.形容词作动词,变黄 6.修长的样子 3.数词活用为动词,不专一、有二心 7.代指有才德,有作为的人 4.数词活用为形容词,反复无常、感情不专一 六、1.判断句,无判断词标志的判断句 五、1.民,文中指男主人公,音meng 2.宾语前置句,“不知吾” 2.一直到,直送到。两个词。至,到、到达;于,介词,引出 3.状语后置句,介词结构“以事纹”“以揽荫”后置 处所 4.状语后置句,介词结构“乎此时”后置 3.把.....作为 5.状语后置句,介词结构“于兰皋”后置 4.眼泪 6.状语后置句,介词结构“以嘉名”后置 5.财物,文中指嫁妆 7.定语后置句,“岌发”作“冠”的定语,“陆离”作“佩”的定语 6.泛指多年 六、1.判断句,“匪”表示否定的判断 探究·思维发展与提升 2.宾语前置句,即“以秋为期” 任务探究 3.主谓倒装句,即“其德二三” 离骚(节选) 任务一 一、yì zāu gēng yin jiàng kuí zhào hú zhī y jì ①“”,意为“民”“外来的百姓”,这里用来指外地男子。女 qiān pǐ qí jìkuā jìjiān suìxiāng chǒi zhuǒ 主人公一开始时用叙述语气称男方为“氓”,是因为双方的婚 miān tún chà chi kè zhi yuán gou gāo 姻关系未定,感情还较疏远。②“子”是对古代男子的美称 二、1.“锡”同“赐”,赐给 当面称对方为“子”,表示尊重,客气,有礼貌,也透露出女主 2.“道“同“导”,引导 人公愿意与对方建立婚姻关系的欲望。③“复关”借指住在 3.“错”同“措”,措施,举措 复关的那个人,用地名代人名,流露出热恋中的女子对男子的 4.“伏”同“服”,保持 热烈思念。④“尔”是第二人称代词,直呼对方,是因为女子 5.“圆”同“圆”,圆谐(摊眼) 明白双方的婚烟关系已定,感情的距离已拉近,这样称呼更加 6.“离“同“罹”,遭受 亲切。“士”是指未婚男子,女主人公在遭遇婚姻的不幸 7.“章”同“彰”,显著 后,深思教训,用“士”来称呼丈夫,合身份,讲究礼节,却也包 三、1.动词,修洁 动词,整理 名词,身高 含着嘲讽的意味。 -277- 任务二 (2)这几句诗所表现出的诗人的自知之明,自谋之熟、自勉之 1.①情深意切 ②委曲求全 ④单纯。 ③伤情无奈、清醒刚烈 严、自决之勇,令人感慨万分。经过激烈的思想斗争,他不仅 勤劳、善良、温柔、贤惠、坚强的女主人公形象 又回到了“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的境界,而且 2.“跟”是一个不负责任,自私自利的负心汉。“”可以说是男 感情更加深沉,意志更加坚定。通过情感的抒发,诗人将构成 权社会的一个代表性的人物。在求婚时,他对女主人公的感 自己心灵世界悲剧性冲突的两个方面--理想与现实的对 情是真挚的,但随着时间的流逝,女主人公年老色衰,他的爱 立、进取与退隐的对立,初步展现出来了,继之又更加坚定地 也随风而去,最后以至于欺侮妻子,全然不念往日的恩爱,无 做出了选择。 情地抛弃了妻子。他是一个对家庭极不负责任的人。诗歌从 任务二 他婚前到婚后的变化中,凸显了他不负责任、感情不专一、暴 1.这些香草、香花、香木,大都象征了诗人美好的品德和高尚的 躁的品行,从而反映了古代男女极不平等的社会现实。 情操,表现了诗人注重自己的道德修养,始终保持高洁的情 任务三 操,不肯同流合污的品质。把这些事物写进诗中,一方面使诗 诗中多次写到淇水,正是通过淇水揭示了女主人公的感情轨 歌的表达更为含蓄,富有韵味;另一方面增加了诗歌的浪漫主 迹。当初”送子涉洪,至于顿丘”,渡过淇水他们定下了婚期 义色彩。这是屈原诗歌的一大特色 其水见证了他们的欢乐时光:现在,女主人公被遗弃了,她又 2.这首诗为我们塑造了屈原这一高大的抒情主人公形象。首 见到了淇水,淇水勾起了她的思绪,令她不能自已,“淇水汤 先,他有着突出的外部形象特征。“高余冠之发发兮,长余佩 汤,渐车帷裳”,多么令人伤心啊;但是“淇则有岸,隔则有 之陆离”“制菱荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”。其次,他具有鲜 伴”,女主人公并不是软弱无能的人,她不靠男人也能活着,最 明的思想性格。①他是一位进步的政治改革家,主张法治,主 后她坚强起来,“反是不思,亦已焉哉”表达了她决绝的态度 张举贤授能。②他主张美政,重视人民的利益和人民的作用 令人敬佩。 反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。③他追求真理, 任务四 坚强不屈。这个形象,是中华民族精神的集中体现,两千多年 1.“桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑甚”及“桑之落矣, 来给了无数仁人志士以品格与行为的示范,也给了他们力量。 任务三 其黄而陨”是比兴句。这两处使用比兴手法的好处有: 1.①《离骚》(节选)中的叙事具有浪漫主义特征,在叙事中隐含 内容上:①比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落,其叶沃若 和“桑之落矣,其黄而陨”一般认为它们分别比拟女子容颜的 抒情。例如:“乘以驰骋兮,来吾道夫先路”,隐喻的叙述 饱含诗人复杂的内心情感 润泽和衰老,并确信地推测女子年长色衰是“氓”变心的重要 原因。②用女子很熟悉的桑树作比,与女主人公劳动女性的 ②诗人在行文中有着相当强烈的政治倾向,但并未直接议论 抒情,而是通过比兴的手段,使读者从具体的形象画面中感受 身份非常切合,富于生活气息,同时还暗示了她的勤劳。 到各色人物,并表达自己的政治主张。如诗人通过比兴构建 结构上:①在叙事中插入比兴句,使叙事暂时中断,这样就避 了一系列极具浪漫色彩的情节,如车马迷途、采撷芳物等,并 免了叙事的平铺直叙,一览无余。②所插入的比兴句在内容 以香草比喻贤臣 上又起了暗示作用,读者能从中意识到女子的婚后生活并不 ③《离骚》(节选)叙事并非连贯、完整的,不具体、不完整的叙 美满,因此,叙事的线索似断实连。③诗的前半部分写婚前。 事成分被巧妙地镶嵌在诗人的抒情当中,如“既替余以蕙缕 后半部分写婚后,中间的比兴起过渡作用。 兮,又申之以揽荫”,继而抒情“亦余心之所善兮,虽九死其犹 2.《氓》全诗六章,作者用第一人称”我”来叙事。第一、二两章 未悔。怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心”。接下来诗人又开始 写弃妇和氓由恋爱到结婚的过程。第三、四、五章追述婚后生 叙述朝中群小如何排挤自已,诗人以浪漫的叙事抒写了自己 活,在叙事中抒发了强烈的感情。其中第三章追悔自已误落 心中无以承受的满腔悲情,使叙事具有强烈的艺术感染力。 情网,第四章指责婚后氓对她的折磨,第五章诉说被遗弃后娘 2.①大量运用了比喻、象征的手法。本文用花草禽鸟来比喻自 家兄弟对她的冷酷讥笑。最后一章表示她对负心汉的怨恨和 己美好的品德。还用打比方来说理。如用“替鸟之不群兮”来 决绝。作者顺着”恋爱--婚变--决绝”的情节线索叙事 说明自己不同于世俗小人。如用“何方圆之能周兮,夫孰异道 故事完整,有首有尾,我们可以看到弃妇悲剧的一生 而相安?”来比喻君子与小人不同流合污。如用“规矩而改 离骚(节选) 错”来比喻“党人”破坏法制。再如“制支荷以为衣兮,集芙蓉 任务一 以为裳”,以采摘香草喻加强自身修养,佩戴香草喻保持修洁。 (1)这两句表明屈原志向不改,坚贞不屈,真可说是一条铁骨 ②全诗以四句为一节,每节中又由两个用“兮”字连接的若连 诤锋的汉子。屈原最不能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒 若断的上下句组成,加上固定的偶句韵(双句押韵),使全诗 诬蔑,他下决心绝对不和他们同流合污,他自比为不合群的 一直在回环往复的旋律中进行,具有很强的节奏感。间以楚 莺,孤傲、矫健,他不想改变,也无法改变。在这里,屈原清楚 地方言,具有浓厚的地方色彩。③运用了对偶的修辞手法,如 地预感到了自己的结局,但他并不后悔自己的选择。而“虽九 “屈心而抑志兮,忍尤而攘诉”“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆 死其犹未悔”是后人引以自勉和共勉最多的句子。 离”等,将“兮”字去掉,对偶之工与唐宋律诗对仗无异。 -278- 整合探究 动词,告诉 名词,感谢 三、1.动词,辞别,离开 动词,道歉 从内容上来看,《泯》中的“比兴”比较简单,分量很小。《离 2.动词,出嫁 动词,顺从、依照 副词,刚才 骚》(节选)中的”比兴”内容复杂,对象众多,分量较重。从结 3.动词,指被夫家休掉,返回娘家 动词,送 动词,派 构上来看,《氓》中的“比兴”的位置较固定。而《离骚》(节 4.助词,无意义 代词,其 副词,本来 动词,有 代词,自 选)全文随处可见“比兴”,且这些“比兴”手法和《氓》中的 己 介词,自从 “比兴”完全不同,它不再是单纯的比喻,所设喻的意象华美 5.动词,作为,成为 与“所”构成“为....所....”结构,表 意境深远、优美动人,充满浪漫主义气息。 示被动,可译为“被”介词,替,给 动词,算,算作 介 词,为了 延伸·审美鉴赏与创造 四、1.名词作状语,向东南 迁移运用 2.动词的使动用法,使......受煎熬 前两句用比兴手法既写景又抒情,追潮春天分别的情况,垂柳 3.动词作名词,遗施之物,纪念品 喻女主人公自身。春已去,而人未归,思妇回忆春天分别的情 4.动词意动用法,以.....为警戒 景,表现了怀念与闺怨之深 5.形容词用作动词,保全 【解析】比兴手法一般都用在开头两句。先找到用比兴手 6.形容词的使动用法.使......荣耀 法的句子,再看全诗表现的内容,看看与内容的关系,以及表 7.名词的使动用法,使......屈下 现的效果。这首诗是写春已去,而人未归,思妇回忆春天分别 五、1.在一起过日子 的情景,表现了怀念与阅怒之深。 2.可爱 当堂巩固 3.自作主张 ①通过环境描写,如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画” 4.教养 “香萧一架书”,分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素 5.处理,处置 净雅致,表现了李将军的文人趣味。②运用衬托,用“侍儿知 6.相互通连 礼数”衬托李将军的文化修养。③通过“吟哦”“任狂疏”“爱 7.多多劝告 读英雄传”等动作、神态描写,写出了李将军的豪放和志趣。 8.暗沉沉的 【解析】解答本题需要在理解诗歌的基础上找出描写李将 9.就很适合 军形象的句子,注意分正面描写和例面描写两个大类加以把 10.迎接 握。正面描写的句子是“吟哦野客任狂疏”和“就中爱读英雄 六、1.判断句,“是”表判断 传”,应抓住刻画人物的关健词,关注人物的动作和神态,比如 2.状语后置句,即“便在旦夕复” “吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”,接下来分析人物的动作和 3.状语后置句,即“于台阁仕宦” 神态所表现出来的形象,可见李将军非常豪放,有志趣。侧面 4.状语后置句,即“于庭树自” 描写表现在首联和领联上,侧重于环境描写,首联是自然环 5.宾语前置句,即“言何复来还” 境,写出李将军所住之地的幽静。领联是书房摆设,通过书房 6.主谓倒装句,即“青寥马"” 摆设写出人物的个性,作为将领,李将军很儒雅,有文人趣味 7.被动句.“为......所....”表被动 侧面描写还体现在“语笑侍儿知礼数”上,通过“侍儿知礼数 8.省略句,省略主语,即“(我们)结发同枕席” 来衬托李将军,表明李将军有文化修养。 七、1.偏指“姥”,婆婆 2.孔雀东南飞并序 2.偏指“作”,劳作 3.偏指“兄”,兄长 4.偏指“母”,母亲 预习·语言建构与运用 5.偏指“兄”,兄长 基础梳理 一、 kong hou mā ping wèi ruí r dài mào niè 探究·思维发展与提升 wán dāng pán fū yāo tiāo piān pī zhi zhu 任务探究 congjIxié 任务一 二、1.“取”同“要”,迎要 1.一条线索在刘兰艺、焦仲卿与焦母、刘兄之间展开。这是一场 2.“纽”同“韧”,坚韧 迫害与反追害的斗争。仲卿求母,是第一次冲突,刻画了焦母 3.“藏”同“脏”,脏腑 的专横和仲卿的软弱。兰艺辞婆,是第二次冲突,反映了焦母 4.“丁宁”同“叮哼”,嘱啊 的无情和兰艺的斗争。兰芝拒婚,是第三次冲突,在兰艺与其 5.“帘”同“奋”,女子梳妆用的镜匣 兄之间展开,突出了兰艺富贵不能淫的坚贞品格及其兄的卑 6.“报”同“赴”,到......去 鄙。仲卿别母,是第四次冲突,写出了焦母的顽固与仲卿的守 -279一