3.7.3生物圈-教学设计2024-2025学年苏教版生物七年级下册

广学 • 厚德 • 全才 • 重能 为每个孩子创设最适合的教育 课题 7.3生物圈 课型 新授课 日期 课标 要求 生物圈是包含多种生态系统的最大生态系统 教学 目标 1.了解生态系统的类型 2.掌握生物圈的定义范围 教学 重点 了解生态系统的类型和特征 生物圈的范围和特征 教学 难点 生态系统的类型和特征及生物圈范围 教学资源 学科网、智学网、组卷网、《课计划》 教 学 过 程 设 计 教学过程 学生活动 教师活动 1、 导学导入 教师采用视频的方式导入新课 2、 自学深思 通过阅读教材完成学案 （1）海洋生态系统：海水含有较高浓度的盐分，以及一定量的 和营养物质。海洋生态系统中生活着海带、水母、海星、带鱼和鲸等生物。 （2）淡水生态系统：小溪和江河。淡水中含有一定量的 和营养物质。淡水生态系统中生活着莲、菱、沼虾和鲫鱼等生物。 （3）森林生态系统：一般 充足，植物以乔木为主，也包括灌木和草本植物；动物的种类很多，如蝴蝶、蛙、蛇、松鼠、啄木鸟、豹等。 （4）草原生态系统：一般降雨量较 ，主要生长着黑麦草、针茅等多种 植物；还生活着蝗虫、兔等草食动物，田鼠、黄鼠等 动物，以及狼、鹰等 动物。 3、 合作讨论 哪个生态系统生物种类最多，最稳定 4、 课堂展示 对讨论的结果进行展示 5、 检测反馈 当堂检测 1、 选择题（6道） 6、 迁移应用 1． 下列几个生态系统中，受人为因素影响较大、最不稳定的是( ) A.海洋生态系统 B.农田生态系统 C.沙漠生态系统 D.森林生态系统 2．（诗词理解）宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的生态系统是( ) A.草原生态系统 B.淡水生态系统 C.森林生态系统 D.海洋生态系统 3．以下生态系统中，生物多样性最丰富的是( ) A.森林生态系统 B.沙漠生态系统 C.农田生态系统 D.草原生态系统 4．（2024·江苏镇江模拟）水稻、小麦等农作物生活的生态系统是系统( ) A.森林生态系统B.池塘生态系统C.草原生态系统D.农田生态系统 [导入部分] （1） 观看视频 （2） 根据教师给出的视频回答相关问题，迁移相关知识点。 [自学部分] 完成学案知识回顾 组长对组员进行批改 [合作讨论] 小组讨论合作学习 [课堂展示] 应用多媒体展台，或板演的形式，或小组汇报的形式展示讨论结果 [检测反馈] 完成要求的习题 组长批改，个别问题讨论解决 [迁移应用] 完成中考真题链接或综合题。(主要以作业的形式呈现) [导入部分] （1） 播放展示本节相关图片视频，视频导入 （2） 给出的信息及问题，点对点提问亦可以选择齐答，复习导入，迁移相关知识点。 [自学部分] 限时完成，严格把控时间，高效完成本部分内容。 巡视，批改 [合作讨论] 学生讨论过程中，教师要适时给予提示及辅导，掌握学生讨论的进程。将讨论结果以文字或思维导图的形式呈现出来，落笔生花。 [课堂展示] 应用多媒体展台，或板演的形式，或小组汇报的形式展示讨论结果 [检测反馈] 1. 采用小组批改的形式，快速高效掌握本节课学生的掌握情况。 2. 抽样完成整组批改，随机选取小组由教师快速批改，以求掌握本节课堂授课情况。 3. 精讲精练，学生讲解教师补充。 [迁移应用] 完成中考真题链接或综合题。(主要以作业的形式呈现) 作 业 基础 巩固本节复习的知识，完成相关习题 拓展 绘制本节复习的思维导图 板书设计 检查与评价 评价 备课组检查 学校检查 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$