精品解析：江西省分宜中学2024-2025学年九年级下学期开学考试语文试题

2024-2025学年下学期江西省新余市分宜中学九年级开学摸底测试 语文试卷 说明： 1.本卷范围为中考模拟卷。 2.本卷时间150分钟，满分120分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 傍晚的药王山，很是安静。车轮在柏油路上驶过，留下沙沙沙的声音。不时有鸟儿飞来飞去，几声鸟鸣，更添几许（yōu）静。药王山下，溪水淙淙。“空山新雨后”，意境也不过如此吧。山尖上云岚缭绕，使青山若隐若现。人不登上山去，只那么远远一望，心里便是一片的宁静（ ）一片的清澈旷远了。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）yōu___________ （2）旷___________ 2. 在括号内填入的标点符号是___________。 阅读下面的文字，完成下面小题。 书法，不仅传达着个人的才情气质，也承载着时代的精神气象。王羲之的行书，形质坚毅，神采俊朗，洒脱飘逸，行云流水，骨气与逸气并生，法度与风度共存。这是由于王羲之个人的学养气质与书法造诣所形成的。当然，这更与那个时代相关。因为那是一个精神解放、人格独立、文化自觉的时代。魏晋时期政治动荡专制，士人不再倾心仕途，而是寄情山水，追求不拘礼节的闲适与__________，士人狷介，清高去俗。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 这是由于王羲之个人的书法造诣与学养气质所致的。 B. 这是王羲之个人的学养气质与书法造诣所形成的。 C. 这是因为王羲之个人的学养气质与书法造诣所形成的。 D. 这是由于王羲之个人的学养气质与书法造诣。 4. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 放达 B. 放浪 C. 显达 D. 旷达 5. 阅读下面文字，完成下题。 老话说：“人无刚骨，安身不牢。”鲁迅活了55年，硬“怼”反动派，硬“刚”恶势力，用自己的笔与敌人斗争。____________________。譬如，他住在上海期间，坐的藤椅是硬的，睡的也是硬板床。鲁迅的妻子许广平说过：“周先生人强，喜欢吃硬的，油炸的，就是吃饭也喜欢吃硬饭……”如此说来，鲁迅吃的饭也很硬。在严酷的生活中，鲁迅尝遍冷暖辛酸，有过失落的时候，但从不摇尾乞怜。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 鲁迅是值得我们学习的 B. 他用自己的作品实践了这句老话 C. 他不仅骨头硬，在其他方面也硬到底 D. 他是个受人尊敬的战士 6. 某班开展“君子自强不息”综合性学习活动，小赣同学打算就活动主题采访语文老师，下列采访问题不恰当的一项是（ ） A. “孟母三迁”的故事对现在的中学生还有怎样的教育意义？ B. 您能向我们解说一下“天行健，君子以自强不息”的意思吗？ C. 您觉得我们应当如何坚持“君子自强不息”的态度？ D. 开展“君子自强不息”活动的意义是什么？ 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 霜月 [唐]李商隐 初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。 青女素娥①俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 招友人宿 [唐]贯休 银地无尘金菊开，紫梨红枣坠莓苔②。 一泓秋水一轮月，今夜故人来不来？ 【注释】①青女：主管霜雪的女神。《淮南子·天文训》：“青女乃出，以降霜雪。”素娥：嫦娥。②莓苔：青苔。 7. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《霜月》前两句从听觉和视觉的角度描写深秋的景象。 B. 《霜月》后两句诗人运用想象与神话典故，营造出清幽而又瑰丽的意境。 C. 《招友人宿》前两句实写秋天的景象：金菊在阳光下盛放，梨、枣掉落在青苔上。 D. 《招友人宿》后两句采用借景抒情和直抒胸臆的方法表达内心的情感。 8. 这两首咏月诗在主题上有什么不同？ （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题 薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯②于郊衢③。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 纪昌者，学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬④，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺⑤。二年之后，虽锥末倒眦⑥，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。” 昌以氂⑦悬虱于牖⑧，南面而望之。旬日之间，寝⑨大也；三年之后，如车轮焉。以睹馀物，皆丘山也。乃以燕角之弧⑩，朔蓬之簳⑪射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！” 造父之师曰泰豆氏。造父之始从习御也，执礼甚卑，泰豆三年不告。造父执礼愈谨，乃告之曰：“古诗言：‘良弓之子，必先为箕⑫；良冶之子，必先为裘。’汝先观吾趣。趣如吾，然后六辔⑬可持，六马可御。”造父曰：“唯命所从。”泰豆乃立木为涂⑭，仅可容足；计步而置，履之而行。趣⑮走往还，无跌失也。造父学之，三日尽其巧。 （选自《列子》，有删改） 【注释】①讴：唱歌。②饯：饯行。③郊衢：郊外的大路口。④瞬：眨眼睛。⑤牵挺：上下不停移动的踏板。⑥锥末倒眦：锥尖碰着眼眶。⑦氂：长毛。⑧牖：窗口。⑨寖：逐渐。⑩弧：弓。⑪朔蓬之簳：楚国的蓬草做的箭。⑫箕：簸箕。⑬辔：缰绳。⑭涂：道路。⑮趣：疾步。 9. 解释文中加点词含义。 （1）穷（ ） （2）睹（ ） （3）愈（ ） 10. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）薛谭乃谢求反，终身不敢言归 （2）造父之始从习御也，执礼甚卑。 11. 选文中这三个人学艺的故事给你什么启示？请概括。 （三）默写。（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）马致远《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡心情（点明主旨，直接道出天涯游子之悲）的句子是“______________________，______________________”。 （2）杜甫《望岳》的诗句“______________________，______________________”鼓励了众多人为理想而积极进取，乐观奋斗。 （3）苏轼《水调歌头》中寄托作者美好祝愿的句子是“___________________，___________________”。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 独坐 韩青 ①我一直视王维为独坐之最。他在《竹里馆》中写道：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”一个人坐在幽静的竹林里，弹琴、唱歌，没有俗事俗人的打扰，有的只是明月这个好友的陪伴，那份闲适自得是俗世多少名利都换不来的。 ②我也喜欢独坐。独坐在书桌前，读或写，会觉得那些文字像一粒粒种子，给我带来了巨大的喜悦和收获；有时候，又感觉它们像一颗颗星星，给我带来了无限光明和希望……古人说：“读万卷书，行万里路。”没有独坐之功，万卷书将是何等寂寞与惆怅？ ③古人说：“大隐隐于市。”真正的隐士都不是生活在深山老林里的，而是在繁华的都市里，照样能逍遥独坐。陶渊明就是这样的人。他曾说：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”只要心能静下来，无论在哪里都能感到周围的清净，否则，无论在哪里都会深受喧闹之苦。 ④一个人能够独坐，便能享受很多美好，比如安静的思考、恬淡的心境、与世无争的情怀。你尽管安心独坐，或坐在花前，或坐在云下，跟它们聊聊，或者什么也不说。就像诗人顾城所说的那样：“草在结它的种子/风在摇它的叶子/我们站着，不说话/就十分美好。”世间的美，离不开自然。 ⑤如果人性都是自然的花草，那该有多好。没有猜疑、误解、心计，这应该是人性的本来面目。独坐的时候，就远离了这些东西，独坐久了，自己就像自然的花草一样，具有了自然之心。而自然之心是我们奔向成功与幸福的不二法宝。 ⑥从功利角度来看，独坐也是世间美好创造的源泉。没有司马光的独坐，何来《资治通鉴》？没有牛顿的独坐，何来万有引力定律？没有曹雪芹的独坐，何来《红楼梦》？没有康德的独坐，何来《逻辑学讲义》？独坐，像一把把钥匙，打开了一个个美好世界的大门。 ⑦世事纷杂，常扰乱我们的心。而独坐，能让如水的心变得平静和澄澈。心平静和澄澈时，那些乌烟瘴气的私心杂念都沉淀了。这时候，我们才是真正的自己。 ⑧当我们是真正的自己的时候，我们也就能与自然融为一体了。诗人柳沄在《坐在山里的石头上》中写道：“坐在山里的石头上/时间久了/像是坐在家里那把/脱了漆的木椅上……时间越长越不想知道/坐在山里与坐在家里/有哪些不一样/时间越长越想不出/——坐在哪儿/不是坐在生死之间。”可是，世间很多人，不是坐在石头上，而是坐在名利上、权力上、虚假上、阴谋上……他们为了这些蝇营狗苟，不择手段，甚至铤而走险，而他们不承想，自己最后变成了一抔灰，啥也带不走。这样的人，远离自然，而自然最后还是大度地收留了他们。 ⑨独坐，就像一座高山，耸立在我们的心间，有着出世的巍峨。 （选自《思维与智慧》2024年第7期，有删改） 13. 下列对本文观点与材料间的联系，解释不正确的一项是（ ） A. 作者引用王维《竹里馆》一诗阐明独坐才能享受那份闲适自得。 B. 作者在谈到“大隐隐于市”时，引用了古语“读万卷书，行万里路”。 C. 作者引用了顾城的诗句，论述“世间的美，离不开自然”。 D. 作者用司马光、牛顿、曹雪芹、康德等人的事例，论证了“独坐也是世间美好创造的源泉”。 14. 下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 李白《独坐敬亭山》：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。” B. 叔本华：“在孤独的生活中，我们如鱼得水。” C. 南仁东24年甘坐“冷板凳”，带领科研团队建成具有中国自主知识产权的世界最大单口径射电望远镜。 D. 贝多芬在彻底丧失听力后，将自己全部封闭起来，隔绝人群。他说：“我没有一个朋友，我孤独无依地活在这个世界上。” 15. 有同学说：“独学而无友，则孤陋而寡闻，我们在学习中不应‘独坐’。”请你结合本文内容，写一段文字予以反驳。 （二）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 北京中轴线 【文本一】 ①北京中轴线，位于北京市老城中心，纵贯南北；南起永定门，北至钟鼓楼，距离长7.8千米，占地面积总计51.3平方千米，其中遗产区占地5.9平方千米，缓冲区占地45.42平方千米；中轴线包括万宁桥、景山、故宫等15处遗产建筑，展示了中国古代都城规划理念及礼制文化。 ②北京中轴线始建于13世纪，成型于16世纪，此后不断完善，历经逾7个世纪，形成了秩序井然、气势恢宏的城市建筑群。 （选自百度百科） 【文本二】 ①北京中轴线的规划格局反映出中国传统的自然观念和哲学理念，展现了中华文明连续性、创新性、统一性、包容性、和平性的特质，呈现出气势恢宏、大度雍容、纲维有序、礼乐交融的壮美景象。其规划理念源自中华文明传统中正和合的哲学理念、择中的文化传统，展现了中华文明独特的文化特征和审美追求。申遗成功是一个重要的里程碑，也是一个新的起点。北京已制定具有针对性和强制力的保护法规和保护管理规划，相关保护与管理措施能够有效保证北京中轴线免于受到城市发展改造等因素的负面影响。 ②北京中轴线作为世界遗产，向世界讲述了一个中华文明传承延续、古今交融的中国故事，也向今天的人们呈现了一个“何以中国”的物质见证，更为今天北京的可持续发展提供了丰富的历史文化资源。以北京中轴线申遗保护为抓手带动北京老城整体保护，为探索我国乃至世界其他国家古代都城保护理念与做法，妥善处理好遗产保护与城市发展的辩证关系，提供了中国案例和中国经验。 （选自《人民日报》2024年7月13日，有删改） 【文本三】 ①27日，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”申遗项目在联合国教科文组织第46届世界遗产大会上通过决议，列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产增至59项。 ②北京加快运用数字化手段，为中轴线历史文化遗产保护赋能：搭建北京中轴线文化遗产监测与保护平台，为中轴线的保护、管理、展示和利用提供数据支撑；建立“多模态”的数字资源库，探索中轴线数字资源在音乐、游戏、文创衍生等多元文化艺术场景中的应用…… （选自新华网2024年7月27日，有删改） 【文本四】 ①北京中轴线15个遗产构成要素，从北向南依次为钟鼓楼、万宁桥、景山、故宫、端门、天安门、外金水桥、太庙、社稷坛、天安门广场及建筑群、正阳门、南段道路遗存、天坛、先农坛、永定门，一一展示其点位，恰似展映一部纪录片，3000多年的建城史、1000多年的建都史，870年前设金中都、700多年前设元大都、600多年前建明都、380年前建清都，110多年前的辛亥革命，75年前新中国成立，历史的画卷投射在中轴线上，落笔不凡，刻度清晰，为世界留下中国的印迹，史载千秋，历历在目。 ②北京中轴线，伟岸地行走在世界文化遗产的T台上，是人类文明的长河上一道古老而葱茏的风景线。 （选自《光明日报》2024年8月2日，有删改） 16. 下列对文本的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文本二第1段中画线句前句承上，指出北京中轴线申遗成功的意义是“里程碑”式的，后句“新的起点”启下，谈保护措施。 B. 文本三首段文字可以看作一则消息，其主要意思可概括为北京中轴线申遗成功。 C. 北京中轴线申遗成功为我国乃至世界遗产保护与城市发展关系提供了中国案例与经验。 D. 文本四画线句采用排比、比喻修辞，字里行间洋溢着自豪感，表现作者的喜爱之情。 17. 作为青少年学生，对于北京中轴线的保护与管理，你能提出哪些建议？至少写出两点。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一堂重要的人生课 张燕峰 ①我上初中的学校离家二十里，回家必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧都是深沟，里面长满了各种杂草，夏天蓄满了混浊的泥水，冬天则积满了厚厚的落雪。 ②放寒假的那天，我起床后胡乱地洗了一把脸，将收拾好的行李捆绑在自行车后座上，连早饭也没有吃，就匆匆上路了。令我始料未及的是，刚走了半小时，竟然起了风，强劲的西北风呼呼地从我耳畔刮过，我奋力蹬车，但仍然寸步难行。 ③很快，我就气喘吁吁了。我只好下车步行一会儿，趁风势变小就争分夺秒再骑行一段。就这样走走停停，停停走走，两个小时过去了，我才走了一半的路。 ④前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌。我站在坡底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶。就在我踟蹰不前的时候，身后传来一阵“突突突”的声音。我回头一看，原来是一辆拖拉机。 ⑤我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左手牢牢抓住车厢的边沿，右手稳稳地握住车把。这样就能被拖拉机带着走一段路，省力得很。 ⑥我想，何不效仿伙伴们的做法？这样就可以毫不费力地爬上这座大坡了。眼看着拖拉机吐着黑烟越来越近，我得意地笑出了声，跨上车开始吃力地蹬着。就在拖拉机从我身边经过的时候，我的左手松开车把，向左前方伸去，顺利地抓住了车厢的边缘。我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去。我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头。 ⑦正当爬到一半的时候，行驶中的拖拉机猛然右拐，而且速度明显降了下来。不好！我赶紧松开左手，双手努力掌控车把。没承想，自行车因为惯性失控地向上，而向上的路已经变得很窄，我既要躲避拖拉机的车轮，又要与右面的深沟保持距离。 ⑧就在我手忙脚乱的时候，大脑已是一片空白。毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸脯上。 ⑨“哎哟！”我痛苦地呻吟着，用力推开压在身上的自行车，挣扎着爬起来，站在深及膝盖的积雪中。尽管戴着厚厚的棉手套，双手依然感到刺痛，应该是蒺藜的尖刺在作祟。我忍着疼把它们拔了出来，又使出全身的力气把自行车推到坡上，然后手脚并用爬上坡来。 ⑩我身上都是雪粒，缀满了蒺藜的尖刺，裤脚还被撕开了一个大口子。再看自行车，车头歪了，链条也掉下来了。我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面“呜呜咽咽”地扭车头，上链条。 ⑪好不容易回到家里，我禁不住号啕大哭。填饱肚子后，我告诉了爸爸这件事，原以为爸爸会给我一些安慰，至少跟我一样谴责那个司机。 ⑫没有想到爸爸竟然笑了：“孩子，你不要怨恨人家，相反要感谢这位司机，是他给你上了重要的一课。”见我迷惑不解，爸爸收敛了笑意，“孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。你如果偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的。回家如此，其他事莫不如此。”顿时，如同醍醐灌顶，我一下子听懂了爸爸的话。说来也奇怪，我身上的痛似乎减轻了，之前的怨恨也烟消云散了，心里还充满了对那位司机的感激和敬意。 ⑬从此，“不可惜力”这句话像烙印一样深深地留在我的心扉上。每当我萌生走捷径的愚蠢想法时，父亲的话就响彻我耳畔，鞭策着我始终坚定地走在一条不遗余力的人生道路上。 （选自《思维与智慧》2024年第7期，有删改） 18. 下列对文章的理解不准确的一项是（ ） A. 第①段细致地叙写回家路上陡坡的糟糕状况以及两侧深沟的险境，为下文扒车被摔做铺垫。 B. 第④段画线句运用夸张写法，写“我”幻想有神仙助自己到达坡顶，衬托出骑车上坡的艰难，给人真切的感受。 C. 第⑫段加点的“重要的一课”，指“我”从被摔中明白无论做什么事都要做足功课，不可惜力，偷奸耍滑必将付出代价。 D. 第⑬段画线句采用比喻的修辞手法，把“不可惜力”这句话比喻成烙印，说明这句话在“我”心里的分量。 19. 文章围绕“一堂重要的人生课”来写，可分为四个部分。请梳理文章结构，根据提示，把下表A、B处应填内容补写完整。 结构 段落 主要内容 第一部分 ① 险恶陡坡，必经之路 第二部分 ②③ A____________ 第三部分 ④～⑩ B____________ 第四部分 ⑪～⑬ 父亲启迪，醍醐灌顶 20. 这篇文章注重词语的运用，如下面选自第③段、第⑥段的语句。请从中任选一题，对加点的词语予以赏析。 （1）就这样走走停停，停停走走，两个小时过去了，我才走了一半的路。 （2）我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头。 21. 请简要分析文章第⑬段在文章中的作用。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22. 班级开展“名著推荐”活动，下列拟用的推荐语，内容有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》——过往的时光，难忘的记忆 B. 《水浒传》——打抱不平，义薄云天 C. 《红星照耀中国》——纪实的文笔，时代的印记 D. 《简·爱》——打破旧的世界，争取个性自由 23. 《西游记》中的人物之所以受人喜爱，是因为人物身上具有一般人的优缺点。请任选一个人物就此简要分析。80字以内。 24. 《骆驼祥子》中的祥子和《儒林外史》中的王冕有什么异同之处？请分析。80字左右。 五、写作（50分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 春天，大地披上了翠绿的嫩芽，花儿在枝头竞相开放……春天，是大自然给予我们最好的礼物，是希望的象征。春天，我们可以慢慢规划自己的未来，可以细细品味生活的美好。春天的每一天都充满了新的机遇和挑战，只要我们勇敢的迈出步伐，就能收获属于自己的春天。 上面的材料引发了你怎样的联想、触动或思考？请联系初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇文章，分享你的体验或发现。 要求：①题目自拟；文体自选。 ②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 ③文中不能出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 ④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年下学期江西省新余市分宜中学九年级开学摸底测试 语文试卷 说明： 1.本卷范围为中考模拟卷。 2.本卷时间150分钟，满分120分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 傍晚的药王山，很是安静。车轮在柏油路上驶过，留下沙沙沙的声音。不时有鸟儿飞来飞去，几声鸟鸣，更添几许（yōu）静。药王山下，溪水淙淙。“空山新雨后”，意境也不过如此吧。山尖上云岚缭绕，使青山若隐若现。人不登上山去，只那么远远一望，心里便是一片的宁静（ ）一片的清澈旷远了。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）yōu___________ （2）旷___________ 2. 在括号内填入的标点符号是___________。 【答案】1. ①. 幽 ②. kuàng 2. 、（顿号） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 幽静（yōu jìng）：清幽寂静 旷远（kuàng yuǎn）：辽阔。 【2题详解】 本题考查标点符号。 “一片的宁静”与“一片的清澈旷远了”是并列关系的短语，中间应使用顿号。 阅读下面的文字，完成下面小题。 书法，不仅传达着个人的才情气质，也承载着时代的精神气象。王羲之的行书，形质坚毅，神采俊朗，洒脱飘逸，行云流水，骨气与逸气并生，法度与风度共存。这是由于王羲之个人的学养气质与书法造诣所形成的。当然，这更与那个时代相关。因为那是一个精神解放、人格独立、文化自觉的时代。魏晋时期政治动荡专制，士人不再倾心仕途，而是寄情山水，追求不拘礼节的闲适与__________，士人狷介，清高去俗。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 这是由于王羲之个人的书法造诣与学养气质所致的。 B. 这是王羲之个人的学养气质与书法造诣所形成的。 C. 这是因为王羲之个人的学养气质与书法造诣所形成的。 D. 这是由于王羲之个人的学养气质与书法造诣。 4. 下列填入文中横线处词语，最恰当的一项是（ ） A. 放达 B. 放浪 C. 显达 D. 旷达 【答案】3. B 4. A 【解析】 【3题详解】 本题考查修改病句。 B.原句句式杂糅，“由于……所形成的”造成结构混乱，应删除“由于”； 故选B。 【4题详解】 本题考查词语运用。 A.放达：意思是豪放豁达，不拘礼俗，与前文 “追求不拘礼节的闲适” 以及 “士人狷介，清高去俗” 的语境相契合，符合魏晋时期士人追求精神自由、不拘小节的特点； B.放浪：侧重于行为放纵、不受约束，甚至带有一些贬义色彩，与语境中表达的士人追求的那种高雅、清高的气质不符，所以该选项不合适； C.显达：指显赫闻达，在仕途上地位高、名声大，而文中提到 “士人不再倾心仕途”，所以 “显达” 与文意不符； D.旷达：多形容人的心胸开阔，对不如意的事情看得很开，更侧重于一种心态上的豁达，而此处强调的是行为上的不拘礼节、洒脱，“放达” 更能体现这种意思，所以 “旷达” 使用错误； 故选A。 5. 阅读下面文字，完成下题。 老话说：“人无刚骨，安身不牢。”鲁迅活了55年，硬“怼”反动派，硬“刚”恶势力，用自己的笔与敌人斗争。____________________。譬如，他住在上海期间，坐的藤椅是硬的，睡的也是硬板床。鲁迅的妻子许广平说过：“周先生人强，喜欢吃硬的，油炸的，就是吃饭也喜欢吃硬饭……”如此说来，鲁迅吃的饭也很硬。在严酷的生活中，鲁迅尝遍冷暖辛酸，有过失落的时候，但从不摇尾乞怜。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 鲁迅是值得我们学习的 B. 他用自己的作品实践了这句老话 C. 他不仅骨头硬，在其他方面也硬到底 D. 他是个受人尊敬的战士 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句的衔接。 前文强调 “人无刚骨，安身不牢” 以及鲁迅硬 “怼” 反动派等体现其 “骨头硬” 的内容，后文则通过列举鲁迅坐硬藤椅、睡硬板床、吃硬饭等事例，说明鲁迅在生活方面也 “硬”。C选项 “不仅骨头硬，在其他方面也硬到底” 能够很好地承接上文的 “骨头硬”，并引出下文生活中的 “硬”，使上下文逻辑连贯。故选C。 6. 某班开展“君子自强不息”综合性学习活动，小赣同学打算就活动主题采访语文老师，下列采访问题不恰当的一项是（ ） A. “孟母三迁”的故事对现在的中学生还有怎样的教育意义？ B. 您能向我们解说一下“天行健，君子以自强不息”的意思吗？ C. 您觉得我们应当如何坚持“君子自强不息”的态度？ D. 开展“君子自强不息”活动的意义是什么？ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查采访问题设计。 A.“孟母三迁”的故事揭示环境的作用，与“君子自强不息”没有关系； 故选A。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 霜月 [唐]李商隐 初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。 青女素娥①俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 招友人宿 [唐]贯休 银地无尘金菊开，紫梨红枣坠莓苔②。 一泓秋水一轮月，今夜故人来不来？ 【注释】①青女：主管霜雪的女神。《淮南子·天文训》：“青女乃出，以降霜雪。”素娥：嫦娥。②莓苔：青苔。 7. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《霜月》前两句从听觉和视觉的角度描写深秋的景象。 B. 《霜月》后两句诗人运用想象与神话典故，营造出清幽而又瑰丽的意境。 C. 《招友人宿》前两句实写秋天的景象：金菊在阳光下盛放，梨、枣掉落在青苔上。 D. 《招友人宿》后两句采用借景抒情和直抒胸臆的方法表达内心的情感。 8. 这两首咏月诗在主题上有什么不同？ 【答案】7. C 8. 《霜月》寄托了诗人不惧寒冷和超脱世俗的情怀，《招友人宿》则表达了诗人对朋友的想念之情。 【解析】 【导语】李商隐的《霜月》，开篇以 “征雁”“无蝉” 勾勒深秋景象，后借青女、素娥于霜月中争艳，营造清幽瑰丽意境，借此寄托诗人不惧艰难、超脱世俗的情怀。贯休的《招友人宿》，先描绘银地金菊、紫梨红枣的秋景，再以秋水映月之景，直抒对友人能否前来的期待，展现出对友人的深切思念，两首诗一寄情高远，一情谊真挚。 【7题详解】 本题考查理解与赏析诗歌。 C.《招友人宿》前两句 “银地无尘金菊开，紫梨红枣坠莓苔”，“银地无尘” 是写月光下地面洁白如银，似无尘，并非实写阳光下的景象，该项理解错误。故选C。 【8题详解】 本题考查对比赏析。 《霜月》：诗中描写了深秋时节，霜神青女和月中嫦娥在霜月中争艳斗俏，“俱耐冷” 体现了她们不惧寒冷的特点，诗人借青女、素娥在霜月中的形象，寄托了自己在现实生活中不惧艰难困苦、超脱世俗，坚守自我的情怀，有一种孤高绝俗的韵味。 《招友人宿》：从诗题 “招友人宿” 就可以看出是邀请友人来住宿，诗中前两句描绘了秋天夜晚优美的景色，后两句 “一泓秋水一轮月，今夜故人来不来”，通过写秋水映月的静谧之景，然后直接发问友人是否会来，将对友人的想念之情表现得淋漓尽致，主题就是表达对朋友的思念与期待友人到来的心情。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯②于郊衢③。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 纪昌者，学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬④，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺⑤。二年之后，虽锥末倒眦⑥，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。” 昌以氂⑦悬虱于牖⑧，南面而望之。旬日之间，寝⑨大也；三年之后，如车轮焉。以睹馀物，皆丘山也。乃以燕角之弧⑩，朔蓬之簳⑪射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！” 造父之师曰泰豆氏。造父之始从习御也，执礼甚卑，泰豆三年不告。造父执礼愈谨，乃告之曰：“古诗言：‘良弓之子，必先为箕⑫；良冶之子，必先为裘。’汝先观吾趣。趣如吾，然后六辔⑬可持，六马可御。”造父曰：“唯命所从。”泰豆乃立木为涂⑭，仅可容足；计步而置，履之而行。趣⑮走往还，无跌失也。造父学之，三日尽其巧。 （选自《列子》，有删改） 【注释】①讴：唱歌。②饯：饯行。③郊衢：郊外的大路口。④瞬：眨眼睛。⑤牵挺：上下不停移动的踏板。⑥锥末倒眦：锥尖碰着眼眶。⑦氂：长毛。⑧牖：窗口。⑨寖：逐渐。⑩弧：弓。⑪朔蓬之簳：楚国的蓬草做的箭。⑫箕：簸箕。⑬辔：缰绳。⑭涂：道路。⑮趣：疾步。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）穷（ ） （2）睹（ ） （3）愈（ ） 10. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 （2）造父之始从习御也，执礼甚卑。 11. 选文中这三个人学艺的故事给你什么启示？请概括。 【答案】9. ①. 穷尽，学完 ②. 看 ③. 愈发，更加 10. （1）薛谭听了，连忙道歉谢罪，请求返回，终身都不敢说要回家的话。（2）造父刚开始跟从他学习驾驭术的时候，礼数极为恭敬谦卑。 11. ①学习要谦虚。②学习要打好基础。③学习要循序渐进。④学习要尊敬老师，态度谦恭。（答出三点即可） 【解析】 【导语】文章讲述了薛谭学讴、纪昌学射、造父学御三个故事。薛谭起初自满，听秦青悲歌后才知不足；纪昌遵循飞卫指导，先学不瞬、再学视，最终学会射箭；造父对泰豆氏执礼甚恭，按其教导循序渐进学习。这些故事启示我们，学习要谦虚、打好基础、循序渐进且尊重老师。 【9题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺。穷：穷尽，学完。 （2）句意：再看别的东西。睹：看。 （3）句意：造父礼节上更加恭敬小心。愈：愈发，更加。 【10题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： （1）乃：于是，就；谢：道歉；反，通 “返”，返回；“言归” 即说回家。 （2）“之” 用于主谓之间，取消句子独立性，可不译；始：刚开始；从：跟从；“习御” 即学习驾驭术；执礼： 指礼数；“甚卑” 表示极为恭敬谦卑。 【11题详解】 本题考查理解与感悟。 ①学习要谦虚。从薛谭的故事来看，他“未穷青之技，自谓尽之，遂辞归”，还没学完秦青的技艺就以为学尽了要离开，听到秦青的歌声后才意识到自己的不足，“乃谢求反，终身不敢言归”，这表明学习中不能骄傲自满，要保持谦虚的态度，才能不断进步。 ②学习要打好基础。纪昌学射，飞卫先让他学不瞬，纪昌花了两年做到“虽锥末倒眦，而不瞬也”，之后又让他学视，他用了三年做到“视小如大，视微如著”，最后才学成射箭，说明学习一项技能要先打好基础，逐步深入，不能急于求成。 ③学习要循序渐进。无论是纪昌学射先学不瞬再学视，还是造父学御先观察老师的步伐，都是按照一定的顺序逐步学习，体现了学习要循序渐进，不能跳过基础步骤直接追求高深的技艺。 ④学习要尊敬老师，态度谦恭。造父 “执礼甚卑”，即便老师三年不教他，他依然 “执礼愈谨”，这种对老师的尊敬和谦恭的态度也是学习的重要品质，只有尊重老师，虚心求教，才能更好地学到知识和技能。 【点睛】参考译文： 薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，就自以为已经学完了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴送行。秦青打着节拍，高声歌唱悲歌。高昂的歌声振动了林木，美妙的嗓音响彻了云霄。薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他至死也不敢再说要回去。 有一个叫纪昌的人，向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学习不眨眼的本领，然后才能说学习射箭的事。” 纪昌回家后，仰卧在他妻子的织布机下，眼睛对着上下不停移动的梭子练习。两年以后，即使锥尖碰着眼眶，他也不眨一下眼睛。他把这个本领告诉了飞卫，飞卫说：“不行，还必须学会看东西，然后才可以学射箭，看小物体像看大东西一样清晰，看细微的东西能像看显著的东西一样容易，然后再来告诉我。” 　　 于是纪昌用牛尾巴上的毛系住一只虱子挂在窗口，面朝南望这只虱子。十来天后，他所看到的虱子逐渐变大；到三年之后，大得像车轮一样。再看别的东西，就都成了丘陵和高山。于是他用燕国的牛角装饰的弓、楚国的蓬草做的箭去射那只虱子，正好穿透了虱子的心脏，而挂虱子的长毛却没有断。他又把这个本领报告了飞卫，飞卫高高地跳起来拍着胸脯说：“你已经掌握了射箭的本领了！” 造父的师傅叫做泰豆先生。造父开始跟着他学习驾御（马车）的时候，行礼很谦恭，泰豆三年没有教（任何东西）。造父礼节上更加恭敬小心，于是（泰豆）跟他说：“古诗有言：‘擅长制造良弓的人，必须先做簸箕；擅长冶炼的人，必须先做皮革处理。’你先（注意）观看我快走的姿势。快走的姿势像我一样了，然后才可以掌握住六根缰绳，驾御好六匹马（的马车）。” 造父说：“完全遵照您的教导办。”泰豆便栽上一根根木桩当路，每根木桩的面积仅够放上一只脚，木桩之间的距离是按一步路一根放置的。人踩在木桩上行走，快步往返，决不会失足跌倒。造父跟着老师学，三天时间就掌握了全部技巧。 （三）默写。（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）马致远《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡心情（点明主旨，直接道出天涯游子之悲）的句子是“______________________，______________________”。 （2）杜甫《望岳》的诗句“______________________，______________________”鼓励了众多人为理想而积极进取，乐观奋斗。 （3）苏轼《水调歌头》中寄托作者美好祝愿的句子是“___________________，___________________”。 【答案】 ①. 夕阳西下 ②. 断肠入在天涯 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“断、涯、凌、览、婵娟”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 独坐 韩青 ①我一直视王维为独坐之最。他在《竹里馆》中写道：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”一个人坐在幽静的竹林里，弹琴、唱歌，没有俗事俗人的打扰，有的只是明月这个好友的陪伴，那份闲适自得是俗世多少名利都换不来的。 ②我也喜欢独坐。独坐在书桌前，读或写，会觉得那些文字像一粒粒种子，给我带来了巨大的喜悦和收获；有时候，又感觉它们像一颗颗星星，给我带来了无限光明和希望……古人说：“读万卷书，行万里路。”没有独坐之功，万卷书将是何等寂寞与惆怅？ ③古人说：“大隐隐于市。”真正的隐士都不是生活在深山老林里的，而是在繁华的都市里，照样能逍遥独坐。陶渊明就是这样的人。他曾说：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”只要心能静下来，无论在哪里都能感到周围的清净，否则，无论在哪里都会深受喧闹之苦。 ④一个人能够独坐，便能享受很多美好，比如安静的思考、恬淡的心境、与世无争的情怀。你尽管安心独坐，或坐在花前，或坐在云下，跟它们聊聊，或者什么也不说。就像诗人顾城所说的那样：“草在结它的种子/风在摇它的叶子/我们站着，不说话/就十分美好。”世间的美，离不开自然。 ⑤如果人性都是自然的花草，那该有多好。没有猜疑、误解、心计，这应该是人性的本来面目。独坐的时候，就远离了这些东西，独坐久了，自己就像自然的花草一样，具有了自然之心。而自然之心是我们奔向成功与幸福的不二法宝。 ⑥从功利角度来看，独坐也是世间美好创造的源泉。没有司马光的独坐，何来《资治通鉴》？没有牛顿的独坐，何来万有引力定律？没有曹雪芹的独坐，何来《红楼梦》？没有康德的独坐，何来《逻辑学讲义》？独坐，像一把把钥匙，打开了一个个美好世界的大门。 ⑦世事纷杂，常扰乱我们的心。而独坐，能让如水的心变得平静和澄澈。心平静和澄澈时，那些乌烟瘴气的私心杂念都沉淀了。这时候，我们才是真正的自己。 ⑧当我们是真正的自己的时候，我们也就能与自然融为一体了。诗人柳沄在《坐在山里的石头上》中写道：“坐在山里的石头上/时间久了/像是坐在家里那把/脱了漆的木椅上……时间越长越不想知道/坐在山里与坐在家里/有哪些不一样/时间越长越想不出/——坐在哪儿/不是坐在生死之间。”可是，世间很多人，不是坐在石头上，而是坐在名利上、权力上、虚假上、阴谋上……他们为了这些蝇营狗苟，不择手段，甚至铤而走险，而他们不承想，自己最后变成了一抔灰，啥也带不走。这样的人，远离自然，而自然最后还是大度地收留了他们。 ⑨独坐，就像一座高山，耸立在我们的心间，有着出世的巍峨。 （选自《思维与智慧》2024年第7期，有删改） 13. 下列对本文观点与材料间的联系，解释不正确的一项是（ ） A. 作者引用王维《竹里馆》一诗阐明独坐才能享受那份闲适自得。 B. 作者在谈到“大隐隐于市”时，引用了古语“读万卷书，行万里路”。 C. 作者引用了顾城的诗句，论述“世间的美，离不开自然”。 D. 作者用司马光、牛顿、曹雪芹、康德等人的事例，论证了“独坐也是世间美好创造的源泉”。 14. 下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 李白《独坐敬亭山》：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。” B. 叔本华：“在孤独的生活中，我们如鱼得水。” C. 南仁东24年甘坐“冷板凳”，带领科研团队建成具有中国自主知识产权的世界最大单口径射电望远镜。 D. 贝多芬在彻底丧失听力后，将自己全部封闭起来，隔绝人群。他说：“我没有一个朋友，我孤独无依地活在这个世界上。” 15. 有同学说：“独学而无友，则孤陋而寡闻，我们在学习中不应‘独坐’。”请你结合本文内容，写一段文字予以反驳。 【答案】13. B 14. D 15. 示例：你的这一观点是片面的。虽然“独学而无友，则孤陋而寡闻”这一观点强调了交流和合作在学习中的重要性，但独坐学习同样具有不可忽视的价值。独坐使人能够更加专注和深入地思考。比如，南仁东在独自工作时，能够集中精力进行科研，并最终取得了巨大的成就。独坐有助于内心的宁静和自我反思。通过合理地平衡独坐和交流，我们可以在学习中获得更全面的发展。 【解析】 【导语】文章围绕 “独坐” 展开论述。开篇以王维诗作引出对独坐闲适的感悟，接着从多个角度阐述其意义。独坐能让人享受美好，获得安静思考与恬淡心境；从功利角度，是美好创造的源泉；还能让心平静澄澈，助人与自然相融。作者借古人诗句、名人实例论证观点，强调独坐于人生的重要价值。 【13题详解】 本题考查理解内容。 B.作者在第③段谈到 “大隐隐于市” 时，引用的是陶渊明的 “结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”，以此说明真正的隐士即便身处闹市也能逍遥独坐，而 “读万卷书，行万里路” 是在第②段论述独坐对读书写作的作用时提到的，并非此处，该选项解释错误； 故选B。 【14题详解】 本题考查论据选取。 A.李白《独坐敬亭山》中 “众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山”，描绘了诗人独自与敬亭山相看的情景，体现了独坐时的心境，与本文第④段“一个人能够独坐，便能享受很多美好”论述的独坐的美好相契合，可作为论据支撑本文观点； B.叔本华 “在孤独的生活中，我们如鱼得水” 这句话表达了对孤独（类似独坐）状态的喜爱，与本文第④段“一个人能够独坐，便能享受很多美好”强调独坐能带来美好体验的观点一致，可作为论据； C.南仁东 24 年甘坐 “冷板凳”，这是一种独自专注于科研的状态，符合本文中第⑥段“从功利角度来看，独坐也是世间美好创造的源泉”表达的独坐能带来美好创造的观点，可作为论据； D.贝多芬在彻底丧失听力后将自己封闭起来，他所说的 “我没有一个朋友，我孤独无依地活在这个世界上”，更多体现的是一种因失聪而被迫孤独的无奈与痛苦，并非本文所论述的主动享受独坐带来的美好，不能作为支撑本文观点的论据； 故选D。 【15题详解】 本题考查理解与表达。 首先，同学的观点 “独学而无友，则孤陋而寡闻，我们在学习中不应‘独坐’” 有一定局限性。从本文来看，独坐并非是绝对孤立的学习状态。本文中提到独坐能让人享受很多美好，如第④段 “一个人能够独坐，便能享受很多美好，比如安静的思考、恬淡的心境、与世无争的情怀”，在学习中，安静的思考有助于对知识进行深入理解和消化。像南仁东 24 年甘坐 “冷板凳”（第③点论据中提及），他在独自钻研的过程中，能够专注于科研难题，最终带领团队取得重大成果，这说明独坐学习能使人集中精力，在学习研究上深入探索。同时，第⑦段提到 “世事纷杂，常扰乱我们的心。而独坐，能让如水的心变得平静和澄澈”，在学习中，内心的平静澄澈有利于我们更好地反思自己的学习过程，总结经验教训。所以，在学习中，我们不应完全摒弃独坐，而是要合理地将其与和朋友交流学习相结合，从而实现更全面的发展 。 示例：同学，你的观点存在一定片面性。文中指出，独坐并非是孤立的学习方式，而是能带来诸多益处。就像文中第④段提到 “一个人能够独坐，便能享受很多美好，比如安静的思考、恬淡的心境、与世无争的情怀”，在学习时，安静思考能让我们更深入地理解知识，避免被外界干扰。像南仁东甘坐 “冷板凳” 24 年搞科研（第3 题论据中事例），正是独坐时的专注让他取得非凡成就。而且，独坐能让我们内心平静，如第⑦段 “世事纷杂，常扰乱我们的心。而独坐，能让如水的心变得平静和澄澈”，平静的心更利于反思学习中的问题。所以，学习中适当的 “独坐” 不可或缺，我们应将其与和朋友交流学习互补，促进自身成长。 （二）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 北京中轴线 【文本一】 ①北京中轴线，位于北京市老城中心，纵贯南北；南起永定门，北至钟鼓楼，距离长7.8千米，占地面积总计51.3平方千米，其中遗产区占地5.9平方千米，缓冲区占地45.42平方千米；中轴线包括万宁桥、景山、故宫等15处遗产建筑，展示了中国古代都城规划理念及礼制文化。 ②北京中轴线始建于13世纪，成型于16世纪，此后不断完善，历经逾7个世纪，形成了秩序井然、气势恢宏的城市建筑群。 （选自百度百科） 【文本二】 ①北京中轴线的规划格局反映出中国传统的自然观念和哲学理念，展现了中华文明连续性、创新性、统一性、包容性、和平性的特质，呈现出气势恢宏、大度雍容、纲维有序、礼乐交融的壮美景象。其规划理念源自中华文明传统中正和合的哲学理念、择中的文化传统，展现了中华文明独特的文化特征和审美追求。申遗成功是一个重要的里程碑，也是一个新的起点。北京已制定具有针对性和强制力的保护法规和保护管理规划，相关保护与管理措施能够有效保证北京中轴线免于受到城市发展改造等因素的负面影响。 ②北京中轴线作为世界遗产，向世界讲述了一个中华文明传承延续、古今交融的中国故事，也向今天的人们呈现了一个“何以中国”的物质见证，更为今天北京的可持续发展提供了丰富的历史文化资源。以北京中轴线申遗保护为抓手带动北京老城整体保护，为探索我国乃至世界其他国家古代都城保护理念与做法，妥善处理好遗产保护与城市发展的辩证关系，提供了中国案例和中国经验。 （选自《人民日报》2024年7月13日，有删改） 【文本三】 ①27日，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”申遗项目在联合国教科文组织第46届世界遗产大会上通过决议，列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产增至59项。 ②北京加快运用数字化手段，为中轴线历史文化遗产保护赋能：搭建北京中轴线文化遗产监测与保护平台，为中轴线的保护、管理、展示和利用提供数据支撑；建立“多模态”的数字资源库，探索中轴线数字资源在音乐、游戏、文创衍生等多元文化艺术场景中的应用…… （选自新华网2024年7月27日，有删改） 【文本四】 ①北京中轴线15个遗产构成要素，从北向南依次为钟鼓楼、万宁桥、景山、故宫、端门、天安门、外金水桥、太庙、社稷坛、天安门广场及建筑群、正阳门、南段道路遗存、天坛、先农坛、永定门，一一展示其点位，恰似展映一部纪录片，3000多年的建城史、1000多年的建都史，870年前设金中都、700多年前设元大都、600多年前建明都、380年前建清都，110多年前的辛亥革命，75年前新中国成立，历史的画卷投射在中轴线上，落笔不凡，刻度清晰，为世界留下中国的印迹，史载千秋，历历在目。 ②北京中轴线，伟岸地行走在世界文化遗产的T台上，是人类文明的长河上一道古老而葱茏的风景线。 （选自《光明日报》2024年8月2日，有删改） 16. 下列对文本的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文本二第1段中的画线句前句承上，指出北京中轴线申遗成功的意义是“里程碑”式的，后句“新的起点”启下，谈保护措施。 B. 文本三首段文字可以看作一则消息，其主要意思可概括为北京中轴线申遗成功。 C. 北京中轴线申遗成功为我国乃至世界遗产保护与城市发展关系提供了中国案例与经验。 D. 文本四画线句采用排比、比喻修辞，字里行间洋溢着自豪感，表现作者的喜爱之情。 17. 作为青少年学生，对于北京中轴线的保护与管理，你能提出哪些建议？至少写出两点。 【答案】16. D 17. 示例：做北京中轴线历史文化保护的宣传者，让更多人知晓保护与传承的重要意义，文明旅游，保护好文化遗产。做北京中轴线历史文化保护的践行者，从自身做起，关心北京中轴线保护，爱护历史文化遗产，绝不做有损建筑文物的事。利用数字化技术进行保护，支持和参与建立数字化档案，如3D扫描和数字建模，以记录和保存中轴线的建筑和文物信息，为未来的研究和保护工作提供数据支持。 【解析】 【导语】四篇文本从多维度介绍北京中轴线。文本一阐述其位置、长度、占地面积、遗产构成及始建时间等基本信息；文本二强调规划理念、申遗意义及保护措施；文本三提及申遗成功及数字化保护手段；文本四描绘15个遗产要素，展现其承载的厚重历史。它们全方位呈现中轴线的价值与保护情况。 【16题详解】 本题考查理解材料内容。 D.文本四画线句运用了拟人和比喻的修辞手法，并没有排比。“伟岸地行走在世界文化遗产的 T 台上”，“行走” 一词赋予了北京中轴线人的动作，将其拟人化，生动形象地写出了北京中轴线在世界文化遗产这个大舞台上的独特姿态，仿佛是一个自信的 “参与者”，展现出它的重要地位和独特魅力。 比喻：“是人类文明的长河上一道古老而葱茏的风景线”，把北京中轴线比作人类文明长河上的风景线，形象地说明了北京中轴线在人类文明发展进程中是一道独特且重要的存在，“古老” 体现了它历史悠久，“葱茏” 则可能暗示着它所蕴含的文化生命力旺盛，充满活力。 通过拟人和比喻的运用，作者确实在字里行间洋溢着对北京中轴线的自豪感，表现出对它深深的喜爱之情； 故选D。 【17题详解】 本题考查提建议 ①从宣传角度：根据文本二第①段“北京中轴线的规划格局反映出中国传统的自然观念和哲学理念，展现了中华文明连续性、创新性、统一性、包容性、和平性的特质，呈现出气势恢宏、大度雍容、纲维有序、礼乐交融的壮美景象”提到北京中轴线具有重要的文化意义，青少年可做宣传者。如文本二第① 段“其规划理念源自中华文明传统中正和合的哲学理念、择中的文化传统，展现了中华文明独特的文化特征和审美追求”中强调其展现了中华文明特质等，所以青少年可向公众宣传北京中轴线历史文化保护的重要性，让更多人意识到它是中华文明的重要见证，从而在旅游等活动中文明对待，保护好文化遗产。 ②从自身行动角度：青少年自身要成为保护的践行者。从自身小事做起，像日常生活中关心北京中轴线的保护情况，参观游览相关建筑文物时，爱护环境，不随意刻画、破坏，用实际行动保护历史文化遗产。 ③从利用现代技术角度：依据文本三第②段“北京加快运用数字化手段，为中轴线历史文化遗产保护赋能：搭建北京中轴线文化遗产监测与保护平台，为中轴线的保护、管理、展示和利用提供数据支撑……”提到北京加快运用数字化手段为中轴线保护赋能，青少年可以支持并参与相关数字化保护工作。例如，利用自己的信息技术知识，参与建立数字化档案，像通过3D扫描和数字建模等方式，记录中轴线建筑和文物的详细信息，为后续的研究和保护工作积累数据，助力北京中轴线的长久保护。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一堂重要的人生课 张燕峰 ①我上初中的学校离家二十里，回家必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧都是深沟，里面长满了各种杂草，夏天蓄满了混浊的泥水，冬天则积满了厚厚的落雪。 ②放寒假的那天，我起床后胡乱地洗了一把脸，将收拾好的行李捆绑在自行车后座上，连早饭也没有吃，就匆匆上路了。令我始料未及的是，刚走了半小时，竟然起了风，强劲的西北风呼呼地从我耳畔刮过，我奋力蹬车，但仍然寸步难行。 ③很快，我就气喘吁吁了。我只好下车步行一会儿，趁风势变小就争分夺秒再骑行一段。就这样走走停停，停停走走，两个小时过去了，我才走了一半的路。 ④前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌。我站在坡底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶。就在我踟蹰不前的时候，身后传来一阵“突突突”的声音。我回头一看，原来是一辆拖拉机。 ⑤我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左手牢牢抓住车厢的边沿，右手稳稳地握住车把。这样就能被拖拉机带着走一段路，省力得很。 ⑥我想，何不效仿伙伴们的做法？这样就可以毫不费力地爬上这座大坡了。眼看着拖拉机吐着黑烟越来越近，我得意地笑出了声，跨上车开始吃力地蹬着。就在拖拉机从我身边经过的时候，我的左手松开车把，向左前方伸去，顺利地抓住了车厢的边缘。我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去。我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头。 ⑦正当爬到一半的时候，行驶中的拖拉机猛然右拐，而且速度明显降了下来。不好！我赶紧松开左手，双手努力掌控车把。没承想，自行车因为惯性失控地向上，而向上的路已经变得很窄，我既要躲避拖拉机的车轮，又要与右面的深沟保持距离。 ⑧就在我手忙脚乱的时候，大脑已是一片空白。毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸脯上。 ⑨“哎哟！”我痛苦地呻吟着，用力推开压在身上的自行车，挣扎着爬起来，站在深及膝盖的积雪中。尽管戴着厚厚的棉手套，双手依然感到刺痛，应该是蒺藜的尖刺在作祟。我忍着疼把它们拔了出来，又使出全身的力气把自行车推到坡上，然后手脚并用爬上坡来。 ⑩我身上都是雪粒，缀满了蒺藜的尖刺，裤脚还被撕开了一个大口子。再看自行车，车头歪了，链条也掉下来了。我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面“呜呜咽咽”地扭车头，上链条。 ⑪好不容易回到家里，我禁不住号啕大哭。填饱肚子后，我告诉了爸爸这件事，原以为爸爸会给我一些安慰，至少跟我一样谴责那个司机。 ⑫没有想到爸爸竟然笑了：“孩子，你不要怨恨人家，相反要感谢这位司机，是他给你上了重要的一课。”见我迷惑不解，爸爸收敛了笑意，“孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。你如果偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的。回家如此，其他事莫不如此。”顿时，如同醍醐灌顶，我一下子听懂了爸爸的话。说来也奇怪，我身上的痛似乎减轻了，之前的怨恨也烟消云散了，心里还充满了对那位司机的感激和敬意。 ⑬从此，“不可惜力”这句话像烙印一样深深地留在我的心扉上。每当我萌生走捷径的愚蠢想法时，父亲的话就响彻我耳畔，鞭策着我始终坚定地走在一条不遗余力的人生道路上。 （选自《思维与智慧》2024年第7期，有删改） 18. 下列对文章的理解不准确的一项是（ ） A. 第①段细致地叙写回家路上陡坡的糟糕状况以及两侧深沟的险境，为下文扒车被摔做铺垫。 B. 第④段画线句运用夸张写法，写“我”幻想有神仙助自己到达坡顶，衬托出骑车上坡的艰难，给人真切的感受。 C. 第⑫段加点的“重要的一课”，指“我”从被摔中明白无论做什么事都要做足功课，不可惜力，偷奸耍滑必将付出代价。 D. 第⑬段画线句采用比喻的修辞手法，把“不可惜力”这句话比喻成烙印，说明这句话在“我”心里的分量。 19. 文章围绕“一堂重要的人生课”来写，可分为四个部分。请梳理文章结构，根据提示，把下表A、B处应填内容补写完整。 结构 段落 主要内容 第一部分 ① 险恶陡坡，必经之路 第二部分 ②③ A____________ 第三部分 ④～⑩ B____________ 第四部分 ⑪～⑬ 父亲启迪，醍醐灌顶 20. 这篇文章注重词语的运用，如下面选自第③段、第⑥段的语句。请从中任选一题，对加点的词语予以赏析。 （1）就这样走走停停，停停走走，两个小时过去了，我才走了一半的路。 （2）我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头。 21. 请简要分析文章第⑬段在文章中的作用。 【答案】18. B 19. ①. 示例：A天气恶劣，寸步难行 ②. B扒车过坡，失控被摔 20. （1）示例：“走走停停”与“停停走走”这两个意思完全一样的词语以顶真方式相连接，表现了顶风骑车上陡坡极其缓慢艰难；加上后面的副词“才”，表示这么艰辛才走了一半路程，更凸显了当时上陡坡的艰难窘境。（2）示例：“荡然无存”，是说自己浑身的燥热一下子全都没有了；“无比舒爽”，非常舒服清爽。这两个四字词语，简洁明快，更好地表现“我”扒车上坡时极为舒适惬意的感受，反衬后文被摔的难受。 21. 示例：写“我”由前面的不解，到此处从被摔中明白人生道理，自然归结全文；点出“不可惜力”“始终坚定地走在一条不遗余力的人生道路上”这个主旨，起着画龙点睛的作用；由前面“咒骂”到“感激和敬意”，直至此段“响彻”“鞭策”，情感升华；用作结尾段，引发读者共鸣，给读者以启思。 【解析】 【导语】这篇文章通过叙述作者在回家途中遇到的艰难险阻，尤其是扒车失败的经历，揭示了“不可惜力”的人生哲理。文章结构清晰，第一部分描写了险恶的陡坡，为后文铺垫；第二部分叙述了作者在风雪中的艰难跋涉；第三部分详细描述了扒车失败的过程；第四部分通过父亲的教诲，点明了文章的主旨。文章语言生动，细节描写丰富，尤其是对作者心理变化的刻画，增强了文章的感染力。通过这次经历，作者深刻体会到做事必须脚踏实地，不可偷懒取巧，这一人生哲理对读者也有很强的启示意义。 【18题详解】 本题考查理解文章写法。 B.结合第④段“我站在坡底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶”，这是我面对陡坡时的想法，幻想有某个神仙帮助我轻易越坡，这是想象的写法，并非是“夸张手法”， 故选B。 【19题详解】 本题考查考生对文章结构层次的梳理能力。 A.根据第②段“连早饭也没有吃，就匆匆上路了”和“强劲的西北风呼呼地从我耳畔刮过，我奋力蹬车，但仍然寸步难行”以及第③段“两个小时过去了我才走了一半的路”的内容可知，“我”在没吃早饭的情况下走在满是险阻的路上，还遇上了强劲的西北风如此恶劣的天气，举步维艰，故A空可概括为“天气恶劣，寸步难行”； B.根据第⑥段“就在拖拉机从我身边经过的时候，我的左手松开车把，向左前方伸去，顺利地抓住了车厢的边缘。我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去”，第⑧段“毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸脯上”的内容可知，“我”为了省力，决定借助拖拉机爬坡却跌入深沟，故B空可概括为“扒车过坡，失控被摔”。 【20题详解】 本题考查对重点词语的赏析。 （1）“走走停停”与“停停走走”的本义相同，都是形容行进过程中的不连续状态。结合第②段“强劲的西北风呼呼地从我耳畔刮过，我奋力蹬车，但仍然寸步难行”，第④段“前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌”的内容可知，此处在句中运用了顶真的修辞手法，通过对这一动作状态的再三强调，生动形象地展现出“我”在回家途中遭遇强劲西北风时只能不断地在步行和骑行之间切换，艰难的行进过程。同时，“才”字本义是指仅仅，这里表示行进的路程之短，强调了行进速度之慢，耗费时间之长，侧面烘托出“我”内心的无奈与疲惫，以及回家之路的艰难险阻，引出下文当“我”面对陡坡时，内心非常恐惧。 （2）“荡然无存”本意为完全不存在，在文中形容“我”先前因费力蹬车产生的浑身燥热在吸入冷冽空气后迅速消失得无影无踪。展现出“我”身体状态转变的彻底性，强调了“我”因想到可以借助拖拉机毫不费力地爬上这座大坡这一策略后，内心就因此而兴奋，身体也从先前的疲惫燥热到轻松凉爽的巨大反差。“无比舒爽”则直接表达出“我”此刻极度舒适畅快的感受。在经历了艰难的骑行后，终于能借助外力轻松爬坡“无比舒爽”一词将“我”内心的惬意、满足毫无保留地展现出来。它不仅体现了身体上的舒适，更反映出“我”心理上的放松与愉悦。为后文“我”因拖拉机变故跌入深沟的情节埋下情感上的伏笔，为“我”从极度愉悦瞬间跌入困境的那种意外与无奈做铺垫。 【21题详解】 本题考查考生句段作用。 从内容上看，根据第⑫段“凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。你如果偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的”，第⑬段“‘不可惜力’这句话像烙印一样深深地镌刻在我的心扉上”，可知：父亲的教育让“我”懂得做事情不能想着走捷径，要“不可惜力”，尽自己全力去完成事情。此处表现了父亲话语对“我”的深刻影响。同时“每当我萌生走捷径的愚蠢想法时，父亲的话就响彻在我耳畔，鞭策着我始终坚定地走在一条不遗余力的人生道路上”一句强调了这句话对“我”的影响深远，进一步深化了文章“不可偷奸耍滑，要脚踏实地”的主旨。 在结构上，根据第⑫段“孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。如果你偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的”“之前的怨恨也烟消云散了，心里还充满了对那位司机的感激和敬意”， 第⑬段“‘不可惜力’这句话像烙印一样深深地镌刻在我的心扉上”，可知：此段与父亲对“我”的教导相呼应，表现“我”由原来的不了解司机因此咒骂司机到后来的明白道理，“‘不可惜力’这句话像烙印一样深深地留在我的心扉上”承接上文父亲话语带给“我”的感悟，同时总结全文，使文章结构更加完整。并且再次回扣题目“一堂重要的人生课”，强化了这一经历对“我”人生的重要意义。 在表达效果上，让读者在阅读过程中，能够更加顺畅地梳理文章脉络，透彻理解文章所蕴含的核心思想，深切体会到这看似平凡的一次经历，实则在“我”的人生轨迹中留下了难以磨灭的深刻印记。作者的情感由先前“咒骂”到“感激和敬意”，直至此段“响彻”“鞭策”，情感升华，引起读者共鸣，给读者以启示。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22. 班级开展“名著推荐”活动，下列拟用的推荐语，内容有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》——过往的时光，难忘的记忆 B. 《水浒传》——打抱不平，义薄云天 C. 《红星照耀中国》——纪实的文笔，时代的印记 D. 《简·爱》——打破旧的世界，争取个性自由 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著识记。 D.有误，原著没有表现“打破旧的世界”的意思。《简・爱》这部作品主要聚焦于主人公简・爱个人的成长、情感经历以及对平等、尊严和爱情的追求等。虽然简・爱的行为和思想在一定程度上对当时的社会传统和观念有挑战和突破，但 “打破旧的世界” 这种说法过于夸大，作品并没有以推翻旧世界为主要目标和核心内容，更多的是个体在社会环境中的挣扎与抗争； 故选D。 23. 《西游记》中的人物之所以受人喜爱，是因为人物身上具有一般人的优缺点。请任选一个人物就此简要分析。80字以内。 【答案】示例：孙悟空受人喜爱，因为他不仅本领高强，除妖降魔，是正义和勇敢的化身，同时也任性、急躁，喜爱捉弄猪八戒。（其他言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查名著的人物分析。结合《西游记》中的人物分析优缺点。 孙悟空： 优点方面：①本领高强：孙悟空拥有七十二变、筋斗云等强大的法术，能在面对各种妖魔鬼怪时，以强大的武力降妖除魔，如三打白骨精时，他火眼金睛识破白骨精的伪装，不顾唐僧的阻拦将其打死，保护了唐僧的安全，展现出他作为取经团队“守护者”的强大实力，成为正义的象征，让读者心生敬佩。②勇敢无畏：他敢于挑战天庭权威，大闹天宫，面对天兵天将毫不畏惧，这种反抗精神和勇敢的品质使他成为了一个极具魅力的英雄形象，满足了人们对勇敢和反抗的心理期待。 缺点方面：①任性急躁：孙悟空有时会不顾及他人的感受和整体情况，仅凭自己的意愿行事。比如在车迟国与虎力大仙等斗法时，他为了获胜，不顾及可能引发的后果，强行让龙王降雨，显示出他做事有时欠缺考虑，比较任性。②爱捉弄人：他经常喜欢捉弄猪八戒，比如在路过平顶山时，骗猪八戒去巡山，还变作妖怪吓唬他，虽然这增加了故事的趣味性，但也体现出他爱捉弄人的小毛病，使他的形象更加贴近生活中那些有点小调皮的人，让人感觉亲切可爱。 猪八戒： 优点：①老实本分，挑担的是猪八戒。在做上门女婿时，也很勤劳，耕田耙地，收割田禾，早出晚归。②坦诚直率，刚被贬下凡时，猪八戒靠吃人度日，观音点化他时职责他，猪八戒回答：“前程前程，若依你，教我嗑风！常言道，依着官法打杀，依着佛法饿杀”。另外，唐僧师徒在别人家借宿时，猪八戒经常是一个人吃十来碗饭，还嫌太少，只顾添来。吃人参果更是一口吃了。③有胆量。猪八戒有色心，同时还有色胆，否则怎么敢调戏月娥。在四圣试禅心那回，只有猪八戒脸皮最厚。另外西天取经路上，只要水中作战基本都是猪八戒出力，比如收沙僧那回，猪八戒三次下河引诱沙僧。五庄观撺掇孙悟空偷人参果。④幽默可爱，懂人情世故，很解风情。孙悟空去找灵吉菩萨收黄风怪，叫猪八戒看行李，不要出头，猪八戒说：“晓得，晓得！你只管快快前去！老猪学得个乌龟法，得缩头时且缩头”。打白骨精时，白骨精变成美女来斋僧。猪八戒连往回跑报告唐僧，就跑了个猪癫疯。 缺点：①憨厚愚钝，在黄风怪那回，孙悟空眼睛进沙。到别人（神仙变的）家借宿，治了孙悟空眼病。第二天，房子没了。猪八戒醒来说：“这家子惫懒也。他搬了，怎么就不叫我们一声？通得老猪知道，也好与你送些茶果。想是躲门户的，恐怕里长晓得，却就连夜搬了。”②喜欢卖弄，爱吹嘘，一说自己的来历就是天蓬元帅下凡，与九天荡魔祖师是老相识。钉耙是太上老君亲手打造，能往你头上筑九个窟窿。③没有规矩，没大没小。五庄观那回，孙悟空请来福禄寿三星。猪八戒见了，把自己帽子给寿星戴上，称“加冠进禄”。 沙僧优点：①忠厚老实：沙僧始终对唐僧忠心耿耿，一心一意地追随唐僧西天取经。无论遇到什么困难和诱惑，他都没有动摇过取经的决心，如在“四圣试禅心”中，沙僧面对美色和财富的诱惑，毫不动心，坚守自己的职责。②任劳任怨：沙僧承担着挑担等最繁重、最琐碎的工作，却从不抱怨。在取经途中，他总是默默地挑着行李，跟随在唐僧师徒后面，不管路途多么遥远，环境多么恶劣，都始终如一地履行着自己的职责，为团队的前行提供了坚实的后勤保障。③平和谦逊：沙僧性格平和，不与人争强好胜。在师徒四人中，他总是能够与大家和睦相处，当孙悟空和猪八戒发生争执时，他常常从中调解，起到了稳定团队的作用。他对自己的师兄们都非常尊重，对师父更是毕恭毕敬，从不计较个人得失和地位高低。④意志坚定：沙僧在取经路上经历了无数的艰难险阻，但他从未有过退缩之意。他以坚定的意志，克服了一个又一个困难，始终保持着对取经事业的执着。例如在通天河遇阻时，他与师兄们一起想办法渡河，没有丝毫的懈怠和放弃。 缺点：①缺乏主见：沙僧在很多时候都表现出缺乏主见的特点。遇到问题时，他往往习惯于听从唐僧、孙悟空的安排，很少主动提出自己的想法和建议。比如在面对一些妖怪的计谋时，他通常不能像孙悟空那样敏锐地识破，也不会像猪八戒那样提出一些看似不靠谱但有时也能启发思路的想法，只是等待别人做出决策。②能力有限：沙僧的本领在师徒四人中相对较弱。他的武艺不如孙悟空高强，在降妖除魔方面发挥的作用相对较小。比如在与一些强大的妖怪战斗时，沙僧往往只能起到辅助作用，很难凭借自己的力量战胜妖怪。③过于木讷：沙僧性格比较木讷，不够灵活机智。在一些需要随机应变的场合，他可能会显得有些笨拙。例如在与妖怪周旋时，他不像孙悟空那样能想出各种巧妙的办法，也不像猪八戒那样能说会道，有时会因为过于老实而陷入被动。 唐僧优点：①信仰坚定：唐僧始终怀揣着对佛教的虔诚和对取经事业的坚定信念，无论遇到多少艰难险阻、威逼利诱，都未曾动摇过前往西天取经的决心。如在女儿国，面对温柔美丽的女王和大好的人间富贵，他依然不为所动，一心向佛，坚持踏上取经之路。②心地善良：唐僧心怀慈悲，怜悯众生。他见不得世间生灵受苦，总是愿意伸出援手帮助他人。在取经途中，无论遇到是人是妖伪装的受苦之人，他都会心生怜悯，想要给予帮助，如遇到被绑在树上的妖怪变化的女子，他不顾孙悟空的阻拦，坚持要救她。②品德高尚：他严守佛教戒律，不贪图钱财、美色和权势，保持着高尚的道德操守。在面对各种诱惑时，都能坚守自己的原则，是一个真正的修行者。例如在金兜山，他拒绝了妖怪变的美女的投怀送抱，也不为妖怪所展示的财宝所动。③意志顽强：取经之路漫长而艰辛，充满了各种未知的危险和挑战，但唐僧从未有过退缩的念头。他以顽强的意志，一步一个脚印地向着西天前进，克服了无数的困难，这种精神令人钦佩。比如在翻越火焰山时，尽管困难重重，他也没有放弃，而是积极想办法通过。 缺点：①不辨善恶：唐僧常常因为过于善良和单纯，无法分辨妖怪的伪装，容易被表面现象所迷惑。多次错怪孙悟空打死的是真正的妖怪，认为他滥杀无辜，如三打白骨精时，他肉眼凡胎，看不出白骨精的变化，反而责怪孙悟空，将其赶走。②迂腐固执：唐僧有时会过于坚持自己的原则和观念，显得有些迂腐固执。他对佛教教义的理解有时过于刻板，不懂得根据实际情况灵活变通。例如在遇到一些必须通过武力才能解决的问题时，他仍然坚持不杀生的原则，给取经团队带来了不必要的麻烦。 ③胆小懦弱：在面对一些危险和困难时，唐僧常常会表现出胆小懦弱的一面。比如在遇到一些强大的妖怪时，他会吓得惊慌失措，甚至落泪，缺乏应有的勇气和镇定。如在狮驼岭，听说狮驼洞的妖怪厉害，他就吓得浑身发软。 24. 《骆驼祥子》中的祥子和《儒林外史》中的王冕有什么异同之处？请分析。80字左右。 【答案】同：他们都是有理想的人，并都能为理想而努力奋斗。不同：王冕身处污秽的社会，却能保持高尚，出淤泥而不染；而祥子在旧社会里迷失了自己，由勤劳善良变得懒惰狡诈，成为行尸走肉。（言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析。 相同点：①拥有理想。 祥子：在《骆驼祥子》里，祥子来自农村，城市的繁华对他来说充满诱惑，而拥有一辆属于自己的洋车，就是他在这座城市扎根立足、开启新生活的最大理想。车，对于祥子而言，不仅仅是谋生的工具，更象征着独立、尊严与对未来美好生活的憧憬。在那个动荡不安、底层人民生活艰难的时代，拥有洋车就意味着有了稳定的收入来源，能够摆脱被剥削、被压榨的命运，实现自己作为一个劳动者最质朴的愿望。 王冕：《儒林外史》中的王冕出身贫苦，七八岁时父亲去世，他只能靠给人放牛维持生计。但他内心对知识有着强烈的渴望，立志要在学问和道德修养方面有所建树。他渴望通过学习，提升自己的精神境界，摆脱底层社会的无知与粗鄙，成为一个有学识、有品德、被人尊重的人。这种对自我成长和精神富足的追求，构成了他人生理想的核心。 ②理想努力奋斗。 祥子：为了实现买车的理想，祥子展现出了超乎常人的坚韧与勤劳。他从早到晚，风里来雨里去，拼命拉车，不放过任何一个挣钱的机会。无论是烈日炎炎的盛夏，还是寒风刺骨的冬日，他都咬牙坚持。在拉车过程中，他不断积累经验，提高自己的拉车技术，只为了能更快地攒够买车的钱。他省吃俭用，舍不得乱花一分钱，甚至对自己的生活极为苛刻，只为离自己的梦想更近一步。 王冕：尽管生活条件艰苦，王冕却从未放弃对理想的追求。他利用放牛的间隙，自学绘画。没钱买纸和笔，他就用树枝在地上练习，观察自然万物的形态和变化，将其融入自己的画作中。通过不懈的努力，他的绘画技艺日益精湛，最终成为远近闻名的画家。同时，他还勤奋学习儒家经典，不断提升自己的文化素养和道德修养，以实际行动践行着自己对理想的执着追求。 不同点： ①所处环境与坚守自我的差异。 王冕：王冕生活在元末社会，彼时社会动荡不安，政治腐败，科举制度盛行，读书人为了功名利禄纷纷陷入追名逐利的漩涡。然而，王冕身处这样污秽的社会环境中，却能始终保持清醒的头脑和高尚的品格。他坚决拒绝参加科举考试，不愿与那些为了仕途不择手段的人同流合污。例如，知县派人邀请他相见，他为了躲避应酬，直接离家出走。他深知科举制度的弊端，明白一旦陷入其中，就会失去自我，成为封建统治的附庸。所以，他选择了隐居山林，以卖画为生，与自然为伴，在宁静中坚守自己的道德准则和人生理想，真正做到了出淤泥而不染。 祥子：祥子生活在 20 世纪 20 年代军阀混战时期的北京，这是一个黑暗、混乱、充满剥削与压迫的社会。底层人民生活在水深火热之中，生命和尊严得不到任何保障。在这样恶劣的环境下，祥子虽然一开始努力保持着自己的善良和勤劳，但随着生活的重重打击接踵而至，他逐渐失去了对生活的信心和坚守自我的力量。先是辛苦攒钱买的第一辆车被军阀乱兵抢走，接着虎妞的死让他陷入经济困境，最后小福子的自杀成为压垮他的最后一根稻草。在残酷的现实面前，祥子的精神防线彻底崩溃，他开始自暴自弃，逐渐迷失了自己的本性。 ②人生结局与性格转变。 王冕：王冕始终坚持自己的人生道路，凭借着自己的才华和高尚品格，赢得了周围人的尊重和敬仰。他的生活虽然平淡，但内心充实而满足。最终，他选择在宁静的山林中度过余生，远离尘世的喧嚣和纷扰，保持了自己人格的完整和精神的独立。他的人生结局是一种对自我选择的坚守和对理想生活的圆满诠释。 祥子：祥子从最初的勤劳善良、积极向上，逐渐变得懒惰狡诈、自私自利。他开始骗钱、打架，甚至为了一点利益不惜出卖自己的良心。曾经那个怀揣梦想、努力奋斗的青年，在黑暗社会的吞噬下，彻底沦为了一具行尸走肉，失去了生活的目标和意义。他的性格转变是社会悲剧的深刻体现，反映了底层人民在残酷现实面前的无奈与绝望。 五、写作（50分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 春天，大地披上了翠绿的嫩芽，花儿在枝头竞相开放……春天，是大自然给予我们最好的礼物，是希望的象征。春天，我们可以慢慢规划自己的未来，可以细细品味生活的美好。春天的每一天都充满了新的机遇和挑战，只要我们勇敢的迈出步伐，就能收获属于自己的春天。 上面的材料引发了你怎样的联想、触动或思考？请联系初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇文章，分享你的体验或发现。 要求：①题目自拟；文体自选。 ②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 ③文中不能出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 ④不少于600字。 【答案】例文： 走在春天里 那一年的春天姗姗来迟。难得有一个周末，我与母亲一起回老家去。 本想让奶奶来接的，想想算了，马上要考长跑了，干脆跑回家吧。一下公交车，我就背着书包溜了出去。母亲很快追上我，拍拍我的肩膀,说：“来，孩子，把书包给我，你背着书包跑，很累的。”说着，她便准备拿开我身上的书包。我知道妈妈上班很累，让她跟着我跑肯定更累，怎么还好意思让妈妈来背书包呢？我摆摆手：“不用。”趁母亲松手之际，又加快了速度向前冲去。 母亲在后面喊着：“孩子，慢点儿，长跑讲究的是耐力！”我敷衍着回答：“哦，知道了！”嘴上这样回答，可速度没有丝毫慢下来。突然不知哪儿冒出来了一辆车，我吓得直往后退，然后，重重跌在了地上。 母亲原本在后面慢慢跑着，见我跌了下来，便如箭一般飞到我身边，蹲下，摸摸我的手臂和膝盖，问：“没事儿吧？”我说：“没事儿。”妈妈硬要我起来，走几步给她看看，确定我没事儿，才松了口气儿，紧锁的眉头才舒展开来。我笑着问：“不就摔了一跤嘛，又没事儿，至于那么紧张吗？”妈妈笑着说：“还是把书包给我吧。”我没有再说什么，只是默默地将书包递给妈妈。 每次回老家，必经过表姐家。这次回家，看见表姐弯着腰，像在捡些什么，身子慢慢移动着，嘴里似乎在说些什么。走近了，才发现表姐两手托着小侄子的腰，随着侄子慢慢地走而走。哦，表姐在教小侄子走路呢。表姐看见我们：“哦，你们回来啦，不是说等清明节再回来的吗？”“我们提前回来的。”“你瞧，我儿子会走路了。”小侄子一听表姐说“我儿子会走路了”，便说：“嗯！”随后便绽放出花儿般的笑脸，似乎在迎接春的到来。 我蹲下身，对小侄子说：“来，乐乐，到小姨这边来。”乐乐便向我这边走来，表姐说：“慢点儿，慢点儿。”小侄子快到我身边时，突然，踩了个空，表姐箭步走了过去，可小侄子又站稳了，表姐松了口气。 刚才表姐那箭步一跃，那一句“慢点儿”，就像我妈一样。在我奔跑之时，妈妈的一句“慢点儿”；在我跌倒之时，妈妈箭一样飞奔过来，问我有没有事。我却不知好歹，问妈妈紧张什么？那是什么？是妈妈对我最质朴的爱啊！ 在母爱里，我闻到花儿的芬芳，听到了小鸟的鸣叫声，看到了蝴蝶采蜜。面对母爱，我如沐春风，如走在温暖的春天里。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。本题材料以春天为引子，强调了春天是大自然最美好的礼物，是希望的象征，同时鼓励我们在春天里规划未来、品味生活，勇敢面对挑战。审题时，我们应抓住“春天”的象征意义，结合初中阶段的学习和生活经历，讲述春天的故事，探讨春天对我们个人成长的意义，以及如何在春天的启示下规划未来、迎接挑战。 第二，立意。春天带来了生机，春天孕育着希望，春天可以跟一切的美好情感相关联。所以，写关于“春天”的作文时，要突出春天的生机、活力、希望、美好等，讲述与之有关的故事，探讨春天对我们个人成长的意义，还可明确如何在春天的启示下规划未来、迎接挑战等。 第三，选材。我们可以回忆初中阶段的某个春天，描述当时的环境氛围和自身感受，如春游的欢乐、考试的紧张、成长的困惑等。通过具体事件展现春天对个人心态、情感或行动的影响，从而体现春天的美好与希望。此外，可以选取与春天相关的名言、诗句或故事作为素材，增加文章的文化底蕴和说服力。在写法上，可以采用记叙、描写、议论等多种表达方式。首先，通过生动的描写展现春天的美好景象，为后文铺垫情感基调；其次，结合个人经历，记叙在春天里发生的具体事件，表达自己对春天的感悟；最后，通过议论深化主题，阐述春天对我们成长的意义，以及如何在春天的启示下勇敢追求未来。同时，注意运用修辞手法，使文章更具文采和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$