第五单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 河南专版）

第五单元综合评价 宝 (★古诗词考查涉及课外古诗词诵读)》 (时间：120分钟满分：120分) 龄 一、积累与运用（共23分）》 平 “百善孝为先”，孝是我们中华民族的传统美德，作为炎黄子孙，应该继承和发扬孝亲敬老的优 用 良传统。为了培养同学们心存感恩、孝敬父母、关爱老人、回报社会的美好品德，我班特意开展“孝 亲敬老”语文学习活动，请大家积极参与，努力做到能与父母和长辈“心有灵犀” 1.大地乃万物之源，父母乃生命之本。陪伴父母、关心父母，让父母感受到我们的关爱也是一种 孝。下面是小组成员小文同学记录的一段与家人游玩的文字，请你阅读并解决其中的语言文字 问题。(4分) 那是一个阳光明媚的日子，我和家人踏上了前往黄果树瀑布的旅程。沿途的风景如画，山 弥 峦起伏，云雾缭绕，仿佛置身于一幅流动的水墨画卷之中。空气中弥漫着泥土的芬芳，耳边是鸟 儿清脆的鸣叫声。或是久久（贮仁）立在白练般的瀑布前，看着迸溅的银色水花，饱尝那 北 好似天上而来的仙露琼（桨浆）：或是在幽寂的深林里，看那盘虬卧龙的粗壮枝千，享受 芳草萋萋的绿意盎然：或是凝望山间瞬息卷舒的云烟，放空思绪…我们带着满心的欢喜和相 机里装满的美好回忆，踏上了归途。这次出游不仪让我领略了自然的壮丽，更教会了我珍惜与 父母相伴的每一刻美好时光。 (1)语段中的加点字应该怎么读？请写出正确的读音。(2分) 迸溅( ) 凝望( ) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 封2.孝亲敬老是中华民族的传统美德，中学生应该怎么去孝亲敬老呢？小组成员想通过下面材料给 予启发，请你从材料中概括出两点做法。(4分) “父母呼，应勿缓：父母命，行勿懒。” 李毓秀《弟子规》 “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。” 孔子《孝经》 “尽心奉养父母，顺从父母的意志。” 《现代汉语词典》中对“孝顺”的解释 3.小组成员在《我的老爸》作文分享会上展示了自己的作文片段，中间几句的顺序有待推敲。请你 重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分) 我老爸的表现真的令我佩服，他在面对周围环境的不适时，总能保持一颗平和的心。 。 他的这份从容和毅力，让人不禁为之动容。 ①而在寒冷的冬天，他更是预先用热水暖手，再用毛巾仔细擦干 ②然后不慌不忙地铺上宣纸，研磨墨汁，提笔挥毫 图 ③持续数小时，全然不顾汗流浃背 ④即使在夏天，蝉鸣声不绝于耳，令人心烦意乱 寻 ⑤他依然能够端正地坐在没有空调的地方，全身心地投入到书法练习中 关象老人 4.“孝”字是会意字，上面一个“老”，下面一个“子”，老与少、父与子之间不仅仅是身体 0 的关联，更是血脉的传承。下图是小组成员最终确定的“敬老爱老我先行”宣传海 报，请分析这张海报的新颖之处。（说明：海报中的爱心图案和×”是红色）(4分) 我们才经贺练作节 第1页（共6页） 5.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 家，是一缕散不去的乡愁，它是李白的“① ,② ”(《春 夜洛城闻笛》)：它是岑参在《逢入京使》中借“③ ,凭君传语报平安”讲述诗人 欲捐家书报平安，却行色匆匆无处书写的匆忙；它是木兰代父从军奔赴沙场“暮宿黄河边，④ ,⑤ ”的不舍与孤独：它是马致远《天净沙·秋思》中“夕 阳西下，⑥ ”萦绕在漂泊异乡的游子心中难以释怀的愁绪：它是王湾《次北固山 下》中“⑦ ,⑧ ”的深情托付。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下面的文章，完成6~9题。(16分) 数学课堂里的作文竞赛 曾利华 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然在远在十里之 外的小镇上学，但他从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸莱。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角 板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用“四件 套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的美慕。为了掩饰自己的感 情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风 中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对 于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书 里，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁 停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊蚋：“我…” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了 风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用品的事情。 ⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻地“嗅”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无 法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ ①出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充 分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老 师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个 圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ②这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象 和美丽的词语来描绘圆。 ⑧同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁写作文。没有圆规的他，悄悄揭下墨 水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点 第2页（共6页） 像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞 的圆，也是无奈和孤寂的！ ④他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果， 而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计一那是他日夜渴望拥有 的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师仲过来的右手， 他感到，数学老师那道劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全 身 ⑤那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑥后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设 计，并且成为了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都 是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子 也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文 竞赛。 (选自《湖南教育》，有删改) 6.通读全文，理清文章脉络，完成下列表格。(4分) 故事情节 “他”的情感 老师布置购买“四件套” (1) (2) 忐忑 (3) (4) “他”保存“四件套” 感恩 7.赏析文中画波浪线的句子。(4分) (1)数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”（从用词角度） (2)他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他 的全身…（从修辞手法角度）》 8.第④段中画横线的句子是否可以删掉？请你结合上下文说明理由。(4分) 透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 9.假如文中的数学老师被评为“最受欢迎教师”，请你参照下面示例给他写一段颁奖词。(50字左 右)(4分) 【张玉滚颁奖词】扁担窄窄，挑起山乡的未来。板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下 一秒执鞭上课，艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻 的心。 【张玉滚事迹】张玉滚，河南省镇平县一名乡村教师，扎根深山17年。他是全能教师，不仅能上文 化课，还能从山外用扁担挑来学习用品，平时还给学生做饭、缝补、治病，样样在行。2019年荣获 “感动中国年度人物”称号。 第3页（共6页） (二)阅读下面的文章，完成10~12题。(11分) 一棵不开花的苹果树 崔修建 ①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在莱园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么 希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。 ②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露 着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便立刻动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。 于是，父亲决定将它移植到屋前的莱园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。 ③被施了农家肥，浇足了水，喷洒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速 地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚 动人的气质。 ④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝千，开始幢憬起来。 ⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回 里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。 ⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎 不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。 ⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还 遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下 蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。 ⑧父亲却执意留下它，理由是：再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等 某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。 ⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只 是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不 关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？ 别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？ ①突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它 自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季 的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即 便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没 有走进那种千篇一律的生活模式… ①如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法， 有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当 作生火的柴烧了。 ②多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树 树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问 他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树… ⑧我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家莱园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然 曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点，点地欣赏它了。 @与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是 棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一 回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。 第4页（共6页） ⑤时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地 扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的 意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。 10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.第⑨段画线句子连用了三个疑问句，写出“我”对这棵不开花的苹果树的思考，引人深思，为 下文作铺垫。 B.这棵执意不肯开花的苹果树“安然若素地迎接着四季的风霜雨雪”，不疾不徐地展现出生命 的另一种姿态，带给“我”深刻的感悟」 C.文中的父亲虽着墨不多，但形象鲜明，他是个有爱心、有同情心，并且尊重生命、善待生命的人。 D.父亲没有砍树的原因之一是期待它某一天可能开出令人惊讶的花。 11.这篇散文文笔优美，你和小语针对文章第②段和第③段画线句子从修辞手法的角度展开了讨 论。(4分) 小语：“第②段这个句子写得可真好！你看，作者运用拟人的修辞手法，‘流露’‘莫名的忧伤’等 词赋予苹果树以人的情态，生动形象地写出了苹果树的形单影只和孤独。” 我：“你说得太对了，第③段这个句子 12.谈谈这棵“不开花的苹果树”给作者带来了哪些关于“生命”的思考。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面的文言文，完成13~16题。(11分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入 帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛 庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】无道人之短，无说己之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。世誉不足慕，唯仁为纪纲①。隐心而 后动巴，谤议庸何伤？无使名过实，守愚圣所臧①。在涅贵不缁，暧暖@内含光。柔弱生之徒，老氏 诫刚强。径径圆鄙夫介，悠悠故难量。慎言节饮食，知足胜不祥。行之苟有恒，久久自芬芳。 (崔瑗《座右铭》)》 【注释】①纪纲：法度：行动准则。②隐心而后动：三思而后行。③谤议庸何伤：别人的诽谤议论 怎么会中伤到自己呢？④臧：赞赏。⑤在涅(iè)贵不缁(z):比喻品格高尚，不受外界污染。⑥暧 暧：光线不够明亮的样子。⑦柔弱生之徒，老氏诚刚强：老子认为，柔弱者久长，刚强者先亡。徒， 同“途”，道路。⑧径经：形容浅薄固执。⑨慎言节饮食：说话须谨慎，饮食等欲望须节制。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ( )(2分)》 A.“无丝竹之乱耳”中的“耳”是“耳朵”的意思，与“见往事耳”(《孙权劝学》)中的“耳”意思不同。 B.“孔子云”中的“云”是“说”的意思，与“于我如浮云”(《论语·述而》)中的“云”意思不同。 C.“足”有“脚”“器物的支撑部分”“值得”等义项，根据语境推测，“世誉不足慕”中的“足”是“值 得”的意思。 D.“名”有“名字”“出名”“名声”“说出”等义项，根据语境推测，“无使名过实”中的“名”是“说出” 的意思。 第5页（共6页） 14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 苔痕上阶绿，草色入帘青。 15.学则须疑，尤其是学习文言文，这样能够更好地学古通今。学习【甲】文，我们赞赏刘禹锡 和 的情怀，但同时也应该摒弃孤芳自赏、清高孤微的落后思想。(4分) 16.请从【乙】文中找出与【甲】文“斯是陋室，惟吾德馨”思想倾向最相近的一句话。(3分) (二)阅读下面这首诗，完成17题。(4分) 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 17.有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情，也有人认为这首诗表达了作者罢官后的落 寞之感，你认同哪一种看法？结合诗歌内容简要分析理由。(4分) 四、名著阅读(5分》 18.“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”请你在下列人物形象中选择一个，结合相关 名著内容，说说所选人物人生紧要处的“一步”及产生的影响。(5分) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 样子(《骆驼祥子》】 五、作文(50分) 19.任选一题作文。(50分) (1)阅读下面的文字，按要求作文。 在广袤的森林中，你绝不可能找到两片完全相同的树叶；在茫茫人海里，你也不可能从 中找出两个个性完全相同的人… 同一片树叶，同一个人，同一件事，在不同的时间、不同的地点，用不同的眼光去看，也 会有所不同。 只要我们用心观察，总能发现原来看似“相同”的背后一定会有“不一样”。 请以“不一样的 ”为题，写一篇作文。 (2)阅读下面的材料，自选角度，自拟标题，写一篇文章。 有一种竹子，它用了四年的时间，仅仅长了3厘米。但是从第五年开始，它以每天30厘 米的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间就长到了15米。其实，在前面的四年，竹子已经 将根在土壤里延仲了数百平米。 要求：①若选(1)，将题目补充完整再作文：②除诗歌、戏剧外，文体不限：③文中不得出 现真实的人名、校名和地名：④600字左右。 第6页（共6页）情感2分，共3分)16.不同：【甲文突出莲挺直、清香、高洁的形象和不同流合污的高贵品质(2分)， 【乙】文则描述出莲生长的每一个阶段都可观赏，除此之外还有美好的实用价值(2分)。 参考译文： 【乙】自从初生的小荷叶出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，则又一天一 天地高起来，一天比一天好看。有风时就做出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。等 到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）相继开放…等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对 不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，莲蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，像还未开的花一样，和翠 绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会（呈献）完毕。以上 都是说它适于观赏的方面。适合鼻子闻的，还有荷叶的清香和荷花特异的香气：（以它来）避暑，暑气就 因它而减退；（以它来）纳凉，凉气就因它而产生。至于它可口的地方，就是莲子与藕都可以放人盘中， 一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。 17.①一个“暗”字，一方面表达了喧嚣过后平静的夜里嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的 (1分)：另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想(1分)：②表达了诗人的思乡之苦(2分)。18.(1)示 例：我认为丽达对保尔的影响比较深远。丽达是保尔的同事和革命战友。丽达勇敢、坚定聪明，对革命 事业充满热情。她在工作中给予保尔很多指导和帮助，让保尔更加成熟地看待革命和人生。丽达的坚 强和理智也影响着保尔，使他在面对困难和挫折时更加冷静和果断。他们之间有着深厚的革命情谊， 共同为了实现理想而努力奋斗。启示：在成长中，我们需要有优秀的榜样和志同道合的伙伴。他们能 够给予我们启发和鼓励，让我们不断进步，一起为了共同的目标而努力拼搏。（选择1分，理由2分，启 示2分，言之有理即可)(2)目睹了老马小马祖孙俩的悲惨遭遇后，祥子似乎从老马小马的身上看到 了自己的过去与未来，他意识到就算自已有了一辆车，也可能落得悲惨命运，祥子的思想开始转变。在 这之后，祥子逐渐选择了妥协，败给了现实。（言之有理即可得5分）19.略 第五单元综合评价 1.(1)bèng ning(2)伫浆2.示例：①听父母的话，不忤逆父母，不惹他们生气：②爱惜自己的身 体，增长自己的本事，不让父母担心：③主动为父母分担力所能及的事情，减轻他们的负担；④要有善行 和孝心，懂得回报父母。（一点2分，答出两点，言之有理即可得4分）3.④⑤③①②4.示 例：海报构思新颖。主题图案中的“关爱老人”四个大字、红色的爱心以及红色的“×”盖在拐杖上，结合 拐杖下方的文字，表达出真正关爱老人就是做老人的依靠，让拐杖离开老人的意旨，主题突出。在“拐 杖”上打叉的构思也很独特、新颖、生动，能吸引读者的兴趣。（分析要素齐全，语句通顺、合理即可得 4分)5.①此夜曲中闻折柳②何人不起故园情③马上相逢无纸笔④不闻爷娘唤女声⑤但闻 黄河流水鸣溅溅⑥断肠人在天涯⑦乡书何处达⑧归雁洛阳边6.(1)渴望（羡慕）(2)老师检 查“四件套”(3)老师奖励“四件套”(4)高兴（激动）7.(1)“弯下腰”“附”“询问”等动词(1分)，细致 地写出了老师询问学生时的情态，表达出对学生自尊的呵护(1分)。(2)运用比喻的修辞手法 (1分)，将老师温暖的手比作“冬天里的一盆炉火”，形象生动地写出了在那个寒冷冬日，老师所给予的 关爱、鼓舞(1分)。8.不能删掉(1分)。理由：这句话写黄叶飘落，通过环境描写，渲染凄冷的氛围， 烘托出“他”的无奈、孤寂(3分)。9.示例：你弯腰附耳的轻问呵护了学生的自尊，你别开生面的竞赛 放飞了学生的梦想，你巧妙给予的关爱温暖了学生的一生。你是光，你是热，你是智慧的化身。（结合 事迹，语句通顺即可得4分)10.A【解析】A.有误，第⑨段画线句子连用了三个反问句，写出“我”对 这棵不开花的苹果树的理解。11.运用比喻和拟人的修辞手法(1分)，把苹果树比作‘秀气的大姑 娘’，‘懂得感恩’·仪态端庄’等词赋予了苹果树以人的情态，生动形象地写出了苹果树的美丽、壮硕和 充满生机，表达了作者对苹果树的喜爱(3分)。12.示例：作者想到了生命即使有遗憾也无妨，最可贵 第30页（共36页） 的，是要活出独特的自己，活得有想法、有个性，淡定洒脱、不疾不徐，不被他人的眼光、评价所束缚，坦 然地活自己，这样的一生便是富足的。（言之有理即可得4分）13.D【解析】D.“无使名过实”中的 “名”是“名声”的意思。14.苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了：草色映入竹帘，使室内染上青色。 15.不慕名利安贫乐道16.在涅贵不缁（或“在涅贵不缁，暖暖内含光”）。（自己概括不得分） 参考译文： 【乙】不要议论别人的短处，不要夸耀自己的长处。施恩于人切勿挂念，接受别人的恩惠千万不要 忘记。世俗的荣誉不值得羡慕，只把仁爱作为自己的行动准则。三思而后行，别人的诽谤议论怎么会 中伤到自己呢？不要使自己的名声超过实际，守之以愚是圣人所赞赏的。品格高尚而不受外界污染是 宝贵的，表面上暗淡无光而内在的东西蕴含着光芒。老子认为，柔弱者久长，刚强者先亡。浅陋而固 执，小人却以此为美德而坚持，君子悠悠，内敛而不锋芒毕露，别人就难以估摸透。说话须慎重，饮食等 欲望须节制，知足者能祛除不祥。如果持久地实行它，久而久之，自会芳香四溢。 17.示例：我认为这首诗抒发了作者回到做乡的喜悦之情(1分)。因为本诗生动地描写了丰收之年农村 一片欢快的景象和农家热情好客的民风，农村秀美的风光及淳朴的农村生活习俗(2分)，表现了诗人对 农村生活的喜爱和恋恋不舍的情感(1分)。（意对即可）18.示例：保尔(《钢铁是怎样炼成的》)。保尔 人生紧要处的一步是他在年少时选择加入共青团，投身于革命斗争。正是这一步的选择，让保尔在革 命的烈火中经历了无数次的考验和磨砺，推动他在人生的道路上不断前行，最终成为了一名具有钢铁 般意志的革命战士。（从给出的名著人物中选择一个，结合相关名著内容分析，合理即可得5分） 19.略 第六单元综合评价 1.(1)bing chi(2)瞩撼2.示例：鹊桥二号中继星在轨对接成功3.④①③⑤②4.示 例一：我选择A图《愚公移山》。这幅图描绘了愚公带领家人坚持不解地移山的情景，体现了不畏艰难、 勇往直前的实干精神。这种精神正是科研人员在面对困难和挑战时所展现出的品质，他们敢于面对困 难，勇于担当责任，用实际行动攻克一道又一道难题。愚公移山的故事，正是他们实干精神的生动写 照。示例二：我选择B图《大禹治水》。这幅图描绘了大禹带领众人治理洪水的情景，体现了强烈的担 当精神和为民解忧的决心。这与科研人员敢闯敢干，勇于担当的精神特质契合。一代又一代科研人员 深知研制航天、国防等大国重器的重要性，他们肩负重任，以实际行动践行担当精神。大禹治水的做 事，正是他们担当精神的生动体现。（任选一幅图，言之有理即可得4分）5.落红不是无情物化作 春泥更护花会当凌绝顶一览众山小出淤泥而不染濯清涟而不妖不畏浮云遮望眼自缘身 在最高层6.运用了神态描写和语言描写(2分)，形象地写出了母亲因“我”回来而开心喜悦的样子，也 侧面暗示了母亲平日里的冷清与寂寞(2分)。7.这句话运用了比喻和拟人的修辞手法(1分)，将“格 桑花和波斯菊”比作“一群穿着鲜艳衣裳的幼童”，同时赋予它们以人的情态，生动形象地写出了母亲种 出的花鲜艳、数量多、长势喜人、富有生机的特点(2分)。8.给花浇水、赶鸟充实了母亲的生活，让她 不再感到孤独和冷清(1分)：向“我”汇报门前地里的情形，让平时少言寡语的老太太变得碎嘴起来、快 乐起来(1分)；和村里人分享成果时，收获给予的快乐(1分)。9.“种花”是全文的线索，贯穿全文 (2分)：“种花”是文章的主要事件(2分)：“种花”既是指种出的花，也指种出了对父母的关爱之花，种出 了村里人对美好生活的追求之花(2分)。10.C【解析C.有误，【文本二】第①段虽然提到了未来的 星际交通相对繁忙，但并未直接表明它与现在的城际交通一样便利。此外，该段主要强调的是未来近 地轨道空间的繁忙景象，而非星际交通的便利性。11.示例一：第③段应该放在第②段后面。因为第 ②段首先回忆了2013年第一次授课，然后写了同学们的来信，最后写了8年后的授课。第③段是授课 后同学们的反应，所以，应该放在第②段后面。这样，第②段的思路就是授课，同学们反馈，再授课，同 第31页（共36页）