第三单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 河南专版）

第三单元综合评价 烹 (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用（共23分） 2 班级开展“漫游语文世界”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 以 1.小组成员想用下面这段文字作为开场白，里面有一些字词拿不准，请你判断。(4分) 语文学习就是一段精彩的旅行。在旅行中我们认识了以一本粗① (蓝拙)的《山海 经》温暖了鲁迅整个童年的长妈妈；勤劳善良、心灵手巧，剪② (栽栽)白粗布为八路军做 袜子的妞儿：老实厚道、吃苦耐劳，穷其一生修建高台阶的父亲。他们虽平几，但引导人们向善 务实、求美。他们身上都闪耀着人性的光辉，让我们久久地感动和震撼。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 厚道( ) 震撼( (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)》 2.小组成员认为从漫画中学习语文更有趣味，请你发挥想象和联想，将图四对话框中空缺的国王 说的话补写在下面的横线上。(4分》 整是最售大的国王，是上天 情未的神。无所不能，此间 万物都得听从邀的号令 臣子非常序承国王 国王对成制反感 个海的柜货里的南器行德 以特延婆兴察：处 图 图二 图三 图四 3.小组成员写了一段开卷有益的读书体会，有几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺 序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分) 林语堂曾说：“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。” ①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅 陋走向优雅 ②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得 线 ③读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄱见”，这是阅读大多数书 籍都可以带来的好处 ④总之，品读经典可以培养高尚性灵 4.小组成员想选一幅图片作为此次活动的宣传海报。A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅？请 结合画面内容简要说明理由。(4分) 423世界读书日 世9读迥 B 第1页（共6页） 5.活动结束后小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 语文是生活的诗意表达，在文学的长河里，我们能领略到各种情感与力量。《木兰诗》中，诗 人用边塞军营环境的阴冷苦寒“① ,② ”衬托木兰的英勇坚强；《春 夜洛城闻笛》中，李白以“③ ,④ ”诉说自己无尽的乡思；《逢 入京使》中，岑参借“⑤ ,⑥ ”表达奔涌而出的思乡之情；《晚 春》中，韩愈用“⑦ ,⑧ ”呈现尽情舒展生命本色的花木。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。(16分) 父亲的木犁 江旺明 小树幼嫩时，被风雨吹弯了腰，父亲上山将其进一步扳弯扭曲。三年后的春天，小树长成大碗 口粗，父亲将其锯来，说，装犁楔耙，不是乱砍滥伐。接着，便请来木匠制木犁。犁用亲身经历，解 释了“犁弯从小曲”的俗语。 犁乃农具之首，父亲说，一位农人驾驭不了犁，就算不上合格的农人：一户农家如果没有犁，就 够不上标准的农家；一块土地，如果没有犁的翻耕，就长不出好庄稼。犁与农人、农家、土地、庄稼 有着千丝万缕的联系。 父亲说，木犁像牛一样，对人忠实、亲近。犁铧入土很锋利，但其刃口很钝，对人构不成半点威 胁。人在江木犁下田时，总是将犁铧贴在腰间，不用害怕它刺破皮肉。父亲在歌息或收工时，总是 轻轻抚摸它，捋草根为它刷尘土，如同侍弄自己的孩子。 我学耕时，父亲告诉我，弯弯的木犁，是人与牛协作劳动的组织者。犁的一端是人，另一端是 牛。牛不直直地行走，犁就会耕出弯弯曲曲的沟，所以要让牛直行；人拾起犁梢柄，犁铧就深深刺 入土层，所以要告诉牛用力慢行：牛时进时退、时快时慢，犁耕的地就时浅时深，翻出的土块有大有 小，所以人扶犁撑柄用力要均匀，要和谐。人、犁、牛团结一条心、拧成一股劲地翻耕，才有那沟是 沟、厢是厢、深浅一致的田地。 父亲一生，都在与木犁打交道。 春节刚过，村里村外还洋溢着浓浓的节日气氛，父亲就开始了新春第一犁。田间翻起一排排、 一圈图土块，如同深潭里掀起一层层黑浪，散发阵阵泥土的芬芳。偶尔，从泥土里跳出一两条泥 鳅，惹来山雀将其叼去。山雀将新春第一犁的喜讯带至山上，山也变得热闹起来。 插秧季节，艳阳高照，漠漠水田，白鹭翻飞。父亲翻耕水田。他驾起牛，扶起木犁，紧握犁梢 柄，扬起牛鞭，吆喝一声，牛奋力前进，犁翻起一块块泥土，掀起一道道水波。木犁如舰，浪花滚滚。 天说变就变，雷声隆隆，雨声浙沥。父亲头戴斗笠，身披蓑衣，继续耕田。雨点打在水田上溅起一 朵朵水花，父亲挥舞的牛鞭发出“叭叭”的响声。牛鞭声与雷电声、风雨声、水花声连成一片，合奏 着一曲风雨中耕耘的乐章。 丹枫似火，野菊飘香。父亲驾牛秋耕秋播。尖尖的犁铧不停地破土，光光的犁壁沙沙地翻出 一块块土坷垃。父亲与犁、牛一道，在田间开出了一条直直的路，如同喷气式飞机在天上划出的一 第2页（共6页） 条直线。父亲称此为“屙迹”。然后围绕这条“局迹”，来来去去，环环绕绕。不大会儿，田间出现一 厢又一厢的块地。犁完一丘，父亲扛着木犁，赶着耕牛，迎着夕阳回家。他的脸被映得像喝醉酒似 的，肩上的木犁也映染得像抹上了一层金。 父亲的木犁，一生听从种子的呼唤，把深深的足迹留在了田野上。 父亲寿终正寝，两位村民将父亲从床上“请”出入殓时，细叔迅速将父亲的木犁放在了床上。 我问细叔其中缘由，细叔只回答一句：“木犁是你父亲的魂。”我细细琢磨，明白了细叔的用心：父亲 离我们远去了，要让他的魂留下，守护我们的家园。 (选自《光明日报》，有删改) 6.本文围绕“父亲的木犁”写了哪些事？请将故事情节补充完整。(4分) 父亲请来木匠制木犁—( )—一父亲教“我”用犁一( 7.请结合文章内容简要分析标题的作用。(3分) 8.按要求赏析下面的句子。(6分) (1)他驾起牛，扶起木犁，紧握犁梢柄，扬起牛鞭，吆喝一声，牛奋力前进，犁翻起一块块泥土，掀 起一道道水波。（从描写的角度赏析）(3分) (2)雨点打在水田上溅起一朵朵水花，父亲挥舞的牛鞭发出“叭叭”的响声。牛鞭声与雷电声、风 雨声、水花声连成一片，合奏着一曲风雨中耕耘的乐章。（从修辞手法的角度赏析）(3分) 9.请分析文章结尾的作用。(3分) (二)阅读下面的文本，完成10~12题。(11分) 卖伞姑娘 刘志学 ①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨襄住 这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。 ②那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光映射在路 面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆 望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。 ③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头 我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄 色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。 第3页（共6页） ④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世 俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉 以轻心的。 ⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地 上，发梢上一缕缕地淌着雨水。 ⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说，手里却没 停下挑拣的动作。 ⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费…”姑娘说了半截，止住了话头。我才明白， 眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇 着被我弄乱的雨伞。 ⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变 成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便更显得尤为体贴、尤为及时… ⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看 到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定，她就是我遇见的那个卖 雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感 冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头…”那个因 付款而掏丢了四百多元钱的人不是我，如果是我，那么我对她的挂念也会有充分的理由。 ①又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨 水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的 姑娘会不会突然出现在我的面前？ ①“先生，您需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。 ②我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里… 10.文章主要写了什么内容？请简要概括。(2分) 11.第⑧段中说：“我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。”这句话在文中 起什么作用？(3分) 12.文中的卖伞姑娘是一个怎样的人？请结合内容作简要分析。(6分) 第4页（共6页） 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。(11分)》 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不 去。见其发矢十中八九，但微颜之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾 射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的油沥之，自钱孔入，而钱不 湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而造之。 (欧阳修《卖油翁》) 【乙】张友正自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事，积三十年不辍。有别馆，直三百万，尽 鬻①以买纸。其书笔迹高简，有晋宋人风味。 素与苏子瞻相善。元祐末，子瞻自扬州召还，友正乃具饭邀之。既至，则对设长案，各以精笔、 佳墨、纸三百列其上，而置肴其旁。子瞻见之，大笑。就坐，二人每酒一巡，即展纸挥毫。一二小僮 磨墨，儿不能供。饮酒终，纸亦尽，俱自以为平日书莫及也。 友正未尝仕。其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。 (节选自叶梦得《避暑录话》) 【注释】①鬻(yù)：卖。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 )(2分) A“陈康肃公善射”中的“善”是“擅长”的意思，与“择其善者而从之”(《论语·述而》)中的“善” 意思不同。 B.“以我酌油知之”中的“知”是“知道，了解”的意思，与“温故而知新”(《论语·为政》)中的“知” 意思不同。 C.“辍”有“中途停止”“撤撒销，撤除”“放下，舍弃”等义项，根据语境推测，“积三十年不辍”中的 “辍”是“中途停止”的意思。 D.“具”有“用具”“具有”“准备”“量词”等义项，根据语境推测，“乃具饭邀之”中的“具”是“准备” 的意思。 14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 见其发矢十中八九，但微额之。 15.“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。”将句中的“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？ (3分) 16.“熟能生巧”“勤学苦练”是我们练习任何一门技术的方法。【甲】文中体现“熟能生巧”道理的句 子是： 。【乙】文中表现张友正“勤学苦练”的句子是： ,(4分) 第5页（共6页） (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 17.“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独 立人格的追求。说说本诗中的“独”字好在哪里。(4分) 四、名著阅读(5分)》 18.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) (1)请用简洁的语言概括发生在祥子身上的一件事。 (2)文学作品中人物的姓名往往体现了作家的匠心。它们或体现了人物的性格，或暗示了人物 的命运，或寄寓了作者的态度，或揭示了文章的主旨。《骆驼祥子》中的“祥子”一名有何深 意？结合小说有关内容写出你的理解。 五、作文(50分) 19.任选一题作文。(50分) (1)世界“杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就 在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“足蒸暑土气，背灼炎天光”中演绎青春 的华章，科研的硕果敬献党和人民，毕生的心血流淌在五谷丰登的广袤热土！ 怡同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈… 请以“把 写进青春里”为题，写一篇文章。 要求：①请在横线上填写恰当的词语，如“拼搏”“乐观”“奉献”等；②立意自定，文体自 选（诗歌除外）：③600字左右。 (2)有学者说：“读史使人明智。”了解过去，可以让我们增长智慧，对现实生活产生新的思考。 假如有一部可以跨越时间的电话，可以打给过去的任何人，你会打给谁？想了解什么？打 完之后会发生什么事情？请你以“我挂断了跨越时间的电话”为开头，发挥想象，写一篇故 事。题目自拟，600字左右。 第6页（共6页）第二单元综合评价 1.(1)zhi shì(2)①瘁 ②膛 2.示例:河南现役“超级战士”刘近获中央军委表彰,荣耀返乡,誓将 再立新功。3.④ ② ③ ① 4.创意在于巧妙结合了“家”字和“国”字的古文字形态,既契合了活 动本身,又传递出家国并存,家中有国,国中有家,个人命运与国家命运息息相关的讯息,体现出家国情 怀,又具审美价值,极具文化内涵。(意近即可得4分)5.①此夜曲中闻折柳 ②何人不起故园情 ③万里赴戎机 ④关山度若飞 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 夜阑卧听风吹雨 ⑧铁 马冰河入梦来 6.(1)生出好感 (2)无奈(3)动了侧隐之心,并有些自责 7.(1)运用了拟人的修辞 手法(1分),以“大声抗议”赋予皱纹以人的色彩,形象生动地写出了女人脸色不好看,像是有很重的心 事的样子,体现出她的疲倦和忧伤(2分)。 (2)“只”的本义是“只有,仅有”,突出强调女人仅仅拿了一 张钟票的样子(1分),体现出她的淳朴和善良(1分),也体现出“我”的惊讶(1分)。 8.(1)女人没有如 期改衣时“语气里明显透着哀求,脸色也不好看,像是有很重的心事的样子,脸上的每一道皱纹都在大 声抗议疲倦和忧伤”;(2)女人答应“我”第二天下午可以来取衣服,但第二天、第三天都锁着门;(3)女人 的女儿“穿一身校服,左臂上戴着黑纱”,女儿对女人说:“妈,您吃口饭吧,不然会累倒的。若真累倒了 我可怎么办?”(每点1分,共3分)9.(1)文中的女人是个善良、淳朴的人,她因为家庭变故没有按时 给“我”改衣,不断向“我”道歉,给“我”少算钱当作补偿;(2)文中的女人是个坚强的人,面对家庭的变 故,她自力更生,还要照顾女儿;(3)文中的女人是个勤劳能干的人,从她“理着头在缝幼机前全神贯注 地干着活儿”可以看出。(答出两点,意近即可得4分)10.A【解析】A.有误,结合后文可知,小兵早 就知道榆林的毛乌素沙漠变成了林海,小兵“皱着眉头”只是想带领爷爷到曾经工作过的 林去看着 选项中“他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑”分析有误。 11.(1)退休后还经常查看地图; (2)喜欢讲述地图上地名背后的故事;(3)对新地图兴趣浓厚;(4)敏锐地发现新地图中的细微变化 (每点1分,共4分)12.“中国地图”既指文中的中国地图实物,又指装在爷爷心中的中国地图;新旧 地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就;“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热 爱与追求;“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。(结合选文,意对即可得5分)13.D 【解析】D.“还把酒”中的“把”是“用手握住”的意思。 14.(给木兰)记很大的功,赏赐很多的财物 15.其实不矛盾。木兰战场上九死一生,是为了国家的安危,死得其所;立功回来她不为高官厚禄所动 正是她纯粹爱国、甘愿为国奉献一切的精神体现。这也是我们这个时代需要弘扬的可贵品质。(意近 即可得3分)16.【甲】文通过木兰代父从军、英勇善战的事迹,表达对木兰巾帼不让须眉的赞美之意 (2分)。【乙】文则是通过描写木兰代父从军、英勇善战的事迹,表达了对木兰的赞美;又通过木兰对家 乡的思念与对和平宁静生活的向往,含蓄地批判了统治阶层需要木兰和王昭君这样的女性担负起保家 卫国的行为(2分)。 17.示例一:同意,因为诗人是以“百般红紫斗芳非”写“草树”像是知道春天不久 就要归去,所以特别珍惜这美好的时光,尽情舒展生命的本色,劝谕人们珍惜时光创造有价值的东西 示例二:不同意,本诗是在歌颂杨花榆莱尽管“无才思”,还是敢于与“红紫”争艳,为晚春增色。(表明观 点,言之有理即可得4分)18.示例:老马祖孙对祥子的命运影响最大(2分)。祥子在小马身上,似乎 看到了自己的过去;在老马身上,似乎看到了自己的将来。即使老马有自己的洋车,小马后来还是因得 病没钱治疗死了。祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎,开始堕落成行尸走肉(3分)。 19.略 第三单元综合评价 1.(1)hòu hàn(2)①拙 ②裁 2.示例:你看到了没有,大海并没有听从我的命令,可见,国王也是 一般人,而不是像你说的那样。 3.③②①④ 4.示例一:我选A,该图主体部分是两本卷着的 书构成的一个望远镜,上方有“4.23世界读书日”的字样。该图告诉人们世界读书日是每年的4月23 日。读书像使用望远镜一样,可以开阔视野,让人看得更远、更清楚。倡导人们关注世界读书日,热爱 第26页(共36页) 读书。示例二,我选B,图中的主体部分是一双手打开的一本书,书中心光明一片,从中长出一株小树, 熠熠生辉,树旁星光闪闪。书的光芒还照亮下方的“世界读书日”的字样。寓意是书籍可以点亮世界 给我们的人生带来光明和美好。(任选一幅图,理由合理即可得4分) 5.①朔气传金析②寒光照 铁衣 ③此夜曲中闻折柳 ④何人不起故园情 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 草树知 春不久归 ⑧百般红紫斗芳菲 6.父亲爱犁、护犁 父亲一生和犁连在一起 7.“木犁”是贯穿全文的 线索(1分);概括全文的内容(1分);“木犁”象征着父亲勤劳的一生(1分)。 8.(1)运用了动作描写 (1分),“驾”“扶”“握”“扬”一系列的动词,描写了父亲犁地的动作(1分),表现了父亲的勤劳能干 (1分)。 (2)这句话运用了比喻的修辞手法(1分),将“牛鞭声与雷电声、风雨声、水花声”比作“乐 章”,形象生动地描写了父亲辛勤劳动的场景(1分),表现了父亲的勤劳以及劳动的愉悦(1分) 9.内容上:点明文章中心,深化中心,赞扬了父亲勤劳的一生(2分)。结构上:总结全文,照应开头,点题 (1分)。 10.一个雨夜,“我”从一位卖伞姑娘那里买了一把伞,知道她是因为勤工俭学而出来卖伞的 (1分)。后来“我”从报纸上得知,她因为冒雨等待一位付款时拘掉了四百余元钱的顾客而昏倒在街头 (1分)。11.“温柔细腻的雨丝变成瓢泼狂暴的大雨”,让“我”庆幸雨伞买得及时,免遭大雨淋湿,同时 也让“我”感受到有雨伞的温暖、安全以及小姑娘的温柔美好(1分);瓢泼大雨也为下文小姑娘在暴雨中 等待失主而昏倒作铺垫,使文章前后照应,推动故事情节发展(2分)。 12.(1)从小姑娘为了勤工俭学 而出来卖伞,可以看出她是一个自尊自强自立的人。(2)从“姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一 一地装上”,可以看出她是一个温柔、认真、用心的人。(3)从小姑娘抱病冒雨等待一位付款时拘掉了四 百余元钱的顾客而昏倒在街头,可以看出她是一个心灵纯洁美好、拾金不味的人。(每点2分,共6分) 13.B【解析】B.意思相同,均为“知道,了解”的意思。 14.老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支. 只是对他微微点头。 15.不可以。“貌”指斜着眼看,这里形容不在意的样子,表现出卖油翁对陈尧咨 的射箭技艺并不在意。其他词则表达不出这种含义。(答“不可以”,理由言之有理即可得3分 16.我亦无他,惟手熟尔(无他,但手熟尔)杜门不治他事,积三十年不辍 参考译文: 【乙】张友正从小学习书法,常常待在一个小阁楼上,闭门不做其他的事,这样坚持了三十年不停 止。(他)有别馆,价值三百万,全卖了来买纸。他的书法笔迹高简,有晋宋人的风格味道。 (张友正)向来和苏子瞻交好。元祜末年,苏子瞻从扬州被召还,友正就准备饭菜邀请他。苏轼到 了,就相对着摆设了长桌子,上面分别放上好笔、好墨、纸三百,却把佳肴放在边上。苏子瞻看到,大笑 就座后,二人每喝过一轮酒,就展开纸挥笔写字。一两个小憧磨墨,几乎不能供应。喝酒结束,纸也写 完了,两人都认为自已平日的书法比不上(今日的) 友正不曾出仕做官。他的性子刚直,担心被名声所连累,很少和人交往,所以知道他书法造诣的 人少。 17.示例:“独”是“独自”的意思(1分),诗人独自坐在幽静的竹林里,时而弹琴,时而长啸,这一系列高雅 的动作(1分),表现出诗人的孤高自许、高洁脱俗(1分),同时借景抒情,表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的 心情(1分)。 18.(1)示例:祥子送曹先生去看电影。在茶馆里碰见了饿晕倒在地上的老马和他的孙 儿小马。老马是一个有自已车的车夫,他的悲惨遭遇给祥子最大的希望蒙上了一层阴影。他隐约地感 到即使自已买上车仍然没有好日子过。(事件概括准确即可得5分)(2)示例:祥子,寓意吉祥如意之 子,但他的一生总是与“不祥”联系在一起。他事业不顺,最大的梦想不过是拥有一辆自已的洋车,三次 买车,但都以失败告终;他生活悲惨,妻子虎妞难产而死,真爱小福子上吊自尽,最后变成一个麻木、潦 倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。在他身上,寄托了作者对劳苦人民的深切同情。(结合小说内容,合理 即可得5分)19.略 第27页(共36页)