对称的鱼形（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级下册

第四课 对称的鱼形 第4课《对称的鱼形》,以学习任务“用对折剪纸的方法剪鱼形”为驱动，旨在引导学生 通过欣赏民间艺术家高凤莲的剪纸作品《双鱼扣碗》,感受鱼的形态特征，感知剪纸艺术的文化 内涵，理解对称的原理，探究对称在剪纸艺术中的运用，并给出关键知识和关键技能，结合真实 情境，引导学生发挥想象，尝试运用剪纸这一艺术表现形式完成艺术实践，在发展学生艺术核心 素养的同时，也让学生逐步养成安全使用工具、材料的习惯。 一、教学目标 ( 一 ) 知 识 了解对称的概念。(审美感知、文化理解) ( 二 ) 技 能 鱼形对折剪纸的过程与方法。(艺术表现) ( 三 )学习目标 知道：对称的形式原理，对称鱼形的特点。 理解：对折剪纸的方法。 能做：能用对折剪纸的方法剪不同的鱼形，并合作拼贴海洋鱼群作品。 ( 四 )教学重难点 教学重点： 1.了解什么是对称，知道对称鱼形相对的两边大小、形状相同。 2.理解教科书上对折剪纸的方法并能剪出不同的鱼形。 教学难点： 1.剪出的鱼形花纹有疏密变化。 2.与同学合作拼贴一幅海洋鱼群作品。 ( 五 )问题驱动 纸张对折剪下后，为什么两边的大小、形状是相同的? ( 六 )问题设置 1.什么是对称图形?对称图形有什么特点? 2.怎样才能剪出对称鱼形? 3.如何让鱼儿变得更漂亮? 二、教学设计 教学过程 教师活动 学生活动 教学成果 情境导入 1.水族馆新到一批特别的鱼，馆长邀请同学们去 参观。 2.展示一些用对折剪纸方法制作的鱼形作品，引导 学生观察并发现这些鱼的特别之处(对称、形态各异)。 3.提出问题：同学们，你们觉得这些鱼特别在哪里? 它们是用什么制作的呢?——剪纸，引出课题《对 称的鱼形》。 走进模拟水族馆， 欣赏并发现鱼儿 的特别之处。 学生通过观察剪 纸作品，初步感 知剪纸的奇妙， 激发学习兴趣。 探究新知 1.说出鱼的种类：请同学们分小组回忆、分享，说 一说你们见过哪些种类的鱼，并在学习任务单上尝 试用简单的图形画一画你见过的鱼的样子。 2.分析鱼的组成部分：小组讨论，想一想，鱼是由 哪几个部分组成的?把文字与对应部分连一连，完 成学习任务单。(鱼是由鱼头、身体、鱼尾、鱼鳍 组成的。) 3.认识对称图形及特征： “水族馆”的鱼身上还藏 着一个秘密，教师将对折的鱼形展开，引导学生观 察并提问，你发现这条鱼有什么特点吗?(对称) (1)理解小知识：对称，指图形或物体对某个点、 直线或平面而言，在大小、形状和排列上具有一一 对应的关系。 (2)找一找生活中的对称现象，请同学们一起分享。 (3)教师出示多张鱼形的剪纸作品，请同学们找 出对称的鱼形。 学生回忆、分享， 说出鱼的种类， 欣赏鱼的图片。 分小组探究学 习，分析鱼的组 成部分。 理解对称的基本 概念，并找一找 生活中的对称现 象，玩一玩找对 称鱼形的游戏。 学生了解鱼的组 成部分，并能在 学习任务单上用 简单图形画一画， 提升了观察与概 括能力，为后面 创作不同形状的 鱼做铺垫。 知道了对称的基 本概念与特点 并通过找一找生 活中的对称现 象、玩一玩找对 称鱼形的游戏， 加深对对称概念 的理解。 学习方法 1.想一想，怎样才能剪出对称鱼形呢? 2.请同学们拿起对称的鱼形剪纸作品，观察分析， 根据教材上出示的步骤图找出方法。 3.请思考，我们如何让鱼儿变得更漂亮?(添画 花纹) 4.提示：剪纸常用的花纹有月牙纹、锯齿纹、水波纹、 柳叶纹等，添加花纹时，注意花纹之间的疏密变化。 5.教师播放微视频，总结剪对称鱼形的方法。 分组探讨学习， 思考如何剪出对 称的鱼形，根据 学习任务单指引， 获得剪出对称鱼 形的方法。 学生通过分组探 究学习，找到剪 出对称鱼形的方 法并能剪出花纹 装饰鱼儿。 创作实践 教师提出活动要求：用对折剪纸的方法，剪一条外 形独特、花纹与众不同的鱼，剪完后与同学们组拼 成一幅海洋鱼群作品。 学生在老师的启 发下，用对折剪 纸的方法剪一幅 外形独特、花纹 与众不同的鱼形 剪纸作品。 动手尝试，能运 用对折剪纸的方 法剪出外形独特、 花纹与众不同的 剪纸作品，体验 创作的快乐。 作业展评 1.请从外形和花纹两方面与同学交流分享你的作品。 2.你认为谁剪的小鱼最吸引你? 3.教师总结与课堂小结。 和同学分享自己 的作品，并互相 评价。 学生增强口头表 达能力，提高审 美判断能力。 拓展延伸 欣赏民间鱼形剪纸作品，向同学们介绍其寓意。 拓宽眼界，欣赏 民间鱼形剪纸作 品，了解民间剪 纸作品象征寓意 的表达。 了解民间剪纸作 品的象征寓意， 感受其文化内涵。 教学反思 根据教学实际情况填写。 三、学习任务单 学科网（北京）股份有限公司 $$