广东省潮州市暨实高级中学2024-2025学年高二上学期12月月考语文试题

潮州市暨实高级中学 潮州暨实 2024-2025 学年第一学期高二 12 月月考 语文试卷 一、现代文阅读（35 分）。 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 墨家的科技思想，与墨子及其弟子丰富的科学实践活动分不开，体现了科学理论与科学实践的有机 结合。墨家学派的创始人墨翟一身兼具经验家、技术家、工匠和科学理论家的素质和品格。他在力学、光 学、数学、逻辑学等方面都进行过一定的研究，已经有意识地开展了一些科学观察和实验活动。墨子是手 工机械制造的能手，会造车，善造守城器械，熟悉生产技术工艺，有丰富的科学技术知识。 墨家的科技思想，以生产实践为基础，以概念和理论分析为手段，既有浓厚的实践性、实用性，又 有一定的抽象性和理论性。墨家科技思想的核心是“为天下兴利除害”，主张从有利于人民生产、生活的 功利主义价值观出发，研究利用自然法则。《墨经》总结了辘轳、滑车、车梯等器械的工作原理，提出利 用杠杆、斜面移动重物，提高生产效率，减轻体力劳动负担。墨子说：“故所为功，利于人谓之巧，不利 于人谓之拙。”墨家认为衡量手工技艺、发明创造的价值，是看其是否有利于人民的生产和生活，即所谓 “功，利民也”（《经上》35 条）。这突出地表现了墨家功利主义科学价值观。 墨家的科学思想是建立在实验科学和科技实践的基础之上的。中国古代科技发展中，不乏重大的科 技发明，但是却缺少在科学实验的基础上进行理论探索和归纳的思维。墨家既能从实践中获得丰富的科学 技术资料，又能对科学技术资料进行系统理论研究，并在科学研究活动中引入实验的环节，如光学投影和 成像实验、小孔成像实验，虽然比较粗糙，但它们表明墨家已建立了初具结构的科学活动过程。胡适在《中 国哲学史大纲》中就曾说：“墨家论知识，注重经验，注重推论。看《墨辩》中论光学和力学的诸条，可 见墨家学者真能做许多实地实验。这是真正的科学精神，是墨学的贡献。” 墨家的科技思想与其“巧传则求其故”的命题联系在一起，对科技知识采取一种与近代以来西方科 学相似的态度。《经上》第 96 条说：“巧传则求其故。”巧传是世代相传的手工业技巧，求即求取，探 究。求其故，是对世代相传的手工业技巧，询问为什么，揭示原因、本质和规律，从而将手工业技术上升 到科学理论。这句话道出了墨家建构科学、形成理论的过程、方法和机制，说明墨家具有高度自觉的科技 理论意识和科技思想。 面对变化的自然界和各种生产实践中的科学问题，墨子认为正确地描述其然，摹略万物之然和探究 其所以然是科学活动的基本目的、指向。墨家对自然现象的描述是基于对自然现象的反复观察而作出的客 观记录。《墨经》中的每一条科学知识都有其立论依据，都用“说在……”的形式，阐明其所以然。这种 对事物所以然的追索，必然能够促进研究的深入和科学的进步。墨家认为，人之所以能知，在于人具有认 识能力，发挥这种能力，才能获知；强调只有感官与事物接触，再加上心的活动，对事物进行分析、比较， 才能得到明确而深刻的认识。 （选自陶贤都《先秦墨家科技思想论析》，有删节） 材料二： 墨子以桔棒机起重的力学原理，揭示了“举之则轻，废之则重”的力学规律性。《墨子·经下》说： “举之则轻，废（放）之则重，若石、羽，非有力也。” 当用桔棒机举起重物时，重物似乎显得很轻，犹如举起一根羽毛似的，毫不费力，而当把重物放下时.反 而显得很沉重，就像放下一块大石头一样。这并不是由于驾驭桔棒机的人的力量大，而是因为机械发挥了 作用。桔棒机的构造原理，是用一横杆 AB 系于一立柱上端（支点为 0）。墨子通过反复实验，知道以桔棒 机起重之所以能省力，是因为负重（P）的 AO 端（本）比作用力（F）的 BO 端（标）为短。如下图所示 图 1 桔棒机的基本原理 《墨子·经下》总结说：“贞（负）而不挠，说在胜。”物体负重能够不倾斜，是因为可以胜任重量。 《墨子·经说下》说：“衡木如（加）重焉而不挠，极胜重也。右校交绳，无加焉而挠，极不胜重也。衡， 加重于其一旁，必捶，权重相若也。相衡则本短标长，两加焉重相若，则标必下，标得权也。” 横木增加重量能够不倾斜，是因为可以胜任重量。在横木上左右移动支点，没有加重却倾斜了，那 是因为失去了重心不能胜任重量了。在横木的一边加上重量，这一边必定下垂，因为权和称物的重量是成 正比的。横木平衡，那么本方（AO）短而标方（BO）长，即动力臂大于阻力臂，这时如在两边同时加上相 等的重量，则标方必定下垂，因为标方得到了秤锤加重的力。 墨子关于秤杆平衡原理的认识，与阿基米德所阐述的杠杆原理可以说是异曲同工。 （选自杨武金《墨子的科学思想及其当代价值》，有删节） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.墨翟一身兼具经验家、技术家、工匠和科学理论家的素质和品格，注重科学观察和实验活动，这是他成 为墨家创始人的主要原因。 B.以有利于人民生产、生活为目标，《墨经》总结了辘轳、滑车、车梯等器械的工作原理，这也是墨家功 利主义科学价值观的表现。 C.胡适从《墨经》关于光学和力学的诸条中，推断出墨家学者能做许多实地实验，在一定程度上证明了墨 家科学思想注重实验和实践。 D.《墨子·经下》中的“权”即秤砣，汉语“权重”“权衡”中“权”的意义由此引申而来。根据杠杆原 理，秤砣有“四两拨千斤”的作用。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A.从材料一第三段可以看出，缺少在科学实验的基础上进行理论探索和归纳的思维，是中国古代很多科技 发明与墨家科技思想的不同。 B.墨家科技思想的核心是“为天下兴利除害”，是因为当时诸子百家中其他学派思想的核心都是“王天下”， 都是为君王称王称霸服务。 C.“巧传则求其故”说明墨家具有高度自觉的科技理论意识和科技思想，它也说明墨家对科技知识采取与 近代以来西方科学相似的态度。 D.“譬之如医之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻”，虽是设譬说 理，也暗含探究所以然的精神。 3．下列选项，不符合墨子“故所为功，利于人谓之巧，不利于人谓之拙”科技思想的一项是（3分） A.秦朝蜀郡太守李冰，在成都附近岷江上兴修都江堰水利工程，为成都平原成为天府之国奠定了坚实的基 础。 B.北宋毕昇，根据实践经验，发明胶泥活字印刷技术，即在胶泥片上刻字，一字一印，用火烧硬后，便成 活字。 C.元朝科学家郭守敬，长途跋涉，南至西沙群岛，北至北极圈附近，测量子午线，完成历法《授时历》的 修订。 D.道家《抱朴子》的丹方，包含硝石、硫磺和炭类等物品，道士试图借助它们“炼出”“长生不老”的“仙 丹”。 4．材料二的内容证明了材料一的哪些观点？请结合材料概括并分析。（4分） 5．材料一采用哪些方法证明“墨家的科技思想，与墨子及其弟子丰富的科学实践活动分不开，体现了科 学理论与科学实践的有机结合”这一观点？请根据文本分析。（6 分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6～9 题。 母亲（节选） 高尔基【前苏联】 (1)母亲很早就到了火车站。肮脏的三等候车室里面已经挤了许多人,——寒冷将铁路工人赶到这里, 马车夫和穿得很单薄的无家可归的人们也来取暖。还有一些旅客,几个农民,一个穿着熊皮大衣的肥胖的 商人,一个牧师带着女儿——一个麻脸姑娘，四五个兵士，几个忙忙碌碌的市民。 (2)母亲坐在门口的一个很显眼的地方等待着。每次开门的时候，就有一阵云雾般的冷空气吹到母 亲的脸上。这使她觉得十分爽快，于是，她便深深地呼吸一口冷空气。 (3)一个年轻人手里拿着一只黄色手提箱走进来，迅速地朝四周围看了一遍，然后径直朝母亲走来。 他站在母亲的面前。 (4)“到莫斯科去吗？ ”那人低声问。 (5)“是的，到塔尼亚那里去。” (6)“对了！” (7)他把箱子放在母亲身边的凳子上，很快地掏出一支烟卷来点着了，稍微举了举帽子，默默地向 另外一扇门走去。 (8)母亲伸手摸了摸这箱子冰冷冷的皮儿，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。 (9)过了一会儿，母亲站起身来，向靠近通往月台的门口的一条凳子走去。她手里,毫不吃力地提着 那个箱子——箱子并不太大，——走过去，她抬起了头，打量着在她面前闪现的一张张脸。 (10)一个穿着短大衣的——把大衣领竖起来的年轻人和她撞了一撞，他举起手来在头旁边挥了挥， 便默默地跑开了。 (11)母亲忽然觉得这个人好像有点面熟，她回过头来一看，只见那人正用一只浅色的眼睛从衣领后 面朝她望着。这种盯人的眼光好似针一样刺着母亲。于是，她提着箱子的那只手抖动了一下，手里的东 西好像突然就沉重起来了。 (12)“我在什么地方看见过他！”母亲回想起来，她想用这个念头慢慢地抑制脑中隐隐 不快的感觉，但是，这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。 (13)母亲不慌不忙地走到凳子前，小心地、慢慢坐了下来，好像怕弄破自己里面的什么 东西似的。 (14)一种强烈的灾祸的预感终于使她想起了这个人曾在她面前出现过两次，——一次， 是在城外的 旷地上，是在雷宾【注】逃狱之后；第二次，是在法院里，那人和在雷宾逃走后向 母亲问路时被她骗过 的那个乡警站在一起…… (15)他们认得她，她被他们盯住了，——这是显而易见的。 (16)她向四周望了一遍，什么也看不见了，各种想法在她的脑子里像火花似的一个个爆 燃起来，然 后又一一熄灭。 (17)“丢掉箱子逃吗？ ” (18)但是另外一个火花格外明亮地闪了一下。 (19)“丢掉儿子的演说稿吗？让它落到这种人的手里去……” (20)她把箱子拿到身边。 (21)“那么带了箱子逃走吧？……赶快跑……” (22)这些想法好像烧疼了她，疼痛刺激她的头脑，好像一条条燃烧着的线似地抽打着她 的心。 (23)这些想法使母亲痛苦，并且侮辱了她，逼着她离开自己，离开儿子，离开已经和她 心联在一起 的那一切。 (24)这时候，她心里鼓起一股好像震了全身的猛劲，吹灭了这一切狡猾而微弱的小火星， 像命令一 般对自己说：“可耻啊！” (25)她立刻觉得振作起来了，她把主意完全打定之后，又添了一句话：“不要给儿子丢 脸！没有人 害怕！” (26)几秒钟的动摇使她更加坚定了，心也跳得比较平稳了。 (27)那个暗探把路警叫来了。他眼望着母亲轻轻地对路警嘀咕着。路警一面打量她，一 面皱着眉头 听他说着。这是一个身材高大、没有刮脸的白发老人。他对暗探点了点头，朝母 亲坐的凳子走了过来， 暗探就很快的消失了。 (28)老头子从容不迫地一步一步地走过来了，用一种好像生气的眼光注视着母亲的脸。 (28)“在看什么？ ” (30)“ 没看什么。” (31)“哼，女贼，上了年纪了，还居然要干这种勾当！” (32)母亲觉得，他的话好像重重地在她脸上打了两下，刚才这些恶毒的、声音嘶哑的话 使她感到好 像把自己的脸皮撕破了、把自己的眼睛打坏了一般地疼痛。 (33)“我？你瞎说，我才不是贼呢！”母亲用全身的力气喊道，心里感到强烈的受辱的 苦味儿。她 把箱子猛的一拉，打开来。 (34)“你看吧！大家来看吧！”母亲站起身来，抓了一把传单举到头顶上，高声喊着。 喊声中充满 了激动的愤恨与畅快的美妙…… (35)透过耳边的喧哗声，母亲听见了聚集过来的人们的喊声。与此同时，许多人从四面 八方迅速地 跑了过来。 (36)“什么事？ ” (37)“有暗探！…… ” (38)“说那个女人偷了东西……” (39)“我不是贼！”母亲看见人们纷纷拥上来，稍微安稳了一些：“昨天审判了一批政治犯， 里面有一个叫符拉索夫的，是我的儿子！他在法庭上讲了话，这就是他讲话的稿子！今天， 我要把这些稿子分散给大家，让大家认认真真地看一看，想一想真理……” (40)有人小心 而好奇地从她手里抽了几张传单，样子十分庄重。 (41)母亲把手猛地在空中一挥，传单便纷纷飘到人群里。 (42)“这么干是不好的！”有人害怕地躲在一边说。 (43)母亲看见人们拾了传单，并将传单藏在怀里和衣袋里——这种情形又使她振作起全 身的劲头。 (44)母亲周身有些紧张，切切实实地感到觉醒的自豪感在心里成长，被压抑了的喜悦突 然地燃烧起 来了，她说话更镇静更有力了。 (45)“我的儿子和跟他一起的人为什么要被判罪，你们知道吗？我可以告诉你们—— 因 为他们要向 你们诸位传达真理，所以昨天被判了罪！这种真理……没有人能够反抗，没有人 能够反抗！” (46)“贫困、饥饿和疾病，这就是你们劳动的报酬。一切都是我们的敌人。我们一辈子 都在劳动里， 在污泥里，在欺骗里，一天一天地葬送自己的生命！可是别人却利用我们的血 汗来享乐，坐享其成。我 们好像被锁着的狗，一辈子被幽禁在无知和恐怖里，我们什么都不 知道，我们对什么都害怕！我们的生 活就是黑夜，就是墨黑的黑夜！” (47)“散开！”两个宪兵排开群众，喊着。群众不情愿地走开，一面走着一面推撞着宪 兵，阻挡着 他们，也许并不是故意的。他们本来被生活隔开，互相隔绝，现在被她的热烈的 言语所鼓动，融成了一 个整体。这些话也许在很久之前就是那些受不平等生活凌辱的人们所 追求和渴望着的。近旁的人们默默 地站着，母亲看见了他们的饥渴一般注视着的眼睛，自己 脸上也感到了温暖的呼吸。 （节选自高尔基《母亲》，小说于 1906 年在美国写成，有删改） [注]雷宾， 一位农民出身的革命者。 6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.母亲坐在门口显眼的地方，冷空气吹到母亲身上，使她觉得爽快，这些细节突出了候 车室的环境闷热。 B.文中(11)段加点句子与《荷花淀》中水生嫂听闻水生要到大部队去之后“手指震动了 一下 ”，都是通 过细微动作表现人物的心理。 C.文中多次出现的箱子，与《老人与海》中的“大马林鱼 ”类似，在特殊的语境下有深 层的象征意义。 D.文中的叙述语言朴实而又生动，人物的语言既符合人物的身份和个性，又符合当时具 体的情境，耐人 寻味。 7. 关于文中结尾部分母亲对群众的讲话内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A.母亲在危急情况下道出事情的原委，捍卫了自己的尊严，也传播了儿子的思想。 B.母亲的讲话内容既揭露了沙俄时期的社会现实，也表达了对群众麻木畏惧的批判。 C.母亲的语言热烈而又充满理性，鼓动了当时的群众，也很好地触动了读者。 D.母亲虽有紧张，但她的话体现了她的无畏，对儿子的爱和对真理的笃信。 8. 结合选文(11)至(26)段的的情节发展，简述母亲的心理变化过程。（4 分） 9. 有人认为，高尔基的《母亲》是革命现实主义的典型作品，同时也具有革命浪漫主义的 特点，请结合 节选部分进行分析。（6 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 材料一 吴王夫差乃告诸大夫曰:“孤将有大志于齐,吾将许越成①,而无拂吾虑．。若越既改,吾又何求?若其不 改,反行,吾振旅焉。”申胥②谏曰:“不可许也。夫越非实忠心好吴也,又非慑畏吾甲兵之强也。大夫种勇 而善谋,将还玩吴国于股掌之上,以得其志。夫固知君王之逞威以好胜也故婉约其辞以从逸王志使淫乐于诸 夏之国,以自伤也。使吾甲兵钝弊,民人离落,而日以憔悴,然后安受吾烬。夫越王好信以爱民,四方归之,年 谷时熟,日长炎炎,及吾犹可以战也。为虺③弗摧,为蛇将若何?” 吴王曰:“大夫奚隆于越?越曾足以为大虞乎?若无越,则吾何以春秋．．曜④吾军士?”乃许之成。 将盟,越王又使诸稽郢⑤辞曰:“以盟为有益乎?前盟口血未干,足以结信矣。以盟为无益乎?君王舍甲 兵之威以临使之,而胡重于鬼神而自轻也。”吴王乃许之,荒⑥成不盟。 (选自《国语·吴语》,有改动) 材料二 越王乃以余兵五千人保栖于会稽。吴王追而围之。 越王谓范蠡曰:“以不听子故至于此,为之奈何?”蠡对曰:“持满者与天,定倾者与人,节事者以地。卑 辞厚礼以遗之,不许,而身与之市。”勾践曰:“诺。”乃令大夫种行成于吴,膝．行顿首曰:“君王亡臣勾践 使陪臣种敢告下执事:勾践请为臣,妻为妾。”吴王将许之。子胥言于吴王曰:“天以越赐吴,勿许也。”种 还,以报勾践。勾践欲杀妻子,燔宝器,触战以死。种止勾践曰:“夫吴太宰贪,可诱以利,请间行言之。”于 是勾践乃以美女宝器令种间献吴太宰。受,乃见大夫种于吴王。种顿首言曰:“愿大王赦勾践之罪,尽入其 宝器。不幸不赦,勾践将尽杀其妻子,燔其宝器,悉五千人触战必有当．也。”嚭因说吴王曰:“越以服为臣, 若将赦之,此国之利也。”吴王将许之。子胥进谏曰.“今不灭越,后必悔之。勾践贤君,种、蠡良臣,若反 国,将为乱。”吴王弗听,卒赦越，罢兵而归。 (《史记·越王勾践世家》） 注:①成,和解。②申胥,即材料二中的子胥。③,小蛇。④)曜,显示,炫耀。⑤诸稽郢,勾践重臣。⑥荒, 空。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给 1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 夫固知君王A之逞威以好胜也B故婉约C其辞D以从逸王E志F使淫乐G于H诸夏之国 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A.虑,指想法。“何不虑以为大樽而浮乎江湖”中的“虑”含义与之相同。 B.春秋,春季秋季。《苏武传》“且陛下春秋高”中“春秋”语义与之不同。 C.膝,名词作状语,用膝盖,“缑王战死,虞常生得”中“生”用法与之相同。 D.当,代价,与“三十辐共一毂,当其无,有车之用”中“当”含义不一样。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.为了北上与齐国争霸,吴王夫差打算跟越国订立和平盟约,但是申胥不同意,他认为越国既不是真心投降 吴国,也不是真正惧怕吴国的武力。 B.吴王夫差没有答应越国提出的臣服于吴国的请求,是因为越国首次提出的条件不符合夫差的要求,后来 越国的条件变得优厚,夫差就同意了越国。 C.越吴两国只是讲和,并未正式举行盟誓仪式,因为越国认为前次歃血为盟,嘴唇血迹未干,这足以表明信 义,且吴国强大,越国已臣服,所以无须盟誓。 D.两则材料所记述的事件大体相同,但站立的角度不同,前者强调吴国失去灭越机会遭反噬的教训,后者强 调越国忍辱负重赢得战略缓冲的经验。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1）大夫种勇而善谋,将还玩吴国于股掌之上,以得其志（4分） （2）嚭因说吴王曰:“越以服为臣,若将赦之,此国之利也。”（4分） 14.两则材料中,伍子胥对于越国将成为吴国后患原因的分析有什么不同?(3 分) （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 阅读下面两首宋诗，完成 15～16 题。 读书 陆游 归志宁无五亩园，读书本意在元元①。 灯前目力虽非昔，犹课 ② 蝇头二万言。 绝句 陈师道 书当快意读易尽，客有可人③期不来。 世事相违每如此，好怀百岁几回开？ [注]①元元：百姓。②课：按规定的内容和数量讲授或学习。③可人：指使自己满意的朋友。 15.下列对 这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 陆诗前两句用“宁无”“本 ”二词强调诗人的选择坚定，态度不同流俗。 B. 陆游罢还而夜读不辍，深沉悲壮；陈师道担心读书难以尽兴，似有惆怅。 C. 陈诗后两句感慨在现实中希望屡屡落空，并以不该自寻烦恼来自我解嘲。 D.两首诗都借助生活细节说理，讲的道理都来自于作者对生活的切身感受。 16. 有人认为“幸福是一种有意义的快乐 ”。基于这个观点，你认为陆、陈两个诗人中谁的阅读比 较幸福？请结合诗句谈谈你的理解。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17．补写出下列句子中的空缺部分 （1）在《＜论语＞十二章》中，孔子认为“ ”，就不能实行礼，不能运用乐； 他还认为“ ”，因为士人责任重大，道路遥远。 （2）李白在《将进酒》中“ ， ”两句，表现了诗 人乐观自信、轻财好施的性格特点，是诗人深藏在骨子里的豪情。 （3）《过秦论》中说明燕国灭亡的原因句子是“ ， ”。 （一）语言文字运用 I（本题共 2 小题，8 分） 阅读下面的文字，完成 18～19 题。 把握文旅消费复苏机遇，不断回应市场变化与游客诉求，乘势而上、补齐短板…… A ：“滚 雪球 ”式的曝光度和关注度吸引着南北方“朋友 ”纷至沓来，各 地“文旅团队 ”集中涌入，哈尔滨俨 然成为这个冰雪季的大型“会客厅 ”。 今冬的旅游热潮中，谁都想成为下一个哈尔滨。线上，各地文旅部门不遗余力地“卷 起来 ”，“效 仿 ”哈尔滨争相“整活 ”，借势营销期待成为下一个被“泼天富贵 ”选中的幸运儿。借着哈尔滨冬季 旅游的热潮，各地文旅部门以公众号、视频号、抖音号等平台，向全 国人民发出邀请。 ①不仅哈尔滨成为本地文旅宣传的“主战场 ”，②更成为省外文旅部门的“扬声器 ”。 ③最近 20 多天，④来自辽宁、湖北、四川等地区的文旅部门争相走上哈尔滨街头宣传当地文旅，⑤开启“拉人 ” 模式。哈尔滨如同一个闪亮的舞台，各地的展示，城市间的互动每天 都在上演。 ⑥从“会客厅 ”到“大巴扎 ”，⑦哈尔滨正经历着从集聚人流、物流、信息流到形成集文化、娱乐、 商贸等于一体的广阔市场的转变。今冬哈尔滨旅游的“火爆 ”，无疑将为 2024 年的旅游“成绩 ”增添 厚重的一笔， B 。⑧根据哈市文化广电和旅游最新数据显示，哈尔滨全市实现旅游总收入 1692.45 亿元，同比增长 239.03%，比 2019 年增长 7.4%,开启了城市经济发展的新篇章。 18. 请在文中横线 AB 处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不 超过 18 字。（4 分） 19. 文中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得 改变原意。 （4 分） （二）语言文字运用 II（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 张自忠将军的司令部设在襄樊与当阳这之间的小镇上，名快活铺。我们到达快活铺的时候大概是在 1942 年 2 月中，天气很冷，还降着蒙蒙的冰霰。我们旅途劳顿，一下车便被招待到司令部，这司令部是一 栋民房，真正的茅茨土屋，一明一暗，外间放着一张长方形的木桌，环列木头板凳，像是会议室，别无长 物，里面是寝室，内有一架大木板床，床上放着薄薄的一条棉被，床前一张木桌，桌上放着一架电话和两 三叠镇尺压着的公文，四壁萧然，简单到令人不能相信其中有人居住的程度。但是整洁干净，一尘不染。 张将军的司令部固然简单，张将军本人却更简单。他有一个高高大大的身躯，不愧为北方之强将，微胖， 推光头，脸上刮得光净，颜色略带苍白，穿普通的灰布棉军服，没有任何官阶标识。他不健谈更不善应酬， 可是眉宇之间自有一股沉着坚毅之气，不是英才勃发，是温恭蕴藉的那一类型，他招待我们一餐永不能忘 的饮食。四碗菜，一只火锅。四碗菜是以青菜豆腐．．．．为主，一只火锅是以豆腐青菜．．．．为主。也有肉片肉九之类 点缀其间。每人还加一只鸡蛋放在锅子里煮。虽然他直说简慢抱歉的话，我看得出这是他在司令部里最大 的排场。 （选自梁实秋《记张自忠将军》，有删节） 20．为什么第二处加点词语不写成“青菜豆腐”？说出你的看法。（3 分） 21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部分句子中的逗号是怎样增 强表现力的。（4分） 22．语言文字运用 II 中画波浪线部分与《荷塘月色》中相关句子中，都有“点缀”，说说二者表意上的 异同。（5 分） 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花。 四、写作（60 分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 某报刊数字版在网络上新办了一个专栏“往鉴”(往事可资借鉴)，先由报刊提供一个历史小故事，然 后与网友互动，网友可在评论区进行简短评论，也可以向后台投稿，由编辑精选后刊出。专栏一经推出， 引起了强烈反响。本期提供的故事如下： 启功三进辅仁：1934 年 9 月，陈垣校长聘任启功为辅仁附中国语教师。一年后，张院长辞退了启功， 认为启功中学都没有毕业，不能教中学，且与制度不合。后来，陈垣根据启功的特点和能力，安排他去大 学的美术系任教。张院长以同样的理由辞退了启功。1938 年，又因启功的才能，陈校长聘启功做辅仁大学 大一国文教师。此后，启功就成了大学教师(北大副教授、北师大教授)、教育家、国学大师。 请你以网友的身份，向该报刊后台投稿，发表你对上述故事的见解。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。 潮州市暨实高级中学12月月考语文 参考答案 答案 1.A。强加因果。两者之间没有因果关系。“墨翟一身兼具经验家、技术家、工匠和科学理论家的素质和品格，注重科学观察和实验活动”与“他成为墨家创始人”之间没有因果关系，且主要原因于文无据。 2.B。于文无据。“当时诸子百家中其他学派思想的核心都是‘王天下’，都是为君王称王称霸服务”的说法在文中找不到证据。 3.D。道家“炼仙丹”，追求自身“长生不老”，不是为广大民众服务。 4.①研究对象为生产工具桔棒机，证明墨家功利主义科学价值观。②墨子通过反复实验，知道以桔棒机起重原理，证明墨家的科学思想是建立在实验科学和科技实践的基础之上的。③墨子对秤杆平衡原理进行总结，证明墨家具有高度自觉的科技理论意识和科技思想，对科技知识采取一种与近代以来西方科技相似的态度。（答对任意两点给4分；其他答案，言之成理，酌情给分） 5.①举例论证。《墨经》总结了辘轳、滑车、车梯等器械的工作原理，提出利用杠杆、斜面移动重物，提高生产效率，减轻体力劳动。这个例子证明了墨家科技思想具有“科学理论与科学实践的有机结合”的观点。②引用论证。引用胡适在《中国哲学史大纲》中的论断，证明“墨家的科学思想是建立在实验科学和科技实践的基础之上的”的观点。③对比论证。把中国古代科技不太注重科学实验，缺少科学理论探索和归纳思维与墨家注重从实验中获取科学技术资料，并开展系统理论研究的事实进行对比，突出墨家科技思想是“建立在实验科学和科技实践基础上”的观点。④类比论证。将“墨家的科技思想与‘其巧传则求其故’的命题联系在一起”的特点与“近代以来西方科学”对科技的态度进行类比，证明墨家科技思想“具有高度自觉的科技理论意识和科技思想”的观点。（前面两点必答，每点2分；后面答对任意1点2分。语言表述可以简略一些，大体相同即可） 6.A【解析】“这些细节展现了候车室的闷热 ”有误。“母亲坐在门口显眼的地方 ”是因为母亲在等人， 便于别人快速找到自己；“冷空气吹到母亲身上，使她觉得爽快 ”暗示母亲内心的热烈激动。 7.B【解析】“表达了对群众麻木畏惧的批判 ”有误，母亲的话并没有表达对群众的批判，母亲的话目 的在于唤醒民众。 8.①发现被敌人注意后感到不安（紧张）。②确定被敌人盯上后内心产生动摇（内心激烈斗争）。③为 自己产生逃跑念头而感到羞耻。④克服内心恐惧后的振作（坚定）。（每点 1 分，共 4 分） 9. ①小说真实的展现了沙皇统治时期的社会生活环境，如肮脏的候车室，民众的贫困、饥饿和疾病， 统治者的经济剥削，这些现实揭露了沙俄统治的本质。②小说再现了沙俄时期险恶的政治生活，如影 随行的暗探、阴险的警察等，民众处于严密的政治钳制之下，作者从革命者的视角揭露了这些现实， 体现出革命现实主义的特点。③小说通过描写一个平凡的母亲战胜自我、摆脱怯弱、传播革命思想的 成长经历，展现了革命理想的传播，表达了革命必胜的信念，具有浪漫主义特点。④小说在群众身上 寄托了理想化的期待，在母亲的感染下，群众由怯懦逐渐融为一个整体，表达对社会不公的反抗，这种理想化的情节体现了革命浪漫主义的特点。（每点 2 分，答出 3 点即可，共 6 分） .10.BDF 11.A。后一个“虑”是“用绳连缀”的意思，选自《五石之瓠》。 12.B。两次条件并无变化，第一次不成功是伍子胥劝说夫差拒绝，第二次成功是伯嚭接受越国贿赂，替越国进言） 13.（1）越国大夫文种勇敢而善于谋略，回头（转身）他将要把吴国放在股掌之上来玩弄，以此来实现他平生的抱负。（“还”、“玩”、“以”各1分，句意通顺1分）（2）太宰嚭借机劝说吴王：“越王已经服服贴贴地当了臣子，如果赦免了他，将是有利于我国有利事。”（“卖给”亦可）吴国。（“间”、“若”、判断句各1分，句意通顺1分） 14.材料一：越王讲诚信，爱护百姓，四方国家都归附他；风调雨顺，粮食丰收，国力日益强大。（2分）材料二：君贤臣良，归国必定背叛吴国。（1分）） 参考译文： 材料一：吴王夫差对众大夫说：“我要对齐国采取大的行动，因此准备答应同越国讲和，希望你们不要反对我的想法。假若越王变得真心服从于我，我还求什么？若他不悔改，等我回来，再调集军队征讨他。”申胥劝阻说：“您不能同越国讲和呀。越国不是真心实意要同吴国交好，也不是惧怕我们武力的强大。越国大夫文种勇敢而善于谋略，他将要把吴国放在股掌之上来玩弄，以此来实现他平生的抱负。他本来就知道您喜欢威风又争强好胜，所以故意使自己说出来的话顺耳动听，以此来使君王的心意放纵，使您想称霸中原诸国，到那里尽情享乐，最后使我们自己受到伤害。他想使我们的军队在争霸中筋疲力尽，失去锐气；使我们的百姓离散漂泊，国力一天比一天削弱，然后他们就能毫不费力地收拾我们的残局。那越王是一个崇尚信用而又爱护人民的君主，邻国都归服他，越国每年庄稼丰收，国势蒸蒸日上。趁我们还能与其战斗，（就应该抓住时机消灭它）。小蛇不除，等它成大蛇了，将如何对付？”吴王说：“你为什么这样看重越国？越国竟然足够成为我们大隐患了？若是没有越国，我用什么在春季、秋季炫耀我的军力？”于是同意与越国讲和。就要举行盟誓的时候，越王又派诸稽郢来推辞说：“认为盟誓有什么益处吗？前次歃血为盟时留在嘴唇上的血迹还没有干，足以表明信义了。认为盟誓没有什么益处吗？您舍弃武力来和我们订立盟约，为什么看重鬼神而轻视自己呢？”吴王于是同意了，仅仅是讲了和而没有盟誓。 材料二：越王只率领五千名残兵败将退守在会稽。吴王乘胜追击包围了会稽。越王对范蠡说：“因为没听您劝告的缘故才落到这种地步，对这怎么办呢？”范蠡回答说：“能够完全保住功业的人，必定效法天道的盈而不溢；能够平定倾覆的人，一定懂得人道是崇尚谦卑的；能够节制事理的人，就会遵循地道而因地制宜。您对吴王说谦卑的语言，将丰厚的礼物送给他，（如果他）不答应，您就把自身也抵押给吴国。”勾践说：“好吧！”于是派大夫文种去向吴求和，（文种）跪在地上边向前行边叩头说：“君王的亡国臣民勾践让我大胆地告诉您：勾践请您允许他做您的奴仆，允许他的妻子做您的侍妾。”吴王将要答应文种。子胥对吴王说：“上天把越国赏赐给吴国，不要答应他。”文种回越后，将（情况）告诉了勾践。勾践想杀死妻子儿女，焚烧宝器，亲赴疆场拼一死战。文种阻止勾践说：“吴国的太宰嚭十分贪婪，（我们）可以用重财诱惑（他），请您允许我暗中去吴国同他谈谈。”于是勾践便让种暗中给太宰嚭献上美女珠宝玉器。嚭欣然接受，于是就把大夫种引见给吴王。种叩头说：“希望大王能赦免勾践的罪过，（我们越国）将把世传的宝器全部送给您。（如果）不能侥幸得到赦免，勾践将把妻子儿女全部杀死，烧毁宝器，率领他的五千名士兵与您决一死战，您也将付出相当的代价。”太宰嚭借机劝说吴王：“越王已经服服贴贴地当了臣子，如果赦免了他，将对我国有利。”吴王又要答应种。子胥又进谏说：“现在不灭掉越国，以后必定后悔莫及。勾践是贤明的君主，大夫种、范蠡都是贤能的大臣，如果勾践能够返回越国，必将作乱。”吴王不听子胥的谏言，终于赦免了越王，撤军回国。 15.B【解析】“担心读书难以尽兴 ”，理解错误。“书当快意读易尽 ”的大意是“读好书令人高兴，但（往往）很快就读完了 ”。 16.示例一：陆游的阅读比较幸福。①“意在元元 ”，即读书为国为民，这是阅读为生活赋能的最大幸福。因此，陆游不会有“快书易尽 ”的遗憾，相反会为多出来的时间欢呼。②“犹课二万言 ”说明陆游规划了日阅读量，这可让他获得平静持久的愉悦。陈师道“约客不来 ”之类的烦恼也不会扰乱他， 因为排除任何困难都是离目标更近一点。（一点 3 分，解释“ 阅读快乐 ”的意义 1 分，“幸福 ”的比较 分； 自圆其说即可） 示例二：陈师道的阅读比较幸福。①“书当快意 ”表明陈师道看重单纯的阅读快乐。阅读以快乐为本 是一种充满诗情的人类活动，它不仅是本体幸福，也是一切与阅读有关的幸福感的源泉。陆游式的经 世致用的快乐是派生的。②“客有可人 ”可以推论陈师道有书友，这是难得的幸福。一个人在灯前苦 读战胜自己固然快乐，但比不上分享的快乐，因为把“快意 ”分享给可心的朋友，幸福感是加倍的。（一点 3 分，解释“ 阅读快乐 ”的意义 1 分，“幸福 ”的比较 2 分； 自圆其说即可） 17. （１）人而不仁 士不可以不弘毅 （2）天生我材必有用 千金散尽还复来 （3）至丹以荆卿为计，识速祸焉 18.A.哈尔滨成为今年冬天文旅的热门城市 B.更将助力哈尔滨经济的高质量发展 19.表述不当的是①⑧。①语序不当：哈尔滨不仅成为本地文旅宣传的“主战场 ”（“哈尔滨 ”放在“不仅 ”之前）⑧句式杂糅：根据哈市文化广电和旅游最新数据/哈市文化广电和旅游最新数据显示（去掉“根据 ”或 者“显示 ”） 20. 避免重复；诙谐幽默；回环修辞，强调张自忠将军司令部条件简单。（答对1点1分，其他答案，言之成理，酌情给分） 21.两个逗号将“微胖”“推光头”“脸上刮得光净”三个特点分隔开来，描写完每个特点后进行停顿，（1分）铿锵有力，富有节奏感（１分）给读者想象回味的时间，（１分）也更加突出了张自忠将军“简单”但“不愧为北方之强将”的军人风采，（１分）表达了张自忠将军给作者留下深刻印象，暗含着作者对张自忠将军的敬佩之情。（１分）（答对4点给4分；其他答案，言之成理，酌情给分） 22.相同，两者都有“加以衬托或装饰”的意思。（1分）不同：《荷塘月色》中“点缀”与“零星”一起，生动地描写出了在绿色荷叶衬托下，白色荷花十分抢眼的画面，突出荷花洁白亮丽的特点；（2分）文段中“点缀”，意思是“肉片”“肉丸”与“豆腐白菜”搭配少，突出张自忠将军在抗战前线生活艰苦。（2分）（其他答案，言之成理，酌情给分） 23.【写作提示】 审题： 材料借某报刊数字版“往鉴”专栏的情境，引出了启功三进辅仁的事例。启功前两次进辅仁，都因学历问题而被辞退，说明前两次启功卓越的才能都没能被正确认识。而最后一次，启功最终突破学历的限制，进了辅仁大学，最终成为了著名的学者。因此，我们在写作时，可就启功三次经历中关于学历和才能的问题展开思考。从用人者的角度考虑，我们可以思考用人者选才是应该“唯学历论”还是经过实践看到一个人的实际才能。从自身的角度考虑，我们可以思考我们应该如何兼顾好“学历”和“能力”，使自己能够“双赢”。但当这两者无法同时实现时，我们应该如何抉择。 立意： 1.学历和能力应双赢。 2.学历是面子，能力是里子。 3.选人应穿透学历看重能力。 【题意评分解说】 题意 评分等级 文章特征 符合 题意 一类文 54~60分 A. 紧扣材料 , 选准角度 , 立意准确 。B. 写作重点突出 , 联系材料和现实生活 , 内 容充实 , 感悟深刻 , 表达精彩 , 亮点突出 。C. 文体特征鲜明。 二类文 48~53分 A. 紧扣材料 , 选准角度 , 立意准确 。B. 写作重点较突出 , 联系材料和现实生活 , 内容较充实 , 感悟较深刻 , 表达流畅 , 有一些亮点 。C. 文体特征鲜明。 三类文 42~47分 A. 能扣住材料 , 立意符合材料 。B. 写作重点不够突出 , 感悟不够深刻 , 内容和结 构较完整 , 语言平淡 , 逻辑性一般 。C. 文体特征较鲜明。 基本 符合 题意 四类文 36~41分 A. 没有扣住材料写作 , 有自己的一些感悟 , 但立意不够准确 。B. 写作重点不突 出 , 内容空洞 , 结构不完整 , 语言不流畅 , 逻辑混乱 。C. 文体特征不鲜明。 偏离 题意 五类文 35分及以下 A. 部分偏离题意的 , 酌情给分(21~35分)。 B. 完全离题的 , 酌情给分(0~20 分)。 完全脱离材料内容 , 完全忽略写作要求 , 完全没有文体意识 , 仅选取材料、 写作任务或写作要求的只言片语展开写作 , 思想不健康 , 观点错误。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣 2分;每 1个错别字扣 1分 , 重复的不计;标点错误多的 , 酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章 , 按评分标准评分 , 扣字数分。(每少 50个字扣 1分) ②600字以下的文章 , 30分以下评分 , 不再扣字数分。 ③400字或以下的文章 , 20分以下评分 , 不再扣字数分。 ④200字或以下的文章 , 10分以下评分 , 不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的 , 给 1分或 2分 , 不评0分。 ⑥只写标题的 , 给2分 , 不评0分 。与作文完全无关 , 甚至是调侃考试、调侃评卷老师的 内容可以打0分。 ⑦完全空白的 , 评0分。 21. 学科网（北京）股份有限公司 $$