精品解析：江西省宜春市丰城市第九中学2024-2025学年七年级上学期期末历史试题

丰城九中初一年级历史学科期末考试B卷（开卷） 一、单项选择题(每小题只有一个合题意答案，每题2分，共40分) 1. “疏三江五湖，注之东海，以利黔首（百姓）”。材料反映的历史事件是（ ） A. 黄帝建造宫室 B. 涿鹿之战 C. 嫘祖养蚕缫丝 D. 大禹治水 2. 在我国古代的神话传说中有“神农教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是（ ） A. 农耕文明 B. 神话传说 C. 商业文明 D. 游牧文明 3. 夏朝时，开始出现中国最早的青铜礼器。商代中期，青铜器种类已很丰富，并出现了铭文和精细的花纹。商代晚期至西周早期，青铜器的器型多种多样，铭文逐渐加长，花纹繁缛富丽。这体现了我国古代（ ） A. 生产方式的变化 B. 手工业水平的提高 C. 统治阶级残暴 D. 农业生产力水平的提高 4. 有学者认为，甲骨卜辞的记载反映了早期人类身处的社会历史状况和思维特征。这种自然崇拜反映了自然与人的关系以及人对社会的认识，影响了中华民族几千年来的“天人”思想。根据材料推断，甲骨卜辞 A. 反映了我国早期社会的真实状况 B. 促进了人与自然的和谐相处 C. 影响了秦汉以后政治文明的走向 D. 推动了中华文化的成长 5. 《太史公自序》载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得报其社稷者不可胜数。”这段话反映的本质问题是（ ） A. 诸侯互相兼并，分封制遭到破坏 B. 诸侯之间为争夺土地和人口杀伐不断 C. 诸侯争霸使诸侯国数目减少 D. 诸侯弃国逃跑，井田制崩溃 6. 制作年代尺是历史学习的有效方法之一，下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代尺，其中②处应该是（ ） A. 商朝建立 B. 西周建立 C. 夏朝建立 D. 东周建立 7. 春秋以前，农业上主要采取千耦其耘（大规模集体协作）的生产方式，春秋以后，以一家一户为单位的个体经营方式逐渐形成。促成这一变化的根本原因是（ ） A. 耧车发明以及使用 B. 铁农具与牛耕的出现 C. 周天子权威迅速下降 D. 争霸与兼并战争不断 8. 春秋时期，社会经济有了很大的发展得益于（　　） A. 金属货币的广泛使用 B. 商品经济的繁荣 C. 青铜器的出现 D. 铁制农具和牛耕的出现 9. 据史书记载，周平王去世时，丧葬费不足，继位周桓王只得派人向鲁国乞求资助。以上材料说明这一时期 A. 诸侯国已取代周天子的地位 B. 诸侯已不再向周天子纳贡 C. 周王室已不再天下“共主” D. 周王室经济上依赖强大诸侯 10. 《史记·商君列传》称:“(新法)行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”这段描述介绍的是商鞅变法的 A. 背景 B. 原因 C. 经过 D. 结果 11. 商鞅变法的措施中，对后世地方行政制度影响最深远的是 A. 奖励军功 B. 承认土地私有 C. 废除贵族的世袭特权 D. 建立县制 12. 《编年纪》是睡虎地杂墓竹简之一。它以年份为线索，完整地记录了墓主人“喜”的一生。根据图，可以确定“喜”参加的战争是（ ） A. 春秋争霸战争 B. 秦与匈奴的战争 C. 秦末农民战争 D. 秦的统一战争 13. 秦实现统一后，在地方上建立了郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。这说明秦朝（ ） A. 实行了中央集权制度 B. 发展地方经济 C. 建立了各自为政的地方政权 D. 推行分封制度 14. 秦始皇历史功绩为后人所仰，但有些措施也被后人所否定的，这一措施是（ ） A. 郡县制 B. 修筑长城 C. 焚书坑儒 D. 统一文字、货币、度量衡 15. 秦末由陈胜和吴广所领导的起义是中国历史上第一次农民起义。秦末农民起义爆发的地点是在 A. 巨鹿 B. 大泽乡 C. 咸阳 D. 陈 16. 汉武帝统治时，为了推行儒学教育，举办了太学。下列有关太学的叙述不正确的是 A. 我国古代最高学府 B. 以儒家的五经为主要教材 C. 太学的办学地点在长安 D. 除学习儒家学说外，还学习其他各家的学说 17. 下列人物,查找《史记》没有其内容的是 A. 黄帝 B. 刘邦 C. 汉武帝 D. 诸葛亮 18. 下表是西汉时期朝廷直接管辖的郡级政区数据，据此可知（ ） 皇帝年号 公元纪年 郡级行政区 汉高帝十二年 前195年 15郡 汉文帝十六年 前164年 24郡 汉景帝中六年 前144年 68郡、国 汉武帝元封五年 前106年 108郡、国 A. 诸侯王国与朝廷的矛盾渐趋激化 B. 中央对行政体制进行了调整 C. 朝廷在逐渐解决地方的隐患 D. 王国控制的区域日益扩大 19. 我国古代有很多短命的统一王朝，你能出来吗？ ①秦朝 ②西汉 ③西晋 ④东晋 ⑤北魏 A. ①③④ B. ②③④⑤ C. ②③④ D. ①③ 20. “清乐”源自汉代乐府的俗乐，魏晋时期逐渐雅乐化，此后分散各地。河西地区的清乐与“羌胡之声”结合，南朝的清乐则与江南音乐结合，北朝曾改编清乐并由“胡人”演唱。隋统一后重新整理了清乐，隋文帝称之为“华夏正声”。清乐的发展说明魏晋南北朝时期（） A. 古代礼乐制度保持不变 B. 中原传统文化日渐消亡 C. 各民族文化不断交融 D. 西域文化成为文化的主流 二、综合题（21题12分,22题8分,23题10分,24题10分,共40分） 21. 2024年6月10日是我国第19个文化遗产日。某中学历史兴趣组举行了“感受中国传统之美”的主题探究活动，增强“四个自信”，特别是文化自信、制度自信。请你和他们一起完成。 任务一：[搜集名言——体会思想之美] 材料一：“为政以德，譬如北辰，居其所而从星共之。” 材料二：“道常无为而无不为” （1）材料一、二分别是哪个派别思想家的言论？请按顺序列出。 任务二：[阅读材料——体会制度之美] 材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同，今大道既隐，天下为家……是谓小康。——《礼记·礼运》 材料二：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。 ——《史记•秦始皇本纪》 （2）材料一中“天下为公，选贤任能”反映的是原始社会末期哪种更替首领的制度？“天下为家”说明这种制度后来被什么制度取代了？ （3）根据材料二，指出秦始皇认为“天下战争不断”的根源是什么？为此，秦始皇实行什么政治制度来管理地方？ 任务三：[欣赏书法——体会艺术之美] 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化，讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （4）中国书画艺术可谓源远流长，翰墨飘香，请据上图写出书圣王羲之的作品名称，并用材料原句说明习近平总书记号召学习中华优秀传统文化的目的是什么？ 22. 阅读图片和材料回答问题。 材料一：丝绸之路示意图 材料二：西汉政府在今天的轮台正式设立西域都护，统领西域各国，以确保丝路的畅通。西域都护的设立迫使匈奴打消了称霸西域的雄心，这标志着西汉政府已经对西域各国开始了有效的统治。 材料三：2013年9月7日，中国国家主席习近平于哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学作重要演讲，提出共同建设“丝绸之路经济带”。他说，为了使欧亚各国经济联系更加紧密、相互合作更加深入、发展空间更加广阔，可以用创新的合作模式，共同建设“丝绸之路经济带”，这是一项造福沿途各国人民的大事业。 （1）据材料和所学知识指出哪一史实最能说明新疆自古就是中国领土不可分割的一部分？东汉时，哪一历史人物为西域的经营与统治作出了贡献？ （2）根据材料三，指出“丝绸之路经济带”的价值或作用。 （3）结合你对张骞出使西域过程的了解，谈谈张骞有哪些精神值得我们学习？ 23. 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国历史上的民族交融有几种不同的途径。一是战争与交往。如春秋战国时期。二是民族迁徙。如三国两晋南北朝时期。三是少数民族统治者改革。如北魏孝文帝改革。四是友好往来。在国家统一时期，民族间往来频繁。如唐朝时期。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 （1）据材料和所学知识概括，中国春秋战国和魏晋南北朝时期民族交融的途径各是什么？ 材料二 魏晋人口迁移示意图 （2）据材料二分析，三国两晋南北朝时期南方地区得到开发的原因。 材料三 ……孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉话，推行汉族的官制和律令。于是，胡食、胡床、高牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （3）材料一反映了北魏孝文帝改革的哪—措施？结合所学知识，指出这一措施的作用。 材料四 历史上各族人共同生活、政治经济的相互交往、血缘上长久而复杂的交流，以及共同的历史记忆和文化熏陶亦是“中华民族”认同之基础。 ——黄兴涛《重塑中华：近代中国“中华民族”观念研究》 （4）结合材料四，谈一下你对中国古代民族交融认识。 24. 中华文明是人类最古老的文明之一。某中学同学围绕“源远流长的中华文明”这个主题，进行了探究性学习。请你参与完成任务。 任务一 【文物·多姿多彩的文明】 （1）文物孕育丰富的文明信息。简述下列文物所承载的历史价值（任选一文物作答即可）。 任务二 【年轮·辉煌灿烂的文化】 （2）年代尺上的“文化”具有明显的时序特征。请自拟题目，在上述①—⑥中任选二例，写一篇小论文阐述其历史地位，并谈谈如何传承和弘扬传统文化。要求史实准确，表述成文，字数150字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 丰城九中初一年级历史学科期末考试B卷（开卷） 一、单项选择题(每小题只有一个合题意答案，每题2分，共40分) 1. “疏三江五湖，注之东海，以利黔首（百姓）”。材料反映的历史事件是（ ） A. 黄帝建造宫室 B. 涿鹿之战 C. 嫘祖养蚕缫丝 D. 大禹治水 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“疏三江五湖，注之东海，以利黔首（百姓）”，结合所学知识可知，材料描述的是大禹治水的历史事件。相传，上古时期，洪水肆虐，禹带领人们用疏导的方法治理洪水，消除了水患，D项正确；黄帝造宫室、涿鹿之战、嫘祖养蚕缫丝都不是“疏三江五湖，注之东海”的事件，排除ABC项。故选D项。 2. 在我国古代的神话传说中有“神农教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是（ ） A. 农耕文明 B. 神话传说 C. 商业文明 D. 游牧文明 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，“神农教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”都与农业有关，因此反映的是农耕文明，A项正确，排除CD项；神话只是载体，并不是核心，排除B项。故选A项。 3. 夏朝时，开始出现中国最早的青铜礼器。商代中期，青铜器种类已很丰富，并出现了铭文和精细的花纹。商代晚期至西周早期，青铜器的器型多种多样，铭文逐渐加长，花纹繁缛富丽。这体现了我国古代（ ） A. 生产方式变化 B. 手工业水平的提高 C. 统治阶级的残暴 D. 农业生产力水平的提高 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，从夏朝到西周，青铜器种类越来越丰富，工艺越来越高超，这体现了我国古代手工业水平的提高，B项正确；生产方式包括生产力和生产关系两方面，这与题意不符，排除A项；材料未体现统治阶级的残暴，排除C项；青铜器能够代表手工业水平的提高，不能代表农业生产力水平的提高，排除D项。故选B项。 4. 有学者认为，甲骨卜辞的记载反映了早期人类身处的社会历史状况和思维特征。这种自然崇拜反映了自然与人的关系以及人对社会的认识，影响了中华民族几千年来的“天人”思想。根据材料推断，甲骨卜辞 A. 反映了我国早期社会的真实状况 B. 促进了人与自然的和谐相处 C. 影响了秦汉以后政治文明的走向 D. 推动了中华文化的成长 【答案】D 【解析】 【详解】依据材料信息“甲骨卜辞的记载反映了早期人类身处的社会历史状况和思维特征。这种自然崇拜反映了自然与人的关系以及人对社会的认识，影响了中华民族几千年来的‘天人’思想。”可知甲骨卜辞影响了中华民族几千年的天人思想的发端与雏形，由此可知甲骨卜辞推动了中华文化的成长，故D符合题意；甲骨卜辞能够反映我国早期社会的一些状况，但未必真实，故A项说法错误，排除A；甲骨卜辞反映了“自然与人的关系”，体现不出自然与人的和谐，故B项说法错误，排除B；秦汉以后政治文明的走向是官僚政治取代贵族政治，C项显然不符合材料信息，排除C。故选D。 5. 《太史公自序》载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得报其社稷者不可胜数。”这段话反映的本质问题是（ ） A. 诸侯互相兼并，分封制遭到破坏 B. 诸侯之间为争夺土地和人口杀伐不断 C. 诸侯争霸使诸侯国数目减少 D. 诸侯弃国逃跑，井田制崩溃 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得报其社稷者不可胜数”，结合所学知识可知，春秋时期，王室衰微，分封制逐步瓦解，周王室势力大减、地位下降，诸侯势力崛起，互相争霸。因此这段话反映的本质问题是诸侯互相兼并，分封制遭到破坏。A项正确；诸侯之间为争夺土地和人口杀伐不断，与“诸侯奔走不得报其社稷者不可胜数”内容不符，排除B项；诸侯争霸使诸侯国数目减少，与题干内容不符，排除C项；诸侯弃国逃跑，井田制崩溃，在题干内容中没有体现，排除D项。故选A。 6. 制作年代尺是历史学习的有效方法之一，下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代尺，其中②处应该是（ ） A. 商朝建立 B. 西周建立 C. 夏朝建立 D. 东周建立 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，约公元前1600年，汤建立商朝，A项正确；公元前1046年，西周建立，排除B项；约公元前2070年，夏朝建立，排除C项；公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭，后来，周平王东迁洛邑，史称东周，排除D项。故选A项。 7. 春秋以前，农业上主要采取千耦其耘（大规模集体协作）的生产方式，春秋以后，以一家一户为单位的个体经营方式逐渐形成。促成这一变化的根本原因是（ ） A. 耧车的发明以及使用 B. 铁农具与牛耕的出现 C. 周天子权威迅速下降 D. 争霸与兼并战争不断 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“春秋以前，农业上主要采取千耦其耘（大规模集体协作）的生产方式，春秋以后，以一家一户为单位的个体经营方式逐渐形成。”并结合所学可知，春秋时期一家一户为单位的小农经济出现，究其原因是由于铁农具和牛耕的出现，提高了生产效率，B项正确；耧车是播种工具，出现于西汉时期，排除A项；材料强调的生产方式，未涉及“周天子权威的迅速下降”，排除C项；材料未涉及“争霸与兼并战争”，而是强调生产方式的变化，排除D项。故选B项。 8. 春秋时期，社会经济有了很大的发展得益于（　　） A. 金属货币的广泛使用 B. 商品经济的繁荣 C. 青铜器的出现 D. 铁制农具和牛耕的出现 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋时期，社会经济有了很大的发展得益于铁制农具和牛耕的出现。春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕，战国时期，得到扩大、推广。铁农具和牛耕的推广，使土地的利用率和农作物产量显著提高，选项D符合题意；社会经济的发展必然带来货币的发展，商品经济的繁荣，选项AB不符合题意；青铜器出现在原始社会，选项C不符合题意。故选D。 9. 据史书记载，周平王去世时，丧葬费不足，继位的周桓王只得派人向鲁国乞求资助。以上材料说明这一时期 A. 诸侯国已取代周天子的地位 B. 诸侯已不再向周天子纳贡 C. 周王室已不再是天下“共主” D. 周王室经济上依赖强大诸侯 【答案】D 【解析】 【详解】由材料“周平王去世时，丧葬费不足，继位的周桓王只得派人向鲁国乞求资助”可知，春秋时期，周天子的权势日渐衰落，诸侯势力强大。周天子在经济上依附于强大诸侯国，D符合题意；ABC项材料没有体现，排除。故选择D。 10. 《史记·商君列传》称:“(新法)行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”这段描述介绍的是商鞅变法的 A. 背景 B. 原因 C. 经过 D. 结果 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干信息：行之十年、道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治可知，商鞅变法使秦国家给人足，战斗力提高。D项符合题意，故此题选D。 11. 商鞅变法的措施中，对后世地方行政制度影响最深远的是 A. 奖励军功 B. 承认土地私有 C. 废除贵族的世袭特权 D. 建立县制 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅实行变法。在制度方面实行了县制，这对后世地方行政制度有最深远的影响，D项正确；A项是军事方面的措施，排除A项；B项是经济角度，排除B项；C项是政治制度方面，排除C项。故选D项。 12. 《编年纪》是睡虎地杂墓竹简之一。它以年份为线索，完整地记录了墓主人“喜”的一生。根据图，可以确定“喜”参加的战争是（ ） A. 春秋争霸战争 B. 秦与匈奴的战争 C. 秦末农民战争 D. 秦的统一战争 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“十七年，攻韩……荆，楚的代称。”结合所学知识可知，材料反映的是秦朝的统一战争。从公元前221年开始，秦王嬴政统一了六国，都城在咸阳。D项正确；材料体现的是秦国攻占其他国家，不能体现争霸，排除A项；韩、赵等国不是匈奴建立的国家，排除B项；材料没有涉及秦末农民战争，排除C项。故选D项。 13. 秦实现统一后，在地方上建立了郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。这说明秦朝（ ） A. 实行了中央集权制度 B. 发展地方经济 C. 建立了各自为政的地方政权 D. 推行分封制度 【答案】A 【解析】 【详解】秦朝统一后建立了一整套专制主义中央集权制度，他规定最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免。在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫，在地方，实行郡县制，郡县制为后来封建王朝长期沿用。在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远影响，A符合题意；材料没有涉及经济方面的，B排除；建立了各自为政的地方政权表述与史实不符，C排除；秦朝废除分封制，D排除。故选择A。 14. 秦始皇历史功绩为后人所仰，但有些措施也被后人所否定的，这一措施是（ ） A. 郡县制 B. 修筑长城 C. 焚书坑儒 D. 统一文字、货币、度量衡 【答案】C 【解析】 【详解】据所学可知，秦始皇的措施被后人所否定的措施是其暴政，如焚书坑儒，文化专制，C项正确；郡县制加强了中央对地方的控制，有利于国家的统一，被以后历代王朝所借鉴，排除A项；修筑长城虽然是其徭役繁重的具体表现，但一定程度上抵御了匈奴的进攻，是中华民族凝聚力 的象征，排除B项；统一文字、货币、度量衡有利于文化、经济的交流，排除D项。故选C项。 15. 秦末由陈胜和吴广所领导的起义是中国历史上第一次农民起义。秦末农民起义爆发的地点是在 A. 巨鹿 B. 大泽乡 C 咸阳 D. 陈 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干和结合所学知识，公元前209年，秦朝廷征发闾左贫民屯戍渔阳，陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在蕲县大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，情急之下，陈胜、吴广领导戍卒杀死押解戍卒的军官，在大泽乡发动起义。大泽乡起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。B选项符合题意,排除ACD；故选B。 【点睛】解题的关键是熟悉陈胜吴广起义的史实，从而得出正确的答案。 16. 汉武帝统治时，为了推行儒学教育，举办了太学。下列有关太学的叙述不正确的是 A. 我国古代最高学府 B. 以儒家的五经为主要教材 C. 太学的办学地点在长安 D. 除学习儒家学说外，还学习其他各家的学说 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，为了加强君主专制，建立大一统的封建统治，汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，将儒学作为正统思想。大力推行儒家教育，在长安举办太学，以五经作为主要教材。在儒家之外的诸子学说是不被官方学校所接纳的。D符合题意，ABC项都是关于太学的正确说法，ABC不符合题意，故选择D。 17. 下列人物,查找《史记》没有其内容的是 A. 黄帝 B. 刘邦 C. 汉武帝 D. 诸葛亮 【答案】D 【解析】 【详解】题干提供了关键信息“《史记》”、“内容”，结合课本所学分析，《史记》记述的是从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史，诸葛亮生活在东汉末年、三国时期的蜀国。生活年代晚于汉武帝统治时期，故D符合题意；《史记》就是从黄帝时期开始写的，故A不符合题意刘邦和汉武帝生活在汉朝，处在《史记》的写作范围，故BC不符合题意；故选D。 18. 下表是西汉时期朝廷直接管辖的郡级政区数据，据此可知（ ） 皇帝年号 公元纪年 郡级行政区 汉高帝十二年 前195年 15郡 汉文帝十六年 前164年 24郡 汉景帝中六年 前144年 68郡、国 汉武帝元封五年 前106年 108郡、国 A. 诸侯王国与朝廷的矛盾渐趋激化 B. 中央对行政体制进行了调整 C. 朝廷在逐渐解决地方的隐患 D. 王国控制的区域日益扩大 【答案】C 【解析】 【详解】根据“西汉时期朝廷直接管辖的郡级政区数据”结合所学知识可知，随着时间发展，地方郡国的数量到汉武帝时增加了很多。这说明汉武帝颁布推恩令后，削弱了诸侯的势力，加强了中央集权，C正确；汉武帝推行推恩令，诸侯国的面积越来越小，诸侯国的实力也越来越小。对中央集权的威胁日益削弱，诸侯王国与朝廷的矛盾逐渐缓和，排除A；材料体现是地方郡国并行制，不是中央体制调整，排除B；汉朝汉景帝时期就开始削弱藩国，地方王国控制的区域只可能越来越小，排除D。故选C。 19. 我国古代有很多短命的统一王朝，你能出来吗？ ①秦朝 ②西汉 ③西晋 ④东晋 ⑤北魏 A. ①③④ B. ②③④⑤ C. ②③④ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，历史上秦朝是一个短命的王朝，经历了两位帝王；西晋从统一到灭亡持续了36年，也是一个短命的王朝。西汉、东晋、北魏存在的时间都较长，故选D。 20. “清乐”源自汉代乐府的俗乐，魏晋时期逐渐雅乐化，此后分散各地。河西地区的清乐与“羌胡之声”结合，南朝的清乐则与江南音乐结合，北朝曾改编清乐并由“胡人”演唱。隋统一后重新整理了清乐，隋文帝称之为“华夏正声”。清乐的发展说明魏晋南北朝时期（） A. 古代礼乐制度保持不变 B. 中原传统文化日渐消亡 C. 各民族文化不断交融 D. 西域文化成为文化的主流 【答案】C 【解析】 【详解】根据“河西地区的清乐与‘羌胡之声’结合……北朝曾改编清乐并由‘胡人’演唱”可知，源自汉代乐府的俗乐“清乐”，在魏晋南北朝时期被少数民族吸收和发展，反映了魏晋南北朝时期各民族文化不断交融，C项正确；材料反映清乐得到不断发展，排除A项；B项材料无法体现，且不符合史实，排除；D项材料信息无法体现，排除。故选C项。 二、综合题（21题12分,22题8分,23题10分,24题10分,共40分） 21. 2024年6月10日是我国第19个文化遗产日。某中学历史兴趣组举行了“感受中国传统之美”的主题探究活动，增强“四个自信”，特别是文化自信、制度自信。请你和他们一起完成。 任务一：[搜集名言——体会思想之美] 材料一：“为政以德，譬如北辰，居其所而从星共之。” 材料二：“道常无为而无不为” （1）材料一、二分别是哪个派别思想家的言论？请按顺序列出。 任务二：[阅读材料——体会制度之美] 材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同，今大道既隐，天下为家……是谓小康。——《礼记·礼运》 材料二：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。 ——《史记•秦始皇本纪》 （2）材料一中“天下为公，选贤任能”反映的是原始社会末期哪种更替首领的制度？“天下为家”说明这种制度后来被什么制度取代了？ （3）根据材料二，指出秦始皇认为“天下战争不断”的根源是什么？为此，秦始皇实行什么政治制度来管理地方？ 任务三：[欣赏书法——体会艺术之美] 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化，讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （4）中国书画艺术可谓源远流长，翰墨飘香，请据上图写出书圣王羲之的作品名称，并用材料原句说明习近平总书记号召学习中华优秀传统文化的目的是什么？ 【答案】（1）儒家和道家。 （2）禅让制；王位世袭制。 （3）分封制；郡县制。 （4）《兰亭集序》；使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 【解析】 【小问1详解】 派别：材料“为政以德”是儒家学派创始人孔子的观点，意思是反对苛政和任意刑杀。材料“道常无为而无不为”出自道家学派创始人老子的《道德经》，体现了无为而治的思想。 【小问2详解】 制度：材料“天下为公，选贤任能”反映的是原始社会末期民主推选部落联盟首领的禅让制。“天下为家”说明禅让制被王位世袭制取代。 【小问3详解】 根源及制度：根据材料“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”可知，秦始皇认为“天下战争不断”的根源是分封制，周朝实行分封制，设立诸侯国，但是到了春秋战国时期，周王室衰微，诸侯相互争霸兼并，天下陷入分裂战乱之中。为此，秦始皇在地方全面推行郡县制，郡县官员都由皇帝或朝廷任免，不得世袭，加强了中央对地方的管理。 【小问4详解】 名称：结合所学可知，图中内容是有“书圣”之称的东晋书法家王羲之的代表作《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉；目的：由材料“使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”可以看出，习总书记号召学习中华优秀传统文化思想的目的是使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 22. 阅读图片和材料回答问题。 材料一：丝绸之路示意图 材料二：西汉政府在今天的轮台正式设立西域都护，统领西域各国，以确保丝路的畅通。西域都护的设立迫使匈奴打消了称霸西域的雄心，这标志着西汉政府已经对西域各国开始了有效的统治。 材料三：2013年9月7日，中国国家主席习近平于哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学作重要演讲，提出共同建设“丝绸之路经济带”。他说，为了使欧亚各国经济联系更加紧密、相互合作更加深入、发展空间更加广阔，可以用创新的合作模式，共同建设“丝绸之路经济带”，这是一项造福沿途各国人民的大事业。 （1）据材料和所学知识指出哪一史实最能说明新疆自古就是中国领土不可分割的一部分？东汉时，哪一历史人物为西域的经营与统治作出了贡献？ （2）根据材料三，指出“丝绸之路经济带”价值或作用。 （3）结合你对张骞出使西域过程的了解，谈谈张骞有哪些精神值得我们学习？ 【答案】（1）西域都护府的设立；班超 （2）通过经贸和文化的交流，加深了各国间的沟通，达到了区域经济的互补、互惠、互利，实现区域发展的双赢。 （3）有胆有识，不畏艰难险阻，勇于开拓，面对困境，顽强拼搏的坚强意志。 【解析】 【小问1详解】 史实：根据材料二“西汉政府在今天的轮台正式设立西域都护，统领西域各国，以确保丝路的畅通”并结合所学知识，可知最能说明新疆自古就是中国领土不可分割的一部分的是西域都护的设立。 人物：结合所学知识，可知班超为西域的经营与统治作出了贡献。 【小问2详解】 价值或作用：根据材料三“他说，为了使欧亚各国经济联系更加紧密、相互合作更加深入、发展空间更加广阔，可以用创新的合作模式，共同建设‘丝绸之路经济带’”并结合所学知识，可知“丝绸之路经济带”的价值或作用是通过经贸和文化的交流，加深了各国间的沟通，达到了区域经济的互补、互惠、互利，实现区域发展的双赢。 【小问3详解】 精神：综合上述材料并结合所学知识，可知张骞出使西域历经艰难被称为“凿空”，所以张骞出西域所体现的精神有胆有识，不畏艰难险阻，勇于开拓，面对困境，顽强拼搏的坚强意志。 23. 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国历史上的民族交融有几种不同的途径。一是战争与交往。如春秋战国时期。二是民族迁徙。如三国两晋南北朝时期。三是少数民族统治者改革。如北魏孝文帝改革。四是友好往来。在国家统一时期，民族间往来频繁。如唐朝时期。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 （1）据材料和所学知识概括，中国春秋战国和魏晋南北朝时期民族交融的途径各是什么？ 材料二 魏晋人口迁移示意图 （2）据材料二分析，三国两晋南北朝时期南方地区得到开发的原因。 材料三 ……孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉话，推行汉族的官制和律令。于是，胡食、胡床、高牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （3）材料一反映了北魏孝文帝改革的哪—措施？结合所学知识，指出这一措施的作用。 材料四 历史上各族人共同生活、政治经济的相互交往、血缘上长久而复杂的交流，以及共同的历史记忆和文化熏陶亦是“中华民族”认同之基础。 ——黄兴涛《重塑中华：近代中国“中华民族”观念研究》 （4）结合材料四，谈一下你对中国古代民族交融的认识。 【答案】（1）战争和交往；民族迁徙或者少数民族统治者改革。 （2）中原人口（北方人）南迁，给南方带来了大量的劳动力，也带来中原先进的生产工具和生产技术。 （3）汉化措施；促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 （4）有利于增强中华民族认同（促进统一多民族国家发展等。观点正确、答案合理即可得分） 【解析】 【小问1详解】 根据材料一“一是战争与交往。如春秋战国时期。二是民族迁徙。如三国两晋南北朝时期。三是少数民族统治者改革。如北魏孝文帝改革。四是友好往来。在国家统一时期，民族间往来频繁。如唐朝时期。”可知，中国春秋战国时期民族交融的途径：战争和交往。魏晋南北朝时期民族交融的途径：民族迁徙或者少数民族统治者改革。 【小问2详解】 根据材料二三国两晋南北朝时期的人口的迁徙路线，北方少数民族迁往中原，中原的汉族迁往江南地区。可知，三国两晋南北朝时期南方地区得到开发的原因：北方人口大量南迁，为南方地区的发展提供了劳动力和先进的技术；南方地区有经济发展的优越条件；江南地区战乱少，社会安定；南北方劳动人民的辛勤的努力等； 【小问3详解】 根据材料三“孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉话，推行汉族的官制和律令。于是，胡食、胡床、高牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。”反映了北魏孝文帝改革的汉化措施：迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、说汉话、学习汉族礼法。结合所学知识，这一措施的作用是：增强了北魏的实力，加速了北方各族的封建化进程，促进北方民族大融合。 【小问4详解】 根据材料四“ 历史上各族人共同生活、政治经济的相互交往、血缘上长久而复杂的交流，以及共同的历史记忆和文化熏陶亦是“中华民族”认同之基础。”可知，中国古代民族交融可以促进政治、经济、文化交流，有利于增强中华民族之间的认同。 24. 中华文明是人类最古老的文明之一。某中学同学围绕“源远流长的中华文明”这个主题，进行了探究性学习。请你参与完成任务。 任务一 【文物·多姿多彩的文明】 （1）文物孕育丰富文明信息。简述下列文物所承载的历史价值（任选一文物作答即可）。 任务二 【年轮·辉煌灿烂的文化】 （2）年代尺上的“文化”具有明显的时序特征。请自拟题目，在上述①—⑥中任选二例，写一篇小论文阐述其历史地位，并谈谈如何传承和弘扬传统文化。要求史实准确，表述成文，字数150字左右。 【答案】（1）图一：证明了北京人会制作和使用打制石器，获取食物。图二：商朝甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史是从商朝开始。图三：再现了秦始皇为完成统一大业展现出的军功、军威；典型的历史文化遗产，对研究秦朝的历史起到很大的作用。    （2）题目：“辉煌的文化”；选①和⑥；论述：《史记》的作者司马迁是我国古代伟大的史学家。他继任太史令后，秉承父亲的遗志，用10多年的时间写出了不朽的历史巨著《史记》。是我国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史实。他公正记事，爱憎分明，秉笔直书，对中国史学发展产生深远影响。《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有崇高地位；《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，是北朝贾思勰撰写的。《齐民要术》如一书总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。这部书对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。何传承和弘扬：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用，面向世界，博采众长。吸收有益的外来文化，以我为主，为我所用。批判的继承传统文化，不断推陈出新，为传统文化注入时代精神。 【解析】 【小问1详解】 根据所学和材料可知，图一是北京人用过石器，它证明了北京人会制作和使用打制石器，获取食物。图二是甲骨文，商朝甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史是从商朝开始。图三是秦始皇兵马俑，它再现了秦始皇为完成统一大业展现出的军功、军威，它是典型的历史文化遗产，对研究秦朝的历史起到很大的作用。 【小问2详解】 根据题干要求选择《史记》和《齐民要书》，结合所学可知，年代尺上显示的都是辉煌灿烂的中国文化，据此可以拟定标题为“辉煌的文化”。论述：结合《史记》和《齐民要书》的具体内容及影响展开论述即可。注意史实准确，表述成文。例如：《史记》的作者司马迁是我国古代伟大的史学家。他继任太史令后，秉承父亲的遗志，用10多年的时间写出了不朽的历史巨著《史记》。是我国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史实。他公正记事，爱憎分明，秉笔直书，对中国史学发展产生深远影响。《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有崇高地位；《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，是北朝贾思勰撰写的。《齐民要术》一书总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。这部书对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。何传承和弘扬：由年代尺上中国在传统文化方面取得的巨大成就要求我们要取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用，面向世界，博采众长。吸收有益的外来文化，以我为主，为我所用。批判的继承传统文化，不断推陈出新，为传统文化注入时代精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$