第14课《上小下大》课件-2024-2025学年小学书法六年级上册北师大版

上小下大 北师大版·六年级上册书法 授课老师：王老师 1 第一章 课程导入 第二章 知识讲授 第三章 重点解析 目录 第四章 课后练习 2 第一章 壹 课程导入 3 上小下大 4 第二章 贰 知识讲授 5 在上下结构的字中， 有上小下大的组合形态。 这类字显得比较稳定。 上小下大 6 说说例字中不同的动静状态。 7 第三章 叁 重点解析 8 上正下斜 重难点分析 9 重难点分析 上紧下松 10 重难点分析 上收下放 11 重难点分析 左窄右宽 12 对联 对联，又称楹(yíng)联，俗称对子， 是写在纸、布上或刻在竹子、木头、 柱子上等的对偶语句。 对联言简意深，对仗工整，平仄(zè)协调，是独特的汉语语言艺术形式。 书法作品中的对联左右相对，大小一致。 字数可多可少，以单行的五言、七言最为常见，也有数行的长联。 春节时民间有贴春联的习俗。 13 14 15 16 第四章 肆 课后练习 17 18 19 谢谢 大家 20 感谢聆听 $$ 北师大版小学书法六年级上册 《上小下大》教学设计 课题 上小下大 教学目标 1. 知识目标:使学生了解观察汉字的形态特征， 并掌握其正确的书写方法，尝试书写同类结构及其范字。 2. 能力目标:培养学生认真观察、注重比较，分析结构， 养成良好书写习惯。 3. 情感目标:感受书法的博大精深， 提升学生的书法兴趣已经审美能力。 教学重点 掌握同类结构的写法 教学难点 分析结构，临写范字 教学准备 教师准备：课件 教材 笔墨纸砚 学生准备：书写工具 教学过程 1. 课程导入： 同学们好 很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。 我们中国的书法艺术博大精深，源远流长， 历史长河中涌现出了许许多多的书法大家，还有名家碑帖。 今天我们来学习汉字的间架结构——上小下大。 接下来我们就来一起欣赏一下吧： 这类结构的汉字，播放课件。 2. 开动小脑筋，观察分析： 观察今天所学结构汉字的形态以及占位， 观察不同字中的结构的处理以及它的写法。 在上下结构的字中， 有上小下大的组合形态。 这类字显得比较稳定。 3. 示范书写 4. 重点难点分析： 观察汉字的位置以及大小形态。 观察不同形态的变化方式。 再次分析巩固，相同结构汉字书写要点，并示范例字。 学生观察并临写。 分析不足改正。 读帖:先观察碑帖中的范字， 再观察范字在格中的占格位置,尝试临写。 (并培养学生良好的书写习惯) 展示:鼓励优点，找不足，师示范生再临写 5. 书法园地 对联 对联，又称楹联，俗称对子， 是写在纸、布上或刻在竹子、木头、 柱子上等的对偶语句。 对联言简意深，对仗工整，平仄协调， 是独特的汉语语言艺术形式。 书法作品中的对联左右相对，大小一致。 字数可多可少，以单行的五言、七言最为常见， 也有数行的长联。 春节时民间有贴春联的习俗。 6.课后小结 所学结构汉字的形态以及占位 所学结构汉字的书写要点 书法园地 对联 课后作业 观察所学结构的占位，书写所学结构及其范字。 巩固练习，并尝试用所学结构特征汉字写一副作品。 板书设计 上小下大 所学结构汉字的形态以及占位 所学结构汉字的书写要点 教学反思 学生观察不到位，汉字结构需要进一步巩固。 注意分析汉字的比例与疏密，穿插与避让， 写好字不仅是动笔，还要用心，仔细观察其结构与形态。 学科网（北京）股份有限公司 $$