精品解析：黑龙江省哈尔滨市第六十九中学校2023-2024学年（五四制）六年级下学期4月月考语文试题

哈尔滨市第69中学校2023-2024学年度（下） 六年级四月学科活动 语文学科 一、积累与运用（25分） 班级开展“介绍我的家乡”综合性学习活动，下面是小明为本次活动撰写的演讲稿（节选），请阅读并完成下面小题。 我的家乡哈尔滨，这座北国冰城，如同一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的东北边jiāng（ ）。它有着丰富的历史文化，独特的建筑风格和朴实dūn （ ）厚又热情的人民。冬季的哈尔滨分（ ）外热闹，冰雪大世界、雪乡、冰灯游园会等景点，犹如童话世界般令人陶醉。而夏季的哈尔滨，则是一片绿色的海洋，音乐公园、太阳岛公园、斯大林公园，如颗颗翡（ ）翠，令人心旷神怡……初春，丁香花浓香馥郁，花飞全城。哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌。 丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是这座北国冰城历史的见证。 1. 下列字的书写和拼音填汉字的书写完全正确的一项是（ ） A. 边jiāng（疆） dūn（墩）厚 分（fèn）外 翡（fēi）翠 B. 边jiāng（缰） dūn（墩）厚 分（fēn）外 翡（fěi）翠 C. 边jiāng（缰） dūn（敦）厚 分（fēn）外 翡（fēi）翠 D. 边jiāng（疆） dūn（敦）厚 分（fèn）外 翡（fěi）翠 2. 结合语境，填入横线处最恰当的一句是（ ） A. “五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”，她的芳香令人流连忘返！ B. 她聚小而成大器，抗艰难而争上游，坚韧，顽强，生机勃勃 C. 她外表柔媚，内心婉约，虽无牡丹之富贵，亦有别样情怀。 D. 她的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一团团，一簇簇，如海如霞。 3. 听完小明的演讲，同学们都写下了自己的感想，其中有语病的一项是（ ） A. 每位同学都应该为家乡的繁荣和发展贡献自己的一份力量。 B. 让我们从自身做起，用爱心装点城市，做城市温度的传递者。 C. 通过小明的演讲，使我对家乡哈尔滨有了更深刻的了解。 D. 我为家乡的蓬勃发展感到自豪！ 4. 下列相关信息对应不正确的一项是（ ） A. 《水浒传》“元夜闹东京”——李逵 B. 沈从文——散文集《边城》 C. 《迢迢牵牛星》——选自《古诗十九首》 D. 四书——《论语》《大学》《中庸》《孟子》 5. 下列语句语言表达不得体的一项是（ ） A. 爸爸，今天是您的生日，祝您工作顺利，青春永驻。 B 中考百日冲刺仪式上校长致辞：“衷心祝愿同学们得偿所愿，中考大捷！” C. 乘坐高铁时，你的舅舅想要吸烟，你劝阻道：“吸烟有害健康，请你马上停止吸烟！” D. 小雨拿自己的书法作品向长辈请教：“初学不久，技艺不精，敬请指导。” 6. 为培养阅读兴趣，建设书香班级，六年一班以“少年正是读书时”为主题，开展了一系列读书活动，以下是阅读活动的倡议书，请仿照划线句，根据语境补写一个句子。 亲爱的同学们： 大家好！书是钥匙，它能开启智慧之门；______，_______。每天拿出一定的时间读一点好书，可以开阔眼界，增长知识，塑造良好的精神气质。少年正是读书时，让我们行动起来，积极加入到读书活动中吧！ 7. 按教材原文填空 题目 诗句 《迢迢牵牛星》 “盈盈一水间，（1）_______。”一句抒发了夫妇相思而不可得的愁绪。 《十五夜望月》 “（2）_______，冷露无声湿桂花。”给人以积水空明、澄清素洁之感。 《寒食》 “日暮汉宫传蜡烛，（3）_________。”写出了寒食节长安城权贵之家的盛况。 《送元二使安西》 王维通过“（4）________，客舍青青柳色新。”描写途中景象，表达对友人的美好祝愿。 《春夜喜雨》 杜甫用“随风潜入夜，（5）________。”形容春雨滋润万物，表达对春雨的喜爱之情。 《早春呈水部张十八员外》 诗人韩愈通过“（6）_______，草色遥看近却无。”描写早春的小草，表达对大自然的热爱之情。 《长歌行》 “（7）少壮不努力，________。”告诉我们要珍惜时间，努力奋进。 《采薇》 用“昔我往矣，（8）______。”描绘春天的景色。 二、阅读（45分） （一）（9分） 比较阅读下文，完成下面小题。 【甲】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。 【乙】 任末①好学 任末年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书每有会意处，题⑤其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” 【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名称，点燃后可照明。⑤题：写在。 8. 解释下列加点的字。 （1）通国 （2）弈： （3）负笈从师 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 （2）为是其智弗若与？曰：非然也。 10. 下列对学习的论述中，与以上两篇文章给我们的启示不符合的一项是（ ） A. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B. 目不能两视而明，耳不能两听而聪。 C. 业精于勤，荒于嬉。 D. 知之知之，不知为不知。 （二）（12分） 阅读下列材料，完成下面小题 【材料一】 ①近些年，垃圾已成为城市发展的负担。垃圾减量化、资源化、无害化是破解垃圾围城的关键手段。据统计，家庭垃圾占生活垃圾总量的60%左右。垃圾分类首先要做的就是在家里先把垃圾分好类，怎么做呢？第一步：给家里配备不同功能的垃圾桶。第二步：垃圾分置。在厨房准备一个绿色的厨余垃圾桶装丢弃的菜叶等。厨房里产生的并不一定就是厨余垃圾，建议在阳台或者厨房放置一个蓝色的垃圾桶装可回收的废纸、易拉罐啤酒瓶等。有害垃圾如废旧电池灯管和日用化学品等要放在红色垃圾桶。其它垃圾如废旧衣物破旧陶瓷品、一次性餐具等放在橙黄色垃圾桶。 ②在垃圾分类这场人与垃圾的“战役”中，人们把垃圾从“敌人”变成了“朋友”。有人曾经把垃圾称为“放错地方的资源”。通过综合处理，回收利用，可以减少污染，节省资源。每回收1吨废纸可造纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%。 【材料二】 厦门垃圾分类早在几年前就已经推行。如今，经过几年的实践，早已领跑全国。数据显示：目前，厦门市民垃圾分类知晓率接近100%，参与率达85%，连续4个季度在全国46个重点城市垃圾分类工作情况考核中总分排名全国第一。厦门居民垃圾分类只是福建省推行垃圾分类的一个“美丽缩影”，正在引领着全省群众生活新时尚。 11. 根据材料，破解垃圾围城的关键手段是什么？ 12. 家庭垃圾一般分为哪几类？ 13. 材料一中划线句子运用了_______和_______两种说明方法。 14. 下列有关材料二的说法，有误的一项是（ ） A. 目前，厦门垃圾分类宣传很到位，市民参与率达85%。 B. 厦门市连续4个季度在全国重点城市垃圾分类工作情况考核中总分排名全国第一，超过其它46个城市。 C. 厦门垃圾分类早在几年前就已经推行，目前已经取得了较好的效果。 D. 厦门居民垃圾分类正在引领着福建全省群众生活新时尚。 （三）（12分） 阅读《腊八粥》，完成下面小题。 腊八粥 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……” ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” ⑩“是啊！孥孥说得对。” ⑪“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑫“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑬锅中的一切，对八儿来说，只能猜想45乘子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑭“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ⑯“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑰“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑱虽说是枣子同饭豆搁得多了一点，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑲晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 15. 本文围绕着①_____这一线索，主要写了等粥和喝粥两部分内容，详写等粥部分又依次描绘了②_____、分粥、③_____、看粥四幅画面。 16. 请写出下列句子运用的描写方法。 （1）但八儿听到这种松劲儿的话，眼睛可急红了。（ ） （2）于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。（ ） （3）晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。（ ） 17. 请赏析划线句子的表达效果。“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。” 18. 下列对文本理解不正确的一项是（ ） A. 文章第1自然段用“小孩子”“大孩子”“老孩子”，说明孩子们特别喜爱腊八粥，突出了腊八粥的美味。 B. 从八儿想多给自己分些粥吃，可以看出八儿的天真和聪慧。 C. 文章结尾，作者生动描绘了八儿一家人喝粥之后的情景，让人体会到家庭生活的温馨。 D. 作者将人物活动、感受与腊八粥的描写结合起来，更能让读者感受到腊八粥的甜蜜，腊八节风俗的美好。 （四）（12分） 阅读《岁月划过老爸的手》完成下面小题。 岁月滑过老爸的手 ①想起父亲，便想起他那双手：握紧的岁月，悄然间滑过；惟余道道沧桑，记录着岁月流年。 ②少不更事的我，厌学成性。厌成堆枯燥的作业，厌老师无休的说教，厌同学攀比而生的自卑；逃学、捣乱是家常便饭。那时，父亲常被老师“有请”，用以招待他的便是我的种种劣迹。父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手，在我身上打出道道血印，反更激起了我的恨和叛逆。直至，父亲手中多了荆条、棍棒、鞋底，或是一切随手可以抄起的东西。那双手，是我少年的噩梦；但梦醒之后，却是学业有成的幸福。 ③那几亩老田，是父亲一生的舞台。勤劳的双手，磨光了无数农具，收获了无尽甘苦。春天，他操起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。辛劳过后，父亲总会用那双沾满泥土的双手，欣慰地捧出花生、红薯、果蔬及一家的希望。如今，父亲还在菜园里忙活，只为丰富我们的餐桌。那双手，是取之不尽的粮仓，保障着全家老小温饱无忧。 ④我们三兄弟次第而至的学业、婚事，逼着父亲曾一度背井离乡，四处打工；父亲手中握的，便是通往城里的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤窑、入过东北的林场、住过北京的工地。那十几年，父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交给母亲一沓钞票，送给我们一堆糖果。那次，我将一张车票递给父亲，想带他旅游；父亲却愁容闪过：一看到车票，我便想起当年的冷饭、清汤，酷热、严寒。怕了，就想守在家里，哪都不去。那双手，曾握着写满苦累的车票，送我们兄弟踏实有力地启程人生。 ⑤父亲的手，其实很有艺术灵性，拉的一手好胡琴。母亲笑言：是父亲的琴声，绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的“首席”，颇具影响。那年村里唱戏，父亲软磨硬泡恳求人家，让他拉了个整场。父亲正襟危坐、琴声如水；我在台下听得入迷、甚感自豪。拮据的家境，曾让父亲无奈卖了胡琴，断了琴声。两年前，父亲坐在墙根的阳光里，悠然地用桑木自制了一把板胡，拉起了当年的小调，陶醉其中。每每回家，我都要让父亲拉上一段；手指虽不再灵活，但琴声却更有味道。那双手，按着弦、拉着弓，奏出了父亲的生活五味。 ⑥那次回家，父亲因腰疼卧床。过了许久，父亲喊我：金刚，你娘在地里，你帮我换贴膏药吧。说着双手颤微微地撕下一贴，递给我。父亲身上的皮肤已然松弛，那贴膏药，我使劲压、抹才贴好。不由一酸：这还是那个曾驮我乱跑、力壮如虎的父亲吗？那次父亲重感冒，在医院输完液上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟；过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手；可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷、撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛。 ⑦无情的岁月，滑过父亲的手，滤走了力量，留下了枯槁。从父亲手中，我虽没接过权贵、人脉，但却接过了隐忍、坚强，让我受用终生。由心发誓：我将握父亲的手在我手中，让他剩余的岁月过得幸福、安然。 19. 梳理文章的内容，完成下面的表格。 父亲的手 给“我”的感受 厚实有力的手 ① 勤劳的手 ② 握着写满苦累的车票的手 送我们兄弟启程人生 ③ 奏出生活的五味 ④ 重重地捶打着我的心 20. 请从修辞角度分析文中第③自然段画线句子的表达效果。 21. 文章中第⑥自然段两次提到“不由一酸”，试分析我“酸”的原因。 22. 结合文章内容，说说父亲是个怎样的人？ 三、作文（50分） 23. 命题作文 学校里有课堂，生活中也有课堂。为我们上课的可能是老师，可能是父母，也可能是叫不上名字的陌生人。而那一节节或生动、或严肃的课，教会我们知识，润泽我们心灵，启迪我们的思想，点亮我们的生活。 请你以“感谢这一课”为题目，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 哈尔滨市第69中学校2023-2024学年度（下） 六年级四月学科活动 语文学科 一、积累与运用（25分） 班级开展“介绍我的家乡”综合性学习活动，下面是小明为本次活动撰写的演讲稿（节选），请阅读并完成下面小题。 我的家乡哈尔滨，这座北国冰城，如同一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的东北边jiāng（ ）。它有着丰富的历史文化，独特的建筑风格和朴实dūn （ ）厚又热情的人民。冬季的哈尔滨分（ ）外热闹，冰雪大世界、雪乡、冰灯游园会等景点，犹如童话世界般令人陶醉。而夏季的哈尔滨，则是一片绿色的海洋，音乐公园、太阳岛公园、斯大林公园，如颗颗翡（ ）翠，令人心旷神怡……初春，丁香花浓香馥郁，花飞全城。哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌。 丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是这座北国冰城历史的见证。 1. 下列字的书写和拼音填汉字的书写完全正确的一项是（ ） A 边jiāng（疆） dūn（墩）厚 分（fèn）外 翡（fēi）翠 B. 边jiāng（缰） dūn（墩）厚 分（fēn）外 翡（fěi）翠 C. 边jiāng（缰） dūn（敦）厚 分（fēn）外 翡（fēi）翠 D. 边jiāng（疆） dūn（敦）厚 分（fèn）外 翡（fěi）翠 2. 结合语境，填入横线处最恰当的一句是（ ） A. “五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”，她的芳香令人流连忘返！ B. 她聚小而成大器，抗艰难而争上游，坚韧，顽强，生机勃勃。 C. 她外表柔媚，内心婉约，虽无牡丹之富贵，亦有别样情怀。 D. 她的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一团团，一簇簇，如海如霞。 3. 听完小明的演讲，同学们都写下了自己的感想，其中有语病的一项是（ ） A. 每位同学都应该为家乡的繁荣和发展贡献自己的一份力量。 B. 让我们从自身做起，用爱心装点城市，做城市温度的传递者。 C. 通过小明的演讲，使我对家乡哈尔滨有了更深刻的了解。 D. 我为家乡蓬勃发展感到自豪！ 【答案】1. D 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 边疆（biān jiāng）：靠近国界的领土。 敦厚（dūn hòu）：指脾气温和性情憨厚，忠厚。 分外（fèn wài）：格外；超过平常；本分以外。 翡翠（fěi cuì)：一种玉石，颜色多为绿色、蓝绿色，也有白色、紫色等，质地坚硬，有光泽；也指以翡翠制作的饰品。 故选D。 【2题详解】 本题考查衔接。 首先明确横线处前文提到“哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌”，后文强调“丁香是哈尔滨人精神的写照”，所以横线处的内容应着重体现丁香的品格与塞北人精神风貌的关联。 A.此句主要突出丁香的芳香，没有涉及到丁香的品格以及与塞北人精神风貌的联系； B.“聚小而成大器”“抗艰难而争上游”“坚韧，顽强”等表述，体现了丁香的品格，这些品格与塞北人独特的精神风貌相契合，能够很好地衔接上下文； C.该句重点描述的是丁香的外表和内心特点，没有突出其品格与塞北人精神的关系； D.此句仅仅描绘了丁香花的形态，没有体现出丁香的品格以及与塞北人精神风貌的联系； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 C.主语残缺，去掉“通过”或者“使”； 故选C。 4. 下列相关信息对应不正确的一项是（ ） A. 《水浒传》“元夜闹东京”——李逵 B. 沈从文——散文集《边城》 C. 《迢迢牵牛星》——选自《古诗十九首》 D. 四书——《论语》《大学》《中庸》《孟子》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识识记。 B.《边城》是沈从文创作的中篇小说，而非散文集； 故选B。 5. 下列语句语言表达不得体的一项是（ ） A. 爸爸，今天是您的生日，祝您工作顺利，青春永驻。 B. 中考百日冲刺仪式上校长致辞：“衷心祝愿同学们得偿所愿，中考大捷！” C. 乘坐高铁时，你的舅舅想要吸烟，你劝阻道：“吸烟有害健康，请你马上停止吸烟！” D. 小雨拿自己的书法作品向长辈请教：“初学不久，技艺不精，敬请指导。” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 C.虽然表达的内容是正确的，指出了吸烟有害健康且要求停止吸烟，但“请你马上停止吸烟！”这种表述语气过于强硬、直接，带有命令的口吻，在劝阻长辈时这样的语气不太礼貌，显得不得体。可以采用更委婉、温和的语气，比如“舅舅，高铁上不能吸烟呢，吸烟有害健康，而且还违反规定，您先别吸啦”； 故选C。 6. 为培养阅读兴趣，建设书香班级，六年一班以“少年正是读书时”为主题，开展了一系列读书活动，以下是阅读活动的倡议书，请仿照划线句，根据语境补写一个句子。 亲爱的同学们： 大家好！书是钥匙，它能开启智慧之门；______，_______。每天拿出一定的时间读一点好书，可以开阔眼界，增长知识，塑造良好的精神气质。少年正是读书时，让我们行动起来，积极加入到读书活动中吧！ 【答案】 ①. 书是灯塔 ②. 它能照亮前行之路 【解析】 【详解】本题考查仿写。 需仿照“书是钥匙，它能开启智慧之门”的句式结构，句式为“书是……，它能……之……”，且使用了比喻的修辞方法，内容上应体现书的作用。仿写的句子要和例句保持一致。 示例：书是良药，它能医治愚昧之症。 7. 按教材原文填空 题目 诗句 《迢迢牵牛星》 “盈盈一水间，（1）_______。”一句抒发了夫妇相思而不可得的愁绪。 《十五夜望月》 “（2）_______，冷露无声湿桂花。”给人以积水空明、澄清素洁之感。 《寒食》 “日暮汉宫传蜡烛，（3）_________。”写出了寒食节长安城权贵之家的盛况。 《送元二使安西》 王维通过“（4）________，客舍青青柳色新。”描写途中的景象，表达对友人的美好祝愿。 《春夜喜雨》 杜甫用“随风潜入夜，（5）________。”形容春雨滋润万物，表达对春雨的喜爱之情。 《早春呈水部张十八员外》 诗人韩愈通过“（6）_______，草色遥看近却无。”描写早春的小草，表达对大自然的热爱之情。 《长歌行》 “（7）少壮不努力，________。”告诉我们要珍惜时间，努力奋进。 《采薇》 用“昔我往矣，（8）______。”描绘春天的景色。 【答案】 ①. 脉脉不得语 ②. 中庭地白树栖鸦 ③. 轻烟散入五侯家 ④. 渭城朝雨浥轻尘 ⑤. 润物细无声 ⑥. 天街小雨润如酥 ⑦. 老大徒伤悲 ⑧. 杨柳依依 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“脉、庭、栖、鸦、侯、渭、浥、润、润、酥、柳”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（9分） 比较阅读下文，完成下面小题。 【甲】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。 【乙】 任末①好学 任末年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书每有会意处，题⑤其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” 【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名称，点燃后可照明。⑤题：写在。 8. 解释下列加点的字。 （1）通国 （2）弈： （3）负笈从师 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 （2）为是其智弗若与？曰：非然也。 10. 下列对学习的论述中，与以上两篇文章给我们的启示不符合的一项是（ ） A. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B. 目不能两视而明，耳不能两听而聪。 C. 业精于勤，荒于嬉。 D. 知之为知之，不知为不知。 【答案】8 （1）全国 （2）下棋 （3）背 9. （1）心里却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。 （2）难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 10. D 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则古代故事，生动地阐述了学习态度的重要性。【甲】文《学弈》通过对比两个学棋者的表现，强调了专心致志的学习态度对学习效果的决定性作用。【乙】文《任末好学》则通过任末的勤学事迹，展现了不畏艰难、持之以恒的学习精神。两篇文章共同传递了学习需要专注和勤奋的核心思想，对现代读者仍有深刻的启示意义。文章语言简洁，故事生动，易于理解，具有较高的教育价值。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：是全国擅长下棋的人。通国，全国。 （2）句意：是全国擅长下棋的人。弈，下棋。 （3）句意：背着书箱去拜师求学。负，背。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）以为，认为；思，想；援，引，拉。 （2）为，因为；智，智力；弗若，不如；非，不是。 【10题详解】 本题考查文言文内容的理解。 甲文启示我们学习要专心致志；乙文启示我们学习要不惧艰险，要勤奋学习，勤于积累。 A.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的意思是：在知识的山峰上，勤奋是攀登的必由之路；在学问的海洋中，刻苦是航行的唯一舟船。它强调了在学习和求知的过程中，勤奋和刻苦是不可或缺的品质。与乙文的启示符合； B.“目不能两视而明，耳不能两听而聪”的意思是：眼睛不能同时看两样东西而看得明白，耳朵不能同时听两种声音而听清楚。这句话强调在学习或做事时必须专心一致，不能分心。与甲文的启示符合； C.“业精于勤，荒于嬉”意思是：学业由于勤奋而精通，但也可能因为嬉戏而荒废。这句话强调了勤奋对于学习和事业的重要性。与乙文的启示符合； D.“知之为知之，不知为不知”意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。这句话讲的是学习态度，说明探求学问或了解事物，应采取极其诚实的态度，懂得就是懂得，不懂就是不懂，切不可不懂装懂。与甲乙两文的启示都不符合； 故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，却一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，但是棋艺不如人家。难道是因为他的智力不如人家吗？回答说：不是这样的。 【乙】任末十四岁时，背着书箱去拜师求学，不害怕艰难险阻。他常常说：人如果不学习，那么凭借什么可以成功呢？有时他依靠在树木下面，编扎茅草做成小屋，削制荆条当作笔，刻取树汁当作墨水。晚上就在星月的辉映下读书，光线昏暗时就捆绑麻蒿点燃照明。看书每当有领会的时候，就把心得写在自己的衣服上，来记录那些体会。一同求学的人喜欢他的勤奋好学，常用干净的衣服和他交换写了字的衣服。他临终时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即使活着，也只能说是行尸走肉罢了。” （二）（12分） 阅读下列材料，完成下面小题 【材料一】 ①近些年，垃圾已成为城市发展的负担。垃圾减量化、资源化、无害化是破解垃圾围城的关键手段。据统计，家庭垃圾占生活垃圾总量的60%左右。垃圾分类首先要做的就是在家里先把垃圾分好类，怎么做呢？第一步：给家里配备不同功能的垃圾桶。第二步：垃圾分置。在厨房准备一个绿色的厨余垃圾桶装丢弃的菜叶等。厨房里产生的并不一定就是厨余垃圾，建议在阳台或者厨房放置一个蓝色的垃圾桶装可回收的废纸、易拉罐啤酒瓶等。有害垃圾如废旧电池灯管和日用化学品等要放在红色垃圾桶。其它垃圾如废旧衣物破旧陶瓷品、一次性餐具等放在橙黄色垃圾桶。 ②在垃圾分类这场人与垃圾的“战役”中，人们把垃圾从“敌人”变成了“朋友”。有人曾经把垃圾称为“放错地方的资源”。通过综合处理，回收利用，可以减少污染，节省资源。每回收1吨废纸可造纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%。 【材料二】 厦门垃圾分类早在几年前就已经推行。如今，经过几年的实践，早已领跑全国。数据显示：目前，厦门市民垃圾分类知晓率接近100%，参与率达85%，连续4个季度在全国46个重点城市垃圾分类工作情况考核中总分排名全国第一。厦门居民垃圾分类只是福建省推行垃圾分类的一个“美丽缩影”，正在引领着全省群众生活新时尚。 11. 根据材料，破解垃圾围城的关键手段是什么？ 12. 家庭垃圾一般分为哪几类？ 13. 材料一中划线句子运用了_______和_______两种说明方法。 14. 下列有关材料二的说法，有误的一项是（ ） A. 目前，厦门垃圾分类宣传很到位，市民参与率达85%。 B. 厦门市连续4个季度在全国重点城市垃圾分类工作情况考核中总分排名全国第一，超过其它46个城市。 C. 厦门垃圾分类早在几年前就已经推行，目前已经取得了较好效果。 D. 厦门居民垃圾分类正在引领着福建全省群众生活新时尚。 【答案】11. 垃圾减量化、资源化、无害化。 12. 厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾。 13. ①. 列数字 ②. 作比较 14. B 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则材料，详细介绍了垃圾分类的重要性和具体实施方法。材料一从家庭垃圾分类的角度出发，强调了垃圾减量化、资源化和无害化的关键手段，并通过具体的分类方法和数据支持，展示了垃圾分类的环保效益。材料二则以厦门为例，展示了垃圾分类在全国范围内的领先实践和显著成效，体现了其在全省乃至全国的示范作用。整体上，文章结构清晰，信息详实，既提供了理论依据，又通过实例增强了说服力，有效地传达了垃圾分类的必要性和可行性。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第①段“近些年，垃圾已成为城市发展的负担。垃圾减量化、资源化、无害化是破解垃圾围城的关键手段”可知，明确指出了在当前垃圾已成为城市发展负担的情况下，破解垃圾围城这一问题的关键手段就是垃圾减量化、资源化、无害化。由此可知，破解垃圾围城的关键手段是垃圾减量化、资源化、无害化。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第①段“在厨房准备一个绿色的厨余垃圾桶装丢弃的菜叶等。厨房里产生的并不一定就是厨余垃圾，建议在阳台或者厨房放置一个蓝色的垃圾桶装可回收的废纸、易拉罐啤酒瓶等。有害垃圾如废旧电池灯管和日用化学品等要放在红色垃圾桶。其它垃圾如废旧衣物破旧陶瓷品、一次性餐具等放在橙黄色垃圾桶”可知，材料中明确提到了家庭垃圾需要分别放置在不同颜色的垃圾桶中，对应不同的垃圾类型，包括绿色垃圾桶装厨余垃圾、蓝色垃圾桶装可回收垃圾、红色垃圾桶装有害垃圾、橙黄色垃圾桶装其它垃圾。由此可知，家庭垃圾一般分为厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾这几类。 【13题详解】 本题考查说明方法。 结合材料一第②段“每回收1吨废纸可造纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%”可知，句子中出现了“1吨”“850千克”“300千克”“74%”这些具体的数字，通过这些数字准确地说明了回收1吨废纸在造纸产量、节省木材量以及减少污染比例等方面的具体情况，这是运用了列数字的说明方法。同时，“比等量生产减少污染74%”，将回收废纸生产与等量生产进行对比，突出了回收废纸在减少污染方面的优势，这是运用了作比较的说明方法。由此可知，“每回收1吨废纸可造纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%”这句话运用了列数字和作比较两种说明方法。 【14题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料二“连续 4 个季度在全国 46 个重点城市垃圾分类工作情况考核中总分排名全国第一”可知，厦门是在全国 46 个重点城市中排名第一，并不是超过其他所有城市，这里说超过其它 46 个城市表述不准确； 故选B。 （三）（12分） 阅读《腊八粥》，完成下面小题。 腊八粥 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……” ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” ⑩“是啊！孥孥说得对。” ⑪“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑫“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑬锅中的一切，对八儿来说，只能猜想45乘子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑭“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ⑯“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑰“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑱虽说是枣子同饭豆搁得多了一点，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑲晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 15. 本文围绕着①_____这一线索，主要写了等粥和喝粥两部分内容，详写的等粥部分又依次描绘了②_____、分粥、③_____、看粥四幅画面。 16. 请写出下列句子运用的描写方法。 （1）但八儿听到这种松劲儿的话，眼睛可急红了。（ ） （2）于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。（ ） （3）晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。（ ） 17. 请赏析划线句子的表达效果。“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。” 18. 下列对文本理解不正确的一项是（ ） A. 文章第1自然段用“小孩子”“大孩子”“老孩子”，说明孩子们特别喜爱腊八粥，突出了腊八粥的美味。 B. 从八儿想多给自己分些粥吃，可以看出八儿的天真和聪慧。 C. 文章结尾，作者生动描绘了八儿一家人喝粥之后的情景，让人体会到家庭生活的温馨。 D. 作者将人物活动、感受与腊八粥的描写结合起来，更能让读者感受到腊八粥的甜蜜，腊八节风俗的美好。 【答案】15. ①. 腊八粥 ②. 盼粥 ③. 猜粥 16. ①. 神态描写 ②. 动作描写 ③. 外貌描写 17. 运用拟人的修辞手法，将锅中的粥人格化，生动形象地写出了粥在锅中沸腾的状态，也表现出八儿等待喝粥时的焦急心情。 18. A 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的对话，展现了腊八节家庭生活的温馨场景。作者以腊八粥为线索，详细描绘了等粥和喝粥的过程，尤其是等粥部分，通过“盼粥”“分粥”“猜粥”“看粥”四幅画面，生动刻画了八儿的天真与对腊八粥的期待。文章语言朴实，情感真挚，通过对八儿心理和动作的细致描写，传达出家庭生活的温暖与节日的甜蜜氛围，让读者感受到腊八节的传统风俗和亲情的深厚。 【15题详解】 本题考查行文线索及内容概括。 结合第①段“初学喊爸爸小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着……”可知，文章开篇就点明了“腊八粥”，并且描述了腊八粥的食材以及煮制时的状态，引出了人们对腊八粥的感受。在后续的内容中，也都是围绕着八儿等待、盼望以及品尝腊八粥展开叙述的。由此可知，本文围绕着“腊八粥”这一线索展开，“腊八粥”贯穿了文章的始终。 结合第②段“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早”以及第④段“妈，妈，要到什么时候才……”、第⑤段“但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了”等内容可知，八儿因为知道要喝腊八粥而非常高兴，不停地进进出出灶房，还急切地询问妈妈什么时候能吃，听到妈妈说时间还早眼睛都急红了。由此可知，这里描绘了八儿急切盼望喝到腊八粥的画面，所以等粥部分的第一幅画面是“盼粥”。 结合第⑬段“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……‘妈，妈，你抱我起来看看吧！’于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来”可知，因为还不能看到锅里腊八粥的样子，八儿只能凭借自己的想象去猜测栗子、饭豆、花生仁、枣子等食材在锅里煮后的状态。由此可知，这里描绘了八儿对锅中腊八粥样子进行猜测的画面，所以等粥部分的第三幅画面是“猜粥”。 【16题详解】 本题考查描写方法。 （1）结合第⑤段“‘要到夜里！’其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”可知，“眼睛可急红了”是对八儿听到妈妈说要到夜里才能吃腊八粥时的面部神情的刻画。通过这一描写，生动地展现出八儿因听到还要等很久才能吃到腊八粥而着急的情绪。由此可知，该句运用了神态描写，通过对八儿眼睛“急红”这一神态的描写，表现出八儿的急切心情。 （2）结合第⑬段“‘妈，妈，你抱我起来看看吧！’于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来”可知，“把他抱了起来”描述了妈妈的动作行为，是妈妈对八儿提出“抱我起来看看”这一请求的回应动作。由此可知，该句运用了动作描写，“抱”这个动作生动地写出了妈妈满足八儿想要看腊八粥的要求，体现了妈妈对八儿的疼爱。 （3）结合第⑲段“晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了”可知，“肚子已成了一面小鼓了”是对八儿身体外观的描写，形象地描绘出八儿因为喝了很多腊八粥，肚子吃得饱饱的状态。由此可知，该句运用了外貌描写，通过把八儿的肚子比作小鼓，生动地表现出八儿喝饱腊八粥后的样子，突出了腊八粥的美味。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑤段“‘要到夜里！’其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”可知，“有声无力的叹气”本是人的行为和感受，这里却用来形容“锅中的粥”，把粥当作人来写，赋予了粥人的情感和动作，运用了拟人的修辞手法。从粥“有声无力的叹气还在继续”，可以让读者直观地联想到粥在锅里持续沸腾时发出的声音，就好像人在无奈地叹气，生动形象地描绘出粥在锅中的状态。同时，八儿急切地盼着能快点吃到粥，而粥却还在慢悠悠地煮着，这种粥的状态也从侧面反映出八儿等待时那种焦急又无奈的心情，八儿觉得粥煮得太慢，它的“叹气”仿佛也是在和自己一样着急。由此可知，“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”这句话运用拟人的修辞手法，既生动形象地写出了粥在锅中沸腾的状态，又表现出八儿等待喝粥时的焦急心情。 【18题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，文章第①自然段用“小孩子”“大孩子”“老孩子”，并不是单指孩子，而是涵盖了所有年龄段的人，是为了说明腊八粥对不同年龄的人都极具吸引力，突出了腊八粥在人们心中的地位和它的美味，并不是只说孩子们特别喜爱； 故选A。 （四）（12分） 阅读《岁月划过老爸的手》完成下面小题。 岁月滑过老爸的手 ①想起父亲，便想起他那双手：握紧的岁月，悄然间滑过；惟余道道沧桑，记录着岁月流年。 ②少不更事的我，厌学成性。厌成堆枯燥的作业，厌老师无休的说教，厌同学攀比而生的自卑；逃学、捣乱是家常便饭。那时，父亲常被老师“有请”，用以招待他的便是我的种种劣迹。父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手，在我身上打出道道血印，反更激起了我的恨和叛逆。直至，父亲手中多了荆条、棍棒、鞋底，或是一切随手可以抄起的东西。那双手，是我少年的噩梦；但梦醒之后，却是学业有成的幸福。 ③那几亩老田，是父亲一生的舞台。勤劳的双手，磨光了无数农具，收获了无尽甘苦。春天，他操起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。辛劳过后，父亲总会用那双沾满泥土的双手，欣慰地捧出花生、红薯、果蔬及一家的希望。如今，父亲还在菜园里忙活，只为丰富我们的餐桌。那双手，是取之不尽的粮仓，保障着全家老小温饱无忧。 ④我们三兄弟次第而至的学业、婚事，逼着父亲曾一度背井离乡，四处打工；父亲手中握的，便是通往城里的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤窑、入过东北的林场、住过北京的工地。那十几年，父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交给母亲一沓钞票，送给我们一堆糖果。那次，我将一张车票递给父亲，想带他旅游；父亲却愁容闪过：一看到车票，我便想起当年的冷饭、清汤，酷热、严寒。怕了，就想守在家里，哪都不去。那双手，曾握着写满苦累的车票，送我们兄弟踏实有力地启程人生。 ⑤父亲的手，其实很有艺术灵性，拉的一手好胡琴。母亲笑言：是父亲的琴声，绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的“首席”，颇具影响。那年村里唱戏，父亲软磨硬泡恳求人家，让他拉了个整场。父亲正襟危坐、琴声如水；我在台下听得入迷、甚感自豪。拮据的家境，曾让父亲无奈卖了胡琴，断了琴声。两年前，父亲坐在墙根的阳光里，悠然地用桑木自制了一把板胡，拉起了当年的小调，陶醉其中。每每回家，我都要让父亲拉上一段；手指虽不再灵活，但琴声却更有味道。那双手，按着弦、拉着弓，奏出了父亲的生活五味。 ⑥那次回家，父亲因腰疼卧床。过了许久，父亲喊我：金刚，你娘在地里，你帮我换贴膏药吧。说着双手颤微微地撕下一贴，递给我。父亲身上的皮肤已然松弛，那贴膏药，我使劲压、抹才贴好。不由一酸：这还是那个曾驮我乱跑、力壮如虎的父亲吗？那次父亲重感冒，在医院输完液上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟；过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手；可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷、撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛。 ⑦无情的岁月，滑过父亲的手，滤走了力量，留下了枯槁。从父亲手中，我虽没接过权贵、人脉，但却接过了隐忍、坚强，让我受用终生。由心发誓：我将握父亲的手在我手中，让他剩余的岁月过得幸福、安然。 19. 梳理文章的内容，完成下面的表格。 父亲的手 给“我”的感受 厚实有力的手 ① 勤劳的手 ② 握着写满苦累的车票的手 送我们兄弟启程人生 ③ 奏出生活的五味 ④ 重重地捶打着我的心 20. 请从修辞角度分析文中第③自然段画线句子的表达效果。 21. 文章中第⑥自然段两次提到“不由一酸”，试分析我“酸”的原因。 22. 结合文章内容，说说父亲是个怎样的人？ 【答案】19. ①是我少年的噩梦，梦醒后是学业有成的幸福 ②保障全家老小温饱无忧 ③有艺术灵性，拉得一手好胡琴的手 ④枯瘦、无力的手 20. 运用排比的修辞手法，通过描写父亲一年四季在田间的劳作，突出了父亲的勤劳，增强了语言的节奏感和表现力。 21. 为父亲身体不再强壮、变得衰老而心酸；为自己以前不理解父亲，还对父亲产生恨意和叛逆而愧疚、心酸。 22. 父亲是一个严厉、勤劳、坚韧、富有责任感且多才多艺的人。从父亲因“我”厌学而打“我”，可以看出他的严厉；从父亲一年四季在田间劳作，为家庭的温饱努力，可看出他的勤劳；从父亲背井离乡打工供孩子读书，能看出他富有责任感和坚韧；从父亲拉得一手好胡琴，可看出他多才多艺。 【解析】 【导语】《岁月划过老爸的手》通过细腻的笔触，描绘了父亲勤劳、坚韧的一生。文章以“手”为线索，串联起父亲在教育、劳作、打工、艺术等方面的生活片段，展现了父亲为家庭付出的艰辛与无私。文中多次运用对比手法，如父亲年轻时的手与年老时的手、严厉与温柔、苦累与幸福，增强了情感的张力。作者通过对父亲手的描写，表达了对父亲深深的敬爱与感激，同时也传递了亲情的温暖与力量。整体上，文章情感真挚，语言朴实，读来令人动容。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“那时，父亲常被老师‘有请’，用以招待他的便是我的种种劣迹。父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手，在我身上打出道道血印，反更激起了我的恨和叛逆。直至，父亲手中多了荆条、棍棒、鞋底，或是一切随手可以抄起的东西。那双手，是我少年的噩梦；但梦醒之后，却是学业有成的幸福”可知，在“我”少不更事、厌学捣乱时，父亲常因“我”的劣迹被老师叫去，回来就会用他厚实有力的手打骂“我”，这让“我”对父亲的手充满了恨和叛逆，觉得那是“我”少年的噩梦；但后来“我”学业有成，也意识到正是父亲当时的教育让“我”有了这样的成果，所以梦醒后是学业有成的幸福。由此可知，父亲厚实有力的手给“我”的感受是“是我少年的噩梦，梦醒后是学业有成的幸福”。 二空，结合第③段“那几亩老田，是父亲一生的舞台。勤劳的双手，磨光了无数农具，收获了无尽甘苦。……辛劳过后，父亲总会用那双沾满泥土的双手，欣慰地捧出花生、红薯、果蔬及一家的希望。如今，父亲还在菜园里忙活，只为丰富我们的餐桌。那双手，是取之不尽的粮仓，保障着全家老小温饱无忧”可知，父亲在那几亩老田上，用他勤劳的双手，历经四季的劳作，收获了各种农作物，满足了一家人的生活需求，丰富了餐桌，是全家的希望所在。由此可知，父亲勤劳的手给“我”的感受是“保障全家老小温饱无忧”。 三空，结合第⑤段“父亲的手，其实很有艺术灵性，拉的一手好胡琴。母亲笑言：是父亲的琴声，绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的‘首席’，颇具影响。……父亲正襟危坐、琴声如水；我在台下听得入迷、甚感自豪。……两年前，父亲坐在墙根的阳光里，悠然地用桑木自制了一把板胡，拉起了当年的小调，陶醉其中。每每回家，我都要让父亲拉上一段；手指虽不再灵活，但琴声却更有味道。那双手，按着弦、拉着弓，奏出了父亲的生活五味”可知，父亲的手很有艺术灵性，能够拉出一手好胡琴，曾经是村里戏班的“首席”，后来还能自制板胡，用这双手奏出了生活的各种滋味。由此可知，奏出生活五味的是父亲“有艺术灵性，拉得一手好胡琴的手”。 四空，结合第⑥段“那次父亲重感冒，在医院输完液上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟；过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手；可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷、撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛”可知，“我”在和父亲过马路时牵住了父亲的手，发现父亲的手变得枯瘦、无力，不再像以前那样力大无穷，这让“我”内心感到酸楚和疼痛，觉得父亲的手重重地捶打着“我”的心。由此可知，重重地捶打着“我”的心的是父亲“枯瘦、无力的手”。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 结合第③段“春天，他操起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年”可知，句子分别从春天、夏天、秋天、冬天四个季节，以“……，他……，……，……”的相同句式，详细地描写了父亲在不同季节里的具体农事活动，如春天堆肥备耕、夏天点种玉米、秋天播种小麦、冬天修缮农具等。由此可知，这里运用了排比的修辞手法，全面且细致地展现了父亲一年到头都在田间辛勤劳作，突出了父亲的勤劳品质。同时，排比句式的运用使语言富有节奏感，读起来朗朗上口，增强了语言的表现力，让读者更能深刻感受到父亲劳作的辛苦与不易。 【21题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑥段“那次回家，父亲因腰疼卧床。过了许久，父亲喊我：金刚，你娘在地里，你帮我换贴膏药吧。说着双手颤微微地撕下一贴，递给我。父亲身上的皮肤已然松弛，那贴膏药，我使劲压、抹才贴好。不由一酸：这还是那个曾驮我乱跑、力壮如虎的父亲吗”可知，曾经力壮如虎，能驮着“我”到处玩耍的父亲，如今却因腰疼卧床，连撕膏药的手都颤微微的，皮肤也变得松弛。这鲜明的对比，让“我”直观地感受到父亲身体的衰弱和衰老。由此可知，“我”看到父亲如今的状态，意识到他不再是记忆中那个充满力量的形象，内心深处涌起对父亲衰老的心酸之感。 结合第②段“少不更事的我，厌学成性……逃学、捣乱是家常便饭。那时，父亲常被老师‘有请’，用以招待他的便是我的种种劣迹。父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来……反更激起了我的恨和叛逆”可知，在年少时，“我”因厌学做出很多让父亲操心的事，面对父亲的管教，不仅不理解，还充满恨意和叛逆。在第⑥段中，看到父亲如今衰老的模样，回想起曾经的过往，“我”对自己当初的不懂事感到懊悔。由此可知，这种对过去行为的愧疚，也成为“我”“酸”的重要原因，这份心酸中饱含着对自己曾经不理解父亲的深深自责。 【22题详解】 本题考查人物形象。 结合第②段“少不更事的我，厌学成性。厌成堆枯燥的作业，厌老师无休的说教，厌同学攀比而生的自卑；逃学、捣乱是家常便饭。那时，父亲常被老师‘有请’，用以招待他的便是我的种种劣迹。父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手，在我身上打出道道血印，反更激起了我的恨和叛逆。直至，父亲手中多了荆条、棍棒、鞋底，或是一切随手可以抄起的东西”可知，当“我”厌学逃学、捣乱，让父亲常被老师叫去时，父亲回家后会毫不犹豫地对“我”进行打骂，甚至会拿起荆条、棍棒等工具教训“我”。由此可知，从父亲对“我”这种严厉的教育方式可以看出，父亲是一个严厉的人。 结合第③段“那几亩老田，是父亲一生的舞台。勤劳的双手，磨光了无数农具，收获了无尽甘苦。春天，他操起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。辛劳过后，父亲总会用那双沾满泥土的双手，欣慰地捧出花生、红薯、果蔬及一家的希望。如今，父亲还在菜园里忙活，只为丰富我们的餐桌”可知，父亲一年四季都在田间辛勤劳作，春天堆肥备耕，夏天点种玉米，秋天播种小麦，冬天修缮农具，一年到头都没有停歇，用自己勤劳的双手为家庭收获了各种农作物，保障了全家的温饱。由此可知，从父亲一年到头在田间的忙碌和付出可以看出，父亲是一个勤劳的人。 结合第④段“我们三兄弟次第而至的学业、婚事，逼着父亲曾一度背井离乡，四处打工；父亲手中握的，便是通往城里的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤窑、入过东北的林场、住过北京的工地。那十几年，父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交给母亲一沓钞票，送给我们一堆糖果”可知，为了供“我们”三兄弟上学和解决婚事，父亲背井离乡，到山西的煤窑、东北的林场、北京的工地等艰苦的地方打工，十几年间辗转各地，吃了很多苦，但他依然坚持下来，并且每次回家都把挣来的钱交给母亲，给“我们”带糖果，努力承担起家庭的责任。由此可知，从父亲为了家庭背井离乡吃苦打工，并且坚持不懈地承担起家庭责任可以看出，父亲是一个富有责任感和坚韧的人。 结合第⑤段“父亲的手，其实很有艺术灵性，拉的一手好胡琴。母亲笑言：是父亲的琴声，绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的‘首席’，颇具影响。那年村里唱戏，父亲软磨硬泡恳求人家，让他拉了个整场。父亲正襟危坐、琴声如水；我在台下听得入迷、甚感自豪。拮据的家境，曾让父亲无奈卖了胡琴，断了琴声。两年前，父亲坐在墙根的阳光里，悠然地用桑木自制了一把板胡，拉起了当年的小调，陶醉其中”可知，父亲不仅能拉出一手好胡琴，曾经还是村里戏班的“首席”，有一定的影响力，并且在拮据的家境下无奈卖了胡琴后，还能用桑木自制板胡，继续演奏。由此可知，从父亲在音乐方面的才能和表现可以看出，父亲是一个多才多艺的人。 三、作文（50分） 23. 命题作文 学校里有课堂，生活中也有课堂。为我们上课的可能是老师，可能是父母，也可能是叫不上名字的陌生人。而那一节节或生动、或严肃的课，教会我们知识，润泽我们心灵，启迪我们的思想，点亮我们的生活。 请你以“感谢这一课”为题目，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 感谢这一课 走一小步，再走一小步。踏过一个个间隔很小的脚印。回首，会发现自己已经迈出了一大步。 ——题记 初三真是一个繁忙的年华。进入初三，总感觉一股无形的压力压在自己身上，有如背着一座大山，直压得我喘不过气来。 一开始上新课感觉还好，可是一步入复习，每日每夜轮流着复习着考点，那些似曾相识的知识有如繁星点点，满天星斗，叫人如何才能数清数尽呢？ 一张连着一张的练习卷，一本接着一本的复习资料，一沓挨着一沓的知识整理笔记摆在我的面前，犹如三大座大山，令我不禁感慨：蜀道之难，莫如中考总复习之难啊！ 这么多的内容，什么时候才能复习完呀？于是，夜自修上，我总是一头雾水，自乱阵脚。当自己累得想要放弃时，却又担心最近的一大堆的任务还没有完成应该怎么办；可是一想到那一大堆如山的作业时，我又打起了退堂鼓。如此矛盾、彷徨，搅得我整天心神不定，坐立不安。 周末回家也是一样。前一个念头想打开电视放松一下身心，后一个念头又想起了自己那一大堆的任务，只好努力克制住自己，老老实实回到了书桌前，可是五分钟后却疲累不由自主地趴在了书桌上…… 不知过了多久，窗外的鸟声吵醒了我。我拿起了案头上的初一语文课本复习，却被自己当年那幼稚的字体惹得痴痴地笑，我不由得回忆起了当年初一那无忧无虑的生活……翻着翻着，不经意间，我翻到了《走一步，再走一步》这一课，心里有些感触，于是，我重温了一遍课文，文中的小亨特那走小步，再走一步地爬下悬崖的方式，给予了我很大的震撼。是的，一小步的距离很小，但无数多次的一小步，就是一段无法估量的距离！现在，摆在我面前的，不正是一段无法估量的距离么？我总想着用什么方式快速地跨过这道大沟，却忽视了走一小步，再走一小步的威力。这种难道不是一种简单而又可行的方法吗？同一段距离，纵使蜗牛渴望这如兔子一般的一步跨过，但它只能一小步一小步地爬行着。蜗牛虽慢，它却实实在在地爬过了和兔子所跳过了的同样的一段距离！难怪西方有句谚语：“能到达金字塔顶部的动物只有两种，一种是雄鹰，一种是蜗牛。” 我开始尝试着不去想着一步跨越，而是向着跨过自己眼前最重要的一小步，并踏踏实实地走过它。我发现，当自己完成了当天作业和必须复习的知识点后，自己的心里就有了一种成就感。望着每天渐渐西下的夕阳时，我的内心就多了一份沉重与从容。 学会一小步一小步地往前走，终有一天总能够走过必经的一大步。感谢这一课，让我领略了一小步的含义。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。要求以“感谢这一课”为题目，写一篇文章。根据材料“学校里有课堂，生活中也有课堂。为我们上课的可能是老师，可能是父母，也可能是叫不上名字的陌生人”可知，这里的“课”并不仅仅指学校的课堂，凡是生活中给自己带来收获、带来成长的内容都可以被称作“课”。在立意时，明确“课”对于自己的含义，抓住核心事件来表达自己在其中获得的成长与收获即可。 第二、选材构思。“这一课”可以指学校中的某一门课程，我们可以从感谢老师的教导、学校提供的学习机会等方面展开，表达对老师和学校的感激之情；“这一课”可以指对我们的学习和成长有重要影响的事情，如邻居的帮助、同学的启发等，从自己从中的收获来说明感谢之意……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$