精品解析：重庆市第一中学校2024-2025学年九年级下学期开学考试语文试题

重庆一中初2025届2024-2025学年度下期开学寒假作业完成质量抽测 语文学科试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 一、语文知识及运用（30分） “自强不息”，是中华民族生生不息的精神源泉之一。世世代代的中华儿女用自己的力量丰富自强不息的内涵。学校举行“践行自强精神·赓续民族血脉”手抄报比赛，请你完成如下任务。 你们小组搜集了下面的文字作为手抄报的引白，其中有错漏之处，请你进行完善。 赓续民族精神，就要不忘初心，牢记使命。近代中国，A山穷水尽，前途miǎo ① 茫。从南湖红船的启航，到南昌城头的枪响；从井冈山的星星之火，到二万五千里漫漫长征。筚路蓝缕□B孜孜不倦是共产党人的最好注脚。今天祖国富强繁盛，人民安居乐业，但复兴之路漫漫，仍常积攒 ② 力量，C埋头苦干。万晓白放弃优裕生活，扎根乡村，全职生态修复；王小川带领团队，D前仆后继，发明搜狗输入法，研发全球领先机器翻译系统□李子柒利用短视频，推广传统非遗技艺，掀起“新国期□心中有信仰，脚下有力量，为中华民族谋复兴是每名青年的使命。我们从民族精神中不断汲 ③ 取力量，永葆奋斗姿态，lí ④ 明还会远吗□ 1. 填写文段中空缺的字音、字形。 ①___________ ②___________ ③___________ ④___________ 2. 画横线的词语使用有误需修改的一项是（ ） A. 山穷水尽 B. 孜孜不倦 C. 埋头苦干 D. 前仆后继 3. 文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是（ ） A. 、 。 。 ” 。 B. ， ； 。 ” ？ C. 、 ； ” 。 ？ D. ， 。 ” 。 。 【自强不息·文学中国】 为了探究自强不息精神的内涵，你们小组搜集了如下资料。 4. 你们将搜集的古诗句整理成了表格，请补充完整。 古诗句 自强不息精神的内涵 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 坚持不懈 （1）__________ （2）_________ 5. 你们小组读《水浒传》和《艾青诗选》时，运用“比较”的策略，进行了“自强不息精神”主题探究阅读。 （1）比较发现同中有异。请结合具体情节补全对话。 小渝：《水浒传》中武松和林冲形象很相似，他们面时强权不公时，都奋起反抗，自强不息。比如，武松___________；林冲_______。 小庆：两人也有不同点，武松是嫉恶如仇、有仇必报，林冲则显得更安分守己、循规蹈矩。 （2）比较发现异中有同。你发现很多诗的核心意象不同，但都表现了自强不息精神的内涵。以下解读与自强不息精神无关的一项是（ ） 选项 A B C D 诗句摘录 苦难也已成为记忆\在它温热的胸膛里\重新游流着的\将是战斗者的血液 ——《复活土地》 现在我们正开始新的长征\这个长征不只是二万五千里的路程\我们要逾越的也不只是十万大山 ——《光的赞歌》 你已死在过深的怨愤里了么\死\不\不\我还活着\请给我以火\给我以火 ——《煤的对话》 呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河\大堰河\我是吃了你的奶而长大了的\你的儿子\我敬你\爱你 《大堰河——我的保姆》 内涵解读 为祖国复兴而战斗，土地已经复活。不畏艰难，明朗一定会到来。 光鼓舞激励我们，送来新的黎明。传承坚强，民族将完成新的长征。 煤似已沉默死亡，但火势之心仍在跳动。坚定信念，总会浴火重生 大堰河和广大劳动妇女们，你们博大无私的爱让人敬佩！感激你们！ 【自强不息·非遗中国】 6. 传统非遗宜重回大众视野。你们走进重庆梁平木版年画，探究非遗传承人的自强精神。 链接资料： 梁平木版年画，是国家级非物质文化遗产，诞生于重庆梁平，是一种为庆贺年节的绘画艺术。其雕工精湛，印刷仔细，色彩鲜艳。题材丰富多样，表现人们对美好生活的向往，具有深刻的文化内涵。 现代印刷技术的冲击，让传统手工年画逐渐失去市场优势，传承出现断层危机。徐家辉作为桀平木版年画非遗传承人，守护这门手艺40多年，他在年画制作工艺上进行大量创新、恢复工作，通过到高校授课、开发文创产品等方式推广架平木版年画。 （1）你们将去采访传承人徐家辉。请围绕主题，根据链接资料，完善采访提纲。 采访目的 ①______________ 采访时地 2025年1月14日，梁平县屏锦镇 采访对象 徐家辉 采访问题 您在传承梁平木版年画时遇到了哪些困难？ ②______________ （2）你们将在手抄报中绘年画，助宣传。小渝关注年画寓意，建议以诗配图，传递美好。请你参照示例，发挥想象，完成小诗。（不少于4行） 和气致祥 和气致祥 脸团身圆 你的笑颜点亮了四季吉祥如意、一团和气 是你的祝愿 扬鞭门神 扬鞭门神 ______ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 诗，丰盈了我们的生活。请按提示填空。 耳听之为声 【角声起】四面边声连角起，千嶂里，（1）___________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 【军乐响】（2）__________，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 神念之为梦 【挽弓劲射】（3）__________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） 【未来可期】长风破浪会有时，_________。 （4）（李白《行路难》） 【恍如隔世】（5）_________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 心感之为情 【心怀天下】伤心秦汉经行处，（6）___________（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 【视死如归】 （7）________？_________。（文天祥《过零丁洋》） 【美好祝愿】（8）___________，_________（苏轼《水调歌头》） （二）（15分） 阅读下面文言文，完成小题。 文学社开展“读典籍·传经典”探究活动，请阅读下面两篇文言文，完成任务。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《左传·曹刿论战》） 【乙】 长勺之役，曹刿问所以战于庄公，公曰：“余不爱①衣食于民，不爱牲玉于神。”对曰：“今将惠以小赐②，祀以独恭③。小赐不咸④，独恭不优⑤。不咸，民不归也；不优，神弗福也。将何以战？”公曰：“余听狱虽不能察，必以情断之。”对曰：“是则可矣。知夫苟⑥中心图民，智虽弗及，必将至焉。” （节选自《国语·曹刿问战》） 【注】①爱：吝惜。②小赐：小惠。③独恭：独自供奉。④咸：普遍。⑤优：丰裕。⑥苟：如果。 【明文字之意】 8. 下列句中加点词含义相同的一项是（ ） A. 齐师伐我 又患无硕师名人与游（宋濂《送东阳马生序》） B. 小惠未遍 今将惠以小赐《曹刿问战》 C. 未可 是则可矣《曹刿问战》 D. 忠之属也 属引凄异（郦道元《三峡》） 【晓文句之畅】 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）长勺之役，曹刿问所以战于庄公。 【探文法之妙】 10. 下面对选文的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文首句点出了时间、作战对象等，乙文则在开篇点题，引出了下文。 B. 甲文叙述了长勺之战的全过程，乙文与甲文的“论战”内容同中有异。 C. 两文鲁庄公将获胜希望寄托于“小惠”、神灵，见识鄙陋，是个昏君。 D. 人物是叙事中不可缺少的元素，两文都善于通过语言描写来刻画人物 【究文章之目】 11. 结合甲乙两文，概括曹刿认为“可以一战”共同理由，并具体分析。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 那抹中国红 刘羽所刘卓 ①直升机上俯瞰，群山围拢下的河源季节性执勤哨所，镶嵌在密林深处。 ②“咔嚓”，曹建军按下快门，拍下初识河源的第一张相片。山似飞鹰展翅，巍峨壮观。密林似碧玉，苍翠欲滴。身旁不时传来战友的啧啧惊叹，大家对前辈们口中的“世外桃源”充满期待。 ③那年，曹建军19岁，因表现优异成为第二批进驻河源的士兵。新疆河源哨所，位于中哈边境，地势险峻，每年5月乘飞机进哨所执勤，冬天大雪封山前乘飞机撤回。 ④“建军，你是建军节出生的吗？”进河源前夕，从各单位避选出的15名“河源勇士”首次碰面。曹建军性格内向，面对热情的战友，他有些局促不安。炊事班班长魏世斌发现他的窘状，贴心地给他递过话头。 ⑤曹建军不好意思地挠头答道：“不，不是，这名字可能是爹娘对俺的期望，他们希望俺能当兵。”战友们听了，开始七嘴八舌地聊起自己名字的来历，欢笑声久久回荡。 ⑥几日相处，魏世斌对曹建军多有照顾。在这位老班长身上，曹建军感受到了如父兄般的踏实宽厚，也看到了身为军人的职责担当，那时，他会跟在魏世斌身旁忙前忙后，帮他整理炊事班需携带的用具，听他讲第一次进入河源的趣事……有时候，他还会安静地蹲在一侧，出神地看魏世斌熨烫国旗。 ⑦“班长，国旗装箱还要折叠起来，你熨得这么平整不是白费工夫么？”曹建军不懂为何要带这么多面国旗，更不理解为何要反复熨烫到没有一丝褶皱。 ⑧可一向有问必答的班长，听完他的问话，却沉默了，他望向曹建军时欲言又止。曹建军并没有理解班长眼中的深意。 ⑨伴着直升机发出的轰鸣声，曹建军登上前往河源的飞机。 ⑩卸背囊、搬物资、清点人员……飞机刚刚落地停稳，大家便忙碌开来。由于河源天气阴晴不定，直升机需立即返航。只见螺旋桨飞速旋转，巨大的风力将周围灌木吹得东倒西歪，站成一列的官兵保持着敬礼的姿势，用力站直身体。 ⑪曹建军经受不住风的巨大冲击，身体不受控制地向后倾倒。突然，他感到后面有人扶了他一下——是魏班长。看着身旁战友们挺立的身姿，曾建军羞得耳朵通红，立即挺直腰杆，立正敬礼。 ⑫狂风停了，眼前荒芜的营区撞入眼帘。用铁丝网围成的场地里，杂草繁茂。周围密林似围栏，插翅难飞。只有一根笔直细长的简易国旗杆，耸立其间。 ⑬曹建军还愣着，魏世斌已拿起镰刀向前走去。他熟练地割起黄绿相间的杂草，大家也依次跟上。经过近一小时努力，杂草丛生的营区露出了本来的面貌。土地的颜色让汗流泱背的曹建军感受到了生命蓬勃的跳动。 ⑭这时，刚才还阳光明媚的天空飘来阴云，淅淅沥沥下起雨来。魏世斌连忙叫战友们用塑料布将物资盖上，然后又组织搭设帐篷。仅仅一天，曹建军和战友们就体会到了河源哨所的阴晴不定。 ⑮夜晚雨渐停，在西面云杉林上空出现几颗星星。大家劳累一天，已在帐篷中酣睡。听着战友们此起彼伏的鼾声，曹建军想着哨所中的那面红旗，迷迷糊糊进入了梦乡。天微微亮时，曹建军隐约听见窸窸窣窣的声音，睁眼一瞧，原来是魏班长正（A）小心翼翼拿着国旗（B）向外走去…… ⑯抛旗、拉绳、系绳，五星红旗冉冉升起在河源上空。 ⑰国旗换上没几天，就有些抽丝变形。魏班长说，那是过低的气温和凛冽的寒风导致的。看着班长将换下的国旗小心收起，曹建军明白了临行前魏班长带那么多面国旗的缘由。 ⑱在河源，考验官兵的不仅是恶劣的自然环境，还有无长明电、无信号、无自来水的现实问题。物资两周才能补给一次，要是遇上极端天气，更是说不准日子。整个哨所只有一台卫至电话能与外界通联。官兵在这里巡逻执勤，忍受着孤独，履行着使命。 ⑲那天突降暴风雨，曹建军随班长去降旗。他解开绑在旗杆上的绳子。此刻降旗比升旗还困难，绳子飘来荡去，等成功将旗降下，两人的迷彩服已被雨淋透。抚摸着国旗，魏班长说：“这抹中国红，是咱们军人坚守下去的力量，人在旗在！” ⑳曾建军听着班长的话，看着那抹红色，不知不觉竟湿了眼眶——他读懂了临行前班长熨烫国旗时，那眼中的深意。自那日起，曹建军坚持跟着魏世斌每日升降国旗。在他看来，河源哨所上空飘扬的国旗，在苍翠如带的密林间，总是那样鲜红、舒展。 ㉑后来，魏世斌退伍返乡，曹建军开始自己一个人升降国旗……再后来，他脱下军装时，将升降国旗的任务交到战友陈健手中。 ㉒一天，陈健给曹建军打来视频电话问候：“班长，你看我在河源，我们这里通网啦。”紧接着，镜头一转，营区侧面的山坡上，一面由石头砌成的近半个篮球场大的五星红旗在阳光下闪闪发光。 ㉓“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源……” ㉔曹建军望着那面五星红旗，那片苍翠欲滴的密林，眼里热泪翻涌。 （选自2024年10月《解放军报》 ，有删改） 12. 为什么河源哨所被战士们称为“世外桃源” ？ 13. 第⑧段加点词“欲言又止”体现了魏班长复杂的内心。请结合全文，用第一人称，描写他此刻的心理活动。 14. 小渝认为，第⑮段（A）处加点词“小心翼翼”，应该放在（B）处。你认为应该放在哪处？请从人物形象塑造的角度进行分析。 15. 第㉓段写道：“班长您看，‘中国红，永远绽放在河源……”请你根据上下文，推测这句话是谁说的，并简述理由。 16. 小渝认为应该授予河源哨所战士们“感动中国人物”称号，请你参照下面的示例，给河源哨所的战士们写一段颁奖词。 【秦大益、曹利芳事迹】 他们运营着忠县长江段上“最后的水上公交”，十几年如一日坚持开船搭载菜农到县城卖菜，即使经营困难，也不曾涨一分票价。开展爱心活动，累计捐赠物资3600余件，总价值100万余元，帮助困难儿童、困难群众近300名。事迹被《人民日报》《光明日报》等媒体报道300余篇次，荣获2024 年度“感动重庆十大人物”称号。 【秦大益、曹利芳颁奖词】 一艘船，装满了笑语；两个人，守候着乡情；三十公里的航程，是村民走出大山的希望。十一年的风雨无阻，只为这山、这水、这群挚爱的父老乡亲。善行如春暖山城。 （二）（18分） 阅读下列实用类文本，完成下面小题。 小渝最近对“文字的风格”产生了兴趣，于是搜集了以下资料，请你完成以下任务。 【材料一】 ①乔治·奥威尔有句含意隽永的话：好的文章如同窗户玻璃。无独有偶，阿西莫夫《人生舞台》第72章的题目就叫“写作风格”，这一章介绍了一种透明玻璃式的文风，同样用到了窗户玻璃的比喻： ②“有的作品就像你看到的有色玻璃，这种有色玻璃本身很美丽，在光照下色彩斑斓，却无法看透它们。同样，有的诗作本身很绚丽华美，但是如果你想弄明白怎么回事的话，这类作品可能很晦涩，很难懂。至于说透明玻璃，它本身并不美丽，理想的透明玻璃，根本看不见它，却可以透过它看见外面发生的事，这相当于直白朴素、不加修饰的作品。” ③说得太棒了！好的文字就像窗户上的透明玻璃，这才是文字应有的作用。反之，文字过于绚丽晦涩，信息传递的使命会被形式所累，无异于一窗障目。 ④阿西莫夫说自己这种风格读起来简单，但是难以模仿。为什么呢？这就是易读难写定律。为了让读者读着便当，《人生舞台》改了八稿，还请了一干朋友通读修改。这样，一种冷静自持、清晰流淌的文字就非常恰当，这种简单的文字绝无绮丽色彩，却像家常菜一样，久吃而不腻。 （摘编自刘军强《写作是门手艺》） 【材料二】漫画 【材料三】 ①作者们为什么不能好好说话？为何文字那么晦涩？原因林林总总，不过大概如下。 ②首先，主题技术性太强，曲高和寡。这在物理学、数学等领域司空见惯。一篇数学论文，同行中可以看懂的并不多。我们经常看到这样的情形：一篇重要的数学论文发表后，数学界可能需要花费两三年的时间来理解并验证其正误。 ③其次，有的作者以抽象的文风来挑选读者。例如，牛顿的《自然哲学的数学原理》写得刻板层叠、不好理解，其实是牛顿刻意为之。他在出版时告诉朋友：“为了避免让那些在数学上知之甚少的人损害我的思想，我故意把《原理》写得深奥一些。但是，有才能的数学家，还是可以理解的。我想，他们理解了我的证明之后，会赞同我的理论。” ④然而，大量的晦涩文字其实跟难度无关，而是作者在故弄玄虚、故作高明，给出一些似是而非的结论。晦涩变成了扮演高深莫测的“化妆品”，一些作者依靠虚张声势来掩盖内容和信心的双重贫乏。 ⑤还有一种晦涩来源于作者的偷工减料。如前所述，透明玻璃般的文字需要技艺精进和无数苦功。但是一些作者匆匆写完了事，懒得再看第二眼。如此潦草，怎能获得读者青眼？ ⑥造成晦涩的另一个起因，是作者自己对自己的意思都不十分确定。他对自己想要表达的东西有个模糊的印象，但或是由于智力的缺乏，或是出于懒惰，而没有在脑子里将其形成清晰而确切的意思，那么他无法用精准的方式将混乱的观念表达出来，也就不足为奇了。 ⑦最后还有一种晦涩则来自对“科学味”的过分依赖。有的作者刻板地排斥生命体验，一味追求所谓的“客观”“科学”，于是用一种装腔作势的“非人格化”语体进行写作，写出的文字难免了无生趣。这样的文章充斥着大量的被动语态、数不清的抽象名词、无数的限定词、绕来绕去的界定、澄清，以及大量的“我们如何如何……”。作者则深深地隐藏在各种技术化陈述的幕后，与读者冰冷而疏远。 （摘编自刘军强《写作是门手艺》） 【材料四】 ①文风无小事，它不仅是语言风格和个人喜好，更与政风世风密切相关，是时代精神的集中反映，关乎事业的兴衰成败。 ②好文章、好文风，是深刻思想内容与简练文字表达的统一，既能有内容、有见解地剖析问题，又能明快清晰地呈现出深层思考。改进文风，要多从中华优秀传统文化、党的优良传统中汲取营养；同时真正深入调查问题、客观准确地认识世界。尤其是影响公众舆论的重要媒介，在改文风中应奋勇当先，多刊发实事求是、短小精干、有真知灼见的好文章，用简洁质朴、明快清丽的好文风引领时代新风。 （节选自2024-06-11《光明日报》） 17. 根据上面材料，下列对相关内容的理解和推断正确的一项是（ ） A. 乔治·奥威尔用“好的文章如同窗户玻璃”这句话，类比了两种具体的文章风格。 B. 阿西莫夫文章追求文字的家常风味，少有雕琢、修改，阅读时很轻松但难以模仿。 C. 当作者追求客观、科学后，作者就隐藏在技术化陈述的幕后，与读者冰冷而疏远。 D. 文风不仅与政风、世风密切相关，也集中反映时代精神，关乎着事业的兴衰成败。 18. 小渝认为材料二的漫画很幽默。请结合材料一、材料二，将师生潜台词表达清楚。 （1）___________ （2）_________ 19. 小庆编辑了《消防安全策略》小册子，小渝觉得文字晦涩难懂，请结合材料三和【摘录文段】，和小渝一同探究文段晦涩难懂的原因。 【摘录文段】 同学们，当消防安全这个议题放到我们的社会语境里时，会发现有好多好多杂乱的信息一股脑地钻进我们的意识。这时候我们该如何运行呢？因此，我们估计需要在迷茫中，努力探寻让消防安全落实到位的途径；我们或许要在困境中，执着探索消防安全落地的策略。 20. 小渝认为：当一篇文章难度大或思想深刻时，文风就一定是晦涩的。你赞同吗？结合材料三、材料四帮小渝辩证分析。 四、写作（55分） 21. 阅读下面材料，完成作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 12月4日，我国春节申遗成功，标志着这一赓续不绝的中华传统文化符号进一步走向世界，在人类文明的浩瀚星空中，闪耀出更加璀璨的光辉。请从下面两个任务中选定一个完成。 任务一：看见、体悟中华优秀传统文化 “味”，可组成词语“滋味”“回味”“韵味”“趣味”“烟火味”等。 请补全题目“节日里的_____味”，写一篇作文。 知识卡片： 传统节日包含春节、端午节、中秋节、重阳节…… 任务二：传承、弘扬中华优秀传统文化 有同学吐槽：“你看现在过年都没年味了，传统文化离我们很远了，传承毫无意义。”请以“文化传承在身边”为题目，撰写国旗下讲话稿，增强同学们传承、弘扬优秀传统文化的意识并号召付诸行动。 知识卡片： 中华优秀传统文化包含理想理念、传统美德、文学艺术、传统节的传统技艺、民间艺术等内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆一中初2025届2024-2025学年度下期开学寒假作业完成质量抽测 语文学科试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 一、语文知识及运用（30分） “自强不息”，是中华民族生生不息的精神源泉之一。世世代代的中华儿女用自己的力量丰富自强不息的内涵。学校举行“践行自强精神·赓续民族血脉”手抄报比赛，请你完成如下任务。 你们小组搜集了下面的文字作为手抄报的引白，其中有错漏之处，请你进行完善。 赓续民族精神，就要不忘初心，牢记使命。近代中国，A山穷水尽，前途miǎo ① 茫。从南湖红船的启航，到南昌城头的枪响；从井冈山的星星之火，到二万五千里漫漫长征。筚路蓝缕□B孜孜不倦是共产党人的最好注脚。今天祖国富强繁盛，人民安居乐业，但复兴之路漫漫，仍常积攒 ② 力量，C埋头苦干。万晓白放弃优裕生活，扎根乡村，全职生态修复；王小川带领团队，D前仆后继，发明搜狗输入法，研发全球领先机器翻译系统□李子柒利用短视频，推广传统非遗技艺，掀起“新国期□心中有信仰，脚下有力量，为中华民族谋复兴是每名青年的使命。我们从民族精神中不断汲 ③ 取力量，永葆奋斗姿态，lí ④ 明还会远吗□ 1. 填写文段中空缺的字音、字形。 ①___________ ②___________ ③___________ ④___________ 2. 画横线的词语使用有误需修改的一项是（ ） A. 山穷水尽 B. 孜孜不倦 C. 埋头苦干 D. 前仆后继 3. 文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是（ ） A. 、 。 。 ” 。 B. ， ； 。 ” ？ C. 、 ； ” 。 ？ D. ， 。 ” 。 。 【答案】1. ①. 渺 ②. zǎn； ③. jí ④. 黎 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 ①渺茫，miǎo máng，①因遥远而模糊不清。②因没有把握而难以预期。 ②积攒，jī zǎn，一点一点地聚集、积累，把零散的东西逐渐聚集起来，使数量越来越多。 ③汲取，jí qǔ，吸取、摄取。常用来表示从某个来源中获取有用的东西。 ④黎明，lí míng，天快要亮或刚亮的时候，是黑夜与白天交替的时刻。 2题详解】 本题考查成语的运用。 A.山穷水尽：意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。用来形容近代中国面临的艰难处境是合适的； B.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。用来形容共产党人的奋斗状态是恰当的； C.埋头苦干：专心一意地刻苦工作。符合在复兴之路上需要的工作态度，使用正确； D.前仆后继：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奋勇前进，连续不断，一般用于形容在战斗等有牺牲的场景中人们英勇无畏的精神。而此处王小川带领团队搞研发，不存在“前仆”即前面的人倒下的意思，使用不当，可改为“勇往直前”等词； 故选D。 【3题详解】 本题考查标点符号的用法。 A.“筚路蓝缕” 和 “孜孜不倦” 是并列关系，中间应该用顿号； B.“万晓白……；王小川……；李子柒……”这是三个并列的句子，中间用分号隔开； C.“新国潮” 这里是特定的称谓，应该用引号，引号外面用句号； D.“黎明还会远吗” 是一个反问句，应该用问号； 故选C。 【自强不息·文学中国】 为了探究自强不息精神的内涵，你们小组搜集了如下资料。 4. 你们将搜集的古诗句整理成了表格，请补充完整。 古诗句 自强不息精神的内涵 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 坚持不懈 （1）__________ （2）_________ 5. 你们小组读《水浒传》和《艾青诗选》时，运用“比较”的策略，进行了“自强不息精神”主题探究阅读。 （1）比较发现同中有异。请结合具体情节补全对话。 小渝：《水浒传》中武松和林冲形象很相似，他们在面时强权不公时，都奋起反抗，自强不息。比如，武松___________；林冲_______。 小庆：两人也有不同点，武松是嫉恶如仇、有仇必报，林冲则显得更安分守己、循规蹈矩。 （2）比较发现异中有同。你发现很多诗的核心意象不同，但都表现了自强不息精神的内涵。以下解读与自强不息精神无关的一项是（ ） 选项 A B C D 诗句摘录 苦难也已成为记忆\在它温热的胸膛里\重新游流着的\将是战斗者的血液 ——《复活的土地》 现在我们正开始新的长征\这个长征不只是二万五千里的路程\我们要逾越的也不只是十万大山 ——《光的赞歌》 你已死在过深的怨愤里了么\死\不\不\我还活着\请给我以火\给我以火 ——《煤的对话》 呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河\大堰河\我是吃了你的奶而长大了的\你的儿子\我敬你\爱你 《大堰河——我的保姆》 内涵解读 为祖国复兴而战斗，土地已经复活。不畏艰难，明朗一定会到来。 光鼓舞激励我们，送来新的黎明。传承坚强，民族将完成新的长征。 煤似已沉默死亡，但火势之心仍在跳动。坚定信念，总会浴火重生 大堰河和广大劳动妇女们，你们博大无私的爱让人敬佩！感激你们！ 【答案】4. ①. 示例一：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风； ②. 不畏艰难。 示例二：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；坚强乐观。 5. ①. 示例一：武松得知被蒋门神等人陷害，连夜返回孟州，闯入张都监府中，血溅鸳鸯楼，杀死罪魁祸首 ②. 林冲被发配沧州，偶然听到陆谦和富安的谈话，得知自己一切遭遇皆被陷害，愤怒之下，提枪手刃仇敌 示例二：武松在为哥哥报仇时，面对西门庆收买官府、官府不予立案的不公，精心策划，当众取得口供，杀掉潘金莲和西门庆；林冲上梁山后，受到寨主王伦的排挤、刁难，对王伦的小人之心忍无可忍，火并了王伦。 ③. D 【解析】 【4题详解】 本题考查名句积累及理解。题干要求通过搜集的古诗句来探究自强不息精神的内涵。已经给出了一个例子：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”体现了坚持不懈的精神。接下来，需要找到两句古诗，并分别解析它们所体现的自强不息精神的内涵即可。 示例：名句：天行健，君子以自强不息。 内涵：勇于进取。 【5题详解】 （1）本题考查名著情节识记。题干要求通过比较《水浒传》中武松和林冲在面对强权不公时的反应，来探究他们自强不息的精神，并补全对话。这需要我们熟悉《水浒传》中武松和林冲的相关情节，并理解他们自强不息精神的体现。同时，题目已经给出了部分提示，即他们在面对强权不公时都奋起反抗，自强不息。 武松示例：武松在景阳冈打虎后，面对知县赏给他的钱财，他并未贪恋，而是将赏钱分给猎户；当哥哥武大郎被潘金莲毒死后，他怒杀潘金莲和西门庆，为兄报仇，毫不畏惧强权和恶势力。 林冲示例：林冲是八十万禁军教头，因为高衙内看中他的妻子而遭到陷害，发配沧州。但在野猪林里，他险些被公差董超、薛霸杀死，幸亏鲁智深出手相救。面对这样的不公和生死威胁，林冲并没有屈服，他奋起反抗，最终在草料场火并陆谦等仇人，彻底走上了反抗的道路。这些都充分展示了武松和林冲在面对强权不公时的自强不息精神。 （2）本题考查内容理解。 D.根据内涵解读“大堰河和广大劳动妇女们，你们博大无私的爱让人敬佩！感激你们！”可知，诗句中表达了对大堰河（象征广大劳动妇女）的敬爱和感激之情，主要体现了对母爱的赞美和感激，与自强不息精神无直接关联。自强不息精神更侧重于个人的奋斗和坚韧不拔，而不是对他人博爱的赞美； 故选D。 【自强不息·非遗中国】 6. 传统非遗宜重回大众视野。你们走进重庆梁平木版年画，探究非遗传承人的自强精神。 链接资料： 梁平木版年画，是国家级非物质文化遗产，诞生于重庆梁平，是一种为庆贺年节的绘画艺术。其雕工精湛，印刷仔细，色彩鲜艳。题材丰富多样，表现人们对美好生活的向往，具有深刻的文化内涵。 现代印刷技术的冲击，让传统手工年画逐渐失去市场优势，传承出现断层危机。徐家辉作为桀平木版年画非遗传承人，守护这门手艺40多年，他在年画制作工艺上进行大量创新、恢复工作，通过到高校授课、开发文创产品等方式推广架平木版年画。 （1）你们将去采访传承人徐家辉。请围绕主题，根据链接资料，完善采访提纲。 采访目的 ①______________ 采访时地 2025年1月14日，梁平县屏锦镇 采访对象 徐家辉 采访问题 您在传承梁平木版年画时遇到了哪些困难？ ②______________ （2）你们将在手抄报中绘年画，助宣传。小渝关注年画寓意，建议以诗配图，传递美好。请你参照示例，发挥想象，完成小诗。（不少于4行） 和气致祥 和气致祥 脸团身圆 你的笑颜点亮了四季吉祥如意、一团和气 是你的祝愿 扬鞭门神 扬鞭门神 ______ 【答案】（1） ①. 学习非遗传承人的自强精神 ②. 示例一：面对年画手艺传承中的困难，您是如何克服的？ 示例二：在传统手艺逐渐失去优势时，您打算怎样去推广梁平木板年画呢？ （2）示例： 双眸圆畦，铠甲威武 门外，夜的一切魑魅 门内，家的和暖、梦的香甜 其间是你 扬鞭高举、屹立如山 【解析】 【小问1详解】 本题考查采访设计。 第一空，结合链接资料内容可知，主要介绍了梁平木版年画的传承现状与非遗传承人徐家辉的自强精神，以及他对这门传统艺术所做出的贡献与努力，旨在提高大众对非遗文化的关注与认识，促进非遗文化的传承与发展。据此采访目的可设计为：学习非遗传承人的自强精神 第二空，围绕采访目的，合理设计即可。答案不唯一。 示例一：在面对现代印刷技术的冲击和传统手艺逐渐失去市场优势的情况下，您是如何保持对梁平木版年画的热爱与坚持的？这种自强精神的动力来源是什么？ 示例二：结合您个人经历，能否分享一两个具体事例，说明在面对年画手艺传承中的困难时，您是如何克服的？ 【小问2详解】 本题考查仿写句子。首先，明确年画“扬鞭门神”的主题。扬鞭门神通常象征着守护、力量和勇气，常用于新年时贴在门上以求保家宅平安、驱邪避凶。接着，从扬鞭门神的形象中提炼出核心寓意。比如，门神的威严姿态和扬鞭的动作，可以联想到守护家园的决心和力量，以及迎接新年新气象的积极态度。最后，根据提炼出的寓意，构思与主题相关的诗句。诗句应该简洁明了，富有韵律感，同时能够传达出门神的形象和寓意。可以从门神的外观特征（如威严、高大等）入手，再逐渐过渡到其象征意义（如守护、力量、勇气等）。在诗句中融入人们对新年的美好祝愿和对门神守护的感激之情。这可以使诗句更加生动、感人，也更能引起读者的共鸣。 示例：扬鞭门神 身披金甲胄， 眼含烈火威。 你的英姿镇守着四方安宁无恙、风调雨顺， 是你的誓言。 或者： 扬鞭门神 身姿挺拔傲， 鞭影如风疾。 你的威猛守护着家园安宁祥和、岁月静好， 是你的使命。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 诗，丰盈了我们的生活。请按提示填空。 耳听之为声 【角声起】四面边声连角起，千嶂里，（1）___________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 【军乐响】（2）__________，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 神念之为梦 【挽弓劲射】（3）__________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） 【未来可期】长风破浪会有时，_________。 （4）（李白《行路难》） 【恍如隔世】（5）_________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 心感之为情 【心怀天下】伤心秦汉经行处，（6）___________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 【视死如归】 （7）________？_________。（文天祥《过零丁洋》） 【美好祝愿】（8）___________，_________。（苏轼《水调歌头》） 【答案】 ①. 长烟落日孤城闭 ②. 八百里分麾下炙 ③. 会挽雕弓如满月 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 怀旧空吟闻笛赋 ⑥. 宫阙万间都做了土 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 ⑨. 但愿人长久 ⑩. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“麾、炙、雕、沧海、吟、赋、宫阙、汗青、婵娟”等字词容易写错。 （二）（15分） 阅读下面文言文，完成小题。 文学社开展“读典籍·传经典”探究活动，请阅读下面两篇文言文，完成任务 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《左传·曹刿论战》） 【乙】 长勺之役，曹刿问所以战于庄公，公曰：“余不爱①衣食于民，不爱牲玉于神。”对曰：“今将惠以小赐②，祀以独恭③。小赐不咸④，独恭不优⑤。不咸，民不归也；不优，神弗福也。将何以战？”公曰：“余听狱虽不能察，必以情断之。”对曰：“是则可矣。知夫苟⑥中心图民，智虽弗及，必将至焉。” （节选自《国语·曹刿问战》） 【注】①爱：吝惜。②小赐：小惠。③独恭：独自供奉。④咸：普遍。⑤优：丰裕。⑥苟：如果。 【明文字之意】 8. 下列句中加点词含义相同的一项是（ ） A. 齐师伐我 又患无硕师名人与游（宋濂《送东阳马生序》） B. 小惠未遍 今将惠以小赐《曹刿问战》 C. 未可 是则可矣《曹刿问战》 D. 忠之属也 属引凄异（郦道元《三峡》） 【晓文句之畅】 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）长勺之役，曹刿问所以战于庄公。 【探文法之妙】 10. 下面对选文的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文首句点出了时间、作战对象等，乙文则在开篇点题，引出了下文。 B. 甲文叙述了长勺之战的全过程，乙文与甲文的“论战”内容同中有异。 C. 两文鲁庄公将获胜希望寄托于“小惠”、神灵，见识鄙陋，是个昏君。 D. 人物是叙事中不可缺少的元素，两文都善于通过语言描写来刻画人物 【究文章之目】 11. 结合甲乙两文，概括曹刿认为“可以一战”的共同理由，并具体分析。 【答案】8. C 9. （1）第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓勇气减弱，第三次击鼓勇气已经穷尽了。 （2）长勺之战，曹刿向鲁庄公发问凭借什么来作战。 10. C 11. 取信于民（以民为本）。甲文中“小大之狱，必以情”，诉讼事件无论大小，诚心明察，尽力做好分内的事；乙文中“余听狱虽不能察，必以情断之”，诚心明察诉讼，内心为民考虑，智慧即使有所不及，也一定能达到目的。 【解析】 【导语】甲文《曹刿论战》以简洁笔触展现长勺之战。通过曹刿与乡人、庄公的对话，凸显其远谋，与“肉食者鄙”形成鲜明对比。战争过程中，对曹刿“未可”“可矣”的语言描写，精准呈现其指挥若定。结尾对取胜原因的阐述，更深化主题，体现其军事智慧与深谋远虑。 乙文这段文字围绕长勺之战战前曹刿与庄公的对话展开。简洁对话中，尽显曹刿的睿智与远见，他否定庄公的小惠独恭，强调民心与祭祀诚意的重要。庄公提出以情断狱获曹刿认可，突出了取信于民是战争取胜关键，寥寥数语，将人物形象与战争关键要素刻画分明。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义和一词多义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.军队/老师； B.恩惠/施予恩惠； C.可以/可以； D.类/连接； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言文句子的翻译。注意： （1）作：鼓起。再：第二次。竭：穷尽。 （2）役：战争。以：凭借。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 C.甲文中鲁庄公虽将希望寄托于“小惠”、神灵，但他能接见曹刿，并虚心接受曹刿的建议，可见他不是一个昏君。乙文中“余听狱虽不能察，必以情断之”也能看出鲁庄公是一个较为开明的君主。故选项中描述错误。 故选C。 【11题详解】 本题考查对文章内容的分析。 根据甲文第①段“小大之狱，虽不能察，必以情”可知，鲁庄公在处理大大小小的案件时，即使不能件件都了解得清楚，也一定处理得合情合理。因此他尽了本职，考虑到了民众的利益和感受，故可以凭借这个条件去打一仗。根据乙文“余听狱虽不能察，必以情断之”可知，曹刿同样强调了鲁庄公在施政中对民众的关怀和在司法中的公正，认为这是国家能够进行战争的基础。两文都体现了曹刿的政治智慧和对民本思想的重视。所以共同理由是以民为本。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉器和丝织品，我不敢虚报，一定对神说实话。”曹刿回答说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，但我一定根据诚心处理。”曹刿回答说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 【乙】长勺之战前，曹刿向鲁庄公询问凭借什么作战，庄公说：“我对百姓不吝惜衣食，对神灵不吝惜祭祀用的牲畜和玉器。”曹刿回答说：“如今您将施予小的恩惠，独自恭敬地祭祀神灵。小的恩惠不能遍及众人，独自恭敬不能使祭品丰裕。不能遍及众人，百姓就不会归附；祭品不丰裕，神灵就不会赐福。您将凭借什么作战呢？”庄公说：“我处理诉讼案件，即使不能明察，也一定根据实情来判断。”曹刿回答说：“这就可以了。要知道如果内心想着为百姓考虑，智慧即使有所不及，也一定能达到目的。” 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 那抹中国红 刘羽所刘卓 ①直升机上俯瞰，群山围拢下的河源季节性执勤哨所，镶嵌在密林深处。 ②“咔嚓”，曹建军按下快门，拍下初识河源的第一张相片。山似飞鹰展翅，巍峨壮观。密林似碧玉，苍翠欲滴。身旁不时传来战友的啧啧惊叹，大家对前辈们口中的“世外桃源”充满期待。 ③那年，曹建军19岁，因表现优异成为第二批进驻河源的士兵。新疆河源哨所，位于中哈边境，地势险峻，每年5月乘飞机进哨所执勤，冬天大雪封山前乘飞机撤回。 ④“建军，你是建军节出生的吗？”进河源前夕，从各单位避选出的15名“河源勇士”首次碰面。曹建军性格内向，面对热情的战友，他有些局促不安。炊事班班长魏世斌发现他的窘状，贴心地给他递过话头。 ⑤曹建军不好意思地挠头答道：“不，不是，这名字可能是爹娘对俺的期望，他们希望俺能当兵。”战友们听了，开始七嘴八舌地聊起自己名字的来历，欢笑声久久回荡。 ⑥几日相处，魏世斌对曹建军多有照顾。在这位老班长身上，曹建军感受到了如父兄般的踏实宽厚，也看到了身为军人的职责担当，那时，他会跟在魏世斌身旁忙前忙后，帮他整理炊事班需携带的用具，听他讲第一次进入河源的趣事……有时候，他还会安静地蹲在一侧，出神地看魏世斌熨烫国旗。 ⑦“班长，国旗装箱还要折叠起来，你熨得这么平整不是白费工夫么？”曹建军不懂为何要带这么多面国旗，更不理解为何要反复熨烫到没有一丝褶皱。 ⑧可一向有问必答的班长，听完他的问话，却沉默了，他望向曹建军时欲言又止。曹建军并没有理解班长眼中的深意。 ⑨伴着直升机发出的轰鸣声，曹建军登上前往河源的飞机。 ⑩卸背囊、搬物资、清点人员……飞机刚刚落地停稳，大家便忙碌开来。由于河源天气阴晴不定，直升机需立即返航。只见螺旋桨飞速旋转，巨大的风力将周围灌木吹得东倒西歪，站成一列的官兵保持着敬礼的姿势，用力站直身体。 ⑪曹建军经受不住风的巨大冲击，身体不受控制地向后倾倒。突然，他感到后面有人扶了他一下——是魏班长。看着身旁战友们挺立的身姿，曾建军羞得耳朵通红，立即挺直腰杆，立正敬礼。 ⑫狂风停了，眼前荒芜的营区撞入眼帘。用铁丝网围成的场地里，杂草繁茂。周围密林似围栏，插翅难飞。只有一根笔直细长的简易国旗杆，耸立其间。 ⑬曹建军还愣着，魏世斌已拿起镰刀向前走去。他熟练地割起黄绿相间的杂草，大家也依次跟上。经过近一小时努力，杂草丛生的营区露出了本来的面貌。土地的颜色让汗流泱背的曹建军感受到了生命蓬勃的跳动。 ⑭这时，刚才还阳光明媚的天空飘来阴云，淅淅沥沥下起雨来。魏世斌连忙叫战友们用塑料布将物资盖上，然后又组织搭设帐篷。仅仅一天，曹建军和战友们就体会到了河源哨所的阴晴不定。 ⑮夜晚雨渐停，在西面云杉林上空出现几颗星星。大家劳累一天，已在帐篷中酣睡。听着战友们此起彼伏的鼾声，曹建军想着哨所中的那面红旗，迷迷糊糊进入了梦乡。天微微亮时，曹建军隐约听见窸窸窣窣的声音，睁眼一瞧，原来是魏班长正（A）小心翼翼拿着国旗（B）向外走去…… ⑯抛旗、拉绳、系绳，五星红旗冉冉升起在河源上空。 ⑰国旗换上没几天，就有些抽丝变形。魏班长说，那是过低的气温和凛冽的寒风导致的。看着班长将换下的国旗小心收起，曹建军明白了临行前魏班长带那么多面国旗的缘由。 ⑱在河源，考验官兵的不仅是恶劣的自然环境，还有无长明电、无信号、无自来水的现实问题。物资两周才能补给一次，要是遇上极端天气，更是说不准日子。整个哨所只有一台卫至电话能与外界通联。官兵在这里巡逻执勤，忍受着孤独，履行着使命。 ⑲那天突降暴风雨，曹建军随班长去降旗。他解开绑在旗杆上的绳子。此刻降旗比升旗还困难，绳子飘来荡去，等成功将旗降下，两人的迷彩服已被雨淋透。抚摸着国旗，魏班长说：“这抹中国红，是咱们军人坚守下去的力量，人在旗在！” ⑳曾建军听着班长的话，看着那抹红色，不知不觉竟湿了眼眶——他读懂了临行前班长熨烫国旗时，那眼中的深意。自那日起，曹建军坚持跟着魏世斌每日升降国旗。在他看来，河源哨所上空飘扬的国旗，在苍翠如带的密林间，总是那样鲜红、舒展。 ㉑后来，魏世斌退伍返乡，曹建军开始自己一个人升降国旗……再后来，他脱下军装时，将升降国旗的任务交到战友陈健手中。 ㉒一天，陈健给曹建军打来视频电话问候：“班长，你看我在河源，我们这里通网啦。”紧接着，镜头一转，营区侧面的山坡上，一面由石头砌成的近半个篮球场大的五星红旗在阳光下闪闪发光。 ㉓“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源……” ㉔曹建军望着那面五星红旗，那片苍翠欲滴的密林，眼里热泪翻涌。 （选自2024年10月《解放军报》 ，有删改） 12. 为什么河源哨所被战士们称为“世外桃源” ？ 13. 第⑧段加点词“欲言又止”体现了魏班长复杂的内心。请结合全文，用第一人称，描写他此刻的心理活动。 14. 小渝认为，第⑮段（A）处加点词“小心翼翼”，应该放在（B）处。你认为应该放在哪处？请从人物形象塑造的角度进行分析。 15. 第㉓段写道：“班长您看，‘中国红，永远绽放在河源……”请你根据上下文，推测这句话是谁说的，并简述理由。 16. 小渝认为应该授予河源哨所战士们“感动中国人物”称号，请你参照下面的示例，给河源哨所的战士们写一段颁奖词。 【秦大益、曹利芳事迹】 他们运营着忠县长江段上“最后的水上公交”，十几年如一日坚持开船搭载菜农到县城卖菜，即使经营困难，也不曾涨一分票价。开展爱心活动，累计捐赠物资3600余件，总价值100万余元，帮助困难儿童、困难群众近300名。事迹被《人民日报》《光明日报》等媒体报道300余篇次，荣获2024 年度“感动重庆十大人物”称号。 【秦大益、曹利芳颁奖词】 一艘船，装满了笑语；两个人，守候着乡情；三十公里的航程，是村民走出大山的希望。十一年的风雨无阻，只为这山、这水、这群挚爱的父老乡亲。善行如春暖山城。 【答案】12. 示例：①因为河源哨所地势险峻，需乘直升机进入，可见其人迹罕至。 ②因为河源哨所群山巍峨，林如碧玉，战士们初见惊叹，可见其风景奇美。 ③因为河源哨所只有一台卫星电话能与外界通联，可见其几乎与世隔绝。 ④因为河源哨所虽条件艰苦，战士们却执着坚守、难以忘怀，可见是战士们心中牵挂的地方。 13. 示例：“我该怎么回答你呢？那里没有长明电，没法熨烫国旗：那里还有很多很多困难，我该怎么告诉你呢？这些我能告诉你吗？你会不会因为我说的困难，就退缩呢？ 14. 示例一：我认为应该放在（A）处，既能写出魏班长对国旗的谨慎、珍视，塑造魏班长爱国的形象；也能写出魏班长不想吵醒战友轻手轻脚的样子，塑造他善解人意、宽厚的形象；使人物形象更丰满。 示例二：我认为应该放在（B）处，这样能写出魏班长不想吵醒战友轻手轻脚的样子，表现他善解人意、宽厚的形象 15. 示例一：我认为是曹建军说的。①这和上文魏班长说“人在旗在”、曹建军湿了眼眶的情节相照应。②上文陈健称呼曹建军为“你”，此句称呼为“您”和上文曹建军感受魏班长如父兄的情节相照应。③曹建军因魏班长的引导明白了军人的职责担当，曹建军告诉魏班长红旗永在河源，表达了对魏班长的感激崇敬之情。④突出了文章的主旨，“中国红”是战士们的信仰，表现了对战士们保家卫国、不惧艰难的无私辛献精神的赞美。⑤“永远绽放”，表明战士们的爱国热情像花朵般永葆生机，体现了坚定信仰的传承。 示例二：我认为是陈健说的。①这和上文陈健打来视频问候、曹建军将升降旗托付给陈健的情节照应。②陈健告诉曹建军红旗将永在河源，“中国红”是战士们的信仰，突出文章主旨，表现了战士们保家卫国、不惧艰难的无私奉献精神。 16. 示例：地势险峻，渺无人迹，你们与孤独作伴；风餐露宿，栉风沐雨，你们在河源坚守。那抹中国红，是你们心中的滚烫。“人在旗在”的誓言，是你们一脉相承的执着。多少年里，从新兵到老兵，从故乡到边陲，每一个你都用青春书写了保家卫国的动人篇章。 【解析】 【导语】《那抹中国红》通过细腻的笔触描绘了河源哨所官兵的坚守与奉献，展现了他们在恶劣环境中的顽强精神。文章以曹建军的视角为主线，通过他与魏班长的互动，深入刻画了军人对国旗的敬重与对职责的忠诚。作者通过丰富的细节描写，如国旗的熨烫、升降等，象征了军人对祖国的深情与守护。全文情感真挚，语言朴实，既展现了边疆哨所的艰苦生活，又凸显了军人坚韧不拔的信念与家国情怀，令人动容。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第③段“新疆河源哨所，位于中哈边境，地势险峻，每年5月乘飞机进哨所执勤，冬天大雪封山前乘飞机撤回”可提炼原因为：河源哨所地势险峻，需乘直升机进入，可见其人迹罕至； 根据第②段“曹建军按下快门，拍下初识河源的第一张相片。山似飞鹰展翅，巍峨壮观。密林似碧玉，苍翠欲滴。身旁不时传来战友的啧啧惊叹”可提炼原因为：河源哨所群山巍峨，林如碧玉，战士们初见惊叹，可见其风景奇美； 根据第⑱段“整个哨所只有一台卫至电话能与外界通联。官兵在这里巡逻执勤，忍受着孤独，履行着使命”可提炼原因为：河源哨所只有一台卫星电话能与外界通联，可见其几乎与世隔绝； 根据第⑲—㉑段“抚摸着国旗，魏班长说：‘这抹中国红，是咱们军人坚守下去的力量，人在旗在！’”“河源哨所上空飘扬的国旗，在苍翠如带的密林间，总是那样鲜红、舒展”“魏世斌退伍返乡，曹建军开始自己一个人升降国旗……再后来，他脱下军装时，将升降国旗的任务交到战友陈健手中”可知，尽管河源哨所物资匮乏、生活条件艰苦，但战士们依然通过日常的巡逻执勤、升降国旗等活动，不断锤炼自己的意志品质，同时也在这片土地上留下了自己青春的足迹和汗水。这种对祖国的忠诚和热爱，以及对生活的积极态度，也使得河源哨所在战士们心中成为了一个充满希望和活力的“世外桃源”，据此可概括原因为：河源哨所虽条件艰苦，战士们却执着坚守、难以忘怀，可见是战士们心中牵挂的地方。 【13题详解】 本题考查人物心理揣摩。 欲言又止：想说而又停止不说。常形容有难言的苦衷。根据第⑱段“在河源，考验官兵的不仅是恶劣的自然环境，还有无长明电、无信号、无自来水的现实问题。物资两周才能补给一次，要是遇上极端天气，更是说不准日子。整个哨所只有一台卫至电话能与外界通联”第⑲段“这抹中国红，是咱们军人坚守下去的力量，人在旗在！”可知，魏班长深知河源哨所的艰苦环境，明白国旗在这样恶劣的条件下飘扬是多么不易。国旗不仅代表着国家的尊严，更是官兵们在孤独和艰苦中坚守的精神支柱。因此，当他听到曹建军的疑问时，内心可能充满了对河源哨所的感慨和对战友们的关切，这种复杂的情感让他一时不知从何说起。据此描写魏班长的心理活动即可。 示例：唉，我该怎么向你解释呢？这里的生活条件确实艰苦，但国旗是我们军人的信仰和象征，我们必须时刻保持它的整洁和尊严。即使条件再艰苦，我们也不能有丝毫的懈怠。可是，这些话我能对你说吗？我怕你会因此而感到沮丧或失望。毕竟，你还年轻，刚刚来到这里，对一切都充满了好奇和期待。我真希望我能为你描绘出一个美好的河源哨所，但现实却是如此残酷。唉，算了，还是等你自己慢慢体会吧。我只希望你能坚持下去，成为一名真正的军人。 【14题详解】 本题考查人物形象分析。 小心翼翼：原指恭敬谨慎，现代汉语中多用于形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。 A处：根据语句“原来是魏班长正（A）小心翼翼拿着国旗”可知，这里描述的是魏班长拿着国旗的动作。将“小心翼翼”放在此处，强调的是魏班长对国旗的尊重和珍视，因为国旗代表着国家，是军人的信仰和荣誉。这样的描写体现了他作为军人的严谨和忠诚。这种态度和行为对于塑造魏班长作为一位有担当、有责任感的军人形象至关重要。此外，“小心翼翼”还隐含了魏班长不想吵醒正在休息的战友的意图。这种轻手轻脚的行为体现了他的善解人意和宽厚性格，他考虑到了战友的休息，不愿打扰他们。这样的细节描写使得魏班长的人物形象更加立体和丰满。 B处：根据语句“原来是魏班长正（A）拿着国旗（B）小心翼翼向外走去……”可知，这里描述的是魏班长向外走去的动作。在夜晚，魏班长独自一人拿着国旗向外走去，这一行为本身就充满了仪式感，而“小心翼翼”的加入，则更加凸显了他内心的虔诚和对职责的坚守。这种描述方式更能体现魏班长作为军人的责任感和使命感，同时也为后文曹建军理解国旗深意埋下伏笔。另外，“小心翼翼”这个动作表明魏班长在走出帐篷时非常谨慎，生怕吵醒正在休息的战友。这种轻手轻脚的行为同样体现了他的善解人意和宽厚性格，他时刻关心着战友的休息和感受。他不愿因为自己的行动而打扰到战友的休息，这种细节描写能够增强读者对魏班长人物形象的认同感。据此作答即可。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 我认为是曹建军说的。 根据第⑲段“这抹中国红，是咱们军人坚守下去的力量，人在旗在”第⑳段“曾建军听着班长的话，看着那抹红色，不知不觉竟湿了眼眶——他读懂了临行前班长熨烫国旗时，那眼中的深意”可知，：“班长您看，‘中国红，永远绽放在河源……”这句话与上文魏班长说的“人在旗在”形成了情节上的照应。魏班长的话强调了国旗与军人的紧密联系，而曹建军的话则进一步升华了这一主题，表达了国旗将永远在河源飘扬的决心。 根据第⑥段“在这位老班长身上，曹建军感受到了如父兄般的踏实宽厚，也看到了身为军人的职责担当”第⑦段“班长，国旗装箱还要折叠起来，你熨得这么平整不是白费工夫么？”可知，在上文中，曹建军称呼魏班长为“你”，而此句“班长您看，‘中国红，永远绽放在河源……”中称呼为“您”，这种称呼的变化体现了对魏班长的尊敬。这与曹建军之前感受魏班长如父兄般的照顾相呼应； 根据第④段“炊事班班长魏世斌发现他的窘状，贴心地给他递过话头”第⑥段“几日相处，魏世斌对曹建军多有照顾”第⑳段“曾建军听着班长的话，看着那抹红色，不知不觉竟湿了眼眶——他读懂了临行前班长熨烫国旗时，那眼中的深意”可知，曹建军因魏班长的引导和照顾，明白了军人的职责和担当。他通过这句话表达了对魏班长的感激和崇敬之情，同时也表达了自己对国旗和国家的忠诚与热爱。 另外，这句话突出了文章的主旨，即“中国红”是战士们的信仰，它象征着战士们的忠诚、勇敢和无私奉献精神。曹建军的话表达了对这种精神的赞美和传承。同时，“永远绽放”这一表述，不仅强调了国旗将永远在河源飘扬，还象征着战士们的爱国热情像花朵般永葆生机，代代相传。这体现了坚定信仰的传承和战士们对国家的无限忠诚。 我认为是陈健说的。 根据第㉒段“一天，陈健给曹建军打来视频电话问候：‘班长，你看我在河源，我们这里通网啦。’紧接着，镜头一转，营区侧面的山坡上，一面由石头砌成的近半个篮球场大的五星红旗在阳光下闪闪发光”可知，“班长您看，‘中国红，永远绽放在河源……”这句话与上文陈健打来视频电话问候曹建军的情节相照应。陈健作为曹建军的战友和后来者，他通过视频电话了解到了河源哨所的情况，并看到了那面由石头砌成的巨大的五星红旗。因此，他有可能说出这句话来表达对国旗和国家的热爱。 根据第㉑段“后来，魏世斌退伍返乡，曹建军开始自己一个人升降国旗……再后来，他脱下军装时，将升降国旗的任务交到战友陈健手中”可知，陈健作为年轻一代的战士，他通过这句话表达了对“中国红”这一信仰的坚守和传承。这体现了战士们保家卫国、不惧艰难的无私奉献精神，与文章的主旨相呼应。陈健作为曹建军的战友和接班人，他通过视频电话中的对话和所见所感，深刻体会到了曹建军和魏班长等老一辈战士的忠诚和担当。因此，他有可能说出这句话来表达自己对他们的敬意和对国家的热爱。 【16题详解】 本题考查颁奖词拟写。本题要求参照秦大益、曹利芳的颁奖词，为河源哨所的战士们写一段颁奖词。颁奖词应简洁明了，突出河源哨所战士们的优秀品质和感人事迹。在撰写时，可以从战士们的坚守、奉献精神、爱国情怀等方面入手，用富有感染力的语言进行表达。 示例：一面旗，映照着忠诚；一群人，守护着边疆；密林深处的哨所，是国土不容侵犯的誓言。无数次的升旗降旗，只为这山、这地、这面鲜艳的五星红旗。青春热血洒河源，中国红永远闪耀！ （二）（18分） 阅读下列实用类文本，完成下面小题。 小渝最近对“文字风格”产生了兴趣，于是搜集了以下资料，请你完成以下任务。 【材料一】 ①乔治·奥威尔有句含意隽永的话：好的文章如同窗户玻璃。无独有偶，阿西莫夫《人生舞台》第72章的题目就叫“写作风格”，这一章介绍了一种透明玻璃式的文风，同样用到了窗户玻璃的比喻： ②“有的作品就像你看到的有色玻璃，这种有色玻璃本身很美丽，在光照下色彩斑斓，却无法看透它们。同样，有的诗作本身很绚丽华美，但是如果你想弄明白怎么回事的话，这类作品可能很晦涩，很难懂。至于说透明玻璃，它本身并不美丽，理想的透明玻璃，根本看不见它，却可以透过它看见外面发生的事，这相当于直白朴素、不加修饰的作品。” ③说得太棒了！好的文字就像窗户上的透明玻璃，这才是文字应有的作用。反之，文字过于绚丽晦涩，信息传递的使命会被形式所累，无异于一窗障目。 ④阿西莫夫说自己这种风格读起来简单，但是难以模仿。为什么呢？这就是易读难写定律。为了让读者读着便当，《人生舞台》改了八稿，还请了一干朋友通读修改。这样，一种冷静自持、清晰流淌的文字就非常恰当，这种简单的文字绝无绮丽色彩，却像家常菜一样，久吃而不腻。 （摘编自刘军强《写作是门手艺》） 【材料二】漫画 【材料三】 ①作者们为什么不能好好说话？为何文字那么晦涩？原因林林总总，不过大概如下。 ②首先，主题技术性太强，曲高和寡。这在物理学、数学等领域司空见惯。一篇数学论文，同行中可以看懂的并不多。我们经常看到这样的情形：一篇重要的数学论文发表后，数学界可能需要花费两三年的时间来理解并验证其正误。 ③其次，有的作者以抽象的文风来挑选读者。例如，牛顿的《自然哲学的数学原理》写得刻板层叠、不好理解，其实是牛顿刻意为之。他在出版时告诉朋友：“为了避免让那些在数学上知之甚少的人损害我的思想，我故意把《原理》写得深奥一些。但是，有才能的数学家，还是可以理解的。我想，他们理解了我的证明之后，会赞同我的理论。” ④然而，大量的晦涩文字其实跟难度无关，而是作者在故弄玄虚、故作高明，给出一些似是而非的结论。晦涩变成了扮演高深莫测的“化妆品”，一些作者依靠虚张声势来掩盖内容和信心的双重贫乏。 ⑤还有一种晦涩来源于作者的偷工减料。如前所述，透明玻璃般的文字需要技艺精进和无数苦功。但是一些作者匆匆写完了事，懒得再看第二眼。如此潦草，怎能获得读者青眼？ ⑥造成晦涩的另一个起因，是作者自己对自己的意思都不十分确定。他对自己想要表达的东西有个模糊的印象，但或是由于智力的缺乏，或是出于懒惰，而没有在脑子里将其形成清晰而确切的意思，那么他无法用精准的方式将混乱的观念表达出来，也就不足为奇了。 ⑦最后还有一种晦涩则来自对“科学味”的过分依赖。有的作者刻板地排斥生命体验，一味追求所谓的“客观”“科学”，于是用一种装腔作势的“非人格化”语体进行写作，写出的文字难免了无生趣。这样的文章充斥着大量的被动语态、数不清的抽象名词、无数的限定词、绕来绕去的界定、澄清，以及大量的“我们如何如何……”。作者则深深地隐藏在各种技术化陈述的幕后，与读者冰冷而疏远。 （摘编自刘军强《写作是门手艺》） 【材料四】 ①文风无小事，它不仅是语言风格和个人喜好，更与政风世风密切相关，是时代精神的集中反映，关乎事业的兴衰成败。 ②好文章、好文风，是深刻思想内容与简练文字表达的统一，既能有内容、有见解地剖析问题，又能明快清晰地呈现出深层思考。改进文风，要多从中华优秀传统文化、党的优良传统中汲取营养；同时真正深入调查问题、客观准确地认识世界。尤其是影响公众舆论的重要媒介，在改文风中应奋勇当先，多刊发实事求是、短小精干、有真知灼见的好文章，用简洁质朴、明快清丽的好文风引领时代新风。 （节选自2024-06-11《光明日报》） 17. 根据上面材料，下列对相关内容的理解和推断正确的一项是（ ） A. 乔治·奥威尔用“好的文章如同窗户玻璃”这句话，类比了两种具体的文章风格。 B. 阿西莫夫文章追求文字的家常风味，少有雕琢、修改，阅读时很轻松但难以模仿。 C. 当作者追求客观、科学后，作者就隐藏在技术化陈述的幕后，与读者冰冷而疏远。 D. 文风不仅与政风、世风密切相关，也集中反映时代精神，关乎着事业的兴衰成败。 18. 小渝认为材料二的漫画很幽默。请结合材料一、材料二，将师生潜台词表达清楚。 （1）___________ （2）_________ 19. 小庆编辑了《消防安全策略》小册子，小渝觉得文字晦涩难懂，请结合材料三和【摘录文段】，和小渝一同探究文段晦涩难懂的原因。 【摘录文段】 同学们，当消防安全这个议题放到我们的社会语境里时，会发现有好多好多杂乱的信息一股脑地钻进我们的意识。这时候我们该如何运行呢？因此，我们估计需要在迷茫中，努力探寻让消防安全落实到位的途径；我们或许要在困境中，执着探索消防安全落地的策略。 20. 小渝认为：当一篇文章难度大或思想深刻时，文风就一定是晦涩的。你赞同吗？结合材料三、材料四帮小渝辩证分析。 【答案】17. D 18. ①. 老师，您看看我的作文是属于直白清晰（清晰流淌）的风格吗？ ②. 这篇作文不是好的文章，晦涩看不懂。 19. ①文段故弄玄虚、故作高明，给出一些似是而非的结论：“在迷茫中，困境中探索途径、策略”，“因此”后面的结论不具体，似是而非。②作者对自己的意思都不十分确定，无法用精准的方式将混乱的观念表达出来：“大致”“估计”“或许”。③对“科学味”的过分依赖，一味追求所谓的“客观”“科学”；数不清的抽象名词，如“议题”“社会语境”“意识”；④作者的偷工减料，匆匆写完了事懒得再看第二眼，“我们探寻途径、我们探索策略”内容重复。 20. ①不一定。②的确，由于主题技术性太强，曲高和寡让文字晦涩（有的作者避免思想被损害，以抽象、刻板层叠、不好理解的文风来挑选读者）。③但是好文章、好文风，是深刻思想内容与简练文字表达的统一，既能有内容、有见解地剖析问题又能明快清晰地呈现出深层思考。 【解析】 【导语】这组材料围绕“文字风格”展开，探讨了文风的多样性与重要性。材料一通过乔治·奥威尔和阿西莫夫的比喻，强调了透明、直白的文风在信息传递中的价值，同时指出这种风格虽易读却难写。材料三则分析了晦涩文风的成因，包括技术性强、作者故弄玄虚、偷工减料等，揭示了晦涩背后的动机与缺陷。材料四进一步将文风与政风、世风联系起来，强调好文风对时代精神的反映与事业兴衰的影响。整体来看，材料倡导简洁明了的文风，批判晦涩难懂的写作，并指出文风不仅是语言风格，更是思想深度与社会责任的体现。 【17题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合材料一内容可知，类比了两种具体的文章风格的是阿西莫夫； B.有误，结合材料一④段中“阿西莫夫说自己这种风格读起来简单，但是难以模仿。为什么呢？这就是易读难写定律。为了让读者读着便当，《人生舞台》改了八稿，还请了一干朋友通读修改”可知，“少有雕琢、修改”应为“多次修改”； C.有误，结合材料三⑦段中“最后还有一种晦涩则来自对‘科学味’的过分依赖。有的作者刻板地排斥生命体验，一味追求所谓的‘客观’‘科学’”可知，原文表述是“一味追求”，程度更深； 故选D。 【18题详解】 本题考查内容理解和图文转换。 图片中是一个学生和老师的对话，学生炫耀地问：“我这篇作文像透明玻璃吗？”老师回答：“不像玻璃，像生锈的铁板。” 结合材料一②段中“有的作品就像你看到的有色玻璃，这种有色玻璃本身很美丽，在光照下色彩斑斓，却无法看透它们。同样，有的诗作本身很绚丽华美，但是如果你想弄明白怎么回事的话，这类作品可能很晦涩，很难懂。至于说透明玻璃，它本身并不美丽，理想的透明玻璃，根本看不见它，却可以透过它看见外面发生的事，这相当于直白朴素、不加修饰的作品”的内容可知，“透明玻璃”指的是文字风格直白清晰（清晰流淌）。 结合材料二④段中“然而，大量的晦涩文字其实跟难度无关，而是作者在故弄玄虚、故作高明，给出一些似是而非的结论”可知，“生锈的铁板”指的是文字晦涩难懂。 据此进行设计对话即可。答案不唯一。 【19题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 结合材料三和摘录文段，可知其晦涩难懂的原因，主要体现在以下方面： ①文段故弄玄虚、故作高明，给出一些似是而非的结论：摘录文段中提到“在迷茫中，困境中探索途径、策略”，这里的表述较为模糊，没有给出具体明确的结论或方法，只是笼统地提出了要在迷茫和困境中探索，这种表述方式容易让读者感到晦涩难懂。正如材料三第④段所述，一些作者会故意使用晦涩的文字来掩盖内容和信心的双重贫乏，给出似是而非的结论，这在摘录文段中得到了体现。特别是“因此，我们估计需要在迷茫中，努力探寻让消防安全落实到位的途径；我们或许要在困境中，执着探索消防安全落地的策略。”这里的“因此”后面的结论并不具体，只是提出了一个大致的方向，没有实质性的内容，显得故弄玄虚。 ②作者对自己的意思都不十分确定，无法用精准的方式将混乱的观念表达出来：摘录文段中多次使用了“估计”、“或许”等不确定的词汇，如“我们估计需要在迷茫中”、“我们或许要在困境中”，这些词汇表明作者对自己的意思并不十分确定，因此在表达时显得含糊不清。这与材料三第⑥段中描述的“作者自己对自己的意思都不十分确定，他对自己想要表达的东西有个模糊的印象”相吻合。由于作者对自己的观点缺乏清晰的认识，因此无法用精准的方式将混乱的观念表达出来，导致文段晦涩难懂。 ③对“科学味”的过分依赖，一味追求所谓的“客观”“科学”：摘录文段中使用了大量的抽象名词，如“议题”、“社会语境”、“意识”等，这些词汇虽然在一定程度上增加了文段的学术性，但也使得文段变得晦涩难懂。正如材料三第⑦段所述，一些作者会刻板地排斥生命体验，一味追求所谓的“客观”“科学”，于是用一种装腔作势的“非人格化”语体进行写作。这种写作方式往往会导致文段缺乏生动性和可读性，让读者感到难以理解和接受。在摘录文段中，这种对“科学味”的过分依赖得到了体现。 ④作者的偷工减料，匆匆写完了事懒得再看第二眼：摘录文段中存在内容重复的问题，如“我们探寻途径、我们探索策略”这两句话在表达上非常接近，没有实质性的差异。这种重复不仅浪费了读者的时间，也使得文段显得啰嗦和冗长。这与材料三第⑤段中描述的“作者的偷工减料”相吻合。一些作者在写作时缺乏耐心和细心，匆匆写完了事，没有仔细检查和修改自己的作品，导致文段中存在大量的重复和冗余信息，使得读者在阅读时感到困惑和不解。 据此概括作答即可。 【20题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 首先明确：不一定。小渝的观点过于绝对。文章的难度或思想的深刻性并不直接等同于文风的晦涩。文风的选择受多种因素影响，包括作者的表达意图、读者群体、写作目的等。 结合材料三第②③段中“②首先，主题技术性太强，曲高和寡。这在物理学、数学等领域司空见惯。一篇数学论文，同行中可以看懂的并不多。我们经常看到这样的情形：一篇重要的数学论文发表后，数学界可能需要花费两三年的时间来理解并验证其正误”“其次，有的作者以抽象的文风来挑选读者。例如，牛顿的《自然哲学的数学原理》写得刻板层叠、不好理解，其实是牛顿刻意为之。他在出版时告诉朋友：‘为了避免让那些在数学上知之甚少的人损害我的思想，我故意把《原理》写得深奥一些。但是，有才能的数学家，还是可以理解的。我想，他们理解了我的证明之后，会赞同我的理论’”可知，材料三第②段指出，主题技术性太强确实可能导致文章晦涩难懂，这在物理学、数学等领域尤为常见。由于专业性强，同行中能看懂的人并不多，甚至需要花费较长时间来理解并验证。材料三第③段进一步说明，有些作者为了避免思想被损害，会刻意选择抽象、刻板层叠、不好理解的文风来挑选读者。这同样会导致文章晦涩。 结合材料四第②段中“好文章、好文风，是深刻思想内容与简练文字表达的统一，既能有内容、有见解地剖析问题，又能明快清晰地呈现出深层思考。改进文风，要多从中华优秀传统文化、党的优良传统中汲取营养；同时真正深入调查问题、客观准确地认识世界。尤其是影响公众舆论的重要媒介，在改文风中应奋勇当先，多刊发实事求是、短小精干、有真知灼见的好文章，用简洁质朴、明快清丽的好文风引领时代新风”可知，材料四第②段强调，好文章、好文风应该是深刻思想内容与简练文字表达的统一。即使文章难度大或思想深刻，也可以通过简练的文字、明快的表达方式呈现出来。这意味着，文章的难度和思想的深刻性并不必然导致文风晦涩。相反，通过巧妙的构思和精炼的语言，可以使得深刻的思想内容更加易于理解和接受。 综上所述，小渝的观点过于绝对。虽然主题技术性太强或作者刻意为之可能导致文章晦涩，但好文章、好文风应该是深刻思想内容与简练文字表达的统一。因此，当一篇文章难度大或思想深刻时，文风并不一定就是晦涩的。 四、写作（55分） 21. 阅读下面材料，完成作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 12月4日，我国春节申遗成功，标志着这一赓续不绝的中华传统文化符号进一步走向世界，在人类文明的浩瀚星空中，闪耀出更加璀璨的光辉。请从下面两个任务中选定一个完成。 任务一：看见、体悟中华优秀传统文化 “味”，可组成词语“滋味”“回味”“韵味”“趣味”“烟火味”等。 请补全题目“节日里的_____味”，写一篇作文。 知识卡片： 传统节日包含春节、端午节、中秋节、重阳节…… 任务二：传承、弘扬中华优秀传统文化 有同学吐槽：“你看现在过年都没年味了，传统文化离我们很远了，传承毫无意义。”请以“文化传承在身边”为题目，撰写国旗下讲话稿，增强同学们传承、弘扬优秀传统文化的意识并号召付诸行动。 知识卡片： 中华优秀传统文化包含理想理念、传统美德、文学艺术、传统节的传统技艺、民间艺术等内容。 【答案】例文一： 节日里的烟火味 在中国这片古老而神奇土地上，节日如同璀璨星辰，点缀着时间的长河。每一个节日，都承载着深厚的文化底蕴和人们对美好生活的向往。而在我心中，最难以忘怀的，莫过于春节那浓浓的烟火味。 春节，是中国人最为重视的传统佳节，它不仅仅是一个节日，更是一种情感的寄托，一种文化的传承。每当岁末年初，家家户户便开始忙碌起来，清扫房屋、购置年货、张灯结彩，空气中弥漫着一种特有的喜庆与期待。而这其中，最让我沉醉的，便是那缭绕不绝的烟火味。 烟火味，是鞭炮与烟花的味道，是年味最直观的体现。除夕之夜，随着第一声鞭炮的炸响，整个村庄仿佛被激活了一般，鞭炮声声此起彼伏，烟花在夜空中绽放，五彩斑斓，美不胜收。我站在院子里，仰望着那片被烟花照亮的夜空，心中充满了对未来的无限憧憬和对家人深深的感激。那一刻，我仿佛能闻到空气中那股淡淡的硫磺味，那是幸福的味道，是团圆的味道，更是希望的味道。 烟火味，也是年夜饭的香气。厨房里，妈妈忙碌的身影在蒸汽中若隐若现，一道道色香味俱全的佳肴陆续上桌，有象征年年有余的鱼，有寓意团团圆圆的汤圆，还有我最爱吃的红烧肉……全家人围坐在一起，共享这顿意义非凡的晚餐，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。那一刻，饭菜的香气与家人的欢声笑语交织在一起，构成了我心中最温暖的记忆。 节日里的烟火味，是传统文化的韵味，是亲情与友情的凝聚，更是对未来的美好祝愿。它让我明白，无论时代如何变迁，那份对家的依恋，对传统文化的尊重与传承，永远不会改变。每当春节来临，那份熟悉的烟火味总能穿越时空，唤醒我心中最柔软的部分，让我深切地感受到，这就是年的味道，这就是中华优秀传统文化的魅力所在。 例文二： 文化传承在身边 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家早上好！今天，我站在国旗下，怀着激动的心情，与大家分享一个永恒而温暖的话题——“文化传承在身边”。 近年来，我们时常能听到这样的声音：“现在过年都没年味了，传统文化离我们很远了。”这样的言论，无疑是对我们悠久历史与灿烂文明的忽视，更是对文化传承重要性的误解。然而，我要告诉大家的是，文化传承从未远离，它就在我们的身边，渗透在生活的点点滴滴之中。 春节的鞭炮声或许不如往昔那般震耳欲聋，但家家户户门上贴着的春联、窗花，饭桌上摆着的饺子、年糕，不正是传统文化的生动体现吗？中秋之夜，那一轮明月之下，我们品尝着香甜的月饼，讲述着嫦娥奔月的故事，这不正是对传统文化的深情回望吗？端午的龙舟竞渡、清明的祭祖扫墓，哪一个不是承载着厚重历史与文化内涵的传统习俗？ 文化传承，不仅仅是这些节日的庆祝方式，更是一种精神、一种价值观的传递。它教会我们尊老爱幼、勤劳善良、团结互助，让我们在面对困难时能够坚韧不拔，面对成功时能够谦逊有礼。这些优秀品质，正是中华优秀传统文化赋予我们的宝贵财富。 同学们，让我们行动起来，从自己做起，从现在做起，去传承、去弘扬我们的优秀传统文化吧！我们可以利用课余时间学习书法、国画，感受笔墨纸砚之间的韵味；我们可以参与民俗活动，亲身体验传统文化的魅力；我们还可以通过网络、书籍等途径，了解更多的历史文化知识，成为传统文化的传播者和守护者。 让我们携手共进，让文化传承之花在校园内绽放得更加绚丽多彩！让优秀的传统文化成为我们成长道路上的灯塔，照亮我们前行的方向！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】任务一： 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。节日：指的是特定的庆祝或纪念的日子，如春节、端午节、中秋节等，这些节日通常与特定的文化习俗、家庭团聚、传统活动相关联。“_____味”：这里的“味”是一个抽象与具体相结合的词，可以表示食物的味道（如甜味、咸味），也可以引申为情感体验（如幸福味、思念味）、文化氛围（如传统味、文化味）等。空白处需要填入一个具体的“味”，构成文章的主题。文章旨在通过描述节日中的某一特定“味”，展现中华优秀传统文化的美好与深远影响，以及个人对这种文化的体悟和情感联结。立意上，文化传承：强调节日作为文化传承的重要载体，通过特定“味”的展现，体现中华文化的独特魅力和世代相传的精神。情感共鸣：表达个人在节日氛围中体验到的家庭温暖、亲情友情、对过去的怀念或未来的憧憬，激发读者的情感共鸣。时代价值：探讨传统节日在现代社会中的意义，如何与现代生活相融合，继续发光发热，促进文化交流与理解。 第二，构思选材。根据个人经历和感受，选择一个最能触动人心、体现节日特色“味”，如“年味”（春节）、“粽香味”（端午节）、“团圆味”（中秋节）等。开头：简述节日背景，引出主题词，设置悬念或情境，吸引读者兴趣。主体：描述节日当天的具体场景，如何通过食物、活动、氛围等体现所选的“味”。分享个人参与节日活动的经历，包括所见所闻所感，特别是那些触动心灵的小细节。深入探讨这一“味”背后所承载的文化意义和个人情感，如家族传承、社会变迁中的坚持与创新等。结尾：总结节日体验，升华主题，强调中华优秀传统文化的价值与影响力，呼吁更多人关注和传承。选材上，真实经历：选取自己亲身经历的故事，这样的素材更加生动、真实，易于引起共鸣。细节描写：注重节日中的细节描写，如食物的香气、家人的笑容、环境的布置等，增强文章的画面感和感染力。文化元素：融入节日相关的历史故事、民俗传说、诗词歌赋等，丰富文章内容，提升文化内涵。 任务二： 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“文化传承”是题目的关键词之一，它指的是文化从一个时代传递到另一个时代，从一个群体传递到另一个群体的过程。这包括语言、艺术、信仰、习俗、价值观等多个方面。 “在身边”则强调了文化传承的普遍性和现实性，即文化传承不是遥不可及的，而是与我们日常生活紧密相连的。文章的主题应围绕“文化传承”展开，探讨其在现代社会中的意义、表现形式以及我们如何参与和推动文化传承。立意：强调文化传承不仅存在于历史长河中，也深深植根于我们的日常生活中，对传统文化的传承具有深远的意义。通过演讲，提高同学们对传统文化的认识，激发他们传承和弘扬优秀传统文化的意识和行动。 第二，构思选材。引言：引用春节申遗成功的新闻，简述其意义。提出问题：为何有同学认为传统文化离我们很远，传承毫无意义？强调文化传承的普遍性和现实性，提出“文化传承在身边”的观点。主体部分：展示传统文化的现实存在，讲述春节期间家庭团聚、贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等传统习俗。介绍端午节赛龙舟、中秋节赏月吃月饼等节日习俗。如书法、国画、剪纸、戏曲等，在校园内外的实际应用和展示。分析文化传承的意义，传统文化是民族身份和文化认同的重要标志。传承传统文化能够弘扬民族精神，增强文化自信。通过学习传统文化，可以培养青少年的道德观念和社会责任感。反驳质疑，针对同学的观点，指出“年味淡了”是因为生活方式的变化，而非传统文化的缺失。强调传承不是复古，而是在现代生活中赋予传统文化新的内涵和形式。结尾部分：鼓励同学们积极参与传统文化的学习和传承，如参加书法班、戏曲表演、传统节日庆祝活动等。倡导在日常生活中融入传统文化元素，如穿汉服、读经典、学习传统礼仪等。强调每个人都是文化传承的参与者和推动者，让我们共同努力，让传统文化在现代社会焕发新的生机。以激励性的语言结束，增强同学们的责任感和使命感。注意在各部分之间使用过渡句，确保演讲内容连贯流畅。可以适当运用排比、比喻等修辞手法，增强语言的表现力和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $