精品解析：2024-2025学年山东省菏泽市东明县统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期小学五年级语文期末质量检测 同学们，一年一度的阅读节到了，丰富多彩的活动即将拉开帷幕，让我们一起投入到活动中，享受阅读的快乐，汲取阅读的智慧吧！ 【慧阅读，积累运用大比拼】 下面是小明同学在阅读节开幕式前写的日记中的一段话，请你读一读，并完成1—6题。 我从小热爱读书，书既是良师，也是益友。我喜欢与书为伴，每天坚持读书，无论是严寒还是kù shǔ（ ），无论是晨光初露的lí míng（ ）还是夜暮降临的黄昏。闲暇时我畅游书海，每次都感到xīn kuàng shén yí（ ）。掩卷沉思，每一本书都能给我带来qǐ dí（ ），就像一盏盏明灯，照耀着我的前行之路。我希望能在这次阅读节上收获累累硕果！ 1. 这段话中，小明用上拼音写了本学期大家学过的几个词语，请你按顺序将汉字写在下面的方框里。 2. 小明把这段话读给同学们听，下面词语中加点字读得不正确的一项是（ ）。 A. 畅（chàng）游 B. 掩卷（juǎn）沉思 C. 一盏（zhǎn） D. 累（léi）累硕果 3. 小明在读这段话时，发现有个字写错了，下列词语中有错别字的一项是（ ）。 A. 晨光初露 B. 夜暮降临 C. 闲暇 D. 照耀 4. 对于语段中加点的“临”字的理解同学们看法不一致，字典中对于“临”字有以下解释，符合文段中词义的解释是（ ）。 A. 靠近；对着。 B. 从高处往下看。 C. 临近。 D. 来到；到达。 5. 读读这段话中画线的句子，我们可以看到小明同学在这段话中把书比作“良师”“益友”“明灯”。请你想一想，还可以把书比作什么，仿照文段中画线的句子写一写。 每一本书都_______，_______，就像_______。 【答案】1. 2. B 3. B 4. D 5. ①. 是一把钥匙 ②. 开启着智慧与思想的大门 ③. 一位充满智慧的导师，引导着我们探索未知的世界 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 本题“酷” “暑”“幕”“黎”“旷”“神”“迪”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音的辨析。 B．掩卷（juǎn）沉思——juàn； 故选B。 【3题详解】 本题考查字形易错字。 B．夜暮降临——夜幕降临； 故选B。 【4题详解】 本题考查字词解释。 结合“无论是晨光初露的黎明还是夜幕降临的黄昏”可知，指夜晚快要来到，“临”指“来到；到达”。 故选D。 【5题详解】 本题考查仿写句子 结合例句可知，句子运用了比喻修辞手法将“书”比喻成“明灯”，仿写时也要注意使用比喻的修辞。 示例： 每一本书都是一艘航船，承载着我们的梦想与希望，就像一位经验丰富的船长，引领着我们驶向知识的海洋。 二、学校计划布置阅读节宣传栏，邀请你参与策划。 6. 同学们选定了《劝学》作为读书节展板的卷首语。请将本诗抄在方框里，要求行款整齐，布局合理，正确美观。 劝学 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 颜真卿诗 【答案】 【解析】 【详解】本题考查古诗的书写。 竖写古诗的格式为：由右到左，由上到下写 ，没有标点符号，直接往下写，写完后，另起一列，空一格。默写时，汉字书写力求匀称、美观，注意字和字之间的位置，诗句要居中，上下、左右要对齐。其中“更、鸡、读、黑、勤、悔、颜、卿”容易写错，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 7. 为了让读书展板书写更美观，小明通过查阅图书资料了解到：欧阳询是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。分析上述特点，以下墨宝哪幅是欧阳询的作品？（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查书法常识。 根据题干描述，欧阳询的楷书特点是用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。这些特点通常体现在笔画的规整和力度上，图片B的书法作品符合这些特征，这是欧阳询的作品《九成宫醴泉铭》。 故选B。 8. 学校阅读宣传栏上有一段话被打乱了，你发现排序正确的一项是（ ） ①因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦虚和聚精会神。 ②读书的时候，人是专注的。 ③即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝…… ④长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。 ⑤而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。 A. ④①⑤②③ B. ②①③④⑤ C. ②④⑤①③ D. ④②⑤①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 要通读语段，判断语句表达的中心意思，在分析各句之间的关系。 本题我们可从所填的句子是否与前面的一致来分析。阅读句子后可知，本段围绕“读书”展开叙述，第一句应为“②读书的时候，人是专注的。”，引入话题展开叙述；“①因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦虚和聚精会神。”作为原因句，解释了为什么阅读能带来如此深刻的体验，即因为我们在阅读中聆听故事、汲取知识。这个句子应放在描述阅读体验之后，作为对前面描述的合理解释。因此第二句为①；③“即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……”表示转折，“闲书”与“高贵的灵魂”相比较，与第二句衔接；“④长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。”讲明了养成读书习惯的重要性，与第三句衔接；“⑤而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。”中“倾听”与④呼应，应排在⑤后面。 故句子的正确排序为：②①③④⑤。 故选B。 三、在这次阅读节知识竞赛中，有下面几题，请你用火眼金睛找出题目中正确的答案吧！ 9. 经过一个学期的学习，小明记录了自己的阅读体会，下列说法正确的一项是（ ） A. 《松鼠》中，布封用简洁明了又平实的语言，为我们清楚地介绍了松鼠小巧可爱的样子。 B. 《落花生》详写种花生和收花生，赞美了花生朴实无华、默默无闻、不计名利的品质。 C. 学习《圆明园的毁灭》，可以通过查阅资料进一步感受圆明园昔日的辉煌与文化价值。 D. “那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面”属于动态描写，表达了巴金对大榕树的赞美之情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文章内容的理解。 A．课文《松鼠》一文语言生动活泼，作者布封采用比喻、拟人手法生动形象地描写了解松鼠的外形、习性、行动特点，感受作者对松鼠的喜爱之情。故本项表述错误。 B．《落花生》是中国现代小说家、散文家许地山的一篇叙事散文。课文围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，赞美了花生朴实无华、默默无闻、不计名利的品质。故本项表述错误。 D．结合“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面”可知，这句话是对榕树叶静止状态下的描摹状写，属于静态描写，写出了榕树树叶旺盛的生命力，表达了巴金对大榕树的赞美之情。故本项表述错误。 故选C。 2．本学期我们读了不少民间故事，请你记录阅读收获吧！ 10. 下列诗词与《牛郎织女》无关的一项是（ ） A. 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 B. 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 C. 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 D. 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的理解。 C．“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”出自于唐代诗人李商隐《嫦娥》意思是透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。与《牛郎织女》无关。 故选C。 11. 在讲《梁山伯与祝英台》这个故事时，下列做法不恰当的一项是？（ ） A. 讲梁山伯和祝英台初逢的时候可以添加人物的对话、心理，让情节更吸引人。 B. 可以把自己设想成故事中的梁山伯，以梁山伯的口吻来讲述这个故事。 C. 讲故事时最好是一字不落地背下来，把故事讲完整。 D. 可以先讲两只比翼双飞的蝴蝶，设置一个悬念，再讲梁山伯和祝英台的故事。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查民间故事改编的能力。 Ｃ.讲故事的时候，可以大胆想象，为故事增加合理的情节。如可以加入真情实感，可以跟生活贴近，还可以想象一些惊喜，可以角色代入进行叙述，可以变换情节顺序，先讲故事中不可思议的部分，设置悬念，吸引听众。并不需要把故事一字不落地背下来。 故选C 12. 读民间故事，我积累了很多诗词和歇后语。请图文对应选一选。 （ ） （ ） （ ） A．蛱蝶成化衣，双飞绕青山 B．张果老骑驴看唱本——走着瞧 C．弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】本题考查民间故事。 A．“蛱蝶成化衣，双飞绕青山” 这句诗描绘了蝴蝶成双成对，围绕青山飞舞的景象，充满了诗意和画面感。常被用来象征夫妻或恋人之间忠贞不渝的爱情。“双飞”尤其强调了伴侣间的和谐与默契。所以与其对应的图片是第三幅图。 B．“张果老骑驴看唱本——走着瞧”这是一句歇后语，张果老是中国古代神话传说中的八仙之一，这句歇后语形象地描述了他一边骑驴一边看唱本的形象，同时也比喻事情的结果需要等待观察。所以与其对应的图片是第一幅图。 C．“弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉”这句诗表达了诗人虽然在梦中有柔情蜜意的时刻，但现实中却要拿起武器，成为征战沙场的男儿。所以与其对应的图片是第二幅图。 所以第一幅图选B，第二幅图选C，第三幅图选A。 13. 读民间故事，我认识了许多栩栩如生人物。 花木兰 田螺姑娘 白娘子 牛郎 海力布 如果有机会带上其中一人去旅行，你会带上谁？请列举典型事例，分条说明理由：___________ 【答案】我会带上田螺姑娘去旅行。首先田螺姑娘非常善良，和她在一起的旅途一定会非常愉快；其次，田螺姑娘会做饭，不必担心饿肚子；最后，田螺姑娘的田螺壳可以贮藏粮食，并生息不尽，我们就可以将旅途中的美食带回家与亲朋好友分享，还能随时想吃就吃。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 结合了解的民间故事中的这些人物的特点，选择一个你最喜欢的带去旅行，并分条说明理由。 示例一：我会带上代父从军的花木兰去旅行。花木兰代父从军，保卫国家，一生戎马为家国，我想带她去浏览一下祖国的大好河山。花木兰有胆量，敢于女扮男装代父从军，和她一起旅行无所畏惧。 示例二：我会带上田螺姑娘去旅行。首先，田螺姑娘非常善良，和她在一起的旅途一定会非常愉快；其次，田螺姑娘会做饭，她的田螺可以贮藏粮食，我们可以将旅途中的美食带回家与亲朋好友分享。 示例三：我会带上白娘子。第一，因为她为人体贴、同情弱者，乐善好施，带上她可以帮助旅途中需要帮助的人。第二，她有法力，万一旅途中遇到坏人，不会吃亏；第三，她能飞，能帮助我看到别人看不到的美景。 示例四：我会带上牛郎。‌第一，他勤劳勇敢、吃苦耐劳‌：这样的品质在旅途中是非常宝贵的，他可以帮助处理各种困难和挑战，保证旅行的顺利进行‌。第二，乐于助人‌：牛郎不仅勤劳勇敢，还非常乐于助人。在旅途中，他可以帮助其他旅行者解决问题，提供帮助，使得旅程更加温馨和谐‌。 示例五：我会带上海力布。‌‌第一，勇敢面对未知挑战‌：在旅途中，我们可能会遇到崎岖的山路、湍急的河流或是未知的野生动物。海力布以其无畏的勇气，会毫不犹豫地走在最前面。第二，探索未知，确保团队的安全。他的勇敢能够激励我们克服恐惧，勇于尝试新事物，使旅行更加刺激和有意义。 四、在阅读分享活动中，大家七嘴八舌地分享着阅读收获。 14. 小明分享了自己写的一篇短文《和2025击个掌》，下面是其中的一段话，引用了本学期积累的一些古诗、名句、成语，请你帮他补充完整。 和2025击个掌 岁月不居，时节如流。2024年匆匆而过，2025年就在眼前，在新的一年里，我希望自己：做一个珍惜时间的人，做到“不饱食以终日，_______”；做一个勤俭节约的“光盘族”，做到“一粥一饭，_______；半丝半缕，_______”；做一个勤学好问的人，做到“敏而好学，_______”；做一个享受阅读的人，我要广泛阅读，不断汲取知识，使自己变得睿智，就像朱熹所说“_______？为有源头活水来”。在新的一年到来之际，我也祝愿我们伟大的祖国_______（填写一个四字词语）。和2025击个掌，把烦恼清零，和快乐相拥，珍惜时间，浸润书香，愿所有的努力都会获得时间的回报！ 【答案】 ①. 不弃功于寸阴 ②. 当思来处不易 ③. 恒念物力维艰 ④. 不耻下问 ⑤. 问渠那得清如许 ⑥. 国泰民安 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解和四字词语。 书写时注意“弃”“维”“耻”“渠”的正确写法。 在新的一年到来之际，对伟大的祖国表达祝愿相关的四字词语有：繁荣昌盛、国泰民安、国富民强、‌政通人和等。 15. 小华分享了自己读书的人生感悟，请你帮他把空白处补充完整。 “子路曰：君子尚_______乎？子曰：君子_______以为上。君子有勇而无义为_______，小人有勇而无义为_______。”读了这段话我明白了，_______比勇敢更重要，是人们立身做事的根本。 【答案】 ①. 勇 ②. 义 ③. 乱 ④. 盗 ⑤. 道义 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 “子路曰：君子尚勇乎？子曰：君子义以为上，君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗”出自《论语·阳货》，意思是子路问道：“君子崇尚勇敢吗？”孔子说：“君子把义看作是最尊贵的。君子只有勇敢而没有道义，就会作乱；小人只有勇敢而没有道义，就会做强盗。” 这句话反映了孔子对于“勇”与“义”关系的看法。他认为，勇敢虽然是重要的品质，但如果没有道义作为指导，就可能走向极端，导致不良后果。因此，君子在追求勇敢的同时，更应该坚守道义，做到勇敢与道义的完美结合。 【会阅读，课外阅读挑战赛】 五、课外阅读 阅读下面的材料，回答问题。 材料一：常见的生物识别方式是指纹识别，但指纹容易留下痕迹被他人复制，而且对手指的清洁度、干燥度要求较高。随着万物互联时代的来临，数据安全和信息隐私越来越重要，人们需要更安全、有效的身份认证“密码”。人脸识别，是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术，用摄像头来采集有人脸的图像，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别的一系列相关技术，即通常所说的刷脸技术。对于人脸识别技术，我们应该不会陌生。走在大街上，不经意间闯了红灯，虽然你的身上并没有类似汽车号牌的东西，警察叔叔还是会准确无误地把你从茫茫人海中给揪出来，你的姓名、籍贯等将会被曝光（当然为了保护你的隐私，一些要素会被屏蔽）。 材料二：作为一种新型支付方式，刷脸支付采用了人工智能、生物识别、大数据风控技术，让用户在无须携带任何设备的情况下，凭借刷脸完成支付。刷脸技术，正在快步走进普通消费者的生活--消费，刷脸支付；回家或住酒店，刷脸开门；坐动车或飞机，刷脸进站；办社保或取现金，还是刷脸。 材料三：现实生活中人脸的获取过程有大量不可控因素，光的方向、强度，是否有胡须、发型的变化，是否有表情都会影响识别效果。多种因素叠加后，真实环境下测得的准确率可能只有75%左右，甚至更低。因此，科研人员需要针对场景的不同特，点收集大量场景数据，不断调试参数、组合算法、方法，不断迭代以实现产品化。 （材料来源于网络，有改动） 16. 奶奶问李萌：“什么是人脸识别？” __________ 17. 奶奶看完材料，认真地在备忘录上写下“家里不能再使用指纹锁”，还罗列了理由： （1）______________ （2）______________ 18. 晚饭时，奶奶说起了“人脸识别”，李萌结合材料和生活实际发现，下面的说法只有（ ）是正确的。 A. 材料一中使用闯红灯被抓拍这个例子，是为了提醒市民遵守交通规则。 B. 闯红灯后，警察叔叔会把你从茫茫人海中找出来，还会将你的所有信息全部曝光。 C. 目前我国的人脸识别技术应用十分广泛。 D. 以前人们开玩笑说“靠脸吃饭”，现在真的成了现实，因为人们凭借刷脸就可以吃饭了。 【答案】16. 人脸识别，是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术，用摄像头来采集有人脸的图像，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别的一系列相关技术，即通常所说的刷脸技术。 17. ①. 指纹容易留下痕迹被他人复制。 ②. 指纹识别对于手指的清洁度、干燥度要求较高。 18. C 【解析】 【导语】这三则材料条理清晰，从人脸识别技术的背景、应用及局限性三个方面进行了介绍。文章语言平实，通过具体事例说明了人脸识别技术的普及与应用，同时也不避讳其存在的识别准确率问题，展现出科技发展的双刃剑特性。整体而言，文章为读者提供了关于人脸识别技术的全面而客观的信息。 【16题详解】 本题考查对材料内容的理解和汉字书写。 结合问题“什么是人脸识别？”以及材料一可知，人脸识别，是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术，用摄像头来采集有人脸的图像，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别的一系列相关技术，即通常所说的刷脸技术。 抄写时，认真抄写文章中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，抄写之前先观察字的间架结构，注意横画平稳，竖画写端正，撇和捺写得舒展，一笔一画注意间隔，一定要做到工整、规范、正确。 书写时注意“摄”“测”的正确写法。 【17题详解】 本题考查对材料内容的理解。 结合材料一“指纹容易留下痕迹被他人复制”可知，指纹容易留下痕迹，存在被他人复制的风险，使用指纹锁可能无法保证家庭安全。 结合材料一“而且对手指的清洁度、干燥度要求较高。”可知，指纹锁的使用对手指的清洁度和干燥度要求较高，在潮湿或脏污环境下可能无法正常识别，影响使用便捷性。 【18题详解】 本题考查对材料内容的理解。 A．材料一中使用闯红灯被抓拍这个例子，主要是为了说明人脸识别技术在身份识别方面的应用，而非单纯提醒市民遵守交通规则。说法错误。 B．材料一中提到，为了保护隐私，一些要素会被屏蔽，所以警察叔叔并不会将闯红灯者的所有信息全部曝光。说法错误。 C．材料二明确提到了人脸识别技术在支付、开门、进站、办社保、取现金等多个场景中的广泛应用。说法正确。 D．“人们凭借刷脸就可以吃饭了”这一表述过于夸张，且“靠脸吃饭”通常指的是依靠外貌或名声获取利益，与刷脸支付有本质区别。说法错误。 故选C。 阅读下面短文，从中感受爱真谛，完成下面问题。 父亲的招牌动作 ①我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学会走路时，常被父亲的手指牵着。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是伸着那根手指，等着我从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全都指望别人。 ②父亲教书很认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去。他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。（1）当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。（2）现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。 ③上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。7月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。 ④大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛冽，哈气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的座位坐下。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不清父亲那沧桑的脸，却看清了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。 ⑤从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲的手指：它曾经在泥泞的道路上_______着我，曾经在浩瀚的学海里_______着我，曾经在大考前_______着我，曾经在旅途中_______着我。 ⑥后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量…… 19. 同学们读了这篇短文后，发现全文内容都是围绕题目来写的，结合全文内容来看“父亲的招牌动作”指的是_______。 20. 场景中蕴藏着的作者的感情。小明同学读了短文后，梳理出短文围绕“父亲的招牌动作”描写了四个场景，他写出了第一个场景，请你仿照他写的第一个场景，用简洁的语言概括出其它三个场景。 （1）刚学走路时，父亲伸出手指牵着“我”，在我摔倒时，也只伸出手指等“我”爬起来： （2）___________________ （3）____________________ （4）___________________ 21. 小明在读短文时能抓住关键词语，他读到第②自然段时，发现有两个“庆幸”，而且第一句多了个“只”，他从中体会到，第一个“庆幸”的原因是______________；第二个“庆幸”原因是_______。同时他还关注到了场景中的细节描写，文中第④自然段“离家远行”的场景中就采用了_______和_______的方法，这些关键词语和细节描写都表现出父亲对孩子的_______。 22. 小明读到第⑤自然段的时候发现这是对前四个自然段的总结，其中有下列几个关键词，结合上下文，依次填入文中第⑤自然段横线处最恰当的一项是（ ） A. 温暖 鼓励 指点 牵引 B. 鼓励 温暖 牵引 指点 C. 指点 温暖 牵引 鼓励 D. 牵引 指点 鼓励 温暖 23. 关于结尾，下列小明和同学讨论的看法中，不恰当的一项是（ ） A. 父亲给孩子的“绝不仅是一根手指的力量”是说父亲给孩子的不仅是爱，还有成长道路上的支持和鼓励。 B. 结尾有点多余，既然是写父亲的招牌动作，就没必要再写“我”的了。 C. 短文的结尾照应了开头。也写出了父亲对“我”的影响和父爱的延续。 D. 结尾很巧妙，既写出了父亲对“我”的影响，也写出父爱的延续和传承。 【答案】19. 伸出一根手指 20. ①. 批改“我”的作文时，父亲用手指点“我”的作文本，戳“我”的脑门。 ②. “我”参加高考时紧张，父亲伸出手指给“我”安慰和鼓励，让“我”安心。 ③. “我”离家远行工作时，父亲用指尖在火车窗玻璃上写字，让“我”往家里写信。 21. ①. 父亲太严厉了，“我”庆幸父亲只教了我一年。 ②. 父亲教了“我”一年，给了“我”许多力量。 ③. 动作描写 ④. 细节描写 ⑤. 依依不舍和牵挂 22. D 23. B 【解析】 【导语】这篇短文通过细腻的笔触和生动的场景描写，展现了父亲深沉而独特的爱。全文以“父亲的招牌动作”为核心，贯穿了从童年到成年的多个生活片段，既体现了父亲对孩子的严格教导，又流露出无言的关怀与支持。文章通过细节描写和情感递进，展现了父爱的多重维度：既是成长的指引，又是心灵的依靠。结尾巧妙地将父爱传承至下一代，深化了主题，表达了父爱的延续与永恒。整体语言朴实真挚，情感深沉，令人感动。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 阅读全文，结合第①自然段“父亲只伸出一根手指让我抓住”“父亲仍只是伸着那根手指”，第二自然段“他的手指点到作文本上，戳到我脑门上”，第三自然段“有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作”和第四自然段“父亲在窗外用指尖敲着窗子”可知，父亲每做一件事情时都喜欢伸出一根手指，再结合第三自然段“却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作”可知，父亲的招牌动是：伸出一根手指。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 结合第②自然段句子“批改我的作文时，他连一个标点符号都不放过。他总是威严地伸出一根食指，指到作文本上。指点我将作文改得更好”可知，场景二是父亲用手指点着我，给我批作业。 结合第三自然段句子“猛然回头，只见校门口密密麻麻的人群中，却有一根食指坚定地、有力量地伸出，那是父亲的招牌动作！我心里顿时就踏实了，转过头自信地向考场走去。”可知，场景三：给我送考，父亲高举起一根手指给“我”安慰和鼓励。 结合第④自然段句子“原来是父亲踮着脚尖站在窗外，用右手食指的指尖急匆匆地敲打着窗子。却看见了一个字——‘信’。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是让我多往家写信”可知，场景四：毕业远离时，父亲用手指写字让我多写信。 【21题详解】 本题考查分析词句段的含义和作用。 结合第②自然段“我当时庆幸地想，好在父亲只教了我一年。但如今，我也庆幸地想，好在父亲教了我这一年”可知，句子用两个“庆幸”来表达“我”当时的心理状态。第一处“庆幸”表达了“我”为严厉的父亲只教自己一年感到很高兴，不想再受到严厉的父亲的管教；第二个“庆幸”表达了“我”为有一个严厉管教自己的父亲感到庆幸和幸福，正是因为父亲的严厉，才让自己收获很多。 结合第④自然段“那天清早，寒风凛冽，哈气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的座位坐下。忽听到车窗上‘笃笃’的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不清父亲那沧桑的脸，却看清了一个字——‘信’。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。”可知，这段“离家远行”的场景中采用了动作描写和细节描写的方法。通过“敲着窗子”“凑上前重重地哈了一口气”“用指尖在窗外反过来写”等动作细节，都表现出父亲对孩子的深切关爱和不舍。他希望“我”离家后能多写信回家，这体现了他对“我”的思念和对“我”生活的关心。这种爱是细腻而深沉的，不善于用言语表达，但却通过一个小小的动作传递得淋漓尽致。“我”看清了父亲写的“信”字，瞬间明白了父亲的用意。这个细节不仅展现了“我”对父亲的感激，还体现了“我”对父亲爱的理解。 【22题详解】 本题考查选词填空。 牵引：有拉、拖；引动、引起；援引，引证的意思。 指点：指示；点明。 鼓励：激发，勉励。 温暖：天气温暖；使感到温暖；温存。 结合第⑤自然段“在泥泞的道路上”可知，路途不容易走，需要父亲拉着我，第一个空应填入“牵引”。 结合第⑤自然段“曾经在浩瀚的学海里”可知，浩瀚的学海里，容易迷失方向，需要父亲为我指引方向，第二个空应填入“指点”， 结合第⑤自然段“曾经在大考前”可知，第三个空应填入“鼓励”，表示父亲在考试前勉励“我”， 结合第⑤自然段“曾经在旅途中”可知，第四个空应填入“温暖”，表示在旅途中，父亲使“我”感到温暖。 故选D。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解。 B．结合第⑥自然段“后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量……”可知，结尾部分不仅总结了全文，还照应了开头，通过“我”也成为父亲后的感悟，深化了主题，展现了父爱的传承和延续，父亲给孩子的“绝不仅是一根手指的力量”是说父亲给孩子的不仅是爱，还有成长道路上的支持和鼓励。因此并不多余。它使文章结构更加完整，情感表达更加深远。 故选B。 【乐分享，阅读交流会表达】 24. 习作 阅读节活动即将落下帷幕，但阅读的脚步永不停歇。阅读经典佳作，启迪我们的智慧；“阅读”身边人物的一言一行，体会心灵的美丑；“阅读”自然的一花一木，发现生命的意义。请你选取一个角度，记录你的“阅读”故事。 要求：①结合自己的阅读经历，写出真情实感。②题目自拟。 温馨提示：“阅读”的对象既可以是书，也可以是人、事、物 【答案】例文： 阅读自然，感悟生命 在繁忙的都市生活中，我总能找到一片属于自己的宁静之地——那就是大自然。阅读自然，对我而言，不仅仅是一种放松，更是一种深刻的生命感悟。 记得那个初夏的傍晚，我独自漫步在乡间的小路上。夕阳的余晖洒在田野上，金黄色的麦浪随风起伏，宛如一片金色的海洋。那一刻，我仿佛听到了大自然的心跳，感受到了生命的蓬勃与力量。 我继续前行，来到了一片郁郁葱葱的树林。树木高耸入云，枝叶繁茂，仿佛是大自然的守护者。我静静地坐在树下，聆听着鸟儿的欢歌和树叶的沙沙声。这些声音，虽然简单，却蕴含着生命的韵律和节奏。 在阅读自然的过程中，我学会了欣赏身边的美好，学会了珍惜每一个生命。每一朵花、每一片叶、每一只鸟，都是大自然赋予我们的宝贵财富。它们用自己的方式，诠释着生命的价值和意义。 如今，每当我感到疲惫或迷茫时，我都会来到大自然中，寻找那份内心的平静和力量。阅读自然，让我更加热爱生命，更加珍惜眼前的一切。我相信，在未来的日子里，我会继续阅读自然，从中汲取更多的智慧和力量，让自己的人生更加丰富多彩。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为话题作文，要求以“阅读”为主题，要求从阅读经典佳作、身边人物、自然等角度选取一个，记录“阅读”故事。可以通过阅读经典书籍获得智慧、成长、人生启示等。阅读身边人物，可以立意从身边人的言行中体会到善良、勇敢、坚持等品质，或者反思人性的弱点。阅读自然，可以立意从自然中感悟生命的意义、大自然的伟大与神奇。结合自己的阅读经历，写出真情实感。 开头：可以用富有感染力的语句引出“阅读”的主题或者直接点明自己的阅读对象。 中间：如果是阅读经典佳作，可以简述书籍的内容，重点阐述自己从书中获得的感悟和启发，可以结合自己的生活经历进行分析。阅读身边人物，可以描述人物的具体言行，分析这些言行所体现的品质，以及对自己的影响。阅读自然，可以描写自然中的景色，如春天的花朵、夏天的昆虫、秋天的落叶等，通过对自然现象的观察，感悟生命的意义。 结尾：总结自己的阅读体验，升华主题，可以用富有哲理的语句表达对阅读的热爱和对未来的期待或者呼吁大家一起阅读。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期小学五年级语文期末质量检测 同学们，一年一度的阅读节到了，丰富多彩的活动即将拉开帷幕，让我们一起投入到活动中，享受阅读的快乐，汲取阅读的智慧吧！ 【慧阅读，积累运用大比拼】 下面是小明同学在阅读节开幕式前写的日记中的一段话，请你读一读，并完成1—6题。 我从小热爱读书，书既是良师，也是益友。我喜欢与书为伴，每天坚持读书，无论是严寒还是kù shǔ（ ），无论是晨光初露的lí míng（ ）还是夜暮降临的黄昏。闲暇时我畅游书海，每次都感到xīn kuàng shén yí（ ）。掩卷沉思，每一本书都能给我带来qǐ dí（ ），就像一盏盏明灯，照耀着我的前行之路。我希望能在这次阅读节上收获累累硕果！ 1. 这段话中，小明用上拼音写了本学期大家学过的几个词语，请你按顺序将汉字写在下面的方框里。 2. 小明把这段话读给同学们听，下面词语中加点字读得不正确的一项是（ ）。 A. 畅（chàng）游 B. 掩卷（juǎn）沉思 C. 一盏（zhǎn） D. 累（léi）累硕果 3. 小明在读这段话时，发现有个字写错了，下列词语中有错别字的一项是（ ）。 A. 晨光初露 B. 夜暮降临 C. 闲暇 D. 照耀 4. 对于语段中加点的“临”字的理解同学们看法不一致，字典中对于“临”字有以下解释，符合文段中词义的解释是（ ）。 A. 靠近；对着。 B. 从高处往下看。 C. 临近。 D. 来到；到达。 5. 读读这段话中画线的句子，我们可以看到小明同学在这段话中把书比作“良师”“益友”“明灯”。请你想一想，还可以把书比作什么，仿照文段中画线的句子写一写。 每一本书都_______，_______，就像_______。 二、学校计划布置阅读节宣传栏，邀请你参与策划。 6. 同学们选定了《劝学》作为读书节展板的卷首语。请将本诗抄在方框里，要求行款整齐，布局合理，正确美观。 劝学 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 颜真卿诗 7. 为了让读书展板书写更美观，小明通过查阅图书资料了解到：欧阳询是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。分析上述特点，以下墨宝哪幅是欧阳询的作品？（ ） A. B. C. D. 8. 学校阅读宣传栏上有一段话被打乱了，你发现排序正确的一项是（ ） ①因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦虚和聚精会神。 ②读书的时候，人是专注的。 ③即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝…… ④长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。 ⑤而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。 A. ④①⑤②③ B. ②①③④⑤ C. ②④⑤①③ D. ④②⑤①③ 三、在这次阅读节知识竞赛中，有下面几题，请你用火眼金睛找出题目中正确的答案吧！ 9. 经过一个学期的学习，小明记录了自己的阅读体会，下列说法正确的一项是（ ） A. 《松鼠》中，布封用简洁明了又平实的语言，为我们清楚地介绍了松鼠小巧可爱的样子。 B. 《落花生》详写种花生和收花生，赞美了花生朴实无华、默默无闻、不计名利品质。 C. 学习《圆明园的毁灭》，可以通过查阅资料进一步感受圆明园昔日的辉煌与文化价值。 D. “那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面”属于动态描写，表达了巴金对大榕树的赞美之情。 2．本学期我们读了不少民间故事，请你记录阅读收获吧！ 10. 下列诗词与《牛郎织女》无关的一项是（ ） A. 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 B. 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 C. 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 D. 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 11. 在讲《梁山伯与祝英台》这个故事时，下列做法不恰当的一项是？（ ） A. 讲梁山伯和祝英台初逢时候可以添加人物的对话、心理，让情节更吸引人。 B. 可以把自己设想成故事中的梁山伯，以梁山伯的口吻来讲述这个故事。 C. 讲故事时最好是一字不落地背下来，把故事讲完整。 D. 可以先讲两只比翼双飞的蝴蝶，设置一个悬念，再讲梁山伯和祝英台的故事。 12. 读民间故事，我积累了很多诗词和歇后语请图文对应选一选。 （ ） （ ） （ ） A．蛱蝶成化衣，双飞绕青山 B．张果老骑驴看唱本——走着瞧 C．弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉 13. 读民间故事，我认识了许多栩栩如生的人物。 花木兰 田螺姑娘 白娘子 牛郎 海力布 如果有机会带上其中一人去旅行，你会带上谁？请列举典型事例，分条说明理由：___________ 四、在阅读分享活动中，大家七嘴八舌地分享着阅读收获。 14. 小明分享了自己写的一篇短文《和2025击个掌》，下面是其中的一段话，引用了本学期积累的一些古诗、名句、成语，请你帮他补充完整。 和2025击个掌 岁月不居，时节如流。2024年匆匆而过，2025年就在眼前，在新的一年里，我希望自己：做一个珍惜时间的人，做到“不饱食以终日，_______”；做一个勤俭节约的“光盘族”，做到“一粥一饭，_______；半丝半缕，_______”；做一个勤学好问的人，做到“敏而好学，_______”；做一个享受阅读的人，我要广泛阅读，不断汲取知识，使自己变得睿智，就像朱熹所说“_______？为有源头活水来”。在新的一年到来之际，我也祝愿我们伟大的祖国_______（填写一个四字词语）。和2025击个掌，把烦恼清零，和快乐相拥，珍惜时间，浸润书香，愿所有的努力都会获得时间的回报！ 15. 小华分享了自己读书的人生感悟，请你帮他把空白处补充完整。 “子路曰：君子尚_______乎？子曰：君子_______以为上。君子有勇而无义为_______，小人有勇而无义为_______。”读了这段话我明白了，_______比勇敢更重要，是人们立身做事的根本。 【会阅读，课外阅读挑战赛】 五、课外阅读 阅读下面的材料，回答问题。 材料一：常见的生物识别方式是指纹识别，但指纹容易留下痕迹被他人复制，而且对手指的清洁度、干燥度要求较高。随着万物互联时代的来临，数据安全和信息隐私越来越重要，人们需要更安全、有效的身份认证“密码”。人脸识别，是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术，用摄像头来采集有人脸的图像，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别的一系列相关技术，即通常所说的刷脸技术。对于人脸识别技术，我们应该不会陌生。走在大街上，不经意间闯了红灯，虽然你的身上并没有类似汽车号牌的东西，警察叔叔还是会准确无误地把你从茫茫人海中给揪出来，你的姓名、籍贯等将会被曝光（当然为了保护你的隐私，一些要素会被屏蔽）。 材料二：作为一种新型支付方式，刷脸支付采用了人工智能、生物识别、大数据风控技术，让用户在无须携带任何设备的情况下，凭借刷脸完成支付。刷脸技术，正在快步走进普通消费者的生活--消费，刷脸支付；回家或住酒店，刷脸开门；坐动车或飞机，刷脸进站；办社保或取现金，还是刷脸。 材料三：现实生活中人脸的获取过程有大量不可控因素，光的方向、强度，是否有胡须、发型的变化，是否有表情都会影响识别效果。多种因素叠加后，真实环境下测得的准确率可能只有75%左右，甚至更低。因此，科研人员需要针对场景的不同特，点收集大量场景数据，不断调试参数、组合算法、方法，不断迭代以实现产品化。 （材料来源于网络，有改动） 16. 奶奶问李萌：“什么人脸识别？” __________ 17. 奶奶看完材料，认真地在备忘录上写下“家里不能再使用指纹锁”，还罗列了理由： （1）______________ （2）______________ 18. 晚饭时，奶奶说起了“人脸识别”，李萌结合材料和生活实际发现，下面的说法只有（ ）是正确的。 A. 材料一中使用闯红灯被抓拍这个例子，是为了提醒市民遵守交通规则。 B. 闯红灯后，警察叔叔会把你从茫茫人海中找出来，还会将你的所有信息全部曝光。 C. 目前我国的人脸识别技术应用十分广泛。 D. 以前人们开玩笑说“靠脸吃饭”，现在真的成了现实，因为人们凭借刷脸就可以吃饭了。 阅读下面短文，从中感受爱的真谛，完成下面问题。 父亲的招牌动作 ①我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学会走路时，常被父亲的手指牵着。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是伸着那根手指，等着我从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全都指望别人。 ②父亲教书很认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去。他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。（1）当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。（2）现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。 ③上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。7月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。 ④大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛冽，哈气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的座位坐下。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不清父亲那沧桑的脸，却看清了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。 ⑤从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲的手指：它曾经在泥泞的道路上_______着我，曾经在浩瀚的学海里_______着我，曾经在大考前_______着我，曾经在旅途中_______着我。 ⑥后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量…… 19. 同学们读了这篇短文后，发现全文内容都是围绕题目来写的，结合全文内容来看“父亲的招牌动作”指的是_______。 20. 场景中蕴藏着的作者的感情。小明同学读了短文后，梳理出短文围绕“父亲的招牌动作”描写了四个场景，他写出了第一个场景，请你仿照他写的第一个场景，用简洁的语言概括出其它三个场景。 （1）刚学走路时，父亲伸出手指牵着“我”，在我摔倒时，也只伸出手指等“我”爬起来： （2）___________________ （3）____________________ （4）___________________ 21. 小明在读短文时能抓住关键词语，他读到第②自然段时，发现有两个“庆幸”，而且第一句多了个“只”，他从中体会到，第一个“庆幸”的原因是______________；第二个“庆幸”原因是_______。同时他还关注到了场景中的细节描写，文中第④自然段“离家远行”的场景中就采用了_______和_______的方法，这些关键词语和细节描写都表现出父亲对孩子的_______。 22. 小明读到第⑤自然段的时候发现这是对前四个自然段的总结，其中有下列几个关键词，结合上下文，依次填入文中第⑤自然段横线处最恰当的一项是（ ） A 温暖 鼓励 指点 牵引 B. 鼓励 温暖 牵引 指点 C. 指点 温暖 牵引 鼓励 D. 牵引 指点 鼓励 温暖 23. 关于结尾，下列小明和同学讨论的看法中，不恰当的一项是（ ） A. 父亲给孩子的“绝不仅是一根手指的力量”是说父亲给孩子的不仅是爱，还有成长道路上的支持和鼓励。 B. 结尾有点多余，既然是写父亲的招牌动作，就没必要再写“我”的了。 C. 短文的结尾照应了开头。也写出了父亲对“我”的影响和父爱的延续。 D. 结尾很巧妙，既写出了父亲对“我”的影响，也写出父爱的延续和传承。 【乐分享，阅读交流会表达】 24. 习作 阅读节活动即将落下帷幕，但阅读的脚步永不停歇。阅读经典佳作，启迪我们的智慧；“阅读”身边人物的一言一行，体会心灵的美丑；“阅读”自然的一花一木，发现生命的意义。请你选取一个角度，记录你的“阅读”故事。 要求：①结合自己的阅读经历，写出真情实感。②题目自拟。 温馨提示：“阅读”的对象既可以是书，也可以是人、事、物 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$