漂亮的花边（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术二年级下册

教学设计 学 科 美术 年 级 二年级 教学形式 设计应用 课题名称 漂亮的花边 学情分析 二年级的孩子以形象思维为主，逐步向概括分析、抽象思维过度。经过这个单元《点线面》一课的学习，学生已经基本掌握了图案排列的特点，能用 点线面“趣味排列”的方式，设计有规律且具有美感的纹样，但是运用剪纸的方法来表现有规律的花边，只有少部分孩子掌握，对于大多数孩子来说有一定的难度，所以本节课欲通过小挑战加分的形式来调动学生的学习剪纸花边的积极性。 本节课与后面的《漂亮的包装纸》有一个承上启下的关系，孩子们的创作能力将得到一个阶段性的提高。 教材分析 《漂亮的花边》是人教版美术二年级下册的第九课，是一节设计·应用课。本课让学生通过艺术创作与日常生活的联系，引导学生充分发挥想象力，掌握图案的规律， 学习运用剪纸的方式呈现的别样美，通过花瓶花边的设计，提高他们对艺术的感知能力和创造能力。 教学目标 1. 通过欣赏交流，了解生活中花边的运用以及装饰作用。 2. 通过对比观察，了解花边的排列特点。 3. 通过视频学习、教师示范以及技能挑战等方法，掌握剪纸花边的制作方法。 4. 设计制作一个富有装饰性的剪纸花瓶。 教学重难点 重点： 了解花边的艺术特点，能用剪纸的方法，剪出漂亮的花边。 难点： 能根据花瓶的形态特征，设计并剪出漂亮的花边进行装饰。 教学策略： 建议： 信息技术手段的使用 1.运用多媒体，展示剪纸花边的技法。 2.实物投影的方式，展示挑战成功者的作品，调动学生的挑战积极性。 教学重难点的解决办法 1.教师示范步骤的分布重点展示，提示学生制作中的重难点。 2.第一轮挑战成功者升级为小老师，以小老师辅助教学，多点带动，达到全员达标的目的。 3.两轮挑战后依然不能达标者，进行重点讲解，不落下每个孩子。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 二、教师引领，探究新知 三、巩固新知 拓展延伸 四、任务驱动 探究新知 五、创意设计 用心体验 六、评价互动 展示作品 七、拓展欣赏 艺不止步 一、今天我们继续进行我们的点线单元的学习，点线还能变成什么呢？你们瞧！ 出示生活中的床品，欣赏床品四周的花边，感受其美感。 师总结：花边能使一件原本简单的物体更加美观、丰富，具有装饰和美化的作用。 二、你们瞧，老师手里也有一个花边，老师故作神秘，慢慢打开。 老师的这个花边用什么方法制作的？剪纸 今天我们就来学习用剪纸的方法制作花边。 在这个过程中老师需要来回巡视，发现学生的操作方法是否正确，寻找点拨点。 时间到，针对学生最容易出现的问题，让成功的学生分享剪纸经验，如造型没有形成连接等，老师进行相应的点拨。 三、 1.对比观察三条花边，你发现了什么？ 2、老师发布第二个挑战要求： （1）成功的同学，在基本挑战完成的基础上，尝试进行不同花边的设计。 （2）未成功的同学，老师集中再次进行讲解示范，重难点解析，学生再次进行1个基本图案花边的尝试。 四、 1.很久很久以前，人们就有了对于美的追求。 出示新石器时代的舞蹈彩纹盆 你发现了什么图案？有什么规律吗？ 这一组组的图案就是我们上节课学习过的基本图案。 今天就让我们一起来设计制作一个有花边装饰的花瓶。 2. 仔细观察，这个青花瓷瓶有哪些基本的组成部分？ 这几个部分能够组合成任意造型的瓶子，我可以运用之前学过的对折剪的知识创作一个瓶子的外形，大家请看视频 3.仔细观察，瓶上不同位置的花纹大小有什么不同？ 五、 根据需要进行花边的设计，完成一个具有装饰性的花瓶。 温馨提示： 1.根据瓶子的不同位置，设计适合的花边。 2.注意花边的连续性。 3.注意安全使用剪刀。 六、老师出示评价标准 1.花瓶造型美观。 2.花纹设计得当，有造型的变化。 3.花纹设计制作精美，花瓶富有装饰性。 七、老师出示多样的立体花边装饰作品和特殊表现形式的花边供学生欣赏 一、生说说生活中见过的花边。 回忆《包装纸》一课中学过的知识，一个图形向两边重复延伸，就形成了花边。 对比了解，基本图案重复就形成了花边，基本图案可以是一个图案，也可以是一组图案。 二、 1.视频学习，了解基本的剪纸步骤及注意事项 2.学生小体验，参照绘制图进行第一次剪纸花边挑战，前五名成功者每人为小组加2分。 三、在前一轮基础挑战的基础上，学生分层进行剪纸练习，在自己的基础上进行难度的提升。 四、 1.学生观察欣赏舞蹈彩纹盆的盆口边缘的图案 2. 瓶口、瓶颈、瓶腹、平底足 观看视频，学习基本的方法 学生尝试剪出瓶子 3.学生对比观察，说出瓶子不同位置花纹的特点 五、学生根据创作要求进行创作体验 六、以小组为单位，进行花瓶的推介和评价，选出一件最美的作品展示到黑板上。 七、学生欣赏，感受艺术的无止境之美 一、通过对比欣赏以及回忆学过的知识的方法，了解花边的特点，感受花边的美。 二、 引发学生多花边的兴趣，通过视频帮助学生积极地投入到剪纸花边的挑战中，掌握1个基本图案组成花边的剪纸方法。 三、通过对比观察，发现花边的形式可以有很多，给孩子们接下来创作提供更多的思路。 通过分层挑战，调动学生的学习积极性，给孩子们给多的学习动力， 四、 1.通过欣赏，发现舞蹈彩纹盆的盆口边缘的图案就是花边，感受花边在生活中的应用，以及人们对于美的追求。 2. 通过观察视频，回忆之前学过的对折剪知识，掌握制作瓶子外形的方法。 3.通过对比观察，发现花瓶上花纹的分布特点及造型特点。 五、通过创作，将之前的小练习进行实际的生活运用，体验美术活动乐趣，增强学生对生活的的热爱和信心。 六、 通过评价标准的指引，学生能在评价的过程总进一步加深对剪纸花边的认识，同时能锻炼语言表达能力和作品鉴赏能力。 七、通过拓展欣赏，开阔学生的视野，让学生感受到美术的美。 板书设计 漂亮的花边 基本图案 花瓶 一个 多个 瓶口 窄 简单 瓶颈 细长 瓶腹 宽 复杂 瓶底足 窄 简单 学科网（北京）股份有限公司 $$