9.屈原列传(练案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程语文选择性必修中册同步学习指导(统编版2019)

练案[9] 第三单元 中国传统文化经典研习 9.屈原列传 一、语言文字运用 5.补写出下列句子中的空缺部分。 1. 下列句中加点词的解释,不正确的一项是 (1)司马迁在《屈原列传》中用比喻高度评价屈原 ,_ ) 之志的句子是“ A.争宠而心害其能 害:嫉妒 滓:污染 B.瞬然泥而不滓者也 (2)司马迁在《屈原列传》中说《离驿》的内容是 C.举贤以自佐 佐:辅佐 D.然皆祖屈原之从容辞令 祖:祖先 2.下列对各句中加点词的意思的判断,正确的一 (3)司马迁在《屈原列传》中说《离驿》的文风特 点是" 项是 ( ①何故而至此 6.适当增删词语,将下列几句话重组为一个长单 ②何不随其流而扬其波 句,要求以“后世仁人志士”开头。 ③人又谁能以身之察察 ①屈原是中国历史上第一个伟大的爱国 ④遂自投泪罗以死 诗人。 A.①②相同,③④也相同 ②《离骚》是屈原创作的不朽诗篇。 B.①②不同,③④也不同 ③“求索”精神源于《离骚》“路漫漫其修远 C.①②相同,③④不同 兮,吾将上下而求索”的诗句。 D.①②不同,③④相同 ④“求索”精神成为后世仁人志士所信奉和 3.下列各句中加点词的古今意义相同的一项是 追求的一种精神。 _ ) A.平伐其功 B.明年,秦割汉中地与楚以和 C.明道德之广崇,治乱之条贯 D.形容枯稿 4.下列句子中与其他三句句式不相同的一项是 7.下面是某同学的作文片段,其中有三处推断存 _ 在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。 A.忠而被谤 B.故内惑干郑袖 屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国 C.是以见放 D.人又谁能以身之察察 语》;司马受刑,世传《史记》。可见,人们只有身 -191- 处逆境,才会燃起改变现状的渴望;而当他有了 冯雕辞以先行,至齐,说齐王曰:“夫秦齐雄雌之 美好的愿望,自然就能成就一番伟大的事业。 国,今臣窃闻秦遣使车十乘载黄金百益以迎孟尝 相反,充裕的物质生活条件,必然会使人们丧失 君,秦为雄而齐为雌。王何不先秦使之未到,复孟 前行的动力。 尝君,而益与之邑以谢之?”齐王乃召孟尝君而复 ①身处逆境,未必就会燃起改变现状的渴望 其相位,与其故邑之地,又益以千户。秦之使者 ② 闻,还车而去矣。 齐王毁废孟尝君,后召而复之,冯迎之。孟 ③ 尝君太息叹曰:“文常好客,遇客无所敢失,食客三 千有余人。客见文一日废,皆背文而去。如复见 二、文言文阅读 文者,必唾其面而大辱之。”冯雕结下拜。孟尝 (一)阅读下面的文言文,完成8~12题。 君下车接之,曰:“先生为客谢乎?”冯雕曰:“非为 材料一: 客谢也,为君之言失。夫物有必至,事有固然,君 孟尝君逐于齐而复反。谭拾子迎之于境,谓 知之乎?”孟尝君曰:“愚不知所谓也。”曰:“生者 孟尝君曰:“君得无有所怨齐士大夫?”孟尝君曰: 必有死,物之必至也:富贵多士,贫贱寡友,事之固 “有。”谭拾子曰:“事有必至,理有固然,君知之 然也。君独不见夫趣市者乎?明旦,侧肩争门而 乎?”孟尝君曰:“不知。”谭拾子曰:“请以市谕。 入:日暮之后,过市朝者掉臂而不顾。非好朝而恶 市,朝则满,夕则虚,非朝爱市而夕憎之也,求存故 暮,所期物忘其中。今君失位宾客皆去不足以怨 往,亡故去。愿君勿怨!”孟尝君乃取所怨五百牒 士而徒绝宾客之路愿君遇客如故。”孟尝君再拜 前去之。 曰:“闻先生之言,敢不奉教焉?” (节选自《战国策·齐四》) 材料二: (节选自《史记·孟尝君列传》) 8.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用 齐王惑于秦、楚之毁,以为孟尝君擅齐国之 铅笔将相应位置的答案标号涂黑 权,遂废孟尝君。诸客见孟尝君废,皆去。冯 曰:“臣可以入秦,必令君重于国而奉邑益广。”孟 今君A失位B宾客C皆去D不足以怨士E而 尝君乃约车币而造之。冯乃西说秦王曰:“秦齐 徒绝F宾客之路C愿君遇H客如故。 雄雌之国也,雄者得天下矣。”秦王忌而问之曰: 9.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 “何以使秦无为雌而可?”冯曰:“使齐重于天下 不正确的一项是 ) 者,孟尝君也。今齐王以毁废之,其心怨,背齐入 A.得无,恐怕之意,与《促织》“得无教我猎虫所 秦,则齐国之情,尽委之秦。君急使使载币阴迎孟 耶”中的“得无”词义相同。 尝君,如有齐觉悟,复用孟尝君,则雌雄未可知 B.币,指钱币、货币,与《屈原列传》“厚币委质 也。”秦王大悦,乃遣车十乘黄金百锐以迎孟尝君 事楚”中的“币”词义相同。 -192一 C.跟,即长跪,两膝着地,上身挺直。如《鸿门12.冯骥游说秦王和齐王而获得成功的因素有哪 宴》中有“项王按剑而跟”。 些?请简要概括。 D.遇,指对待、款待,与《鸿门宴》“不如因而厚 遇之”中的“遇”词义相同 10.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 A.在孟尝君身处逆境的时候,冯罐主动请缀 (二)阅读下面的文言文,完成13~17题。 请求前往秦国,说这样能让他在齐国更加富 材料一: 贵。孟尝君做好准备后送冯罐前往。 桓公既得管仲,与鲍叔、愿朋、高候修齐国政, B.冯罐到了秦国游说秦王,说秦齐两国实力接 连五家之兵,设轻重鱼盐之利,以譬贫穷,禄贤能, 近,无法双雄并立,引发了秦王对称雄问题 齐人皆说。二年,伐灭郑,卿子奔莒。初,桓公亡 的兴趣,自然而然引出孟尝君的话题 时过郑,郏无礼,故伐之。五年,伐鲁,鲁将师败, C.冯罐劝秦王趁着孟尝君对齐王心怀怨恨,且 鲁庄公请献遂邑以平。桓公许,与鲁会柯而盟。 齐国尚未觉悟而没有起用孟尝君,大张旗鼓 鲁将盟,曹沫以已首劫桓公于坛上,曰:“反鲁之侵 地把孟尝君接到秦国,掌握齐国国情 地。”桓公许之。已而,曹沫去匕首,北面就臣位。 D.材料二和材料一都是以记言为主,但前者的 桓公后悔,欲无与鲁地而杀曹沫。管仲曰:“夫劫 人物语言更详细,记事成分更多且有一定的 许之,而倍信杀之,愈一小快耳,而弃信于诸侯,失 曲折,人物形象也更丰满、更生动。 天下之援,不可。”于是遂与曹沫三败所亡地于鲁。 11.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 诸侯闻之,皆信齐而欲附焉。七年,诸侯会桓公于 (1)事有必至,理有固然,君知之乎 甄,而桓公于是始霸焉。 (节选自《史记·齐太公世家》) 材料二: 奚谓过而不听于忠臣?昔者齐桓公九合诸 (2)齐王惑于秦、楚之毁,以为孟尝君擅齐国之 侯,一匡天下,为五伯长,管仲佐之。管仲老,不能 权,遂废孟尝君。 用事,休居于家。桓公从而问之曰:“仲父家居有 病,即不幸而不起此病,政安迁之?”管仲曰:“臣老 矣,不可问也。虽然,臣闻之,知臣莫若君,知子莫 若父。君其试以心决之。”公曰:“然则竖习何如?” -193- 管仲曰:“不可。夫人之情莫不爱其身。公妒而好 15.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 内,竖习自以为治内。其身不爱,又安能爱君?” _ 公曰:“然则孰可?”管仲曰:“腿朋可其为人也坚中 A.桓公之所以要讨伐郑国,是因为当初桓公逃 而廉外少欲而多信。夫坚中,则足以为表;廉外, 亡时路过郑国,郑子对他无礼。 则可以大任;少欲,则能临其众;多信,则能亲邻 B.桓公想杀掉曹沫,管仲认为杀人一事虽可速 国。此霸者之佐也,君其用之。”君曰:“诺。”居一 决,但会因此失去援手,不可取。 年余,管仲死,君遂不用隔朋而与竖刁。习莅事三 C.桓公请管仲推荐治国人选,管仲推荐限朋 年,桓公南游堂阜,竖刁率易牙、卫公子开方及大 认为隐朋品行正直适合辅佐君王。 D.桓公不听管仲忠告执意任用竖习,最后落得 臣为乱。桓公渴矮而死南门之寝、公守之室,身死 死后三个月没人收葬的悲惨结局 三月不收,虫出于户。故桓公之兵横行天下,为五 16.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 伯长,卒见轼于其臣,而灭高名,为天下笑者,何 (1)鲁将盟,曹沫以匕首劫桓公于坛上,日:“反 也?不用管仲之过也。故曰:过而不听于忠臣,独 鲁之侵地。” 行其意,则灭其高名,为人笑之始也。 (节选自《韩非子·十过》) 13.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用 铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 (2)虽然,臣闻之,知臣莫若君,知子莫若父 限朋A可B其C为人也D坚中E而廉F外C 少欲H而多信。 14.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说. 17.齐桓公为何得天下?又为何灭亡?请根据材 不正确的一项是 料简要概括。 A.倍:指违背、背叛,与《鸿门宴》中“愿伯具言 臣之不敢倍德也”的“倍”词义相同 B.世家,《史记》中传记的一种体裁,司马迁以 其记诸侯贵族之事。 C.迁,指调动官职,与《琵琶行并序》“予左迁 九江郡司马“中的“迁”词义相同。 D.爱,指爱护、爱惜,与《过秦论》“宽厚而爱 人”中的“爱”词义相同。 -194-7.①读者通过解读作品，认知并思考作者和世界：②读者对作者2，B①何，疑问代词.什么。②何.疑问代词.为什么。③以.介词 与世界的认知与思考，又能进一步推动对作品的深入解读。 用。④以.相当于连同“而”，表修饰。①2不同，③④也不同 8.CC项，“在家极力维护好母亲和妻子之间的关系”错误。文3.CA项伐：古义，自夺，炫耀：今义，讨伐。B项，明年，古义 中没有维护好母亲和麦子之间的关系相关情节，选项说法属 第二年：今义，时间名词，今年的下一年。C项，道德：是社会 于无中生有。 意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准测和规范。D 9.BB项，“对婆婆的反抗情绪”错误。根据原文“忽然觉得房 项，形容：古义，形体容貌：今义，对事物的形象或性质加以 子里总还有点不整齐，仔细一打量，还是婆婆床头多一口破黑 描述。 箱子。新毯子新被褥头上放个嗤牙裂嘴的破箱子，像个什么4，DA项，被动句，“被”表被动：B项，被动句，“于”表被动：C 摆设？她看了一会，跟婆婆商量说：·娘！咱们还是把这箱子 项，被动句，“见”表被动：D项，定语后置句，应为“察察之 搬下去吧？·”，可知金桂只是对婆婆珍爱箱子的做法不理解， 身 撒动箱子只是为了让自己看着家中东西摆放得更和谐，并非5.()推此志也虽与日月争光可也 反抗婆婆。 (2)明道德之广崇治乱之条贯靡不毕见 10.①通过“笑"的细节描写，突出金桂性格开朗、通情达理，体谅 (3)其文约其辞微 尊重婆婆：②和婆婆冷冰冰的神情、语气形成对比，使婆婆的6.后世仁人志士所信泰和追求的“求索”精神源于中国历史上 形象吏加鲜明。 第一个伟大的爱国诗人屈原所创作的不朽诗篇《离疑》中的 11.①人物语言乡土化，切合农民身份。如“那爵你的什么事？” 诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 写出了婆婆对儿熄的不满，让婆婆强势的形象个性鲜明。7.②有了美好的愿望，未必就能成就一番伟大的事业③充裕 “你有理！你有理！我说的都是错的！”如闻其声，如见其面， 的物质生活条件，未必就会使人们丧失前行的动力 守旧的农村老太太形象呼之欲出。②方言的有机融人，地方8.BDC“今君失位”是主谓宾结构，故B处断开：“宾客皆去” 色彩浓郁，乡土气总极强。如“心病话”“保不定”“鼓聊了 是主谓结构，故D处断开：“而”字连接“怨士”和“徒绝宾客之 嘴”“占不着”“忙了一个段落”“老火”“补补衲衲”“过不成 路”，中间不断开，宾语“宾客之路”后G处断开 日子”等。③叙述语言口语化，通俗易懂，形成独特的创作风9.BB项，文中与《屈原列传》“厚币委质事楚”中“币”均指礼 格。如开篇以日常讲放事的口吻，交待文中的人物及其关 物。句意：孟尝君便准备了马车和礼物送冯罐上了路。/用厚 系，简洁流畅，明白易懂 礼和信物呈献给楚王 12.CA项，“小男孩摔跤后哭泣的情景唤起了·我'的记忆”错10.CC项，“大张旗鼓地把孟尝君接到秦国”错误，原文是“君 误。根据原文“两个小孩在楼下齐声对那个姑娘叫·老 急使使载币阴迎孟尝君”，即偷偷地把孟尝君接过来 师一 一好 。是在什么时候见过类似的情景？我跨进门11.(1)事情有必定产生的，道理有自然的形态或规律，您了 内：对着楼房详起来。这是一座不大的两层楼，看样子是 解吗？ 经过修茸的。但我还是认出它来了。不错，是它！我走着 (2)齐王受到秦国和楚国毁謗的蛊惑（被秦国和楚国的毁谤 看着，它把我引人深深的回忆里去了”，可知应是“孩子们在 蛊惑)，认为孟尝君独揽齐国大权，于是罢免孟尝君的官职 楼下跟老师打招呼的情景唤起了“我'的记忆”。B项，“悲 12.①秦王齐王都有称排的野心。②孟尝君的确是有价值之人。 痛、自贵”错误。根据原文“在这里栽上花、上课时透过窗户 3能够巧妙利用时间差。 往外一望，就能望见。望见花，课会上得更好！”“当年这里牺【参考译文】 牲过一位解放军同志！”“那位解放军同志就是为了救我而栖 材料一： 性的！看到这地方，我就想起他对我说的一句话 一长大 孟尝君被齐国驱逐出境又返回来。谭拾子到边境迎接他 了以后.不管什么事，只要是为了将来的，是为了人民的.就 对孟虞君说：“您恐怕对齐国的士大夫有所悠恨吧？”孟尝君就： 应该下劲儿去做…”，可知“变得严肃起来”“更严肃了 “有的。”谭拾子说：“事情有必定产生的，道理有自然的形态或 应该是表达了“敬币，怀念”。D项，“文本一标题意蕴丰富” 规律，您了解吗？”孟尝君说：“不了解。”谭拾子说：“请让我以市 “也喻指孩子，蕴含孩子就像早晨，充满了希单，需要给予呵 场为比喻。市扬早辰人满满的，晚上就空荔无人，这并不是人们 护之意”错误。标题只是交代了今昔两个故事发生的时间。 早晨喜欢市场，晓上就厌患市场，只是因为人们趣找需要的东 13.DD项，“明暗双线结构”错误。文木一按照时间顺序记叙西，所以就前往，没有东西了，所以就离升。希望您不要怒银别 了“我”寻访班长牺牲之地的经历，插叙了当年战斗的故事 人！”孟尝君于是就把五百块小简上刻的仇人名字创掉。 不能据此认为文本一采用了“明暗双线结构”。明暗双线结材料二 构中的明线是文中直接呈现出来的贯穿全文的线索，是显性 齐王受到泰间和楚国毁谤的盏惑（祓秦国和楚国的毁谤盥 的：暗线是文中间接呈现出来的贯穿全文的线索，是隐性的。 惑)，认为孟尝君独揽齐国大权，于是罢免孟尝君的官职。宾客 14.①出现在文本一开头部分，引出后文“我”寻访班长柄性之地 们看到孟尝君被罢了官，郁离开了他。冯灌说：“我可以去秦国 的情节，推动情节发展。②这是班长临终前说的话，体现了 一定让您在齐国更加被看重，食邑更加宽广。”孟尝君便准备了 班长对胜利与和平的祸盼。③写“我”至今记得班长的这句马车和礼物送冯罐上了路。冯绿于是向西游说秦王说：“秦国齐 话，体现了“我”对班长深深的怀念之情。④前后形成照应，国是决一雌雄的国家，峰武之国得天下。”秦王挺直身子长跪着 使文本显得结构严谨 问冯强说：“要使泰国避免成为款弱无力的国家该怎么办才好 15.①将革命历史同当下社会联系起来（或将历史与现实联系起 呢？”冯回答说：“使齐国受到天下敬重的是孟尝君，如今芥国 来)。文本一以“我”在寻访班长柄牲之地时偶遇当年被救国君周为饺谤之言而把孟尝君罢免，孟尝君心中怨愤，如果离开 的孩子的放事为主线，穿插叙写了当年的战斗过程，将历史 齐国进入秦国，那么齐国的国情都将为秦国所掌报。您赶快源 与现实联系起来，体现出传承、弘扬革命精神的创作意图。 使者载着礼物暗地里去迎接孟尝君，如果齐王明白过来，再度起 ②以“诗”写“史”，于“史”中休现“诗性”（或能把握好“史” 用孟尝君，则谁是雌谁是雄还是个未知数。”秦王听了非常高兴， 与“诗”的关系)。文本一虽篇幅短小，但以有限的篇幅展现 就派遣十柄马车我着百链黄金去迎接孟尝君。玛膜告别了泰王 了一段战斗过程，表现了班长心系群众，英勇斗争的美好精 而抢在使者前面赶往齐间，到了齐国，功说齐王道：“秦闻与齐间 神品质。③注重描写闪光的细节。如文本一描写班长示意是两个决一雕雄的国家，现在我私下得知秦国已经派遣使者带 “我”在他的口袋找东西，闭上眼睛跟孩子说话的细节，既生着十辆马车我者百镒黄全来迎接孟索君了，那么套国是强大的 动地表现了班长的形象，也使文本一的主题得到升华。 雄国，齐国就是软弱无力的雌国。大王为什么不在秦国使者没 练案[9] 到达之前，赶快恢复孟尝君的官位并给他增加封邑来向他衣示 道款呢？”齐王于是召回孟尝君并且恢复了他的相位，同时还给 1.DD项，“然皆祖屈原之从容辞令”意思是“但他们都效法屈了他原来封邑的土地，又给他增加了千户。套国的使者听说，就 原辞令委婉含蓄的一面”。祖：效法 调转车头回去了。 -240 齐王因受毁谤之言的蛊叁而罢免孟尝君，后来召回并恢复么能爱惜君主呢？”齐桓公说：“既然这样，那么谁可以呢？”管仲 孟尝君的官位，冯雅去迎接他。孟尝君感叹说：“我素常喜好宾说：“概朋可以。他的为人，心地整贞，行为廉正，少有私欲，多能 客，接待宾客从不敢有任何失礼之处，有食客三千多人。宾客们 守信。心地坚贞，就是以做表率：行为康正，就可以担重任：少有 看到我一时被罢官，都背弃我而高去。如果有再见我的，我一定私欲，就能驾取属下：多能守信，就能亲近邻国。这是霸主的好 唾他的脸，狠狠地羞辱他。”冯显收住镜绳，下车而行拜礼。孟尝帮手，您最好是用他。”齐短公说：“好吧。”过了一年多，管仲死 君立即下车还礼，说：“先生是替那些宾客道歉吗？”冯骥说：“并 了，齐桓公便不用朋而用竖刁。竖习掌管政事三年，齐桓公向 不是替宾客道款，是为您的话说错了。事物有必然达到某个阶 南去堂车游玩，竖习率领易牙，卫公子开方以及大臣作乱。齐桓 段的，情况有本来如此的，您明白这句话的意思吗？”孟尝君说： 公被关在南门豪宫的守卫房里饥滿而死，死后三个月没人收莽 “我不明白就的是什么意思。”冯醒说：“活者的一定有死亡的时 尸体上的姐虫爬出门外。所以，齐板公的军队横行天下，（齐桓 候，这是事物必然达到的阶段：富贵的人多宾客，贫贱的人少周 公)身为五霸之首，最终为臣下所杀，从而丧失了好名声，被天下 友，情况本来就是如此。您难道没看到人们奔向市集吗？天刚 人讥笑，为什么？是不听从管仲忠告的过错。所以说：有过错却 亮，人们侧着肩膀争夺入口：日落之后，经过市集的人甩着手臂 不听忠臣的动谏，一意孤行，便是丧失好名声，被人耻笑的升始 连头也不回。不是人们喜欢早晨而厌患傍晚，而是由于所期 得到的东西市中已经没有了。如今您失去了官位，宾客都离去 练案[10] 不能国此怒恨宾客而平白截所他们奔向您的通路，希望您像过 1,DD项，连词，即使。A项，第一个“以”，介词，意为“凭借” 去一样对待宾客。”孟尝君连续两次下拜就：“听了先生的话，怎 第二个“以”，介词，意为“把”：B项第一个连词，意为“于是， 敢不恭敬地提受教导呢？” 就…”，第二个副词，意为“才”：C项，第一个为音节助词，无 13.BDG“隰朋可”是主谓结构，是对齐桓公“然则孰可？”的回： 实义，第二个为代词.“他们” 答，意思完整，“其为人”作下一句的主语，B处断开：“也”放2.BB项和例句都是动词的使动用法。A项形容词的使动用 在主语后表停顿，是判断句的标志，后面D处断开：“坚中而 法，译为“使…滋润肥美”：C项，形容词的意动用法，泽为 廉外”为并列结构，“少欲而多信”也是并列结构。二者结构 “认为…豪壮”：D项，名词用作动词，译为“执、挂” 一致.共同作谓语部分，陈述主语“其为人”，中间G处断开。 3.DA项，古义：相抵押。B项，古义：年纪。C项，古义：趁 14.CC项，“迁，指调动官职”错，本文中的“迁”指“变动、变 这时 更”。句意：政事移交给谁呢？/我被眨职去当九江郡司马。 4.AA项是定语后置句 15.BB项，“管仲认为杀人一一事虽可速决”错，管仲认为齐相公 5.(1)乃幽武置大按中绝不饮食 把曹浓杀了，只不过是获得一种小小的快意罢了，而不是认 (2)武卧啮雪与旃毛并咽之 为诛杀曹沫一事可速决。 (3)乃徒武北海上无人处使牧抵羝乳乃得归 16.(1)鲁国即将（与齐国）签订盟约时，曹沫拿着匕首在祭台上6.唉！茫花草原，不见其边，梦中汉家何时还？不畏风刀霜剑， 将齐桓公劫特，说：“归还鲁国被侵占的土地。 甘悠饮雪吞毡，我苏武宁死不出.挺立天地间！闻家母归天 (2)虽然这样，我听说，没有比君主更了解臣子的，没有比父 去离子散。谁知我在此尝尽辛酸！塞上寒风起，笳声令我心 亲吏了解儿子的 酸。忠心如可鉴，我命不足怜，敢筑孤家向中原！ 17.得天下的原因：①得管仲轴佐：2对诸侯讲信用 7,(1)廉蔺交欢，退让三尺，荐管仲纵孟获，中华民族向来具有宽 灭亡的原因：有过错却不听忠臣劝谏，一意孤行 容的美好品德。 【参考译文】 (2)苏武牧羊，望夫化石，驻海岛踏雪域，中华民族向来具有坚 材料一： 守的美好品德 齐桓公已经得到了管仲，（管仲）与她故牙、佩(×)朋、高溪 (3)尾生抱柱，立木城门，言九鼎诺千金，中华民族向来具有城 (x)整颜齐国的政治，制定了连五家之兵法，设置了钱制和捕 信的美好品德。 鱼、煮盐法，（从中所得之利）用于毅济贫穷（的百姓），体禄给子 8.BCF “若不置质”“空约和亲”，都是动宾结构，句意完整，各 贤良和有才能的人，齐国的人都十分高兴。（板公）二年，（齐 自单独成，B、C处惭开：“袭孝文慨往之悔”与“长匈奴无已 国)出兵伐那，把郑灭了，郏子（郊国的国君）退到了莒国。（因 之诈”，句式对称，句意相关，中间“而”前F处断开 为)当初，齐桓公（小白）逃亡时路过郑国，郑子（对他）无礼，所 9.DD项，效法，学习。/尊师学习。句意：我担心这事不效法 以（齐桓公）要出兵讨伐郑国。（桓公）五年，（齐国）出兵讨伐鲁 前朝经验。/尊师学习的风尚不流传已经很久了 国，鲁国兵败，鲁庄公请求（向齐国）就出遂邑城来蛛和。齐桓10.BB项，“单于人朝请服”错误，根据原文“单于稽首臣服， 公答应了他，与鲁国在柯地相会结盟。鲁国即将（与齐国）签订 遣子人侍”可知，单于叩头称臣，单于的儿子人朝待奉。 显约时，（鲁国名将）曾沫拿着匕首在祭台上将齐拉公劫持，说： 11.(1)相信虚假的好话，信守空无一用的盟约，却期望匈奴人不 “归还鲁国被侵占的土地。”齐桓公答应了他。过了一会儿，曹 来人侵，这不也太过分了吗！ 沫收好七首，面向北坐在臣子的位置上。（后来，）齐拉公觉得 (2)至于雁门一事，虽说是突厥背弃恩德，另一方面也是因为 很懊海，想不归还鲁国的土地，还要把曹沫杀了。管仲说：“他劫 隋朝国君不行君道 持你时，你就答应了他，而今你违背信义把他杀了，（这只不过 12.策略：汉朝以防备征战为主，唐朝以怀柔安抚为主。效果：边 是)获得一种小小的快意罢了，然而（你）对于诸侯却失去了信 境安定，和谐共处 用，（这就）失掉了天下的援助，这是不行的。”于是（齐国）把曹 【参考译文】 沫三次战败所失去的土地统统归还给鲁国。各国诸侯听说此 材料一： 事，都十分信任齐国而想归册它。（桓公）七年，语侯在地与 (董仲舒)认为：“仁义能够感动君子，利益能够鼓动食婪的 齐桓公会盟，齐桓公从这时开始称霸天下 小人。像匈奴人那样的，是不能用宣教仁义来使他们明白的，只 材料二： 能用厚利金钱使他们高兴，和他们向天发誓，结下盟约。”然而考 什么叫有过错却不听忠臣动谏？过去齐桓公多次主持诸侯 1 察一下董仲舒的言论，与当时的事实情势比较一下，就会知道他 会显，使天下安定下来，成为五霸的首领，（是因为）管仲辅佐说的在当时是不合时宜的，对后世来说也有不正确的地方。在 他。管仲老了，不能执政，安居在家。齐桓公去问他说：“您在家 孝武帝的时侯，虽然攻打阁奴，所茨甚多，然而士兵、战马死去的 病着，假若不幸一病不起，政事移交给谁呢？”管仲说：“我老了 数目与获得的也大致差不多：虽然开降了河套以南的原野，建筑 经不起问事了。虽然这样，我听说，没有比君主更了解臣子的 了溯方那，可是也热弃了造阳以北九百多里的地方。句效的百 没有比父亲更了解儿子的。您不妨试着按自己的想法桑决定 姓时时来投降汉朝，单于也总是扣留汉朝使者来报复，他们桀鹜 吧。”齐桓公觅：“既然这样，那么竖习怎样？”管仲说：“不行。人 不别的性格还是原来那样，又怎么肯把自己的爱子交给汉朝做 之雾情没有不爱错自己的身体的。您忌守而爱好女色，竖习把 人质呢？这就是董仲舒言论不合时宜的地方。如果不能做到让 自己闻割了来管理宫内事务。他连自己的身体都不爱惜，又怎匈奴人来做人质，和亲的盟约就是白纸一张，这就重犯了孝文帝 -241