8.荷花淀小二黑结婚(节选)党费(练案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程语文选择性必修中册同步学习指导(统编版2019)

练案[8] 第二单元 中国革命传统作品研习 8.荷花淀 *小二黑结婚（节选）·党费 一、语言文字运用 3.请在下列选项中，选出原文中括号内最适合填 阅读下面的文字，完成1~3题。 入的诗句 ) 新时代画卷①，新征程篇章气势恢宏。 A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年 B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村 到21世纪中叶，再奋斗15年，把我国建成富强、 C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。 D.政入万山围子里，一山放出一山拦 每个时间节点都是长征的路标，都是我们在复兴 阅读下面的文字，完成4~5题。 之路上奋进的坐标 为什么祁老太爷只预备三个月的粮食与咸莱 在时间中长征，我们已走过千重山、万道河， 呢？这是因为在他的心理上，他总以为北平是天 但不敢有丝毫的自满。面对复杂多变的国内外形 底下最可靠的大城，不管有什么灾难，到三个月必 势，我们必须审时度势，因势而动，下好先手棋，打 定灾消难满，而后诸事大吉。北平的灾难恰似一 好主动仗。远眺前路，有②，也有惊涛骇浪： 个人免不了有些头疼脑热，过几天自然会好了的。 不信，你看吧，祁老太爷会屈指算计：直皖战争有 有一马平川，也有悬崖峭壁。纵观人类史，一个国 几个月？直奉战争又有好久？啊！听我的，咱们 家往往在两个时期面临的压力最大，一个是积贫 北平的灾难过不去三个月！ 积弱之时，一个是发展振兴之时。今天的中国身 七七抗战那一年，祁老太爷已经七十五岁。 处世界百年未有之大变局，中华民族伟大复兴进 对家务，他早已不再操心【A】他现在的重要工作 入关键时期，前进的每一步都是一次知重负重的 是浇浇院中的盆花，说说老年间的故事，给笼中的 艰难攀爬，都是一次披荆斩棘的闯关夺隘。 小黄鸟添食换水，携着重孙子孙女极慢极慢地去 “()。”当此之时，我们必须保持战略定力，发 逸大街和护国寺。可是，芦沟桥的炮声一响，他老 杨斗争精神，以③的定力、敢战必胜的信念， 人家便没法不稍微操点心了，谁教他是四世同堂 应对风狂雨骤，穿越惊涛骇浪，去赢得主动、赢得 的老太爷呢。看着自已的房，自己的儿孙，手植的 优势、赢得未来。 花草，祁老人觉得自己的一世劳碌并没有掷，北 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 平城是不朽之城，他的房子也是永世不朽的房子 他把长孙媳妇叫来，老人用小胡梳轻轻地梳 着白须，半天没有出声。小顺儿的妈长得不难看， 2.下列句子中的“好”和画波浪线句“下好先手棋， 中等身材，圆脸，两只又大又水灵的眼睛【B】她走 打好主动仗”中的“好”，意义和用法相同的一项 路，说话，吃饭，做事，都是快的，可是快得并不发 是 慌。她梳头洗脸擦粉也全是快的，所以有时候碰 A.把这件事做好是稳定大局的前提 巧了把粉擦得很匀，她就好看一些；有时候没有擦 B.篮球场地只有清理干净才好打球 匀，她就不大顺眼：当她没有把粉擦好而被人家嘲 C.出版社新近购买了好几台计算机 笑的时候，她仍旧一点也不发急，而随着人家笑自 D.这片天地有时好宁静有时好热闹 己。她是天生的好脾气。 -185 4.文中A】【B】两处画横线的句子分别表现了祁 系。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超 老太爷和小顺儿妈怎样的日常生活状态，请简 过60个字。 要分析。 作者 世界 、 认、 携 作品 5.文中画波浪线的句子如改成“看着自己的房、儿 读片 孙和花草，祁老人觉得一世劳碌并没有虚掷。 北平城和他的房子都永世不朽”，语义基本相 同，但原文表达效果更好，请分析其原因。 二、文学类文本阅读 (一)阅读下面的文字，完成8~11题。 传家宝（节选】 6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整 赵树理 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 有个区千部叫李成，全家一共三口人 处不超过20个字。 个娘，一个老婆，一个他自己。他到区上做工作 优秀的散文作品必须具备两种品质，那就 去，家里只剩下婆媳两个，可是就只两个人，也有 是提供心灵飚藉的品质和审美愉悦的品质。 些合不来。 ①，语言表达的平庸、千瘪、累赘、抑或是矫 在乡下，到了阴历正月初二，照例是女人走娘 饰、虚假都会使作品彻底失败。灵动、新鲜、智 家的时候，在本年（一九四九年）这一天早饭时，李 慧、激情、平静的表达，②。散文的语言应 成娘又和媳妇吵起来。 有独特色彩。如同绘画一样，散文语言同样可 李成娘叫着媳妇的名字说：“金桂！准备准备 以分为油画语言，中国画语言，也可以是素描语 走吧！早点去早点回来！”她想小城在这一天一定 言。什么时候使用什么语言表达，一个成熟的 要来，来了母女们还能不谈谈心病话？她的心病 散文作家必须有自己的掂量和把握。一个好的 话，除了评论媳妇的短处好像再没有什么别的，因 散文作家，③。 此便想把媳妇早早催走，免得一会小娥回来了说 话不方便。 金桂是个女劳动英雄，腊月二十九，区上有通 知，要在正月初二这一天派人来村里开干部会，布 置结束土改工作，她是个妇联会主席，就不能走 开。她听见婆婆说叫她走走娘家，本来可以回答 7.文学活动是由作品、世界、作家和读者四种不同 一句“我还要参加开会”，可是她也不想这样回答， 要素构成的完整系统，这四个要素并不是随意 因为她知道婆婆对她当干部这个事早就有一大堆 排列的，它们在文学活动中形成相互渗透、相互不满意，这样一答话，保不定就会吵起来，因此就 依存和相互作用的整体关系。请阅读下图，从 另找了个理由回答说：“我暂且不去吧！来了客人 “读者”的角度阐释文学活动各要素之间的关不招待？” -186 婆婆说：“有什么客人？也不过是小娥吧。 婆婆说：“那碍你的什么事？” 她来了还不会自己做顿饭吃？” 婆婆虽然说得带气，金桂却仍然笑着说：“那 金桂说：“姐姐来了也是客人呀，况且还有姐破破烂烂像个什么样子？你不怕我姐夫来了笑 夫啦！”婆婆不说什么了，金桂就要切白菜，准备待话？来，咱们搬了吧！” 客用。她切了一颗大白莱，又往水桶里舀了两大 婆婆仍然没好气，冷冰冰地说：“你有力气你 瓢水，提到案板跟前，把案板上的莱搓到桶里搬吧！我跟你搬不动！” 去洗。 她满以为金桂一个人总搬不下去，不想金桂 李成娘一看见金桂这些举动就觉着不顺眼：仍是笑嘻嘻地答应了一声“可以”，②就动手把箱 第一，她觉着不像个女人家的举动。她自己两只 子一拖拖出床沿，用胸口把一头压低了，然后双手 手提起个空水桶来，走一步路还得叉开腿，金桂提拖住箱腰抱下地去，站起来一脚又蹬得那箱子溜 满桶水的时候也只用一只手，她一辈子常是用碗 到床底 往锅里舀水，金桂用的大瓢一瓢就可以添满她的 谁知道这一下就引起婆婆的老火来。婆婆用 小锅：这怎么像个女人？第二，她洗一颗白菜，只操场上喊口令的口气说：“再给我搬上来！我那 用一碗水，金桂差不多就用半桶，她觉得这也太浪箱子在那里摆了一辈子了！你怕丢人你走开！我 费。“洗一颗白菜就用半桶水？我做一顿饭也用不怕丢我的人！” 不了那么多！” 李成娘跟这口箱子的关系很深，只是金桂不 “两瓢水吧，什么值钱东西？到河里多担一担知道罢了。李成娘原是个很能做活的女人，不论 就都有了！”金桂也提出自己的理由。 春夏秋冬，手里没做的就觉得不舒服。她有三件 “你有理！你有理！我说的都是错的！”李成宝：一把纺车，一个针线筐和这口黑箱子。这箱子 娘说了这两句话，气色有点不好。 里放的东西也很丰富，不过样数很简单一除了 金桂见婆婆鼓嘟了嘴，知道自己再说句话，两那个针线筐以外，就只有些破布。针线筐是柳条 个人就会吵起来，因此也就不再还口，沉住气洗自编的，可惜旧了一点一③原是她娘出嫁时候的 己的莱。 陪嫁，到她出嫁时候，她娘又给她作了陪嫁，里边 李成娘对金桂的意见差不多见面就有：嫌她除了针、线、尺、剪、顶针、钳子之类，也没有什么别 洗莱用的水多，炸豆腐用的油多，通火有些手重，的东西。她守着这份家当活了一辈子，补补衲衲， 泼水泼的太响…不说好像不够个婆婆派头，金哪一天离了也不行。她本想让媳妇把这份事业一 桂倒很大方，不论婆婆说什么，自己只是按原来的字一板传下去，可是过了几个月，发现媳妇爱跟孩 计划做自己的事，虽然有时候顶一两句嘴，也不很子到地里做活，不爱坐在家里补补衲衲。④她先 认真。她把待客用的莱蔬都准备好，洗了占不着跟李成说：“男人有男人的活，女人有女人的 的家具，泼了水，扫了地上的莱根葱皮，算是忙了活…”李成说：“我看还是地里活要紧！我自己 一个段落。 是村里的农会主席，要多误些工，地里有个人帮忙 把这段事情做完了，正想向婆婆说一声她要更好。”半年之后，金桂被村里选成劳动英雄，又选 去开会，忽然觉得房子里总还有点不整齐，仔细一 成妇联会主席，李成又被上级提拔到区上工作，地 打量，还是婆婆床头多一口破黑箱子。①新毯子里的活完全交给金桂做，家事也交给金桂管。从 新被褥头上放个嗤牙裂嘴的破箱子，像个什么摆这以后，金桂差不多半年就没有粘过针，做什么事 设？她看了一会，跟婆婆商量说：“娘！咱们还是又都是不问婆婆自己就作了主，这才叫李成娘着 把这箱子搬下去吧？” 实悲观起来。婆婆只想拿她的三件宝贝往下传， 187- 媳妇觉得那里边没大出息，接受下来也过不成日10.小说中多次写到金桂的“笑”，这对人物的塑造 子，因此两个人从此意见不合，谁也说不服谁。 有何作用？请简要分析。 金桂见婆婆的气越来越大，仍然笑了笑说： “娘！你不要生气了！你不愿意叫搬下来，我还给 你搬上去！”说着低下头去又把箱子从床底拖出 来。她已准备往上檄，忽然听得院里有个小女孩11.本文和《小二黑结婚》语言风格一致，‘土味”的 叫着：“金桂嫂！公所叫你去开会啦！区千部已 语言让小说具有极强的乡土气息。请谈谈本 经来了！” 文是如何运用“土味”语言，收到很好的文学效 (选自《赵树理全集》，有删改)》 果的。 8.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是 A.“传家宝”在文中指李成娘的一把纺车、一个 针线筐和一口黑箱子，也代表着李成娘落后 保守、因循守旧的传统观念。 (二)阅读下面的文字，完成12~15题。 B.小说以正月初二女儿走娘家为开端，至金桂 文本一： 搬箱子将故事逐渐推向高潮，展现了婆媳之 早晨 间的矛盾冲突。 王愿坚 C.小说中的李成思想进步，在外积极工作，在家 列车再过十五分钟就要进站了，耳边传来列 极力维护好母亲和妻子之间的关系，文中着 车员的声音：“各位旅客，前方停车站是…”列车 墨不多，但形象鲜明。 员报出的那个城市的名字，一下子冲进了我的耳 D.小说以农村土改为背景，把农村普通家庭的朵，我眼前顿时浮起一张苍白的脸和一双乌，黑发 婆媳矛盾作为贯穿全文的线索，表现了新旧亮的眼睛。那是属于班长傅传广的。十年前，他 两代女性的思想冲突。 就是用这双眼睛盯着我说：“要是将来胜利了，再 9.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项 到这里来看看，那该有多好啊！”这个愿望，傅传广 是 ( 同志是不能实现了。我忽然产生了一个念头：下 A.句子①中“嗤牙裂嘴”运用拟人手法，形象地 车去看看。 写出了箱子的破旧，也表现了金桂此时对箱 天快亮了，城市的轮廓渐渐显现出来。我抓 子的讨厌心理。 起行李便下车了。 B.句子②用“拖”“压”“抱”“蹬”等一连串动 我在车站把行李存妥，便往市内走去。要从 作，写了金桂搬动箱子的过程，流露出她对婆 千万座大大小小的房子中找到那座并不显眼的房 婆的反抗情绪。 子，实在是难。幸好，那座古塔还在，它标明了一 C.句子③交代了黑箱子的来历和李成娘非常珍 个大概的方位。 惜黑箱子的原因，同时也与题目“传家宝”相 看，这不是那堵高墙吗？我们在这墙根隐 照应。 蔽过。 D.句子④写李成娘向儿子表达对儿媳的不满， 看，街口那棵大刺槐还在。我在这里换过药。 看似平平常常的一句话，却深刻反映出她陈 就是这些标志，唤醒了我的记忆，引导我来到 旧落后的妇女观。 一条巷子里。 -188 快七点钟了。一个六七岁的男孩子从对面跑师和十几个孩子，正围着一个花坛栽花。我向他 来，不知怎么摔倒了，哭了起来。 们走去。她见了我，连忙搓掉手上的泥巴，热情地 前面大门里一个人飞也似的来到孩子身边， 和我握手，说：“这里曾有一座房子，房子去年才被 把他扶起来。原来是一个长辉子姑娘。她搀起孩拆掉。”房子？听她这么说，我心里一动。她变得 子，说：“你忘了我给你们讲的那个故事了？那个严肃起来：“在这里栽上花、上课时透过窗户往外 解放军叔叔叫敌人打得浑身是血，人家连一滴眼 一望，就能望见。望见花，课会上得更好！” 泪也不掉！”她看见了我，向我笑笑，又说，“不信你 “为什么？” 问问这位叔叔！” “因为，”她更严肃了，“当年这里牺牲过一位 孩子怔了一霎，看了看我，笑了。 解放军同志！” 姑娘领着孩子走进大门里去了。我向大门里 我一下子都想起来了。是这里，就是栽着红 瞥了一眼：里面有一座楼房，两个小孩在楼下齐声 花的这个地方。那时候，这里有一座房子。班长 对那个姑娘叫“老一师一一好一”。 紧闭着眼晴，躺在那座房子的地上，血，不停地从 是在什么时候见过类似的情景？我跨进门伤口涌出来。他接住的那个孩子趴在他的肩膀 内，对着楼房端详起来。 上。他对我说：“老刘啊，要是将来胜利了，再到这 这是一座不大的两层楼，看样子是经过修葺 里来看看，那该有多好啊！” 的。但我还是认出它来了。不错，是它！我走着， 他伸手指了指他的口袋。我明白，他是想找 看着，它把我引入深深的回忆里去了。 点什么留给孩子。我翻遍他的口袋，只找到一个 那也是一个晴朗的早晨。我们班向这座楼突小笔记本。他慢慢地闭上眼睛，对孩子说：“好孩 击了两次都没成功，最后我们决定采用爆破的方子，记住！长大了以后，不管什么事，只要是为了 式消灭敌人。就在爆破员夹着炸药冲向楼门的一将来的，是为了人民的，就应该下劲儿去做，哪怕 瞬间，楼里一阵骚乱，传来了敌人的咒骂声和孩子是一星半点…” 们的哭城声。接着楼上几个窗子全打开了，五六 话就在这里停住了。他永远不能再对孩子说 个敌兵，每个人手里抓着一个五六岁的孩子，把他什么了。 们狠狠地按在窗台上。 我掏出钢笔，把这句话端端正正地写在笔记 就在这紧张时刻，班长咬着牙挥了挥手，大声本上，再把笔记本交给孩子。 喊道：“停止爆破！上刺刀！” 十年了，当年的房子已经被拆除，连我也对这 我和班长抬着梯子向楼房奔去。当敌人弄清地方记不真切了，莫非她…我忙问了句：“你知 了我们的行动，开始还击时，班长已经攀着窗口跳道他的事？” 进楼里。我紧跟着他攀上窗口，他已把一个敌兵 她说：“那位解放军同志就是为了救我而牺牲 戳翻。另一个敌兵抓着一个孩子恶狠狠地向他砸的！看到这地方，我就想起他对我说的一句 过来。紧急关头，只见班长摊开双手，一把接住了 话一·长大了以后，不管什么事，只要是为了将 孩子。可就在他转身放下孩子的工夫，敌人的刺来的，是为了人民的，就应该下劲儿去做…” 刀戳进了他的身体… 我无比激动，一下子把话接过来：“哪怕是一 事情已经过去整整十年了。我还记得他牺牲 星半点。” 时的情景，不过…那一切似乎不是发生在这座 她抓住了我的手，激动地叫道：“叔叔…” 楼里。 1959年9月9日 楼前是一个空旷的院子，院子正中，那位女老 (有删改) -189 文本二： D.文本一标题意蕴丰富，既指今昔两个故事发 二十世纪五六十年代，我国文坛掀起革命历 生的时间都是晴朗的早晨，也喻指孩子，蕴 史题材创作热潮。王愿坚积极投身革命历史题材 含孩子就像早晨，充满了希望，需要给予呵 创作，他对革命历史题材创作有自己的认识。他 护之意。 认为，首先，要将革命历史同当下社会联系起来。13.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的 他重视历史与现实之问的联系，重视将蕴藏在革 一项是 ( 命战争中的“精神财富”传承下去。其次，要把握 A.文本一以“抓”“狠狠地按”“砸”等语表现敌 好“史”与“诗”的关系。王愿坚选择的是短篇小 兵对弱小的孩子们的态度，起到凸显战争的 说文体。他知道，用这种文体创作革命“史诗”显 残酷性、衬托解放军战士的光辉形象等 然是不可能的，但把历史中的“诗性”转换成一个 作用。 个短小的“诗篇”，使众多的“诗篇”汇成一部“诗 B.文本一中的一些人物语言起到推动情节发 史”，则是可能的。王愿坚所说的“诗”在形式上指 展的作用，如那位女老师说到已拆的房子和 短小的篇幅，在内容上指历史的内涵，包括美好的 栽花之事，引起“我”的追问，进而引出相认 精神品质、发人深思的哲理等。其三，要将从革命 的情节。 历史、现实生活中发现的闪光的细节表现出来。 C.文本一将“我”作为故事的亲历者，以第一人 王愿坚善于描写细节，一些细节中的事物甚至成 称叙事，这样便于直接叙写所见、所闻、所 为小说的中心道具，如一筐咸莱、一条红领巾、七 忆、所感，能拉近与读者的距离，增强文本的 根火柴等。这些细节有助于表现人物形象，突出 真实性。 小说主题。 D.文本一采用明暗双线结构行文，叙写今昔故 (摘编自段崇轩《用“微雕”艺术写战争“诗史” 事，这样安排既节省了笔墨，扩大了文本的 一王愿坚短篇小说论》) 容量，又使文本情节集中、结构严谨，更好地 12.下列对文本一相关内容的理解和分析，正确的 突出主题 14.“要是将来胜利了，再到这里来看看，那该有多 一项是 ( A.之所以说“是在什么时候见过类似的情景”， 好啊！”这句话在文本一中出现了两次。这句 话在文本一中有哪些作用？请简要分析。 是因为小男孩摔跤后哭泣的情景唤起了 “我”的记忆，但“我”一时没想起具体的 往事。 B.“飞也似的来到孩子身边”表明那位女老师 关爱孩子、尽职尽责：“变得严肃起来”“更 15.请根据对文本二的理解，结合文本一相关内 严肃了”表明她对班长的牺牲深感悲痛、 容，分析文本一的特点。 自责。 C.那位女老师铭记班长的临终嘱咐，选择做老 师，给学生讲解放军的故事，在楼房的旧址 上栽花，这些都是班长对她产生了影响的 体现。 -190③小说还刻画了对学问不感兴趣的一干众人。众人来听老 名利所绑架;胡文、刘主任把王太贵推上“亮点人物”,以“否 子讲学,却最终”为面子起见”“熬着”“七倒八歪”,甚至结束 则全县成为骗子县”等名称“绑架”王太贵;王太贵为“英雄” 了都没有反应,说明根本没有人在听,大家对真正的学问并 身份绑架。 没有兴趣,凸显了众人的数衍态度和对学问的冷漠轻视。 11.①情节内容:王太贵因为一场道德编架变形为英雄,最后又 12.DD项,“鲜明传达了女性的觉醒和反抗”过度解读,四太 用绑架的方式实现自我拯救,找回自我,变回普通人。②人 太默默走开并没有体现出鲜明的反抗。 物形象;王太贵吃苦耐劳,老实本分,不为名利所动,在变形 13.B B项,“暗含了几千年封建思想枷锁已经被破除”理解错 的故事中完成了自我救赎,唤回本真。③主题意义:王太贵 误,万年青的阔叶消失代表几千年封建思想的枷锁将要被破 “变形”反映的是普通人在现实生活中被金钱、名利、道德等 除,后面的“黑夜就从此开头”等内容也说明黑夜尚未过去, 外物支配“异化”而挤压变形的思考,表现对底层普通人生存 封建思想还未被破除。 状态的反省与深思,表达出对回归真实自我,回归内心安宁 14.①行为表现:学生骂他,他理解为“恶毒妇”;大骂英语为“鬼 的唤 子话”,还要求儿子在“坏话类”里查,好笑又可气,充分体现 12.B B项,“尽管他们也不懂错在哪里'则揭示出他们流浪 出了四铭的无知。②语言描写:“你想,女人一阵一阵的在街 的原因”错误。这句话并无揭示他们流浪的原因,致使他们 上走,已经很不雅观的了,她们却还要剪头发....揽乱天下 流浪的原因是城市的扩张,挤占农田 的就是她们,应该很严的办一办.....。”将天下大乱归咎于女 13.A A项,“比喻”错误。应是运用了借代的手法,以“扁担” 人剪头发,毫无逻辑关联,荒唐可笑,充分体现四铭的愚味和 代“用扁担工作的农民工”,以特征代本体。 守旧。③反语:四铭“仿佛就要大有所为,与周围的坏学生以14.我认为“流浪的扁担”是城市中一道独特的风景。①他们善 及恶社会宣战....l.布鞋底声也愈走愈响”,看似描绘了大无 良朴实、吃苦耐劳的品质是一道独特的风景,他们靠自已的 畏的形象,其实是反语,四铭要对抗的是新的社会思潮,他的 汗水和气力诚实劳动,艰苦谋生,凭力气获取报酬。②他们 行为不过只能吓到母鸡和小鸡,十分讽刺。 乐于付出、随遇而安的精神是一道独特的风景。他们虽然不 15.①四铭以封建大家长自居。他对儿子学程无情训斥,让儿子 被城市人所理解、接纳,但依然自食其力,勤于创造,对幸福 每日遵守“庭训”,打骂随性,毫无民主和尊重可言。②四铭 日子充满憧憬。③他们为能丽城市创造的价值是一道独特 痛恨一切革新。他攻击新学堂,咒骂女子入学、剪发,在他看 的风景。他们干着城市里的重活粗活累活,城市的建设发展 来,新文化运动简直就是祸国殃民的万恶之源。③四铭代表 和城市人的生活,都离不开扁担们的辛勤劳动。 着封建守旧势力。他们以社会良心和道德楷模自居,恶毒诽 15.①描摹的内心世界:文章通过对“流浪的扁担”在城市中生活 请新文化运动盎惑人心,败坏世风,其实自身愚味无知又自 处境的描述,生动地展现了这群木讷而鲜有人关注的农民工 大虚伪。 面对城市变化尬、拘谨、孤单而又坚强隐忍、随遇而安、怀 练案[7] 有撞憬的内心世界。②表达的人文关怀;文章形象地揭示了 当代中国社会城市进程中城市与农村日益疏离,对立的态 1.B 阻拦:阻挡,阻止。阻隔:两地之间不能相通或不易来往 势,反映了农民工艰难的生活现状,表达了作者对农民工艰 语境指平原上视线没有障碍,应选用“阻隔”。广亵无垠:形容 辛生活的同情和担忧。③表达的深深敬意:文章塑造了在城 广阔得望不到边际,辽阔无边,比喻非常广阔。无边无垠:形 市中辛苦劳累、坚强隐忍、善良朴实、随遇而安的农民工群 容范围极为广阔。语境指大地上鹅黄色的新秧苗范围非常 像,蕴含着作者对他们优良品质的深情赞颂和对他们默默创 广,应选用“无边无垠”。依然:与往常一样,照旧。竟然:表示 造域市规丽的深深敬意。 结果和预期相反,出乎意料。结合“从这个意义上说”可知,话 练案[8] 境肯定,没有出乎意料的意思,应选用“依然” 2.A 文中“手工”引号表示强调。A项,表示强调。B项,表示 1.①气吞山河;②风平浪静;③处变不惊 讽刺。C项,表示引用。D项,表示特定称谓。 2.A 画波浪线句“下好先手棋,打好主动仗”中的“好”,用在动 3.原句“经过你的手”,第二人称“你”有代人感,让读者想象自 词后(作补语).表示完成、完毕。A项,用在动词后(作补 己参与其中,面“庄稼人的手”则把读者变成旁观者,弱化了 语),表示完成、完毕。B项,助动词。便于;可以。C项,用在 读者的感受:“一棵一棵”加引号,强调劳作的辛苦,面反复手 数量词、时间词或形容词”多”“久”前面,强调多或久。D项, 法的使用拉长劳动的过程,以强烈的语气突出插秧的辛劳,抒 用在形容词、动词前,表示程度深(带有感叹语气)。 发作者强烈的情感,修改后的句子则失去了该表达效果。 3.D 原文主要的落脚点在于不断地奋勇向前,闯关夺隘,战胜 4.①一种既熟悉又陌生的芳香植物;②华拨原产自印度;③从而 一次又一次的艰难险阻。A项,“沉舟侧畔千帆过,病树前头 辗转来到我国。 万木春”,虽然对未来表示希望,但有“沉舟”“病树”,与全段 5.中国人最早接触并使用华拨的时间,大约是在西晋时期,唐 的主旨不合。B项,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,有 宋以来,历朝历代的各种医学典籍都有华拨人药的案例,民间 “疑无路”,也就是曾经对前路迷茫,而我们的道路一直是清 百姓也喜欢用它来煮粥治病 楚的,因此与全段主旨不合。C项,“千磨万击还坚劲,任尔东 6.他们用勤劳的双手建筑起一座座高楼大厦,那是城市形象最 西南北风”,强调的是坚定不移,没有闯关夺隘、穿越惊涛骇浪 朴实厚重的底色;他们用满腔的激情喷涌着一首首打工诗歌。 的意思,不是很贴切。D项,“政入万山围子里,一山放出一山 那是城市文化最真挚深沉的心声;他们用全部的才智书写着 拦”的意思是:行走在崇山峻岭的圈子里,你刚攀过一座山,另 一篇篇创业传奇,那是城市精神最鲜活清澈的源泉。 一座山立刻将你阻拦。所蕴含的哲理是“人生如同爬山,会遇 7.对农民工的职业培训有两种功能,一是补偿功能,通过就业取 到重重困难,越过一个困难还会有另一个困难,所以,不能松 向和融合取向的培训,解决农民工因贫困而引起的知识技能 懈,气矮,应有不断前进克服困难的勇气”,与全段主旨契合。 断裂的问题;二是发展功能,通过对农民工进行创业取向和终 4.①描绘补老太爷的生活时多使用“浇浇”“说说”“极慢极慢” 身发展的培训,解决城市可持续发展问题。 等叠词,生动形象地展现了他生活的闲适自在。 8.C C项,“实写王太贵所看到的眼前之景和王太贵绝望又无 ②描绘小顺儿妈的生活时多用短句,不拖泥带水,体现她忙碌 助的心境”错,这句话实写王太贵所看到的眼前之景,虚写王 而有序的生活状态。 太贵绝望又无助的心境。 5.①原文多次出现“自已的”,强调祎老太爷对自已生活的满意 9.B B项,“正是她的一次次哭诉,使得王太贵回归了自我”错, 和得意。②原文使用多个单句,分别强调北平城的不朽与自 不全是因为大舅妈的一次次哭诉。家族的压力只是王太贵回 己房子的不朽,突出祎老太爷的自信和笃定。 归自我的原因之一,还有自我的反省、公众的审视等原因。 6.①这些品质多半来自于高明的语言表达(或该品质的取得与 10.①真实的有形的绑架:张勇将包工头吴老三绑架,王太贵将 语言表达密不可分)②都将使散文充满魅力(或则会使作 刘主任的女儿绑架。②无形的道德的绑架:胡文、刘主任为 品大获成功) ③应该一生一世重视语言的修炼 -239一 7.①读者通过解读作品,认知并思考作者和世界;②读者对作者 2.B ①何,疑问代词,什么。②何,疑问代词,为什么。③以,介词. 与世界的认知与思考,又能进一步推动对作品的深入解读。 用。④以,相当于连词”而”,表修饰。①②不同,③④也不同。 8.C C项,“在家极力维护好母亲和妻子之间的关系”错误。文3.CA项,伐:古义,自夸,炫耀;今义,讨伐。B项,明年:古义 中没有维护好母亲和妻子之间的关系相关情节,选项说法属 第二年;今义,时间名词,今年的下一年。C项,道德:是社会 于无中生有。 意识形态之一,是人们共同生活及其行为的准则和规范。D 9.B B项,“对婆婆的反抗情绪”错误。根据原文“忽然觉得房 项,形容;古义,形体容貌;今义,对事物的形象或性质加以 子里总还有点不整齐,仔细一打量,还是婆婆床头多一口破黑 描述。 箱子。新毯子新被裤头上放个嗤牙裂嘴的破箱子,像个什么 4.DA项,被动句,“被”表被动;B项,被动句,“于”表被动;C 摆设?她看了一会,跟婆婆商量说:娘!咱们还是把这箱子 项,被动句,“见”表被动;D项,定语后置句,应为“察察之 搬下去吧?”,可知金桂只是对婆婆珍爱箱子的做法不理解, 身” 搬动箱子只是为了让自已看着家中东西摆放得更和谐,并非 5.(1)推此志也 虽与日月争光可也 反抗婆。 (2)明道德之广崇 治乱之条贯 靡不毕见 10.①通过“笑”的细节描写,突出金桂性格开朗、通情达理,体谅 (3)其文约其辞微 尊重婆婆;②和婆婆冷冰冰的神情、语气形成对比,使婆婆的 6.后世仁人志士所信奉和追求的”求索”精神源于中国历史上 形象更加鲜明 第一个伟大的爱国诗人屈原所创作的不朽诗篇《离骚》中的 11.①人物语言乡土化,切合农民身份。如“那碍你的什么事?” 诗句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索” 写出了婆婆对儿媳的不满,让婆婆强势的形象个性鲜明。 7.②有了美好的愿望,未必就能成就一番伟大的事业 ③充裕 “你有理!你有理!我说的都是错的!”如闻其声,如见其面, 的物质生活条件,未必就会使人们丧失前行的动力 守旧的农村老太太形象呼之欲出。②方言的有机融入,地方 8.BDG“今君失位”是主谓宾结构,故B处断开;“宾客皆去” 色彩浓郁,乡土气息极强。如“心病话”“保不定”“鼓哪了 是主谓结构,故D处断开;“而”字连接“怨士”和“徒绝宾客之 嘴”“占不着”“忙了一个段落”“老火”“补补衲衲”“过不成 路”,中间不断开,宾语“宾客之路”后C处断开。 日子”等。③叙述语言口语化,通俗易懂,形成独特的创作风 9.B B项,文中与《屈原列传》“厚币委质事楚”中“币”均指礼 格。如开篇以日常讲故事的口吻,交待文中的人物及其关 物。句意;孟尝君便准备了马车和礼物送冯上了路。/用厚 系,简洁流畅,明白易懂。 礼和信物呈献给楚王。 12.C A项.“小男孩摔咬后哭泣的情景唤起了'我'的记忆”错 10.C C项,“大张旗鼓地把孟尝君接到秦国”错误,原文是“君 误。根据原文“两个小孩在楼下齐声对那个姑娘叫老- 急使使载币阴迎孟尝君”,即偷偷地把孟尝君接过来。 师-好一'。是在什么时候见过类似的情景?我跨进门11.(1)事情有必定产生的,道理有自然的形态或规律,您了 内,对着楼房端详起来。这是一座不大的两层楼,看样子是 解? 经过修的。但我还是认出它来了。不错,是它!我走着, (2)齐王受到秦国和楚国毁谤的盎惑(被秦国和楚国的毁谤 看着,它把我引入深深的回忆里去了”,可知应是“孩子们在 贵惑),认为孟尝君独揽齐国大权,于是罢免孟尝君的官职。 楼下跟老师打招呼的情景唤起了我'的记忆”。B项,“悲 12.①秦王齐王都有称雄的野心。②孟尝君的确是有价值之人 痛、自责”错误。根据原文“在这里栽上花、上课时透过窗户 ③能够巧妙利用时间差。 往外一望,就能望见。望见花,课会上得更好!”“当年这里牺 i【参考译文】 牲过一位解放军同志!”“那位解放军同志就是为了救我而牺 材料一: 牲的!看到这地方,我就想起他对我说的一句话--,长大 孟尝君被齐国驱逐出境又返回来,谭拾子到边境迎接他 了以后,不管什么事,只要是为了将来的,是为了人民的,就 对孟尝君说:“您恐怕对齐国的士大夫有所怨恨吧?”孟尝君说: 应该下劲儿去做...'”,可知“变得严肃起来”“更严肃了” “有的。“谭拾子说:“事情有必定产生的,道理有自然的形态或 应该是表达了“敬重、怀念”。D项,“文本一标题意蕴丰富” 规律,您了解吗?”孟尝君说:“不了解。”谭拾子说:“请让我以市 “也喻指孩子,蕴含孩子就像早晨,充满了希望,需要给予呵 场为比喻。市场早晨人满满的,晚上就空荡无人,这并不是人们 护之意”错误。标题只是交代了今昔两个故事发生的时间。 早晨喜欢市场,晚上就厌恶市场,只是因为人们想找需要的东 13.D D项,“明暗双线结构”错误。文本一按照时间顺序记叙 ( 西,所以就前往,没有东西了,所以就离开。希望您不要怨恨别 了“我”寻访班长牺牲之地的经历,插叙了当年战斗的故事。 人!”孟尝君于是就把五百块小简上刻的仇人名字削掉。 不能据此认为文本一采用了“明暗双线结构”。明暗双线结 材料二: 构中的明线是文中直接呈现出来的贯穿全文的线索,是显性 齐王受到秦国和楚国毁谤的盎惑(被秦国和楚国的毁谤盎 的;暗线是文中间接呈现出来的贯穿全文的线索,是隐性的 惑),认为孟会君独揽齐国大权,于是罢免孟尝君的官职。宾客 14.①出现在文本一开头部分,引出后文“我”寻访班长牺牲之地 们看到孟尝君被罢了官,都离开了他。冯说:“我可以去秦国, 的情节,推动情节发展。②这是班长临终前说的话,体现了 班长对胜利与和平的渴盼。③写“我”至今记得班长的这句 一定让您在齐国更加被看重,食邑更加宽广。”孟尝君便准备了 马车和礼物送冯曜上了路。冯曜于是向西游说秦王说:“秦国齐 话,体现了“我”对班长深深的怀念之情。④前后形成照应, 国是决一雌雄的国家,雄武之国得天下。”秦王挺直身子长跪着 使文本显得结构严谨。 问冯雅说:“要使秦国避免成为软弱无力的国家该怎么办才好 15.①将革命历史同当下社会联系起来(或将历史与现实联系起 呢?”冯雅回答说:“使齐国受到天下敬重的是孟尝君,如今齐国 来)。文本一以“我”在寻访班长牺牲之地时偶遇当年被救 国君因为毁谤之言而把孟尝君罢免,孟尝君心中怨愤,如果离开 的孩子的故事为主线,穿插叙写了当年的战斗过程,将历史 齐国进入秦国,那么齐国的国情都将为秦国所掌握。您赶快派 与现实联系起来,体现出传承、弘扬革命精神的创作意图。 使者载着礼物暗地里去迎接孟尝君,如果齐王明白过来,再度起 ②以“诗”写“史”,于“史”中体现“诗性”(或能把掘好“史” 用孟尝君,则谁是雄谁是雄还是个未知数。”秦王听了非常高兴, 与“诗”的关系)。文本一虽篇幅短小,但以有限的篇幅展现 就派遣十栖马车载着百锐黄金去迎接孟尝君,冯"告别了秦王 了一段战斗过程,表现了班长心系群众、英勇斗争的美好精 而抢在使者前面赶往齐国,到了齐国,劝说齐王道:“秦国与齐国 神品质。③注重描写闪光的细节。如文本一描写班长示意 是两个决一雌雄的国家,现在我私下得知秦国已经派遣使者带 “我”在他的口袋找东西、闭上眼睛跟孩子说话的细节,既生 着十辆马车载着百锐黄全来迎接孟尝君了,那么秦国是强大的 动地表现了班长的形象,也使文本一的主题得到升华。 雄国,齐国就是软弱无力的雕国。大王为什么不在秦国使者没 练案[9] 到达之前,赶快恢复孟尝君的官位并给他增加封邑来向他表示 道歉呢?”齐王于是召回孟尝君并且恢复了他的相位,同时还给 1.D D项,“然皆祖屈原之从容辞令”意思是“但他们都效法屈 了他原来封邑的土地,又给他增加了千户。秦国的使者听说,就 原辞令委婉含蓄的一面”。祖:效法。 调转车头回去了。 -240一