6.记念刘和玲君“为了忘却的记念(练案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程语文选择性必修中册同步学习指导(统编版2019)

练案[6] 第二单元 中国革命传统作品研习 6.记念刘和珍君为了忘却的记念 一、语言文字运用 3.画波浪线的句子从哪些角度评价了鲁迅作品艺 阅读下面的文字，完成1~3题。 术表现上的特点？是否可以将画线句直接修改 虽然鲁迅作品艺术上是圆熟独到的，然而，大 为“简洁有力”？ 部分“五四”新文学作家的作品都比较幼稚浅露。 他比一般作家高出一大截，几乎形成 之 势。无论小说、散文、散文诗或杂文，鲁迅的许多 作品都包含了对生活的独特发现，坛铸着作者自 己的 ,艺术表现上又是那么简洁凝练，圆 阅读下面的文字，完成4~5题。 熟老到、质朴道劲、余味无穷，因而具有沉甸甸的 鲁迅是文学家，但他不是吟风弄月的文学家， 分量。尤其在塑造人物方面，鲁迅有一种近乎神 也不是谋求高雅地位的成功人士，而是一生致力 奇的本领，往往 ,就能使人物 于用文学来改良社会的文学践行者。他说自己小 形神毕肖。 说的取材，多采自病态社会的不幸的人们，A, 1.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项 引起疗救的注意。鲁迅对病态社会的批判毫不留 是 情，尽显文学家的敏感和现代眼光。像《狂人日 A.鹤立鸡群 真知灼见 寥寥几笔 栩栩如生 记》中对狂人病态心理的描写，像《祝福》中对祥林 B.居高临下远见卓识 寥寥儿笔活灵活现 嫂经历了巨大的人生变故后的神态的捕捉，像《故 C.鹤立鸡群远见卓识寥寥数语 栩栩如生 乡》中对少年闰土和成年闰土的对照，像《孔乙己》 D.居高临下真知灼见寥寥数语活灵活现 中对跌入社会底层的读书人的同情和悲哀，这些 2.文中画横线的句子修改正确的一项是( 文学上的探索都显示出B。 A.如果说鲁迅的作品艺术上圆熟独到，那么，大 ①这种自觉的社会批判意识不仅构成了中国 部分“五四”新文学作家的作品却是较幼稚 浅露的。 新文学最强大的思想传统和艺术亮点，②也大大 B.虽然“五四”新文学作家的作品都比较幼稚浅 提高了新文学的文化品格和社会影响。③受鲁迅 露，但鲁迅的作品艺术上是圆熟独到的。 作品的影响下，④小说不再是“雕虫小技”，⑤人们 C.如果说大部分“五四”新文学作家的作品都比 不再把“小说”当作“闲书”，⑥而是视为人生的教 较幼稚浅露，那么，鲁迅作品艺术上却是圆熟 科书，⑦是“为人生”的文学，⑧是“经国之大业”， 独到的。 ⑨值得人们花费毕生精力去从事的伟大事业。 D.如果说“五四”新文学作家的作品都比较幼 ①我们无法想象，①在那个风雨飘摇、万马齐暗的 稚浅露，那么，鲁迅作品艺术上却是圆熟独 旧中国，②竟会横空诞生举世无双、影响深远像鲁 到的。 迅这样的文化巨匠。 -173- 4.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文 以及由此所激发的心理感受和具有空间意义的 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 情绪体验。 超过12个字。 7.下面是为纪念鲁迅先生诞辰一百周年而发行的 5.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并 纪念邮票的画面，请用简明的文字介绍邮票画 做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得 面的构成要素。字数在80个字以内。 改变原意。 20° 中国人民整青 6.下面是一篇学术论文的摘要，请根据文段内容 提取三个关键词，每个不超过5个字。 考察鲁迅小说中形象色彩修辞的文本呈现 是本论文的出发点。从人类的五官感觉起步， 分别从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉的角度还原 二、文学类文本阅读 鲁迅小说中富有艺术魅力的形象色彩特征。通 (一)阅读下面的文字，完成8~11题。 过基于视觉的颜色修辞观照鲁迅小说中不同颜 文本一： 色语码的形象色彩义，勾勒出鲁迅小说色彩世 出关 界的风貌；透过不同颜色语码所内含的隐喻意 鲁迅 义，探讨鲁迅关于国民性、启蒙、复仇等重要主 老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道， 题的思考：以鲁迅对色彩的选择和偏好把握鲁 却把青牛一勒，转入盆路，在城根下慢慢地绕着。 迅的情感基调和生命姿态。通过基于听觉的声 他想爬城。城墙倒并不高，只要站在牛背上，将身 音修辞，发掘声响修辞在鲁迅小说中的多重内 一耸，是勉强爬得上的：但是青牛留在城里，却没 酒：把握鲁迅对人声的情感化的处理意图和技 法搬出城外去。倘要搬，得用起重机，无奈这时鲁 巧，了解鲁迅对人生的深刻洞察和切身体悟；领」 般和墨翟还都没有出世，老子自己也想不到会有 会鲁迅小说中语音表达的表意性和情感性，进 这玩意。总而言之：他用尽哲学的脑筋，只是一个 而观照小说所传递出的社会内洒的思想旨意。没有法。 通过基于肤觉的感觉修辞，探究鲁迅对国民之 然而他更料不到当他弯进盆路的时候，已经 间的现实关系和人际社会的洞察；透视鲁迅对给探子望见，立刻去报告了关官。所以绕不到七 国民性的审视、揭露，以及关于国民性改造的设八丈路，一群人马就从后面追来了。那个探子跃 想和期许。基于嗅觉和味觉的感觉修辞，主要马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡 表现鲁迅小说中人物的生活状态和生存态度，警和两个签子手。 -174 “站住！”几个人大叫着。老子连忙勒住青牛，一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起臚 自己是一动也不动，好像一段呆木头。 睡来，哗晾一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子 “阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就上面了。 惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道 时间加长了，来听他讲学的人，倒格外受苦。 是谁，原来是老聃馆长。这真是万想不到的。” 为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八 老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人歪，各人想着自己的事，待到讲到“圣人之道，为而 一看，含含糊糊地说：“我记性坏…” 不争”，住了口了，还是谁也不动弹。老子等了一 “自然，自然，先生是忘记了的，我是关尹喜，会儿，就加上一句道：“完了！” 先前因为上图书馆去查《税收精义》，曾经拜访过 大家这才如大梦初醒，虽然因为坐得太久，两 先生…” 腿都麻木了，一时站不起身，但心里又惊又喜，恰 这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用如遇到大赦的一样。 签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响， 于是老子也被送到厢房里，人们请他去休息。 噘着嘴走开了。 过不多久，就有四个代表进来见老子，大意是说他 “先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。 的话讲得太快了，加上国语不太纯粹，所以谁也不 “不，我想出去，换换新鲜空气…” 能笔记。没有记录，可惜非常，所以要请他补发些 “那很好呢！那好极了！现在谁都讲卫生，卫讲义。他知道这是免不掉的，于是满口答应；不过 生是顶要紧的。不过机会难得，我们要请先生到今天太晚了，要明天才开始。 关上去住几天，听听先生的教训…” 老子写了整整一天半，也不过五千个大字。 老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着拄杖，到 扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺了一下，关尹喜的公事房里去交稿，并且声明他立刻要走 牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。的意思。 大家喝过开水，再吃饽饽。让老子休息一会 关尹喜非常高兴，非常感谢，又非常惋惜，坚 儿之后，关尹喜就提议要他讲学了。于是轰轰了留他多住一些时，但看见留不住，便换了一副悲哀 一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。同来的八人的脸相，答应了，命令巡警给青牛加鞍。一面自己 之外，还有四个巡警，两个签子手，五个探子，一个亲手从架子上挑出一包盐，一包胡麻，十五个饽饽 书记，一个账房和一个厨房。 来，装在一个充公的白布口袋里送给老子做路上 老子像一段呆木头似的坐在中央，沉默了一的粮食。并且声明：这是因为他是老作家，所以非 会儿，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇动起来常优待，假如他年纪青，饽饽就只能有十个了。 了。大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。只听他慢 一九三五年十二月 慢地说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。无 (节选自鲁迅《故事新编》，有删改) 名，天地之始；有名，万物之母。…” 文本二： 大家彼此面面相觑，没有抄。 看所有的批评，其中有两种，是把我原是小小 “故常无欲以观其妙，”老子接着说，“常有欲的作品，缩得更小，或者简直封闭了。 以观其窍。此两者，同出而异名。同，谓之玄，玄 一种，是以为《出关》在攻击某一个人。这些 之又玄，众妙之门…” 话，在朋友闲谈，随意说笑的时候，自然是无所不 大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。可的，但若形诸笔墨，昭示读者，自以为得了这作 -175 品的魂灵，却未免像后街阿狗的妈妈。她是只知 C.文中两次写到老子“像一段呆木头”，第一次 道，也只爱听别人的阴私的。作家的取人为模特 是表现老子遇到突发情况时的茫然，第二次 儿，有两法。一是专用一个人，言谈举动，不必说 则展现老子的镇静自若。 了，连微细的癖性，衣服的式样，也不加改变。这 D.鲁迅对“老子出关”的史料进行艺术加工和 比较的易于描写，但若在书中是一个可恶或可笑 创造，其游戏笔墨在一定程度上消解了历史 的角色，在现在的中国恐怕大抵要认为作者在报 的严肃性。 个人的私仇一叫作“个人主义”，有破坏“联合战9.下列对文本二相关内容的理解和分析鉴赏，不 线”之罪，从此很不容易做人。二是杂取种种人， 正确的一项是 () 合成一个，从和作者相关的人们里去找，是不能发 A.面对论敌的批评，鲁迅抓住两点予以回击，从 见切合的了。但因为“杂取种种人”，一部分相像 文学创作手法“专用一个人”“杂取种种人” 的人也就更其多数，更能招致广大的惶怒。我是 和思想性的角度深入剖析。 一向取后一法的，当初以为可以不触犯某一个人， B.认为《出关》是攻击某人的看法缩小了小说的 后来才知道倒触犯了一个以上，真是“悔之无及”， “典型性”意义，鲁迅尖锐地嘲讽其如同只知 既然“无及”，也就不悔了。 道听人隐私的妇女」 还有一种，是以为《出关》乃是作者的自况，自 C.鲁迅的杂文往往用“反语”，如自称“悔之不 况总得占点上风，所以我就是其中的老子。孔老 及”就是一例，表面上说是后悔，实则是对论 相争，孔胜老败，却是我的意见。这关键，即在孔 敌的无情嘲讽。 子为“知其不可为而为之”的事无大小，均不放松 D.作者塑造了老子“一事不做，徒作大言”的空 的实行者，老子则是“无为而无不为”的一事不做， 谈家形象，这与孔子、关尹喜等实干家形象形 徒作大言的空谈家。要无所不为，就只好一无所 成鲜明的对照。 为，因为一有所为，就有了界限，不能算是“无不10.文本一有很强的喜剧效果，请分析这种效果是 为”了。我同意于关尹子的嘲笑：他是连老婆也娶 如何达成的。 不成的。于是加以漫画化，送他出了关，毫无爱 惜，不料竟惹起邱先生的这样的凄惨，我想，这大 约一定因为我的漫画化还不足够的缘故了。 (节选自鲁迅《且介亭杂文末编·“出” 关的“关”》，有删改)》 【注】①邱先生：邱韵铎，左联作家。 11.文本二谈到用“杂取种种人，合成一个”的方式 8.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴 塑造人物形象，请结合文本一谈谈你对这种手 赏，不正确的一项是 ( 法的理解。 A.签子手“翻”“刺”“掏”的一系列动作描写生 动传神，他想从老子身上获利，无所得后便不 满地“蹶着嘴走开了”。 B.听老子讲学的人身份各异，有巡警、签子手、 探子、书记、账房、厨房，众人无非是抱着凑热 闹的态度来听讲。 -176 (二)阅读下面的文字，完成1215题。 学堂，造就了些什么？我简直说：应该统统关掉！” 肥皂（节选） “对咧，真不如统统关掉的好。”四太太糊着纸 鲁迅 锭，同情的说。 “学程！”四铭记起了一件事似的，忽而施长了 “秀儿她们也不必进什么学堂了。·女孩子， 声音叫。 念什么书？’九公公先前这样说，反对女学的时候， 不一会，学程已站在四铭和四太太面前了，只 我还攻击他呢：可是现在看起来，究竟是老年人的 穿短衣，肥胖的圆脸上亮晶晶的流着油汗。“你在话对。你想，女人一阵一阵的在街上走，已经很不 做什么？怎么爹叫也不听见？”四太太谴责的说。 雅观的了，她们却还要剪头发。我最恨的就是那 “我刚在练八卦拳.”他立即转身向了四些剪了头发的女学生，我简直说，军人土匪倒还情 铭，笔挺的站着，看着他，意思是问他什么事。“学有可原，搅乱天下的就是她们，应该很严的办一 程，我就要问你：‘恶毒妇’是什么？” 办…。” “恶毒妇？…那是，很凶的女人’罢？… “对咧，男人都像了和尚还不够，女人又来学 “胡说！胡闹！”四铭忽而怒得可观，“我是尼姑了。”“学程！” ‘女人’么！？” 学程正捧着一本小而且厚的金边书快步进 学程吓得倒退了两步，站得更挺了。他虽然来。便呈给四铭，指着一处说：“这倒有点像。这 有时觉得他走路很像上台的老生，却从没有将他个…。” 当作女人看待，他知道自己答的很错了。 四铭接来看时，知道是字典，但文字非常小， “‘恶泰妇’是‘很凶的女人’，我倒不懂，得来又是横行的。他眉头一皱，擎向窗口，细着眼睛， 请教你？一这不是中国话，是鬼子话，我对你 就学程所指的一行念过去： 说。这是什么意思，你懂么？” “·第十八世纪创立之共济讲社之称'。 “我，…我不懂。”学程更加局促起来。 唔，不对。—这声音是怎么念的？”他指着前面 “赫，我白化钱送你进学堂，连这一点也不懂。的“鬼子”字，问。 亏煞你的学堂还夸什么·口耳并重’，倒教得什么 “恶特拂罗斯(Oddfellows)。” 也没有。说这鬼话的人至多不过十四五岁，比你 “不对，不对，不是这个。”四铭又忽而愤怒起 还小些呢，已经叽叽咕咕的能说了，你却连意思也来了。 说不出，还有这脸说‘我不懂’！一现在就给我 “我对你说：那是一句坏话，骂人的话，骂我这 去查出来！” 样的人的。懂了么？查去！” 学程在喉咙底里答应了一声“是”，恭恭敬敬 学程看了他几眼，没有动 的退出去了。 “这是什么闷胡卢，没头没脑的？你也先得说 “这真叫作不成样子，”过了一会，四铭又慷慨说清，教他好用心的查去。”她看见学程为难，觉得 的说，“现在的学生是。其实，在光绪年间，我就是可怜，便排解而且不满似的说 最提倡开学堂的，可万料不到学堂的流弊竟至于 “就是我在大街上广润祥买肥皂的时候，”四 如此之大：什么解放咧，自由咧，没有实学，只会胡铭呼出了一口气，向她转过脸去，说。“店里又有 闹。学程呢，为他化了的线也不少了，都白化。好三个学生在那里买东西。我呢，从他们看起来，自 容易给他进了中西折中的学堂，英文又专是·口耳然也怕太噜苏一点了罢。我一气看了六七样，都 并重'的，你以为这该好了罢，哼，可是读了一年，要四角多，没有买：看一角一块的，又太坏，没有什 连·恶毒妇'也不懂，大约仍然是念死书。吓，什么么香。我想，不如中通的好，便挑定了那绿的一 -177 块，两角四分。伙计本来是势利鬼，眼睛生在颜角 示了他与现代社会格格不人。 上的，早就撅着狗嘴的了：可恨那学生这坏小子又 C.小说塑造学程的形象，正是对四铭之类封建 都挤眉弄眼的说着鬼话笑。后来，我要打开来看 大家长的一种批判，绝对的父权压抑了孩子 一看才付钱：详纸包着，怎么断得定货色的好坏 的天赋和个性，引人深思。 呢。谁知道那势利鬼不但不依，还蛮不讲理，说了 D.四太太处处附和四铭，表现了封建女性对男 许多可恶的废话：坏小子们又附和着说笑。那一 子的依附态度，但她最后沉默着走开，鲜明 句是顶小的一个说的，而且眼睛看着我，他们就都 传达了女性的觉醒和反抗 笑起来了：可见一定是一句坏话。”他于是转脸对 13.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一 着学程道，“你只要在·坏话类’里去查去！” 项是 () 学程在喉呢底里答应了一声“是”，恭恭敬敬 A.学程的语言中多有省略号，用以表达语意停 的退去了。 顿，或者断续不连贯，充分塑造了学程胆小 “他们还嚷什么‘新文化新文化’，‘化’到这 怯儒的形象，细致入微。 样了，还不够？”他两眼钉着屋梁，尽自说下去。 B.文末的环境描写颇有深意，万年青的阔叶消 “学生也没有道德，社会上也没有道德，再不想点 失，暗含了几千年封建思想枷锁已经被破 法子来挽救，中国这才真个要亡了。一你想，那 除，星点代表着新希望的诞生。 多么可叹？…” C.小说运用了外貌、神态、动作、语言、心理等 她不等说话，便慢慢地站起来，走到厨下去。 多种描写方式，着力于塑造人物形象，借此 昏黄只显得浓密，已经是晚饭时候了。 来表达深沉的意旨 四铭也站起身，走出院子去。天色比屋子里 D.小说看似一场喜剧，实则是悲剧。四铭等封 还明亮，学程就在墙角落上练习八卦拳：这是他的 建卫道士顾固自大，阻碍新时代的步伐。学 “庭训”。他赞许似的微微点一点头，便反背着两 程却引发我们对新一代的担忧。 14.四铭这个人物形象颇有讽刺意味，小说是如何 手在空院子里来回的踱方步。不多久，那惟一的 来表现这一点的？请结合小说简要分析。 盆景万年青的闾叶又已消失在昏暗中，破絮一般 的白云间闪出星点，黑夜就从此开头。四铭当这 时候，便也不由的感奋起来，仿佛就要大有所为， 与周围的坏学生以及恶社会宣战。他意气渐渐勇 猛，脚步念跨愈大，布鞋底声也愈走愈响，吓得早 15.《肥皂》写作之时，正值“五四”落潮期。出于对 已睡在笼子里的母鸡和小鸡也都卿脚足足的叫起 新文化运动的仇恨，文化战线上的封建守旧势 来了。 力掀起了一阵阵封建复古主义逆流。鲁迅对 (有别改) 封建复古主义逆流予以有力回击。请就四铭 12.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是 这一人物形象对小说中的封建复古主义逆流 ( 的表现进行分析。 A.四铭因为儿子不懂“恶毒妇”的意思，就否定 整个新式学堂，认为应该统统关掉，其无知 浅薄和守旧可见一斑。 B.四铭买肥皂时大骂别人“撅着狗嘴”“挤眉 弄眼”，其实跟他自己浑身充满戾气有关，暗 -178阳光”比“一米阳光”更有力量感.更能表达出伟大人物的伟 大人格和精神力量划破黑暗，照赶愚昧、带给人类社会光明和 练案[6] 希望的意蕴，因此，“一束阳光”更为恰当。 1.A鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周用一群人里显得 6.②“富有爱心”不能等同“正义”。前者属于品质，后者属于 很突出。居高临下：形容所居位置可以控制全局、极为有利 标准。 此句重点强周的是鲁迅与一般作家的区别，而非其所处的有 ③“获得多数人认可”不能等同“正义”。前者定义范围，后者 利的位置。应使用“鹤立鸡群”。真知构见：正确的认识，透群 强调实质。 的见解。远见卓识：有远大的眼光和卓越的见解。此句偏向 7.(1)保家卫国显精神(2)打灭美军器张气焰 于见解正确而非有远大眼光，“远”在文本中缺乏依据。故应 8.CA项，因果不当，原文是“社会主义建立在生资料公有制 用“真灼见”。寥寥几笔：很少的文字，很少的语言。寥寥数 基础之上，因此解决了人与人不平等的根源问题”。B项，“但 语：说话不多。根据“塑造人物方面”，此处的对象应为“文 是维护社会公平正义要比经济社会发展显得更加重要”分析 字”。应使用“寥寥几笔”。栩栩如生：形容艺术形象生动 不当.原文是“一方面.经济社会发展是维护社会公平正义的 真，像活的一样。活灵活现：形容非常生动通真，使人好像亲 基础·另一方面，维护社会公平正义，也是经济社会发展的 眼看到一样。此处重点强调艺术形象转变的过程，所以应填 目的所在”。D项，“不必去追求公平”不合文意，原文是“不 “栩相如生” 能无视生产力发展水平，现实经济结构和社会条件要求所谓 2.C “绝对公平” 画横线的句子有两处语病：不合逻辑，“鲁迅作品艺术上 是圆熟独到的”和“大部分·五四”新文学作家的作品都比较 9.BB项，“就能有效调节利益关系，化解矛盾冲突，就能够组 幼稚浅露”不存在转折关系，因此关联词语”虽然…然 护社会公平正义”说法绝对.原文是“只有通过科学的制度安 而…”使用不当。根据语境，“大部分·五四新义学作家的 排，对有限的社会资源进行合理分配，才能有效调节利盗关 作品是较幼稚浅露的”是假设而不是事实，是或然而不是必 系，化解矛盾冲突，才能维护社会公平正义” 然，因此可使用“如果…那么”的表假设的关联词。语序不 10.BB项，论证了“维护社会公平正义的重要性”分析不当，应 当，根据下文，鲁迅作品艺术成就是重点讨论对象，而不是大 是论证了“公平正义体现在人们的社会交往关系中，与社会 部分五四新文学作家的作品。故应将“鲁迅作品艺术上却是 制度的属性繁密相连 圆熟独到的”放在后面，与下文联系更加紧密 11DD项，讲的是维护社会公平正义的结果（效果），不属于 :3.角度：语言风格，作品技巧和读者感受 “维护社会公平正义的举措”范畴。 不行，“简洁有力”虽然表述较为简明，但描述较为单一，没有从 12.同：①两侧材料都阐述了为什么要坠持维护社会公平正义 多个层面形成对鲁迅作品艺术表现的整体评价：原句用了铺 ②材料一指出，“坚特维护社会公平正义，体现了中国特色社 的方式，四个词语连用.更能突出鲁迅作品的艺术表现力 会主义的内在要求”。③材料二强调“坚持维护社会公平正 4.A.目的在于揭出病苦：B.其在文学批判上的自觉意识 义，对于彰显中国特色社会主义的优势，不断增强中国特色5，语句②可改为：也大大提升了新文学的文化品格和社会影响 社会主义的凝聚力和感石力，具有重大意义 语句3可改为：在鲁迅作品的影响下（或“受鲁迅作品的影响”）。 异：①材料一从要继续推动经济社会发展、推动制度创新、建 语句2可改为：竞会横空诞生像鲁迅这样举世无双、影响深远 立社会公平保障休系等三个方面，阐述了如何维护社会公平 的文化巨匠 正义。②材料二阐述了对公平正义的正确理解，公平正义作 6.关键词：鲁迅小说形象色彩（感觉）修辞 为一个具体的、相对的、历史的范畴.它的充分实现是一个 7,邮票整体呈长方形。左边上方是鲁迅晚年手持香烟凝日沉思 长期的渐进的历史过程 的侧面肖像：下方是邮票的编号。右边上方是茅盾书写的“鲁 13.CC项，“分配正义主要是分配正义如何实现的问题，如何 迅诞辰一百周年”八个大字，分两行竖排：下方是邮票的币值 分好…更紧迫”的说法错误。材料二第二段说到“分配正 发行部门和年份。 义更多不是关于权利和义务如何分配的问题.而是分配正义 8.CC项，“第二次则展现老子的镇静自若”错误，由原文“老 何以产生及如何实现的问题”，选项漏掉了“何以产生”，而 子像一段呆木头似的坐在中央，沉欧了一会儿，这才咳嗽几 且原文也没有说谁更紧迫。 声，白胡子里面的嘴唇动起来了”可知.此处塑造了一个没有 14.BA项，“当今世界多边主义局势逐渐形成，两极对抗的世 生气、态度敷行的老子。 界局势逐渐式微”的说法曲解文意。原文是“两极对抗的世9.DD项.“…关尹喜等实干家形象形成鲜明的对照”错误 界局势已经不复存在，多边主义局势已经形成”。C项，“因 由原文“关尹喜非常高兴，非常感谢，又非常惋惜，坚留他多住 此促进社会公平正义是全面深化改革的出发点和落脚点”以 一些时，但看见留不住，便换了一刷悲哀的脸相，答应了，命令 偏概全。原文是说“促进社会公平正义、增进人民福祉是全 巡警给青牛加鞍。一面自己亲手从架子上挑出一包盐。一包 面深化改革的出发点和落脚点”“在新时代，中国共产党团结 胡麻，十五个饽饽来，装在一个充公的白布口袋里送给老子做 带领人民追求的公平正义…具有鲜明的理论特质”，选项 路上的粮食。并且声明：这是因为他是老作家，所以非常优 掉了“增进人民福祉”，而且强加因果。D项，“如倡导共享 待，假如他年纪青，饽饽就只能有十个了。”可知，关尹喜办事 发展，追求共同富裕”不是“具体制度的支撑”，而是发展理 敷衍，是一个虚伪的人，不是一个正面形象 念。原文是“在发展理念方面，倡导共享发展，追求共同富10.①运用漫画式细节夸张的笔调朔造人物.文中对老子的落魄 裕”，选项混淆了概念关系 狼狈姿态进行夸张变形，改变他的伟岸形象，多次写到他如 15.CC项，“…感受到了公平正义”不属于我国“促进社会 “呆木头”，幽默感十足，有很强的喜侧效果， 公平正义“的举措，而属于我国“促进社会公平正义”所取得 ②采取对比反差形成幽欧该谐的效果，如写众人听讲前认真 的成效 对待，“预备抄讲义”，与后文“打哈欠”“打起瞌睡”、工具掉 16.C材料一主要讨论了公平正义在国际层面的币要性.而材 落一地，形成鲜明反差，喜剧效果顿出 料二则聚焦于国内层面的公平正义，两者并未同时从国内外 3使用戏滤调佩反风的语言营造该谐喜剧的效果，比如“倘 不同层面进行全面论述 要搬，得用起重机，无奈这时鲁般和墨翟还都没有出世”，戏 17.①美可政府的做法是单边主义，体现了冷战对抗的思维观 破玩笑的方式让人捧腹」 念，美国仍力图以自身的大国地位来左右世界秩序。②美国11.①小说杂取种种人塑造了空谈深奥道理、不能解决现实问题 政府的做法践踏了国际秩序的公平正义，违背了世界各国人 的哲学家老子。小说中的老子深奥的理论没人能听懂，甚至 民的共同理想。③美国政府的做法造成世界范围内供应链 没人感兴趣，编写讲义时还要敷衍了事，这种知识分子脱离 的不稳定，践踏了经济秩序的公平正义，美国仍想要固守现 生活实际的情况令人悲哀 有的国际经济秩序，对欠发达国家以及地区进行掠夺与 ②小说朔造了注承利益、敷衍了事的关尹喜和签子手。他们 剥削。 注重钱财利益，利用职务之便想获得财物 -238 ③小说还刻回了对学问不感兴趣的一干众人。众人来听老 名利所绑架：胡文、刘主任把王太贵推上“亮点人物”，以“否 子讲学，却最终“为面子起见”“熬着”“七倒八歪”，甚至结束 测全县成为骗子县”等名称“绑架”王太贵：王太贵为“英雄” 了都没有反应，说明根本没有人在听，大家对真正的学问并 身份绑架， 没有兴趣.凸显了众人的敷衍态度和对学问的冷漠轻视 11,①情节内容：王太贵因为一场道德饰架变形为英雄.最后又 12.DD项，“鲜明传达了女性的觉醒和反抗”过度解读，四太 用绑架的方式实现自我拯数，找回自我，变回普通人。②人 太默默走开并没有体现出鲜明的反抗 物形象：王太贵吃苦耐劳，老实本分，不为名利所动，在变形 13.BB项，“暗含了几千年封建思想物锁已经被破除”理解错 的故事中完成了自我救赎，唤回本真。③主题意义：王太贵 误，万年青的阔叶消失代表几千年封建思想的枷锁将要被破 “变形”反映的是普通人在现实生活中被金钱、名利、道德等 除.后面的“黑夜就从此开头”等内容也说明黑夜尚未过去， 外物支配“异化”而挤压变形的思考，表现对底层普通人生有 封建思想还未被破除。 状态的反省与深思，表达出对回归真实自我，回归内心安宁 14.①行为表现：学生骂他，他理解为“恶毒妇”：大骂英语为“鬼 的呼唤 子话”，还要求儿子在“坏话类”里查，好笑又可气，充分体现12BB项，“·尽管他们也不懂错在哪里'则揭示出他们流浪 出了四铭的无知。②语言描写：“你想，女人一阵一阵的在街 的原因”错误。这句话并无揭示他们流浪的原因，致使他们 上走，已经很不雅观的了，她们却还要剪头发…搅乱天下 流浪的原因是城市的扩张，挤占农田 的就是她们，应该很严的办一办…。”将天下大乱归咎于女13.AA项，“比喻”错误。应是运用了借代的手法，以“扁担” 人剪头发，毫无逻辑关联，荒唐可笑，充分体现四铭的愚昧和 代“用扁担工作的农民工”，以特征代本体 守旧。③反语：四铭“仿佛就要大有所为，与周制的坏学生以 14.我认为“流浪的扁担”是城市中一道独特的风景。①他们普 及恶社会宣战…布鞋底声也愈走愈响”，看似描绘了大无 良朴实，吃苦耐劳的品质是一道独特的风景。他们靠自己的 很的形象，其实是反语，四铭要对抗的是新的社会思潮，他的 汗水和气力诚实劳动，艰苦谋生，凭力气获取报调。②他们 行为不过只能吓到母鸡和小鸡，十分讽刺。 乐于付出、随遇而安的精神是一道独特的风景。他们虽然不 15.①四铭以封建大家长自居。他对儿子学程无情训斥，让儿子 被城市人所理解、接纳，但依然自食其力，勤于创造，对幸福 每日遵守“庭训”，打骂随性，毫无民主和尊重可言。②四铭 日子充满惊慢。③他们为靓丽城市创造的价值是一道独特 痛恨一一切革新。他攻击新学常，咒骂女子入学、剪发，在他看 的风景。他们干着城市甲的重活粗活累活，城市的建设发展 来，新文化运动简直就是祸国殃民的万恶之源。③四铭代表 和城市人的生活，都离不开扁担们的辛勤劳动 着封建守旧势力。他们以社会良心和道德楷模自居，恶毒诽15，①描摹的内心世界：文章通过对“流浪的扁担”在城市中生活 谤新文化运动鼎惑人心，败环世风，其实自身愚味无知又自 处境的描述，生动地展现了这群木讷而鲜有人关注的农民工 大虚伪 面对城市变化道尬、狗革，孤单而又坚强隐忍、随遇而安、杯 有憧憬的内心世界。②表达的人文关怀：文章形象地揭示了 练案[7] 当代中国社会城市进程中城市与农村日益疏离，对立的态 1.B阻拦：阻挡，阻止。阻隔：两地之间不能相通或不易来往。 势，反映了农民工艰难的生活现状，表达了作者对农民工限 语境指平原上视线没有障碍，应选用“阻隔”。广交无恨：形容 辛生活的同情和担优。③表达的深深敬意：文章塑造了在城 阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常阔。无边无垠：形 市中辛苦劳累、坚强隐忍、善良朴实、随遇而安的农民工断 容范用极为广阔。语境指大地上鹅黄色的新秧苗范围非常 像，蕴含着作者对他们优良品质的深情赞颂和对他们默欧创 “,应选用“无边无垠”。依然：与往常一样，照旧。竟然：表示 造城市靓丽的深深敬意 结果和衡期相反，出乎意料。结合“从这个意义上说”可知，语 练案[8] 境肯定，没有出乎意料的意思，应选用“依然" 2.A文中“手工”引号表示强调。A项，表示强调。B项，表示1，①气吞山河；②风平浪静：③处变不惊 讽刺。C项，表示引用。D项，表示特定称谓 2.A画被浪线句“下好先手棋，打好主动仗”中的“好”，用在动 3.原句“经过你的手”，第二人称“你”有代人感，让读者想象自 词后（作补语），表示完成、完毕。A项，用在动词后（作补 己参与其中，而“庄稼人的手”则把读者变成旁观者，弱化了 语)，表示完成、完毕。B项，助动词。便于：可以。C项，用在 读者的感受：“一棵一棵”加引号，强调劳作的辛苦，而反复手 数量词、时间词或形容词“多”“久“前面，强调多或久。D项， 法的使用拉长劳动的过程，以强烈的语气突出插秧的辛劳，抒 用在形容同、动同前，表示程度深（带有感叹语气） 发作者强烈的情感，修改后的句子则失去了该表达效果 3.D原文主要的落脚点在于不断地奋勇向前，闯关夺隘，战胜 4.①一种既熟悉又陌生的芳香植物：②华拨原产自印度：③从面 一次又一次的艰难险阻。A项，“沉舟测畔千肌过，病树前头 辗转来到我国 万木春”，虽然对未来表示希望，但有“沉舟”“病树”，与全段 5.中国人最早接触并使用华拨的时间，大约是在西晋时期。唐 的主片不合。B项，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，有 宋以来，历朝历代的各种医学典籍都有拨人药的案例.民间 “疑无路”，也就是曾经对前路迷茫，面我们的道路一直是清 百姓也喜欢用它来煮粥治病 楚的，因此与全段主旨不合。C项，“千磨万击还坚劲，任尔东 6.他们用慟劳的双手建筑起一座座高楼大厦.那是城市形象最 西南北风”，强调的是坚定不移.没有闯关夺滥，穿越惊涛骇浪 朴实厚币的底色：他们用满腔的激情喷涌着一首首打工诗歌 的意思，不是很贴切。D项，“政入万山围子里，一山放出一山 那是城市文化最真挚深沉的心声：他们用全部的才智书写着 拦”的意思是：行走在崇山峻岭的圈子里，你刚攀过一座山，另 篇篇创业传奇，那是城市精神最鲜活清澈的源泉。 座山立刻将你阻拦。所蕴含的哲理是“人生如同爬山，会遇 7.对农民工的职业培训有两种功能，一是补偿功能，通过就业取 到重重困难，越过一个困难还会有另一个困难，所以，不能松 向和融合取向的培训，解决农民工因贫困而引起的知识技能 解，气绥，应有不断前进克服闲难的勇气”，与全段主旨契合。 断裂的问题：二是发展功能，通过对农民工进行创业取向和终 4.①描绘祁老太爷的生活时多使用“浇浇”“说说”“极慢极慢” 身发展的培训，解决城市可持特续发展问题 等叠词，生动形象地展现了他生活的闲活自在。 8.CC项，“实写王太贵所看到的眼前之景和王太贵绝望又无 ②描绘小顺儿妈的生活时多用短句，不拖泥带水，体现她忙绿 助的心境”错，这句话实写王太贵所看到的眼前之景，虚写王 而有序的生活状态」 太贵绝望又无助的心境 5.①原文多次出现“自已的”，强满祁老太爷对自己生活的满意 9.BB项，“正是她的一次次哭诉，使得王太贵回归了自我”错 和得意。②原文使用多个单句，分别强调北平城的不朽与自 不全是因为大明妈的一次次哭诉。家族的压力只是王太贵回 己房子的不朽，突出祁老太爷的自信和篱定 归自我的原因之一，还有自我的反省、公众的审视等原因 6.①这些品质多半来自于高明的语言表达（或该品质的取得与 10,①D真实的有形的绑架：张勇将包工头吴老三绑架，王太贵将 语言表达密不可分)②都将使散文充满魅力（或则会使作 刘主任的女儿绑架。②无形的道德的绑架：胡文，刘主任为 品大获成功)③3应该一生一世重视语言的修炼 239