3.实践是检验真理的唯一标准(练案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程语文选择性必修中册同步学习指导(统编版2019)

是领导力的重要体现”知，材料所讲的主要是有关调查研 能力，④用比喻修辞委婉（形象）表达出了中等城市发展的重 究的内容，而A项“没有调查就没有发言权”与此相关性 要性，而改句则没有这种表达效果。 最高 4.示例：美国不顾黑白大放厥词，其做法只是为了一己私利，这 11.D材料一主要使用了对比论证，通过对比不同的调研方式 不仅使中国利益受到损害，也不利于世界经济复苏。 来强调实地调研的重要性，面材料二和材料三更侧重于使用5，①首先，列摆事实，用中方加大对外开放市场力度的两个无可 道理论证来阐述调查研究的重要性和方法 辩驳的事实，否定了美方有关中国对外市场紧缩的不实言论 12.①D要亲自深入实际，深人基层、深入群众实地调查研究：②要 不卑不亢：②然后，运用对比，指出美国滥用出口管制、胁迫盟 把隆好调查研究的针对性、实效性，严谨性：③3要在调管研究 友等行径才是真正的“经济胁迫”，并指明其危害，一针见血： 中不断探索方法，创新形式，真正助力领导力、执行力、凝聚 ③最后，借用排比句式，敦促美国履行诺言，停止错误做法，义 力的提升 正辞严 13.CC项，“奠定了基础”错误。由原文“卢梭的通过契约来6.教育部制定《教育系统“制止餐饮浪费培养节约习惯”行动 建立天生独立的主体之间的相互关系和联系的社会契约论 方案》.《方案》指出，各级各类学校要持续开展”光盘行动” 也不是羹定在这种自然主义的基础上的，这倒是对于16世 城市中小学校要安排农业生产：劳动，农村中小学校要开展种 纪以来就进行准备.而在18世纪大踏步走向成熟的“市民社 植养殖活动 会'的顶感”可知.卢梭的社会契约论是人类能大踏步走向成7.示例：“数字浙江·未来之窗” 熟的“市民社会”的预感，而不是奠定基础 理由：数字中国，乃至数字地球，是未来，不是梦。浙江在数字 14.B B项，“生产一般的抽象是为了让我们来更好地分析生产 化转型中走在前列，要周先机，强未来。诗画浙江和诗画江 的共同性”错误，原文是“生产一般是一个抽象，但是只要它 南，更多地体现了地城等客观优势，不能很好地体现浙江的主 真正把共同点提出来，定下来，免得我们重复，它就是一个合 观能效及未来展望 理的抽象”，可见，生产一股的抽象是为了让我们来更好地分 8.AB项，“逐渐占据了直理和道义的制高点”说法错误。从 析生产的特殊性，而不是共同性 材料一第三段可知，“无论时代如何变迁，科学如何进步，马克 15.D材料二的主要观点是“实践对于认识的作用”。A项，“登 思主义依然占据若真理和道义的制高点”。选项曲解文意 高山”是实践.“知天之高”是认识。B项.“读书”和“下笔”都 C项，“无论是否墨守成规”说法错误。从材料一第四段可知 是文学方面的实践活动。C项，这句话的意思是：想要了解山 “如果墨守成规…马克思主义也会失去生命力、说服力” 上的事情，就要问在山上欣柴的人。“打樵人”是在山上进行 D项，“使社会主义变成了现实”说法错误。从材料二第一段 生产实践的人.因此会对山上的事情比较了解，属于实践的范 可知，“使社会主义实现了从空想到科学的伟大飞跃”，这只 畴。D项，意思是高岸上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人 是解决了社会主义的理论问题，婴使社会主义变成现实还要 杯疑是银河从天上泻落到人间。不能直接体现该观点 经历许多阶段 16.C因为材料一并没有明确使用对比论证来强调马克思主义 9.DD项，“根本原因是其科学社会主义的主张同中国人民的 理论与实践的紧密结合，而是通过对生产的社会性本质的分 价值观念相融通”说法错误。从材料二最后一段“马克思主 析来闸述马克思主义的观点。因此，选项C中的“两则材料 义传人中国后，因其科学社会主义的主张同中华民族儿千年 都运用了对比论证”这一说法是不准确的 传承的优秀历史文化和中国人民日用而不觉的价值观念相高 17.“生而知之者上也”的意思是说，圣人的知识是生来就有的 通，同中华民族近代以来的救亡图存愿望和伟大复兴梦想相 是先于实践而存在，是错误的。因为：①人的社会实践是认 呼应，在中国落地生根，开花结果，成为我们立党立国、兴党强 识的来源。人的认识一点儿也不能离开实践。2人类的活 国的根本指导思想”可知，“科学社会主义的主张同中国人民 动是由低级向高级发展的，所以人的认识也由低级向高级发 的价值观念相融通”是原因之一，但并非根本原因 展。③实践是检验真理的唯一标准。判定认识或理论是否10.D材料二的论点是“马克思主义是不断发展的、开放的理 真理，不是依主观上觉得如何而定，而是依客观上社会实践 论，马克思主义的开放性和时代性在中国得到充分影显" 的结果如何而定。 A,B、C三项都是马克思主义与中国实践相结合的例子，它在 练案[3] 中国的成功表明马克思主义是不断发展的、开放的理论。故 这三项都可以作为论据来支持材斜二的论点。D项，强调马 1.D第一空，纸上谈兵：比喻空谈理论，不解决实际问题。向壁 克思主义本身的意义影响，并没有突出马克思主义在中国的 虚造：比喻无事实根据地主观捏造、虚构。根据前文“我提出 发展性和开放性 这个课题时，中国的小城镇还在娘胎里”说明这个课题提出来11，CC选项提到的“通过对比中国与其他国家的情况”在原文 也实践不了，还不能解决实际问题，因此选择填入“纸上谈 中并未出现，义章并没有通过对比中国与其他国家的情况来 兵”。第二空，必需：不可缺少的，一定要有的。必须：必要.一 突出马克思主义在中国的适用性 定要（多就事理，情理而言） 二者区别：“必须”表示事理上 12.①D对待马克思主义，不能生搬硬套，而是要活学活用，与当地 和情理上的必要，多少带有命令的语气，即一定要的意思：面 的其体情况相结合，找到适应当地情况的理论思想。②对待 “必需”表示一定需要，不可缺少的意思。根据前文“现在不 马克思主义，要与时代特点相结合，要把握时代的脉搏，产生 能再就小城镇谈小城镇了” 一个“不能”语气强烈，说明是硬 符合时代特点的理论思想。③对得马克思主义，要有科学的 性要求，有“一定不能”的意思，后面“而”表转折关系，说明 态度，不能以实用主义态度和教条主义态度来对待马克思 一定要"”干什么，因此填入“必须”，带有命令的语气。第三 生义 空，前瞻性：眼光放得长远，思想上具有敏锐的调察力和预见3.BA项，““是有条不紊的能式过程”错误。由“如果故 性。战略性：指一个比较长远的规划。根据该句“长远思考和 事与接受者的认知结构和价值体系相去甚远，那么这些信息 选择”说明这是一个长远的计划，因此填人“战略性”。第四 很容易被过滤掉”“以上只是学理上的划分，实际认知过程中 空，思想：漫无边际地思索或想象。设想：假想：对于不在眼前 是很难分开的”可知，故事的传播图式不符合有条不紊的随 的事物想象出它的具体形象。该句强调对于“中等城市发 式过程的特征。C项，“这启示我们应‘说了再做”错误。 展“的一个计划、假设，是能够实现的，因此选择填入“设想” 由材料二第一段内容可知原文只是讲了“做了再说”的特点 2.A A项，用“这”指代前面的做法，总结上文，衔接最恰当。B 及局限性以及故事思维应有的做法，肯定“讲述主体（谁讲故 项，主语为农民，与选文阐述的主要内容不符。C项，搭配不 事)要摆脱·做了再说'的惯性做法，从宜传思维走向故事思 当，“中国农民现代化”“走”“路”，选项属于病句。D项，与前 维”，但不等同于说应“说了再做”。D项，“这些内容能天然 面陈述的对象不一致 地成为…”错误。由材料三“中国有着丰富的故事资源，但 3.①原文中运用了比喻的修辞手法，②将“铁路或公路沿线的中 并非所有故事都能够展示最真实的中国，并非所有元素都能 等城市被联结起来”比喻成“串糖葫芦”，③形象生动地写出 够转化为向世界讲述中国的好故事”可知，要成为我们向世 了中等城市要如何推动区域经济发展，提高辐射与推（带）动 界展现中国形象的好故事，需要努力建立内容叙事观。 236 14.CC项，图示显示的中国故事的受众“换为”影响力稍弱的 无为有，以虚为实，以般为真”，强调艺术作品运用虚构，虚写 国家和民众，这一内容错误。由“因此，我们要调整方向，不 的方式，而达到理想的审美效果。A项，是写仙境，为虚构。 囿于·影响有影响力的人'”可知，对于受众，并不排除“影响 虚写：B项，是写梦境，为虑构、虚写：C项，是写现实。D项， 有影响力的人”，原文是建议向“发展中国家”“西方国家中 是写回忆，都是虚写。 的草根群体”转移战略重点，“换为”表意失当 11,C依据文本，审美在艺术作品中，既包括对“美”的审视，也 15.AA项.“主要论证了中国的发展模式不仅具有独特性，更 包括对“丑”的审视。将审美的眼光用在生活当中.既包括从 蕴含着人类发展的普遍性价值，是普遍性和特殊性的统一” 平常生活当中去发现美，也包括从生活的完美或是缺陷中去 错误。根据材料一第四段“例如”可知，第四段是作为事例， 发现美。A项，是在自然中发现美。B项，是在日常生活中 说明上段观点的，印证的是第三段的“讲好中国故事需要有 发现美。C项，是以普通的眼光观察生活，不能体现审美的 效的沟通作保膝，但中国和西方长期处于不同的话语体系之 视角。D项，是在生活的不完美处发现美 中，双方的概念，范畴和表述缺乏充分有效的融通和对接” :I2.(1)文学欣赏中，真善美经常错位。作家借助虚构形象对人 16.BB项.“这启示讲好故事首要在于迎合接受者的价值体 性阴暗的表现恰恰有艺术审美价值。奥秘就是情感的全面 系”错误。由材料一提到讲好中国故事“往往是那些基于共 (如正面、反面)原离，多维度的发现，即美的发现 通价值观念的交流效果较好”，材料三提到“讲好中国故事， (2)鲁迅借阿Q这一虚构形象揭示了人性“恶”的一面。如 在内容维度上要聚焦于大叙事—一中叙事一小叙事三个 材料所示：阿Q调戏，欺辱小尼姑，在众人面前表现自己，表 叙述层次”，向世界讲述全面，立体、真实的中国故事，都不是 现出他欺软柏硬、虚荣愚昧的特点 迎合接受者的价值体系」 (3)读者在作者引导下洞察人性黑暗，进而反思自身的思想 17.不突兀。 和行为，净化或洗礼灵魂，获得审美的愉悦，这就是审美阅读 ①故事的传播图式是从理论角度展示完整的传播过程，客观 中真善美的错位 说明良好的传播效果是讲述者和听讲者共同完成的这一 13.BA项，“比孟子的人性观更有文化誓学上的价值”设有根 特点 据，原文只是说“荀子的理论可以称之为一种文化哲学”，没 ②后文分析影响“讲述中国故事”效果的主观因素.是从实践 有作比较。C项，“人类各方面的能力都无法与其他动物相 角度说明讲述中国故事的实际效果与预期样在较大差距.有 提并论”曲解文意，也不符合事实，原文“衔子还从人需要在 效的海通要基于共通价值观念的交流 竞争中求生存的角度指出，人们需要联合起来，才能制服其 ③后文是对前文传播图式的认识的丰富和补充，二者相辅相 他动物”荀子强调人的生存离不开社会组织。D项，“由于人 成，共同闸释了讲好中国故事的现实困难与破解之策。 类不同于禽兽，所以才需要道德和·礼”的约束”顿倒因果， 应该是有了道德和“礼”的约束，才使人异于禽兽。 练案[4] 4.A“在优劣对比中使论点更鲜明”错误。文章只是比较异 1.CC项是特殊含义，指全心全意为顾客着想为顾客服务的做： 同，并未对比优劣 法态度等。其他项都是突出强菏 15.DD项，“当物质满足人的需要时，很多社会问题也就迎刃 2.A此处修饰传播效果，指生活中的细节起到感化人心的作 而解”推断片面。原文是说“人们所喜爱的东西十分丰富，如 用。A项，说明事物的影响对人有潜移默化的作用。可以用 同空气那么多，那也就不成问题 来表示传播的效果。B项，强调实践的作用。C项，强调环境 16.BB项，体现了孟子人性本善的观点 对人的影响。D项，强调自身的表率作用 17,①人需要社会组织，为使社会组织起来，必须建立共同的行 3,一个骑车人撞坏了路人的东西摔倒在路旁，路人不顾自己的 为准则（礼），杜绝社会和思想的混乱：2人生活在一起，欲多 东西总忙去搀扶他起来。 物少，存在竟争，必须用“礼”对每个人的欲望加以节制：③ 4.A.战争是人类社会的灾难之源B.战争为向依旧无法避免 “礼”的意义在于可以将人与禽兽区别开来，它还使人的情感 5.①改为“从这一问题出发”或“团绕这一问题”；④改为“就是 得到净化，是人类的精神成就 国家本质上的邪恶”：⑧改为“人类因为在本性上拥有着自 我保全和侵略性的倾向” 练案[5] 【解析】①“图绕…出发”句式杂株，“从…出发”与“围L.A第一空，“见证”，强调当场日睹可以作证。“鉴证”，强调 绕…”的杂样，改为“从这一问题出发”或“围绕这一问题” 对真实性合法性的审查核实。此处语境为日睹着一一个一去不 ④“而是”此处不合逻辑，根据前后文内容，“人类本质上的邪 复返的“大时代”，所以应该用词语“见证”。第二空，“倡扬”， 恶”和“国家本质上的邪恶”不是并列关系，是选择关系，把 倡导宜杨。“倡言”，公开地提出来。后面的中心词是“伦理 “而是”改为“就是”。⑧“自我保全和侵略性”成分残缺，“拥 学”，用有“宣扬”含义的“倡扬”更合适。第三空，“云泥之 有”缺少宾语中心语，在“自我保全和侵略性”的后面加上中 别”，像天上的云和地上的泥那么大的差别，形容差别很大 心语“的顷向" ”千差万别”，形容种类繁多，差别大。“精神追求”与”物质锅 6.如果不能实现中华民族伟大复兴，我门就不能实现中华民族 望”应该更强调“差别大”，而不是“种类繁多”，所以用“云泥 的白立自强。不能实现白立自强，我们就还会回到当初那种 之别”更合适。第四空，“错综复杂”，形容头绪繁多，情况复 落后挨打的局面，我们的人民就永远不能过上幸福快乐的 杂。“扑朔迷离”，形容具体的事物复杂难以球别。后面接的 生活 中心词是“当代中国”，不是难以辨别的当代中国，而是情况 7,①“坚定自己的善念，展现自已的善良，书写自己的善行”，三 复杂的当代中国，用“错综复杂”更合适 个分句结构相似，句式一致，构成排比。2节奏感强，读起来2，B文中画波浪线句子的语病有：一是语序颠倒，从与下句衔 朗朗上口，增强了语言的气势。③表达了作者对学习全国道 接紧密的角度看，《人间喜别》句应放在后面：二是语序不当。 德模范的认识和思考，也表达了对他们的资美和景仰之情。 数量定语“一部”的位置.应该放在前面，放在“是”的后面：三 8.DD项，因果关系错误。“审美也包括对恶的审视”，是因为 是成分残缺，缺乏介词“以 要以一种艺术的眼光去审视恶事，恶人，可以引导读者认识人3.作者将法国社会比喻为历史学家，还以历史学家的秘书自喻 性的黑暗，产生痛感和快感，从而带来一种艺术的享受。而不 既突出了法国社会的广博丰富与深遂复杂，又表明作者要站 是因为“在现实生活中恶人也有其可爱的一面” 在现实主义的立场，对整个社会进行忠实的记录 9.BB项，“艺术的美一定是虚构的”错误。第二段“·美是真4.影响。因为从上下文的意思看，冒号后的句子是对“重大意 的'这一观念是不完全的。美是艺术家情志通过假定、想象的 义”的解释说明，所以必须用冒号，逗号没有这一作用 自由，超越现实、意蕴发生变异的，但是，美和真并不绝对矛 5,不能，两者含义不同。“一米阳光”意思是让人去把握现在可 盾，而是交叉的”，可见艺术的美应是美和真交叉，并非一定是 以得到的东西。“米”是指长度，“束”是指范围，文段是介绍 虚构的。 油，无法明显体现阳光的长度。只有”一束阳光”的照射，才 10.CC项，第四段的中心观点是艺术是“逼真的幻觉”，是”以 能“使画中人物在黑暗的背景衬托下格外突出”：同时，“一束 237练案[3] 第一单元社会科学与文化论著研习 3.实践是检验真理的唯一标准 一、语言文字运用 的发展”。从语义上看二者基本相同，为什么说 阅读下面的文字，完成1~3题。 原文表达效果更好？请简要分析。 费孝通说，中国要富，首先要让农民富；而农民 致富，要靠乡镇企业和搞好小城镇建设。( 20年前，我提出这个课题时，中国的小城镇还在娘 胎里，我的研究还是 。而今天，小城镇已 阅读下面的文字，完成4~5题。 是星罗棋布，它在中国城市化和现代化中的地位 美国商务部长雷蒙多称，美奉行对华接触政 作用越来越重要了。因此，现在不能再就小城镇谈 策，希望中方对外开放市场，但中方不断提升国家 小城镇了，而 放到中国城市化体系的大框 主导作用，推动军民经济和技术融合；美不寻求对 架里来研究，小城镇的发展要以全国现代化为大华“脱钩”，但将加强出口管控，提升供应链韧性， 背景，作出 的长远思考和选择。费老解以应对中国的“经济胁迫”。 释说，小城镇的进一步发展，需要更高层次的中等 对此，我外交部发言人作出如下回答： 城市的带动，而目前不少中等城市对周边小城镇 改革开放是中国的基本国策。中国开放的大 的辐射能力十分有限，好比“赶鸭子上架”。这个门不会关闭，只会越开越大。前不久，中方就扩大 问题必须解决。作为城市网络中的一个“结点”，外资流入、稳定外商投资规模提出15条政策措 中等城市在未来的发展中一定要增强对小城镇及施，并发布2022年版《鼓励外商投资产业目录》， 农村的辐射、带动能力。对于中等城市的发展这些都充分展示了中国对外开放的坚定决心。 ,费老形象地称之为“串糖葫芦”一即 与中国相对比，美国为了雏护霸权私利，将对 把铁路或公路沿线的中等城市像糖葫芦一样串起 华贸易投资和科技问题政治化、武器化、意识形态 来，以推动区域经济的发展」 化，蓄意抹黑中国军民融合战略，溢用出口管制， 1.依次填人文中横线处的词语，全都恰当的一项 胁迫盟友组建各种排华产业链、供应链。美国为 是 了一己私利不顾黑白大放厥词使中国利益受到损 A.纸上谈兵必需前瞻性遐想 害的做法不利于世界经济复苏」 B.向壁虚造必需前瞻性设想 我们敦促美方端正对华认知，将拜登总统无 C.向壁虚造必须战略性遐想 意寻求同中国“脱钩”、无意阻挠中国经济发展、无 D,纸上谈兵必须战略性设想 意围堵中国的承诺落到实处，停止滥用国家力量 2.下列填人文中括号处的语句，衔接最恰当的一 无理打压中国企业，停止人为“筑墙设垒”、强推 项是 ( “脱钩断链”，停止为了一己之私利襄挟世界经济， A.这是中国农民实现现代化的必由之路。 不要一条道走到黑。 B.中国农民要走这条路才能实现现代化。 4.请将文中画横线部分改成四个连贯的短句，可 C.中国农民现代化要走这条必由之路。 以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 D.必由之路是实现中国农民现代化 3.文中画波浪线的句子可改写成：“即铁路或公路 沿线的中等城市被联结起来，以推动区域经济 -155 5.请简要分析我外交部发言人是如何驳斥美方所 江特点、时代特征，体现社会导向、文化内涵，语 谓的中国“经济胁迫”的。 言简洁明快、朗朗上口，创意新颖。 6.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求 二、信息类文本阅读 保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。 (一)阅读下面的文字，完成8~12题。 为贯彻落实中央关于厉行节约、反对浪费材料一： 的重要精神，坚决制止学校餐饮浪费行为，教育 一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有 部研究制定了《教育系统“制止餐饮浪费培养理论思雏，一刻不能没有正确思想指引。中国共 节约习惯”行动方案》（以下简称《方案》）。《方产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根 案》指出，各级各类学校要全面持续开展“光盘到底是因为马克思主义行。马克思主义之所以 行动”，培养青少年勤俭节约的习惯。城市中小行，就在于党不断推进马克思主义中国化、时代化 学校要在每个学段至少安排一次农业生产劳 并用以指导实践。 动，农村中小学校要因地制宜开展种植养殖活 中国共产党之所以能够领导人民在一次次求 动。通过社会实践、劳动体验，让学生切身感受 索、一次次挫折、一次次开拓中完成中国其他各种 食物的来之不易，真正形成尊重劳动和爱惜食 政治力量不可能完成的艰巨任务，根本在于坚持 物的思想意识。 把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、 同中华优秀传统文化相结合，坚持实践是检验真 理的唯一标准，坚持一切从实际出发，及时回答时 代之问、人民之问，不断推进马克思主义中国化、 时代化 7.阅读下面的材料，完成题目。 马克思主义为人类社会发展进步指明了方 近日，由中共浙江省委宣传部主办，浙江日 向，是我们认识世界、把握规律、改造世界的强大 报报业集团、浙江广播电视集团承办的浙江省 思想武器。在人类思想史上，没有一种思想理论 城品牌主题词意见征集活动面向社会正式启 像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻 动。省域品牌是展现省域发展特色、提升省战 的影响。从《共产党宣言》发表到今天，无论时代 影响力的重要载体，是推介宣传浙江、讲好浙江 如何变迁、科学如何进步，马克思主义依然占据着 故事，集中展示浙江忠实践行“八八战略”、奋力 真理和道义的制高，点。但马克思主义理论不是教 打造“重要窗口”，争创社会主义现代化先行省， 条，而是行动指南，必须随着实践的变化而发展。 高质量发展建设共同富裕示范区的昂扬斗志和 马克思主义能不能在实践中发挥作用，关键在于 奋进姿态的重要举措。自去年8月以来，主办 能否把马克思主义基本原理同中国实际和时代特 方已组织相关部门和各领城专家学者开展省域征结合起来。 品牌主题词研究，经过反复讨论、比较、论证，提 面对快速变化的世界和中国，如果墨守成规， 出三个浙江省域品牌主题词方案，分别是“诗画思想僵化，没有理论创新的勇气，不能科学回答中 浙江·活力之窗”“诗画浙江·活力之邦”“诗 国之问、世界之问、人民之问、时代之问，不仅党和 画江南·活力浙江”。 国家事业无法继续前进，马克思主义也会失去生 作为浙江学子，现邀请你仿照材料示例，拟写一 命力、说服力。马克思主义深刻改变了中国，中国 个省域品牌主题词，并说明理由。要求：突出浙也极大丰富了马克思主义。马克思主义中国化时 -156 代化不断取得成功，使马克思主义以崭新形象展度和深度虽然已远远超出了马克思主义经典作家 现在世界上，使世界范围内社会主义和资本主义 当时的想象，但马克思主义作为科学真理，其影响 两种意识形态、两种社会制度的历史演进及其较跨越时空。习近平总书记指出：“马克思主义是随 量发生了有利于社会主义的重大转变。 着时代、实践、科学发展而不断发展的开放的理论 实践发展永无止境，我们推进马克思主义中体系，它并没有结束真理，而是开辟了通向真理的 国化时代化也永无止境。对待马克思主义，不能道路。”一部马克思主义发展史就是马克思、恩格 采取教条主义的态度，也不能采取实用主义的态斯以及他们的后继者们不断根据时代、实践、认识 度，而是应该以科学的态度对待科学、以真理的精发展而发展的历史，是不断吸收人类历史上一切 神追求真理。 优秀思想文化成果丰富自己的历史。马克思主义 我们要准确把握时代大势，勇于站在人类发之所以能够永葆其美妙之青春，就在于不断探索 展前沿，聆听人民心声，回应现实需要，坚持解放时代发展提出的新课题，回应人类社会面临的新 思想、实事求是、守正创新，更好地把坚持马克思挑战。 主义和发展马克思主义统一起来，坚持用马克思 马克思主义传入中国后，因其科学社会主义 主义之“失”去射新时代中国之“的”，继续推进马的主张同中华民族几千年传承的优秀历史文化和 克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中中国人民日用而不觉的价值观念相融通、同中华 华优秀传统文化相结合，使马克思主义呈现出更民族近代以来的救亡图存愿望和伟大复兴梦想相 多中国特色、中国风格、中国气派，续写马克思主呼应，在中国落地生根、开花结果，成为我们立党 义中国化时代化新篇章。 立国、兴党强国的根本指导思想。我们党百年奋 (摘编自习近平《更好把握和运用党的斗的历史，就是一部不斯推进马克思主义中国化 百年奋斗历史经验》) 时代化的历史，就是一部不断推进理论创新，进行 材料二： 理论创造的历史，为党和人民事业提供了既一脉 马克思主义是不断发展的、开放的理论，马克相承又与时俱进的科学理论指导。马克思主义的 思主义的开放性和时代性在中国得到充分彰显。开放性和时代性始终贯穿于中国革命、建设和改 恩格斯强调：“马克思的整个世界观不是教义，而革各个历史时期，其理论的生命力在于创新。习 是方法。”19世纪中叶，随着资本主义社会化大生近平总书记指出：“面对快速变化的世界和中国， 产不断发展，工人阶级作为独立政治力量登上历如果墨守成规、思想僵化，没有理论创新的勇气， 史舞台。马克思、恩格斯深入考察资本主义经济、不能科学回答中国之问、世界之问、人民之问、时 政治、社会状况，在批判继承德国古典哲学、英国代之问，不仅党和国家事业无法继续前进，马克思 古典政治经济学和法国、英国空想社会主义合理主义也会失去生命力、说服力。马克思主义深刻 成分的基础上，创立了唯物史观和剩余价值学说，改变了中国，中国也极大丰富了马克思主义。”实 使社会主义实现了从空想到科学的伟大飞跃。马践发展永无止境，我们推进马克思主义中国化时 克思主义源于那个时代又超越了那个时代，既是 代化也永无止境。 那个时代精神的精华又是整个人类精神的精华， (摘编自《求是》《马克思主义的开放性和 深刻揭示了资本主义产生、发展、灭亡和共产主义 时代性在中国得到充分彰显》) 取代资本主义的历史必然性，对未来社会主义社8.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一 会的发展过程、发展方向、一殷特征作了科学预测 项是 ( 和设想，科学回答了资本主义向何处去、人类社会 A.一个民族要走在时代前列，就要有理论思维， 向何处去的历史根本问题。 就要有正确思想的指引。中国共产党不断推 马克思主义诞生170多年来，时代变化的广 进马克思主义在中国的发展。 -157 B.自《共产党宣言》发表以来，随着时代的变迁、 B.文章运用历史事例，说明了马克思主义是随 科学的进步，马克思主义逐渐占据了真理和 着时代发展而不断发展的开放理论体系。 道义的制高点，并在实践中发挥作用。 C.文章通过对比中国与其他国家的情况，突出 C.无论时代如何变迁，无论是否墨守成规，马克 了马克思主义在中国特殊环境下的适用性。 思主义都会具有强大的生命力和说服力，马 D.文章最后指出，实践发展无止境，因此推进 克思主义仍会继续改变中国。 马克思主义中国化时代化也是无止境的。 D.马克思，恩格斯创立了唯物史观和剩余价值12.恩格斯强调：“马克思的整个世界观不是教义， 学说，科学回答了人类社会向何处去等根本 而是方法。”请结合两则材料谈谈你对这句话 问题，使社会主义变成了现实」 的理解 9.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ( A.中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中 国具体实际相结合，完成了中国其他各种政 (二)阅读下面的文字，完成13~17题。 治力量不可能完成的艰巨任务。 材料一： B.马克思主义是我们认识世界、把握规律、改造 就故事的传播图式做分析，良好的传播效果 世界的强大思想武器，要把坚持和发展马克 是讲述者和听讲者共同完成的。讲述者发出信息 思主义相统一，呈现更多中国特色 后，接受者需要“获取或接收→过滤→整合→重构 C.马克思主义的影响跨越时空，马克思主义经→认同或拒斥”五个环节，才能实现完整的传播 典作家可能也想象不到马克思主义诞生170过程。 多年以来时代变化的广度和深度。 从故事的信息来源来说，“获取或接收”表现 D.马克思主义成为我们立党立国、兴党强国的为主动与被动的差别，这对传播效果是有影响的： 指导思想，根本原因是其科学社会主义的主“过滤”是接受者以自己的认知结构和价值体系对 张同中国人民的价值观念相融通。 故事信息进行筛选的过程。共同或共通的价值系 10.下列选项中，不适合作为论据来支撑材料二主统是实现有效传播的前提，如果故事与接受者的 要观点的一项是 () 认知结构和价值体系相去甚远，那么这些信息很 A.中国以马克思主义为指导思想，从自身实际容易被过滤掉：“整合”是接受者对新获得的故事 出发，坚持走中国特色社会主义道路。 信息，与其已掌握的原有对象的故事信息进行“拼 B.毛泽东同志创造性地运用并发展了马克思接”的过程：“重构”则是新旧故事拼接后，对于新 主义，领导中国人民取得了革命的成功。 旧故事信息中的矛盾等部分给予合乎逻辑的解 C.马克思主义呈现出更多中国风格、中国气释，并形成关于对象的“新故事”：最后是“认同或 派，续写马克思主义中国化时代化的新拒斥”，如果说“重构”是对故事对象的事实判断， 篇章。 “认同或拒斥”则是与故事传播实际效果直接相关 D.在人类思想史上，没有一种思想理论像马克的价值判断。以上只是学理上的划分，实际认知 思主义那样产生了如此广泛而深刻的影响。过程中是很难分开的。 11.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是 以此传播图式观照讲述中国故事的实践。我 ()们发现讲述中国故事的实际效果与预期存在较大 A.文章通过引用恩格斯的话，强调了马克思主差距，其中有主客观的因素。首先，有我们圆于自 义不是僵化的教义，而是一种方法和指南。身体系“自说自话”的原因。讲好中国故事需要有 -158- 效的沟通作保障，但中国和西方长期处于不同的 其次，从接受主体（谁听故事）来看，我们存在 话语体系之中，双方的概念、范畴和表述缺乏充分 缺乏省思的战略失误。以往我们不够自信、太在 有效的融通和对接。我们有时未能以一种外部世 乎西方，尤其是以欧美为中心的西方精英群体和 界可以理解的方式进行沟通。但实践证明，往往 意见领袖。但他们常常是对中国成见最深、对抗 是那些基于共通价值观念的交流效果较好，而抽， 性解读最为强烈的受众群体。因此，我们要调整 象突兀的宣传其效果常常大打折扣。 方向，不圈于“影响有影响力的人”，而把战略重点 例如，以往国内关于中国发展道路的特殊主 从前者向“发展中国家”“西方国家中的草根群 义观点过于夸大中国独特的特色，忽略中国故事 体”转移。后者在发展诉求和利益点上与中国更 所蕴含的普遍性价值，弄得西方世界无所适从。 接近，他们对中国故事有更多共鸣。 实际上，中国的发展模式是一条更具普遍性而菲 特殊性的道路。中国发展道路中的特殊性是建立 (摘编自李成《把握两个主体，讲好中国故事》) 在普遍性基础之上的特殊性。我们要讲清中国特 材料三： 色社会主义道路不仅是一条符合中国国情的发展 故事化沟通是传递信息最有力的形式。在对 道路，也是一条符合人类未来发展需要的道路。 外宣传中，人们或许会排斥观，点，但绝不会拒绝好 此外，当代国际传播形势日趋复杂，也是无法 的故事。中国有着丰富的故事资源，但并非所有 忽视的原因。西方一些人秉持冷战思雏，将发展 故事都能够展示最真实的中国，并非所有元素都 中的中国所具有的复杂性，肆意渲染甚至歪曲，蓄 能够转化为向世界讲述中国的好故事。讲好中国 意制造关于中国的负面刻板印象。一些西方媒体 故事，在内容雏度上要聚焦于大叙事一中叙 更是偏执地把中国宣传成“国际秩序的挑战者”。 事一小叙事三个叙述层次。大叙事是指在时代 而且，美英等西方传媒具有全球传播的强大影响 中占据主导地位的、具有合法化功能的宏大叙事， 力。目前各国传煤报道中国主要引用的新闻稿多 多从国家命运、民族前途等角度出发，包括现代中 来自美联社等媒体。中国新华社规模现已是世界 第一，但在国际传播体系中目前还无法与国际主 国实现五个现代化的发展故事等：中叙事是指讲 要媒体抗衡。 述中国城市、乡村发展等故事：而小叙事是指着眼 (摘编自徐占忱《讲好中国故事的现实 于日常生活化的微观叙事，多从人伦、人性等角度 困难与破解之策》) 出发，讲述中国老百姓美好生活的故事。只有从 材料二： 宏观到中观、微观，从政府到组织、个体，从精英到 首先，讲述主体（谁讲故事）要摆脱“做了再草根，形成多元并存的叙事格局，才能向世界讲述 说”的惯性做法，从宣传思雏走向故事思维。“做 全面、立体、真实的中国故事。 了再说”，即讲述者只能在公共决策、行为等既成 (摘编自陈先红《建立内容叙事观，讲好中国故事》) 事实的基础上根据口径予以解读、传播，不仅存在 13.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一 时间差，也存在叙事差，要么出现信息扭曲的意 项是 外，要么带有照本宣科的生硬，其公信力和感染力 A.在接受者认知故事的实践中，从最初获取或 往往流于破碎。而故事思雏应有的做法是将“讲 故事”前置，预设故事的“脚本”，对“如何做”和 接受故事信息，直至最后形成对故事的价值 “如何说”统筹安排、协同推进。在全球话语体系 判断，这一系列环节是有条不紊的链式 中，对“讲什么”“怎么讲”要有不断审视的自觉， 过程。 深刻把握全球形势，顺应国际主流舆论的变局，转 B.国际传播体系发展不平衡，西方传媒掌控国 换话语方式。 际话语权，部分西方个人对中国成见很深， -159 这都是讲好中国故事所面临的重大客观16.根据材料一、三，下列选项对表格内容解读不 困难。 恰当的一项是 ( C.在形成既定事实之后，再予以宣传，这一做 讲述 接受主体（西方 法主动性不足，而又具有时间滞后性。这启 讲述内容 讲述形式 主体 网友)的评价 示我们应“说了再做”，将“讲故事”前置。 “生活”“美食” D.中国五千年的历史文明蕴含着悠久而丰富 李 故事化的 “烹饪”“自然” 的故事资源，这些内容能天然地成为我们向 个人的乡村 网络短 “中国的白雪公 田园生活 世界展现中国形象的好故事。 视频 主”“温馨的祖 14.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 孙情” ) 中国与世界 《一带 传播过程 接受者有自己 中央 各国共建 “全景式”“亲 受到 筛选、缘于 路上的中 A.中的故事 的认知结构和 广播 “一带 一 历者的故事” 过滤 国名片》 信息 价值体系 电视 路”十年来 “中国智慧”“人 系列纪 总台 取得的丰硕 类命运” 具备故事思 全球形势、 录片 成果 B.维的中国故 依据 国际主流舆 转换话语 方式 事讲述者 论的变局 A.李子柒视频聚焦于个体生活的微观叙事， 《一带一路上的中国名片》属于宏大叙事。 中国故 影响力稍 他们在发展诉 这显示我国对外宣传的叙事格局正逐渐多 C.事的受 换为 弱的国家 因为 求和利益点上 元化。 众 和民众 与中国接近 B.“白雪公主”的称誉，代表西方受众对李子柒 中 中国对外宣传的 中国城市、 的认同，隐含着接受者的价值观，这启示讲 D.叙 作为 叙事格局中的重 讲述乡村发展 好故事首要在于迎合接受者的价值体系。 事 要组成部分 等故事 C.李子柒以故事化的短视频来讲述，《一带一 15.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是 路上的中国名片》则融入“亲历者的故事”， 均采用便于受众理解的形式来保障沟通的 ( 实效。 A.材料一第四段，主要论证了中国的发展模式 D.网友对视频中的“祖孙”故事产生共情，可见 不仅具有独特性，更蕴含着人类发展的普遍 李子柒视频中体现的基于人类共通情感的 性价值，是普遍性和特殊性的统一。 亲情关系，是其故事传播取得成功的重要 B.材料二第一段，将宣传思维的做法与故事思 因素。 维的做法进行直接对比，既有效凸显了作者 17.材料一开篇阐析故事的传播图式理论，后文却 的论证意图，也增强了论证的说服力。 转而分析影响“讲述中国故事”效果的主观因 C.材料二和材料三有一致的写作目的，均是针 素，是否显得突兀？请结合材料，谈谈你的 对“讲好中国故事”的现实要求来阐析解决 理解。 方略，但二者论述的侧重点并不相同。 D.材料一在行文论述中综观国内外的现实情 形，研究视野开阔：而材料三则聚焦于如何 结合具体国情讲好中国故事，中心集中。 -160