2.改造我们的学习 人的正确思想是从哪里来的(练案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程语文选择性必修中册同步学习指导(统编版2019)

[练案部分] 练案[1] 和谐友善包容的人文环境,构成了城市的核心吸引力。第19 届亚运会等文化的力量,激发经济活力,助推经济发展。 1.C 生吞活剥:原指生硬搬用别人诗文的词句,现比喻生硬地 . 13.C C项,“发展理念决定生产力的发展方向”错误,“发展理 接受或机械地搬用经验、理论等。阅罔吞枣:把枣整个儿咽下 念决定生产力发展方向”的说法是片面的,不准确的。在发 去,不加咀嚼,不辨滋味;比喻对事物不加分析思考;形容读书 展新质生产力的过程中,需要全面考虑多种因素的综合影响 不认真。含贬义。此处指生硬搬用外国学来的东西,应选用 和作用机制。 “生吞活剥”。贻害于人:给别人留下祸害,使受损害。误人不 14.BA项“需要尽快摆脱”错误,原文无此意;C项条件不充 浅:使别人受到不少的损害。此处指教育中理论和实际分离, 分,统筹推进和及时应用更重要;D项陷入言之无物的“概念 不能很好地教给学生真知,耽误了学生,使学生受到损害,不 空转”的原因是新质生产力被泛化和滥用。 是留下祸害,故应选用“误人不浅”。一成不变:指一经形成, 15.D D项,对用“元字宙”进行类比论证的作用表述不全面。 不再改变。亦泛指墨守成规,不知变通。万古不变:万世不改 16.B B项,“属于同一层级的概念”错,数实深度融合只是推动 变。语境“他们一心向往的”表示是主观愿望,“据说”含有对 新质生产力发展的众多新发展理念之一 叙述内容不认同的意思,为突出强调“他们”希望教条永不改 17.①“增”的含意是跟风而上,只与新质生产力概念表层沾边 变,选用“万古不变”更好。等闲视之:当做平常的人或事物看 “叙事包装”的含意是用新质生产力词语本身做形式上的包 待。常用于否定。置若罔闻:放在一边,好像没有听见似的 装和美化。②这两个词语所标示的是对新质生产力一些不 指不去过问或不予关心。此处为否定,指不应轻视学风不好 恰当的理解和行为,③生动形象地从反向强调了要对概念 带来的相当大的危害,应选用“等闲视之” 认真领会、深刻理解和恰当实践。 2.A 例句“留声机”比喻某些留学生一切照抄照搬外国的东 练案[2] 西。A项,借代,“希腊”借代西方。B项,把马列主义比作 “矢”,把中国革命比作“的”,把运用马列主义理论解决中国 1.C 原文中引号为间接引用。A项,为直接引用;B项,为特定 革命实际问题比作“有的放矢”,形象地阐明了学习理论的目 称谓;C项,为间接引用;D项,为反语、讽刺。 的。C项,用“钦差大臣”比喻主观主义者不了解实际,盲目发 2.B 原文句子使用的修辞手法为对偶、借代。“舟中寸土,帆 号施令。D项,用“闭塞眼睛提麻雀”“瞎子摸鱼”比喻主观主 泊水上”对应“神州万里,江山红遍”是对偶;“帆”代指船,是 义者不了解实际,盲日发号施令。 借代。A.B、C、D都用了对偶的修辞手法,但只有B也用到借 3.构成:四个句子句式相同,都是“教.....的不引导学生研 代,“干戈“代指战争。 究.....”。表达效果:句式整齐,强调了理论和实际脱离的严 3.①“小小”表示微小,比“小”规模更小,能突出船的体积之小; 重情况。 ②“慢慢”表示频度低,比“慢”更缓和,能表现出环境的平静 4.A.相比起优美的自然风光;B.本身就代表着各自的文化属性 祥和;③“轰轰烈烈”形容声势浩大,气魄宏伟,比“轰烈”更能 (或都体现着各自城市的文化属性) 突出建党以来80年间的拼搏与功业 5.语句①,可修改为:我们见到了太多优秀的文旅创意。语句 4.①笔路蓝缕(栉风沐雨、夙兴夜寐)②风雨同舟(休戚与共 ,可修改为:但是这并不意味着全部。语句,可修改为:科 荣辱与共)③薛厉奋发(继往开来) 学谋划能将优势转换为胜势。 5.(1)长短交错,使整个句子错落有致,富有变化,读来朗朗上 6.文段借用恩格斯和习近平总书记的话语,强调应立足现实,辩 口;(2)运用整句(句式整齐).不仅音调和谐、节奏鲜明、易于 证地分析与创造性地继承和发展马克思主义政治经济学。 上口,而且形成递进关系,使得语势更为强烈;(3)两种句式的 7.示例:①南京雨花台烈士纪念馆内陈列着一首革命烈士夏明 综合运用,突出了“初心不改与勇于自我革命”对党的事业的 翰的狱中诗;②诗为“砍头不要紧,只要主义真,杀了夏明翰。 重要性。 还有后来人”:③它诠释了对马克思主义的坚定信仰、对共产6.第①句,在“社会存在决定社会意识”前加“而是”;第③句,将 主义的必胜信念:④体现出一名共产党员对理想、信念的执着 “在理论上就能加以判定的一个问题”修改为“一个在理论上 追求和革命英雄主义的气概;震撼和打动了千百万的“后来 就能加以判定的问题”;第句,将“形成大量的经验,并积累 丰富的感性认识”修改为“积累大量的经验,并形成丰富的感 8.C 应是“以人民为中心的发展”。根据材料一第三段“新时 性认识” 代人文经济学”内涵的阐释,“以人民为中心”,“人文与经济 【解析】第①句,成分残缺,缺少与“不是”搭配的关联词语, 交融互生”是两个特点,“中华民族现代文明”是人类文明新 故应在“社会存在决定社会意识”前加“面是”。第③句,定语 形态,是目标。 语序不当,应将“一个”移到“在理论上就能加以判定”前。第 9.DA项,原文“为推进中国式现代化提供了坚实的文明逻 句,搭配不当,应将“积累”与“经验”搭配,“形成”与“感性 辑”,是结果不是目的。B项,“根本原因”错,于文无据,高质 认识”搭配。将“形成大量的经验,并积累丰富的感性认识” 量发展的内生要求是新时代人文经济学提出的原因之一;可 修改为“积累大量的经验,并形成丰富的感性认识” 以破解全球发展赤字问题的是新时代人文经济学,不是高质 7.示例:它像经历过风霜雨雪即将成熟的麦穗,它像奔突于九曲 量发展的内生要求。C项,“实现人的自由全面发展”不是“新 峡谷即将入海的洪流,它像积蓄于幽深地底即将喷发的熔岩。 时代人文经济学”的终极追求,而是“中国式现代化建设”的8.B B项,“只要....就能.....”绝对化,由原文“.....没有深 终极追求。 人的调查研究是绝难做到的”可知,调查研究不是充要条件. 10.B B项,“更为客观理性“错,于原文无据 “只要......就能.....”太绝对化 11.A“新时代人文经济学”的实践,是人文与经济的交融互 9.C 材料二的观点是调查研究“应把握好针对性、实效性、严 动,山东青州花农是利用花弃电商平台和直播平台进行花弃 谨性”,强调要真实可靠,要把调查的实际情况原注原味地旱 产品销售,不是借助文化因素促进经济发展。 现出来,不能藏着披着。A项,这句话强调根基与源头对事物 12.①苏杭是中国新时代人文经济学实践的绝佳样本,坚持新发 发展的重要性,不能支撑材料二的观点。B项,这句话是强调 展理念,以高品质文化赋能经济高质量发展,让人文与经济 用人的原则,不能支撑材料二的观点。C项,可以用来证明调 共生共荣。 查研究要突出实效性。D项,这句话强调了自我反思、自我反 ②苏州,昆曲、古琴、端午习俗、碧蝶春等垒筑起的鼎盛人文 省以及善干听取别人意见的重要性,不能支撑材料二的观点。 景象,打开了新的发展空间,厚文之“道”与精工之“技”融 10.A根据材料三第一段末尾“从社会实践和治理来看,调查 为一体(历史文化与高科技创新、高质量发展相结合),造就 研究是关键,不仅是谋事之道,而且是治理之道,更是成事之 苏州的“硬实力”,创造了新的发展可能。 基”和后面各段段首“调查研究是;找题'的路径"“调查研究 ③杭州.西湖、越制、丝绸、茶文化......深厚的历史文化底蕴 是解题'的办法”“调查研究是各级干部的一项;基本功'. -235_ 是领导力的重要体现”可知,材料所讲的主要是有关调查研 能力,④用比喻修辞委婉(形象)表达出了中等城市发展的重 究的内容,而A项“没有调查就没有发言权”与此相关性 要性,而改句则没有这种表达效果。 最高。 4.示例:;美国不顾黑白大放厥词,其做法只是为了一已私利,这 11.D 材料一主要使用了对比论证,通过对比不同的调研方式 不仅使中国利益受到损害,也不利于世界经济复苏。 来强调实地调研的重要性,而材料二和材料三更侧重于使用 5.①首先,列摆事实,用中方加大对外开放市场力度的两个无可 道理论证来阐述调查研究的重要性和方法。 辩驳的事实,否定了美方有关中国对外市场紧缩的不实言论 12.①要亲自深入实际,深入基层,深入群众实地调查研穷:②要 不卑不亢:②然后,运用对比,指出美国滥用出口管制、胁迫盟 把握好调查研究的针对性、实效性严谨性;③要在调查研究 友等行径才是真正的“经济胁迫”,并指明其危害,一针见血 中不断探索方法、创新形式,真正助力领导力、执行力、凝聚 ③最后,借用排比句式,敦促美国履行诺言,停止错误做法,义 力的提升。 正辞严 13.C C项,“奠定了基础”错误。由原文“卢梭的通过契约来 6.教育部制定《教育系统“制止餐饮浪费 培养节约习惯”行动 建立天生独立的主体之间的相互关系和联系的社会契约论, 方案》,《方案》指出,各级各类学校要持续开展“光盘行动” 也不是奠定在这种自然主义的基础上的,这倒是对于16世 城市中小学校要安排农业生产劳动,农村中小学校要开展利 纪以来就进行准备,而在18世纪大踏步走向成熟的'市民社 植养殖活动。 会'的预感”可知,卢梭的社会契约论是人类能大踏步走向成 7.示例:“数字渐江·未来之窗”。 熟的“市民社会”的预感,而不是奠定基础。 理由:数字中国,乃至数字地球,是未来,不是梦。浙江在数字 14.B B项,“生产一般的抽象是为了让我们来更好地分析生产 化转型中走在前列,要固先机,强未来。诗画浙江和诗画江 的共同性”错误,原文是“生产一般是一个抽象,但是只要它 南,更多地体现了地域等客观优势,不能很好地体现浙江的主 真正把共同点提出来,定下来,免得我们重复,它就是一个合 观能效及未来展望。 理的抽象”,可见,生产一般的抽象是为了让我们来更好地分 8.AB项,“逐渐占据了真理和道义的制高点”说法错误。从 析生产的特殊性,而不是共同性。 材料一第三段可知,“无论时代如何变迁、科学如何进步,马克 15.D 材料二的主要观点是“实践对于认识的作用”。A项,“登 思主义依然占据着真理和道义的制高点”,选项曲解文意。 高山”是实践,“知天之高”是认识。B项,“读书”和“下笔”都 C项,“无论是否墨守成规”说法错误。从材料一第四段可知. 是文学方面的实践活动。C项,这句话的意思是:想要了解山 “如果墨守成规......马克思主义也会失去生命力、说服力” 上的事情,就要问在山上砍柴的人。“打樵人”是在山上进行 D项,“使社会主义变成了现实”说法错误。从材料二第一段 生产实践的人,因此会对山上的事情比较了解,属于实践的范 可知,“使社会主义实现了从空想到科学的伟大飞跃”,这只 畴。D项,意思是高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺,让人 是解决了社会主义的理论问题,要使社会主义变成现实还要 怀疑是银河从天上泻落到人间。不能直接体现该观点。 经历许多阶段。 16.C 因为材料一并没有明确使用对比论证来强调马克思主义 9.D D项,“根本原因是其科学社会主义的主张同中国人民的 理论与实践的紧密结合,而是通过对生产的社会性本质的分 价值观念相融通”说法错误。从材料二最后一段“马克思主 析来阐述马克思主义的观点。因此,选项C中的“两则材料 义传入中国后,因其科学社会主义的主张同中华民族几千年 都运用了对比论证”这一说法是不准确的。 传承的优秀历史文化和中国人民日用而不觉的价值观念相题 17.“生而知之者上也”的意思是说,圣人的知识是生来就有的 通、同中华民族近代以来的救亡图存愿望和伟大复兴梦想相 是先于实践而存在,是错误的。因为:①人的社会实践是认 呼应,在中国落地生根,开花结果,成为我们立党立国,兴党强 识的来源。人的认识一点儿也不能离开实践。②人类的活 国的根本指导思想”可知,“科学社会主义的主张同中国人民 动是由低级向高级发展的,所以人的认识也由低级向高级发 的价值观念相融通”是原因之一,但并非根本原因 展。③实践是检验真理的唯一标准。判定认识或理论是否 10.D 材料二的论点是“马克思主义是不断发展的、开放的理 真理,不是依主观上觉得如何而定,而是依客观上社会实践 论,马克思主义的开放性和时代性在中国得到充分彰显” 的结果如何而定。 A.B、C三项都是马克思主义与中国实践相结合的例子,它在 练案[3] 中国的成功表明马克思主义是不断发展的,开放的理论。故 这三项都可以作为论据来支持材料二的论点。D项,强调马 1.D 第一空,纸上谈兵:比喻空谈理论,不解决实际问题。向壁 克思主义本身的意义影响,并没有突出马克思主义在中国的 虚造:比喻无事实根据地主观捏造、虚构。根据前文“我提出 发展性和开放性 这个课题时,中国的小城镇还在娘胎里”说明这个课题提出来11.C C选项提到的“通过对比中国与其他国家的情况”在原文 也实践不了,还不能解决实际问题,因此选择填人“纸上谈 中并未出现,文章并没有通过对比中国与其他国家的情况来 兵”。第二空,必需:不可缺少的,一定要有的。必须:必要,一 突出马克思主义在中国的适用性 定要(多就事理、情理而言)。二者区别:“必须”表示事理上 12.①对待马克思主义,不能生搬硬套,而是要活学活用,与当地 和情理上的必要,多少带有命令的语气,即一定要的意思;而 的具体情况相结合,找到适应当地情况的理论思想。②对待 “必需”表示一定需要、不可缺少的意思。根据前文“现在不 马克思主义,要与时代特点相结合,要把握时代的脉搏,产生 能再就小城镇谈小城镇了”,一个“不能”语气强烈,说明是硬 符合时代特点的理论思想。③对待马克思主义,要有科学的 性要求,有“一定不能”的意思,后面“而”表转折关系,说明 态度,不能以实用主义态度和教条主义态度来对待马克思 “一定要”干什么,因此填人“必须”,带有命令的语气。第三 主义。 空,前瞻性:眼光放得长远,思想上具有敏锐的洞察力和预见 13.B A项,“.....是有条不素的链式过程”错误。由“如果故 性。战略性:指一个比较长远的规划。根据该句“长远思考和 事与接受者的认知结构和价值体系相去基远,那么这些信身 选择”说明这是一个长远的计划,因此填入“战略性”。第四 很容易被过滤掉”“以上只是学理上的划分,实际认知过程中 空,遐想:漫无边际地思索或想象。设想:假想;对于不在眼前 是很难分开的”可知,故事的传播图式不符合有条不素的链 的事物想象出它的具体形象。该句强调对于“中等城市发 式过程的特征。C项,“这启示我们应说了再做'”错误。 展”的一个计划、假设,是能够实现的,因此选择填人“设想”。 由材料二第一段内容可知,原文只是讲了“做了再说”的特点 2.A A项,用“这”指代前面的做法,总结上文,衔接最恰当。B 及局限性以及故事思维应有的做法,肯定“讲述主体(谁讲故 项,主语为农民,与选文阐述的主要内容不符。C项,搭配不 事)要摆脱;做了再说的惯性做法,从宣传思维走向故事思 当.“中国农民现代化”“走”“路”,选项属于病句。D项,与前 维”,但不等同于说应“说了再做”,D项,“这些内容能天然 面陈述的对象不一致。 地成为.....”错误。由材料三“中国有着丰富的故事资源,但 3.①原文中运用了比喻的修辞手法,②将“铁路或公路沿线的中 并非所有故事都能够展示最真实的中国,并非所有元素都能 等城市被联结起来”比喻成“串糖葫芦”,③形象生动地写出 够转化为向世界讲述中国的好故事”可知,要成为我们向世 了中等城市要如何推动区域经济发展,提高辐射与推(带)动 界展现中国形象的好故事,需要努力建立内容叙事观。 -236一练案[2] 第一单元社会科学与文化论著研习 2.改造我们的学习人的正确思想是从哪里来的？ 一、语言文字运用 2.与文中画横线句子使用修辞手法相同的一项是 阅读下面的文字，完成1~3题。 () 中国共产党现在是一个拥有6500万党员的 A.从大雪纷纷，寒风烈烈，到小雨淅淅，春光 大党，是一个掌管着960万平方公里国土、12亿多 融融 人口国度的执政党。可是谁能想到，当初地却是 B.从烽火遍地，狼烟漫天，到干戈止息，天下 诞生在一只小船上。在建党80周年之际，我特地 太平 赶到嘉兴南湖瞻仰这只小船。这是一只小小的 C.从籍籍无名，潦倒落魄，到鲜花着锦，烈火 船，要低头弯腰才能进入舱内，刚能容下十几个人 烹油 促膝侧坐。它被一条细绳系在湖边，随着轻风细 D.从昔我往矣，杨柳依依，到今我来思，雨雪 霏希 浪，慢慢地摇荡。我真不敢想，我们轰轰烈烈、排 3.本文多次使用叠词，第一段有三个叠词形式“小 山倒海的80年就是从这条船舱里倾泻出来的吗？ 小、慢慢、轰轰烈烈”，说说它们和“小、慢、轰烈” 因为她是党史的起，点，这条船现在被称为红 相比，语意上有什么不同？ 船。红船自南湖出发已经航行了80年。其间有 时“春和景明，波澜不惊”：有时“阴风怒号，浊浪排 室”。80年来，党的领袖们时时心忧天下，处处留 意行船的规律。今天，南湖边上现在还停着这只 阅读下面的文字，完成4~5题。 小小的木船，烟消雨停，山明水静。游人走过，悄 全面建设社会主义现代化国家寄托着中华民 悄地向她行着注目礼。这已经是一种政治的象征 族的夙愿和期盼，凝结着中国人民的奋斗和汗水。 和哲学意义的昭示。6500万党员的大党就是从这 中国式现代化是中国共产党和中国人民长期实践 里上岸的啊！从舟中寸土，帆泊水上，到神州万 探索的成果，是一项伟大而艰巨的事业。惟其艰 里，江山红遍。党在船上，船行水上，不惧风浪，不 巨，所以伟大；帷其艰巨，更显荣光。为了这一事 忘忧患，顺乎潮流，再登彼岸。 业，无数先辈①、披荆斩棘，进行了艰苦卓绝 1,与文中波浪线句子中引号的用法相同的一项是 的奋斗。道阻且长，行则将至。前进道路上，无论 ( 是风高浪急还是惊涛骇浪，人民永远是我们最坚 A.为了经常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一 实的依托、最强大的底气。我们要始终与人民 行字：“心到、口到、眼到，读书三到。” ②，与人民心心相印，想人民之所想，行人民 B.人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名 之所嘱，不断把人民对美好生活的向往变为现实。 建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。 一个饱经沧桑而初心不改的党，才能基业常 C.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家 青：一个铸就辉煌仍勇于自我革命的党，才能无坚 所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 不摧。百年栉风沐雨，淬火成钢。面对新征程上 D.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在的新挑战和新考验，我们必须高度警省，永远保持 欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。赶考的清醒和谨慎，驰而不息推进全面从严治党， -149 使百年大党在自我革命中不断焕发蓬勃生机，始 文，用自信而诗意的语言描绘了中国革命的未 终成为中国人民最可靠、最坚强的主心骨。 来：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅尖的 中国发展离不开世界，世界发展也需要中国。 一只航船，它是立于山巅远看东方已见光芒四 中国开放的大门只会越来越大。我们将坚定不移 射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的 地全面深化改苹开放，坚定不移地推动高质量发 快要成熟了的一个婴儿。” 展，以自身发展为世界创造更多机遇。蓝图已经 而此刻，正在奋笔疾书的你们一经历十 绘就，号角已经吹响。我们要③、勇毅前行， 数载寒窗攻读的学子们，也正处于高中学业仍 努力创造更加灿烂的明天。 需克难攻坚但毕竞终点在望的特殊时段。 4.请在文中横线处填入恰当的成语。 请你仿照上文的画线句子，拟写三个比喻句，表 述你对这一学习阶段特点和意义的认识。每句 不少于10个字。 5.文中画波浪线的句子在句式上有何特点？请分 析其表达效果 二、信息类文本阅读 (一)阅读下面的文字，完成8~12题。 6.下面文段有三处语言表达存在问题，请指出有 材料一： 问题句子的序号并做修改，使语言表达准确 究竟什么是调查研究？科学意义上的调查研 流畅。 究具有什么特征？对于这些问题，许多人并不是 ①马克思主义认为，认识源于社会实践活很清楚。特别是当需要亲自动手进行一项调查研 动，不是人们的社会意识决定社会存在，社会存 究时，有些人往往仅凭头脑中对调查研究的感性 在决定社会意识。②“意识在任何时候都只能认识和工作热情就大胆去做。当然，这种精神是 是被意识到了的存在，而人们的存在就是他们好的，但是这种调查研究得来的成果究竟能够在 的现实生活过程。”③马克思早在《关于费尔巴多大程度上反映现实情况？会不会歪曲事实，误 哈的提纲》中就明确指出，人的思雏是否具有真导决策？比如，有的在几万人的总体中，仅仅调查 理性，不是在理论上就能加以判定的一个问题，十几个人，甚至只调查了几个人，就得出有关这个 必须通过实践才能加以解决。④毛泽东在运用总体的结论；有的根据极端特殊的样本，得出的却 和发展马克思主义关于认识源于实践的基本原是有关一般总体的结论：有的把表面上存在差别 理的基础上，第一次明确了社会实践划分为生而实际上并无差别的统计结果作为阐述变量关系 产斗争、阶级斗争和科学实验三大形式。⑤他的依据：还有的在调查中对调查对象提出一些很 认为，人们在三大社会实践过程中必将形成大 难回答，甚至完全无法回答的问题等。 量的经验，并积累丰富的感性认识。 老一辈革命家经常深入基层亲自做社会调 查，撰写了许多调查报告。他们调查研究的实践 和成果，对于指导党和人民的事业沿着正确的道 7.阅读下面的文字，按照要求作答。 路发展，起了重要的作用。当今时代信息手段十 90年前，正值中国工农红军反围剿斗争的 分发达，利用信息工具了解和掌握情况是一种越 艰难时刻，毛泽东写下《星星之火，可以燎原》一来越重要的方式。但不管通信手段多么发达，有 -150 多少了解情况的其他渠道，都不能替代亲自深入工干部应把握好针对性、实效性、严谨性。 实际、深入基层、深入群众的实地调查研究。党政 调查研究要突出针对性。若射之有的也，的 领导干部和学者学生们，应当走出书斋，深入基 必先立。调查研究的目的就是要真实准确掌握基 层，在实际生活中“望闻问切”，在充分占有和分析层“第一手”资料，为推进落实工作打好基础、谋划 第一手材料的基础上概括出新思想、新观点、新论路径。因此，开展调查研究之前必须厘清具体调 断、新举措，把群众的创造吸收到文章、著作中来，查内容、调查方式，多问几个“为什么”，多想几个 使我们的思想和文字体现时代要求，符合实际情“怎么办”，尽可能地把调查研究各项工作想细想 况，解决实际问题。 透，这样才能事半功倍。 当前中国已经进入新时代，国家在取得举世 调查研究要突出实效性。所谓调查研究，应 瞩目的成就的同时，也面临着许多发展中的问题，分为两个阶段，即“调查”和“研究”，二者密不可 比如均衡发展问题、创新创业问题、精准扶贫问分、互相依存。因此，调查时要真要实、要活要暖， 题、收入分配问题、公平正义问题、环境治理问题要“听见”还要“看见”，要“身入”更要“心入”；研 等。很多问题前无古人，旁无借鉴，这为我们提供究时要紧密贴合调查结果，绝对不能搞成“调查” 了多样化的研究对象和广阔的实践平台… 和“研究”两层皮，要把调查的实际情况原汁原味 (摘编自廉思《如何有效开展调查研究》，人民网)地呈现出来，不能藏着掖着。 材料二： 调查研究要突出严谨性。毛主席曾说：“世界 在新时代，习近平总书记深刻指出：“要在全上怕就怕·认真’二字，共产党就最讲认真。”调查 党大兴调查研究之风，推动党中央大政方针和决研究的核心要义就是真实可靠。就是真正把握好 策部署在基层落地生根。”可以说，高质量的调查民意、挖掘到实情。因此，开展调查研究时从始至 研究能够客观精准掌握基层实际情况，及时有效终都要高标准、高质量，不能打半点折扣。坚决不 发现存在的薄弱环节，进而谋划破题之策、探寻工能高高在上，官味十足，要用行动消除距离。用脚 作规律，对于推进落实党的各项任务要求具有十步丈量民情，进而真正形成真感情、真判断、真举 分重要的现实意义和深远影响。毛主席在《人的措，取得实实在在的成效。 正确思想是从哪里来的？》一文中也告诉我们一个 (摘编自李金见《调查研究要讲究 道理，即人的正确思想只能从实践中来。这些都 “三个性”》，人民网) 充分表明，调查研究是谋事之基、成事之道，是党材料三： 的优良传统作风。 ”这是一句耳熟能详的话，出自伟 然而，甘瓜苦蒂，天下物无全美。不可否认的大的革命导师毛泽东同志，也是经过实践检验了 是，在推进调查研究工作中仍存在一些问题，如蜻的真理。从社会实践和治理来看，调查研究是关 蜒点水、走马观花、浅尝辄止，抑或是机械看看、走键，不仅是谋事之道，而且是治理之道，更是成事 走过场，等等。不仅给调查研究“抹了黑”，也难免之基。 让群众鄙夷。 调查研究是“找题”的路径。发展是一种规 正所谓，前事不忘，后事之师。对于组织部门律，问题的产生和解决也是一种规律，不以任何人 来说，调查研究是“家常便饭”，是高效率、高质量的意志为转移。人对问题解决的唯一影响，就是 推进落实工作的“金钥匙”，甚至可以说调查研究解决问题的快慢程度、彻底程度、发展与问题是相 开展的好坏直接关乎工作的成败，在此过程中，组伴的，有发展就会产生问题，推动问题解决就推动 -151- 了发展。因此，当我们没有发现问题的时候，不能 B.言过其实，不可大用。 说问题是不存在的，而可能只是我们没有发现 C.要坚持有一是一，有二是二，既报喜又报忧。 问题。 D.观于明镜，则瑕疵不滞于躯：听于直言，则过 调查研究是“解题”的办法。党的各级千部在 行不累乎身。 工作中，必须努力寻找“解题”的办法，重点是提高10.下列句子，最适合填人“材料三”空格处的一项 “解题”的能力。要加强能力建设，不断强化对政 是 治理论、社会知识、专业技能的学习，让自己在不 A.没有调查就没有发言权。 断学习中增强本领，特别是党的十九大报告指出 B.谋事在人，成事亦在人。 的党员千部应当增强的“八项执政本领”。比如， C.实践是检验真理的唯一标准。 当前脱贫攻坚是一项重大政治任务，各级领导千 D.历史的发展是不以人的意志为转移的。 部都要向脱贫攻坚聚焦聚力，加强对贫因户的帮11.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是 扶，帮忙出谋划策、解决实际问题，提高致富能力， 没有深入的调查研究是绝难做到的。 A.材料一通过对比老一辈革命家的调研方式 调查研究是各级千部的一项“基本功”，是领 和当今信息手段发达的调研方式，强调了实 导力的重要体现。各级干部要发扬调查研究的优 地调查研究的要性。 良传统，看问题，做决策前都要搞一搞调研，广泛 B.材料二通过引用毛主席的话来强调调查研 听取各个方面的声音，让自己对事物的判断更加 究的针对性、实效性、严谨性，并采用道理论 清晰具体，防止出现“自以为是”的情况。要在调 证和举例论证相结合的方式来支持这一 查研究中不断探索方法、创新形式，真正助力领导 观点。 力、执行力、凝聚力的提升，这才是干部治理能力 C材料三通过引用毛泽东同志的名言，提出了 的体现。 调查研究在找题和解题中的重要性，并采用 (摘编自舒维春《调查研究是治理之道》) 了因果论证的方法。 8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的 D.三则材料都运用了举例论证、引用论证和对 一项是 比论证等多种论证方法，使得文章的论证更 A.仅凭借感性认识和工作热情进行的调查，精 为充分有力，具有说服力 神是好的，但有可能会歪曲事实，误导决策。 12.要想做好调查研究工作，需要注意哪些问题？ B.只要在调查研究上下足功夫，就能解决好均 请结合三则材料简要概括。 衡发展、精准扶贫、收入分配等诸多问题 C.“调查研究”是党的优良传统作风，也是各级 干部的一项“基本功”。 D.有发展就有问题，发展与问题是相伴的，想要 (二)阅读下面的文字，完成13~17题。 推动发展，就要去发现并推动问题解决。 材料一： 9.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点 摆在面前的对象，首先是物质生产，个人的一 的一项是 定社会性质的生产是出发点。被斯密和李嘉图当 A.求木之长者，必固其根本：欲流之远者，必浚 作出发点的单个的孤立的猎人和渔夫，应归入18 其泉源。 世纪鲁宾孙故事的毫无想象力的虚构：同样，卢梭 -152- 的通过契约来建立天生独立的主体之间的相互关材料二： 系和联系的社会契约论，也不是奠定在这种自然 马克思以前的唯物论，离开人的社会性，离开 主义的基础上的，这倒是对于16世纪以来就进行 人的历史发展，去观察认识问题，因此不能了解认 准备，而在18世纪大踏步走向成熟的“市民社会”识对社会实践的依赖关系，即认识对生产和阶级 的预感。 斗争的依赖关系。 我们愈往前追溯历史，个人一也就是进行 马克思主义认为人类的生产活动是最基本的 生产的个人，就显得愈不独立，愈从属于一个更大实践活动，是决定其他一切活动的东西。人的认 的整体：最初还是十分自然地在家庭和扩大成为识，主要地依赖于物质的生产活动，逐渐地了解自 氏族的家庭中，后来是在由氏族间的冲突和融合然的现象、自然的性质、自然的规律性、人和自然 而产生的各种形式的公社中。人是最名副其实的的关系：而且经过生产活动，也在各种不同程度上 社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在逐渐地认识了人和人的一定的相互关系。一切这 社会中才能独立的动物。孤立的一个人在社会之些知识，离开生产活动是不能得到的。 外进行生产—这是罕见的事，偶然落到荒野中 人的社会实践，不限于生产活动一种形式，还 的已经内在地具有社会力量的文明人或许能做有多种其他的形式，阶级斗争，政治生活，科学和 到一就像许多个人不在一起生活和彼此交谈而艺术的活动。总之，社会实际生活的一切领域都 竟有语言发展一样，是不可思议的。 是社会的人所参加的。因此，人的认识，在物质生 因此，说到生产，总是指在一定社会发展阶段活以外，还从政治生活，文化生活中（与物质生活 上的生产一社会个人的生产。因而，只要一说密切联系)，在各种不同程度上，指导人和人的各 到生产，我们或者就要把历史发展过程在它的各种关系。其中，尤以各种形式的阶级斗争，给予人 个阶段上加以研究：或者一开始就要声明，我们指的认识发展以深刻的影响。在阶级社会中，每一 的是某个一定的历史时代，例如，现代资产阶级生个人都在一定的阶级地位中生活，各种思想无不 产一这种生产事实上是我们研究的本题。生产打上阶级的烙印。 一般是一个抽象，但是只要它真正把共同点提出 马克思主义认为人类社会的生产活动，是一 来，定下来，免得我们重复，它就是一个合理的抽步又一步地由低级向高级发展，因此，人们的认 象。不过，这个一般，或者说，经过比较而抽出来识，不论对于自然界方面，对于社会方面，也都是 的共同点，本身有一些是几个时代共有的，（有些）一步又一步地由低级向高级发展，即由浅入深，由 规定是最新时代和最古时代共有的，没有它们，任片面到更多的方面。在很长的历史时期内，大家 何生产都无从设想：如果说最发达语言的有些规对于社会的历史只能限于片面的了解，这一方面 律和规定也是最不发达语言所有的，但是构成语是由于剥削阶级的偏见经常歪曲社会的历史：另 言发展的恰恰是有别于这一般和共同点的差别，一方面，则由于生产规模的狭小，限制了人们的眼 那么，对生产一般适用的种种规定所以要抽出来，界。人们能够对于社会历史的发展作全面的了 也正是为了不致因见到统一就忘记了本质的差解，把对于社会的认识变成了科学，这只是到了伴 别。如果没有生产一般，也就没有一般的生产，生随巨大生产力一大工业而出现近代无产阶级的 产总是一个特殊的生产部门一—如农业、畜牧业、时候，这就是马克思主义的科学。 制造业等，或者是他们的总体。 而且，只有人们的社会实践，才是人们对于外 (摘选自马克思《〈政治经济学批判〉导言》)界认识的真理性的标准。实际的情形是这样的， -153- 只有在社会实践过程中，人们达到了思想中所预14.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 想的结果时，人们的认识才被证实了。人们要想 ( 得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自 A.由于剥削阶级的偏见经常歪曲社会的历史 己的思想合于客观外界的规律性，如果不合，就会 和生产力的制约，有的历史时期，人们不能 在实践中失败。人们经过失败之后，也就从失败 全面地了解社会的历史。 取得教训，改正自己的思想使之适合于外界的规 B.生产一般的抽象是为了让我们来更好地分 律性，人们就能变失败为胜利，所谓“失败者成功 析生产的共同性，但也不能让人们忘记生产 之母”“吃一堑长一智”，就是这个道理。辩证唯物 的本质差别。 论的认识论把实践提到第一的地位，认为人的认 C.生产活动是最基本的实践活动，是人们认识 识一点也不能离开实践，排斥一切否认实践重要 的来源，是人们对于外界认识的真理性的标 性、使认识离开实践的错误理论。列宁这样说过： 准，同时也影响着认识的发展走向。 “实践高于（理论的）认识，因为它不但有普遍性的 D.社会实践包括生产活动、政治生活、阶级斗 品格，而且还有直接现实性的品格。”马克思主义 争和文化生活，尤其阶级斗争对人的认识发 的哲学辩证唯物论有两个最显著的特点：一个是 展影响深刻。 它的阶级性，公然中明辩证唯物论是为无产阶级 15.下列选项中，不适合作为正面论据来直接支撑 服务的；再一个是它的实践性，强调理论对于实践 材料二观点的一项是 的依赖关系，理论的基础是实践，又反过来为实践 A.不登高山，不知天之高也。 服务。判定认识或理论之是否真理，不是依主观 B.读书破万卷，下笔如有神。 上觉得如何而定，而是依客观上社会实践的结果 C.欲知山中事，需问打樵人。 如何而定。真理的标准只能是社会的实践。实践 D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 的观，点是辩证唯物认识论之第一的和基本的 16.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是 观点。 ( A.材料一通过批判孤立的个人观点，论证了生 (摘选自毛泽东《实践论》) 产的社会性本质。 13.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的 B.材料二指出马克思主义以前的唯物论忽视 一项是 了社会实践在认识中的作用 A.人是社会性的，是只有在社会中才能独立的 C.两则材料都运用了对比论证，强调了马克思 动物，处在一定社会发展阶段的个人都具有 主义理论与实践的紧密结合。 一定的从属性，孤立一个人在社会之外的生 D.材料二详细阐述了实践在检验真理和推动 产是罕见的。 认识发展中的决定性作用。 B.在社会实践过程中，人们的思想与客观世界 17.“知行”观是中华民族传统的哲学思想，从古至 的规律性是否相合，决定着实践的成败。 今一直是思想家思考和探讨的问题。孔子曾 C.人类能大踏步走向成熟的“市民社会”，是卢 说“生而知之者上也”，你认为正确吗？请结合 梭的社会契约论为其奠定了基础。 材料二谈谈你的理解。 D.材料一论证方法多样，采用了因果论证、举 例证法、假设论证等，有力地论证了一定社 会中的人们在社会生产中的相互关系。 -154