11.过秦论“五代史伶官传序(学案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程语文选择性必修中册同步学习指导(统编版2019)

文，又极具才华，作文如行云流水，行止有度，嬉笑反为所责矣。”于是朝议乃定。及孝武帝即位，太 怒骂之辞，皆可书而诵之，最终成为一代文宗。 皇太后令以帝冲幼，令温依周公居摄故事。事已 当堂巩固 施行，彪之曰：“此异常大事，大司马必当固让，使 (2020·全国Ⅲ卷)阅读下面的文言文，完成下面 万机停滞，稽废山陵，未敢奉令。谨具封还内，请 小题。 停。”事递不行。加光禄大夫、仪同三司，未拜。疾 彪之字叔武，年二十，须鬓皓白，时人谓之王 笃，帝遣黄门待郎问所苦，赐钱三十万以营医药。 白须。初除佐著作郎、东海王文学。从伯导谓曰： 太元二年卒，年七十三，即以光禄为赠，谥曰简。 “选官欲以汝为尚书郎，汝幸可作诸王佐邪！”彪 (节选自《晋书·王彪之传》) 之曰：“位之多少既不足计，自当任之于时。至于 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确 超迁，是所不愿。”遂为郎。累迁御史中丞、侍中、 的一项是 (）】 廷尉。时永嘉太守谢毅，赦后杀那人周矫，矫从兄 A.彪之出仕之始，不愿超迁任职。他的堂伯 球诣州诉冤。扬州刺史般浩遣从事收毅，付廷尉。 父王导对他说，选官要任他为尚书郎，他却认为地 彪之以球为狱主，身无王爵，非廷尉所料，不肯受， 位高低不值得计较，越级提拔是自己不愿意的事。 与州相反复。穆帝发诏令受之。彪之又上疏执 B.彪之坚持已见，不肯接受人犯。殷浩将谢 据，时人比之张释之。时当南郊，简文帝为抚军， 毅交付廷尉候审，他以此非廷尉职责为由，虽有皇 执政，访彪之应有赦不。答曰：“中兴以来，郊祀往 上命令，依然据理拒收，时人将他比作张释之。 往有赦，总意尝谓非宜。何者？黎庶不达其意，将 C.彪之讲究实效，维护朝廷秩序。永和末年 100 谓郊祀必赦。至此时，凶愚之辈复生心于侥幸 流行传染病，他见各类官员借口家中有人患病，不 成 矣。”遂从之。永和末，多疾疫。旧制，朝臣家有时 愿到任办公，指出这样做的危害，朝政因此恢复。 疾，染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。 D.彪之言辞机敏，反对权臣听政。简文帝去 至是，百官多列家疾，不入。彪之又言：“疾疫之 世，讨论身后事时有人提出等候大司马处置，他抢 中 年，家无不染。若以之不复入宫，则直侍顿阙，王 先表示由太子代立，若先面咨大司马将被他斥责。 新 者宫省空矣。”朝廷从之。及简文崩，群臣疑惑，未 夯基提能作业 敢立嗣。或云，宜当须大司马处分。彪之正色曰： 请同学们认真完成练案[10] 指 “君崩，太子代立，大司马何客得异！若先面咨，必 导 11.过秦论*五代史伶官传序 学习目标》 1.语言建构与运用：归纳掌握文中一词多义、通假字、古汉语特殊句式等。 2.文化传承与理解：培养学生科学正确的历史观，传承古人以天下为己任的担当精神，关注国 家命运，敢于发表自己的主张。 3.思维发展与提升：学会提出论点并言之有据地论证论点，总结文章的写作手法。 4.审美鉴赏与创造：分析作者借古讽今的写作意图，鉴赏文章的语言美和结构美。 学习情境》 同学们看过之后对秦始皇有什么感受呢？古人又是怎样评价秦始皇的？他是怎样在天下纷 乱时统一天下的？为什么他建立的秦王朝很快就土崩瓦解呢？后唐庄宗得天下与失天下的经历 与秦的兴亡颇为相似，让我们一起去听听贾谊对秦的评论和欧阳修对后唐的评论，思考他们撰写 这些史论的意义之所在。 预习·语言建构与运用 课前预习 2.探寻背景 1.作者作品 “过秦”以“规汉” 文才超众的汉赋作家—贾谊 贾谊所处的时代，属西汉的“太平盛世”，许 贾谊（前200一前168），洛阳（今属河南）人， 多人认为当时天下“已安已治”了，但实际上却是 西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显 矛盾重重，危机四伏。按照贾谊的说法是“抱火厝 之积薪之下而寝其上”(《治安策》)由于大地主大 名，20岁被汉文帝刘恒召为博士（博士不是现在 商人势倾王侯，土地高度集中，农民大批逃亡，农 的学位，秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官 业生产遭到破坏，阶级矛盾日益加深。作为一个 职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授 具有远见卓识的政治家，贾谊从秦灭亡的历史教 生徒的官职)。不久迁太中大夫，参与政事，深受 训中，认识到人民力量的强大，他目睹现实，深感 倚重。因提议改革政治，遭权贵、老臣嫉妒、毁谤， 忧虑。 贬为长沙王太傅（朝廷的辅佐大臣与帝王的老 写作《过秦论》，名为“过秦”，实为“规汉”，希 师)，人称贾长沙、贾太傅。转任梁怀王太傅。梁 望汉朝统治者以秦为鉴，施行仁政，改革政治，缓 怀王堕马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧 和矛盾，避免社会危机 郁而死，年仅33岁。 逸豫可以亡身 语 [作品]散文以《过秦论》《陈政事疏》《论积 《新五代史》是二十四史之一，记载公元907 贮疏》最有名。 年至960年间后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝 [评价们其文议论风发，雄辩有力，颇有文 代的历史。在这53年间，先后换过四姓十四君， 性 采，针砭时弊，酣畅淋漓，对后世有很大影响。他 篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁。后唐庄宗称 的为人很为司马迁所推崇，司马迁把他和不同时 帝后，迷恋优伶，为伶官所惑。当叛乱四起时，庄 中 代的屈原相提并论，并撰写了《屈原贾生列传》。 宗亲征败北，众叛亲离，伶官郭从谦又乘危作乱， 因此，后世往往把屈原和贾谊并称为“屈贾”。 R 乱箭射死庄宗。100多年后，欧阳修为《新五代 北宋文坛泰斗—欧阳修 史·伶官传》作此序文，就庄宗宠幸伶官而祸国乱 欧阳修(1007一1072)，北宋著名的文学家、史政的史实发表感慨，告诫北宋统治阶级要以史为 101 学家，字永叔，自号醉翁，又号六一居士，谥号文鉴，呼吁“忧劳可以兴国”，警告“逸豫可以亡身”， 忠。24岁考取进士，官至参知政事。早年思想进这不能不说是对症下药。 步，支持以范仲淹为代表的改革派：晚年思想渐趋 基础梳理 保守，反对王安石变法。 一、通假释义 [作品]著作《欧阳文忠公集》。还编写了 1.赢粮而景从( 两部史书《新唐书》（与宋祁等合写）和《新五代 2.非及乡时之土也( 史》。著名的政治散文有《朋党论》《五代史伶官 3.锄樱棘矜( 传序》，状物怀人叙事散文有《醉翁亭记》《秋声 二、一词多义 赋》。晚年著述《六一诗话》，多评述北宋诗人的 1.因 作品，也涉及唐诗。 (1)蒙故业，因遗策( [评价]欧阳修在散文、诗词创作、史书编 (2)然后践华为城，因河为池( 撰和诗文评论方面都有很高的成就，是北宋文坛 (3)相如因持璧却立(《廉颇蔺相如列传》) 泰斗。在他辉煌的文学成就中，尤以散文成就最 高，是唐宋八大家中宋朝第一人。 (4)因利乘便( 2.制 (7)乱者四应( (1)秦有余力而制其弊( 2.动词作名词 (2)廉颇、赵奢之伦制其兵( 追亡逐北( (3)一日不再食则饥，终岁不制衣则寒(《论 3.动词的使动用法 贵粟疏》)( ) (1)外连衡而斗诸侯( (4)其牙机巧制，皆隐在尊中(《张衡传》) (2)却匈奴七百余里( ( (3)序八州而朝同列( ) (5)十万之众，受制于人(《赤壁之战》) (4)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 ( (6)是故明君制民之产，必使仰足以事父母 4.形容词的使动用法 (《齐桓晋文之事》)( ) (1)会盟而谋弱秦( (7)乃重修岳阳楼，增其旧制(《岳阳楼记》) (2)以愚黔首( (3)数十伶人困之( 3.亡 四、古今异义 (1)河曲智叟亡以应(《愚公移山》) 1.于是秦人拱手而取西河之外 古义： :今义：河的西面。 (2)追亡逐北，伏尸百万( 102 2.山东豪俊遂并起 (3)秦无亡矢遗镞之费( 古义： :今义：指山东省。 (4)吞二周而亡诸侯( 3.则遣从事以一少牢告庙 才之路 4.盛 古义： :今义：干某事 (1)盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 4.虽日天命，岂非人事哉 新 古义： :今义：人情事理，关于工作人 (2)请其矢，盛以锦囊( 员的录用、培养、调配等工作。 程学习指 (3)其意气之盛，可谓壮哉( (4)故方其盛也.举天下之豪杰，莫能与之争 五、文言句式 1.倒装句 5.告 (1)定语后置 (1)以三矢赐庄宗而告之日( 铸以为金人十二( (2)则遣从事以一少牢告庙( 金城千里( 6.归 (2)宾语前置 (1)而皆背晋以归梁( 仁义不施而攻守之势异也( (2)君臣相顾，不知所归( 2.被动句 三、词类活用 身死人手，为天下笑者( 1.名词活用作状语 3.省略句 (1)席卷、包举、囊括( (1)南取百越之地，以( )为桂林、 (2)赢粮而景从( 象郡 (3)天下云集响应( (2)委命( )下吏 (4)负而前驱( (3)聚之( )咸阳 (5)仓皇东出( (4)铸以( )为金人十二 (6)一夫夜呼( (5)临不测之渊，以( )为固 (6)蹑足( )行伍之间，而倔起 (3)然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙 )阡陌之中 之徒也( ) 4.判断句 (4)梁，吾仇也( (1)此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人， (5)燕王吾所立( 尊贤而重士( ) (6)此三者，吾遗恨也( (2)自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万 (7)自然之理也( 世之业也( ) 积累·文化传甬与理解 论辩文 横”。例如：修守战之具，外连衡而斗诸侯。 论辩文是古代的一种论文文体，有“原…” 【二周】在东周王朝最后在位的周赧王时，东 “…论”“…辩”等文题形式。这种文体是作 西周分治。西周都于河南东部旧王城，东周则都 者对某种理论主张、政治制度或社会习俗等，从根巩，史称“东西二周”。例如：振长策而御宇内，吞 本上进行考查、探讨，辨是非，别真伪，表明观点， 二周而亡诸侯。 澄清对错的文体。写作时一般援事引例，引经据 【百越】古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地， 典，或论其事实，或批驳谬误，语言富有论辩力，逻 每个部落都有名称，统称“百越”，也叫“百粤”。 辑性强，又颇具文采。 例如：南取百越之地」 文 据《昭明文选》所载：“论有两体，一日史论， 【陶朱】春秋时期越国的范蠡。他帮助越王 乃史臣于传末作议论，以断其人之善恶。如《史 勾践灭吴后，离开越国到陶，自称“陶朱公”。他 性 记》后的太史公日…。二日政论，则学士大夫议因善于做生意而致富，后人常以“陶朱”为富人的 论古今时世人物，或评经史之言，正其谬误。”如 代称。例如：非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿 《六国论》《过秦论》等。 之富。 中 序 【万乘】兵车万辆。表示军事力量强大。例 R “序”作为一种文体，相当于今天某些文章的 如：然秦以区区之地，致万乘之势。 “前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈 【七庙隳】宗庙毁灭，就是国家灭亡的意思。 领地评价该书内容，或是叙述著书作文的缘由，以 七庙，本指四亲（高祖、曾祖、祖、父）庙、二祧（高 103 便有助于读者理解下面有关书或文的内容。 祖的父和祖父)庙和始祖庙。后泛指天子的宗庙。 按照《新五代史》的编写体例，多数传文的开 例如：一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者， 头都有一段序论，新五代史发论皆以“鸣呼”开何也？ 头，足见五代历史之可悲可叹，这一篇也不例外。 【汉中】位于陕西省西南部，古称梁州、南郑、 由于写得比较出色，后代让它独立成篇，加上一个 天汉，是汉王朝的发祥地，长江第一大支流汉江的 标题，叫《五代史伶官传序》，或简称《伶官传序》。 源头，陕南地区最大城市，有“汉家发祥地，中华聚 【文化常识】 宝盆”的美誉。例如：南取汉中。 【秦孝公】秦国的国君。他任用商鞅变法，富 【郡】古代的行政区域名。秦统一天下设三 国强兵。例如：秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。 十六郡，隋唐后州郡互称，明清称府。例如：以为 【崤函】崤山和函谷关。崤山，在函谷关的东桂林、象郡。 边。函谷关，在今河南灵宝。例如：秦孝公据崤函 【阡陌】田间南北走向和东西走向的小路，其 之固，拥雍州之地。 中，“阡”是指南北走向的小路：“陌”是指东西走 【连衡】秦国采用的一种离间六国的策略，使 向的小路。例如：而倔起阡陌之中。 它们各自同秦国联合，从而各个击破。也作“连 探究·思维发展与提升 结构图示》 以告诫当时北宋王朝执政者要吸取历史教训，居 安思危，防微杜渐，力戒骄侈纵欲 厂条件：射函雍州，君瓜同守 一秦国始强 儿政策：内立法度，对外连衡 任务探究》 文治：崇故业、丙遗策 《过秦论》 南取、西举、东制、北收 国力日盛 武功 心任务一理解文章基本内容 开关延敌，九国不进 L结果：从散约败，料地路秦 1.文章从秦孝公写起，为什么不从孝公以前 方越俯首「 的国君（如秦穆公）写起？从本段哪些词语可以 叙 安 外交：振长策御宇内 看出这点？ 北却风奴 论 L统天下 废道焚书 答： 内政：执被扑鞭天下 城杀杰 始单：余威震于殊俗 陈莎：出身贫片农民 才能：不及中人 人力：数百披卒 茶制灭亡 L物力：斩木为兵 2.文章如何写陈涉起义及其影响的？ 104 一结果：犬下响应，并起亡泰 答： 仁义不施，攻好势异 总结教训 成才之路 五代史伶官传序 论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？ 论据：后唐庄宗史实。 新 3,九国的强大是从哪些地方表现出来的？这 得：成则由人。 例失：败亦人。 些内容在文中起到什么作用？ 程学习指 答： 「盛：意气之盛，可谓壮哉！ 理 论证： 衰：泣下沾襟，何其衰哉！ 结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 推论：祸患常积于忽微，智勇多困于 所溺。 任务□赏析文章的表达技巧 主旨归纳>》 1.“席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意 《过秦论》 思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。 《过秦论》是一篇政论，其主旨在于分析“秦那么，把文中“有…之意，…之心”句换成“有 之过”。通过对秦国兴盛历史的回顾，指出秦国变吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简 法图强而得天下，“仁义不施”而不能守天下。 就繁？ 《五代史伶官传序》 答： 此文通过对五代时期的后唐盛衰过程的具体 分析，推论出：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”和 “祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论。 说明国家兴衰败亡不由天命而取决于“人事”，借 2.《过秦论》一文是如何进行反复比照，逐层 2.庄宗得天下用了十几年的时间，而失天下 深化的？ 只用了三年，“盛”与“衰”各是什么原因呢？ 答： 答： 3.在文章结尾，作者为什么强调“夫祸患常积 于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉”？ 答： 3.贾谊写《过秦论》旨在“过泰”，在于指责秦 朝的过失。秦朝的过失，只用“仁义不施”四个字 就说尽了。但作者一直不说，到篇末才加以点明， 4.作者为《新五代史·伶官传》作序，却很少 这样写有什么好处呢？ 直接写伶官们的事，是否显得有些文不对题？ 答： 答： 语 选择性必修 ⊙任务二□赏析文章的表达技巧 1.阅读二、三段，从论证角度考虑，作者采取 册 4.《过秦论》的体裁是议论文，但为什么记叙 了什么论证方法？ 却多于议论？这样写有什么好处？ 答： 答： 105 2.本文到第三段，论点已得到证明，可作者为 什么还要写第四段呢？ 答： 《五代史伶官传序》 ⊙任务一理解文章的内容 1.“盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉”这句 话是怎样提挈全文的？ 3.《过秦论》《五代史伶官传序》在行文上都 答 采用先扬后抑的手法，试简要分析。 答： 附：【译注·古今对译】 过秦论 此四君者，皆明智而忠 信，宽厚而 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地君臣固守 这四位封君，都见事明，有智谋，心地被而讲信义，待人很宽 秦孝公占据着娇山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土 爱人，尊贤而重士，约从 离 衡， 以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒 厚，对贤能之士很敬重，（他们）想约为合纵，击破秦国的连横 地，君臣牢固地守卫着，谋取周王室（的权力），有统一天下的 兼韩、魏、燕，楚、齐，赵、宋、卫、中山之众 之心秦孝公：秦国的国君。他任用商鞅变法，富国强兵。 策略，将韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队结成联军。 野心。下文的商君就是商轶。崤(xo)函：崤山和函谷山。 约：结。离：1于是六国之土，有甯越徐尚、苏秦杜赫之 离散 在这时，六国士人有宿越、徐尚、苏秦、杜赫这 崤山，在函谷关的东边。函谷关，在今河南灵宝。雍州：在今 属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、 陕西中部北部、甘肃、青海的东南部和宁夏一带。席卷、 些人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、霍景、 包举、囊括、并吞：都有“并吞”的意思。天下、字内、四海、 苏厉、乐毅之徒 通其意，吴起孙膑带佗 八荒：都有“天下”的意思。八荒，原指八方最边远的地方。」 苏厉、乐毅等人（为各国）沟通他们的意图，吴起、孙膑、带 当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织 倪良、王廖田忌廉颇赵奢之伦制其兵 在那时候，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，大兴耕作纺织， 佗、倪良、王廖、田忌、廉颜、赵奢这些人统率他们的军队 修守战之具，外连衡而斗 属：与下文的“徒”“伦”都是“类、辈”的 尝以十倍 修造防守和进攻的器械：对外实行连横策略，使山东诸侯自 【意思，指某一类人。制：统领，统帅 (他们)曾经以十倍 诸侯厂连衡：秦国采用的一种离间六国的策略，使它们 之地.百万之众，仰关而政秦。 叩：攻 相争斗。【各自同秦国联合，从而各个击破。也作“连横”」 于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关进攻秦国打。 106 于是秦人拱手而取西河之外 秦人开关延敌，九国之师 逡 巡而不 于是，秦人毫不费力地夺取了西河之外的土地。 秦人大开关门引敌深入，九国的军队（却）有所顾虑而徘徊不 成 拱手：两手合抱，形容毫不 敢进。「遂逡(qun)巡：有所顾1 秦无亡矢遗镞之 货力。西河：战国时魏地。 敢前进虑而徘徊不敢前进」秦人没有丢失一支箭那样的消 段解：写秦王朝势力的崛起，突出秦国地利（据崤 费而天下诸侯已 困 矣。于是 中 函之固、拥雍州之地)、人和（君臣固守以窥周室）、政 耗，天下的诸侯（却）已陷入狼狈不堪的境地了。这样一来， 新 通（内立法度，务耕织，修守战之具）等的优势。 从散约败 争割地而赂秦。秦有余 课 纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿略秦国。秦有足够的力 孝公既没，惠文、武昭襄蒙 秦孝公死后，患文王、武王、昭襄王（先后）继承孝公 力而制 其 弊，追亡逐北.伏 量趁他们困乏来控制并利用他们，追逐败逃的军队，百万 指 故业，因遗策，南取汉中，西举巴、 已有的基业，沿袭前代的策略，向南攻取汉中，向西攻取巴 尸百万，流血 漂格： 「弊：弱点。 败兵横尸道路，血流（成河），可以漂浮大盾牌。北：败选， 蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡 蜀，向东割取肥沃的地盘，向北占领非常重耍的地区 这里指败选的军 因利乘便，宰割天 惠文王、武王、昭襄王：惠文王是孝公的儿子，武王是患文 队。 橹：大盾牌。（秦国）凭借这有利的形势，割取天下（的 王的儿子，昭襄王是武王的异母第。蒙：继承。膏腴：肥沃。 下 分裂山河。强国请服，弱国 土地)，（重断）划分山河（的区域）。强国主动表示屈服，弱国 诸候恐惧，会盟而谋弱秦 ,不爱 诸侯恐慌害怕，开会结盟，谋求削弱秦国的办法，不吝惜 人朝。 延及孝文王庄襄王 (按时)入秦朝拜。待到孝文王、庄襄王依次继位，他们统 珍器重宝肥饶之地，以致天下之 奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招鈉天下的优秀 国之日浅，国家无事 治的时间不长，秦国并没有什么大事（发生）。 土，合从缔交，相与为 一。 人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体】 孝文王：昭襄王的儿子，在位只有三天就 弱：削弱。爱： 死去。 庄襄王：孝文王的儿子，在位三年。】 当此之时，齐有孟尝， 吝惜。致：招钠。」在这个时候，齐国有孟尝君，赵 段解：写秦国势力的进一步扩张。孝公死后，几代 「孟尝君：田文，齐 秦君励精图治，国势日盛，威慑诸侯。 赵有平原，楚有春中，魏有信陵。 国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。国贵族。平原君： 及至始皇，奋六世之余烈，振长策 到始皇的时候，奋力发展六世遗留下来的功业，以武力来 赵胜，赵国贵族春申君：黄歇，楚国贵族。信陵君：魏无忌，魏 而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊 国贵族。他们是战国时有名的“四公子”，皆以招揽宾客著称」 统治各国，将东周、西周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝 而制六合执敲扑而鞭答天下，威振四海 之后的文字，写秦王朝至此已达顶峰，这意味着从此转 座控制天下，用严酷的刑罚来蚊役天下的百姓，威风震摄四海 入守势，也充分揭露了秦的暴虐无道。末句“天下已 奋：振兴。六世：指孝公、惠文王、武王，昭襄王、孝文王、庄 定”总承以上内容，然后转入叙秦始皇的心态，用以反 ,襄王。振：举起。策：马鞭子。御：驾取、统治。二周：在东 衬下文灭亡之速。 周王朝最后在位的周根王时，东西周分治。西周都于河 始皇既没，余威震于殊俗 南东部旧王城，东周则都巩，史称“东西二周”。二周都 秦始皇去世之后，他的余威（依然）震慑者边远地区。 早在始皇继位前被消灭了，不是始皇时事，作者只是为 殊俗：不同的风俗，1然陈涉 瓮牖绳 了行文方便，才这样写的。履至尊：登帝位。六合：天地 指边远的地方。 可是，陈涉家里穷，是用瓮微窗户，用 四方。敲扑：行刑用的棍杖，短的叫“敲”，长的叫“扑”。 枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也： 南取百越之地，以为桂林、象郡：百越 草绳系门扇的下层百姓这样的人，（后来）做了被征发的人： 向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的君 才能不及中人非有仲尼、墨翟之贤， 陶 之君，俯首系颈，委 命下吏 才能不如平常的人，更没有孔子、墨子那样的贤德，也不像陶 主愿意服从，投降，把自己的生命交付司法官吏（审讯）。 朱，猗顿之富： 蹑足行伍之间，而倔 朱公，荷顿那样的富有：（他）置身于成卒的队伍中，从田野间 百越：古代越族居住在桂、浙、间、粤各地，每个部落都有名 起肝陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转 称，航称百越。也叫百粤。桂林、象郡：在今广西一带。 突然兴起，率领着疲惫无力的士兵，指挥着儿百人的队伍，掉 俯首系颈：意思是愿意降服。系颈，颈上系绳，表示投 而攻秦：斩木为兵，揭竿为旗，天下 降。委命下吏：（百越之君）把自己的性命交给狱官。 转头来进攻秦国，折断树枝作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪 乃 使蒙恬北筑长城而守藩篱，却 云集 响应 于是（义）派蒙恬到北方去修筑长城，作守卫边磴的屏障，击退 杰如云般聚集起来，如回声般响应，（人们）都担着粮食 匈奴七百余里：胡人不敢南下而牧马，士不敢弯马而 藏粮而景 从。山东 豪 匈奴七百多里：胡人（再）不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射 如影随形般地跟着（陈涉）。崤山以东的英雄豪杰于是 报怨。「蒙恬：秦将烦。秦始皇时领兵三十万北逐句奴，】 俊遂并起而亡秦族矣。[山东：指崤山以东，代指东 箭报仇。【修筑长城。藩篱：比喻边疆上的屏障。藩，篱笆。 齐起事，结采消灭了秦王朝。【方诸国。瓮牖(yǒu)绳枢： 性 于是废先王之道焚百家之言，以 用瓮做窗户，用草绳系门扇，形容家里穷。赣，窗户。枢， 接着废除古代帝王的治世之道，焚烧各学派的著作，为的是使 门扇开关的枢轴。氓(meng)隶：下层百姓。氓，民。隶， 中 愚黔首：隳名城，杀豪杰；收天下 低贱的人迁徙之徒：被征发的人。指陈涉被征发成守渔阳 百姓变得愚蠢：毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰：收缴天下的 中人：平常的人。陶朱、绮()顿：陶朱，就是春秋时期越国的 R 之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天 兵器，集中在成阳，销毁兵器，用来铸成十二个铜人，来剂弱百 范蠡()。他蒂助越王勾践灭吴之后，离开越国到陶（在今山 下之民。 先王：本文指的是秦自孝公以来六代君王。 东定陶西北)，自称“陶朱公”。他因善于做生意而致富，所以 姓（的反抗力量）。先，已死去的长辈。百家之言：各家学派的 后人常以“陶朱”为富人的代称。猗顿，春秋时鲁国人。他向 107 著作。言，言论，1然后践华为 城因河为池， 陶朱公学致富之术，大高牛羊于特氏（今山西临特）南部，积 这里指著作。 然后据守华山作为帝都城墙，以黄河作为 累了很多财物。蹑足：置身，参与。行伍(hang w):古代军 据亿丈之城， 临不测之渊，以为固 队编制，以五人为伍，二十五人为行，故以“行伍”代指军队。 帝都的护城河，占据着华山，面对着黄河，认为是险固的地势 倔起：兴起。阡陌(gian mò)，本是田间小道， 践：踏。亿丈之城：指华 良将劲守要 这里指代民间。揭：举。赢：担负。景：同“影” 山。不测之渊：指黄河」好的将领手执强弩守卫着要害的地 段解：写陈涉起义和秦王朝的覆灭。文章从出身 害之处信臣档 空陈利兵而准何。 地位、个人素质、起义军成分、武器、起义的影响来写。 方，可靠的大臣精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人 且夫天下非小弱也，雍州之地， 信臣：可靠的大臣。 天下已定始皇之心，自以为 再说，一统天下的秦王朝并没有被削弱，雍州的地势，崤 谁何：盘诘查问 天下已经安定，始皇心里自以为倚仗这 崤函之固.自若也。陈涉之位非尊于齐、 关中之固，金城千里。 子孙帝王万 山和函谷关的险因，还是与从前无异。陈涉的地位并不比齐 关中的险固地势、方國千里的铜墙铁壁，就可以成就子 楚燕赵韩、魏宋卫，中山之君也：锄慢 楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更加尊货：农具木棍不 世之业也。 金城：坚围的城池。 孙万代的帝王基业。【金，比喻坚固」 棘矜非铦于钩戴长铩也：谪戍之众 比钩戟长矛锋利：那些因有罪而被贬调去戍边的人，（作战能 段解：写秦始皇统一天下。统一天下前的文字，充 非抗于九国之师也： 深谋远虑，行军用兵 分渲染塑造一个“戴加海内”的帝王形象。统一天下力)并不能和九国部队相匹敌：（陈涉）深谋远虑，行军用兵的 之道，非及乡时之士也。「授(yoU)棘矜q),亲姓朱邪，名赤心，有功于唐朝，赐姓名为李国昌)，因出兵帮 策略，也比不上先前九国的武将谋臣。【非铦于钩戟长铩也： 助唐朝镇压黄巢起义，受封为晋王。庄宗：后唐庄宗李存肋 农具木棍不比钩戟长矛锋利。极，同“极”，碎土平田用的农 (885926),五代后唐王朝的建立者，923年926年在位。 具。棘，酸枣木。矜，矛柄，这里指木棍。转，锋利。钩，短兵 梁：黄巢部将朱温，投降唐朝，赐名全忠，受封为梁王。唐僖宗 器，似剑而曲。戟，以戈和矛合为一体的长柄兵器。 时，他设计谋杀李克用，李克用也屡次上表请求讨伐他。从此， 铩，长矛。谪戍：因有罪而被征调去守边。抗：匹敌，相当。 梁、晋之间战争不断，仇根很深。燕王：刘仁恭本来是幽州将 乡时：先前。1 然而成败异变，功业相反，何 领，借李克用的势力夺取幽州，任卢龙节度使。后来刘仁恭 乡，同“向”。」可是成功失败差异变化大，功业完金相反，为什么 归附米温，他的儿子刘守光开始称燕王，后来称帝。这里称 也？试独山东之国与陈涉度长絜大比权 刘仁恭为燕王，】此三者吾遗恨也。与尔三矢，尔 呢？假使拿东方诸国跟陈涉量量长短，比比大小，比较两者的权 是笼统的说法。」这三件事是我的遗憾。交给你三支箭，你 量力，则不可同年而语矣。「度(du6)长絜(xié)大：量量 其无忘乃父之志” 「其：副词，表示祈使语 势力量，那简直是天壤之别了。长短，比比大小。架：衡量。」 一定不要忘记你的父亲报仇的志向。”气。乃父：你的父亲。 然秦以区区之地，致 万乘之势.序八州 庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则造 从事 然而秦凭借着它的区区之地.发展到兵车万辆的国势，统理八 庄宗受箭收藏在祖庙。以后宗庄出兵打仗，便派手下的一般 而 朝同列，百有余年矣：然后以六 以一少 牢告庙，请 其 州来归，使六国诸侯都来朝见，已有一百多年历史：然后将天 属官，用羊，猪各一头去祭告祖庙，恭敬地取出他父亲（留下） 合为家，崤函为宫：一夫作难而 矢，盛以锦 囊，负而前驱，及凯 下归己所有，用崤山、函谷关作为自己的内宫：陈涉起事国家 的箭，装在漂亮的丝织口袋里，使人背着在军前开路，等到胜 七庙隳，身死人手，为天下笑者，何 旋而纳 之。「庙：指祖庙。从事：官名。 就灭亡了，秦王子婴为项羽所杀，被天下人耻笑，是什么原因 108 利归来就把济收藏（在祖庙里）这里泛指一般属官。一少 也？仁义不施而攻守之势异也。「万乘：兵车万辆，表 牢：用猪、羊各一头。古代祭祀用牛、猪、羊各一头叫“太牢”， 成 呢？不施行仁义，攻和守的形势不同了。【示军事力量强大。 用猪、羊各一头叫“少牢“。牢，祭祀用的牲畜。告庙：天子 序：安置使有序。八州：兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆或诸侯遇出巡、战争等重大事件而祭告祖庙。请：敬 路 州、杨州、梁州。古时天下分九州，秦居雍州，六国分居 辞，用以代替某些动词，表示恭敬、慎重。祈使语气。 高 其他八州。同列：指六国诸侯。秦与六国本来是同列诸 段解：从“盛”的方面着笔，写晋王临终遗嘱和庄宗郑重 侯。作难(nan):起事。攻：指秦兼并六国时处于攻势。 新 执行遗命克敌制胜的业绩，揭示出忧劳兴国的史实，论证得 课 守：指秦统一天 天下由于人事。 下后处于守势。 方其 系燕父子以组， 段解：先对比论述九国之师和陈涉之众的力量，重 当唐庄宗李存勖用绳子捆绑肴刘仁恭、刘守光父子，用 导 点是“成败异变，功业相反”八字。然后水到渠成点出 函 梁君臣之首，入于太庙，还矢先 木匣子装着后梁皇帝、大臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王 中心论点“仁义不施而攻守之势异也”。 王 ,而告以 成功，其意气之盛， ”五代史伶官传序 的灵座前，告诉他生前报仇的志向已经完成，他那神情气概 鸣呼！盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！ 唉！盛衰的道理，虽然说是天命，难道不是由于人的作为吗乳 可壮战！「方其：当他（指唐庄宗李存动）。系：缚。组：丝 是多么威风！带、丝绳，这里泛指绳索。函：匣子，这里用作 岂：难道。人 原庄宗之所以得天下，与其所以失之 动词，用1 事：人的作为推庄宗取得天下的根本，与他失去天下的原 及仇雠已灭，天下已定.一夫夜 匣子装]等到仇人已经消灭，天下已经安定，一个人夜里呼 者可以知之矣。「原：推 呼乱者四应，仓皇东出， 未及见贼 因，就可以明白了根本。 喊作乱，作乱的人四方响应，他匆忙出兵东进，还没见到乱贼， 段解：提出国家盛衰由于人事这一论点，举出庄宗这一评 而 土卒离散，君臣 相顾不知所归，至 论对象，并提出“得天下”与“失之”两个方面为下文提纲。 部下的兵士就纷纷迷散，君臣们你看着我，我看着你，不知到 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之日：“梁， 于誓天断发 泣下 世人试晋王临死时，把三支箭赐给庄宗，并告诉他说：“朱娜里去好，以至于对天发誓，割下头发，抱头痛哭，眼泪沾湿 吾仇也：燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而 沾襟，何其衰也！ 「仇雠：仇人。“雠”，与“仇”同义。 温是我的仇敌，刘仁恭是我推立的，契丹与我结为兄弟，可是 了衣累，这是多么衰败啊一夫：一个人。仓皇：匆忙的样子。 皆背晋以归梁。「矢：箭。与：赐给。晋王：李存助 至于：表示达到某种程度，相当于 岂得之 后来都背叛我去投靠了梁之父李克用，沙陀部人（他的父 现代汉语的“以至”“以至于” 难道说真的是因为取得天 难，而失之易数抑本其成败之迹而 笑。夫祸患常积于忽微，而智 下难而失去天下容易吗？或者推究他成功失败的原因，都出 人耻笑。祸患常常是由微小的事积累而酿成的，聪明有才 皆自于人欤2抑：或者，还是。本：考察，]《书》日：“满 勇 多困 于 自人的原因吗？探究。迹踪迹，此指原因」《尚书》上说：“自 能和英勇果敢的人，也大多会因被所溺爱的事物所迷惑而陷 招损，谦得益。”忧劳可以兴 国， 所溺，岂独伶人也哉？「伶人：封 满会招来损害，谦虚能得到益处。”忧劳可以使国家兴盛， 于困窘，难道仅只是溺爱伶人有这种坏结果吗？建时代 逸豫可以亡身，自然之理也。 书：指《尚书》， 称演戏的人为伶，在宫廷中授有官职的伶人，叫作伶 安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理儒家经典著作。官。举：全，整个。莫：没有人。忽微：极小的事。忽， 兴：使…兴旺。逸豫：安乐。指庄宗喜好音 一寸的十万分之一。微，一寸的百万分之一。1 律，宠用伶人，以至自傅粉墨，与伶人共戏于庭。 所溺：所溺爱的人或物。溺，沉酒、无节制。 段解：从“衰”的方面着笔，写庄宗由胜利到灭亡 段解：结尾再次提出成败“皆自于人”，反复申述 的急遽变化，用高度概括的笔法揭示出逸豫亡身的史 论点，并得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常 实，论证失天下由于人事。 积于忽做，而智勇多困于所溺”的结论，提醒人们引为 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争： 鉴戒。 因此，当他兴盛时，全天下的豪杰，没有谁能和他相争： 及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下 到他衰败时，数十个伶人就把他国住，最后身死国灭，被天下 延伸·审美鉴赏与创造 语 素材提炼》 精彩运用》 《过秦论》是一篇阐释秦亡历史原因的史论 请以“民心得失”为话题，运用本课的素材， 文章。文章着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦 写一段文字，200字左右。 性 始皇的暴虐无道，指出秦王朝迅速灭亡的原因是 “仁义不施而攻守之势异也”。 中 素材点金》 仁义 人心向背 过茶论 109 民生 历史鉴戒 课外链接>》 民心于国可谓重矣！ 民心于国可谓重矣！《项羽本纪》中记载道： “项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父给日·左 美文赏读》 左，乃陷大泽中。以故汉追及之。”项羽自立为西 稳中求胜 楚霸王，却在身陷险境时被一农夫欺骗，又陷入大 梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。 泽之中，以至于被汉军追到。可想而知，项羽早已 英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关 失去民心。若不是他专特武力，刚愎自用，不关心 张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戊土 百姓被战乱殃及，又怎会落人此般境地？古人日：居中。何也？ “水能载舟，亦能覆舟。”说的是民众与国家的关 宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚 系：民众既能成就一个国家，亦能摧毁一个国家。 实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人 “得民心者得天下”，一个国家只有得到广大人民 沉稳，稳中求胜，吉。 群众的拥护和支持才能行稳致远。 沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，11.过秦论·五代史怜官传序 秦族矣”。写陈沙起事如此之易，和前文写诸侯攻秦如此之 难，遥为映照，对比鲜明，为下文议论作了必要的铺垫 再是近比： 预习·语言建构与运用 地位 出身 军队 军队 武器 地理 基础梳理 数量 素质 状况 一1.“景”同“影”，像影子一样2.“乡”同“向”，先3.“慢” 条件 同“授”，农具 “瓮儸绳枢 二1.(1)动词，沿袭(2)介词，凭借(3)介词，趁机(4)介 陈 “行伍 词，趁着2.(1)制服(2)统领，统率(3)制作、缝制 涉 之子，迁 之间” “数百 ”被弊 “斩木 “阡陌 徙之徒” 之卒” 为兵” 之中 (4)形制、构造(5)压制、控制(6)规定(7)规模 3.(1)丽词.无，没有(2)名词.敗逃的军队(3)动词，丢 “良将 “亿丈 失(4)动词.灭亡，灭掉4.(1)兴盛(2)读cheng,装 “劲督” 之城” (3)振作、豪迈(4)强盛5.(1)告诉(2)祭告 始 “至尊” 王侯 “万乘 “信臣 之家 6.(1)归附(2)到 皇 精卒” “利兵” “金城 千里” 三，1.(1)像席子一样、像包裹一样，像布袋一样(2)像影子 样(3)像云彩一样，像回声一样(4)向前(5)向东 最后是总比：总括前文两极对比，从而揭示题旨。总结全文 (6)在夜果(7)在四面2.败逃的军队3.(1)使…争 时，总结了秦占地由小到大，“有天下，势力由弱到强，统治诸 斗(2)使退却(3)使…朝见(4)使…兴盛：使… 侯，统治由暂到久，长及百年。一夫毁七庙，宰割天下者反身 灭亡4.(1)使…削弱(2)使…愚蠢(3)使…陷 死于人手，将秦与陈涉两方面都予以极化。这样，“何也”的设 人闲境 问就变得更强烈。层层递进的情势便迸发出“仁义不施而攻 四，1.战国时魏地2.崤山以东3.官职名4.人的作为 守之势异也”的结论，便如水到渠成般自然，雷霆震空般有力 五，1.(1)“十二”作定语，后置“千里”作定语，后置(2)“仁3，好处就在于能够给读者造成悬念，在对比分析中逐步弄清问 义“作宾语，前置 题的症结，逐步接近作者的观点，更易于理解和接受文章的结 2.“为”即“被”，表被动3.(1)之(2)于(3)于(4)之 论，收到画龙点睛、水到渠成的艺术效果，增强文章的说服力 (5)之(6)于于4.(1)…者(2)…也 和感染力。①作者先从秦国的兴盛写起，由初盛，益盛而极 (3)…也(4)…也(5)无标志(6)…者，……也 盛，作三个发展阶段的叙述。这个时期，秦国不断强盛起来， (7）…也 战略上处于攻势，任何诸侯国都不能与之抗衡。即使像儿国 那样合纵抗秦，也终于土崩瓦解，“强国请服，弱国人朝”。到 探究·思维发展与提升 秦始皇时，国势达到了登峰造极的地步，“奋六世之余烈，振长 《过秦论》 策而御宇内…威震四海”“南取百越之地”“北筑长城”。可 任务一 是，就在秦始皇力图巩固帝业的时候，亡国的祸根也就埋下 1.材料是为中心服务的。本文的中心论点是“仁义不施而攻守 他“废先王之道，焚百家之言”，杀天下豪杰，收天下之兵。 之势异也”。而秦的攻夺天下正是从秦孝公开始的。关于这 “执敲扑而面鞭笞天下”，用暴政来统治人民。秦始皇一死，那卑 点，第一段课文已经明白论述。首句中“君臣周守以境周室” 微弱小的陈涉便“倔起阡陌之中”“天下云集响应”，迅速灭亡 告诉我们，孝公在摄政之初仍是“固守”秦地，对“周室”亦只 了秦朝。②末段，作者进一步指出，“山山东之国”的强大和卓 是暗中“窥何”。后来由于“商君佐之”，才开始有了“席卷天 弱小的陈涉是“不可同年而语”的，但秦国却能够以一个诸侯 下”的行动，虽然在此之前，他已有了“地利”和“人和”(“君臣 国的地位和力量，统一天下。而在统一天下之后，却被力量远 固守”)的条件。 不如山东各国的陈涉一举灭亡了，“一夫作难而七庙幕，身死 2.本文从五个方面写陈涉起义及其影响： 人手，为天下笑”。这是为什么呢？文章写到这里，作者才最 (1)出身地位：统牖绳枢之子，氓隶之人，面迁徙之徒也：摄足 后点出：导致秦国“攻守之势异”的根本原因，在于“仁义不 行伍之间，而倔起肝陌之中 施”。这就是结论，也就是作者所要指责的秦朝的最大的过 (2)个人素质：才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿 失。篇末点题，妙在圃龙点睛，水到渠成 之富。 4.(1)本文的重点在于论秦之“过”。要论秦之“过”，就必须有 (3》起义军成分及数量：艘弊之卒，数百之众。 大量的史实，把它作为议论的依据，说理的基础。所以木文 (4)武器：斩木为兵，揭竿为旗。 二、三、四段基本上是叙事，叙述秦国逐步强盛的史实，极 (5)起义的影响：天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并 写六国合纵攻秦反而失败，为秦所并，显示了秦上升时期的莲 起而亡秦族矣。 勃发楼之势：然后又极写陈涉领导的义军，人少势孤却迅速推 3.作者首先写出了诸侯们招纳天下之士，采用了合纵策略缔结 翻秦王朝，突出了秦亡之速。通过这样的叙述，用历史事实互 了盟约：其次写出文臣武将，人才济济，各有所长：然后写九国 相对照，得出了秦虽有百多年的兴盛史，败六国，吞诸侯，一统 之师军队强大，而最后的结果是“从散约败，争料地而赂秦” 中国，威震四海，却亡于兵少士度的陈涉之手，乃是仁义不施的 “伏尸百万，流血漂橹”。这样就反衬出秦国的虽大，同时也含 结果。在探讨秦亡原因的同时，其过秦讽汉之旨已意在言外。 蓄地指出了秦国强大的原因是“商君佐之，内立法度，务耕织， (2)本文叙述多于议论，其史实的叙述也是为议论作准备，作 修守战之具”，符合社会发展的需要，是一种“仁政”，这种“仁 张本。如缺少足够的叙事，议论就缺乏依据，议论就流于室 政”得到秦国后代君王的继承，所以到了势力如此强大的地 乏。有了足够的叙事，结论从叙述自然引出，就可少发议论而 步，又间接地为巾心论点的提出做了准备。 道理自明。这犹如水到渠成般自然，文意颗理成章，具有以理 任务二 服人的力量。 1.采用排比句式，意在突出秦孝公吞并六国，独占天下的物勃雄 《五代史怜官传序》 心，以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态，咄咄逼人的气势，也任务 为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，与后文写秦1，(1)紧接这句话作者首先点出庄宗得天下和失天下的事例，说明 一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。 提出“盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉”这一一认识的历史根据 2作者为了论述中心，反复比照，逐层深化。先是远比：作者写 (2)第二段叙述晋王三矢的事例，第三段从庄宗极盛时和极衰 陈涉的出身卑微，才能平庸，不成军旅，可是“斩木为兵，揭竿 时两种情形的对比中，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身” 为旗”，随即得到天下人的响应、支援，“山东豪俊遂并起而亡 的结论。这就对“盛衰之理，虽日天命，岂非人事战”进行了有 -230 力的论证，揭示了所谓“人事”的内涵 迁移运用 (3)第四段承上文进一步议论，引出“祸患常积于忽做，而智 “妹妹：千万要记住，书中的公式全都是由木公式变形的，所 勇多闲于所溺”的历史教训，强调能使人逸豫亡身的绝不仅仅 以你必须要记住，为物理这门课程打下坚实的基础。”收拾书柜 限于伶人，由此深化了人们对“盛冠之理，虽日天命，岂非人事 的时候，又看见这张写满物理公式的作业本纸，老哥并没有送给 战”的理解 我“书信”，心底最柔软的部分还是立马被触动，一股暖流在心 2.用文中作者的观点来概括，庄宗“盛“的原因是“优劳”，而 中流淌。老哥，好久不见！ “衰”的原因是“逸像”。从庄宗的盛衰史中，我们还可以得出 老哥，你还记得吗？那回爸妈上街去了，我肚子饿，你去塘 这样的认识：敌人住往是自己生存的必要条件。庄宗之所以 子里捉回几条四五两币的小鱼，去头去尾去内脏，放了差不多半 “壮哉”，就是因为敌人存在，激励他发愤努力，完成先王未成： 厅油炸好，兄妹俩最后还傻里傻气地合计将那些油让响们家猪 的事业，告慰先王在天之灵。当敌人被消灭后，天下平定，庄 帮忙“毁尸灭迹”，结果差点没把老妈给气倒：那次为了摘我喜爱 宗就失去了警戒之心，认为可以高枕无忧了，从此便沉满于声的刺泡，刺伤了手你都不吭一声；那回我摔着了头，老哥你一直往 色之巾，在“逸豫”巾韩送了自已，也弹送了国家 我那已经盛不下东西的碗用夹菜：“妹妹，还疼不？多吃点这个 3.因为本文是为《新五代史，伶官传》所写的序。这样强调慨头就不疼了。”还一边小心翼翼地吹着我头上的那个包。这就是 可以扣住题目，又可以使事理推而广之，更具有现实的针对 :我那老哥，相当的调皮！但是自小却什么都依着我，宠着我 性，更具有普遍性：能使人逸豫亡身的不仅限于溺爱伶人。如 :典例剖析 果小看“忽微”，沉湖于声色犬马的逸乐之中，忘记忧劳兴国CEC “韩非书云”的意思是“韩非在他的书中说”，其后应跟 的至理，同样会导致身死国灭的下场。作者在这里含蓄地批“说”的具体内容：结合材料一《韩非子·难一》中的“仲尼闻之， 评朝政，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训，意味深长。 日：·善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”可 4.不是，实际上两者有内在联系。因为伶官的事迹在传内已作 知，“夫子善之”是韩非书里记载的内容，应作“云”的宾语，“朝 了详细叙述，不必重复。庄宗的衰败正是由伶官所引起，作者 非书云夫子善之”“语意完整，其后应断开。材料一中韩非先引用 以历史为鉴，就伶官乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理，以 孔子的观点来说明“礼”的重要，这就是“引以张本”：然后对孔 史论事，内容联系很繁密，重点落在庄宗盛衰的史实和评论 子的话加以批驳，这就是“然后难之”，故“引以张本”后、“然后 上。文章最后也提到“数十伶人困之”的事实，使伶人的作乱 难之”后都应断开。同时，从固定结构上看，“岂…战”为反问 和后店的盛衰直接联系起来，这样扣住了题意，突出了中心。 句式，其前应断开 任务二 【参考译文】 1.(1)例证法。本文属于史论。写史论使用例证法，可以以论带 材料一： 史，以史论证。运用这种方法，关键在于准确选择典型事件。 赵襄子被国在晋阳城中，晋阳解国后，他奖赏有功的五个 木文第一段就提出以庄宗得天下和失天下的史实为论据，第 人，高林是受赏的首位。张孟谈说：“晋阳的战事，高赫并没有大 二段在具体选材上，却以“晋王三矢”这一不能确定为史实的 功，现在成了第一个受赏的，这是为什么？”赵襄子说：“晋阳的 传说为事例，并加以详述，体现了选材的匠心 战事，让我的国家宗庙都路入了危机。我的大臣们都对我有高 (2)正反对比论证。对庄宗李存曲兴衰成败的史实，先极力赞 :做轻慢的意思，只有高赫没有失掉君臣之间的礼节，所以先奖赏 扬成功前的发奋，成功时意气的胸怀雄壮，极力省染其强胜 他。”孔子听到后说：“这是懂得正确行宜啊，襄子！奖赏一个人 在成功定天下之后，再以迅疾的笔调写其衰败之速，通过盛与 而能使天下做臣子的没有敢失礼的了。”有人说：孔子不懂得正 接，兴与亡、得与失、成与败的强烈对比，发出庄宗历史悲剧的 确行宽的道理。善于赏蜀的人，能使百官不敢越权，群臣不敢失 根由所在，使“皆自于人欤”的结论格外让人信服 礼。君主设立法令，而臣下没有奸诈之心。这样的话，就可以算 2.(1)照应题目；(2)借古讽今，讽谏北宋统治者要力戒骄奢，防 是善于宜蜀了。襄子有君臣关系密切的恩泽，掌报着令行龄止 微杜渐.励精图治：(3)作者强调使人逸像亡身的不仅局限于 的法令，这样尚且还有骄做轻慢的臣子，这是襄子不善于惩蜀的 湖爱伶人，如果小看“忽微”，沉湖声色犬马，忘记忧劳兴国的 原因。做臣子的人，谋事有功才应该奖赏。现在高林仅仅是不 骄做轻慢，而寝子却奖赏他，这是不善于奖贯。所以说，孔予不 至理，同样会导致身死国灭的下场：(4)增强了文章的针对性， 也使得文章更具现实意义 懂得正确行贯 材料二： 3,(1)《过秦论》旨在言秦之过，但作者却欲擒故纵，文章开篇就 陈国有个武将，对子朔说：“韩非子制定的法律，有太多和夫 以磅礴的气势、豪放的语言，从秦孝公的地理优势，政治雄心 子的理论截然不同之处。我经常深索他们的意图并比对他们的 商陕变法和西河大捷，写到秦惠文王、秦武王与秦昭褒王的功 行为经过长时间的观察，找发现他们在止恶功言这方面，韩氏 业，再写到秦始皇统一天下的势如破竹和巩固天下后的处心 未必是错的，孔氏也未必究全正确。像韩非这样的人，也是当世 积虑。这层层铺垫就是先扬后抑，为下文的主题“二义不施而 的圣人。”子射回答说：“世人说到高必定会以上天作比，说到低 攻之势异也”埋下伏笔 必定会以深渊作比。好事而喜欢穿凿附会的人，在言谈中一定 (2)欧阳修的《五代史伶官传序》在行文上也采用这种写法 引经据典来自我修饰，援引圣贤的事例来标榜自我贤能，想要获 文章一落笔用反诘句式提出了鲜明的论点：“虽曰天命，岂非 得民众的信任从而传播他的说辞。像诸子的著作，其中的义理 人事哉！”接若写晋王三矢，燕灭梁亡，庄宗功成，一夫发难，庄 都是这样。请允许我简略地说其中的一小部分，您来仔细考察 宗仓皇东出不知所归。通过先杨后抑造成强烈反差，使文章 它真实与否。”武将答应了。子射说：“最近赵国和韩国一起攻 在对比中主题吏加鲜明深刻。 打知氏，赵襄子先奖赏没有功劳的臣子，然后才奖赏有功劳的臣 延伸·审美鉴赏与创造 子。韩非子在他的书中说，孔子餐置赵展子的做法，以此来强调 “礼'的根本，然后在书中就驳孔子的看法，难道不像是真的吗？ 精彩运用 然而这其实是欺骗。如何能够正明这一点呢？早年我国先君在 示例：“战国七雄”之一的秦国凭借谁的力量灭掉六国，统 衰公十六年四月己丑日去世，直到衰公二十七年时苟瑶与韩国 一天下？拥有整个天下的秦朝却二世灭亡，这又是谁的原因？ 赵国、魏国攻打郑国，遇到了陈恒而返回，而这时夫子已经去性 《过秦论》中贾谊在历数了秦统一天下的过程，分析了秦亡的原 了十一年，而晋四卿都还活着。后来在棹公十四年，知氏才灭 因后说道：“仁义不施而攻守之势异也。”这是秦的教训，也应是 亡。这两个事件之间相福很久，韩非子竟然提到了它们，没有一 世代为官执政之人的铭言。谁施仁政，谁得民心，谁有天下：反 点惭愧之意。所以世上有很多无事生非的人，这都是韩非的罪 之，谁失民心，谁失天下。任你有坚船利剑，维兵百万，长江天过。因此我对这些旁门左道的道理保持沉获、不去听取诸子的 堑。秦王朝是个例子。对于今天，仍有借鉴作用，如果我们的政言说已经很久了。而你却使用以测日影的仅器来测量天空，用 府，我们的领导干部不为人民谋幸福，也一样会遭到人民反 手指来洲量深渊，失明于大道而不觉悟，相信谎言而怀疑圣人， 对的。 恐怕不是我所期望的。 —231 当堂巩固 任务二 H“劫杀”作定语，修饰主语“拥藏之主”，主语较长，可以在 1.“你的泥娃娃”指的是娜拉，“生人”指的是海尔茂。娜拉这样 其后断开，即在B处断开：“失”作谓语，“刑德”作“失”的宾语 称呼自己是因为她认识到自己在家中、在丈夫眼中没有独立 “使臣”作谓语“用之”的主语，中间的“”连接“兼失刑德”和 人格，没有自由，得不到尊重，只是一个玩偶：这样称呼海尔茂 “使臣用之”，中间不用断开，故应在F处断开：“不危亡者”作主 是因为海尔茂与娜拉之间缺乏沟通，丈夫就像一个陌生人，形 语，“则未尝有”作谓语，故应在日处断开 同路人 【参考译文】 2.奇迹中的奇迹：两个人都要改变自己，相互尊重，平等相待 君主是要靠别德来制服臣下的，如果做君主的丢掉刑置大 娜拉通过这句话向他表示出自己已不相信与海尔茂之间的好 权而让臣下使用，那么君主反而会被臣下控制了。所以田常向 烟能有美好的结果：建立真正的夫去关系只是一种幻想，现 君主请求爵禄而赐给群臣，对下用大斗出小斗进的办法把粮食 在幻想已经破灭。 施舍给百姓，这就是齐简公失去奖赏大权而由田常掌握，简公因3，娜拉不仅认清了海尔茂的丑恶灵魂，而且也认识了现实社会 而遭到杀害。子罕告诉宋君说：“奖赏恩赐是百址喜欢的，君王 的不合理，对资本主义社会的法律，宗教、道德等问题，她跟海 自己施行：杀戮利到是百姓增恶的，请让我来掌管。”于是宋君失 尔茂的见解完全不同，她意识到她面前摆者一个“社会正确， 去刑到大权而由子罕掌捉。宋君因而遭到扶制。田常仅仅掌摸 还是我正确”的严币问题。觉醒了的娜拉要争取做一个独立 了奖赏大权，齐简公就道到了杀害：子罕仅仅掌提了刑可大权 平等的人，这种思想支持她勇往直前。她终于和海尔茂决裂， 宋君就遭到了换制。所以当代微臣下的如果统摄了刑赏大权， 毅然离开了那个“玩偶之家 那么这代君主将会遭受到比齐简公、宋君更大的危险。所以被！任务三 劫杀被蒙蔽的君主，一旦同时失去刑赏大权而由臣下执掌，这样1.娜拉是一个有若资产阶级思想顿向的妇女，美丽、活泼、真城 还不导致危亡的情况，是从来没有过的。 勇敢，善良、富有同情心。在识破海尔茂虚伪面目前.她一直 第四单元外国作家作品研习 生活在脉脉温情之中，从未考虑过妇女在家庭中的位置问题 但她是位品格高尚的女子，她忠于爱情，为了给丈夫治病，勇 放地假签支票借据，并独立地还债，为了保全丈夫的名誉而准 12.玩偶之家（节选） 备自杀。她对阮克医生抱若真正的同情心，并勇敢和坚强地 面对柯洛克斯泰的威胁、恐吓。面对威助和恐吓，她没有屈 预习·语言建构与运用 服，而是准备承担一切责任。识破海尔茂虚伪、自私自利的面 基础梳理 目后，她意识到自己在家庭中人格不独立的可悲情况，对于以 ,suo na jue e cuan cha giao giao man mai 男权为中心的资产阶级的道德，法律和宗教产生怀疑并进行 jia qie 谴贵，毅然离家出走 二竭遏饶挠详样嘀滴 2,(1)表面上： 三、（一） ①在外：举公守法的公民、一个颇为“敬业”的职员。②在家： 即学即练：(1)推脱(2)推托(3)化装(4)化妆 好丈夫、好父亲。 (二)1.心不在这里。指思想不集中。 (2)实际上： 2.形容说话或行动坚决果断，毫不含糊 ①海尔茂是男权至上的社会培养的男权范本：控制家庭经济权， 3.没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不 把娜拉当宠物对待，不尊重娜拉。2海尔茂在性格，道德方面有 明白。 缺陷：心胸狭隘，自私虚伪.没有担当。③资产阶级卫道士。 4.原指铺张修饰而内容空泛的言语或文章。后多指用来骗 延伸·审美鉴赏与创造 人的虚假而动听的话。 5.故意做作，装出某种情态 精彩运用 6.完全不放在心上 示例：新时代女性指的是现今女性摆脱传统父权社会的女 7.怎样震动捧打都破不了。比喻言论或学说正确，经得起 权主义，提侣两性平等权，美国女权运动的衍生物。通常新时代 检验 女性走入婚姻后，仍保有自己的工作。强调独立性、自信，不受 即学即练：1.V2.×3.V4.V5.×6.V7.× 婚姻家庭约束，并受到良好教育。经济自主，爱情自由，更加成 四、“丈夫就解除了对她的一切义务”主客倒置，应为“她就解除 熟的性格。电视系列剧《欲望城市》可以看到此慨念。感情观 了丈夫对她的一切义务” 方面，勇于追求幸福，不在乎传统束缚，爱自已，善待自己 五、C娜拉在这里要表达的是强烈的语气，表达出对海尔茂虚 如此看来，现在的女性的角色，确实不再只是依附于丈夫和 伪的愤怒之情，从语气上看，C项更恰当 家庭，而是更好地活出自己想要的生活：不再仅限于保守时期。 探究·思雏发展与提升 面是更独立，更努力，活得更精彩和更像自己而已。女性接受了 好的教育，有了自己的想法和梦想，即使在复杂的社会也可以独 任务 当一面，她们用自己的智慧和人情世故、优雅气质和良好素养 1.易卜生的戏副情境虽然平凡，并不意味着戏剧没有波洞起伏去面对纷扰的现实生活。她们慢慢地学会活出自己，慢慢地学 和戏剧冲突。如果没有柯洛克斯泰以公布娜拉伪造签名字据会更爱自己和更爱这个世界 的事相要挟这个突发事件，娜拉的家庭可能永远不会爆发神 女性不冉只是家庭主妇，她们应该学会照顾自己，学会尊币和爱 突，这个家庭就会平静地存在下去。从这个意义上说，突发的 迁移运用 “事件”在戏明性的构成中具有重要意义。 示例：她焦急地站在胡同口，内心翻江倒海，能考上自己梦 2.(1)第一次冲突：海尔茂以为一切万事大吉，反过来安慰娜拉。 寐以求的大学吗？老师温和的日光，妈妈期待的眼神…如若 娜拉一声不吭。海尔茂这时对娜拉出奇的冷静感到害怕 考不上呢？下一步自己将怎样去面对人生？这时远远地传来快 (2)第二次冲突：娜拉换上日常衣服并和海尔茂进行一次谈递员嘹亮的声音“收你的邮件喽”。她认为这是世界上最动听 话。随着谈话的激化，海尔茂越来越被动尴尬，做然的姿态也 的声音，因为它带来的也许是一份特殊的礼物。她拿到快递，迫 维持不下去了。娜拉明确宣布：“我不爱你了。 不及待地打开，她闭上眼睛，屏住呼吸，狂跳的心按镣不住，然后 (3)第三次冲突：海尔茂已经处于劣势，他只能用“你还是我惴惴地睁开眼晴。她的心急速地跳着，当看到清华大学的录取 的老婆”来要狭娜拉，娜拉的反抗却继续走向高峰。她不仅退 通知书时，她高兴得一蹦三尺高，此时此刻她的心情难以平静， 还了结婚戒指，而且离家出走。 心里一遍遍地念着：“我考上了，我考上了，我考上大学了！” —232