6.记念刘和珍君“为了忘却的记念(学案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程语文选择性必修中册同步学习指导(统编版2019)

当前进到一定程度时，我们需要等下来，好好审視走立的路。 “前进”过程中的“知止”，是一种人生智慧。同时，无论是前进 第二单元中国革命传统作品研习 拼搏还是审时知止，都要格守正道，行正路，数正事。这就是这 三个汉字包孕的人生哲理及其相互间的关系。考生可结合青年 6.记念刘和珍君·为了忘却的记念 身份，置身时代，恩考“上进、知止、守正”对自身成长、对待人处 世的启发，如：求学成长要上进不知止，待人处世要守正而知止 预习·语言建构与运用 需要注意的是，作文所谈论的对象，必须是努力实现自我价值的 基础梳理 当代青年 dang fei ligo lin ao mang yun cuan zi zhul 【答案】 gu chuo keng tuo zang ligo cuan zan mo 守三字箴言，做有为青年 ma fei fei chuang chuang shuai lu tuo ta 大道无言，其行也坚。“上”者上进，“止”者知止，“正”者中 二、惨残蔼霭秘密惊萍 正。这三个字高度概括了人生的成长历程，每多一个笔画，就增 三、（一）即学即练：(1)徘徊(2)倘徉(3)爆发(4)暴发 添一份深层的含义。品悟这三字藏言，我们将在生命画卷上更 (5)流失(6)流逝(7)依稀(8)隐约 好地书写“人”这个大字，实现自我价值，微斯时代有为青年。 (二)1.用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的 “上”青天，揽明月，奋进追梦是人生图西上的靓丽底色 悲愤 朝山谒水，叩经问史。“上”者，保持一颗上进之心，坚定目 2.辆牲生命也不顾惜 标，始终如一地执者追求。思古，宋涤家贫，“无从致书以观”， 3.使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深 只能借朋友家的书一宇字抄写。“天大寒，砚冰坚”也冻不住他 侵动极大。后常形容使人惊孩繁张到极点 求学上进的赤心。他以“不敢稍逾约”的态度，按时在约定时间 4.指一种勉强留着一口气的样子。比喻勉强维持生存，用于 还书，因此朋友们也乐意借书给他。观今，邓亚萍凭着无所畏惧 将死之人。 的胆色和颜强拼搏的精神，用一次次夺冠打破了别人对她的看 5.明亮的珍珠，暗里投在路上，使人看了都很惊奇。比喻有 法。她靠积极进取的态度，战胜了一个又一个困难，在人生道路 才能的人得不到币视。也比喻好东西落人不识货人的手里。 上不断夺取新斯的金牌。 6.指做事急于求成。 “止”欲望，净灵台，节制自律是人生航船的智慧风帆。 即学即练：1.×2.V3.V4.×5.V6.V 岁月泼墨，盛放繁花。《老子》日：“知足不辱，知止不殆，可 四、“模棱两可”应为“隐约其辞”：“不屑”与“不愿”语序不当 以长久。"“知止”是要人懂得拒绝诱惑，也是要人自拉自律。斟 应颠倒位置。 古，南宋文天科兵散被停，坐了三年牢。元世祖亲自动降，还许 五，D第①处紧承上文，强调“这”，故应用“这是怎样的世界 以丞相之位，却被文天祥严词拒绝。最终文天样慷概就义，“留 呢”，作者发出对“这个世界”的诅咒；第②处用假设让步复 取丹心照汗青”。的今，苏炳添每天训练，作息规律，饮食自律 句的形式，强调五位革命青年作家死难的意义 日雪的自律让他成为首位阔进臭运男子百米决赛的中国人 “自我控制是强者的本能”，青年要取得成功，就必须知止。 探究·思维发展与提升 “正”路途，守本心，正道直行是人生行走的最佳方式 《记念刘和珍君》 不忘初心，坚守信念。回眸历史，孔子“清斯濯缨，浊斯濯 任务 足”是对守正的呼城：屈原“伏清白以死直兮，园前圣之所厚”亦 1.“可是我实在无话可说”，因为“我已经出离愤怒了”—这是 是对守正的追求。感怀当下，袁隆平院士为了能让更多人吃饱 为什么至今还“没有”写出文章的原因。“我向来是不惮以最 饭，培育出了杂交水稻。他坚守信念 一解决人民的粮食问题， 环的恶意来推测中国人的”，而反动派的“下劣凶残”却完全 完成“禾下桑凉梦”。坚中初心和使命，方得始终。青年要铸就 出乎“我”的意料之外，这怎不令人“出离愤怒”，更何况反动 时代伟业，须守本心，行正道 文人的论嗣？“我只觉得所住的并非人间”。“四十多个青年 上进、知止、守正，代表着人生的起，点、拐点和支点。起，点要高， 的血”已经“使我艰于呼吸视听”，又怎么能说出话来呢？可 扬点要慎，支点要牢，三者互为支撑，一环环景扣在一起，人生画卷 见“实在无话可说”，是愤速之极的言词。鲁迅说：我们对这件 才会更加绚丽。青年应坚守这三宇箴言，结合自身理想和国家，社 事不能保持沉默。事实上，在“三一八”像案后的八天中，鲁迅 会发展需要，以守正初心为准则，努力向前，做有为青年！ 写了四篇文章抨击反动当局、哀悼烈士，本文是惨案发生两星 第一单元作文训练 期写的。 2.一般的民众，会从中国女子的英勇斗争、互相救助、虽殒身不 实战演练 恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望：真正的革命 在数字网络时代，直播这一行业异军突起，吃播、“大胃王” 者，将因受到激励而更加奋勇前进。这是从烈士死难对于将 等节目更是掀起了一股热潮。但是，那些“大胃王”们却大多都 来影响的角度高度评价其辆牲的意义的，具有激励革命者奋 是假吃一有的是吃了之后催吐，有的甚至不吃，剪辑视频后直 然前行的巨大作用，充满者感奋之情 接将食物扔掉。这样的行为受到了网友们的反对与批判。其 3.军人凶残，文人器张。有形的刀枪，加上无形的刀枪一御用 实，浪费在日常生活中并不少见，比如食常每天都有好几桶食物 文人的笔杆，这就是中国式的专制统治，这就是中国式的白色 被剩下，扔掉。尽管我们国家粮食生产连年丰收，但大肆浪费绝 恐怖。正是这种野蛮而严密的专制统治，使得我们的民族逐 不可取。我们对粮食安全要有忧患意识，今年新冠肺炎疫情的 渐衰亡，以致“默无声息”了。可是横行无忌的杀人者别忘记： 暴发，使得粮食生产受到影响，也给我们微响了警钟。正所谓 沉默到了极点就将是爆发的时候。“不在…就在…”这 “君子之行，静以修身，俭以养德”，大家要秉持勤俭节约的精 一选择复句，既有对反动派的警告，更有对“后死者”的呼唤、 神，节约狼食，拒绝浪费。杜绝浪费，从我做起。粮食也有生命， 激励和鼓动。 有灵性。吃饭不只是口舌之愉，还是生命与生命的相遇。人们4.作者将人类前行的历史比作煤的形成。“大量的木材”比喻 咀嚼粮食，也是咀嚼时光。粮食需要细细品味。每个人都应当 代价巨大的流血斗争。木材变成煤要付出很大的代价，那么 有对粮食的忧患意识，都应从“点小份菜”“打包剩饭剩菜”这些 人类前进也需要付出很大钙性。“但请愿是不在其中的”，表 小事做起，严格切实地践行习近平总书记所说的：“在全社会营 明向反动派请愿难以换来人类历史的前进，请愿不是一种行 造浪费可耻，节约为荣的氛围”只有这样，才能让社会上所有人 之有效的斗争方式，因而没有必要为请愿流血。在作者看来 都行动起来，积极参与光盘行动，一起做物俭节约的中华好 应当集中革命力量，以有限的代价去换取更大的胜利，不要作 儿女 无谓的牺牲。 .220 任务二 重的黑暗。“路也正长”象征革命斗争的道路也还漫长，需要 1.(1)预定《葬原》，体现其追求真理的品格 不解地斗争，夺取胜利。“我不如忘却，不说的好罢”照应开 (2)“风潮”领轴.体现其敢于反抗的品格 头，再次强调要摆脱悲哀，化悲痛为力量，砸烂那似人非人的 (3)虑及母较，体现其有远见、有革命责任感 世界。 (4)府门喋血，体现其勇敢坚强、敢于抗争的品格 5.《记念刘和珍君》中的“忘却”意在警醒人们，也提醒自己，不 (5)难中救助.体现其从容善良的品格。 要忘记烈士的鲜血，要总结教训，为了“更奋然而前行”。《为 刘和珍是一个渴求真理，富有斗争精神，而又和葛、善良，有思 了忘却的记念》中的“忘却”实际上是“摆脱”“搁置”的同义 想，有远见，富有责任感的革命青年 语，也就是将由战友钙牲而带来的无限悲痛暂时搁置一边，把 2. 一类是爱国青年，如：沉勇而友爱的杨德群，沉勇而友爱的张静淑 情绪从惠痛中摆脱出来，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪 等请愿的猛士。作者对其沉痛地悼念、高度地扬。 念死者 第二类是反动势力，包活段棋瑞致府、流言家等，作者对其表 任务二 达了深深地厌恶和痛恨 1.通过白莽对《彼得斐传》和诗的翻译及有意曲译：他与鲁迅初 第三类是处在中间状态的所谓“庸人”，作者对其表达了哀其 次见面后的来信并坦率地表示“很悔和我相见”：刚从狱中释 不幸、怒其不争的态度 出，热天穿厚棉袍、汗流满面，却毫无愁苦地便登门拜访鲁迅 可见作者除了要悼念在惨案中柄牲的爱国者刘和珍等人外， 并告知自己是革命者这三个具体生动的材料，表现了白韩勒 更深远的意义在于评述惨案，以此来鼓励生者，激励猛士，揭 奋坦诚、爱僧分明、坚强乐观的革命文学青年的形象特点。 露敌人，唤翻庸人 2,柔石的“迂”指两个方面，一是对社会的黑暗、人心的险恶，还 任务三 缺乏清醒的深划的认识，因而不免碰钉子：二是受“男女授受 1.作者巧妙地运用了细节描写的手法，于细微处见真情 不亲”的影响，和女性在一起不自然，难为情，连一同走路都不 (1)反复细节。在第三四、五部分中，一向惜墨如金的鲁迅先 敢，后来就是敢了，还要拉开距离。柔石的“迁”，固然说明他 生居然四次用几近雷同的笔法写道“但她却常常微笑着，态度 对时代对社会缺乏洞察力，单纯幼稚。但至少说明他心地普 很温和”“也还是始终微笑着，态度很温和”“况且始终微笑着 良，品行端正 的和蔼的刘和珍君”“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉 鲁迅写他的“迁”，笔端饱含深情，鲁迅要告诉世人，柔石的心 了”。“微笑，温和、和蔼”的刘和珍君何以是暴徒？更何至于 太好了，他太善良、太老实了！同时暗示他从事的事业是正义 无端在执政府门前喋血呢？作者精心设计的这个反复细节如 的，反动派残害这样的青年，足见其残暴，反动 同电影特写镜头在读者的脑海里缓慢地滚动放映，感情密度 任务三 大，冲击力强，将悲愤之情最大限度地传递出来，使反动文人 1,叙述“我的决不邀投稿者相见”的原因.以及“故意回避”一般 的所谓“暴徒”之说不攻自破，使刘和珍的形象更加鲜明感人 文学青年柔石“转换作品的内容和形式”的决心和作者对 (2)再现细节。在第五部分中，作者细腻刻画，生动而又细致 冯锋“很隔膜” 人微地再现了三位女性的死状。文章不厌其细地说“（子弹） 2.本文有三处用了典放 从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤”“张静浪君想扶起她 (1)写柔石时作者想到了方孝需。写柔石时作者运用了方孝 中了四弹，其一是手枪，立仆”“杨德群君又想去扶起她，也被 击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆”“一个兵在她头部及胸 需宁死不草诏书这一典故，是为了更形象地突出柔石性格中 的“硬气”和“迂”的特征：同时，联系当时现实，这一典故有其 部猛击两棍，于是死掉了”，这些语句读来真如现场的目击，剑 深刻用意，即用明成祖朱棣惨无人道，滥杀无幸的罪行，来暗 子手杀人的全过程乃至每一个动作，鲁迅先生都再现得精确 示国民党反动派杀害革命青年的罪行，是对国民党反动派的 之至。这些“再现细节”都是“血淋淋的”，将作者心中的万丈 深刻地揭露和控诉。 怒火点燃起来，炙烤着读者的心灵和情感，令人如鲠在喉，忍 (2)讲官厅找寻作者时，引用了《说岳全传》中高僧“坐化”的 不住拍案而起，横眉冷对杀人者，直斥残酷无情的反动派。 故事。写反动派抓了柔石，只因为有一个“明明白白”的印书 2.(1)选取有意义的小事来表现人物性格。(2)善于抓细节来 合问，又要抓鲁迅，作者引用《说岳全传》中高僧“坐化”的典 抒发感慨。如反复强调刘和珍“微笑着”“态度很温和” 故，目的在于揭露国民党反动派的滥杀无空与奸相秦桧没什 (3)运用人物的肖像描写。(4)运用反衬手法。如用反动派 么两样，表明自已不像高僧那样束手待毙，而是“逃走”，以保 的凶残和反动文人的下劣反衬刘和珍的善良可爱。(5)记叙 存实力，继续战斗 议论、抒情等表达方式综合运用，思想深刻，感情强烈。 (3)全文行将结束时，提到了作者年青时读向子期《思旧赋》 《为了忘却的记念》 的情况。作者用向秀以《思旧赋》悼念亡友这一典被与自己 任务 当时的处境相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏建立 1.“因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我 晋朝所用的杀夺手段一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，用 很想借此算是辣身一摇，将惠哀摆脱，给自己轻松一下”，因为 以说明在黑暗政治下正直的人是没有当论自由的。 夜正长，路也正长.我不如忘却，不说的好罢”。可见，所谓 :3.①作者抒写对烈士的纪念，主要以自已的悲愤感情为线索申 “忘却”，就是摆脱悲哀，化悲痛为力量。鲁迅的心情太沉痛 联有关材料。2在对人物的安排上详略得当，主次有序。详 了，但是为了战斗，必须调整情绪，摆脱悲哀。“为了忘却”就 写柔石与白莽二人，简写冯提，对胡也频和李伟森略略提及 是为了战斗，要以战斗作为对烈士更好的纪念 3在结构上，作者采用由此及彼的方式，由一个自然引出另 2.这句话极括地叙述了当时上海报刊对五烈士遇害栖牲的四 个。④在写法上有分有合，有主有次，有详有略。⑤在表达上 种不同态度：①“不敢”，同情革命者，想刊载以揭露反动派，但 叙述、抒情、议论相结合，深化了叙述的效果，给读者留下了深 怕惹祸：②“不愿”，不想惹是非、担风险，明哲保身：③“不屑”， 刻的印象， 站在反动立场上，充满轻视情绪，认为革命者流血栖牲不值一4，相同点：①主题情感相似。两篇文章都表达了对青年革命烈 提：④“隐约其辞”，只有《文艺新闻》巧妙地透露出一些消息。 士的哀悼和对反动势力的痛根。②语言感情真挚，富有内桶， 3.作用：感叹号表明了作者此时正在挂念默中的进步青年，却忽 耐人寻味。如“真的猛士，收于直面惨淡的人生，敢于正视淋 然得他们已被杀害的麦惊：而省略号表明了作者更加复杂 璃的鲜血”，又如“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好 的感受，有对反动政府残暴的极度愤概和对青年们遇害的巨 罢”。③记叙、议论抒情多种表达方式综合运用。 大悲伤，因感情过于强烈而无法诉诸言语。深层次含意：反动 不同点：①前者抒情为重，以悲愤的感情为线索，叙事、议论中 派竟如此卑劣内残地对待无辜青年，柔石等这样的好青年竟 有浓烈的情感。后者以叙事为重。通过表现人物性格的小事 会谊到如此残酷的杀害 勾勒烈士形象，议论抒情也精辟感人。②前者的抒情直露显 4.“夜正长”象征着黑暗统治还正严酷，需要用战斗去驱散那浓 豁，汪洋恣肆，后者则使用了不少曲折隐晦的笔法，委婉含蓄。 221 是汴梁城率下的星河让“我”感到新奇和庆幸。汴粱城的星河 延伸·审美鉴赏与创造 为什么会让“我”有新奇和庆幸的感觉，要皓合后文分析 精彩运用 第二步：联系“两境”，深层把握。 示例：鲁迅在《记念刘和珍君》中写女师大风潮中的刘和 这句话位于第⑤段，接下来作者陆续写到了汴京城繁荣的 珍，“虑及母校前途，黯然至于泣下”：写”三一八”惨案中的刘和 街、农帽鲜亮高兴游玩的人、巧夺天工的灯，描绘出一幅繁荣热 珍，欣然前往请愿，为维护国家主权而惨遭杀戮。刘和珍爱校爱 闹的优美星河图 国，都显示了有志青年的责任感，为后人景仰。刘和珍的高度的 第B段“这盛况，这胜景，前些年是断断没有的，假如没有改 社会贵任感，与她自觉汲取进步思想是分不开的。文中说，刘和 革开放的新经济政策带来的繁荣”，第段“而今的灯，有了科 珍很爱看鲁迅的文章，鲁迅编辑的期刊“销行一向就甚为寥 学技术辅佐，自然更加高明”，也暗示了本文的主题：眼前的盛世 落”，然毅然预定了《莽原》全年的就有刘和珍。邓小平16岁 景象是改革开放的新经济政策带来的，是当今社会科技发展端 就到法国動工俭学，在那里接受了马克思主义，确立了自己的政 来的。 治信仰，并为之奋斗终生。特殊的留法经历和个人的不懈努力， 由此可见，作者新奇的是现代科技让古都汴梁叉一次幸下 使他具备了同时代人难以比拟的开放的国际视野和阔的思维 了星河实现了“我”的“星河梦：庆幸的是我生在当令 空间。汲收时代新思想，树立社会责任感，是每一个有志青年健 了放華开放的斯经济玫策带来的繁荣时代 康成长不可或缺的条件 【答案】①庆幸遇上了改革开放的好时代，对城市发展新气 迁移运用 象感到新奇。②有感于游人众多，人民生活富裕，精神焕发。 示例：“你还记得这些手帕吗？十几年的全都在这儿啦。你 ③现代科技让汴京灯节重现历史繁华，实现了“我”的星河梦”。 看，这块蓝色的，还记得吗？你才四岁的时候，我常用一个别针 将它别在你的外套上，给你擦汗。”看着你在我面前叨叨地说者】 7.包身工 并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回忆中。我静静地听着，不 放吱声，我无法应和母亲 一因为我什么也不记得了。 预习·语言建构与运用 “还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意订制的。看 基础梳理 上面还印者字呷 一爱女玲珑十岁生日快乐。噢，日子过得真 -、lanlǚ chan pi xian cha bu pan shan ku lou 快，转眼就八年了，一臣眼的工夫。”她轻轻叹息。我是多么希望 cao peng li ding gie wo nue kang gang ga 自己能记得这些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！我无法想 zha ya hong hong hong 象，为什么母亲如此细心地收藏着过往，如数家珍般道出我的点 二、红 忸扭狃瞌硫疃流锭绽淀碇契 滴，她不是常常抱怨说人老了，记性坏了吗？ 锲 楔 我承认，我是彻底地将手帕的故事忘了，很随意地扔在了记 三、（一）即学即练：(1)营利(2)盈利(3)抱怨(4)报怨 忆的角落。况且，现在也不时兴手帕了，取而代之的是一种纸 (二)1.有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱 巾，薄如纱，白若雪，香似兰，装在一个很精致的塑料口袋中。当 2.外面进攻，里面配合接应 我流汗了，取出一张，轻轻一擦，质感很好，而且还有一种隐隐的 即学即练：1.√2.V 香气，然后随手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被人 四，C承前应用被动句，与前面的主语相搭配 记得了。我的书包中全是柠檬香型的纸巾，手帕的概念变得淡五、语序不当，应改为“没有光，没有热.没有温情，没有希望… 然了，甚至要忘却。若不是母亲无意中提起，我实在无法忆起这 没有法律，没有人道” 些手帕曾属于我。 典例剖析 探究·思雏发展与提升 解题指南】 任务一 第一步：审题干 1.文章在叙述了一些新闻事实之后，往往引人一些背景材料，揭 题千中的“钥匙”是比喻性说法，也就是就这句语是阅读并 示包身工制度的起源、发展等情况。中间都有一些转折性的 理解这篇文章的关键，理解了这句话，我们就能读懂这篇文章 词句，使得衔接自然流畅。比如写四点一刻被骂作“猪罗”的 所以答题时我们应朝者普希金的临终遣言的含意及其和文章的 包身工起身的情景之后，就以“但是，她们正式的名称却是 内容、主旨的关联这一方向去思考 “包身工'”一句作为过渡，写这些乡下姑娘是如何被带工老 第二步：明含意 板骗到城里来的。在介绍了四点半钟包身工们吃粥的情景 本题涉及的句子是第6段中普希金的道言：“我的痛苦已经 后，就用“康价‘机器·“来衔接，引出了日木厂家特别愿意扉 大于我的力量了！”站合后文“这样巨大的病若显然不仅仅是来 用包身工的原因，对包身工受刹削、受压榨的情况作了具体 自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死于 详细的介绍 升特士的予弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗室2，(1)典型人物。从上海杨树浦福临路东洋纱厂工房区域内两 息而死的。香希金是被来自社会的巨大痛苦吞噬的，因此他的 千个左右的包身工中，作者选择了“芦柴棒”重点刻画，并贯穿 死也不是属于个人的”，可知这句话的含意：来自家庭、人格、事 全文。我们从“芦柴棒”瘦小的躯体上看到的是每一个包身工 业、时代和社会的种种痛苦使普希金备受压押，感到室息，直至 的可怜形象：“芦柴棒”遭毒打、受折密的情景，是一切包身工 死亡 经常受到的虐待和侮辱的剪影：老板要“芦柴棒”“做到死” 第三步：析作用 这便是包身工们最终都不可逃脱的厄运。正是因为老板这样 内容上，这句话浓缩了普希金的人生悲嗣，揭示了他死亡的 的敲骨吸髓，包身工才成为“酷髅一样”的“芦柴棒 深层原因，体现了文章的主旨和作者的情感态度，可将其视为本 (2)典型细节。细节描写会使读者如同身临其境，感受到丰 文的“文眼”。结构上，这句话被作者化用为文章标题，统烦全 宫、具体、真实的形象和事件。像“打呵欠”“叹气”“叫喊”“寻 文的主要内容，是理解普希全人生悲剧的线套。 农服”“穿错了别人的鞋子”“胡乱地踏在别人身上”等等，把 【答案】①临终遗言是理解普希金人生悲制的线索，它将 这些细节连缀起来，就画出了包身工们起床时的场面：又如 普希金个人不幸与时代痛苦联系起来，揭示出他人生悲刚的深 写“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚，作者并没有进 层原因：②临终遗言是统摄全篇的“文眼”，文章的标题由此而 行详尽的描写，只选择了这样一个细节：“倒冒出来的青烟引 来：作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切关系 起了她一阵猛烈的咳嗽。”这个细节，引起人们对她生活状态 当堂巩固 的许多联想。包身工早晨吃粥的情景也很细腻逼真：对粥的 【解题指南】第一步：分析句子，抓关键同 描写，使你立刻想到了猪食；女工们用舌头舔淋漓在碗外边的 本句的关键词是“新奇”和“庆幸”。提炼句子主干后可知， 粥汁，蹲在路上和门口就食，使你仿佛听到了她们的饥肠罐 222第二单元 中国革命传统作品研 6.记念刘和珍君*为了忘却的记念 学习目标》 1.语言建构与运用：通过了解时代背景，梳理文章思路，概括人物事迹，把握刘和珍与“五烈 士”的人物形象特点。 2.文化传承与理解：通过深人理解人物事迹及作者观点，领悟革命志土奋起抗争的精神和意义。 3.思维发展与提升：通过品读重要语句，梳理作者思想感情发展的脉络，厘清文章的思路，领 会作者的写作意图。 4.审美鉴赏与创造：通过赏析语言，体会纪实性散文的表现手法以及记叙、议论、抒情相结合 的表达方式。 044 学习情境》 我们与革命文学作品存在一定的时代隔阂，部分同学在阅读中也往往流于形式，浅尝辄止， 成才之路 不能很好地挖掘革命文学作品的价值。这一节课就让我们借助对《记念刘和珍君》《为了忘却的 记念》的品读，尝试架起了解鲁迅的桥梁，消除对鲁迅的“隔膜”，品读鲁迅散文的“至情至理”，感 受鲁迅“为国为民”的赤诚之心，理解觉醒者们的责任与担当。 新 预习·语言建构与运用 程学习指 课前预习 盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而 已集》《且介亭杂文》等。 1.作者作品 民族之魂—鲁迅 2.探寻背最 鲁迅(1881一1936)， 《记念刘和珍君》 字豫才，原名周树人，浙江 1926年3月18日，北京各界民众为了反对帝 绍兴人。中国现代伟大的 国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后 文学家、思想家和革命家」 到段祺瑞执政府前请愿。段祺瑞竞命令卫兵向手 1918年5月，首次以“鲁 无寸铁的请愿群众开枪，打死打伤二百余人，制造 迅”为笔名发表了中国现 了震惊中外的“三一八”惨案。刘和珍、杨德群等 代文学史上第一篇白话小 都是在当时遇害的，鲁迅称这一天为“民国以来最 说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四 黑暗的一天”。几天后，几个“学者文人”发表文 运动前后，参与《新青年》杂志的工作，成为新文 章，说是共产党和少数民众领袖置青年于死地，说 化运动的伟大旗手。1936年10月19日病逝于 上海。 遇害的爱国学生盲目地被人引入“死地”，是“受 主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新人利用”。大屠杀的惨象和卑劣的流言，使鲁迅先 编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草)，文学生忍无可忍，“出离愤怒了”。惨案发生两周后， 论著《中国小说史略》，杂文集《坟》《华盖集》《华他写下了这篇悲愤警世的名作。 《为了忘却的记念》 三、积累词语 本文选自《南腔北调集》。最初发表于1933 (一)近义词 年4月1日《现代》第2卷第6期。第二次国内革 1.徘徊·徜徉 命战争时期，国民党政府配合其军事“围剿”，疯 狂地进行文化“围剿”。他们一方面利用其御用 文人对抗革命文艺运动，一方面大肆速捕、拘禁、 秘密杀害革命作家。 1931年1月17日，柔石、白莽等“左联”的5 (在路边)徘徊 〔在花海里)楠律 位青年作家被捕：同年2月7日，被秘密枪杀于上 同：均有“慢慢走”的意思。 海龙华的特务机关警备司令部，大批“左联”作家 异：徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹疑不 被通缉，鲁迅先生也时刻面临被捕的危险境地。 决；也比喻事物在某个范围内来回波动。 鲁迅先生没有畏惧反动派的屠刀和淫威，在闻知 徜徉：闲游：安闲自在地步行。二者侧重 柔石、白莽等“左联”的5位青年遇难的消息后，发 点不同，作“慢慢走”讲时，“徘徊”侧重于 表《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中 有心事而长时间来回走：“徜祥”侧重于 国的文艺界的现状》等文章，深刻揭露反动派的罪 安闲地步行。另外，“徘徊”还有比喻义， 行。在烈士遇难两周年的日子，即1933年2月7 “徜徉”无比喻义。 日至8日，鲁迅先生怀着无限的悲愤心情写下这 即学即练(1)这个厂每月的产值一直在 语 篇纪念文章《为了忘却的记念》。 三百万元左右 基础梳理 (2)在这五光十色的夜晚，我们 在 择 锦江畔。 一、字音识记 籮 2.爆发·暴发 长歌当哭( ) 菲薄( 同：都含有“突然发作”的意思。 中 寥落( 赁屋( 异：二者造用对象不同。“爆发”多指人为的 桀骜锋利( 莽原( 大的或抽象的现象、情况发作，如力量、情 殒身不恤( 攒射( 绪、事变等：还特指火山爆发。“暴发”多 缁衣( 惴惴( 045 指自然现象或事物突然发作，如“洪水暴 曲译( ) 戳穿( ) 发”：还可指一个人突然发财或得势，多含 铿锵( 拓荒( 贬义，如“暴发户”。 宝藏( 脚镣( 提攒射 扶/株杀( ☑即学即练(3)在朝鲜战争 后，麦克 阿瑟和范登堡等人就认为，“在朝鲜找到适当的目 积攒( ) 抹布( ) 标，投下一两颗原子弹”。 菲薄( r创伤( 菲 创 (4)从当地时间10月21日到28日，美国新 芳菲( ) 创设( ) 增528927例，日平均新增75561例，创造了疫情 轻率( ) r拓荒( ) 率 拓 以来的新纪录。 心率( ) 拓本( ) 3.流失·流逝 二、字形识记 rcan( )淡 和di( ) L凶can( L雾i( ) 阴谋mi( )计 r追dào( 绝mi( )文件 l泥nao( ) (水土)流失 (时间)流逝 同：都有“失去”的意思 2.记得他们国而忘家、殒身不恤只为护我们 异：流失：指自然界的矿石、土壤自己散失或安好无优的样子。此战若胜，我们静待你们能够 被水、风力带走：也指河水白白地流掉，如 一个都不少地平安归来！ () “水土流失”：或者指有用的东西、人才流 3.经过8个多月惊心动魄的抗疫大战，我们 散失去，如“人才流失”。多用于有形的 党团结带领全国各族人民经受了一场艰苦卓绝的 物体。流逝：像流水一样迅速消逝。多用 历史大考，付出巨大努力，取得抗击新冠肺炎疫情 于无形的事物，如“岁月流逝”。 斗争重大战略成果。 () ☑即学即练(5)最初，他们汗流浃背，从汗 4.有个朋友，他的孩子感冒了，在家里延口残 水 大量盐分，苦不堪言。 喘，休息了三天后，孩子好了。 () (6)回味回不去的昨天，珍惜即将 5.你虽然急着找工作，但也要找对公司，才不 的今天，憧憬朦胧美好的明天 会有明珠投暗之叹。 () 4.依稀·隐约 6.教育如影随形，却容易在世俗偏见、熙熙攘 同：都形容“模糊，不清楚”的意思。 异：“依稀”多指视觉上不清晰，也可形容意 攘中混淆视线，或蹿躅不前，或急于事功，遗忘了 识模糊，但一般不用于听觉；“隐约”既可 教育的内在呼唤。 () 用于视觉、感觉，也可用于听觉。“依稀” 四、判断下面语段中加点词语运用的正误和画线 的书面语色彩较“隐约”浓。 句子是否有语病，如有错误，请改正。 046 即学即练(7)为了追怀往事，我回到久别 当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许 的母校，寻访 可辨的雪泥鸿爪。 是不屑，或不愿载这件事，只在《文艺新闻》上有 才之路 (8)一阵远来的响声，一阵 微弱像 一点模棱两可的文章。 高 是一辆车子过桥的响声，在大地上经过。 改正： (二)成语 新 1.长歌当哭： 五、填入下面横线处的句子，正确的一项是()】 不是年青的为年老的写记念，而在这三十年 指 2.殒身不恤： 中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将 3.惊心动魄： 我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文 章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘， ①。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的 4.延口残喘： 好罢。但我知道，②。… A.①我还在这样的世界上活着②即使不 5.明珠投暗： 是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的 B.①这是怎样的世界呢②除了我，将来还 会有人记起他们，再说他们的时候的 6.急于事功： C.①我不知道这样的世界何时是个尽头②除 ☑即学即练给下面句子中加点的成语正确 了我，将来还会有人记起他们，再说他们的时候的 的打“√”，错误的打“×”。 D.①这是怎样的世界呢②即使不是我，将 1.滴滴师傅雷京强出车时，看到前方一辆摩 来总会有记起他们，再说他们的时候的 托车倒在行车道上，一个女孩子蹲在车旁边的路 上长歌当哭。 积累·文化传承与理解 杂文 左联 杂文，是一种特殊的议论文，是直接而迅速地 中国左翼作家联盟，简称左联，是中国共产党 反映社会事件，对“有害的事物”立刻给以反响或 于20世纪30年代在中国上海领导创建的一个文 学组织，目的是与中国国民党争取宣传阵地，吸引 抨击的文艺性论文。它介于“论说”和“文学”之 广大民众支持其思想。左联的旗帜人物是鲁迅。 间，其特点是：现实性十分强烈，倾向性十分鲜明， “左联五烈士” 语言犀利，论证有力，风格多样，不拘一格，“嬉笑 1931年2月7日，左联作家有柔石、胡也频 怒骂，皆成文章”。因此，人们称它为“感应的神 殷夫、冯铿及尚未加入左联的李伟森与其他18位 经”“攻守的手足”，又称为“匕首”“投枪”。杂文 共产党员，被国民党秘密杀害于上海龙华。牺牲 的内容广泛，形式多样，有关日常生活、文化动态 的这5位年轻作家，史称“左联五烈士”。“左联 五烈土”就义后，左联即刻发表了抗议和宣言，指 及政治事件等的杂感、随笔都可归入这一类。 斥国民党暴行，国内外进步力量也声讨这一暴行。 探究·思维发展与提升 结构图示》 《为了忘却的记念》 本文通过对白莽、柔石等“左联五烈士”的回 语 仲念刘和珍君 控诉反动政府 忆，抒发了作者对烈士的怀念和尊敬、对国民党当 写作缘由 痛斥走狗文人 局卑劣行径的愤恨，号召民众应化悲愤为力量，以 灰醒麻木群众 性 战斗来纪念死者。对革命前途，作者也充满了必 生前追述生平事迹 记念 胜的信心。 刘和谵君 “记念”主体 中 遇害 详写遇难经过 任务探究》 徒于请磁 《记念刘和珍君》 R 劝 教训、意义 ⊙任务一研读内容，理解含意 鼓助入 奋然前 1.作者反复强调“有写一点东西的必要”，为 047 为了忘却的记念 什么又说“我实在无话可说”？ 白帝百率，圣定 悲 答： 年的死难为丽体弱.木远 我失婷 愤 反动派如 本珠镣 问感栓 好的 了好的 像司马氏 主旨归纳》 2.“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫 《记念刘和珍君》 的希望：真的猛士，将更奋然而前行。”如何理解这 鲁迅在本文中通过对刘和珍等死难烈士的悼 句话？ 念，深刻地揭露了帝国主义和封建军阀相勾结屠 答： 杀爱国群众的滔天罪行，有力地痛斥了帮凶文人 的卑鄙行径，热情地颂扬了中国妇女的勇毅不屈 精神，激励革命者继续战斗。 3.怎样理解“惨象，已使我目不忍视了；流言， 2.作者是如何塑造刘和珍的形象的？ 尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得 答： 衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉 默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”这段 话的深刻含意。 答： 《为了忘却的记念》 ⊙任务□研读内容，理解含意 1.怎样理解题目的“忘却”和“记念”？ 答： 4.“人类的血战前行的历史，正如煤的形成， 当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是 不在其中的，更何况是徒手。”如何理解这句话？ 答： 2.文章第一部分第二段中“当时上海的报章 都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件 048 事，只在《文艺新闻》上有一点隐约其辞的文章” 这句话的含意应如何理解？ ⊙任务已把握人物形象特征 答： 才之路 1.文章纪念了刘和珍的哪些事迹，写出了她 高 的哪些品格？ 新 答： 程学习指 3.第四部分中“原来如此！…”自成一段， 其中的感叹号和省略号各有什么作用？试分析该 2.本文除了写刘和珍之外，还写了哪些人？ 句的深层次含意。 答： 表现了作者怎样的态度和情感？请简要分析。 答： 4.文章第五部分最后一段中“夜正长，路也正 ⊙任务目鉴赏艺术手法 长，我不如忘却，不说的好罢”有怎样深刻的含意？ L.作者是如何充分地抒发悲愤之情，并达到请简要分析。 打动读者的目的的？ 答： 答： 5.《记念刘和珍君》以讽刺的口吻说“忘却的 无论从旧道德， 救主快要降临了罢”，《为了忘却的记念》则说“我 叙述柔石在朝花 从新道德，只要 不如忘却，不说的好罢”，这两处的“忘却”表达的 高度评价了柔 社工作的种种 是损己利人的， 情感是否相同？请谈谈自己的看法。 石的崇高品质 表现 他就挑选上，自 答： 己背起来 连用了三个“疑 谦虚剖析自己 心”发表议论， “偷懒”的“伤 逐一否定了冯铿 疤”，凸显柔石 的急于事功和柔 ⊙任务☐分析概括人物形象 石的受人影响 的进取精神 1.概述作者同白莽三次相见的情况，并说说 2.在行文中，作者用了几个典故？其目的和 作者通过哪些具体生动的材料，表现白莽形象的 作用分别是什么？试加以说明。 什么特点。 答： 答： 2.怎样理解柔石的“迂”？鲁迅先生为什么 3.《为了忘却的记念》是为“左联"五烈士写 语 在纪念文章里说他“迂”？ 的纪念性文章，人物多，材料杂，但作者却收放自 答： 如，使文章结构严谨，思路清晰，请谈一下作者是 如何组织材料的。 答： 中 ⊙任务日赏析艺术特色 R 1.请简要分析在第二部分作者塑造柔石这一 形象时是如何运用夹叙夹议手法的？这种手法的 4.《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》都 049 作用是什么？ 是纪念性散文，请比较这两篇散文的异同。 记叙 议论 作用 答： 柔石是当时作者 “惟一的不但敢 充分地说明与 于随便谈笑，而 柔石的相知 且还敢于托他办 之深 点私事的人” 延伸·审美鉴赏与创造 愫材提炼>》 先生在“三一八”惨案发生后，不顾个人安危，勇 《记念刘和珍君》中提到刘和珍等爱国青年 敢地站出来，悼念死难烈士，控诉反动政府，也体 为了维护国家主权、民族尊严，也不顾个人安危， 现了他强烈的社会责任感。应该说，社会的稳定 向执政府请愿，虽被反动派杀害，但这种爱国行为 和发展，国家民族的繁盛强大离不开每个公民的 却体现了刘和珍等人的强烈的社会责任感。鲁迅 社会责任感。公民的社会责任感是维系社会稳定 发展的基本要求和保障。社会责任感体现着一个“曾几何时，而江山不可复识矣”的震撼与感动。 人的内在品质。和谐社会呼唤社会责任感。愿我震撼的是中国腾飞的雄魄，感动的是百年后的中 们都做有社会责任感的人。 国青年矫健自信的英姿。 素材点金》 因而，我衷心地在此寄告诸位：请一定不要率 正视现实 永不屈服 负了这伟大的时代！ 我的老师，鲁迅，便常宣讲道：“青年人要摆脱 记念刘和 冷气，要发出光与热，要不回首地奋力向上走！”在 珍开 我所生的时代，想要成就这一朴素到微细的愿景， 忘记与铭记 总是意味着冷酷的代价。政商官警沆瀣一气，只 责任感 是为要扼灭革命的火种；自不必说段祺瑞与他的 课外链接>》 文明人们所做出的光鲜事！我们朝着光明挺进， 要对自己所做的负责 偿付的却是痛的代价，血的代价，生的代价！乃至 一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将 机械倾轧，冷气瘴气，实难述尽。可今天，你们，于 邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12.5 新时代的青年人呵！你们是何等的幸运！没有野 美元。这12.5美元在当时可谓是天文数字，足够 买下125只生蛋的母鸡了。男孩儿把闯祸的事告 心勃勃的列强等待着你们，因为祖国的长城牢不 诉了父亲，并且忏悔。见儿子为难的样子，父亲拿 可摧：没有吃人的资本家迎着你们，因为法治与公 050 出了12.5美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年正终于战胜了阴毒！所以，我亲爱的青年人呵，你 后要分毫不差地还给我。”男孩赔了钱之后，便开们可一定、一定要恢弘自已的梦想，要舒张心中的 才之路 始艰苦地打工。终于，经过半年的努力，他把这盛气，用百兽也为之震惶的呼啸，来高唱出新时代 “天文数字”分毫不差地还给了父亲。这个男孩的最强音！如此，方不负我等千百的期盼，不负而 高 就是后来的美国总统罗纳德·里根。他还回忆今这个梦一般美好强盛的时代。 中 新 说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到 可与此同时，我也听闻过一些刺耳的杂声。 课 底什么是责任。” 我听闻，青年人的身体素质每况愈下，空军面 精彩运用>》 临令人震惊的近视率无奈长叹：我听闻，越来越多 习 指 请运用上述材料和立意，写一段文字，400字 的青年人沉迷于手机游戏，败坏了原本光辉的精、 左右。 气、神；我更听闻，现在青年人所崇尚、所推介的，竟 是在霓光舞台上的歌舞者，而非失志报国的革命战 士，一心为民的精神导师，忠心报国的科学工作者！ 这些最可爱的人，怎么琳琳地就应被人忘却 了呢？这不是青年人应有的风航，不是青年人本 有的风貌！ 我于是期望：不要在伟大的时代中退避，不要 美文赏读>》 在梦想的崇高下安逸。 请勿辜负这伟大的时代 “于人为可讥，而在己为有悔！” 尊敬的老师、亲爱的同学： 可终于，不论如何，时代伟大了，青年强健了！ 大家好！ 我，刘和珍，有生能目睹斯景，夕死可矣，唯愿青年们， 白驹过隙，沧桑变幻。能在今天，在此地，与 砥砺前行，永葆初心，不要辜负先烈的赤血，更不要辜 各位演讲，是我所从不曾预想的。或者说，穿度了 负这伟大的时代！ 近百年的神奇，而与诸位相遇，真实地给予了我 我的演讲至此结束！感湖大家！ 【点评】作文开篇向听众问好，最后致谢，【写法指导】 虽是演讲套语，但也鲜明体现了文体要求。 记叙、议论、抒情完美结合的“三要求” 演讲正文部分思路清晰，层次井然。首先抒 记叙、议论、抒情完美结合是指在以记叙为主 发自己穿越之后看到“中国腾飞”“中国青年矫健 的文章中适当地穿插一些抒情和议论，对所记叙 自信”的强烈“震撼与感动”之情。然后旗帜鲜明的人物、事件等加以评述，表明见解，或是就个别 地寄语当代青年：“请一定不要辜负了这伟大的时事物点出它的普遍意义，抒发内心强烈的感情。 代！”接着将旧时代的黑暗与当今时代的强盛对这种方法能引起读者联想，激起读者思想上的共 比，引用鲁迅先生的言论，勉励青年不负先辈期鸣：画龙点睛，表现文章主题：使文章更具有感染 盼、不负强盛时代。下面，“我也听闻过一些刺耳力。运用这种手法应做到以下三点： 的杂音”话锋一转，引导我们看到当今社会、当代 (1)抒情和议论要少而精。叙述中的议论与 青年中存在的一些问题，大声疾呼、诚恳告诫青年抒情应是“点睛之笔”，所以话不在多而在精。它 人“不要在伟大的时代中退避，不要在梦想的崇高是叙述与描写的总结与升华，应一语中的，能启迪 下安逸”。最后收束总结全文，再次表明自己（刘 读者的思考，或引起读者的共鸣，切忌长篇大论或 和珍)对当代青年的勉励、期盼和告诚。 肆意抒情，以至喧宾夺主，影响了记叙文体。 学以致用》 (2)抒情和议论要贴切、自然。记叙文中的 记叙、议论、抒情完美结合 议论与抒情是建立在叙述与描写的基础上的，必 这两篇文章均是具有浓烈抒情成分的散文诗须使所议之题、所抒之情紧扣叙述与描写的内容， 语 式的杂文，文中的记叙和议论常与抒情结合，处处 力求做到不突兀、不生硬、不虚假，使读者有水到 凝集着强烈深沉的悼念之情，使文章的纪念性更 渠成之感，有情真意切之感。议论部分还应特别 择 强，更能打动人心。 注意力求角度新颖，含意深刻。 《记念刘和珍君》第五部分，先记叙了刘和珍 (3)抒情与议论密不可分。在记叙文中，有 等遇难的情景，描绘了爱国青年英勇斗争的形象， 时议论的过程中不仅表明了作者的观点，同时也 中 揭露了反动派的凶残。接着写出“始终微笑的和表明了作者的好恶喜怒，洋溢着感情色彩，这种和 R 蔼的刘和珍君确是死掉了…”这一句。这是在 抒情密切结合的议论，既要“以理服人”，又要“动 d 记叙之后，作者悲极愤极的感情的总的抒发，强有 之以情”，这样才能收到良好效果。 051 力地表达了作者对反动派的憎恨，对死难烈士的 【迁移运用】 悲痛。在记叙和抒情中又交叉着议论，增强了对 请以“忘记”为话题，写一段文字，综合运用 反动派凶残下劣品性的揭露的深刻性。 记叙、议论、抒情的表达方式，不少于300字。 《为了忘却的记念》第四部分先写柔石的被 捕，接着谈到自己受牵连，“不愿意到那些不明不 白的地方去辩解”，说明作者对反动政府的蔑视， 并插人一段借《说岳全传》引起的议论，既批判了 空盼“剑侠”的无稽，又嘲讽了敌来“坐化”的无 益，明确地表示了“我于是就逃走”的抉择，充分 体现了他一向“韧”的战斗精神。接着叙述柔石 等青年作家被捕后的情况。在这部分中，作者对 战友牺牲噩耗进行叙述的同时，对反动派的滔 罪行也进行了一系列的议论，均具有浓郁的抒情 色彩，尤其是那首七律《惯于长夜过春时》，更是 作者如火激情的高度凝聚。 聚焦高考》 蓝的大眼。不是幻觉，也不是达吉雅娜，她是米哈 学习分析散文中句子的重要含意 伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的 《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》这两 高才生。她的气度与庄园的气氛很相配，她讲话 篇文章中，都有很多耐人寻味的句子，值得我们深 很有条理，娓娓动听，向我们介绍普希金在流放中 深品读，才能理解其深层意蕴。 的生活。 典例剖析 普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普 斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探讨过普希 (2021·全国甲卷)阅读下面的文字，完成后面的 金的性格发展，他出身贵族却具有火般的爱国热 题目。 情与进步的自由思想，因此屡遭沙皇迫害。他的 当痛苦大于力量的时候 思想转变是曲折而复杂的，他曾经写过几首支持 王小鹰 沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲 我认识他是在我们家附近的街心花园里，那 观，然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的 时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家， 伟大了。普斯科夫的作家说，他们出了普希金的 路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他 叫什么名字？”奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王 选集三卷本，收集了普希金的最优秀的作品。而 宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。 我以为应该为普希金出全集，让后人了解一个完 后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并 整的、复杂的、真正的普希金。 带我们到那三角花国，指着他说：“那个美丽的故 到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜 052 事就是他写的，他叫普希金。” 谒普希金之墓。他与他的父母葬在一起，竖着一 成 汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心 尊简朴的锥形石碑。在小小纪念堂里，鲜花丛中 情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候， 有普希金的石膏面模，是从普希金的遗体上合下 听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全 来的。四壁挂着巨幅油画，描绘了风雪天他与丹 高 都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的 特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦。 中 新 夙愿。 普希金的死因从来众说纷纭，有人说他仅为爱情 课 而死，亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀手。普 程 穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下 咔察咔察作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个 希金的妻子是莫斯科公认的第一美人，经常出入 习 古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横豆处传于上流社交场合。当他收到那些有关他妻子的匿 出间歌的啁啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品名信时，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。 尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞 女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达会，赠给普希金“宫廷近待”的职务，他说：“我宁 吉雅娜，我最钟爱的女性。1824年普希金遵受当愿做奴隶，却永远不愿做弄臣！”普希金是为了维 局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在护人格的尊严而向丹特士挑战的。监视、流放，政 这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。治上的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受， 记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死 女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜亡，他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描 欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护她贵绘普希金临终情景的油画下面，写着普希金的遗 妇人的名声与地位而压抑本性；我却以为她拒绝言：“我的痛苦已经大于我的力量了！”这样巨大 奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人格 她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特士的子 娜所厌恶的。她的感情真挚，道德纯洁，性格坚弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗 忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。 窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大痛苦吞 一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧噬的，因此他的死也不是属于个人的。 细蒙蒙的雨一直似有似无地飘希，我们在米 当堂巩固 哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，心里沉淀着怀 阅读下面的文字，完成下面小题。 念、景仰与惆怅。我想起古人有一句话：哓哓者易 汴京的星河 缺，皎皎者易污。天才能感受到庸人感觉不到的 叶文玲 痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故 ①孩提时，我有许多美丽的幢憬，天真的梦。 而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是 那时，我最喜欢看天上的星河。夏夜仰望那缀满 喜欢天才的命运还是庸人的生活呢？彩色的落叶 星星的夜空，我会几个小时地坐着发痴，小脑瓜里 铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延仲，就像我過 整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。于 止不住的思绪… 是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天会从那影 (有删改) 影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨的星星呢， 普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简 一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。 要分析。 我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻 一抖，让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷落下来，穿过 云端，落到人间。 ②傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒 觉得这些记忆，永远像蜜汁一样醇甜。 ③大概就因为这颗未泯的童心吧，一些别人 认为是不算稀奇的事，在我，却总要兴奋地大喊 文 大叫。 ④现在，我就又想叫喊了：最近，我真的看见 性 了天上落下的星河—那明亮得耀眼的珠宝。 ⑤那是在汴京一开封。这个赫赫有名的宋 中 代京都汴梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让 方法归纳 无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我， R 精准理解句意“4注意” 感到如此新奇和庆幸。 1.分析句子，抓关键词 ⑥素亭盛誉的汴京，果不负人愿。在月华皎 053 在理解某句话时，不妨分析句子结构，抓住句皎的元宵节，它再次以花光满路千门如昼的姿颜， 子中的关键词，这样有助于理解句意。 呈现了它非同寻常的辉煌。 2.关注特色，由表及里 ⑦非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大， 这类句子往往意在言外，内涵丰富，如能看出 我总觉得在汴京看灯会，别有一番意趣，在灯会中 其中所用的手法，那么句子含意的理解问题就迎 看汴京，别有一番别处难以得见的古城神韵和京 刃而解了。 都风光 3.抓住主旨，抽丝剥茧 ⑧这种新奇有趣的感觉缘何而来？是因了那 先要弄清作者的创作意图，情感态度，这样才些盏灯，也因了那看灯的人，也因了那挂灯的街。 能站得高、看得远，才能更好地理解句意，避免盲 ⑨先说那街。 人摸象。 ①汴京的街，古今相映成趣，一片繁荣。路这 4.联系“两境”，深层把握 厢，高高耸立起一幢幢现代化大楼：路那厢，则一 只有结合上下文弄清了语言环境，再对语句色是明清风味的木柱木门木橱，特别是那雕镂朱 进行分析，才会弄清楚句子所要表达的真正含意。 漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布 同时，还要关注写作背景，只有如此，才能理解那 衣小帽的“市井人家”。甚至连门口那长垂的竹 些含蓄句的言外之意、弦外之音。 帘一动，你都会蓦然一惊：是要走出一位肩搭长巾