Unit 2 Section Ⅲ Developing ideas & Presenting ideas(学案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程英语选择性必修第三册同步学习指导(外研版2019)

Ｓｅｃｔｉｏｎ Ⅲ　 Ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ｉｄｅａｓ ＆ Ｐｒｅｓｅｎｔｉｎｇ ｉｄｅａｓ 课前自主预习 Ⅰ． １． ｐｒｅｃｉｏｕｓ　 ２． ａｎｔｉｑｕｅ　 ３． ｒｅｓｔｏｒａｔｉｏｎ　 ４． ｍａｘｉｍｕｍ　 ５． ｐｏｌｉｓｈ ６． ｂａｒｋ　 ７． ｐｒｅｓｅｒｖｅ　 ８． ｍｏｄｅｓｔ　 ９． ｅｓｓａｙ　 １０． ｄｏｍｉｎａｔｅ １１． ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ 　 １２． ａｍｂｉｔｉｏｕｓ 　 １３． ａｓｓｏｃｉａｔｅ 　 １４． ａｎａｌｙｓｉｓ 　 １５． ｃｏｍｐｒｉｓｅ Ⅱ． １． ａｔ ｏｎｅｓ ｏｗｎ ｐａｃｅ　 ２． ｄａｙ ｉｎ，ｄａｙ ｏｕｔ　 ３． ｄａｔｅ ｂａｃｋ ｔｏ　 ４． ｐｒｅｓｅｎｔ ｓｂ． ｗｉｔｈ ｓｔｈ． 　 ５． ｏｒｉｇｉｎａｔｅ ｆｒｏｍ　 ６． ｂｒｉｎｇ ｓｔｈ． ｂａｃｋ ｔｏ ｌｉｆｅ　 ７． ｗｉｎｄ ｕｐ　 ８． ｒｅｍａｉｎ ／ ｂｅ ｏｐｔｉｍｉｓｔｉｃ ａｂｏｕｔ　 ９． ｐａｓｓ ｏｎ． ． ． ｔｏ． ． ． 　 １０． ｈａｖｅ ｓｔｈ． ｉｎ ｃｏｍｍｏｎ　 １１． ｖａｒｙ ｆｒｏｍ． ． ． ｔｏ． ． ． 　 １２． ｂｅ ａｓｓｏｃｉａｔｅｄ ｗｉｔｈ　 １３． ｌｅａｖｅ ｂｅｈｉｎｄ　 １４． ｃｏｍｐｒｉｓｅ． ． ． ｗｉｔｈ． ． ． １５． ｉｎ （ｔｈｅ）ｌｉｇｈｔ ｏｆ Ⅲ． １． Ａｍｏｎｇ ｔｈｅｓｅ ｉｓ ｔｈｅ ｃｌｏｃｋ ｒｅｓｔｏｒａｔｉｏｎ ｍａｓｔｅｒ 　 ２． Ｉｆ 　 ｈａｄｎｔ ｂｅｅｎ　 ｗｏｕｌｄ ｎｅｖｅｒ ｈａｖｅ ｋｎｏｗｎ ３． Ｅｖｅｎ ｉｆ Ⅳ．（一）１． Ｄ　 ２． Ｂ　 ３． Ｃ　 ４． Ｃ　 ５． Ａ （二）１． ｔｈｅ　 ２． ｒｅｓｔｏｒｉｎｇ　 ３． ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎｓ　 ４． Ｇｉｖｅｎ　 ５． ｔｈａｔ　 ６． ｉｔ　 ７． ｗｈｏ　 ８． ｉｎｓｐｉｒｅｄ　 ９． ｕｐ　 １０． ｎｏｔ 课内要点探究 核心词汇 １．①ｂｅｉｎｇ ｄｅｓｔｒｏｙｅｄ　 ②ｐｒｅｓｅｒｖｉｎｇ　 ③ｂｅ ｐｒｅｓｅｒｖｅｄ ④ｐｒｅｓｅｒｖｅｄ　 ⑤ｒｅｓｅｒｖｅｄ　 ⑥ｐｒｅｓｅｒｖｅｄ ２．①ｗｉｔｈ　 ②ａｓｓｏｃｉａｔｅｄ　 ③ｗｉｔｈ　 ④ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ ⑤ｉｎ ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ ｗｉｔｈ　 ⑥ｂｅ ａｓｓｏｃｉａｔｅｄ ｗｉｔｈ ３．①ｉｓ ｃｏｍｐｏｓｅｄ　 ②ｃｏｍｐｒｉｓｅｓ　 ③ｏｆ　 ④ｕｐ　 ⑤ｍａｄｅ ｕｐ ｏｆ ／ ｃｏｍｐｏｓｅｄ ｏｆ ／ ｃｏｎｓｉｓｔｉｎｇ ｏｆ ／ ｃｏｍｐｒｉｓｉｎｇ 重点短语 １．①ｂｒｉｎｇ ｄｉｎｏｓａｕｒｓ ｂａｃｋ ｔｏ ｌｉｆｅ　 ②ｃｏｍｅ ｂａｃｋ ｔｏ ｌｉｆｅ　 ③ｃｏｍｅ ｔｏ ｈｅｒｓｅｌｆ ｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙ ２．①ｔａｋｅ ｕｐ　 ②ｔａｋｅｎ ｏｎ　 ③ｔａｋｅｎ ｄｏｗｎ ④ｔａｋｅｓ ｏｆｆ　 ⑤ｔａｋｅ ｉｎ　 ⑥ｔａｋｅ ｏｖｅｒ 重点句式 １． Ｉｆ ｔｈｅｒｅ ｗｅｒｅ ｎｏ ａｉｒ ｏｒ ｗａｔｅｒ ２．①Ａｗａｙ ｗｅｎｔ ｔｈｅ ｒｕｎｎｅｒｓ 　 ②Ｓｔａｎｄｉｎｇ ｂｅｓｉｄｅ ｔｈｅ ｔａｂｌｅ ｗａｓ ｈｉｓ ｗｉｆｅ　 ③Ａｔ ｔｈｅ ｔｏｐ ｏｆ ｔｈｅ ｈｉｌｌ ｓｔａｎｄｓ ａ ｗｅａｔｈｅｒ ｓｔａｔｉｏｎ ④Ｂｅｈｉｎｄ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｅｒ ｓｈｅ ｓｔｏｏｄ 难句分析 ①Ｗｉｔｈ ｓｅｖｅｒａｌ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｒｅｍａｉｎｉｎｇ ｔｏ ｂｅ ｓｏｌｖｅｄ ②Ｗｉｔｈ ａ ｇｕｉｄｅ ｔｏ ｓｈｏｗ ｕｓ ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅ ｓｃｅｎｉｃ ｓｐｏｔｓ　 ③Ｗｉｔｈ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｆｏｒｅｓｔｓ ｄａｍａｇｅｄ　 ④Ｗｉｔｈ Ｊｏｈｎ ａｗａｙ 随堂达标验收 Ⅰ． １． ｐｒｅｃｉｏｕｓ　 ２． ａｎｔｉｑｕｅ　 ３． ｒｅｓｔｏｒａｔｉｏｎ ４． ｂａｒｋｅｄ　 ５． ｍａｘｉｍｕｍ　 ６． ｐｏｌｉｓｈ　 ７． ｐｒｅｓｅｒｖｅ ８． ｍｏｄｅｓｔ　 ９． ｗｏｒｋｓｈｏｐ　 １０． ｗｏｒｋｐｌａｃｅ Ⅱ． １． ｆｒｏｍ　 ２． ａｔ　 ３． ａｍ　 ４． ｆｒｏｍ　 ５． ｒｅｓｔｏｒａｔｉｏｎ　 ６． ｆｒｏｍ　 ７． ｂａｃｋ　 ８． ｕｐ　 ９． ｂａｃｋ　 １０． ａｐｐｒｏａｃｈｉｎｇ Ⅲ． １． ａｒｅ ｏｐｔｉｍｉｔｉｃ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ ｏｆ Ｃｈｉｎａ　 ２． ｖａｒｙ ｆｒｏｍ ｓｔｏｒｅ ｔｏ ｓｔｏｒｅ ａｎｄ ｆｒｏｍ ｔｉｍｅ ｔｏ ｔｉｍｅ　 ３． ａｔ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｐａｃｅ　 ４． ａｐｔ ｔｏ ｂｅ ａ ｂｉｔ ｆｏｒｇｅｔｆｕｌ　 ５． Ｔｏ ｂｅ ｃａｒｅｆｕｌｌｙ ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ ａｒｅ　 ６． Ｉｆ Ｉ ｈａｄ ｗｏｒｋｅｄ ｈａｒｄ ａｔ ｓｃｈｏｏｌ Ｓｅｃｔｉｏｎ Ⅳ　 Ｗｒｉｔｉｎｇ——介绍对人类 有突出贡献的名家 连句成文 参考范文： Ｗａｎｇ Ｘｉ，ａ ２９ｙｅａｒｏｌｄ ｃｒａｆｔｓｍａｎ ｉｓ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇｅｓｔ ｉｎｈｅｒｉｔｏｒ ｏｆ Ｙａｎｇｌｉｕｑｉｎｇ ｗｏｏｄｂｌｏｃｋ ｐｒｉｎｔｉｎｇ ｉｎ Ｔｉａｎｊｉｎ． Ａ ｆａｎ ｏｆ ｔｈｉｓ ａｒｔ ｆｏｒｍ ｓｉｎｃｅ ｈｉｓ ｃｈｉｌｄｈｏｏｄ，ｈｅ ｈａｓ ｄｅｖｏｔｅｄ ｈｉｍｓｅｌｆ ｔｏ ｅｎｇｒａｖｉｎｇ ｗｏｏｄ ｓｉｎｃｅ ｈｅ ｂｅｃａｍｅ ａｎ ａｐｐｒｅｎｔｉｃｅ ｏｆ ｗｏｏｄｂｌｏｃｋ ｐｒｉｎｔｉｎｇ ｉｎ ２０１４． Ｅｎｇｒａｖｉｎｇ ｗｏｏｄ ｉｓ ｎｅｖｅｒ ａｎ ｅａｓｙ ｊｏｂ，ｗｈｉｃｈ ｍａｙ ｔａｋｅ ｏｎｅ ｏｒ ｅｖｅｎ ｔｗｏ ｍｏｎｔｈｓ ｆｏｒ ｈｉｍ ｔｏ ｃｏｍｐｌｅｔｅ． Ｔｈｅ ｌｉｎｅｓ ｏｆ ｃｈｉｌｄｒｅｎｓ ａｒｍｓ ａｎｄ ｌｅｇｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｄｅｔａｉｌｓ ｏｎ ｔｈｅｉｒ ｆａｃｅｓ，ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ ｅｙｅｓ，ａｒｅ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｃｈａｌｌｅｎｇｉｎｇ ｐａｒｔｓ ｔｏ ｃａｒｖｅ，ａｓ ｔｈｅｓｅ ｔｈｉｎ ｌｉｎｅｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｓｍｏｏｔｈ ａｎｄ ｇｒａｃｅｆｕｌ ｅｎｏｕｇｈ ｔｏ ｓｈｏｗ ｔｈｅ ｆｉｇｕｒｅｓ ｖｉｖｉｄ ａｎｄ ａｒｔｉｓｔｉｃ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ． “Ｍｙ ｔｅａｃｈｅｒ ｏｆｔｅｎ ｒｅｍｉｎｄｓ ｍｅ ｔｏ ｍａｉｎｔａｉｎ ａ ｐｅａｃｅｆｕｌ ｍｉｎｄ， ｗｉｔｈｏｕｔ ｗｈｉｃｈ ｔｈｅｒｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ｎｏ ｓｔｅａｄｉｎｅｓｓ ｏｒ ａｃｃｕｒａｃｙ ｉｎ ｃｒａｆｔｓｍａｎｓｈｉｐ，”Ｗａｎｇ ｓａｙｓ．“Ｍａｙｂｅ ｔｈｉｓ ｊｏｂ ｓｅｅｍｓ ｂｏｒｉｎｇ ｔｏ ｏｔｈｅｒｓ． Ｆｏｒ ｍｅ，ｉｔ ｓｅｅｍｓ ｔｈａｔ Ｉ ａｍ ｃａｒｖｉｎｇ ｔｈｅ ｗｏｏｄｂｌｏｃｋ，ｂｕｔ ｉｎ ｆａｃｔ，Ｉ ａｍ ｃａｒｖｉｎｇ ｏｕｔ ｍｙ ｌｉｆｅ ａｎｄ ｐｕｒｉｆｙｉｎｇ ｍｙ ｓｏｕｌ ｉｎ ｔｈｉｓ ｆａｓｔｃｈａｎｇｉｎｇ ｗｏｒｌｄ．” Ｕｎｉｔ ３　 Ｗａｒ ａｎｄ ｐｅａｃｅ Ｓｅｃｔｉｏｎ Ⅰ　 Ｓｔａｒｔｉｎｇ ｏｕｔ ＆ Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｉｄｅａｓ 课前自主预习 Ⅰ． １． ｖｉｏｌｅｎｔ　 ２． ｌａｎｄｉｎｇ　 ３． ｔｒｏｏｐ　 ４． ｔｉｄｅ　 ５． ｓｕｐｒｅｍｅ　 ６． ｃｏｍｍａｎｄｅｒ　 ７． ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ　 ８． ｃｏａｓｔｌｉｎｅ　 ９． ｖｉｏｌｅｎｃｅ　 １０． ｈｏｒｒｏｒ　 １１． ｄｒｏｗｎ　 １２． ｔａｎｋ　 １３． ｒｅｃａｌｌ　 １４． ｂａｒｅｌｙ　 １５． ｌｉｂｅｒａｔｅ　 １６． ｍｅｍｏｒｉａｌ　 １７． ｓｏｌｅｍｎ　 １８． ｗｅａｒｙ　 １９． ｃｏｎｄｅｍｎ　 ２０． ｏｕｔｓｔａｎｄｉｎｇ Ⅱ． １． ｂｅ ｍａｄｅ ｕｐ ｏｆ　 ２． ｆｒｅｅ． ． ． ｆｒｏｍ　 ３． ｈａｖｅ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｉｎ　 ４． ｎｏｔｈｉｎｇ ｌｅｓｓ ｔｈａｎ　 ５． ｐｒｅｐａｒｅ ｆｏｒ　 ６． ｉｎ ｔｈｅ ｄｅｐｔｈｓ ｏｆ　 ７． ｍａｋｅ ｉｔ ８． ｇｅｔ ａｃｒｏｓｓ　 ９． ｍｅｅｔ ｕｐ ｗｉｔｈ　 １０． ｌｏｓｅ ｏｎｅｓ ｌｉｆｅ Ⅲ． １． ｒｅａｄｙ ｔｏ ａｔｔａｃｋ ｔｈｅ Ａｌｌｉｅｄ ｓｏｌｄｉｅｒｓ　 ２． ｔｏ ｇｅｔ ａｃｒｏｓｓ ｔｈｅ ｂｅａｃｈ ｗｉｔｈｏｕｔ ｂｅｉｎｇ ｈｉｔ　 ３． Ｗｉｔｈ ｔｈｅｓｅ ｗｏｒｄｓ ｒｉｎｇｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅｉｒ ｅａｒｓ　 ４． ｄｉｄ ｍａｋｅ 　 ５． ｔｈｅ ａｉｍ ｂｅｉｎｇ ｔｏ ｆｒｅｅ ｎｏｒｔｈｗｅｓｔ Ｅｕｒｏｐｅ ｆｒｏｍ Ｇｅｒｍａｎ ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎ Ⅳ．（一）１． Ｃ　 ２． Ａ　 ３． Ｂ　 ４． Ａ　 ５． Ｄ （二）１． ｔｏ ｆｒｅｅ　 ２． ｍａｄｅ　 ３． ｒｉｎｇｉｎｇ　 ４． ｗｈａｔ ５． ｆｉｅｒｃｅｓｔ　 ６． ｌａｙ　 ７． ｂａｒｅｌｙ　 ８． Ｄｅｓｐｉｔｅ　 ９． ｗｈｅｒｅ　 １０． ｓｕｒｖｉｖｏｒｓ 课内要点探究 核心词汇 １．①ａｔ ／ ｕｎｄｅｒ　 ②ｉｎ　 ③ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｓｈｕｔ ２．①ｗｉｔｈ　 ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ　 ②ｆｏｒ　 ③ｅｑｕｉｐｐｅｄ ④ｂｅ ｅｑｕｉｐｐｅｄ　 ⑤ｔｏ ｍａｎａｇｅ ３．①ａｓ　 ②ｔｏ ｓｐｅｎｄ　 ③                                                                      ｆｏｒ —１９２— ! " # $ % & ' ( ) * + , - ! " . # # # # # # ３． Ａｓ ｉｓ ｗｅｌｌｋｎｏｗｎ ｆｏｒ ａｌｌ，Ｐａｒｉｓ ｉｓ ｏｎ ｔｈｅ　 ｃｕｔｔｉｎｇ ｅｄｇｅ ｏｆ ｆａｓｈｉｏｎｓ． ４． Ｗｅ ｗａｎｔ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｔｏ ｔｈｉｎｋ ｏｕｔｓｉｄｅ　 ｔｈｅ ｂｏｘ ｔｏ ｒｅａｃｈ ａｎ ａｎｓｗｅｒ． ５． Ｗｅ ｍｕｓｔ ａｌｌｏｗ ｆｏｒ　 ｔｈｅ ｔｒａｉｎ ｂｅｉｎｇ ｌａｔｅ ｗｈｅｎ ｗｅ ｍａｋｅ ａ ｐｌａｎ ｆｏｒ ｔｈｅ ｔｒａｖｅｌｌｉｎｇ． ６． Ｐｏｓｉｔｉｖｅ ｃｈｏｉｃｅｓ ａｎｄ ａｔｔｉｔｕｄｅｓ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅ ｔｏ　 ｓｕｃｃｅｓｓ． Ｎｅｇａｔｉｖｅ ｉｄｅａｓ ａｎｄ ｂｅｈａｖｉｏｕｒｓ ｌｅａｄ ｔｏ ｆａｉｌｕｒｅ． ７． Ｗｉｔｈ ｔｉｍｅ ｇｏｉｎｇ　 （ｇｏ）ｂｙ，Ｉ ｇｒａｄｕａｌｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｍｙ ｆａｔｈｅｒｓ ｗｏｒｄｓ． Ⅲ．用表语从句完成句子 １． Ｔｈｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｉｓ 　 　 　 　 　 　 ｗｈｏ ｃｏｕｌｄ ｌｅａｄ ｔｈｅｍ ｔｏ ｇｅｔ ｒｉｄ ｏｆ ｐｏｖｅｒｔｙ　 ． 问题是谁能带领他们脱贫。 ２． Ｔｈｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｉｓ 　 　 　 　 　 ｗｈｅｔｈｅｒ ｗｅ ｗｉｌｌ ｇｏ ｆｏｒ ａｎ ｏｕｔｉｎｇ ｔｏｍｏｒｒｏｗ　 ． 问题是明天我们是否去郊游。 ３． Ａｔ ｔｈａｔ ｔｉｍｅ，ｉｔ ｓｅｅｍｅｄ 　 　 　 　 　 　 ａｓ ｉｆ Ｉ ｃｏｕｌｄｎｔ ｔｈｉｎｋ ｏｆ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ｗｏｒｄ　 ． 当时，我似乎怎么也想不出一个恰当的字眼来。 ４． Ｗｅ ｈａｖｅｎｔ ｐｒｅｐａｒｅｄ ｆｏｒ ｔｈｅ ｗｏｒｋ ｗｅｌｌ． Ｔｈｉｓ ｉｓ ｗｈｙ ｗｅ ｃａｎｔ ｇｅｔ ｔｈｅ ｓｕｐｐｏｒｔ ｏｆ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒｓ　 ． 我们还没有为这项工作做好准备。这就是为什么 我们得不到其他人支持的原因。 ５． Ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｉｓ ｗｈｏ ｗｅ ｃａｎ ｇｅｔ ｔｏ ｒｅｐｌａｃｅ ｈｅｒ　 ． 问题是我们能找谁去替换她呢。 请同学们认真完成练案［６                       ］ Ｓｅｃｔｉｏｎ Ⅲ　 Ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ｉｄｅａｓ ＆ Ｐｒｅｓｅｎｔｉｎｇ ｉｄｅａｓ + , - . / 0 Ⅰ．核心单词 １． 　 　 　 　 　 ａｄｊ．珍稀的；贵重的 ２． 　 　 　 　 　 ｎ．古董，古玩，古物 ３． 　 　 　 　 　 ｎ．（旧建筑或旧家具等的）修复，整修 ４． 　 　 　 　 　 ｎ．最大量，最大值 ５． 　 　 　 　 　 ｖ．擦亮，擦光 ６． 　 　 　 　 　 ｖ．（狗）吠叫 ７． 　 　 　 　 　 ｖ．维护，保护；保存 ８． 　 　 　 　 　 ａｄｊ．谦虚的，谦逊的 ９． 　 　 　 　 　 ｎ．短文；论说文 １０． 　 　 　 　 　 ｖ．支配，控制，主宰 １１． 　 　 　 　 　 ｎ．建筑风格，建筑设计 １２． 　 　 　 　 　 ａｄｊ．宏大的，艰巨的 １３． 　 　 　 　 　 ｖ．与……有关 １４． 　 　 　 　 　 ｎ．分析 １５． 　 　 　 　 　 ｖ．包括；由……构成 Ⅱ．重点短语 １． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 按某人自己的步调／速度 ２． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 日复一日；每天 ３． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 追溯到 ４． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 给某人某物 ５． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 起源于…… ６． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 使某物复活 ７． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 卷起；上紧……发条；卷拢 ８． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 对……乐观 ９． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 把……传给…… １０． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 有共同之处 １１． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 从……到……之间不同 １２． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 与……相关联 １３． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 留下；遗留 １４． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 由……包含 １５． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 依据；按照；鉴于；由于 Ⅲ．经典句式 １．倒装句 Ａｍｏｎｇ ｔｈｅｓｅ ｉｓ ｔｈｅ ｃｌｏｃｋ ｒｅｓｔｏｒａｔｉｏｎ ｍａｓｔｅｒ， Ｗａｎｇ Ｊｉｎ． 其中有钟表修复大师王津。 ２． ｉｆ引导的虚拟语气 Ｉｆ 　 ｉｔ ｈａｄｎｔ ｂｅｅｎ 　 ｆｏｒ ａ ｔｈｒｅｅｅｐｉｓｏｄｅ ｄｏｃｕｍｅｎｔａｒｙ，ｏｕｔｓｉｄｅｒｓ ｗｏｕｌｄ ｎｅｖｅｒ ｈａｖｅ ｋｎｏｗｎ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｐｌａｉｎｌｙｄｒｅｓｓｅｄ ｐｅｏｐｌｅ ｗｏｒｋｉｎｇ ｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｓｔｅｒｓ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｃｒａｆｔ，ｗｈｏ ｈａｖｅ ｓｐｅｎｔ ｔｈｅｉｒ ｌｉｖｅｓ ｒｅｓｔｏｒｉｎｇ ｐｒｅｃｉｏｕｓ ａｎｔｉｑｕｅｓ． 如果不是一部三集的纪录片，外人永远不会知道， 在这里工作的衣着朴素的人是手艺大师，他们一 生都在修复珍贵的古董。 ３． ｅｖｅｎ ｉｆ引导让步状语从句 Ｅｖｅｎ ｉｆ　 ｅｖｅｒｙ ｃｌｏｃｋ ｉｎ ｔｈｅ Ｐａｌａｃｅ Ｍｕｓｅｕｍ ｗｅｒｅ ｒｅｓｔｏｒｅｄ，ｔｈｅｒｅ ｗｏｕｌｄ ｓｔｉｌｌ ｂｅ ｗｏｒｋ ｔｏ ｄｏ，ｂｅｃａｕｓｅ ｒｅｓｔｏｒａｔｉｏｎ ｗｏｕｌｄ ｐｒｏｂａｂｌｙ ｎｅｅｄ ｔｏ ｂｅｇｉｎ ａｇａｉｎ ｏｎ ｔｈｅ ｃｌｏｃｋｓ ｔｈａｔ ｗｅｒｅ ｒｅｐａｉｒｅｄ ｌｏｎｇ ａｇｏ． 即使故宫的每一个钟都被修复了，仍然有工作要 做，因为修复工作很可能需要在很久以前修复的 钟上重新开始                                         。 !$& # # # # # / 0 1 2 # 3 4 5 6 7 8 9 : ; Ⅳ．课文预读 （一）精读文章，品读细节 １． Ｗｈａｔ ｃａｎ ｗｅ ｋｎｏｗ ａｂｏｕｔ Ｗａｎｇ Ｊｉｎ？ Ｄ　 Ａ． Ｈｅ ｉｓ ａ ｃｌｏｃｋ ｒｅｓｔｏｒａｔｉｏｎ ｍａｓｔｅｒ． Ｂ． Ｈｅ ｗｏｒｋｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｐａｌａｃｅ Ｍｕｓｅｕｍ． Ｃ． Ｈｅ ｈａｓ ｍａｎｙ ａｄｍｉｒｅｒｓ ｎｏｗ． Ｄ． Ａｌｌ ｏｆ ｔｈｅ ａｂｏｖｅ． ２． Ｗｈｙ ｄｏｅｓ ｔｈｅ Ｐａｌａｃｅ Ｍｕｓｅｕｍ ｈａｖｅ ｓｕｃｈ ｇｒｅａｔ ｖａｒｉｅｔｉｅｓ ｏｆ ｔｉｍｅｐｉｅｃｅｓ？ Ｂ　 Ａ． Ｑｉｎｇ ｅｍｐｅｒｏｒｓ ｂｏｕｇｈｔ ｔｈｅｍ ｆｒｏｍ ｆｏｒｅｉｇｎ ｅｎｖｏｙｓ． Ｂ． Ｆｏｒｅｉｇｎ ｅｎｖｏｙｓ ｐｒｅｓｅｎｔｅｄ ｖａｒｉｏｕｓ ｔｉｍｅｐｉｅｃｅｓ ｔｏ ｐｌｅａｓｅ Ｑｉｎｇ ｅｍｐｅｒｏｒｓ． Ｃ． Ｔｈｅ Ｐａｌａｃｅ Ｍｕｓｅｕｍ ｃｏｌｌｅｃｔｓ ｖａｒｉｏｕｓ ｃｌｏｃｋｓ ｆｒｏｍ Ｅｕｒｏｐｅ ａｎｄ Ｃｈｉｎａ． Ｄ． Ｍｒ Ｗａｎｇ ａｎｄ ｈｉｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｄｏｎａｔｅ ｃｌｏｃｋｓ ｔｏ ｔｈｅ Ｐａｌａｃｅ Ｍｕｓｅｕｍ． ３． Ｈｏｗ ｔｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ “ｔｈｅｓｅ ａｎｔｉｑｕｅｓ ｈａｖｅ ｌｉｖｅｓ”？ Ｃ　 Ａ． Ｉｔ ｉｓ ａｎ ｅｘａｇｇｅｒａｔｉｏｎ． Ｂ． Ｉｔ ｉｓ ａ ｍｅｔａｐｈｏｒ． Ｃ． Ｗｅｌｌ ｒｅｐａｉｒｅｄ，ｔｈｅｙ ｃａｎ ｗｏｒｋ ｐｒｅｓｅｎｔｉｎｇ ｏｒｉｇｉｎａｌ ｌｉｖｅ ｓｃｅｎｅｓ． Ｄ． Ｗｅ ｋｎｏｗ ｔｈａｔ ｔｈｅｓｅ ｃｌｏｃｋｓ ｗｅｒｅ ｏｒｉｇｉｎａｌｌｙ ｄｅｓｉｇｎｅｄ ｉｎｔｒｉｃａｔｅｌｙ． ４． Ｗｈａｔ ｃａｎ ｂｅ ｉｎｆｅｒｒｅｄ ｆｒｏｍ Ｐａｒａｇｒａｐｈ ５？ Ｃ　 Ａ． Ａｌｌ ｔｈｅ ｃｌｏｃｋｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｐａｌａｃｅ Ｍｕｓｅｕｍ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｒｅｐａｉｒｅｄ ｂｙ Ｍｒ Ｗａｎｇ ａｎｄ ｈｉｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． Ｂ． Ｍｒ Ｗａｎｇ ｒｅｍａｉｎｓ ｐｅｓｓｉｍｉｓｔｉｃ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ ｏｆ ｔｈｅｓｅ ｔｉｍｅｐｉｅｃｅｓ． Ｃ． Ｉｔ ｓｅｅｍｓ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｒｅｓｔｏｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｃｌｏｃｋｓ ｗｉｌｌ ｎｅｖｅｒ ｂｅ ｃｏｍｐｌｅｔｅ． Ｄ． Ｔｈｅ ｒｅｐａｉｒｅｄ ｃｌｏｃｋｓ ｗｉｌｌ ｗｏｒｋ ａｌｌ ｔｈｅ ｔｉｍｅ． ５． Ｗｈｉｃｈ ｏｆ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｉｓ ＮＯＴ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅｓｅ ｍａｓｔｅｒｓ ｏｆ ｔｉｍｅ？ Ａ　 Ａ． Ｏｐｔｉｍｉｓｔｉｃ ａｎｄ ｓｗａｎｋｙ． Ｂ． Ｐａｉｎｓｔａｋｉｎｇ ａｎｄ ｍｏｄｅｓｔ． Ｃ． Ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ａｎｄ ｓｋｉｌｌｆｕｌ． Ｄ． Ｐａｔｉｅｎｔ ａｎｄ ｐｅｒｓｉｓｔｅｎｔ． （二）重读文章，激发潜能 　 　 Ｉｎ ｔｈｅ ｑｕｉｅｔ ｃｏｕｒｔｙａｒｄｓ ｏｆ Ｘｉ Ｓａｎ Ｓｕｏ，ｂｅｈｉｎｄ ｔｈｅ ｈｉｇｈ ｗａｌｌｓ ｏｆ １． ｔｈｅ　 Ｆｏｒｂｉｄｄｅｎ Ｃｉｔｙ，ｔｉｍｅ ｔｉｃｋｓ ａｔ ｉｔｓ ｏｗｎ ｐａｃｅ． Ｔｈｅ ｐｌａｉｎｌｙｄｒｅｓｓｅｄ ｐｅｏｐｌｅ ｗｏｒｋｉｎｇ ｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｓｔｅｒｓ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｃｒａｆｔ，ｗｈｏ ｈａｖｅ ｓｐｅｎｔ ｔｈｅｉｒ ｌｉｖｅｓ ２． ｒｅｓｔｏｒｉｎｇ　 （ｒｅｓｔｏｒｅ）ｐｒｅｃｉｏｕｓ ａｎｔｉｑｕｅｓ． Ａｍｏｎｇ ｔｈｅｓｅ ｉｓ ｔｈｅ ｃｌｏｃｋ ｒｅｓｔｏｒａｔｉｏｎ ｍａｓｔｅｒ，Ｗａｎｇ Ｊｉｎ． Ｔｏｄａｙ，ｔｈｅ Ｐａｌａｃｅ Ｍｕｓｅｕｍ ｈａｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ ３． ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎｓ　 （ｃｏｌｌｅｃｔ）ｏｆ ｔｉｍｅｐｉｅｃｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ａｎｄ ｅａｃｈ ｒｅｑｕｉｒｅｓ ｒｅｓｔｏｒａｔｉｏｎ． ４． Ｇｉｖｅｎ　 （ｇｉｖｅ） ｔｈｅ ｃｏｍｐｌｅｘｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｗｏｒｋ ａｎｄ ｔｈｅ ｌａｃｋ ｏｆ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｍａｔｅｒｉａｌｓ，ｔｈｉｓ ｍｅａｎｓ ｔｈａｔ ｅａｃｈ ｅｘｐｅｒｔ ｃａｎ ｗｏｒｋ ｏｎ ａ ｍａｘｉｍｕｍ ｏｆ ｔｗｏ ｌａｒｇｅ ｐｉｅｃｅｓ ａ ｙｅａｒ． Ｎｏｗ，ａｆｔｅｒ ｅｉｇｈｔ ｍｏｎｔｈｓ ｏｆ ａｄｊｕｓｔｍｅｎｔｓ，ｔｈｅ ｉｎｔｒｉｃａｔｅｌｙ ｆａｓｈｉｏｎｅｄ ｏｂｊｅｃｔｓ ５． ｔｈａｔ　 ｈａｖｅ ｓｔｏｏｄ ｓｔｉｌｌ ｆｏｒ ｃｅｎｔｕｒｉｅｓ ｉｎｓｔａｎｔｌｙ ｃｏｍｅ ｂａｃｋ ｔｏ ｌｉｆｅ． Ｂｕｔ，ｄｅｓｐｉｔｅ ｔｈｅ ｗｏｒｋ ｏｆ ｓｅｖｅｒａｌ ｇｅｎｅｒａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｍａｓｔｅｒｓ，６． ｉｔ　 ｓｅｅｍｓ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｒｅｓｔｏｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｃｌｏｃｋｓ ｗｉｌｌ ｅｖｅｒ ｂｅ ｃｏｍｐｌｅｔｅ． Ｎｏｎｅｔｈｅｌｅｓｓ，Ｍｒ Ｗａｎｇ ｒｅｍａｉｎｓ ｏｐｔｉｍｉｓｔｉｃ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ ｏｆ ｔｈｅｓｅ ｔｉｍｅｐｉｅｃｅｓ． Ｈｅ ｈａｓ ｎｏｗ ｐａｓｓｅｄ ｏｎ ｈｉｓ ｓｋｉｌｌｓ ｔｏ ｔｈｅ ｎｅｗ ｍｅｍｂｅｒｓ，７． ｗｈｏ　 ｗｉｌｌ ｔａｋｅ ｏｎ ｍａｎｙ ｏｆ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ ｒｅｐａｉｒｓ． Ｗｈａｔｓ ｍｏｒｅ，８． ｉｎｓｐｉｒｅｄ　 （ｉｎｓｐｉｒｅ）ｔｏ ｆｏｌｌｏｗ ｉｎ ｈｉｓ ｆａｔｈｅｒｓ ｆｏｏｔｓｔｅｐｓ，Ｍｒ Ｗａｎｇｓ ｓｏｎ ｎｏｗ ｈａｓ ａｌｓｏ ｔａｋｅｎ ９． ｕｐ　 ｒｅｐａｉｒｉｎｇ ａｎｔｉｑｕｅ ｃｌｏｃｋｓ． Ｔｈｉｓ ｎｅｗ ｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ ｏｆ ａｒｔｉｓａｎｓ ｗｉｌｌ １０． ｎｏｔ　 ｏｎｌｙ ｈｅｌｐ ｐｒｅｓｅｒｖｅ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｓｋｉｌｌｓ，ｔｈｅ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ｔｈｅｙ ｂｒｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｃｒａｆｔ ｗｉｌｌ ａｌｓｏ ｅｎｓｕｒｅ ｔｈａｔ ｔｈｅ ａｒｔ ｏｆ ｃｌｏｃｋ ｒｅｐａｉｒｉｎｇ ｓｔａｎｄｓ ｔｈｅ ｔｅｓｔ ｏｆ                                                    ｔｉｍｅ． + 1 2 3 4 5 核心词汇 １． ｐｒｅｓｅｒｖｅ ｖ．维护，保护；保存，保养；贮存，保鲜ｎ．保护区 ｐｒｅｓｅｒｖｅ． ． ． ｆｒｏｍ （ｄｏｉｎｇ）． ． ．保护……免受…… ｐｒｅｓｅｒｖｅ ｔｈｅ ｐｅａｃｅ维护和平 ｐｒｅｓｅｒｖｅ ｔｈｅ ｆｏｒｅｓｔ保护森林 ｐｒｅｓｅｒｖｅ ｆｏｏｄ保存食物 ａ ｐｅｒｆｅｃｔｌｙ ｐｒｅｓｅｒｖｅｄ １４ｔｈ ｃｅｎｔｕｒｙ ｈｏｕｓｅ保存完好的 １４世纪的宅第 Ｔｈｅ ｓｏｃｉｅｔｙ ｗａｓ ｓｅｔ ｕｐ ｔｏ ｐｒｅｓｅｒｖｅ ｅｎｄａｎｇｅｒｅｄ ｓｐｅｃｉｅｓ ｆｒｏｍ ｅｘｔｉｎｃｔｉｏｎ． 成立这个协会是为了保护濒危物种不致灭绝。 ａ ｗｉｌｄｌｉｆｅ ｐｒｅｓｅｒｖｅ ＝ ａ ｗｉｌｄｌｉｆｅ ｒｅｓｅｒｖｅ野生动植物保         护区 !$' ! 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" . # # # # # # Ｃ 词语辨析 ｐｒｅｓｅｒｖｅ与ｒｅｓｅｒｖｅ ｐｒｅｓｅｒｖｅ （＝ ｐｒｏｔｅｃｔ ｓｔｈ． ｆｒｏｍ ｂｅｉｎｇ ｈａｒｍｅｄ ｏｒ ｄｅｓｔｒｏｙｅｄ）保护，保存 ｒｅｓｅｒｖｅ（＝ ｋｅｅｐ ｓｔｈ． ｆｏｒ ｓｐｅｃｉａｌ ｕｓｅ）保留，留出 Ｓａｌｔ ｐｒｅｓｅｒｖｅｓ ｆｏｏｄ ｆｒｏｍ ｄｅｃａｙ． 盐能防止食物腐烂。 Ｔｈｅｓｅ ｓｅａｔｓ ａｒｅ ｒｅｓｅｒｖｅｄ ｆｏｒ ｓｐｅｃｉａｌ ｇｕｅｓｔｓ． 这些座位是留给贵宾的。 Ｈ活学活用 单句语法填空 ① Ｔｈｅｙ ｗｉｌｌ ｄｏ ｔｈｅｉｒ ｂｅｓｔ ｔｏ ｐｒｅｓｅｒｖｅ ｔｈｅ ｈｉｓｔｏｒｉｃ ｂｕｉｌｄｉｎｇｓ ｆｒｏｍ ｂｅｉｎｇ ｄｅｓｔｒｏｙｅｄ　 （ｄｅｓｔｒｏｙ）． ②Ｙｏｕ ｎｅｅｄ ｔｏ ｓａｙ ｗｈｙ ｔｈｅ ｂｕｉｌｄｉｎｇ ｉｓ ｗｏｒｔｈ ｐｒｅｓｅｒｖｉｎｇ （ｐｒｅｓｅｒｖｅ）． ③Ｉ ｔｈｉｎｋ ｔｈｅｓｅ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｃｕｓｔｏｍｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｐｒｅｓｅｒｖｅｄ （ｐｒｅｓｅｒｖｅ）． 选词填空（ｐｒｅｓｅｒｖｅ ／ ｒｅｓｅｒｖｅ） ④—Ｔｈｅ ｔｏｗｎ ｉｓ ｓｏ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ！Ｉ ｊｕｓｔ ｌｏｖｅ ｉｔ． —Ｍｅ ｔｏｏ． Ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ｏｆ ｔｈｅ ｔｏｗｎ ｉｓ ｗｅｌｌ ｐｒｅｓｅｒｖｅｄ　 ． ⑤Ａ ｓｅｐａｒａｔｅ ｒｏｏｍ ｉｓ ｒｅｓｅｒｖｅｄ　 ｆｏｒ ｓｍｏｋｅｒｓ． ⑥Ａｔ ｍｉｎｕｓ １３０ ℃，ａ ｌｉｖｉｎｇ ｃｅｌｌ ｃａｎ ｂｅ ｐｒｅｓｅｒｖｅｄ　 ｆｏｒ                   ａ ｔｈｏｕｓａｎｄ ｙｅａｒｓ． ２． ａｓｓｏｃｉａｔｅ ｖ．与……有关；联想；联系 ａｓｓｏｃｉａｔｅ． ． ｗｉｔｈ． ． ．把……与……联系起来 ｂｅ ａｓｓｏｃｉａｔｅｄ ｗｉｔｈ． ． ． 与……有联系 ａｓｓｏｃｉａｔｅ ｗｉｔｈ ｓｂ．与某人交往，与某人混在一起 ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ ｎ．联系；关联；社团，协会 ｉｎ ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ ｗｉｔｈ． ． ． 与……有关联；与……联合 Ｉ ａｌｗａｙｓ ａｓｓｏｃｉａｔｅ ｔｈｅ ｓｍｅｌｌ ｏｆ ｂａｋｉｎｇ ｗｉｔｈ ｍｙ ｃｈｉｌｄｈｏｏｄ． 一闻到烘烤食物的味道我就想起了童年。 Ｗｈｉｓｋｙ ｉｓ ｕｓｕａｌｌｙ ａｓｓｏｃｉａｔｅｄ ｗｉｔｈ Ｓｃｏｔｌａｎｄ． 人们通常把威士忌同苏格兰联系起来。 Ｉ ｄｏｎｔ ｌｉｋｅ ｙｏｕ ａｓｓｏｃｉａｔｉｎｇ ｗｉｔｈ ｔｈｏｓｅ ｐｅｏｐｌｅ． 我不喜欢你和那些人混在一起。 Ｈ活学活用 单句语法填空 ①Ｐｅｏｐｌｅ ｏｆｔｅｎ ａｓｓｏｃｉａｔｅ Ｗｅｉｆａｎｇ ｗｉｔｈ　 ｋｉｔｅｓ． ② Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｈｅａｌｔｈ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ａｓｓｏｃｉａｔｅｄ 　 （ａｓｓｏｃｉａｔｅ）ｗｉｔｈ ｓｍｏｋｉｎｇ． ③Ｓｈｅ ｉｓ ａｌｗａｙｓ ａｓｓｏｃｉａｔｉｎｇ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ ｗｉｔｈ　 ｈａｖｉｎｇ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｍｏｎｅｙ． ④ Ｔｈｅ ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ　 （ａｓｓｏｃｉａｔｅ） ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｈｅ ｔｗｏ ｃｏｍｐａｎｉｅｓ ｄａｔｅｓ ｂａｃｋ ｔｏ ｆｉｆｔｙ ｙｅａｒｓ ａｇｏ． 完成句子 ⑤Ｈｅ ｆｉｎｉｓｈｅｄ ｔｈｅ ｔａｓｋ ｏｎ ｔｉｍｅ ｉｎ ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ ｗｉｔｈ　 （在……的协助下）ｔｗｏ ｏｆ ｈｉｓ ｃｏｌｌｅａｇｕｅｓ． ⑥Ｌｕｎｇ ｃａｎｃｅｒ ｍａｙ ｂｅ ａｓｓｏｃｉａｔｅｄ ｗｉｔｈ　 （与……有 关）                       ｓｍｏｋｉｎｇ ａｎｄ ｄｒｉｎｋｉｎｇ． ３． ｃｏｍｐｒｉｓｅ ｖ．包括，包含；组成，构成；由……构成，由……组成 Ｔｈｅ ｃｏｕｒｓｅ ｃｏｍｐｒｉｓｅｓ ａ ｃｌａｓｓ ｂｏｏｋ，ａ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｂｏｏｋ， ａｎｄ ａ ＣＤ． 这门课的教材包括一本课堂用书、一本练习用书和 一张光盘。 Ｔｈｅ ｃｌａｓｓ ｉｓ ｃｏｍｐｒｉｓｅｄ ｍａｉｎｌｙ ｏｆ Ｉｔａｌｉａｎ ａｎｄ Ｆｒｅｎｃｈ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． 这个班主要由意大利和法国学生组成。 Ｇ归纳拓展 由……组成／构成：ｃｏｍｐｒｉｓｅ ＝ ｂｅ ｃｏｍｐｒｉｓｅｄ ｏｆ，ｃｏｎｓｉｓｔ ｏｆ，ｂｅ ｍａｄｅ ｕｐ ｏｆ，ｂｅ ｃｏｍｐｏｓｅｄ ｏｆ （整体作主语，部 分作宾语） 组成，构成：ｃｏｍｐｒｉｓｅ，ｍａｋｅ ｕｐ，ｃｏｎｓｔｉｔｕｔｅ（部分作主 语，整体作宾语） 这个小组由十个人组成。 Ｔｈｅ ｇｒｏｕｐ ｃｏｍｐｒｉｓｅｓ ／ ｃｏｎｓｉｓｔｓ ｏｆ ／ ｉｓ ｍａｄｅ ｕｐ ｏｆ ／ ｉｓ ｃｏｍｐｏｓｅｄ ｏｆ ｔｅｎ ｐｅｏｐｌｅ． ＝ Ｔｅｎ ｐｅｏｐｌｅ ｃｏｍｐｒｉｓｅ ／ ｍａｋｅ ｕｐ ／ ｃｏｎｓｔｉｔｕｔｅ ｔｈｅ ｇｒｏｕｐ． Ｈ活学活用 单句语法填空 ①Ｗａｔｅｒ ｉｓ ｃｏｍｐｏｓｅｄ　 （ｃｏｍｐｏｓｅ）ｏｆ ｈｙｄｒｏｇｅｎ ａｎｄ ｏｘｙｇｅｎ． ② Ｔｈｅ ｈｏｕｓｅ ｃｏｍｐｒｉｓｅｓ 　 　 　 （ｃｏｍｐｒｉｓｅ） ｔｗｏ ｂｅｄｒｏｏｍｓ，ａ ｋｉｔｃｈｅｎ，ａｎｄ ａ ｌｉｖｉｎｇ ｒｏｏｍ． ③Ｍｙ ｂｒｅａｋｆａｓｔ ｃｏｎｓｉｓｔｓ ｏｆ　 ｂｒｅａｄ，ｊａｍ ａｎｄ ｍｉｌｋ． ④Ｃａｒ ａｃｃｉｄｅｎｔ ｖｉｃｔｉｍｓ ｍａｋｅ ｕｐ　 ａｌｍｏｓｔ ａ ｑｕａｒｔｅｒ ｏｆ ｔｈｅ ｈｏｓｐｉｔａｌｓ ｐａｔｉｅｎｔｓ． 完成句子 ⑤Ｔｈｅ ｍｅｄｉｃａｌ ｔｅａｍ ｍａｄｅ ｕｐ ｏｆ ／ ｃｏｍｐｏｓｅｄ ｏｆ ／ ｃｏｎｓｉｓｔｉｎｇ ｏｆ ／ ｃｏｍｐｒｉｓｉｎｇ　 （由……组成）ｔｅｎ ｅｘｐｅｒｔｓ ｍａｄｅ ｇｒｅａｔ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｓ ｔｏ ｆｉｇｈｔｉｎｇ ｔｈｅ ｎｏｖｅｌ                         ｃｏｒｏｎａｖｉｒｕｓ． !$( # # # # # / 0 1 2 # 3 4 5 6 7 8 9 : ; 重点短语 １． ｂｒｉｎｇ． ． ． ｂａｃｋ ｔｏ ｌｉｆｅ使……复活 （１）ｂｒｉｎｇ ｓｔｈ．（ｂａｃｋ）ｔｏ ｌｉｆｅ使……生动；使……恢复 生机 （２）ｃｏｍｅ ｔｏ（ｏｎｅｓｅｌｆ）苏醒过来 ｃｏｍｅ ｂａｃｋ ｔｏ ｌｉｆｅ苏醒过来；复活 ｃｏｍｅ ｔｏ ｌｉｆｅ活跃起来；苏醒过来 ｃｏｍｅ ｒｏｕｎｄ苏醒过来 Ｂｕｔ，ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅｉｒ ｐａｉｎｓｔａｋｉｎｇ ｅｆｆｏｒｔｓ，Ｍｒ Ｗａｎｇ ａｎｄ ｈｉｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｄｏ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｒｅｐａｉｒ ｔｈｅ ｃｌｏｃｋｓ—ｔｈｅｙ ｂｒｉｎｇ ｔｈｅｍ ｂａｃｋ ｔｏ ｌｉｆｅ． 但是，通过他们的艰苦努力，王先生和他的学生们不 仅仅是修理钟表，他们还使钟表复活。 Ｗｈｅｎ ｓｈｅ ｃａｍｅ ｔｏ ａｎｄ ｒａｉｓｅｄ ｈｅｒ ｈｅａｄ，ｓｈｅ ｓａｗ ｈｅｒ ｈｕｓｂａｎｄ ｓｍｉｌｉｎｇ ａｔ ｈｅｒ． 她苏醒过来，抬起头，看见了她的老公对她微笑着。 Ｔｈｅ ｎｏｖｅｌｉｓｔ ｗａｎｔｅｄ ｔｏ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ｃｏｍｅ ｔｏ ｌｉｆｅ． 小说家要让这个人物显得栩栩如生。 Ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｓｅｅｍｓ ｔｏ ｃｏｍｅ ｂａｃｋ ｔｏ ｌｉｆｅ ｉｎ ｓｐｒｉｎｇ． 在春天，万物似乎再度苏醒了。 Ｆｏｒ ｔｈｒｅｅ ｄａｙｓ ａｎｄ ｎｉｇｈｔｓ ｔｈｅｙ ｗａｔｃｈｅｄ ｂｙ ｈｅｒ ｂｅｄ ｗａｉｔｉｎｇ ｆｏｒ ｈｅｒ ｔｏ ｃｏｍｅ ｒｏｕｎｄ． 他们在她床边守了三天三夜，等待她苏醒过来。 Ｈ活学活用 完成句子 ①Ｅｖｅｎ ｉｆ ｉｔ ｗａｓ ｐｏｓｓｉｂｌｅ ｔｏ ｂｒｉｎｇ ｄｉｎｏｓａｕｒｓ ｂａｃｋ ｔｏ ｌｉｆｅ 　 　 　 　 　 ｔｈｅｙ ｐｒｏｂａｂｌｙ ｃｏｕｌｄ ｎｏｔ ｓｕｒｖｉｖｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐｒｅｓｅｎｔ ｄａｙ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ． 即使真有可能让恐龙复活，它们也不一定能在目 前的环境中存活。 ②Ｗｉｔｈｉｎ ｔｗｏ ｏｒ ｔｈｒｅｅ ｙｅａｒｓ，ｓｐｒｉｎｇｓ ｃｏｍｅ ｂａｃｋ ｔｏ ｌｉｆｅ， ｗｉｌｄｌｉｆｅ ｒｅｔｕｒｎｓ ａｎｄ ｃｒｏｐｓ ｆｌｏｕｒｉｓｈ． 两三年内，春天又恢复了生机，野生动物又回来 了，庄稼长势旺盛。 ③Ｔｏ ｏｕｒ ｊｏｙ，ｓｈｅ ｈａｓ ｃｏｍｅ ｔｏ ｈｅｒｓｅｌｆ ｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙ　 ． 令我们欣喜的是，她已完全恢复正常                             。 ２． ｔａｋｅ ｕｐ开始；占用（时间）；占据（空间），继续；接受；拿起；从事；呈现 ｔａｋｅ ｏｆｆ脱掉（衣服等）；起飞；事业腾飞；休假 ｔａｋｅ ｏｖｅｒ接管；获得对……的控制或管理 ｔａｋｅ ｄｏｗｎ写下；记下；拆除 ｔａｋｅ ｉｎ吸收；接纳；领会；欺骗；理解 ｔａｋｅ ｏｎ呈现；雇用；承担；从事 Ｗｈａｔｓ ｍｏｒｅ，ｉｎｓｐｉｒｅｄ ｔｏ ｆｏｌｌｏｗ ｉｎ ｈｉｓ ｆａｔｈｅｒｓ ｆｏｏｔｓｔｅｐｓ，Ｍｒ Ｗａｎｇｓ ｓｏｎ ｎｏｗ ｈａｓ ａｌｓｏ ｔａｋｅｎ ｕｐ ｒｅｐａｉｒｉｎｇ ａｎｔｉｑｕｅ ｃｌｏｃｋｓ． 更重要的是，王先生的儿子受到父亲的鼓舞，现在也 开始修理古董钟。 Ｈ活学活用 用ｔａｋｅ相关短语填空 ①Ｓｍａｒｔｐｈｏｎｅｓ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｔａｋｅ ｕｐ　 ｏｕｒ ｖａｌｕａｂｌｅ ｔｉｍｅ， ｂｕｔ ａｌｓｏ ｄｏ ｇｒｅａｔ ｈａｒｍ ｔｏ ｏｕｒ ｈｅａｌｔｈ． ②Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ｏｕｒ ｃｏｕｎｔｒｙ ｈａｓ ｔａｋｅｎ ｏｎ　 ａ ｎｅｗ ｌｏｏｋ． ③Ｔｈｅ ｈｏｕｓｅ ｗｈｅｒｅ Ｉ ｇｒｅｗ ｕｐ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｔａｋｅｎ ｄｏｗｎ　 ａｎｄ ｒｅｐｌａｃｅｄ ｂｙ ａｎ ｏｆｆｉｃｅ ｂｕｉｌｄｉｎｇ． ④Ｗｈｅｎ ａｎ ａｅｒｏｐｌａｎｅ ｔａｋｅｓ ｏｆｆ　 ，ｉｔ ｌｅａｖｅｓ ｔｈｅ ｇｒｏｕｎｄ ａｎｄ ｓｔａｒｔｓ ｆｌｙｉｎｇ． ⑤Ｈｅ ｄｉｄｎｔ ｔａｋｅ ｉｎ　 ｗｈａｔ ｈｅ ｒｅａｄ ｂｅｃａｕｓｅ ｈｉｓ ｍｉｎｄ ｗａｓ ｆｏｃｕｓｅｄ ｏｎ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｅｌｓｅ． ⑥Ｉｔｓ ｒｅｐｏｒｔｅｄ ｔｈａｔ ｈｅ ｗｉｌｌ ｔａｋｅ ｏｖｅｒ　 ｔｈｅ ｃｏｍｐａｎｙ                    ｎｅｘｔ ｙｅａｒ． 重点句式 １． Ｉｆ ｉｔ ｈａｄｎｔ ｂｅｅｎ ｆｏｒ ａ ｔｈｒｅｅｅｐｉｓｏｄｅ ｄｏｃｕｍｅｎｔａｒｙ，ｏｕｔｓｉｄｅｒｓ ｗｏｕｌｄ ｎｅｖｅｒ ｈａｖｅ ｋｎｏｗｎ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｐｌａｉｎｌｙｄｒｅｓｓｅｄ ｐｅｏｐｌｅ ｗｏｒｋｉｎｇ ｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｓｔｅｒｓ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｃｒａｆｔ，ｗｈｏ ｈａｖｅ ｓｐｅｎｔ ｔｈｅｉｒ ｌｉｖｅｓ ｒｅｓｔｏｒｉｎｇ ｐｒｅｃｉｏｕｓ ａｎｔｉｑｕｅｓ．如果不是一部三集的纪录片，外人永远不会知道，在这里工作的衣着朴素的人是手艺 大师，他们一生都在修复珍贵的古董。 Ｊ 句式剖析 本句中有一个虚拟结构，表示对过去的一种假设。 Ｉｆ ｈｅ ｈａｄ ｔａｋｅｎ ｍｙ ａｄｖｉｃｅ，ｈｅ ｗｏｕｌｄ ｎｏｔ ｈａｖｅ ｍａｄｅ ｓｕｃｈ ａ ｍｉｓｔａｋｅ． 如果他听我的劝告，就不会犯这样的错误了     。 !$) ! 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" . # # # # # # Ｚ 知识拓展 从句 主句 与现在 事实相 反 Ｉｆ ＋主语＋动词一般过 去时（ｂｅ动词用ｗｅｒｅ） 主语＋ ｓｈｏｕｌｄ ／ ｗｏｕｌｄ ／ ｍｉｇｈｔ ／ ｃｏｕｌｄ ＋ ｄｏ 与过去事 实相反Ｉｆ ＋ 主语＋ ｈａｄ ＋ ｄｏｎｅ 主语＋ ｓｈｏｕｌｄ ／ ｗｏｕｌｄ ／ ｍｉｇｈｔ ／ ｃｏｕｌｄ ＋ ｈａｖｅ ｄｏｎｅ 与将来 事实相 反 ①Ｉｆ ＋主语＋ ｗｅｒｅ ｔｏ ｄｏ ② Ｉｆ ＋ 主语＋ ｓｈｏｕｌｄ ＋ ｄｏ ③Ｉｆ ＋主语＋动词一般 过去式（ｂｅ 动词用 ｗｅｒｅ） 主语＋ ｓｈｏｕｌｄ ／ ｗｏｕｌｄ ／ ｍｉｇｈｔ ／ ｃｏｕｌｄ ＋ ｄｏ Ｉｆ Ｉ ｋｎｅｗ ｈｉｓ ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ ｎｕｍｂｅｒ，Ｉ ｗｏｕｌｄ ｔｅｌｌ ｙｏｕ． 如果我知道他的电话号码，我就会告诉你。 Ｉｆ ｈｅ ｓｈｏｕｌｄ ｃｏｍｅ ｈｅｒｅ ｔｏｍｏｒｒｏｗ，Ｉ ｗｏｕｌｄ ｔａｌｋ ｔｏ ｈｉｍ． 如果他明天来这儿的话，我就跟他谈谈。 Ｈ活学活用 完成句子 Ｉｆ ｔｈｅｒｅ ｗｅｒｅ ｎｏ ａｉｒ ｏｒ ｗａｔｅｒ　 ，ｔｈｅｒｅ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｎｏ ｌｉｖｉｎｇ ｔｈｉｎｇｓ ｏｎ ｔｈｅ ｅａｒｔｈ． 如果没有空气或水，地球上就没有生物                          。 ２． Ａｍｏｎｇ ｔｈｅｓｅ ｉｓ ｔｈｅ ｃｌｏｃｋ ｒｅｓｔｏｒａｔｉｏｎ ｍａｓｔｅｒ，Ｗａｎｇ Ｊｉｎ．其中有钟表修复大师王津。 Ｊ 句式剖析 本句是一个由表示地点的介词短语开头的完全倒装 句。为了保持句子平衡或使上下文衔接紧密，有时 可将状语或表语置于句首，句中主语和谓语完全倒 装。在表语置于句首的这类倒装结构中，要注意其 中的谓语应与其后的主语保持一致，而不是与位于 句首的表语保持一致。 Ｉｎ ｔｈｅ ｂｏｘ ｂｅｓｉｄｅ ｔｈｅ ｗａｌｌ ｗｅｒｅ ｓｏｍｅ ｃａｔｓ ｔｈａｔ ａｒｅ ｒａｉｓｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｂｏｙ． 在墙边的盒子里有几只男孩养育的猫。 Ｂｙ ｔｈｅ ｗｉｎｄｏｗ ｓａｔ ａ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ｗｉｔｈ ａ ｍａｇａｚｉｎｅ ｉｎ ｈｉｓ ｈａｎｄ． 窗户边坐着一个年轻人，手里拿着一本杂志。 Ｚ 知识拓展 完全倒装句的其他类型： （１）ｈｅｒｅ类。当表示地点的ｈｅｒｅ和ｔｈｅｒｅ位于句首 时，其后用完全倒装形式。 （２）ａｗａｙ类。副词ａｗａｙ，ｄｏｗｎ，ｉｎ，ｏｆｆ，ｏｕｔ，ｏｖｅｒ， ｒｏｕｎｄ，ｕｐ等位于句首时，其后也用完全倒装形式。 这类倒装句的谓语通常是表示动态的不及物动词。 （３）非谓语动词类。有时为了强调，可将谓语部分 的现在分词、过去分词或不定式置于句首，从而构成 倒装。 Ｈｅｒｅ ｃｏｍｅｓ ｔｈｅ ｂｕｓ ｔｈａｔ ｉｓ ｄｒｉｖｅｎ ｂｙ ａｎ ｏｌｄ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｄ ｄｒｉｖｅｒ． 一位有经验的老司机开的公共汽车来了。 Ｄｏｗｎ ｃａｍｅ ｔｈｅ ｒａｉｎ ａｎｄ ｕｐ ｗｅｎｔ ｔｈｅ ｕｍｂｒｅｌｌａｓ． 下雨了，伞都撑起来了。 Ｂｕｒｉｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｓａｎｄｓ ｗａｓ ａｎ ａｎｃｉｅｎｔ ｖｉｌｌａｇｅ． 一个古老的村庄被埋在这沙土之中。 温馨提示：这类倒装句的主语只能是名词，若主语为 代词，则不能倒装。 Ｈｅｒｅ ｉｔ ｃｏｍｅｓ．它来了。 Ｈ活学活用 翻译句子 ①赛跑选手们跑远了。 Ａｗａｙ ｗｅｎｔ ｔｈｅ ｒｕｎｎｅｒｓ　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ． ②站在桌旁的是他的妻子。 Ｓｔａｎｄｉｎｇ ｂｅｓｉｄｅ ｔｈｅ ｔａｂｌｅ ｗａｓ ｈｉｓ ｗｉｆｅ　 　 　 　 　 ． ③山顶上有一个气象站。 　 Ａｔ ｔｈｅ ｔｏｐ ｏｆ ｔｈｅ ｈｉｌｌ ｓｔａｎｄｓ ａ ｗｅａｔｈｅｒ ｓｔａｔｉｏｎ　 ． ④她站在柜台后。 Ｂｅｈｉｎｄ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｅｒ ｓｈｅ ｓｔｏｏｄ　 　 　 　 　 　 　 　 　                                      ． !$* # # # # # / 0 1 2 # 3 4 5 6 7 8 9 : ; 难句分析 Ｗｉｔｈ ｏｂｊｅｃｔｓ ｒａｎｇｉｎｇ ｆｒｏｍ ｓｍａｌｌ ｐｏｃｋｅｔ ｗａｔｃｈｅｓ ｔｏ ｃｌｏｃｋｓ ｏｖｅｒ ｏｎｅ ｍｅｔｒｅ ｉｎ ｈｅｉｇｈｔ，ｅａｃｈ ｏｆ ｔｈｅｓｅ ｒｅｑｕｉｒｅｓ ｉｔｓ ｏｗｎ ｕｎｉｑｕｅ ｍｅｔｈｏｄ ｏｆ ｒｅｓｔｏｒａｔｉｏｎ． 从小型怀表到高度超过一米的钟表，每一个都需要自己独特的修复方法。 Ｊ 句式分析 ｗｉｔｈ ｏｂｊｅｃｔｓ ｒａｎｇｉｎｇ ｆｒｏｍ ｓｍａｌｌ ｐｏｃｋｅｔ ｗａｔｃｈｅｓ ｔｏ ｃｌｏｃｋｓ ｏｖｅｒ ｏｎｅ ｍｅｔｒｅ ｉｎ ｈｅｉｇｈｔ是“ｗｉｔｈ ＋宾语（名词）＋宾 语补足语（现在分词短语）”结构，此处在句中作 状语。 Ｚ 知识拓展 “ｗｉｔｈ ＋宾语＋宾语补足语”构成的复合结构作状语 时，表原因、伴随、方式等，亦可作后置定语。主要结 构如下： ｗｉｔｈ ＋宾语＋ 形容词／副词 介词短语（表方式或伴随状态） 现在分词（表主动） 过去分词（表被动） 不定式（表将来        ） Ｔｈｅ ｌｉｔｔｌｅ ｂｏｙ ｒａｎ ａｌｏｎｇ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔ ｗｉｔｈ ｎｏｔｈｉｎｇ ｏｎ．（伴 随状语） 这个小男孩沿街跑着，什么也没穿。 Ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｗａｓ ｅｖｅｎ ｃｏｌｄｅｒ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｗｉｎｄ ｂｌｏｗｉｎｇ． （原因状语） 因为有风，天气更冷了。 Ｗｉｔｈ ａｌｌ ｔｈｅ ｗｏｒｋ ｆｉｎｉｓｈｅｄ，ｔｈｅｙ ｈｕｒｒｉｅｄ ｂａｃｋ ｈｏｍｅ ｆｏｒ ｌｕｎｃｈ．（时间状语） 所有的工作都做完了，他们匆忙回家吃午饭。 Ｗｉｔｈ ｍａｎｙ ｔｈｉｎｇｓ ｔｏ ｄｅａｌ ｗｉｔｈ，Ｉ ｈａｖｅ ｔｏ ｓｔｏｐ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｌｉｇｈｔ ｍｕｓｉｃ．（原因状语） 有许多事情要处理，我只好停止听轻音乐。 Ｗｅ ｌｉｖｅ ｉｎ ａ ｈｏｕｓｅ ｗｉｔｈ ｍａｎｙ ｆｌｏｗｅｒｓ ａｒｏｕｎｄ ｉｔ．（定语） 我们住在一所周围有很多花的房子里。 Ｈ活学活用 完成句子 ① Ｗｉｔｈ ｓｅｖｅｒａｌ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｒｅｍａｉｎｉｎｇ ｔｏ ｂｅ ｓｏｌｖｅｄ　 ，ｗｅ ｓｔｉｌｌ ｎｅｅｄｅｄ ｔｏ ｈｏｌｄ ａｎｏｔｈｅｒ ｍｅｅｔｉｎｇ． 有一些问题尚待解决，因此我们还需再开一次会。 ② Ｗｉｔｈ ａ ｇｕｉｄｅ ｔｏ ｓｈｏｗ ｕｓ ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅ ｓｃｅｎｉｃ ｓｐｏｔｓ， ｗｅｒｅ ｓｕｒｅ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｇｏｏｄ ｔｉｍｅ． 有一个向导领着我们游览景点，我们一定能玩得 很开心。 ③ Ｗｉｔｈ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｆｏｒｅｓｔｓ ｄａｍａｇｅｄ　 ，ｓｏｍｅ ａｎｉｍａｌｓ ａｎｄ ｐｌａｎｔｓ ａｒｅ ｆａｃｉｎｇ ｔｈｅ ｄａｎｇｅｒ ｏｆ ｄｙｉｎｇ ｏｕｔ． 越来越多的森林被破坏了，一些动植物正面临灭 绝的危险。 ④ Ｗｉｔｈ Ｊｏｈｎ ａｗａｙ　 ，ｗｅｖｅ ｇｏｔ ｍｏｒｅ ｒｏｏｍ． 约翰离开了，我们就有了更多的空间                                    。 6 7 8 9 : ; Ⅰ．单词拼写 １． Ａｆｔｅｒ ｆｏｕｒ ｍｏｎｔｈｓ ｉｎ ｆｏｒｅｉｇｎ ｐａｒｔｓ，ｅｖｅｒｙ ｈｏｕｒ ａｔ ｈｏｍｅ ｗａｓ ｐｒｅｃｉｏｕｓ　 （贵重的）． ２． Ｉ ｓｅｅ ｔｈｅ ｖａｓｅ ｉｎ ｔｈｅ ｗｉｎｄｏｗ ｏｆ ａｎ ａｎｔｉｑｕｅ　 （古玩） ｓｈｏｐ． ３． Ｔｈｅ ｒｅｓｔｏｒａｔｉｏｎ　 （修复）ｔｏ ｔｈｅ ｃａｓｔｌｅ ｔｏｏｋ ａ ｙｅａｒ ａｎｄ ｃｏｓｔ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｍｏｎｅｙ． ４． Ａ ｓｍａｌｌ ｄｏｇ ｂａｒｋｅｄ　 （吠叫）ａｔ ａ ｓｅａｇｕｌｌ ｈｅ ｗａｓ ｃｈａｓｉｎｇ． ５．（２０２３·全国甲卷）Ａｓ ａ ｍｕｓｉｃｉａｎ ｉｔｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｏ ｇｉｖｅ ｍａｘｉｍｕｍ　 （最大值）ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｉｍｅ ｔｏ ｙｏｕｒ ｏｗｎ ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｙｏｕｒ ｏｗｎ ｆｅｅｌｉｎｇｓ． ６． Ｓｈｅ ｈｅｌｐｅｄ ｈｅｒ ｍｏｔｈｅｒ ｐｏｌｉｓｈ　 （擦亮） ａｌｌ ｔｈｅ ｆｕｒｎｉｔｕｒｅ． ７． Ｗｅ ｗｉｌｌ ｄｏ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｔｏ ｐｒｅｓｅｒｖｅ　 （维护）ｐｅａｃｅ． ８． Ｐａｒｅｎｔｓ ｔｏｌｄ ｕｓ ｔｈａｔ ｗｅ ｗｏｕｌｄ ｓｔｕｄｙ ｆｒｏｍ ｏｔｈｅｒｓ ｉｎ ａ ｍｏｄｅｓｔ　 （谦虚的）ａｔｔｉｔｕｄｅ． ９． Ｈｅ ｔｕｒｎｅｄ ｒｏｕｎｄ ａｎｄ ｈｅａｄｅｄ ｆｏｒ ｔｈｅ ｗｏｒｋｓｈｏｐ　 （车 间）． １０． Ｍｙ ｎｅｗ ｗｏｒｋｐｌａｃｅ　 （工作场所）ｉｓ ｆｕｌｌ ｏｆ ｆｌｏｗｅｒｓ ａｎｄ ｐｌａｎｔｓ． Ⅱ．单句语法填空 １． Ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｐｒｅｓｅｒｖｅ ｔｈｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｆｒｏｍ　 ｂｅｉｎｇ ｈｕｒｔ． ２． Ｔｈｅ ｃｏｍｐｕｔｅｒ ｗｉｌｌ ｇｉｖｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｈｅ ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａｔ　 　 　 ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｐａｃｅ． ３． Ｎｅｉｔｈｅｒ Ａｎｎａ ｎｏｒ Ｉ ａｍ　 （ｂｅ） ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ ｉｎ ｈｉｇｈ ｆｉｎａｎｃｅ． ４． Ｅｖｅｎ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｃｏｍｍｏｎ ｇｏｏｄｓ，                        ｓｕｃｈ ａｓ ｂｉｃｙｃｌｅｓ ａｎｄ !%! ! " # $ % & ' ( ) * + , - ! " . # # # # # # ｔｅｘｔｉｌｅｓ，ｏｆｔｅｎ ｏｒｉｇｉｎａｔｅ ｆｒｏｍ　 Ｃｈｉｎａ． ５． Ｔｈｅ Ｐａｌａｃｅ ｗａｓ ｓａｉｄ ｔｏ ｂｅ ｃｌｏｓｅｄ ｆｏｒ ｒｅｓｔｏｒａｔｉｏｎ　 （ｒｅｓｔｏｒｅ）． ６． Ｐｒｉｃｅｓ ｒａｎｇｅ ｆｒｏｍ　 ! １１９ ｔｏ ! １９９，ｄｅｐｅｎｄｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒ ｃｏｎｆｉｇｕｒａｔｉｏｎ． ７． Ｉｔｓ ｂｅｙｏｎｄ ｍｏｒｔａｌ ｐｏｗｅｒ ｔｏ ｂｒｉｎｇ ａ ｄｅａｄ ｍａｎ ｂａｃｋ　 ｔｏ ｌｉｆｅ． ８． Ｈｅ ｄｉｄ ｎｏｔ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ ｗａｎｔ ｔｏ ｔａｋｅ ｕｐ 　 ａ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅ ｓｐｏｒｔ． ９． Ｔｈｅ ｔｒｅｅｓ ａｎｄ ｆｌｏｗｅｒｓ ｂｒｏｕｇｈｔ ｔｈｅ ｃｉｔｙ ｂａｃｋ　 ｔｏ ｌｉｆｅ． １０． Ｗｉｔｈ ｓｐｒｉｎｇ ａｐｐｒｏａｃｈｉｎｇ　 （ａｐｐｒｏａｃｈ），ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｃｏｍｅｓ ｔｏ ｌｉｆｅ． Ⅲ．完成句子 １． Ｉｔ ｉｓ ｒｅｐｏｒｔｅｄ ｔｈａｔ ｍｏｓｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｏｐｔｉｍｉｔｉｃ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ ｏｆ Ｃｈｉｎａ　 ． 据报道，大多数中国人对中国的未来持乐观态度。 ２． Ｙｏｕ ｍｕｓｔ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｔｈａｔ ｐｒｉｃｅｓ ｖａｒｙ ｆｒｏｍ ｓｔｏｒｅ ｔｏ ｓｔｏｒｅ ａｎｄ ｆｒｏｍ ｔｉｍｅ ｔｏ ｔｉｍｅ　 ． 你一定要记住，不同的商店和不同的时间，价格是 不同的。 ３． Ｔｈｅ ｎｅｗ ａｐｐ ａｌｌｏｗｓ ｔｈｅ ｕｓｅｒｓ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｔｈｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ａｔ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｐａｃｅ　 ． 新的应用程序允许用户以自己的速度学习语言。 ４． Ｓｈｅｓ ｉｎ ｈｅｒ ｅｉｇｈｔｉｅｓ ｎｏｗ ａｎｄ ａｐｔ ｔｏ ｂｅ ａ ｂｉｔ ｆｏｒｇｅｔｆｕｌ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ． 她现在８０多岁了，有点健忘。 ５． Ｔｏ ｂｅ ｃａｒｅｆｕｌｌｙ ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ ａｒｅ 　 ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ． 下列问题要仔细考虑。 ６． Ｉｆ Ｉ ｈａｄ ｗｏｒｋｅｄ ｈａｒｄ ａｔ ｓｃｈｏｏｌ　 ，Ｉ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ａｎ ｅｎｇｉｎｅｅｒ ｎｏｗ． 如果我当时在学校学习刻苦的话，我现在就是一 个工程师了。 请同学们认真完成练案［７                                ］ Ｓｅｃｔｉｏｎ Ⅳ　 Ｗｒｉｔｉｎｇ——介绍对人类有突出贡献的名家 @ A B = C ) 写作指导 人物介绍是高考书面表达常见的形式之一，以 简单介绍人物的生平为主，这种简短的人物传记内 容是人物生平最基本的信息和最重要的事迹。 一、基本结构 １．开头 （１）直接开头法：一般从人物的出生开始，按照 时间先后顺序安排人物的典型事迹。 （２）倒叙开头法：通常截取最近发生在人物身 上的一个典型的镜头进行切入，接着提及人物的 过去。 （３）重要事件开头法：先点出人物生平中最重 要的事迹，或者人物身上最显著的特点，接着展开介 绍人物。 ２．正文 （１）直叙法：按照人物生卒年月的顺序，依次列 举人物较有代表性的事迹。 （２）倒叙法：采用由近到远的时间顺序，叙述人 物的生平。 （３）事迹法：按照事件对人物重要性的大小依 次叙述。 ３．结尾 直接结束法：以人物的卒年或者距离现在最近 的一个事件直接结束文章。 实战演练 假如你是李华，英语老师要求学生们了解“工匠 精神”，根据以下要点，用英文写一篇体现工匠精神 的人物介绍。 １． ２９岁的工匠王曦是天津杨柳青木版印刷最 年轻的继承人； ２．从小喜欢木刻，自从２０１４年成为学徒，至今 致力于木刻； ３．雕刻木头从来不是一件容易的工作，孩子们 的胳膊和腿的线条以及脸上的细节，包括眼睛，都是 最具挑战性的部分； ４．                              老师教导他保持一种平和的心态以及王曦对 !%"