第3讲 声现象-2025年中考物理一轮复习配套练习

2025中考物理一轮复习配套练习 第3讲 声现象 目录 一、声音的产生与传播 1 二、声音的特性 3 三、声音的利用 4 四、噪声的危害与控制 5 一、声音的产生与传播 1．下列物体不是声源的是（　　） A．放在桌上的鼓 B．飞行的蜜蜂 C．呱呱叫的青蛙 D．花丛中扇动翅膀飞舞的蝴蝶 2．如左下图所示，把你的耳朵贴在桌面上，请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（   ） A．声音由物体的振动产生 B．声音的传播需要介质 C．桌子可以传播声音 D．空气不能传播声音 3．2024年7月3日，神舟十八号航天员乘组圆满完成第二次出舱活动，如右上图所示。舱外工作的航天员之间需要借助电子设备进行对话，而不能直接对话，原因是：（　　） A．太空中噪声太大 B．用电子设备对话方便 C．电子设备传播声音的速度更快 D．空间站外是真空，真空不能传声 4．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．声音在固体中传播的速度最慢 B．只要物体在振动，人就能听到声音 C．发声体振动停止，声音也就消失 D．一切声音都是由物体振动产生的 5．以下是几个我们已探究过的实验，其中用来探究声音传播问题的是（　　） A．用相同力度拨动粗细不同的橡皮筋 B．用手轻触喉部体验发声和不发声的不同 C．观察发声的扬声器上小纸片的变化 D．聆听空气被抽出过程中声音变化 6．诗词中常蕴含着丰富的物理知识，“不疑行船动，唯看远树来”中的参照物是 ，“泉水激石，泠泠作响”是因为声音是由物体 产生的，“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中，“鱼惊”是因为声音可以通过空气和 传播。 7．《梦溪笔谈》中记载，行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声，这说明了 能传播声音且声音的传播速度比在空气中传播要 （选填“慢”或“快”）。马蹄声是马蹄踏在地面时由地面的 产生的。 8．如图是某实验小组在实验室做的两个声学实验。 (1)如图甲所示，用敲击后的音叉立即接触竖直悬挂的轻质小球，看到小球弹起的现象，可以初步说明声音是由物体 产生。 (2)如图乙所示，用抽气机抽气过程中，闹钟的声音变化不大，原因可能是：______； A．装置中某处漏气 B．闹钟铃声过大 C．接抽气机连接管太长 (3)正确调整好装置，重复以上实验，随着不断抽气，听到铃声越来越小，这一现象可以得到结论是：声音的传播需要介质， 不能传声；这一结论是 （填“A”“B”）得出的。 A．通过实验直接总结    B．实验基础上科学推理 9．如图是我国某海军部队在实弹训练演习，用大炮瞄准航行速度为的模型快艇，开炮后经看到模型快艇爆炸，再经听到爆炸声。（声音在空气中的传播速度为，忽略光的传播时间）求： (1)从开炮到模型快艇爆炸，模型快艇航行的距离。 (2)模型快艇爆炸时离炮口的距离。 (3)炮弹飞行的平均速度。 10．某汽车以15m/s的速度匀速行驶，在进入某隧道前鸣笛示警，司机在4s后听到隧道口山崖反射的回声（声速为340m/s）。为了提高道路交通安全水平，减少交通事故的发生，该隧道采用“区间测速”。区间测速是通过记录车辆通过两个相邻监控点的时间，计算车辆通过该路段的平均速度，如果车辆的平均速度超过了规定的限速，就会被视为超速行驶。隧道入口区间测速的相关标识如图所示。某汽车以20m/s的速度驶入隧道，匀速行驶了42s后，又以15m/s的速度驶出隧道。求： (1)汽车鸣笛时距离隧道口的距离； (2)在不超速的情况下，汽车通过隧道至少用多长时间； (3)汽车通过隧道的平均速度是否超速。 11．2024年7月17日，“海上联合-2024”演习在广东湛江某军港开幕。如图所示是某舰发现距离舰艇1360m远的目标，舰艇发射火箭炮后经过2.5s击中目标，同时看到爆炸的火光。求： (1)火箭炮的飞行速度是多少？ (2)火箭炮发射后多长时间舰艇人员能听到爆炸声？（不计光的传播时间，声音在空气中的传播速度是340m/s） (3)为了探测该海域海水的深度，舰艇人员将一束超声波垂直向海底发射，测出从发射超声波到接收反射回波所用时间是6s。该海域的海水深度是多少？（声音在水中的传播速度是1500m/s） 二、声音的特性 12．下列词语与反映的声音特性对应正确的是（　　） A．“天籁之音”——音调 B．“阴阳怪气”——音色 C．“抑扬顿挫”——响度 D．“铿锵有力”——响度 13．滥竽充数是一则由寓言故事演化而来的成语，最早出自《韩非子·内储说上》。“竽”是我国古代的一种吹奏乐器，是由多支长短不一的竹管和吹气管装在锅形的座子上制成，如左下图所示，吹奏时，竹管内的空气柱 发声，声音在空气中以 的形式传入人耳；相同条件下，吹奏短管发出声音的音调较 。 14．学校开运动会，裁判员的原声波形图如右下图所示，当他拿着扩音器指挥现场时，裁判员的声音通过扩音后的声波波形是图 （选填“甲”“乙”或“丙”）。在图甲、乙、丙中，音调相同的是 。 15．蚊子和蝴蝶在飞行时翅膀都在振动，人耳听不到蝴蝶振翅的声音主要是由于蝴蝶的振翅声 低（选填“音调”、“响度”或“音色”）；我们能听到嗡嗡的蚊子声是通过 传入人耳。 16．众多诗句中蕴含着物理现象。例如，“转轴拨弦三两声”中，拨弦发出的声音是由弦的 产生的；“不敢高声语，恐惊天上人”中，“高声”描述的是声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 17．2024年班级元旦晚会上，玩游戏“听歌辨人”时，同学们是根据声音的 （选填“响度”、“音色”或“音调”）来分辨是哪位老师或同学在唱歌的。小华一首《难总今宵》把晚会推向了高潮，小华的歌声是通过 （选填“固体”、“液体”或“气体”）传入其他同学耳中的。 18．如右图所示，在空纸盒上挖一个孔，然后固定粗细不同的橡皮筋，再用铅笔把橡皮筋支起来，就制成了一个简易纸盒吉他。轻拨和重拨简易纸盒吉他的同一根琴弦，吉他发出声音的 不同；拨动不同粗细的琴弦，吉他发出声音的 不同。（两空都填声音的特性） 三、声音的利用 19．声波传递能量的性质应用在社会生活中的是（   ） A．蝙蝠靠超声波发现昆虫 B．超声波清洗机 C．利用超声波定位的倒车雷达 D．B超检查 20．在学校组织的地震疏散演练中，随着警报声响起，各班学生在老师的组织下迅速身体卷曲，双手护头躲到桌下、墙角、三角区域等地做好避震准备，下列关于该警报声，说法正确的是（　　） A．警报声只能在空气中传播 B．声音在空气中的传播速度一定是340m/s C．警报声是超声波 D．警报声能传递信息 21．下列实例中，利用声来传递信息的是（   ） A．利用强超声波对金刚石等坚硬物品钻孔 B．超声波击碎人体内的结石 C．人暴露在150dB的噪声环境中，耳内鼓膜会破裂出血 D．母象与小象通过次声波交流 22．2024年5月 25日，全国科技活动周正式启动，某学校开展了人工智能进校园活动。如左下图所示，同学们与智能机器人交流互动时，机器人的声音（　　） A．不能传递信息 B．在气体中传播得最快 C．音调的高低与振幅有关 D．不能在真空中传播 23．如上中图所示，将音箱放在塑料瓶内，瓶盖上开一小孔，将三支点燃的蜡烛远近不同地排列在小孔前方。当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，该实验说明了声波能传递 ；此外根据三支蜡烛烛焰情况，我们还能得出除了发声时的振幅外，响度大小还跟与发声体的 有关。 24．如右上图所示，我们把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小，甚至最后几乎听不到声音，通过这个实验，我们可以推理得出 。我们能区分二胡和长笛的声音，主要是它们发出声音的 不同。我们看到烛焰在播放音乐的音箱前晃动，是由于声波能够传递 。 四、噪声的危害与控制 25．如左下图所示，贾湖骨笛是迄今为止中国考古发现的最早的管乐器，管内中空无簧哨，上下两端管口皆为通孔。用骨笛吹奏发声时，下列说法正确的是（　　） A．发出的声音一定不是噪声 B．笛声的传播可以不需要介质 C．发出的声音是由空气的振动产生的 D．按压骨笛上不同的孔可以改变发出的声音的音色 26．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．发声体的振动频率越高，响声越大 B．声音在真空中传播的速度是3×108m/s C．用超声波粉碎人体内的结石，说明超声波能传递能量 D．中、高考期间，学校附近路段禁止汽车鸣笛，这是在传播过程中减弱噪下 27．航母甲板上的噪声极高，特别是当舰载机起飞时，如右上图，发动机产生的噪声震耳欲聋。因此，引导员需要使用特制的耳罩头盔来保护听力。以下实例中，减弱噪声方法与此相同的是（  ） A．高架桥两侧安装隔音墙 B．城区设置禁止鸣笛路段 C．在道路周围植树 D．晨读时手捂着耳朵背诵 28．如图所示的现象中，下列分析正确的是（　　） A．演奏箫时，手指在不同位置按气孔，目的是改变声音的响度 B．乒乓球被发声的音叉弹开，说明发声体在振动 C．医生用B超检查胎儿的发育情况，说明声可以传递能量 D．摩托车上装有消声器，是在传播过程中阻断噪声的传播 29．如图所示的声现象中，分析不正确的是（　　） A．甲图：静止的烛焰随音箱发出声音的变化而“舞动”起来，说明声波能传递能量 B．乙图：倒车雷达利用超声波来定位，说明声波可以传递信息 C．丙图：在需要安静环境的医院、学校等附近，常有禁止鸣喇叭的标志，这种控制噪声的措施属于阻断噪声传播 D．丁图：航空母舰上两位甲板引导员配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于防止噪声入耳 30．各种噪声严重影响了人们的日常生活，隔音房间可以给人们提供一个相对安静的生活环境。小庆在设计制作隔音房间的过程中有以下一些思考，以下想法正确的是（　　） A．隔音材料是通过减弱声音的音调来体现隔音效果的 B．声音不能在课堂上使用的隔音材料中传播 C．检测材料的隔音性能时，播放着跌宕起伏歌曲的手机比持续响铃的机械闹钟更适合做为声源使用 D．课堂上，比较隔音房间模型隔音效果时，可以用分贝仪检测 31．在公园里游玩时，人们能够在众多的乐器声音中识别出悠扬的小提琴声，这是因为各种乐器的 （选填“音调” “响度”或“音色”）不同；如果在物理考试期间，窗外传来悠扬动听的小提琴声，这时的琴声对于考生来说却是 （选填“乐音”或“噪声”）。 32．手机已成为人们生活中不可缺少的通讯工具，手机在给人们带来方便的同时，也带来了困扰。中央文明办、国家旅游局已经将“在公共场所高声接打电话”列为公众普遍反映的“不文明行为表现”之一。在文明使用手机时我们应该注意：公共场合尽量做到低声通话。“低声”是指声音的 小，从控制噪声的角度分析，这是在 处减弱噪声的。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025中考物理一轮复习配套练习 第3讲 声现象 目录 一、声音的产生与传播 1 二、声音的特性 6 三、声音的利用 9 四、噪声的危害与控制 12 一、声音的产生与传播 1．下列物体不是声源的是（　　） A．放在桌上的鼓 B．飞行的蜜蜂 C．呱呱叫的青蛙 D．花丛中扇动翅膀飞舞的蝴蝶 【答案】A 【详解】A．放在桌面的鼓没有发生振动，不会发出声音，不是声源，故A符合题意； B．飞行的蜜蜂，其翅膀在振动，能发出声音，是声源，故B不符合题意； C．呱呱叫的青蛙，正在发声，是声源，故C不符合题意； D．蝴蝶扇动的翅膀在振动，能发出声音，是声源，故D不符合题意。 故选A。 2．如图所示，把你的耳朵贴在桌面上，请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（   ） A．声音由物体的振动产生 B．声音的传播需要介质 C．桌子可以传播声音 D．空气不能传播声音 【答案】C 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体液体气体中传播。一位同学用手指甲轻刮桌面，另一位同学把耳朵贴在桌面上听到了声音，但附近的其他同学几乎听不到声音。说明声音不是通过空气传入另一位同学的耳朵的，而是通过桌面传入另一位同学的耳朵的，所以这个实验能说明固体能传播声音。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 3．2024年7月3日，神舟十八号航天员乘组圆满完成第二次出舱活动，如图所示。舱外工作的航天员之间需要借助电子设备进行对话，而不能直接对话，原因是：（　　） A．太空中噪声太大 B．用电子设备对话方便 C．电子设备传播声音的速度更快 D．空间站外是真空，真空不能传声 【答案】D 【详解】空间站外是真空环境，声音的传播需要介质，在真空中不能传声，所以舱外工作的航天员之间需要借助电子设备进行对话。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 4．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．声音在固体中传播的速度最慢 B．只要物体在振动，人就能听到声音 C．发声体振动停止，声音也就消失 D．一切声音都是由物体振动产生的 【答案】D 【详解】A．声音在固体中传播的速度是最快的，不是最慢的，故A错误； B．人不一定能听到所有振动的声音，振动频率低于20Hz和高于20000Hz的声音人耳是听不到的，故B错误； C．发声体振动停止，发声也就停止，但已经产生的声音的声波还可以向周围传播出去，故C错误； D．声音是由物体振动产生的，一切发声物体都在振动，故D正确； 故选D。 5．以下是几个我们已探究过的实验，其中用来探究声音传播问题的是（　　） A．用相同力度拨动粗细不同的橡皮筋 B．用手轻触喉部体验发声和不发声的不同 C．观察发声的扬声器上小纸片的变化 D．聆听空气被抽出过程中声音变化 【答案】D 【详解】A．用相同的力度拨动粗细不同的橡皮筋，橡皮筋振动的频率不同，音调不同，可以探究音调与频率的关系，故A不符合题意； B．用手轻轻接触喉部体验发声和不发声的不同，发声时喉部声带振动，可以探究声音产生的原因，故B不符合题意； C．观察扬声器发声时小纸片会跳起，可以探究声音产生的原因，故C不符合题意； D．在空气不断被抽出的过程中，听到声音逐渐减小，推理，如果玻璃罩内没有空气，将听不到声音，可以探究声音的传播需要介质，故D符合题意。 故选D。 6．诗词中常蕴含着丰富的物理知识，“不疑行船动，唯看远树来”中的参照物是 ，“泉水激石，泠泠作响”是因为声音是由物体 产生的，“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中，“鱼惊”是因为声音可以通过空气和 传播。 【答案】 行船 振动 水 【详解】[1]“不疑行船动，唯看远树来”的意思是诗人坐在船中，没有觉得船在动，反而感觉远处的树木朝自己走来。可见，该诗句是以行船为参照物，远处的树和行船之间的位置不断发生变化，树是运动的。 [2]“泉水激石，泠泠作响”是因为声音是由物体振动产生的，通过空气向外传播的。 [3]“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中，“鱼惊”是因为鱼听到了声音，声音是通过空气和水传播到鱼耳朵的。 7．《梦溪笔谈》中记载，行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声，这说明了 能传播声音且声音的传播速度比在空气中传播要 （选填“慢”或“快”）。马蹄声是马蹄踏在地面时由地面的 产生的。 【答案】 固体 快 振动 【详解】[1][2]声音的传播需要介质（包括：固体、液体和气体），且声音在不同介质中的传播速度是不同的。根据题意知道，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地土，通过地面能及时听到夜袭的敌人的马蹄声，这说明了固体能够传播声音；且声音在固体中传播速度比在气体中传播快。 [3]声音是由物体振动产生的，马蹄声是马蹄踏在地面时由地面的振动产生的。 8．如图是某实验小组在实验室做的两个声学实验。 (1)如图甲所示，用敲击后的音叉立即接触竖直悬挂的轻质小球，看到小球弹起的现象，可以初步说明声音是由物体 产生。 (2)如图乙所示，用抽气机抽气过程中，闹钟的声音变化不大，原因可能是：______； A．装置中某处漏气 B．闹钟铃声过大 C．接抽气机连接管太长 (3)正确调整好装置，重复以上实验，随着不断抽气，听到铃声越来越小，这一现象可以得到结论是：声音的传播需要介质， 不能传声；这一结论是 （填“A”“B”）得出的。 A．通过实验直接总结    B．实验基础上科学推理 【答案】(1)振动 (2)A (3) 真空 B 【详解】（1）将敲击后的音叉立马接触竖直悬挂的轻质小球，小球被弹开，说明音叉在振动，可知声音是由物体振动产生的。 （2）声音的传播需要介质，真空不能传声，用抽气机不断抽气一段时间后仍然能清晰地听到闹钟的声音，说明装置内的空气几乎没有发生改变，则原因可能是装置漏气，故选A。 （3）[1][2]随着不断抽气，装置内空气逐渐减少，听到铃声越来越小，故推测若将装置内的空气全部抽出，将听不到声音，即声音不能在真空中传播。此结论是在实验的基础上通过科学推理得出的，故选B。 9．如图是我国某海军部队在实弹训练演习，用大炮瞄准航行速度为的模型快艇，开炮后经看到模型快艇爆炸，再经听到爆炸声。（声音在空气中的传播速度为，忽略光的传播时间）求： (1)从开炮到模型快艇爆炸，模型快艇航行的距离。 (2)模型快艇爆炸时离炮口的距离。 (3)炮弹飞行的平均速度。 【答案】(1)140m (2)1700m (3)850m/s 【详解】（1）模型快艇的速度 从开炮到模型快艇爆炸经过t=2s，由可知，模型快艇航行的距离 （2）模型快艇爆炸时离炮口的距离 （3）炮弹飞行的平均速度 10．某汽车以15m/s的速度匀速行驶，在进入某隧道前鸣笛示警，司机在4s后听到隧道口山崖反射的回声（声速为340m/s）。为了提高道路交通安全水平，减少交通事故的发生，该隧道采用“区间测速”。区间测速是通过记录车辆通过两个相邻监控点的时间，计算车辆通过该路段的平均速度，如果车辆的平均速度超过了规定的限速，就会被视为超速行驶。隧道入口区间测速的相关标识如图所示。某汽车以20m/s的速度驶入隧道，匀速行驶了42s后，又以15m/s的速度驶出隧道。求： (1)汽车鸣笛时距离隧道口的距离； (2)在不超速的情况下，汽车通过隧道至少用多长时间； (3)汽车通过隧道的平均速度是否超速。 【答案】(1)710m (2)72s (3)超速 【详解】（1）设汽车鸣笛时距离隧道口的距离为L，则根据题意可得v声t+v车t=2L 代入数据340m/s×4s+15m/m×4s=2L 可解得L=710m （2）由标识牌可知，汽车在隧道中允许的最大速度为60km/h，隧道长度为1.2km，则可知汽车通过隧道所用时间最小为 （3）由题意可知，某汽车以20m/s的速度行驶的路程为s1=v1t1=20m/s×42s=840m 则该汽车以15m/s的速度行驶的路程为s2=s-s1=1200m-840m=360m 该汽车以15m/s的速度行驶的时间为 汽车通过隧道的平均速度为 所以可知汽车通过隧道的平均速度超速。 11．2024年7月17日，“海上联合-2024”演习在广东湛江某军港开幕。如图所示是某舰发现距离舰艇1360m远的目标，舰艇发射火箭炮后经过2.5s击中目标，同时看到爆炸的火光。求： (1)火箭炮的飞行速度是多少？ (2)火箭炮发射后多长时间舰艇人员能听到爆炸声？（不计光的传播时间，声音在空气中的传播速度是340m/s） (3)为了探测该海域海水的深度，舰艇人员将一束超声波垂直向海底发射，测出从发射超声波到接收反射回波所用时间是6s。该海域的海水深度是多少？（声音在水中的传播速度是1500m/s） 【答案】(1) (2) (3) 【详解】（1）火箭炮的飞行速度 （2）爆炸声传到舰艇的时间 舰艇人员听到爆炸声的时间 （3）超声波从海面到海底用的时间 该海域的海水深度 二、声音的特性 12．下列词语与反映的声音特性对应正确的是（　　） A．“天籁之音”——音调 B．“阴阳怪气”——音色 C．“抑扬顿挫”——响度 D．“铿锵有力”——响度 【答案】D 【详解】A．“天籁之音”是指声音美妙动人，即音色好，故A错误； B．“阴阳怪气”指说话时不直接表达自己的意思，而是用一种含沙射影、冷嘲热讽、拐弯抹角的方式，带有讽刺、挖苦、调侃或不满的情绪，主要指说话的方式和态度，与声音的特性无关，故B错误； C．“抑扬顿挫”说明声音的音调有高低变化、停顿转折，故C错误； D．“铿锵有力”形容声音响亮而有劲，指声音的响度，故D正确。 故选D。 13．滥竽充数是一则由寓言故事演化而来的成语，最早出自《韩非子·内储说上》。“竽”是我国古代的一种吹奏乐器，是由多支长短不一的竹管和吹气管装在锅形的座子上制成，如图所示，吹奏时，竹管内的空气柱 发声，声音在空气中以 的形式传入人耳；相同条件下，吹奏短管发出声音的音调较 。 【答案】 振动 波 高 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，吹奏竽时，竹管内的空气柱振动发声。 [2]声音以波的形式传播，所以竽发出的声音是以波的形式传入人耳。 [3]吹奏短管时，管内空气柱较短，振动较快，发出声音的音调较高。 14．学校开运动会，裁判员的原声波形图如图所示，当他拿着扩音器指挥现场时，裁判员的声音通过扩音后的声波波形是图 （选填“甲”“乙”或“丙”）。在图甲、乙、丙中，音调相同的是 。 【答案】 甲 甲、乙 【详解】[1]裁判员的声音通过扩音后声音的响度加大，所以振动的幅度增大；音调、音色不变，则振动的频率和波的形状不变，故甲图符合题意，乙、丙不符合题意。 [2]图中甲、乙振动频率相同，则音调相同。 15．蚊子和蝴蝶在飞行时翅膀都在振动，人耳听不到蝴蝶振翅的声音主要是由于蝴蝶的振翅声 低（选填“音调”、“响度”或“音色”）；我们能听到嗡嗡的蚊子声是通过 传入人耳。 【答案】 音调 空气 【详解】[1]蝴蝶从身旁飞过却听不到声音，其原因是蝴蝶翅膀的振动频率低，音调低，振动频率低于20Hz，不在人耳的听觉频率范围内。 [2]声音的传播需要介质，我们能听到嗡嗡的蚊子声是通过空气传入人耳的。 16．众多诗句中蕴含着物理现象。例如，“转轴拨弦三两声”中，拨弦发出的声音是由弦的 产生的；“不敢高声语，恐惊天上人”中，“高声”描述的是声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 【答案】 振动 响度 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，“转轴拨弦三两声”这句诗中，拨弦发出的声音是由弦的振动产生的。 [2]响度是指声音的强弱或大小，它与声源的振幅有关。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。在这里，“高声”是指说话的声音大，即响度大。 17．2024年班级元旦晚会上，玩游戏“听歌辨人”时，同学们是根据声音的 （选填“响度”、“音色”或“音调”）来分辨是哪位老师或同学在唱歌的。小华一首《难总今宵》把晚会推向了高潮，小华的歌声是通过 （选填“固体”、“液体”或“气体”）传入其他同学耳中的。 【答案】 音色 气体 【详解】[1]音色是由发声体本身决定的，不同的发声体，其音调和响度可能相同，但音色一般不同，因此“听歌辨人”时，同学们是根据声音的音色来分辨是哪位老师或同学在唱歌的。 [2]气体、液体、固体都可以传声，小华的歌声是通过空气即气体传入其他同学耳中的。 18．如下图所示，在空纸盒上挖一个孔，然后固定粗细不同的橡皮筋，再用铅笔把橡皮筋支起来，就制成了一个简易纸盒吉他。轻拨和重拨简易纸盒吉他的同一根琴弦，吉他发出声音的 不同；拨动不同粗细的琴弦，吉他发出声音的 不同。（两空都填声音的特性） 【答案】 响度 音调 【详解】[1]轻拨和重拨简易纸盒吉他的同一根琴弦，由于橡皮筋振动的振幅不同，所发出声音的响度不同，用力越大，橡皮筋振动的幅度越大，响度越大。 [2]当用相同的力拨动这些粗细不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动频率不同，所发出声音的音调也不同；在其它因素一定的条件下，橡皮筋越粗，振动越慢，音调越低。 三、声音的利用 19．声波传递能量的性质应用在社会生活中的是（   ） A．蝙蝠靠超声波发现昆虫 B．超声波清洗机 C．利用超声波定位的倒车雷达 D．B超检查 【答案】B 【详解】A．蝙蝠靠超声波发现昆虫（回声定位），利用的是声音能够传递信息，故A不符合题意； B．利用超声波清洗机清洗眼镜，利用的是声音能够传递能量，故B符合题意； C．倒车雷达用超声波定位，得到障碍物到车身的距离，利用的是声音能够传递信息，故C不符合题意； D．医生用B超给病人检查身体诊断病情，利用的是声音能够传递信息，故D不符合题意。 故选B。 20．在学校组织的地震疏散演练中，随着警报声响起，各班学生在老师的组织下迅速身体卷曲，双手护头躲到桌下、墙角、三角区域等地做好避震准备，下列关于该警报声，说法正确的是（　　） A．警报声只能在空气中传播 B．声音在空气中的传播速度一定是340m/s C．警报声是超声波 D．警报声能传递信息 【答案】D 【详解】A．警报声可以在空气中传播，也可以在固体、液体中传播，故A错误； B．声音的传播速度和介质的种类与温度有关，声音在空气中的传播速度是，故B错误； C．人的听觉频率范围是，超声波的振动频率大于20000Hz，同学们能听到警报声，说明警报声不是超声波，故C错误； D．各班学生听到警报声响起，立即进行避震演练，说明警报声能传递信息，故D正确。 故选D。 21．下列实例中，利用声来传递信息的是（   ） A．利用强超声波对金刚石等坚硬物品钻孔 B．超声波击碎人体内的结石 C．人暴露在150dB的噪声环境中，耳内鼓膜会破裂出血 D．母象与小象通过次声波交流 【答案】D 【详解】A．利用强超声波对金刚石等坚硬物品钻孔，是利用了声音中的超声波具有的能量来对物品进行加工，属于声音传递能量，故A不符合题意； B．超声波碎石是利用了超声波的能量来破碎结石，同样属于声音传递能量，故B不符合题意； C．人暴露在150dB的噪声环境中，耳内鼓膜会破裂出血，这是噪声对人的伤害，也是利用了声音的能量，故C不符合题意； D．母象与小象通过次声波交流，是利用了次声波能够传递信息的特点，次声波是声音的一种，所以这里属于声音传递信息，故D符合题意。 故选D。 22．2024年5月 25日，全国科技活动周正式启动，某学校开展了人工智能进校园活动。如图所示，同学们与智能机器人交流互动时，机器人的声音（　　） A．不能传递信息 B．在气体中传播得最快 C．音调的高低与振幅有关 D．不能在真空中传播 【答案】D 【详解】A．声可以传递信息，声可以传递能量，故A不符合题意； B．一般来说，声音在固体中传播最快，液体其次，气体最慢，故B不符合题意； C．音调是指声音的高低，音调高低与振动频率有关，故C不符合题意； D．声音的传播需要介质，真空不能传声，故D符合题意。 故选D。 23．如图所示，将音箱放在塑料瓶内，瓶盖上开一小孔，将三支点燃的蜡烛远近不同地排列在小孔前方。当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，该实验说明了声波能传递 ；此外根据三支蜡烛烛焰情况，我们还能得出除了发声时的振幅外，响度大小还跟与发声体的 有关。 【答案】 能量 距离 【详解】[1]声音可以传递信息和能量，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递能量。 [2]根据图示可知，距离瓶口越远，蜡烛烛焰的晃动程度越小，这说明响度的大小与发声体的距离有关。 24．如图所示，我们把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小，甚至最后几乎听不到声音，通过这个实验，我们可以推理得出 。我们能区分二胡和长笛的声音，主要是它们发出声音的 不同。我们看到烛焰在播放音乐的音箱前晃动，是由于声波能够传递 。 【答案】 真空不能传声 音色 能量 【详解】[1]把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，玻璃罩内的空气会越来越少，因此听到的声音越来越小。最后玻璃罩内几乎没有空气，声音几乎也听不到，由此推理真空不能传声。 [2]音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。我们能区分二胡和长笛的声音，这是因为它们发出声音的音色不同。 [3]声音可以传递信息和能量，烛焰的跳动是由音箱的喇叭声引起空气的振动产生的，说明声波能够传递能量。 四、噪声的危害与控制 25．图所示，贾湖骨笛是迄今为止中国考古发现的最早的管乐器，管内中空无簧哨，上下两端管口皆为通孔。用骨笛吹奏发声时，下列说法正确的是（　　） A．发出的声音一定不是噪声 B．笛声的传播可以不需要介质 C．发出的声音是由空气的振动产生的 D．按压骨笛上不同的孔可以改变发出的声音的音色 【答案】C 【详解】A．发出的声音如果影响工作或学习，此时骨笛发出的声音是噪声，故A错误； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误； C．声音是由物体的振动产生的。笛子发出的声音是由笛子内的空气振动产生的，故C正确； D．按压骨笛上不同的孔可以改变空气柱振动的长度，从而改变发出的声音的音调，故D错误。 故选C。 26．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．发声体的振动频率越高，响声越大 B．声音在真空中传播的速度是3×108m/s C．用超声波粉碎人体内的结石，说明超声波能传递能量 D．中、高考期间，学校附近路段禁止汽车鸣笛，这是在传播过程中减弱噪下 【答案】C 【详解】A．发声体的振动频率越高，音调越高，故A错误； B．声音在真空中不能传播，故B错误； C．因为超声波具有能量，所以可以用超声波能粉碎人体内的结石，故C正确； D．中、高考期间学校路段禁止汽车鸣笛，这是在声源处减弱噪声，故D错误。 故选C。 27．航母甲板上的噪声极高，特别是当舰载机起飞时，发动机产生的噪声震耳欲聋。因此，引导员需要使用特制的耳罩头盔来保护听力。以下实例中，减弱噪声方法与此相同的是（  ） A．高架桥两侧安装隔音墙 B．城区设置禁止鸣笛路段 C．在道路周围植树 D．晨读时手捂着耳朵背诵 【答案】D 【详解】引导员佩戴有耳罩的头盔，这是在人耳处减弱噪声； A．高架桥两侧安装隔音墙，这是在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意； B．城区设置禁止鸣笛路段，这是在声源处减弱噪声，故B不符合题意； C．在道路周围植树，这是在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意； D．晨读时手捂着耳朵背诵是在人耳处减弱噪声，故D符合题意。 故选D。 28．如图所示的现象中，下列分析正确的是（　　） A．演奏箫时，手指在不同位置按气孔，目的是改变声音的响度 B．乒乓球被发声的音叉弹开，说明发声体在振动 C．医生用B超检查胎儿的发育情况，说明声可以传递能量 D．摩托车上装有消声器，是在传播过程中阻断噪声的传播 【答案】B 【详解】A．演奏箫时，手指在不同位置按气孔，空气柱振动的快慢不同，振动的频率不同，所以声音的音调不同，故A错误； B．发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球，球多次被弹开，说明音叉在振动，声音是由物体振动产生的，故B正确； C．声音可以传递信息和能量，医生用B超检查胎儿的发育情况，利用超声波传递胎儿的信息，说明声可以传递信息，故C错误； D．摩托车上装有消声器，是在声源处减弱噪声，故D错误。 故选B。 29．如图所示的声现象中，分析不正确的是（　　） A．甲图：静止的烛焰随音箱发出声音的变化而“舞动”起来，说明声波能传递能量 B．乙图：倒车雷达利用超声波来定位，说明声波可以传递信息 C．丙图：在需要安静环境的医院、学校等附近，常有禁止鸣喇叭的标志，这种控制噪声的措施属于阻断噪声传播 D．丁图：航空母舰上两位甲板引导员配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于防止噪声入耳 【答案】C 【详解】A．音箱发出声音使静止的烛焰“舞动”起来，这表明声音具有能量，能使烛焰获得能量而运动，说明声波能传递能量，故A正确； B．倒车雷达利用超声波来探测车后情况从而进行定位，让驾驶员了解车后信息，说明声波可以传递信息，故B正确； C．在医院、学校等附近设置禁止鸣喇叭的标志，是在声源处禁止噪声的产生，而不是阻断噪声传播，故C错误； D．航空母舰上两位甲板引导员配戴防噪声耳罩，是通过在人耳处采取措施，阻止噪声进入耳朵，属于防止噪声入耳，故D正确。 故选ABD。 30．各种噪声严重影响了人们的日常生活，隔音房间可以给人们提供一个相对安静的生活环境。小庆在设计制作隔音房间的过程中有以下一些思考，以下想法正确的是（　　） A．隔音材料是通过减弱声音的音调来体现隔音效果的 B．声音不能在课堂上使用的隔音材料中传播 C．检测材料的隔音性能时，播放着跌宕起伏歌曲的手机比持续响铃的机械闹钟更适合做为声源使用 D．课堂上，比较隔音房间模型隔音效果时，可以用分贝仪检测 【答案】D 【详解】A．隔音材料的隔音效果好，听到的声音响度比较小，隔音材料的隔音效果差，听到的声音声音比较大，隔音材料是通过减弱声音的响度来体现隔音效果的，故A错误； B．声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，声音能在课堂上使用的隔音材料中传播，故B错误； C．检测材料的隔音性能时，需要用持续稳定的声源，持续响铃的机械闹钟比播放着跌宕起伏歌曲的手机更适合做为声源使用，故C错误； D．人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，可以用分贝仪检测噪声等级，课堂上，比较隔音房间模型隔音效果时，可以用分贝仪检测，这样测量的数据比较准确，故D正确。 故选D。 31．在公园里游玩时，人们能够在众多的乐器声音中识别出悠扬的小提琴声，这是因为各种乐器的 （选填“音调” “响度”或“音色”）不同；如果在物理考试期间，窗外传来悠扬动听的小提琴声，这时的琴声对于考生来说却是 （选填“乐音”或“噪声”）。 【答案】 音色 噪声 【详解】[1]不同的乐器由于材料和结构不同，发出的声音的音色不同，人们能够在众多的乐器声音中识别出悠扬的小提琴声，由于各种乐器的音色不同。 [2]窗外传来悠扬动听的小提琴声，这琴声对考试的学生来说干扰了学生考试答题，是噪声。 32．手机已成为人们生活中不可缺少的通讯工具，手机在给人们带来方便的同时，也带来了困扰。中央文明办、国家旅游局已经将“在公共场所高声接打电话”列为公众普遍反映的“不文明行为表现”之一。在文明使用手机时我们应该注意：公共场合尽量做到低声通话。“低声”是指声音的 小，从控制噪声的角度分析，这是在 处减弱噪声的。 【答案】 响度 声源 【详解】[1]响度指声音的大小，公共场合尽量做到低声通话，“低声”形容说话声很小，反映声音的大小的是响度这个物理量。 [2]减弱噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。公共场合尽量做到低声通话是在声源处减弱噪声。 学科网（北京）股份有限公司 $$