3.《实践是检验真理的唯一标准》教学设计 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修中册

教学评一体化课时备课模板 课题 实践是检验真理的唯一标准 课时 1 所在教材与单元 统编版-选择性必修中册-第一单元-第3课 课型 新授 学习目标 学生能理解并阐述 “实践是检验真理的唯一标准” 这一核心观点,掌握文中 “理论与实践统一” 等关键概念,清晰梳理文章的主要论述内容。 通过精读文本,剖析文章运用例证、对比论证等方式,提升分析论证方法与逻辑推理的能力,学会归纳总结观点。 深刻领悟实践在认知与社会发展中的关键作用,树立求真务实的态度,激发追求真理、勇于探索的精神。 培养批判性思维,使其能运用辩证唯物主义认识论对各类观点进行理性判断,提高解决实际问题的思维能力。 重难点 重点:把握 “实践是检验真理的唯一标准” 这一观点的内涵,理清文章严谨的论证思路。 难点:理解理论与实践的辩证关系,学会运用这一理念去分析和解决现实生活中的复杂问题。 教学环节 学习活动 新课教学 一、课程导入 我们将一起学习一篇在中国当代史上具有标志性意义的文章——《实践是检验真理的唯一标准》。这篇文章发表于1978年5月11日的光明日报头版,随后被人民日报、解放军报等中央和地方报纸争相转载,引发了强烈的社会反响,掀起了一场关于真理标准的大讨论。那么,为什么一篇文章能够产生如此深远的影响呢?让我们带着这个问题,走进今天的课堂。 二、文体分析 首先,我们来探讨一下这篇文章的文体。请大家回忆一下,我们在必修上册第二单元第五课学过一篇类似的文章,是什么?对,是《以工匠精神雕琢时代品质》。这两篇文章都属于新闻评论。新闻评论是新闻传播工具中的一种对最新发生的新闻提出一定看法和意见的文章。它针对当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发议论、讲道理,具有鲜明的针对性和指导性。那么,《实践是检验真理的唯一标准》作为一篇新闻评论,又具有哪些特点呢? 1. 时效性:文章发表于1978年,正值中国政治生活的重大转折时期,对当时的社会现实具有极强的针对性。 2. 事实性:文章基于当时的社会背景和“四人帮”被粉碎后的思想状况,提出了检验真理的标准问题。 3. 时代性:文章反映了当时中国社会对于思想解放和拨乱反正的迫切需求,具有鲜明的时代特征。 4. 倾向性:文章明确支持实践作为检验真理的唯一标准,反对“两个凡是”的错误方针,体现了鲜明的政治立场。 三、背景介绍 接下来,我们来了解一下这篇文章的写作背景。1976年10月,中共中央政治局一举粉碎“四人帮”,举国欢腾,人心思变,百业待兴。然而,党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务,这一进程却受到“两个凡是”错误方针的严重阻碍。针对这种状况,邓小平等多位老一辈无产阶级革命家提出了要恢复和发扬党的实事求是的优良作风,正确认识与把握理论和实践的关系,把实践作为检验真理的标准。 在这样的背景下,《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章横空出世。文章针对当时中国思想僵化、万马齐喑的现实,鲜明地阐述了“实践是检验真理的唯一标准”这一马克思主义认识论的基本原理,澄清了人们的一些模糊乃至错误的认识,推动了全国性的马克思主义思想解放运动。 四、文章内容分析 现在,我们一起来分析这篇文章的内容。文章共有四个小标题,按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路,逐层解答“是什么、为什么、怎么办”的问题,形成了层进式结构。 1. 提出问题:文章开篇就提出了“检验真理的标准只能是社会实践”的中心论点。这一论点的提出,是对当时“两个凡是”错误方针的直接挑战,也是文章全文的“灵魂”、材料的“统帅”。 2. 分析问题: 文章第二部分首先驳斥了“有的同志担心,坚持实践是检验真理的唯一标准,会削弱理论的意义”的观点,通过正反对比的手法,澄清了混乱,立下了“只有坚持实践是检验真理的唯一标准,才能够使伪科学、伪理论现出原形”的论点。 接着,文章驳斥了“四人帮”的种种唯心论的先验论,通过列举他们炮制的“天才论”、捏造的“黑线专政论”等谬论,指出了他们的反马列主义、反毛泽东思想的政治骗子面目。这一部分运用了例证法,使论证更加有力。 最后,文章驳斥了“有的同志说,我们批判修正主义,难道不是用马列主义、毛泽东思想去衡量,从而证明修正主义是错误的吗”的观点,通过理论论证法,立下了“只有从实践经验出发,才能使这些原理显示出巨大的生命力”的论点。 3. 解决问题: 文章第三部分通过引用革命导师的事例和理论观点,进一步论证了实践是检验真理的唯一标准。这一部分选用的论据均为革命导师的事例或理论观点,具有典型性和说服力。 第四部分强调了要用发展的观点看待实践标准,联系实际,发出倡议。文章指出,实践是不断发展的,因此作为检验真理的标准,它既具有绝对的意义,又具有相对的意义。任何思想、理论,即使是已经在一定的实践阶段上证明为真理,在其发展过程中仍然要接受新的实践的检验而得到补充、丰富或者纠正。 五、论证方法赏析 这篇文章在论证过程中运用了多种论证方法,使得论证更加严密、有力。 1. 引用论证:文章大量引用《马克思恩格斯选集》《实践论》《列宁选集》《毛泽东选集》等革命导师的经典论著中的著名论断,以示严谨。这些引用准确、权威,具有毋庸置疑的说服力。 2. 举例论证:文章通过列举科学史上的事实以及革命导师的事例来论证论点,选例典型,说服力强。 3. 对比论证:文章通过对比“四人帮”种种唯心主义谬论的失败和马列主义、毛泽东思想生命力的强大,突出了“实践是检验真理的唯一标准”这一论点的正确性。 4. 驳立结合:文章在驳斥错误观点的同时,树立起正确的观点,使得论证更加全面、深入。 六、文章意义与影响 《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章的发表,标志着中国思想解放运动的开始,为中国共产党重新确立马克思主义思想路线、政治路线和组织路线作了重要的理论准备。它从根本上否定了“两个凡是”的错误观点,推动了党内外思想的大解放,为中国后来的改革开放和现代化建设奠定了思想基础。 这篇文章的影响是深远的。它不仅在当时引发了广泛的社会反响和真理标准的大讨论,而且为中国社会的发展进步注入了强大的思想动力。它告诉我们,只有坚持实践是检验真理的唯一标准,才能不断深化对真理的认识,推动我国社会主义事业的发展。 七、课堂小结 通过今天的学习,我们了解了《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章的文体特点、写作背景、内容分析、论证方法赏析以及文章的意义与影响。这篇文章不仅是一篇具有标志性意义的新闻评论,更是一部推动中国社会进步的重要思想武器。它告诉我们,在任何时候都要坚持一切从实际出发、理论联系实际、实事求是、在实践中检验真理和发展真理这一马克思主义观察问题、判断是非的基本立场和基本原则。 八、课后作业 1. 请同学们课后认真阅读《实践是检验真理的唯一标准》原文,并结合今天所学内容,写一篇读后感。要求结合个人实际,谈谈对实践是检验真理的唯一标准这一观点的认识和理解。 2. 请同学们搜集关于真理标准大讨论的相关资料,了解这一历史事件对中国社会发展的影响和意义。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$