3.《实践是检验真理的唯一标准》教学设计 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修中册

课题

实践是检验真理的唯一标准

课时

1

所在教材与单元

统编版-选择性必修中册-第一单元-第3课

课型

新授

学习目标

学生能理解并阐述 “实践是检验真理的唯一标准” 这一核心观点，掌握文中 “理论与实践统一” 等关键概念，清晰梳理文章的主要论述内容。

通过精读文本，剖析文章运用例证、对比论证等方式，提升分析论证方法与逻辑推理的能力，学会归纳总结观点。

深刻领悟实践在认知与社会发展中的关键作用，树立求真务实的态度，激发追求真理、勇于探索的精神。

培养批判性思维，使其能运用辩证唯物主义认识论对各类观点进行理性判断，提高解决实际问题的思维能力。

重难点

重点：把握 “实践是检验真理的唯一标准” 这一观点的内涵，理清文章严谨的论证思路。

难点：理解理论与实践的辩证关系，学会运用这一理念去分析和解决现实生活中的复杂问题。

教学环节

学习活动

新课教学

一、课程导入

我们将一起学习一篇在中国当代史上具有标志性意义的文章——《实践是检验真理的唯一标准》。这篇文章发表于1978年5月11日的光明日报头版，随后被人民日报、解放军报等中央和地方报纸争相转载，引发了强烈的社会反响，掀起了一场关于真理标准的大讨论。那么，为什么一篇文章能够产生如此深远的影响呢？让我们带着这个问题，走进今天的课堂。

二、文体分析

首先，我们来探讨一下这篇文章的文体。请大家回忆一下，我们在必修上册第二单元第五课学过一篇类似的文章，是什么？对，是《以工匠精神雕琢时代品质》。这两篇文章都属于新闻评论。新闻

评论是新闻传播工具中的一种对最新发生的新闻提出一定看法和意见的文章。它针对当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发议论、讲道理，具有鲜明的针对性和指导性。那么，《实践是检验真理的唯一标准》作为一篇新闻评论，又具有哪些特点呢？

1. 时效性：文章发表于1978年，正值中国政治生活的重大转折时期，对当时的社会现实具有极强的针对性。
2. 事实性：文章基于当时的社会背景和“四人帮”被粉碎后的思想状况，提出了检验真理的标准问题。
3. 时代性：文章反映了当时中国社会对于思想解放和拨乱反正的迫切需求，具有鲜明的时代特征。
4. 倾向性：文章明确支持实践作为检验真理的唯一标准，反对“两个凡是”的错误方针，体现了鲜明的政治立场。

三、背景介绍

接下来，我们来了解一下这篇文章的写作背景。1976年10月，中共中央政治局一举粉碎“四人帮”，举国欢腾，人心思变，百业待兴。然而，党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务，这一进程却受到“两个凡是”错误方针的严重阻碍。针对这种状况，邓小平等多位老一辈无产阶级革命家提出了要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。

在这样的背景下，《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章横空出世。文章针对当时中国思想僵化、万马齐喑的现实，鲜明地阐述了“实践是检验真理的唯一标准”这一马克思主义认识论的基本原理，澄清了人们的一些模糊乃至错误的认识，推动了全国性的马克思主义思想解放运动。

四、文章内容分析

现在，我们一起来分析这篇文章的内容。文章共有四个小标题，按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路，逐层解答“是什么、为什么、怎么办”的问题，形成了层进式结构。