第三单元 第2课时 时间的初步认识：半时（教学课件）-一年级数学下册同步精品课堂系列（沪教版）

小学数学·2024新一年级(下)·HJ 3.2 半时 1.学生能认识钟面的半时，会读写半时，能正确区分整时和半时。 2.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作交流能力。 3.让学生体验时间的宝贵，养成珍惜时间的良好习惯。 2.通过“玩一玩”的活动，建立课堂秩序与规则。 学习目标 1.认识半时，会读写半时。 2.正确区分整时和半时，理解时针在钟面上的运动规律。 重点难点 小朋友们，“同学们，仔细观察图片，图中的小朋友在做什么？” 课前引入 我们已经认识了 7 时，那这个时间和 7 时一样吗？ 分针指着 6，时针走过 7，就是 7 时半。 探究一 时针指在5和6中间 分针指着6 是5时半 想一想：为什么不是6时半？ 探究一 6 7 时半还可以写成 7:30，这里的“：”后面的 30 表示分针走了 30 小格，也就是 30 分钟。” 探究一 整时的时候，分针指着 12；半时的时候，分针指着 6，时针走过几就是几时半。 看看这两个钟面，它们有什么不同？ 探究一 时针和分针有什么秘密？ 分针指着6，时针走过几，就是几时半。 探究一 1．认一认，说一说。 4 时半 6时半 1 时半 在打鼓 在抹桌子 在游泳 练一练 10 2.连一连。 练一练 3.看钟面，填一填。 5 5 00 3 半 3 30 8 半 8 30 练一练 1.分针指向6，表示半时，时针刚走过几，就表示几时半。 半时 课堂小结 1．填一填。 (1)钟面上分针指着12，时针指着3，是(　　)时。 (2)钟面上时针指在4和5之间，分针指着6，是(　　　　)。 (3)小亮每天6时起床，小红每天6时半起床，(　 　)起得早，( 　　)起得晚。 3 4时半 小亮 小红 练习一 14 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 6时 9时半 2时 4时半 12时半 2．连一连 练习二 3．看钟面，写时刻。 7时半 9时半 3时半 练习三 16 1．看钟面，填一填。 如图，时针指在11和12中间，分针指着6，是(　　　　)。 11时半 拓展练习一 17 2．读出下面钟面上显示的时间。 (　　　　) 辨析：12时半，时针指在12和1中间，易错读成1时半。 12时半 拓展练习二 18 3.先连一连，再讲一个数学小故事。 拓展练习三 19 认识半时 1.7 时半 7:30 2.分针指着 6，时针走过几就是几时半。就是几时。 板书设计 1.给家长讲一讲今天所学的内容； 2.回家后，用钟表模型拨出自己喜欢的半时时间，并画下来，写出对应的时间。 课后作业 “没有大胆的猜测， 就做不出伟大的发现。” ——牛顿 $$