考案4 第4单元 资本主义制度的确立-【成才之路】2024-2025学年高中新课程历史必修中外历史纲要下同步学习指导(统编版2019)

▲ ２９３ ▲ ▲ ２９４ ▲ 　 考 案 （四） 第四单元　 资本主义制度的确立 满分：１００分　 考试时间：９０分钟 一、选择题（本大题共１６个小题，每小题３分，共４８分） １．（２０２４·江西期中）但丁在《神曲》中既歌颂理想中的基督教及其 教士，又批判现实中教会及教士的罪恶；既赞美理想中的王权、贵 族，又批判现实中王权、贵族的罪恶；既歌颂基督教文化，又赞美世 俗文化；既宣扬禁欲出世思想，又肯定人对世俗爱情、荣誉、功业的 追求。这反映出 （　 　 ） Ａ．但丁思想具有新旧交替的时代特征 Ｂ．弘扬人文主义必须借助宗教思想 Ｃ．人文主义者对基督教信仰态度矛盾 Ｄ．欧洲社会近代化转型的动力不足 ２．（２０２４·湖南期中）英国阿伦·布洛克在《西方人文主义传统》中 认为：“文艺复兴时期人文主义按其性质来说是属于个人主义的， 它既不是一种信条，也不是一种哲学体系；它不代表任何一个利益 集团，也不想把自己组织成一种运动，它只以受过教育的阶级为对 象，这是人数有限的城市或贵族精英。”作者认为文艺复兴运动时 期的人文主义运动的主要局限是 （　 　 ） Ａ．推崇极端个人主义 Ｂ．未形成完整的理论体系 Ｃ．缺乏广泛群众基础 Ｄ．一定程度造成社会混乱 ３．（２０２４·河北唐山）文艺复兴时期，被称为“文学之父”的彼特拉克 强调古典文学作为自我改进和指导社会行为的一种手段的价值； 同样，该时期创办的寄宿学校全部课程强调古典文学的学习和体 育锻炼，其目的是教育学生健康快乐的生活。这反映文艺复兴运 动 （　 　 ） Ａ．关注人的发展 Ｂ．构建社会蓝图 Ｃ．反对宗教信仰 Ｄ．抨击精神束缚 ４．（２０２４·广东学业考试）有学者指出：“马丁·路德的《九十五条论 纲》是没有争议的，而且论纲写得很克制，是用学术探讨的口吻写 的。但结果是在德意志引起巨大反响。因他而起的运动，使得一 个半世纪的欧洲并不安详。”“因他而起的运动”应该是 （　 　 ） Ａ．宗教改革 Ｂ．启蒙运动 Ｃ．法国大革命 Ｄ．美国独立战争 ５．（２０２４·山东威海）１７世纪的政治家们强调：宗教是社会的纽带， 只有当所有的或者是绝大多数的臣民都归属同一种宗教加入同一 种教会，法律和秩序才能够得到认可。认为“十六七世纪的宗教 起到了一种十八九世纪的爱国主义情感所起到的作用”。这说明 宗教改革 （　 　 ） Ａ．帮助民众摆脱了教会束缚 Ｂ．动摇了天主教会统治地位 Ｃ．冲击欧洲封建王权的统治 Ｄ．有利于近代民族国家形成 ６．（２０２４·云南迪庆）在中世纪，人们的思想被宗教束缚，人们的一 切活动都按照教皇的意愿执行。随着科学革命的产生，人们更加 理性地看待问题，更多地从自己的需求出发，去改善自己的生活。 这反映出 （　 　 ） Ａ．社会需求引发了科学革命 Ｂ．中世纪取得了丰富的科学成就 Ｃ．科学革命促进了思想解放 Ｄ．科学革命标志着理性思想诞生 ７．（２０２４·河北唐山）１６６２年，英王查理二世颁发特许状，成立“伦敦 促进自然知识皇家学会”，皇家学会的成员意识到，在技师与科学 家之间进行合作好处多多，开始协调全国各专业的成果，以搜集有 可能促进科学知识的各种资料。这说明 （　 　 ） Ａ．科学与技术已经紧密结合 Ｂ．英国成了科学技术的高地 Ｃ．政府政策影响科技的发展 Ｄ．科技是工业革命决定因素 ８．（２０２４·河北保定）有学者评价卢梭时说：“启蒙的‘理性明灯’照 射着外部世界，并将驱散各处的黑暗，但不驱散自身的黑暗。对自 己来说，它仍然是暗昧的。而卢梭则把这样的亮光投射到‘理性 的黑暗’。”该学者意在说明卢梭 （　 　 ） Ａ．描绘了资产阶级的终极理想 Ｂ．完善和发展了启蒙思想 Ｃ．主张以自我意识为判断标准 Ｄ．否定了理性主义的价值 ９．（２０２４·辽宁大连）启蒙思想家对人权提出了各种各样的解释。 人权的概念包括生存权、自由权、追求幸福权、财产权等。同时，人 也要有遵守社会契约、服从法律、不得损害他人自由的义务。这说 明启蒙思想家主张 （　 　 ） Ａ．绝对自由 Ｂ．相对自由 Ｃ．积极自由 Ｄ．自由主义 １０．“光荣革命”虽没有废除君主制和贵族院，没有解决农民的土地 问题，但革命避免了大量的流血和牺牲，把王冠同时献给威廉和 玛丽，已经违背了严格的嫡长子继承制，打乱了王位继承顺序，建 立了一种奇特的一国二君体制。这说明“光荣革命” （　 　 ） Ａ．具有保守性和革命性的双重性 Ｂ．使国王处于“统而不治”的地位 Ｃ．标志着英国君主立宪制的确立 Ｄ．解决了行政权与立法权的关系 １１．（２０２４·辽宁联考）１６８９年英国的《权利法案》将议会获得的新权 力伪装成“古老的权力和自由”，“主导这场革命的人力图使这场 革命看起来尽可能的波澜不惊，使之看起来像是进行了一道法律 程序。”这一做法旨在 （　 　 ） Ａ．为英王保留更多权力 Ｂ．维护政治稳定和秩序 Ｃ．便于群众接受与理解 Ｄ．保证资产阶级的利益 １２．（２０２４·湖南长沙）自由和平等是资产阶级的重要价值追求。北 美殖民地在独立的过程中更注重对自由的维护，而法国革命则以 社会平等为首要目标。这一现象源于 （　 　 ） Ａ．历史文化传统的差异 Ｂ．革命领导阶级的不同 Ｃ．经济发展水平的区别 Ｄ．启蒙思想理解的差距 １３．（２０２４·河南南阳）据统计，在１７８９年至１７９３年间，法国共创建 了５６个妇女俱乐部，其中最具代表性的革命共和派女公民俱乐 部规定：该社团的目标是“武装自己，为保卫祖国作贡献”。１７９３ 年夏天，革命妇女们还以共和国女公民的身份参加了盛大的公民 庆祝活动。这反映出 （　 　 ） Ａ．追求男女平等成为革命女性的共识 Ｂ．妇女在法国大革命中发挥了主要作用 Ｃ．社会变革和转型冲击传统社会秩序 Ｄ．法国妇女通过政治斗争获得了选举权 １４．（２０２４·四川期中）一个独立的共和国在美洲的建立，在欧洲被 广泛的解释为：它意味着启蒙运动的思想切实可行——一个民族 有可能建立一个国家，有可能制定一种建立在个人权利基础上的 切实可行的政体。材料中共和国的建立 （　 　 ） Ａ．是双重革命取得胜利的产物 Ｂ．标志着广大美洲地区的解放 Ｃ．是近代民族国家形成的开端 Ｄ．是君主立宪政体构想的实践 １５．（２０２４·河北唐山）法国国王路易十四是近代早期欧洲有代表性 的专制君主，掌控立法、行政、司法大权。“光荣革命”后，１８世纪 的英国形成了君主立宪制度，而同一时期的法国却仍然实行君主 专制制度。这说明 （　 　 ） Ａ．英国革命未能影响其他国家 Ｂ．英国革命影响了法国的政体 Ｃ．法国封建制度极其腐朽顽固 Ｄ．法国革命沉重打击封建势力 １６．（２０２４·辽宁沈阳）美国１７８７年宪法默认了黑奴存在。但１８６５年 修正案规定：“任何人都不得将他人当作奴隶，国会有权以适当立法 来保证美国境内任何地区对此宣言的执行”。这一变化 （　 　 ） Ａ．维护了美国的邦联共和制 Ｂ．消除了美国的种族歧视政策 Ｃ．成为资本主义发展的障碍 Ｄ．                                                                                                                                           体现了资本主义扩展的需求 ▲ ２９５ ▲ ▲ ２９６ ▲ 二、非选择题（本大题共４小题，共５２分） １７．（１４分）１４—１６世纪，欧洲处于“人和世界被发现”的时代。阅读 材料，回答问题。 发现的时代 材料一　 新航路开辟的历程 １４９２—１４９３年，哥伦布在西班牙王室支持下到达美洲。 １４９７年，英国卡伯特父子发现纽芬兰岛。 １４９７—１４９８年，达·伽马开辟从欧洲绕过非洲到达东方的航线。 １５１９—１５２２年，麦哲伦船队完成环球航行。 １５９４—１５９７年，荷兰人巴伦支三次航行北冰洋地区。 １６４２—１６４３年，荷兰人塔斯曼环航澳大利亚。 材料二　 文艺复兴时期部分代表作品 我不想变成上帝，或者居 住在永恒中……属于人 的那种光荣对我就足够 了。这是我祈求的一切， 我自己是凡人，我只要求 凡人的幸福。 ——彼特拉克 （１３０４—１３７４） 《歌集》 《草地上的 圣母》拉斐 尔（１４８３— １５２０） 人类是一件多么了不起的杰作！ 在理性上多么高贵！在才能上 多么无限！……在行为上多么 像一个天使！在智慧上多么像 一个天神！宇宙的精华！万物 的灵长！ ——莎士比亚 （１５６４—１６１６） 《哈姆雷特》 根据材料并结合所学知识，以“发现的时代”为题写一则历史短 文。（１４分）（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻 辑严密，条理清楚） １８．（１２分）（２０２４·广东河源）阅读材料，完成下列要求。 材料　 启蒙运动时期的法国人才辈出。１８世纪，出现了伏尔泰、 孟德斯鸠、卢梭等著名的思想家，他们强调独立思考与自主精神， 宣传民主与科学，反对专制与愚昧，对未来社会提出一系列政治 构想。 人物 作品 作者及其作品简介 伏尔泰 （１６９４—１７７８） 《老实人》 法国资产阶级启蒙运动的泰斗，被誉为“法 兰西思想之王”。《老实人》是伏尔泰在反对 专制主义和封建特权，追求自由平等和资产 阶级君主立宪制的斗争中创作的不朽作品 孟德斯鸠 （１６８９—１７５５） 《论法的精 神》 法国启蒙思想家、法学家。孟德斯鸠在其 《论法的精神》一书中集中阐述了“三权分 立”的思想，无情抨击了专制政体 卢梭 （１７１２—１７７８） 《社会契约 论》 法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家、 民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者。 卢梭的《社会契约论》集中阐述了主权在民 的思想，成为现代民主制度的基石 ——整理自丹尼尔·罗什《启蒙运动中的法国》等 根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个 论题，并予以阐述。（１２分）（要求：论题明确，持论有据，论证充 分，表述清晰） １９．（１４分）阅读材料，完成下列要求。 材料一　 在１７世纪英国确立了君主立宪制的资产阶级政权…… 可以说英国启蒙运动是在宪政制度已经确立的情况下，充分释放 人们的理智能量和文化热情，因此英国启蒙思想家们可以更加直 率地发表自己的新思想、新观点，正因为环境的不同与法国相比， 英国的启蒙思想家较少对现实政治的批判，而更多的是对社会问 题的研究和对未知科学领域的探索。１８世纪的法国已经处于封 建社会的末期，政治上专制腐败，法国是欧洲大陆上典型的专制 主义国家，路易十四宣称“朕即国家”。同时，资本主义经济得到 了迅速发展，封建生产关系桎梏了生产力的发展。因此，法国的 启蒙运动声势最大，战斗性最强，影响最深远，堪称启蒙运动的 典范。 ——摘编自王洪斌《启蒙运动与历史环境》 材料二　 １６８８年英国“光荣革命”后资产阶级掌握国家政权的情 况，对法国资产阶级是一个很大的刺激。这更促使他们迫切要求 取得政权……英国革命的政治文化则给启蒙运动以强大的推动。 从１８世纪初到法国大革命前，约有２１０位法国著名的思想家、社 会活动家及科学家到英国访问考察，他们赞赏英国的社会制度， 特别崇拜英国哲学家与政治思想家洛克的思想理论。 ——摘编自沈之兴、张幼香《西方文化史》 （１）根据材料一，指出英法启蒙思想家所关注领域的不同，并结 合所学知识说明其原因。（６分） （２）综合上述材料，概括政治变革和思想解放的关系，并以英、法 两国的史实加以说明。（８分） ２０．（１２分）阅读材料，完成下列要求。 材料一　 启蒙运动一开始是以温和渐进的方式集中在思想领域， 对理性思想的高扬使它实现了西方思想和文化向现代的转换。 但也应该看到这些思想对社会影响的程度是巨大且深刻的，经历 了启蒙运动的西方文明再也不同于从前。占主宰地位的专制主 义政治制度陷入了守势，要求废除王权，建立民主政体，还政于 民，成为西方社会政体的主流。要求在政治上、经济上的自由和 平等成为随后西方人民斗争的动力和目标，一个具有极大进取精 神和不断发展的西方社会出现在了人类舞台上。 ——摘编自徐新《西方文化史》 材料二　 近代民主制度的建立和完善，不论在单个国家，还是在 全世界，都经历了一个长期的、动荡的而又反复的过程。一开始 表现为思想家的构想，然后，政治家借助群众的力量将其细化为 若干改造现行政治生活的要求。这种要求起初可能是温和的、建 设性的、改良性的，以后却可能变得激进。再者，胜者或暂时胜者 一方将其形式化、法律化，固定为一种永久性的、历史性的进步。 ——摘编自应克复《西方民主史》 （１）根据材料一并结合所学知识，指出启蒙运动时期欧洲“不同 于从前”的表现。（４分） （２）根据材料并结合所学世界近代史知识，围绕“近代民主制度 的建立和完善”，自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行 简要阐述。（８分）（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰                                                                                                                                           ） ▲ ３２７ ▲ ▲ ３２８ ▲ 扩张和海上贸易的发展（三角贸易）等，使得美洲金银大量流入 欧洲。影响：由材料一“欧洲社会财富和阶级结构的变化，最终 给予了君主专制政体以致命的冲击”，结合所学，从经济、阶级、 社会和历史进程等角度思考可知，引起欧洲的价格革命，资产阶 级实力上升，资本主义加速发展，封建制度濒于解体，推动欧洲 资本主义的发展。 （２）原因：由材料二“除极少量的国内银产外，二者之间的差额 都源自海外贸易”“包括中国与日本、西葡美洲殖民地之间的贸 易所得”，结合所学可知，以澳门为中转站的海上贸易，中日之间 的丝银贸易和马尼拉大帆船贸易，以运输贩卖中国货物为主，使 大量白银流入中国。影响：由材料二“明朝的生丝以及丝织品的 生产已经取得了很大的发展”可知，推动生丝和丝绸业的发展； 据材料二“为晚明中国商人提供了暴富之路。当时主要的大商 帮，几乎都参与了对海外白银这一大块财富增量的争夺”等信 息，结合所学，从商业、城市和区域经济等角度思考可知，促进了 长途和大额贸易的发展，有利于商业资本的集聚，形成了实力雄 厚的商人群体（商帮），兴起了一批以经济功能为主的工商业市 镇，进一步刺激了中国东南沿海经济的发展，形成了一个围绕白 银输入中国的贸易网络。 １９．（１）特点：开始时间较早；得到葡萄牙王室的支持；主要是向东航 行；试图绕过非洲直达印度；探险与殖民掠夺同步进行。 （２）影响：传播和丰富了欧洲人的地理知识，促进了近代自然科 学的兴起与发展；使大量财富流入欧洲，促进了欧洲资本主义经 济的发展，加速了欧洲的社会转型；有助于打破世界各地相对隔绝 的状态，把原有的海上贸易航线发展成为全球多边贸易体系，深刻 影响了早期近代世界贸易体系的发展与转型；给当地人民带来了深 重的灾难，客观上推动了殖民地的社会转型。 ［解析］　 （１）特点：根据材料“从古腓尼基人时代开始，欧洲就 有了一个传统”可归纳为，开始时间较早；根据材料“但不仅仅是 好奇心才驱使葡萄牙的亨利王子在１４２０年去了解这种可能性” 可归纳为，得到葡萄牙王室的支持；根据材料“奥斯曼土耳其人 征服亚洲把通往印度的陆路交通截为两段，使得商旅通行费用 过高。亨利王子死后，人们的探险活动继续进行，１４８７年，迪亚 士到达好望角。十年后，达·伽马绕过好望角，在阿拉伯水手的 领航下，横穿印度洋到了加尔各答”可归纳为，主要是向东航行， 试图绕过非洲直达印度；根据材料“每次探险队的费用都靠出售 非洲沿岸的黄金和奴隶获得，葡萄牙根据国际协约取得这条航 线的贸易垄断权”可归纳为，探险与殖民掠夺同步进行。 （２）影响：根据材料“探险和海上贸易活动丰富了欧洲人的地理 知识，对新发现和据有的海外领地进行移民和垦殖，使旧大陆原 有海上贸易航线发展成为全球多边贸易网络”可归纳为，传播和 丰富了欧洲人的地理知识，促进了近代自然科学的兴起与发展； 使大量财富流入欧洲，促进了欧洲资本主义经济的发展，加速了 欧洲的社会转型。根据材料“葡萄牙帝国维系帝国内部贸易中 采用的武装贸易、垄断贸易和商业种植园经济等手段，被后继的 荷兰、英国、法国等国家所沿用并发展，深刻影响了早期近代世 界贸易体系中的贸易运行方式”可归纳为，有助于打破世界各地 相对隔绝的状态，把原有的海上贸易航线发展成为全球多边贸 易体系。根据材料“尽管葡萄牙帝国在１６世纪后期就迅速衰 落，但其对早期近代世界贸易体系的发展与转型产生了重要影 响”可归纳为，深刻影响了早期近代世界贸易体系的发展与转 型。根据材料“每次探险队的费用都靠出售非洲沿岸的黄金和 奴隶获得”可归纳为，给当地人民带来了深重的灾难，客观上推 动了殖民地的社会转型。 ２０．（１）联系：人口迁移与物种交换相互推动。 全球新航路的开辟，促进了世界各地人们的往来，推动了人口迁 移。随着欧洲人入侵并在美洲建立殖民地，美洲的印第安人锐 减；与此同时，欧洲人大批来到美洲，并把非洲黑人作为奴隶贩 卖到美洲，使美洲成为世界上族群混合程度很高的地区。 人口迁移促进了世界动植物大交流。欧洲人把亚洲大陆大麦等 农作物引入美洲；美洲的特产马铃薯、番茄、可可等也流向世界 各地，丰富了人类的生活。 人口迁移和物种交换导致了各种疾病的传播，造成原有社会的 解体，同时又推动了人口的迁移。 （２）影响：人口、动植物、疾病的传播，改变了世界的人文地理格 局和自然环境状态；推动了海上航路的扩展和商品的世界性流 动，全球联系逐步建立；加速了早期的殖民扩张，改变了世界格 局和历史发展进程，欧洲资本主义获得发展。 ［解析］　 （１）联系：据材料“１５３５年，法国探险家带来的流感病 毒使圣劳伦斯河谷的印第安人灭绝”“爱尔兰、西班牙北部、法国 南部都种植了马铃薯”“１８世纪初叶，每年大约有２４ ０００名非洲 黑奴被掠夺到美洲”及所学知识可知，人口迁移与物种交换相互 推动。在进行说明时，主要通过新航路开辟后人口迁移和物种 交流的基本史实进行说明，如人口迁移带来了病毒的传播，物种 交换推动了美洲种植园经济的发展，种植园经济又推动了黑奴 贸易（人口迁移）等。可进行说明如下：全球新航路的开辟，促进 了世界各地人们的往来，推动了人口迁移。随着欧洲人入侵并 在美洲建立殖民地，美洲的印第安人锐减；与此同时，欧洲人大 批来到美洲，并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲，使美洲成为世 界上族群混合程度很高的地区。人口迁移促进了世界动植物大 交流。欧洲人把亚洲大陆大麦等农作物引入美洲；美洲的特产 马铃薯、番茄、可可等也流向世界各地，丰富了人类的生活。人 口迁移和物种交换导致了各种疾病的传播，造成原有社会的解 体，同时又推动了人口的迁移。 （２）影响：据材料“１７２０年，瘟疫在欧洲爆发”“荷兰人把咖啡移 植到爪哇”及所学知识，世界人口迁移和物种交换的影响可以从 人文地理格局的变化、自然环境的变化、海上贸易的发展、全球 联系的建立、早期殖民扩张、欧洲资本主义发展等角度进行 说明。 考案（四） １． Ａ　 根据材料可知，但丁的思想既批判封建贵族和教会的腐朽统 治，又维护封建秩序和宗教思想，结合《神曲》诞生于１４世纪初， 即中世纪即将结束的背景可知，但丁的这一思想矛盾性正是新旧 时代交替的反映，Ａ项正确；“必须”的说法过于绝对，排除Ｂ项； 但丁维护基督教信仰，排除Ｃ项；此时处于新旧时代交替的阶段， 而非欧洲近代化转型动力不足，排除Ｄ项。 ２． Ｃ　 根据材料可知，作者重点强调的是人文主义运动主要局限于 上层知识分子范围，缺乏广泛的群众基础，Ｃ项正确；“按其性质 来说是属于个人主义的”不等于推崇极端个人主义，排除Ａ项；材 料没有未形成完整的理论体系和一定程度造成社会混乱的相关 信息，排除Ｂ、Ｄ两项。 ３． Ａ　 根据材料“同样，该时期创办的寄宿学校全部课程强调古典 文学的学习和体育锻炼，其目的是教育学生健康快乐的生活”可 知，文艺复兴运动对人的全面发展的关注，包括知识、道德、审美、 身体等各个方面。同时，文艺复兴时期的教育实践，如寄宿学校 的课程设置，也强调古典文学的学习和体育锻炼，以培养学生的 综合素质和健康快乐的生活态度。因此，这反映了文艺复兴运动 对人的发展的重视，Ａ项正确；“构建社会蓝图”涉及社会政治结 构、经济结构等方面的构造，但是材料主要表现人的发展，排除Ｂ 项；文艺复兴运动不反对宗教信仰，排除Ｃ项；材料主旨是“人的 发展”，而“抨击精神束缚”与材料主旨不符，排除Ｄ项。 ４． Ａ　 据本题材料“马丁·路德的《九十五条论纲》”并结合所学知 识可知，１５１７年，马丁·路德撰写了《九十五条论纲》，拉开了宗 教改革的序幕，Ａ项正确；启蒙运动发生于１７—１８世纪，与马 丁·路德的《九十五条论纲》无关，排除Ｂ项；法国大革命爆发于 １７８９年，时间与材料不符，排除Ｃ项；美国独立战争发生于 １７７５—１７８３年，此时宗教改革尚未发生，排除Ｄ项。 ５． Ｄ　 根据材料“臣民都归属同一种宗教加入同一种教会，法律和 秩序才能够得到认可”“起到了一种十八九世纪的爱国主义情感 所起到的作用”可知，宗教改革增强了人们的爱国主义情感，这有 利于近代民族国家的构建，Ｄ项正确；材料体现不出宗教改革使 民众摆脱教会束缚的相关信息，排除Ａ项；材料无法得出天主教 会统治地位被动摇的结论，排除Ｂ项；材料未涉及宗教改革与封 建王权统治的关系，排除Ｃ项。 ６． Ｃ　 根据材料“随着科学革命的产生，人们更加理性地看待问题， 更多地从自己的需求出发，去改善自己的生活”及所学可知，近代 科学革命引发了人类的理性思考，促进了人类理性化思维方式的 形成，进而能用科学方法揭示关于自然界和人性的真理，说明科 学革命促进了思想解放，Ｃ项正确；材料未涉及社会需求对科学 革命兴起的影响，排除Ａ项；材料未涉及中世纪取得的科技成就， 排除Ｂ项；材料强调的是科学革命对理性思考的作用，而不是理 性思想的诞生，排除Ｄ项。 ７． Ｃ　 据题意可知，英王成立“伦敦促进自然知识皇家学会”后，皇 家学会的成员意识到，在技师与科学家之间进行合作好处多多， 开始协调全国各专业的成果，这说明政府政策影响了科技的发 展，Ｃ项正确；材料反映的是政府政策的影响，并不能说明科学与 技术已经紧密结合，排除Ａ项；材料中没有比较信息，不能说明英 国成了科学技术的高地，排除Ｂ项；“决定因素”的说法过于绝 对，排除Ｄ项。 ８． Ｂ　 根据材料“对自己来说，它仍然是暗昧的。把这样的亮光投射 到‘理性的黑暗’”可知，卢梭认为启蒙思想存在自身的局限性， 主张要解决自身的思想局限性，可见，卢梭发展了启蒙思想，Ｂ项 正确；材料强调的是卢梭对启蒙思想局限性的认识，排除Ａ项；材 料中卢梭并未提出以自我意识为判断标准的主张，排除Ｃ项；材 料中卢梭并未否定理性主义价值，排除Ｄ项。 ９． Ｂ　 据材料，启蒙思想家认为人有各种权利和自由，但自由不是无 限的，不能违反法律、不得损害他人自由，也即启蒙思想家主张相 对自由，Ｂ项正确；启蒙思想家主张人的自由应该在法律允许的 范围内，在不损害他人自由的前提下，也即自由不是绝对的，排除 Ａ项；积极自由与消极自由是２０世纪学者赛亚·伯林提出的，积 极自由是指个人有干什么的自由，消极自由是指个人有不受外部 力量干涉的自由，都与材料主旨不符，排除Ｃ项；自由主义是十九 世纪和二十世纪初期的一种资产阶级政治思想，主张个人活动和 发展的完全自由，反对政治的、社会的和宗教的束缚。在政治上 主张有财产限制的选举权和两院制议会，在经济上主张企业主的 自由竞争。与启蒙运动的时间不符，排除Ｄ项。 １０． Ａ　 根据材料“没有废除君主制和贵族院，没有解决农民的土地 问题”可知，英国“光荣革命”具有保守性，材料“已经违背了严 格的嫡长子继承制，打乱了王位继承顺序，建立了一种奇特的一 国二君体制”表明英国“光荣革命”具有革命性，Ａ项正确；“光 荣革命”后国王还有行政权，排除Ｂ项；《权利法案》颁布后，英 国君主立宪制逐步确立起来，排除Ｃ项；材料反映的是“光荣革 命”的特点，未体现行政权与立法权的关系，排除Ｄ项。 １１． Ｄ　 根据材料“主导这场革命的人力图使这场革命看起来尽可能 的波澜不惊，使之看起来像是进行了一道法律程序”并结合所学 知识可知，英国通过《权利法案》的过程尽量平稳，这是为了平衡 各方面的利益，保证资产阶级的利益，Ｄ项正确；《权利法案》明 确了议会的权力中心地位，国王权力受到议会制约，排除Ａ项； 维护政治稳定和秩序不是主要目的，排除Ｂ项；群众是否理解 《权利法案》并不是主导这场革命的人最在乎的，排除Ｃ项。 １２． Ａ　 根据所学知识可知，北美社会最初由移民组成，长期作为英 国殖民地，因此更注重对自由的维护；法国封建社会等级森严， 因此更注重反对封建等级，追求平等，Ａ项正确。两国革命都是 资产阶级领导，排除Ｂ项；该现象与经济发展水平无关，排除Ｃ 项；北美和法国都注重维护自由、平等，只是侧重点不同，而不是 因为对启蒙思想的理解有差距，排除Ｄ项。 １３． Ｃ　 由题干材料可知，法国大革命激发了广大妇女的权利意识， 并且妇女的政治参与在一定程度上得到了官方的认可，这反映 法国的传统社会秩序受到了冲击，Ｃ项正确；Ａ项表述绝对，且与 史实不符，排除；根据所学可知，妇女在法国大革命中发挥了一 定的作用，但不是主要作用，排除Ｂ项；１９４４年法国的妇女才获 得选举权，排除Ｄ项。 １４． Ａ　 美洲建立的共和国指的是美国独立战争的成果，这场战争既 是民族独立运动，也是资产阶级革命，具有双重性质，Ａ项正确； １８世纪中叶的广大美洲地区仍旧是殖民地，未获得民族解放，排 除Ｂ项；近代民族国家在中世纪后期便逐渐形成，排除Ｃ项；美 国建立的是共和制，排除Ｄ项。 １５． Ｃ　 在１７世纪和１８世纪，英国经历了一系列政治变革，包括 １６８８年的“光荣革命”，促成君主立宪制的确立。这种政治体制 限制了君主的权力，确立了议会的主导地位。相比之下，法国在 路易十四时期继续维持着绝对君主制，王权至高无上，几乎没有 受到制约。这表明当时法国的封建制度相比于英国更为顽固，Ｃ 项正确；“英国革命未能影响其他国家”的说法不符合史实，排除 Ａ项；“英国革命影响了法国的政体”与材料“１８世纪的英国形 成了君主立宪制度，而同一时期的法国却仍然实行君主专制制 度”不符，排除Ｂ项；法国大革命发生于１８世纪后期，与材料时 间不符，排除Ｄ项。 １６． Ｄ　 根据材料和所学可知，１９世纪中叶，随着工业革命的推进和 资本主义经济的发展，美国需要更多的自由劳动力来支持其经 济增长。解放黑奴和禁止奴隶制符合资本主义扩展的需求，为 美国经济的快速发展提供了动力，Ｄ项正确；１７８７                                                                                                                                                                                                                年至今美国是 ▲ ３２９ ▲ ▲ ３３０ ▲ 联邦共和制，而不是邦联共和制，排除Ａ项；虽然１８６５年修正案 禁止了奴隶制，但美国的种族歧视问题远未消除，排除Ｂ项；解 放黑奴和禁止奴隶制促进了资本主义的发展，因为它释放了大 量的劳动力，并有助于创造一个更公平的社会环境，而不是成为 资本主义发展的障碍，排除Ｃ项。 １７．论题：发现的时代。 论述：新航路开辟打破了各地区孤立的状态，发现了美洲新大 陆，世界日益连成一个整体，引发了全球范围内人口、物种、商贸 的交流与传播。美洲特产向非洲、欧洲、亚洲等地传播，其他地 区的物种在美洲推广。世界范围内商业贸易流通，推动了世界 市场的形成。传统的印度洋贸易和新兴的大西洋贸易、太平洋 贸易形成齐头并进的态势，全球贸易网逐渐形成。 文艺复兴时期的思想家、艺术家歌颂人性，崇尚理性和智慧，主 张探索人与自然，反对迷信盲从。体现了以人为中心，肯定人的 欲望。人文主义思想激发了欧洲人对世界、对各个知识领域的 浓厚探索兴趣以及对基督教传统信条的怀疑。 综上所述，新航路开辟使世界连成一个整体，文艺复兴推动了欧 洲的思想解放，促进了怀疑精神、探索精神的传播，都推动了时 代的发展。 ［解析］　 本题要求从政治、经济、文化等方面思考材料所反映的 信息，根据材料一可知是新航路开辟的历程，新航路开辟打破了 各地区孤立的状态，发现了新大陆，世界日益连成一个整体，引 发了全球范围内人口、物种、商贸的交流与传播。美洲特产向非 洲、欧洲、亚洲等地传播，其他地区的物种在美洲推广。世界范 围内商业贸易流通，推动了世界市场的形成。传统的印度洋贸 易和新兴的大西洋贸易、太平洋贸易形成齐头并进的态势，全球 贸易网逐渐形成。根据材料二可知是文艺复兴时期的代表作 品，文艺复兴时期的思想家、艺术家歌颂人性，崇尚理性和智慧， 主张探索人与自然，反对迷信盲从。体现了以人为中心，肯定人 的欲望。人文主义思想激发了欧洲人对世界、对各个知识领域 的浓厚探索兴趣以及对基督教传统信条的怀疑。 综上所述，撰写此类短文，要求历史信息提取全面、历史事件叙 述准确、历史影响概括简练。 １８．示例： 论题：启蒙运动彰显了理性主义精神。 阐述：１７—１８世纪，法国资本主义迅速发展，封建统治日益腐朽， 资产阶级强烈要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。１８世纪， 法国出现了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等著名的思想家，他们强调 独立思考与自主精神，宣传民主与科学，反对专制与愚昧，以理 性主义为精神内核的启蒙运动逐渐走向高潮。伏尔泰是１８世 纪法国资产阶级启蒙运动的泰斗，其作品《老实人》反映了伏尔 泰反对专制主义和封建特权，追求自由平等的斗争精神。孟德 斯鸠是１８世纪法国著名启蒙思想家、法学家，其《论法的精神》 一书集中阐述了“三权分立”的思想，无情抨击了专制政体。卢 梭是１８世纪法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，其《社会 契约论》集中阐述了主权在民的思想，成为现代民主制度的 基石。 总之，１７—１８世纪的启蒙运动是一次伟大的思想解放运动，其高 扬的理性主义为资产阶级开展反封建斗争提供了精神武器，推 动了资本主义的发展和人类文明的进步。 ［解析］　 本题设问要求根据材料并结合所学知识，就材料整体 或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。据材料“出现了伏 尔泰、孟德斯鸠、卢梭等著名的思想家，他们强调独立思考与自 主精神”及所学知识可知，启蒙运动时期启蒙思想家强调的独立 思考与自主精神是理性主义的体现，据此可概括论题：启蒙运动 彰显了理性主义精神。在进行阐述时，可以从启蒙运动理性主 义出现的背景、内涵、表现和影响等角度进行说明。可进行阐述 如下：１７—１８世纪，法国资本主义迅速发展，封建统治日益腐朽， 资产阶级强烈要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。１８世纪， 法国出现了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等著名的思想家，他们强调 独立思考与自主精神，宣传民主与科学，反对专制与愚昧，以理 性主义为精神内核的启蒙运动逐渐走向高潮。伏尔泰是１８世 纪法国资产阶级启蒙运动的泰斗，其作品《老实人》反映了伏尔 泰反对专制主义和封建特权，追求自由平等的斗争精神。孟德 斯鸠是１８世纪法国著名启蒙思想家、法学家，其《论法的精神》 一书集中阐述了“三权分立”的思想，无情抨击了专制政体。卢 梭是１８世纪法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，其《社会 契约论》集中阐述了主权在民的思想，成为现代民主制度的 基石。 最后进行总结：１７—１８世纪的启蒙运动是一次伟大的思想解放 运动，其高扬的理性主义为资产阶级开展反封建斗争提供了精 神武器，推动了资本主义的发展和人类文明的进步。 １９．（１）不同：英国主要是社会问题和科学领域；法国是批判现实 政治。 原因：英国：１７世纪英国资本主义发展还不够充分；１７世纪英国 宪政制度的建立。 法国：１８世纪法国资本主义经济迅速发展；１８世纪法国是典型 的专制国家。 （２）关系：政治变革孕育了启蒙思想，启蒙思想推动了政治变革。 说明：英国宪政制度的确立推动了启蒙运动的兴起。启蒙运动 推动了法国大革命的发生，最终建立了资本主义制度。（颁布了 《人权宣言》或者制定了１７９１年宪法） ［解析］　 （１）不同：据材料一“英国的启蒙思想家较少对现实政 治的批判，而更多的是对社会问题的研究和对未知科学领域的 探索”“法国……资本主义经济得到了迅速发展，封建生产关系 桎梏了生产力的发展”可知，英国主要是社会问题和科学领域， 法国是批判现实政治。 原因：据材料一“在１７世纪英国确立了君主立宪制的资产阶级 政权……可以说英国启蒙运动是在宪政制度已经确立的情况 下”及所学知识可知，１７世纪英国资本主义发展还不够充分且 １７世纪英国宪政制度的建立；据材料一“１８世纪的法国已经处 于封建社会的末期，政治上专制腐败，法国是欧洲大陆上典型的 专制主义国家……同时，资本主义经济得到了迅速发展，封建生 产关系桎梏了生产力的发展”可知，１８世纪法国资本主义经济 迅速发展且１８世纪法国是典型的专制国家。 （２）关系：据材料二“英国革命的政治文化则给启蒙运动以强大 的推动”和材料一“法国的启蒙运动声势最大，战斗性最强，影响 最深远，堪称启蒙运动的典范”可概括为：政治变革孕育了启蒙思 想，启蒙思想推动了政治变革。 说明：据材料二“英国革命的政治文化则给启蒙运动以强大的推 动”可知，英国宪政制度的确立推动了启蒙运动的兴起；据材料 二“从１８世纪初到法国大革命前，约有２１０位法国著名的思想 家、社会活动家及科学家到英国访问考察，他们赞赏英国的社会 制度，特别崇拜英国哲学家与政治思想家洛克的思想理论”可 知，启蒙运动推动了法国大革命的发生，最终建立了资本主义 制度。 ２０．（１）表现：批判封建专制制度；提出资本主义社会政治构想；追求 人本身的解放。 （２）论题一：民主思想在民主制度实践中起了引领作用。 阐述：１８世纪法国的启蒙运动提出了天赋人权、人人平等、民主 法治、三权分立、人民主权的资产阶级民主政治思想，推动了法 国大革命和美国独立战争发生，并通过美国的《独立宣言》和法 国的《人权宣言》将资产阶级民主政治原则作了集中表述和法律 宣示，最终在法美两国确立资产阶级民主政治，形成美国三权分 立和法国共和制的民主政体。 结论：启蒙思想的引领在近代民主制度的建立中发挥了重要 作用。 论题二：法律是民主制度的保障。 阐述：英国在“光荣革命”后颁布《权利法案》，限制国王权力，保 证议会权力，确立了君主立宪制的英国民主政治体制。美国在 独立战争后制定１７８７年宪法，规定实行联邦制和中央权力的三 权分立，确立了总统制共和制的美国民主政治体制。德国在统 一后颁布德意志帝国宪法，确立了二元制君主立宪政体的德国 民主政治体制。法国１８７５年的国民议会通过了法兰西第三共 和国宪法，最终确立了共和政体的法国民主政治体制。 结论：将民主制度法律化，是欧美国家在巩固民主制度中普遍采 取的策略。 论题三：近代西方民主政治制度的建立是一个长期和曲折的 过程。 阐述：英国在１６４０年爆发资产阶级革命，先是进行限制王权的 议会斗争，后又进行反对王党叛乱的革命战争，于１６４９年建立 共和国，经过克伦威尔的护国主独裁统治，１６６０年出现斯图亚特 王朝复辟，直至１６８８年“光荣革命”资产阶级与新贵族才重新掌 握政权，并在１６８９年制定《权利法案》，才最终确立君主立宪制 的英国民主政治体制。法国在１７８９年爆发大革命，经过三次革 命高潮，颁布了《人权宣言》，处死了国王，建立了法兰西第一共 和国。后拿破仑上台，建立法兰西第一帝国，颁布《民法典》，巩 固资产阶级革命成果。后又出现波旁王朝的复辟和“七月王朝” 的统治。１８４８年发生二月革命，建立了法兰西第二共和国，但很 快出现了法兰西第二帝国的君主制反动统治。资产阶级在１８７１ 年镇压巴黎公社革命后，于１８７５年制定法兰西第三共和国宪 法，才最终确立共和政体的法国民主政治体制。 结论：英国经过半个世纪、法国经过近百年时间的反复才确立民 主政体。 ［解析］　 （１）表现：依据材料一“占主宰地位的专制主义政治制 度陷入了守势，要求废除王权，建立民主政体，还政于民，成为西 方社会政体的主流。要求在政治上、经济上的自由和平等成为 随后西方人民斗争的动力和目标”并结合启蒙运动的内容可以 得出，批判封建专制制度；提出资本主义社会政治构想；追求人 本身的解放。 （２）论题：围绕主题“近代民主制度的建立和完善”，依据材料 “近代民主制度的建立和完善，不论在单个国家，还是在全世界， 都经历了一个长期的、动荡的而又反复的过程”可以得出论题是 近代西方民主政治制度的建立是一个长期和曲折的过程。阐 述：结合英国、法国资产阶级代议制确立的过程进行阐述。最后 进行归纳总结，得出结论是英国经过半个世纪、法国经过近百年 时间的反复才确立民主政体。也可从民主思想在民主制度实践 中起了引领作用、法律是民主制度的保障等角度提取论题，然后 结合英国、美国、法国资产阶级代议制确立的相关知识进行阐 述，最后得出结论。言之有理即可。 考案（五） １． Ａ　 根据材料“１７２１年，英国议会颁布法令，禁止从印度进口印花 棉布产品”与“机械装置最终在这个已经准备好迎接自己的新领 域建立起来”并结合所学知识可知，亚洲产品的优势对欧洲产生 刺激，英国实行贸易保护政策，庞大的市场需求促使英国棉纺织 业开始技术革新，从而提高本国产品的市场竞争力，Ａ项正确； “技术进步助力机械改进”体现技术对于工业革命的推进，而材料 主要表现市场对于工业革命的推动，排除Ｂ项；自由主义政策得 到推崇是在１９世纪，排除Ｃ项；材料主旨是“市场需求催生工业 革命”，而“资本积累方式”与材料主旨不符，排除Ｄ项。 ２． Ｄ　 依据材料“１６世纪到１８世纪中期”“绞尽脑汁来开发……多 消耗煤炭、少雇用工人的新技术”并结合所学可知，各行各业想方 设法投资开发出多消耗煤炭、少雇佣工人的新技术，此后以煤炭 为能源，以机器生产代替手工劳动的蒸汽机应运而生，故动力革 命的启动有独特条件，Ｄ项正确；“垄断”出现于第二次工业革命 期间，排除Ａ项；材料中只是提及“多消耗煤炭”，没有说明对煤 炭的依赖，排除Ｂ项；材料没有提到劳资矛盾，排除Ｃ项。 ３． Ａ　 新兴资产阶级和新贵族强行圈占公有土地和农民份地，将其 变为私有的大农场或大牧场，使得英国小农经济发展为大农场 制，Ａ项正确；圈地运动为工业发展提供了充裕的农产品、自由劳 动力和国内市场，此外，工业革命还需要海外市场、技术等条件， “具备了工业革命所需全部条件”说法片面，排除Ｂ项；庄园是中 古西欧基本的农业经济组织，排除Ｃ项；中古时期庄园的大部分 土地、磨坊等生产资料归庄园主所有，此时生产资料已经私有化， 排除Ｄ项。 ４． Ａ　 根据材料中“英国作家笛福创作的小说《鲁滨孙漂流记》于 １７１９年出版”及所学知识可知，英国工业革命出现在１８世纪６０ 年代，不符合材料中时间，但是符合题意，Ａ项正确；题干涉及时 间为１８世纪初，这一时期西方殖民者对外殖民扩张，在美洲建立 种植园，符合史实，但是不符合题意，排除Ｂ项；“荒岛期间仍惜时 如金，严格计算和安排生活物资”符合小说里面的故事情节，漂流 过程中肯定得严格计算和安排生活物资，但是不符合题意，排除 Ｃ项；题干涉及时间为１８世纪初期，这一时期确实存在奴隶贸 易，符合史实，但是不符合题意，排除Ｄ项。 ５． Ｃ　 据材料可知，工业革命期间，英国的商品产量得到大规模增 长，而出口比例却一直比较稳定，说明国内市场消费了增长的商 品，国内市场是推动工业化的重要基础，Ｃ项正确；材料描述的是 国内市场的作用，没有描述产业升级的信息，排除Ａ项；出口比例 一直比较稳定，无法得出自由主义推动出口贸易，排除Ｂ项；                                                                                                                                                                                                                材料