第4单元 第9课时 资产阶级革命与资本主义制度的确立-【学完即考·赢在小高考】2025年普通高中学业水平测试合格考历史总复习（统编版 广东专版）

易百分广东省普通高中合格性考试 第9课时 资产阶级革命与资本主义制度的确立 888:合考要求888：8 教材要点 合考要求 1.英、美、法资产阶级革命 通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产 阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生 2.资本主义制度的确立 和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理 念的初步实现。 3.资本主义的扩展 888888 时空坐 标 8888888 1 18 18世纪1775年1776年 19 世纪1640年1688年1689年世纪1701年 中期 4月7月4日 1787年1789年1791年世纪1815年1861年1868年1871年 英国“光荣《权利《王位。 英国北美《独立1787年法国 法国 拿破仑俄国农日本意大利 爆 革命”法案》继承法》 责任独立宣言》宪法爆发颁布 帝国奴制改明治德意志 革命 内阁制战争发表 大革命宪法 覆灭革，美国维新统一 内战爆 发 3.法国大革命(1789一1815年) 基础扫描《 (1)背景：波旁王朝的君主专制和封建等级制度严 知识点一英、美、法资产阶级革命 重阻碍资本主义发展。 1.英国资产阶级革命(1640一1688年) (2)过程 ①1789年，法国民众攻占巴士底狱。 (1)背景：经济上，资产阶级和新贵族在经济上日 ②1789年，设会颁布了 ,原则： 益强大。 法治、人民主权和保护私有 政治上，他们以 为阵地，向专制王权发起 财产。 挑战。 ③制定1791年宪法。 (2)重要事件： ④拿破仑实行军事独裁统治，颁布《民法典》。 (3)成果：建立 (3)意义：法国大革命沉重打击了欧洲的封建制 2.美国独立战争(17751783年) 度，传播了革命原则。 (1)背景：英国的殖民统治激起北美人民的不满。 知识点二资本主义制度的确立 (2)重要事件 一、资本主义的经济制度 ①开始：1775年，来克星顿的枪声。 1.基础：资本家占有生产资料和雇佣劳动。 ②独立：1776年 的发表。 2.实质： (3)性质：既是一场民族独立运动，也是一场 二、资本主义的政治制度（代议制）】 1.类型：君主立宪制和共和制度。 38 历史·第四单元 2.代表 3.其他改革措施：实行地方自治和地方选举，实 (1)英国的 施统一的 ,进行教育改革，实行义务兵 ① 是虚君，统而不治。 役制。 ② 是最高的立法机关和权力机关。 4.缺陷 ③ 掌握行政权，受议会监督，对议会 (1)没有直接触及 制度。 负责。 (2)保留大量 残余。 (2)美国的共和制：1787年宪法确立共和制 二、美国内战(1861一1865年)》 国家。 1.根本原因： 之间的矛盾（南方种植园 ①原则： (联邦政府与州的关系，联邦 经济和北方资本主义工商业之间的矛盾)。 政府拥有最高权力，各州有一定的自治权)。 2.焦点： 的存废问题。 原则。 国会：立法权。 3.颁布的法律性文献 (1) 总统：行政权。 0 最高法院和国会规定设立的下级法院：司法权。 (2)《解放黑人奴隶宣言》（既解放奴隶，又限定 ②缺陷：承认 制度。不承认妇女、黑人 地区)。 与印第安人具有和白人男子相等的权利。 4.意义 (3)法国确立共和制。 (1)维护了国家统一。 3.实行 形成两党制或多党制，代表 (2)基本解决了农民的土地问题。 资产阶级不同利益集团的政党，通过定期选举轮流 (3)在法律上承认黑人的公民权利。 执政。 5.缺陷： 歧视仍存在。 三、评价 三、意大利 (1)积极：是历史的进步，使 快速发展 1.1861年建立意大利王国。 (经济)；一定程度上有利于民主（政治）。 2.实行君主立宪制。 (2)局限：是一种 制度，是少数人的 四、德国 民主。 1.1871年实现统一，建立德意志帝国。 知识点三资本主义的扩展 2.实行 一、俄国农奴制改革(1861年)》 五、日本明治维新(1868年) 1.背景 (1)19世纪， 在全球范围内继续扩展。 1.背景：19世纪中期，日本面临沦为半殖民地的 (2)俄国沙皇统治面临空前危机。 民族危机。 2.内容 2.内容 (1)废除 ,农奴获得人身自由（为资本 (1)政治：加强 (废藩置县)，废除封建 主义提供自由劳动力)。 等级制度，制定宪法。 (2)农奴通过 得到土地（为资本主义发 (2)经济：富国强兵， (引进西方技术)。 展提供资本原始积累)。 (3)文化：文明开化（全面学习西方文化）。 39 易百分广东省普通高中合格性考试 3.缺陷 上层建筑对经济基础具有反作用。经济基础是指由 (1)保留大量封建势力。 社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总 (2) 和军阀实际掌握了权力，成国军国 和。上层建筑是建立在经济基础之上的，诸如政治、 主义的社会基础。开始对外侵略扩张。 法律、哲学、艺术、宗教等意识形态以及与其相适应 要点突破<《 的制度、组织和设施。经济基础决定上层建筑，上层 要点探究：资本主义基本制度 建筑又服务和反作用于经济基础。 资本主义 以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础，实 举一反三《 经济制度 质是资本剥削雇佣劳动的制度 19世纪中期，资本主义制度得到巩固和扩展。 君主立 英国为代表，国家元首是世 美、俄两国分别废除了本国的奴隶制和农奴制，其共 宪制 袭的 政体 同之处是 () 形式 美国为代表，国家元首由选举 A.由对外战争失败激化社会矛盾引起 共和制 产生 B.在平定内部叛乱过程中颁布了法令 大多数 C.在发展经济的同时保留了封建残余 国家实 代表资产阶级不同利益集团 D.为工业资本主义发展提供了劳动力 政党 行两党 的政党，通过定期选举、轮流 制度 第一步，审题干。美国废除了黑人奴隶制，这就为工 资本主义政治制度 制或多 执政 党制 业资本主义发展提供了大量自由劳动力，而俄国废 除农奴制也为本国工业资本主义发展提供了大量自 由劳动力，二者均为本国资本主义发展提供了条件。 含义：是一种间接民主的形式，由全体 代议 公民通过普选方式选举自己的代表组 第二步，辨选项。俄国废除农奴制是由于在克里米 制又 成公共权力机构，代表他们行使权力 称“国 亚战争中失败而引发国内社会矛盾激化导致的，但 制定法律和管理公共事务。议会一般 会制” 美国废除奴隶制不符合，排除A项；美国废除奴隶制 都具有立法权、财政权和对政府的监督 或“议 权；议决事项均由议员共同讨论并经多 是在平定南方叛乱过程中颁布《解放黑人奴隶宣言》 会制” 数通过；议员一般由选举产生 而实现的，但是俄国废除农奴制不符合此情况，排除 B项；俄国在发展经济的同时保留了封建农奴制的 核心素养：唯物史观是揭示人类社会历史客观基础 残余，但美国没有经历封建社会，排除C项。 及发展规律的科学的历史观和方法论。经济基础与 第三步，定答案。故答案应该选(D) 上层建筑之间的关系是唯物史观的重要观点之一。 40 历史·第四单元 B.资本主义发展催生启蒙思想 巩固训练< C.法国开始成为民族国家 一、单选题 D.大革命强化了国家民族意识 1.(2023·广东第二次学业水平·46)有学者说：（这 4.(2024·广东珠海高一下期中·13)2010年5月 个事件)是英国历史的转折点，从表面上看似乎一 11日，保守党领袖戴维·卡梅伦组建英国新一届 切都没有变，只是换了国王，但实质上新国王是由 政府。卡梅伦成为英国200年来最年轻的首相。 议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位。 卡梅伦出任英国首相是因为 () 这个事件是指 A.英国国民选举B.他是下院多数党领袖 A.美国独立 B.光荣革命 C.国王直接任命D.前任首相推荐 C.议会改革 D.价格革命 5.(2024·广东名校联盟高一下期中·14)美国独立 2.下表是美国1787年宪法修正案的部分内容。两 后，南北双方在关税、西部领土建州等问题上矛盾 者的共同点是 重重。这些矛盾最终于1861年导致美国内战的 爆发。导致美国南北双方矛盾重重的主要因素是 内容 条目 纪律优良的民兵组织对自由州的安全是必 () 要的，因此，人民持有并携带武器的权利不 第二条 A.独立时间的先后B.经济模式的不同 受侵犯 C.非洲移民的比例D.封建残余的多寡 本宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的 6.据统计，1689一1713年间，英国年均议会召开天数 第十条 权力，保留给各州行使，或保留给人民行使 为122天，年均通过的法令数为67项，远超此前 A.注重保护个人权利 国。这表明 () B.坚持三权分立原则 A.工业资产阶级掌握了国家政权 C.追求法律程序公正 B.英国国王已经“统而不治” D.维护联邦政府权威 C.政治变革推动权力中心的转移 3.在法国大革命中，法国人民对于“民族”的含义有 D.英国责任内阁制正式形成 了不同于以往的理解，如“专制之下无祖国”“法国 7.英国近代君主立宪制规定由下院的多数党来组织 人都是平等的且共同组成法兰西民族”等，这样的 内阁。但直到1867年以前，政府仍由土地贵族控 认识几乎成为当时国民的共识。这一现象的出现 制着，他们“几乎独占了政府所有的高级职位”。 说明 这表明当时英国的君主立宪制 () A.共和政体得到国民认同 A.仍有部分封建残余 41 易百分广东省普通高中合格性考试 B.贵族执掌立法权 C.限制权力的法治精神 C.本质上仍是封建制度 D.自由平等的政治传统 D.凸显了共和精神 二、双选题 8.针对近代法国宪法更替频繁，有学者认为：这一历 11.下表为英国历史上的部分宪法性文件。这些文 史现象，与美国革命一锤定音，首创1787年宪法， 件 200年不变，形成强烈反差。也同英国革命一次定 文件 成果 向，没有一部成文宪法，却能保持200年宪政体制 规定非经贵族会议的决定，不得征收额 《大宪章》 稳定不变，构成令人奇异的对比。该学者意在说 外税金 明 非经议会同意，国王不得强行征税和 《权利请愿书》 A.美国社会安于现状和不思进取 借债 B.英国法律体系完备和社会稳定 议会三年一届，未经议会同意，不得强 《三年法案》 C.法国民族传统影响宪政的精神 行解散议会或休会 D.西方民主政治发展历程的艰难 A.形成以法律限制王权的历史传统 9.(2024·广东佛山H7联盟高一下5月联考·18) B.反映了国王与议会矛盾的激化 1861年，俄国颁布《解放宣言》后，农村社会结构发 C.确立了议会权力高于王权的原则 生巨大变革，农民解放成为“自由农民”，但土地分 D.标志议会制君主立宪制度的确立 配仍然存在不公，大片土地归地主所有。这说明 12.时空观念是在特定的时间和空间联系中对事物 当时俄国社会结构的变革主要体现在 ( 进行观察、分析的意识和思维方法。对如图中四 A.贵族地主的权力加强 个国家近代政治的发展进程，叙述正确的是 B.中产阶级的崛起 C.社会等级制度的消失 D.农民地位的提高 10.英国《大宪章》规定：“任何自由人，如未经其同级 贵族之依法判决，或经国法判决，皆不得被逮捕、 监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放。”这一规 定体现了 ( A.①国家实现统一后确立君主立宪制 A.剥夺王权的治国理念 B.②议会产生国家实际最高行政首脑 B.平民至上的立宪思想 C.③通过渐进的制度变革走向共和制 42 历史·第四单元 D.④通过民主改革赢得了国家的独立 代，基本实现了普及初等教育。这一时期，德意 13.阅读下表中两个文件的内容节编，可以看出 志各邦政府还兴办了多种中等专业技术学校和 ( 职工补习学校，一系列教育改革取得了巨大成 功，国民科学文化水平普遍提高。德意志的这些 1861年，俄国沙皇 “农奴获得人身自由，地主不能买 措施 亚历山大二世签 卖或者交换农奴。农民可以得到 A.有利于德国的统一进程 署了废除农奴制 土地，但必须交纳赎金。” B.得益于民主政治的发展 的法令 C.为工业革命奠定了基础 1862年，美国林肯 “自1863年1月1日起，凡当时 D.消除了封建思想的影响 总统领导的联邦 仍在叛乱的任何一个州或地区， 15.2018年，日本发行了一套明治维新150周年纪念 政府颁布了《解放 其境内所有奴隶都应永远获得 邮票，包括《东京汐留铁路馆蒸汽汽车等候图》 黑人奴隶宣言》 自由。” 《横滨邮局开业图》《欧洲管弦乐合奏图》等。推 动以上景象出现的是 () A.农奴制改革使农奴获得了人身自由 A.殖产兴业政策 B.两个文件都推动了本国现代化进程 B.加强中央集权 C.两国彻底废除旧制度实现民主政治 C.文明开化政策 D.美国全境禁止奴隶制促进南北统一 D.制定明治宪法 14.(2024·广东名校联盟高一下期中·15)1825年， 普鲁士开始实行义务教育制度，到19世纪60年 43B项；材料未提及但丁批判教会腐朽守旧、教士贪婪无耻 方面的主张，排除C项。故选D项。 7.A【解析】根据材料“让信徒自己阅读《圣经》、诚心修道， 从而得到救赎”“更重视精神世界的修炼与内心的独白”， 并结合所学知识可知，宗教改革对教会生活进行了必要的 净化，对教义给予了必要的澄清，宗教信仰变得更加个人 化，也更私人化，这有利于对人主体意识的唤醒，A项正 确；材料中没有关于宗教改革运动促进民族国家形成的相 关论述，排除B项；宗教改革运动的主旨是打破天主教的 精神束缚，为西欧资本主义发展和多元化的现代社会奠定 基础，而不是推动文化教育的普及，排除C项；宗教改革运 动并未否定神权至上思想，排除D项。 8.B【解析】文艺复兴运动的发展、宗教改革的兴起以及启 蒙运动的进行，本质上是欧洲在思想上向近代社会转型的 表现，故选B项；科学革命为启蒙运动提供了理论支持，但 并未影响文艺复兴和宗教改革，排除A项：17世纪并未发 生国际格局的巨变，且题干所述的事件属于思想文化领 域，而国际格局属于政治领域，二者不是同一范畴，排除C 项；新航路开辟使得世界逐渐走向了整体，与题干中的时 间和事件均不符合，排除D项。 9.C【解析】结合所学知识可知，文艺复兴的精神内核是人 文主义，肯定人的价值和尊严，主张追求现世社会的幸福 生活，因此史学家韦尔斯指出：“文艺复兴不是古典崇拜而 是解放人的思想”，C项正确；文艺复兴主张人性解放，非 追求宗教信仰自由，排除A项；挑战教权与宗教改革有关， 排除B项；理性主义与启蒙运动有关，排除D项。故选 C项。 10.B【解析】据材料“去掉理性，人就不再成其为人”“人性 并不是理想中的至善”可知，但丁和莎士比亚都强调理性 在人类发展中的重要价值，反对神学对人性的束缚，故选 B项；但丁认为，相比于感性，理性对人更为重要，没有揭 露人性的丑恶，排除A项；但丁和莎士比亚都是文艺复兴 时期的代表人物，他们倡导人文主义精神，肯定理性的重 要价值，但没有体现出理性精神的核心地位，启蒙运动才 是以理性主义为核心的思想解放运动，排除C项：“强烈 不满”夸大了两人对社会现实的不满情绪，材料只是强调 二人对神学的不满，排除D项。 11.AD【解析】“《国富论》引用中国古籍资料24次…论 述自由竞争与价格波动”说明“现代经济学之父”亚当· 斯密借鉴了中国古代文化，即文明需要互鉴，文化需要交 流，故A正确；“治世不一道，便国不法古”强调变革，与材 料不符，故B错误；亚当·斯密认为政府的职责是“守夜 人”，即防止暴力、偷窃、欺骗，确保个人自由和公民机会 均等，而不是控制“看不见的手”，故C错误；“必须让生 产…自行发生作用”说明亚当·斯密让市场机制发挥 调节资源的作用，故D正确。 12.AC【解析】略 13.AB【解析】据材料“圣母爱抚着圣婴”“整幅画面充满了 温馨和慈爱”等并结合所学可知，该作品虽然是一幅宗教 画，但圣母形象温柔、美丽、恬静，母子洋溢着人世间的幸 福，表达了作者对现世幸福的追求，故选B项；该作品取 材于宗教故事，说明作者并未摆脱宗教束缚，故选A项； 该作品能够体现人文主义，但无法说明其是世俗化艺术 创作的“开启”，排除C项；拉斐尔是文艺复兴的代表人 物，该作品创作于文艺复兴时期，而理性主义是启蒙运动 的精神内核，排除D项。 14.BD【解析】启蒙运动提出天赋人权、平等、自由、法治和 权力制衡等，进一步解放了人们的思想，为资本主义制度 的建立作了理论准备和舆论宣传，故选B项；孙中山的 “三民主义”深受启蒙思想的影响，辛亥革命后南京临时 政府颁布的《中华民国临时约法》基本思想是天赋人权、 三权分立、自由、平等、民主和法治，显然是源于启蒙运 动，故选D项；1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原 理》，标志着牛顿经典力学的产生，而以牛顿为代表的近 代科学的发展促进了启蒙运动的产生，排除A项；15世 纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地，与启蒙运动(17一18 世纪)时间不符，应该是文艺复兴的发展促进启蒙运动， 排除C项。 15.BC【解析】随着资本主义经济的萌芽和发展，出现适应 资本雇佣劳动者的生产形式，即工场手工业，这促进资本 主义经济的进一步发展，资产阶级力量壮大。随着文艺 复兴、宗教改革和近代科学的发展，新兴资产阶级要求摆 脱专制王权和教会的思想束缚，启蒙运动应运而生，以理 性为精神内核，勾画出天赋人权、三权分立、君主立宪等 资产阶级政治蓝图，为资产阶级革命提供思想武器，有助 于资本主义制度的确立，故选BC项。工业革命促使生产 力飞速发展，资产阶级壮大；自由主义是一种意识形态和 哲学，是以自由为主要政治价值的一系列思想流派的集 合，没有勾画政治蓝图，排除AD项。 第9课时资产阶级革命与资本主义制度的确立 基础扫描 知识点一议会：1688年光荣革命君主立宪制《独立 宣言》资产阶级革命《人权宣言》人权自由平等 知识点二资本剥削雇佣劳动的制度君主立宪制君主 议会内阁分权制衡三权分立奴隶政党政治资 本主义经济剥削 知识点三资本主义农奴制赎买司法制度沙皇专 制农奴制南方与北方奴隶制《宅地法》黑人君 主立宪制中央集权殖产兴业官僚寡头 巩固训练 1.B【解析】略 2.A【解析】据材料“人民持有并携带武器的权利不受侵 犯”“保留给各州行使，或保留给人民行使”并结合所学知 识可知，其体现出对州权和个人权利的保护，对联邦权力 的限制，A项正确；材料没有三权分立的信息，排除B项； 材料没有体现出法律程序的信息，排除C项；材料体现的 是对联邦权力的限制，排除D项。故选A项。 3.D【解析】根据材料“专制之下无祖国”“法国人都是平等 的且共同组成法兰西民族”及所学知识可得，法国大革命 之后，人民的国家意识逐渐增强，D项正确；材料强调的不 是共和政体，不符合题意，排除A项；“资本主义发展催生 启蒙思想”与史实不符，排除B项；“法国开始成为民族国 家”说法不正确，排除C项。故选D项。 4.B【解析】据材料“2010年5月11日，保守党领袖…最 年轻的首相”并结合所学可知，英国是君主立宪制国家，首 相是由下议院多数党选举获胜的首领担任，并经过国王任 命，故选B项；英国首相是议会选举中的多数党领袖，不是 国民选举的，排除A项；英国国王是统而不治的虚君，国王 只能形式任命，不起决定性作用，排除C项；前任首相无权 推荐，排除D项」 5.B【解析】美国南北战争前夕，南方是蓄奴州，发展种植园 经济，北方是自由州，发展资本主义工商业，南北双方矛盾 的焦点是奴隶制的存废问题，所以经济模式的不同是导致 南北方矛盾重重的主要因素，故选B项；南北双方独立时 间都是在1783年，且与南北双方矛盾无关，排除A项；非 洲移民的比例属于南北战争的原因之一，但不属于主要原 因，排除C项；美国没有经历过封建社会，不存在封建残 余，D项不符合史实，排除D项。 6.C【解析】据题意可知，英国议会召开的天数逐渐增多，远 超从前，说明议会逐渐成为国家权力的中心。而这种情况 出现于光荣革命以后，体现了政治变革推动权力中心的转 移，C项正确；材料表明议会成为国家权力的中心，但无法 说明工业资产阶级已经掌握了国家政权和英国国王已经 “统而不治”，排除AB项；议会召开会议的天数增多不能 说明英国责任内阁制形成，排除D项。故选C项。 7.A【解析】据题意可知，英国虽然建立了君主立宪制，但 是政府仍由土地贵族控制着，他们“几乎独占了政府所有 的高级职位”，说明英国的政治制度中仍然保有部分的封 建残余，没有凸显共和精神，A项正确，排除D项；贵族在 政府中占据高级职位，政府并不执掌立法权，排除B项；英 国的君主立宪制本质是民主制度，排除C项。故选A项。 8.C【解析】英、法、美三国宪制历史的差异主要是各国的国 情不同，而法国宪法更替频繁的原因在于其民族传统的影 响，C项正确；美国宪法的稳定性主要得益于其较为完善 的制衡体制，而非美国社会安于现状，排除A项；英国至今 尚未有成文宪法，因此“完备”不符合史实，排除B项；通过 材料无法看出民主政治发展的艰难，排除D项。故选 C项。 9.D【解析】1861年，俄国颁布《解放宣言》后，农民获得了 解放，成为“自由农民”。这标志着农民地位的提高，因为 他们不再被束缚在地主的土地上，获得了自由流动的权 利，故选D项。材料强调的是俄国农奴制改革对农民和农 村的影响，没有涉及贵族地主权力的变化情况，排除A项： 农奴制改革涉及的是农民和地主关系的变化，“中产阶级 第五单元工业革命 第10课时影响世界的工业革命 基础扫描 知识点一 国内政局农业资本主义殖民扩张国内 市场 知识点二棉纺织业动力火车轻工业 知识点三电力技术内燃机石油化工业新技术科 学技术美国与德国重工业 知识点四蒸汽时代电气时代机器大工业垄断组织 工业无产阶级中产阶级城市女性人口世界市场 世界市场 巩固训练 1.C【解析】略 2.B【解析】根据题干内容可知，英国大约在1750年，即18 的崛起”与材料主旨不符，且当时俄国中产阶级并未崛起， 排除B项：俄国农奴制改革后社会等级制度依然存在，“消 失”表述不符合史实，排除C项。 10.C【解析】根据材料“任何自由人…未经其同级贵族之 依法判决…皆不得被逑捕、监禁、没收财产、剥夺法律 保护权”可知，任何人都要服从法律，C项正确：《大宪章》 中虽然有限制王权的规定，但材料未体现出来，排除A 项；材料中受到限制的对象是任何人，由此可见平民至上 的观点体现不出，排除B项；材料主旨是法治并非自由平 等，排除D项。故选C项。 11.AB【解析】据“规定非经贵族会议的决定”“非经议会同 意”可知，材料主要体现了英国议会制君主立宪制的确立 过程，王权逐渐受到议会的限制，说明英国有限制王权的 传统，故选A项；议会对王权的限制逐渐增多，反映了国 王与议会之间的矛盾逐渐激化，故选B项；《权利法案》的 颁布，确立了议会权力高于王权的原则，排除C项；《权利法 案》的颁布，标志议会制君主立宪制度的确立，排除D项。 12.AB【解析】略 13.AB【解析】由表格中的“农奴获得人身自由，地主不能 买卖或者交换农奴。农民可以得到土地，但必须交纳赎 金”可知，俄国农奴获得了人身自由，故选A项；俄国农奴 制改革使得农奴获得了人身自由，为俄国资本主义发展 准备了劳动力和市场条件，美国叛乱诸州的奴隶获得了 人身自由，从此为北方资本主义发展提供了大量自由劳 动力，所以说两个文件都推动了本国近代化的进程，故选 B项；俄国在废除了农奴制之后并没有实现民主政治，排 除C项；由“凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境 内所有奴隶都应永远获得自由”可知，并不是美国全境禁 止奴隶制，而只限于叛乱州的范围，排除D项。 14.AC【解析】据材料及所学内容可知，这些措施为工业革 命的发展奠定基础，有利于推动德国的统一进程，故选 AC项；此时的德意志地区尚未建立民主政治，排除B项； “消除了”的说法过于夸张绝对，排除D项。 15.AC【解析】日本1868年明治维新引进工业革命技术成 果蒸汽机，故A正确：没有反映废藩置县，故B错误；合奏 图反映了文明开化，故C正确；文中没有体现宪法问题， 故D错误。 与马克思主义的诞生 世纪中期，其自耕农基本消失，这就为开始于18世纪60 年代的工业革命提供了大量的劳动力，即为工业革命提供 了条件，故选B项；根据所学知识可知，在18世纪中期，英 国的自耕农成分基本消失，这主要是因为开始于15世纪 末的圈地运动，使得自耕农与生产资料相分离，而不是殖 民扩张，排除A项；自耕农的消失为工业革命提供了大量 的劳动力，使得工业革命迅速出现，而不是引发了黑奴贸 易，排除C项；题干内容主要涉及英国圈地运动与工业革 命之间的关系，并没有涉及其民主制度的变革，排除D项。 3.A【解析】根据材料“1750一1760年英国人均原棉消耗量 为200克，比1698一1710年增加了两倍以上”可知此时英 国国内棉纺织品需求增长，这一变化有利于推动棉纺织业 进行技术革新，故选A项；结合所学知识可知，18世纪60