第13课 亚非拉民族独立运动&第6单元提升(学案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程历史必修中外历史纲要下同步学习指导(统编版2019)

５． Ｂ　 根据材料并结合所学知识可知，１９世纪初以后，随着工业 革命的开展，欧洲资本主义国家要求获得更广阔的原料产地 和海外市场，加快了侵略非洲的步伐，材料所述“探险”活动 是为进一步侵略扩张准备地理和人文资料，Ｂ项正确；材料所 述“探险”活动并非单纯为了调查研究，而是为殖民侵略服 务，排除Ａ项；１８８４年柏林会议召开，确立了“有效占领”原 则，列强瓜分非洲的速度大大加快，排除Ｃ项；１９世纪末２０世 纪初，资本主义国家逐步向垄断资本主义过渡，与材料时间不 符，排除Ｄ项。 ６． Ｄ　 根据材料“在这个世界市场中各个民族并非是平等关系， 西方人攫取了最大的利益”，并结合所学可知，西方人通过殖 民扩张建立起世界殖民体系，使亚非拉成为其原料产地和商 品销售市场，西方人借此攫取更大的利益，Ｄ项正确；列强之 间矛盾加剧不利于“西方人攫取最大利益”，同时也不是造成 各民族不平等的主要原因，排除Ａ项；民族独立运动的发展应 该促进世界政治经济秩序向着平等的方面发展，Ｂ项错误，排 除；世界一体化趋势的出现是在新航路开辟后，排除Ｃ项。 第１３课　 亚非拉民族独立运动 知识梳理·夯实必备知识 　 　 一、１．（１）①政治压迫　 ②拉丁美洲　 ③启蒙思想　 ④法国 大革命　 （２）①海地　 ②玻利瓦尔　 ③葡萄牙　 ２． （１）①巴西 　 军事独裁　 ②经济侵略　 门罗　 武力干涉　 民族民主革命　 （２）①君主制　 ②墨西哥　 资产阶级　 民主 　 　 二、１．（１）亚洲　 （２）封建经济　 ２．（１）①国大党　 ②提拉 克　 ③孟买　 无产阶级　 （２）②资产阶级　 ③俄英　 ④民族民 主　 （３）②君主专制　 ③民族民主　 民主共和　 　 　 三、１．（１）①祖国党　 ②阿拉比　 ２．（１）②马赫迪　 （２）英 国　 ３．（１）孟尼利克　 （２）１８９６　 意大利　 ４．帝国主义 史料探究·培育核心素养 　 　 探究１：原因：拉丁美洲殖民地经济的发展；西班牙、葡萄牙 对殖民地的掠夺和剥削，激化了社会矛盾；美国独立战争和法国 资产阶级革命的推动；宗主国统治力量的削弱。 　 　 探究２：斗争形式：武装斗争。 　 　 性质：反帝性质的民族战争。 　 　 特点：埃及：成立“祖国党”，提出“埃及是埃及人的埃及”口 号，以此唤起埃及人民的民族意识；苏丹：借助伊斯兰教救世主 “马赫迪”号召人民起来斗争，赶走外国侵略者；埃塞俄比亚：皇 帝发表《告人民诏书》，号召人民抗击侵略者，保卫国家的独立。 　 　 探究３：特点：新兴的资产阶级掌握了革命领导权，组建了 资产阶级政党，高举民族主义和民主主义两面旗帜；资产阶级的 政治斗争和下层群众的革命斗争汇合；各国的革命派开始自觉 地相互联系、相互支持。 　 　 探究４：意义：推动了亚洲资产阶级民族民主革命的发展。 巩固训练·课堂达标检测 １． Ｄ　 根据材料可知，拿破仑战争时期，西班牙被法国占领，新西 班牙区的墨西哥独立运动爆发，这极大地削弱了西班牙的殖 民统治，Ｄ项正确；墨西哥独立运动刚刚开始，尚未摆脱西班 牙殖民统治，排除Ａ项，材料并未涉及法国对墨西哥独立运动 的态度，排除Ｂ项；材料并未体现国际社会对墨西哥独立运动 的支持，排除Ｃ项。 ２． Ａ　 根据漫画和所学知识可知，美国政府利用“大棒政策”干 涉拉美国家的内政，扩张在拉美地区的势力，这表明拉美国家 仍面临着临继续民族民主革命重任，Ａ项正确；资本主义世界 殖民体系趋于瓦解是在二战后，排除Ｂ项；材料体现的是美国 对美洲地区的殖民，非致力于拉美国家的民族独立，排除Ｃ 项；美国发生经济危机是在１９２９年至１９３３年，排除Ｄ项。 ３． Ｄ　 根据材料可知，１９世纪末２０世纪初，在西方列强的压迫 与剥削下，亚洲各国虽然陷入极度苦境，但在古老社会毁坏的 基础上产生的新的非亚洲传统的经济、政治、文化思想和理论 等因素，这些新因素包括新的经济发展模式、政治理念和文 化思潮等。它们冲击了亚洲传统的社会结构和观念，激发了 亚洲人民对国家独立、民族解放和社会进步的追求，客观上促 进了亚洲的觉醒，Ｄ项正确；“使亚洲快速走上了民主道路”这 种说法过于绝对，排除Ａ项；这些新因素在一定程度上是对西 方影响的一种回应和抗争，排除Ｂ项；这些新因素在短期内可 能会带来一些社会变革的动荡，但从长远看，是推动亚洲进步 和觉醒的力量，排除Ｃ项。 ４． Ｃ　 根据材料信息并结合所学可知，１９世纪以来，印度在殖民 统治下，本土精英开始寻求文化自信和民族独立。他们通过 号召“重返吠陀”，试图将对印度传统文化的解释权从殖民者 手中夺回，以此来重塑民族认同和自豪感；《薄伽梵歌》等印 度教经典被赋予新的行动主义的意义，鼓励人们积极参与民 族解放运动；提拉克、甘地等人进一步提出“司瓦拉吉”（民族 自治）的概念，将其视为印度民族特有的“达摩”（使命），这种 思想激发了印度人民的民族意识，增强了他们争取独立的决 心。综上，通过这些做法，印度本土精英成功地唤起了广泛的 民族觉醒，为印度的独立运动奠定了坚实的思想基础，Ｃ项正 确；材料所述做法是对全体印度民众的呼吁，而非只针对下层 民众，排除Ａ项；弘扬民族文化、争取民族自治目的是反抗英 国殖民统治，而非打击本国封建势力，排除Ｂ项；材料中的这 些做法重点在于民族意识的觉醒和争取独立，不是为了恢复 印度传统经济，排除Ｄ项。 ５． Ｂ　 根据材料“埃及是埃及人的埃及”，结合所学可知，受西方 民主自由思想的影响，埃及人的民族独立意识逐渐觉醒，Ｂ项 正确；青年只是提出了口号，但不能说明其领导祖国独立运 动，排除Ａ项；仅从材料，不能看出群众性的反帝浪潮，排除Ｃ 项；仅从材料，无法得出抗英的方式，排除Ｄ项。 ６． Ａ　 由材料可知，１９世纪七八十年代的埃及已经形成了具有 近代色彩的司法和行政机关，独立运动也是由近代政党而非 传统宗教组织或封建王公来领导的，这些进步因素都有助于 消解国内的封建因素，Ａ项正确；“实现了各阶层的大团结”的 说法过于绝对，排除Ｂ项；结合所学知识可知，１９世纪８０年代 的埃及独立运动对英国殖民者开展了英勇无畏的抵抗，排除 Ｃ项；Ｄ项与史实不符，排除。 第七单元　 两次世界大战、 十月革命 与国际秩序的演变 第１４课　 第一次世界大战与战后国际秩序 知识梳理·夯实必备知识 　 　 一、１．垄断组织　 ２．（２）同盟国　 协约国　 ３．萨拉热窝 ４．世界霸权 　 　 二、１．东线　 ２．（１）马恩河　 （２）山东半岛　 （３）协约国　 （４）凡尔登　 （５）日德兰　 （６）十月革命　 （７）同盟国 　 　 三、１．（１）巴黎和会　 九国公约　 （２）①海外殖民地　 ②                                                                      波 —２３７— 第１３课　 亚非拉民族独立运动 56$7 · 89:;<$ 课程标准 学习目标 １．了解亚非拉人民的抗争。 ２．理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界 历史发展的影响。 １．了解拉美独立运动和拉美独立后面临的问题，从唯物史观的 角度认识其对拉美历史发展的影响。 ２．通过辛亥革命、印度民族解放运动、伊朗立宪革命的史实，从 史料实证的角度认识亚洲各国民族解放运动的特点。 ３．了解埃及和苏丹的抗英斗争以及埃塞俄比亚的抗意斗争，从 历史解释的角度认识非洲民族独立运动的意义。 =>?@ · ABCD=> 拉丁美洲的民族独立运动 １．民族独立运动 （１）背景 ①政治：欧洲殖民者长期的　 政治压迫和经济剥削，埋下了拉丁美洲独 立的火种。 ②经济：到１８世纪末１９世纪初，　 拉丁美洲的经济有了一定发展。 ③思想：　 启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长。 ④外部因素：　 法国大革命动摇了法国在拉丁美洲的殖民统治，也严重 削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制；美国的独立更是大 大鼓舞了拉丁美洲人民。 （２）进程 ①１８０４年　 海地的独立，揭开了拉丁美洲独立运动的序幕。 ②在　 玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，经过多年征战，西属拉丁美洲殖 民地取得独立运动的胜利。 ③到１８２６年，西班牙和　 葡萄牙在拉丁美洲的殖民地基本实现了独立。 ［社会情境］ ２．民主革命运动 （１）背景 ①独立以后，除　 巴西以外的拉丁美洲国家，都建立了共和国。但是，各 国大多政局动荡，普遍实行　 军事独裁统治，政治经济发展停滞不前。 ②英美等国在“援助”的幌子下，加紧了对拉丁美洲的　 经济侵略和政 治渗透。１８２３年，美国总统　 门罗发表宣言，宣称美洲是美洲人的美 洲，将拉丁美洲视为自己的势力范围。美国在对拉丁美洲进行经济侵略 的同时，还进行　 武力干涉，这就是所谓的“金元外交”和“大棒政策”。 拉美人民面临着继续　 民族民主革命的艰巨任务。 ［名师指津１］［概念辨析］ 【图示解史】民族民主革命 【社会情境】２０２３年２月 ２５日是“阿根廷民族英 雄”圣马丁诞辰２４５周年 的日子。 思考：圣马丁在拉丁美洲 的民族独立运动中有何 贡献？ 提示： ÁasZóàŽá Ü@7µVŽ ， 'rtZ øK…/-& １８２６ F– —økl¤¥= 【名师指津１】观察教材 Ｐ７９“‘大棒政策’（绘画 作品）”图。 思考：独立后的拉丁美洲 国家存在什么问题？ 提示： fŸ)ø\)âÄ ãä= 【概念辨析】“门罗主义” “大棒政策”和金元外交 “门罗主义”：实际上是把 拉丁美洲作为美国的势 力范围，是美国对外扩张 政策的重要体现。“门罗 主义”后来发展为“大棒 政策”。 “大棒政策”：是在保护美 国公司利益和预防其他 列强可能干涉拉美事务 的借口下，以先发制人的 手段干涉拉美各国内政 的帝国主义政策。 金元外交：因“大棒政策” 遭到拉美国家的反对，塔 夫脱提出“用金元代替枪 弹”，主张运用外交政策 推动和保护美国银行家 的海外投资，特别是对拉 丁美洲加勒比海地区和 中国扩大投资，在这些地 区排挤和取代其他帝国 主义国家。金元外交实 际上是一种资本渗透，通 过对外投资来夺取更多 的海外市场和殖民特权。 !)# 　 （２）表现 ①１８８９年，巴西废除　 君主制，建立共和国。 ②１９１０年，　 墨西哥爆发资产阶级革命。１９１７年，墨西哥颁布了　 资产阶级宪 法。宪法一定程度上反映了革命的成果，体现了资产阶级　 民主原则，为 墨西哥人民进一步争取民主和进步奠定了基础。   亚洲的觉醒  S １９ ÊËM ２０ ÊË"Û§(,!{…# $%&'`&()(€* î2 +,*{…# ,¨,‰-./0z1x(,23|4×5z9œ ö,¨¢9·õe{\‰ñU6*78&,¨,‰PQ2 １．背景 （１）政治：帝国主义的侵略加深了　 亚洲各国的民族危机。 （２）经济：亚洲国家的　 封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发 展，民族忧患意识和民主改革意识觉醒。 ２．代表 （１）印度的民族解放运动 ①１８８５年，印度民族资产阶级成立了国民大会党，简称“　 国大党”，积极 要求民族平等和自治。 ②１９０５年，印度人民的反英斗争出现新高潮。以　 提拉克为首的国大党激 进派主张联合人民群众的力量，进行一切形式的斗争，推翻殖民统治，实现 民族独立。 ③１９０８年，英国殖民当局逮捕了提拉克，引发了　 孟买１０多万工人的政治 总罢工，要求释放提拉克。这次总罢工成为２０世纪初印度人民反英斗争 的高潮，表明印度　 无产阶级开始登上政治斗争的舞台。 ［学习情境１］ （２）伊朗的立宪革命 ①时间：１９０５—１９１１年，伊朗发生了立宪革命。 ②成就：革命期间，制定了伊朗历史上第一部　 资产阶级性质的宪法，规定 伊朗为君主立宪国家。 ③结果：革命在伊朗统治阶级和　 俄英等外部势力的联合镇压下失败。 ④意义：打击了封建主义和外国势力，传播了　 民族民主革命思想。 （３）中国的辛亥革命 ①时间：１９１１年中国爆发辛亥革命。 ②成就：推翻了清王朝统治，结束了统治中国两千多年的　 君主专制制度， 建立了亚洲第一个共和国。 ③意义：辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代　 民族民主革命的序幕。 打开了中国进步潮流的闸门，传播了　 民主共和理念，极大地推动了中华 民族思想解放，以巨大的震撼力和影响力推动了中国社会变革。 ［名师指津２］ 非洲的抗争 １．埃及的抗英斗争 （１）过程 ①埃及在反对英国的侵略中，成立了　 祖国党，提出“埃及是埃及人的埃 及”的口号，以此唤起埃及人民的民族意识。 ②在１８８２年反抗英国侵略埃及的斗争中，祖国党领袖、爱国军官　 阿拉比 领导埃及军民进行了英勇无畏的抵抗。 （２）结果：抵抗失败，阿拉比被俘，英国占领埃及。 ［知识拓展］ 【学习情境１】孟买工 人大罢工 １９０８年殖民当局以阴 谋推翻英国政权的罪 名逮捕了提拉克，愤 怒的孟买工人举行总 罢工，要求释放提拉 克，这次孟买工人大 罢工在印度历史上具 有划时代意义。 思考：孟买工人大罢 工具有怎样划时代的 意义？ 提示： º­;%ÍÎ „6ÃZÜÌþÿ) Ä£= 【名师指津２】学思之 窗　 教材Ｐ８０你如何 理解列宁这句话？ 提示： º­/ª ŒÚ > ? ¥ ~ § |Ú[\)åæ§| e%K;%ÍÎÏ| Ü~)þÿ¼çèŠ il…/Èe#— È0óbòÊ\! Ø!­’)/Œ D¬ðñ= 【知识拓展】埃及人民 在亚历山大港进行抗 英斗争 抗英战争前埃及社会 的主要矛盾是资产阶 级、人民群众与英法 殖民势力间的矛盾。 因此１８８２年埃及抗英 战争的性质是资产阶 级性质的民族独立运 动。 !)$ ２．苏丹的马赫迪起义 （１）过程 ①英国在控制埃及的过程中，也把侵略矛头指向埃及的邻国苏 丹。１８８１年，苏丹爆发反英大起义。 ②起义领导人自称“　 马赫迪”，号召人民起来斗争，赶走外国 侵略者。 （２）结果：这次武装起义持续近２０年，起义者曾占领苏丹大部 分地区，沉重打击了　 英国侵略者。起义失败后，英国控制了 苏丹。 ３．埃塞俄比亚的抗意战争 （１）过程：１８９４年，意大利发动对埃塞俄比亚的侵略战争。埃塞 俄比亚皇帝　 孟尼利克二世发表《告人民诏书》，号召人民抗击 侵略者，保卫国家的独立。 （２）结果：全国人民英勇抵抗，终于在　 １８９６年打败侵埃意军， 迫使　 意大利签署和约，承认埃塞俄比亚是独立国家。 ［学习情境２］ ４．亚非拉民族独立运动的意义：亚非拉的民族独立运动打击了 　 帝国主义的侵略势力，削弱了本国的封建势力，推动了民族 独立和世界历史的发展。 【学习情境２】埃塞俄比亚抗意斗争 １８９５年９月，皇帝正式发表了《告 人民诏书》：“敌人从海外入侵…… 危及我们的国家和人民。我已忍 无可忍！我要采取行动捍卫国家， 抗击敌人。……大家都快跟我来 参加战斗，保卫祖国，人人出力！” 思考：皇帝、敌人分别指的是谁？ 这一诏书起到了什么作用？ 提示： ˜Ø1ŠR¸¹u(˜Øé BŽ]UM0ê71ŠÃ¡ŽÚ ëò= j.ì¡€l‘¡R¸ ¹u(7/0p!Ãíÿ)îŽ ïŽl–ð= (EFG · HIJKLM 探究主题一　 拉丁美洲独立运动和非洲独立运动（唯物史观、历史解释） 　 　 史料一　 到１８世纪下半期，拉美殖民地社会经济冲破了宗主国的种种限制而缓慢发展起 来，……随着经济的发展，殖民地在经济上摆脱宗主国束缚的要求越来越强烈，从而推动着殖民地 走上争取独立斗争的道路。西班牙、葡萄牙对殖民地的掠夺和剥削，引起殖民地社会各阶级、各种 族人民的普遍不满……在葡属巴西，黑人占总人口的一半，几乎都是在种植园劳动的奴隶。他们和 其他混血人种构成了巴西广大被压迫的劳动群众。美国独立战争和法国资产阶级革命对拉丁美洲 民族独立运动起了推动作用。法国大革命时期的著作《人权宣言》等的传播，促使当时各族人民的 民族意识日益增长，为拉美大规模的革命运动准备了思想基础。宗主国统治力量的削弱，为殖民地 民族独立运动的开展提供了有利的条件。 ——摘编自刘祚昌、王觉非《世界史·近代史编》 　 　 史料二　 帝国主义在瓜分非洲的过程中，一直遭到非洲人民的强烈反抗。……其中，埃及的抗 英斗争、苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚抗意战争是突出的事件，但在动员民众方面又有各自不同的 特点。 ——摘编自《中外历史纲要（下）》 　 　 探究１：根据史料一，概括１８世纪末１９世纪初拉美民族独立运动兴起的原因。 !)% 　 　 探究２：根据史料二并结合所学知识，概括非洲人民的主要斗争形式是什么。非洲抗争的性质 是什么？在动员民众方面，埃及、苏丹和埃塞俄比亚各自有何特点？ 〉 N2OP 　 　 １．拉丁美洲独立运动成功的主要原因（唯物史观） 　 　 （１）战争的正义性。 　 　 （２）有利的国际条件——美、法革命的客观支持。 　 　 （３）有一批杰出领袖：南美洲的玻利瓦尔和圣马丁等。 　 　 （４）团结协作，紧紧依靠人民群众。 　 　 （５）宗主国西班牙在欧洲战争中遭到重创，实力大为削弱。 　 　 ２．非洲民族解放运动兴起的特点（历史解释） 　 　 （１）反殖民侵略斗争不再带有局部性质，而是几乎遍及整个非洲大陆。 　 　 （２）民族解放运动中出现了新的阶级力量和新的斗争形式。 　 　 （３）由酋长、国王或农民领袖领导的抵抗运动仍是这一时期民族解放运动的主要形式。 　 　 （４）在所有类型的反帝斗争普遍失败后，旧式的农民反帝斗争退出了历史舞台，新式的民族解 放运动逐渐取代了旧式的暴动或起义。 探究主题二　 亚洲的觉醒（史料实证、历史解释） 　 　 史料三　 在亚洲觉醒时期，资产阶级革命派高举资产阶级民族主义和民主主义这两面战斗的 旗帜，第一次赋予亚洲的革命以资产阶级民族民主主义的目标并为之浴血奋战。……各国的民主 主义都要从根本上变革封建制度，用共和制或君主立宪制取代封建专制政体，同时进一步提出解决 农民土地问题，发展民族经济，给人民以选举权和其他的自由平等权利。……在革命中，领导革命 的资产阶级把民族主义和民主主义紧密结合起来，为之进行了英勇的实践。……资产阶级的政治 斗争和下层革命斗争，这两股以往互无联系的潮流开始汇合到一起，形成了由资产阶级革命派领导 的、有广大人民群众参加的民族民主革命的洪流。……各国的革命派开始自觉地相互联系、相互 支持。 ——才家瑞《“亚洲觉醒”的内涵及该时期各国民族民主运动的类型与特点》 　 　 史料四　 亚洲觉醒却是不可逆转的历史洪流，对亚洲、对世界具有不可估量的意义。对亚洲来 说，这场革命的伟大意义在于，它宣告了一个新时代，即资产阶级民主革命时代的到来。这场革命 提供了丰富的经验教训，为亚洲资产阶级日后继续革命和无产阶级起来领导革命提供了营养。 ——林承节《论二十世纪初亚洲的觉醒》 　 　 探究３：结合史料三和所学知识，归纳１９世纪末２０世纪初亚洲觉醒的特点。 !)& 　 　 探究４：结合史料四和所学知识，分析亚洲觉醒的意义。 〉 N2OP 　 　 全面认识亚洲的觉醒（历史解释） 　 　 （１）性质上：１９世纪末２０世纪初，亚洲人民掀起反帝反封建的民族民主革命新高潮，本质是资 产阶级民族民主革命。 　 　 （２）领导阶级上：民族资产阶级登上政治舞台并发挥领导作用。某些国家的工人阶级参加了反 帝反封建的政治斗争，他们是亚洲社会新生的革命力量。 　 　 （３）斗争水平上：资产阶级性质的改良和革命运动，特别是由民族资产阶级领导的反帝反封建 的民主革命已成为时代的潮流。 　 　 （４）相互联系上：这次革命还表现出亚洲各国人民相互支持、共同对敌的斗争特点。如中国的 革命对亚洲其他国家的斗争起了推动作用，其他国家人民的革命也极大地支持了中国的民主革命。 =>QR · ST'(UV WXYZ · 5[\$]^ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　１．（２０２４·河南南阳）１８０９年，拿破仑击退第五次反法同盟，占领了西班牙；１８１０年９月新西班牙区 爆发“多洛雷斯呼声”，墨西哥独立运动逐渐发展起来。这表明 （　 　 ） Ａ．墨西哥摆脱了西方列强的殖民统治 Ｂ．法国支持墨西哥独立运动 Ｃ．墨西哥独立运动获得国际社会支持 Ｄ．西班牙殖民统治遭到削弱 ２．（２０２４·江苏期末）如图漫画《在加勒比海的大棒》，由此可以看出 （　 　 ） Ａ．拉美人民面临继续民族民主革命重任 Ｂ．资本主义世界殖民体系趋于瓦解 Ｃ．美国总统致力于拉美国家的民族独立 Ｄ．经济危机迫使美国政府改弦更张 !)' ３．（２０２４·河南南阳）１９世纪末２０世纪初，在西方列强压迫与剥削下，亚洲各国人民陷入极度的苦 境。另一方面，在古老社会毁坏的基础上产生了许多新的非亚洲传统的经济、政治、文化思想和 理论等因素。这些“因素” （　 　 ） Ａ．使亚洲快速走上了民主道路 Ｂ．体现了对西方列强的依附 Ｃ．加剧了亚洲各国局势的动荡 Ｄ．客观上促进了亚洲的觉醒 ４．（２０２４·湖北武汉）１９世纪以来，印度本土精英号召“重返吠陀”，试图将对印度传统文化的解释 权从殖民者手中夺回，并赋予《薄伽梵歌》等印度教经典以行动主义的自信与活力。提拉克、甘地 等人还提出“司瓦拉吉”（民族自治）是印度民族特有的“达摩”（使命）。这些做法 （　 　 ） Ａ．发动下层民众抗击英国 Ｂ．打击了本国封建势力 Ｃ．增强印度民族独立意识 Ｄ．恢复了印度传统经济 ５．（２０２４·天津河北）１８７６年，埃及成立青年协会，其主要成员为具有西方民主自由思想的地主豪 绅；１８７９年，青年协会并入祖国党，并提出了“埃及是埃及人的埃及”的口号。这表明埃及（　 　 ） Ａ．青年领导祖国独立运动 Ｂ．民族意识逐渐觉醒 Ｃ．形成群众性的反帝浪潮 Ｄ．积极开展武装抗英 ６．（２０２４·吉林期末）１９世纪７０年代，埃及的混合法庭（由英、法、埃法官共同行使司法权）以及有 英、法两国代表参加的埃及新内阁相继建立。１９世纪８０年代，在祖国党领导下，起义士兵强调 埃及应超越宗教界限形成政治联合，以共同抵抗英国的入侵。由此可推知，这一时期的埃及 （　 　 ） Ａ．当地封建势力遭到削弱 Ｂ．实现了各阶层的大团结 Ｃ．民族革命具有妥协色彩 Ｄ．粉碎了柏林会议的阴谋 请同学们认真完成练案［１３］ 单元提升 _`ab · Tc=>dR !)( efgh · ij_`kl 主题一　 近代殖民国家殖民扩张的特点 　 　 １．葡萄牙：以侵占军事据点建立商站为主，同时利用武力垄断商路，通过暴力掠夺和敲诈勒索 来获取财富。 　 　 ２．西班牙：占领殖民地全境，直接掠夺财富，并在当地建立农业大庄园，以供应欧洲市场。 　 　 ３．荷兰：荷兰的殖民扩张，几乎和英国同时，以政府为后盾，通过发展远洋贸易进行贸易垄断， 组建大型商业公司，主要方向为亚洲和北美。 　 　 ４．英国：政府鼓励“海盗式”抢劫，发动一系列商业战争，积极争夺海上霸权，并进行殖民扩张。 １８世纪下半叶确立海上霸主地位。 　 　 ５．美国和德国：第二次工业革命后崛起的帝国主义国家，扩张较晚，但是进展迅速；德国因为要 求重新瓜分殖民地，与英、法等老牌帝国主义国家矛盾尖锐，进而引发世界性战争。 　 　 ６．日本和俄国：日本在西方工业文明的冲击下进行了明治维新，实力增强，对外扩张野心巨大； 俄国因为自身经济实力较弱，偏重于对领土的渴求。 主题二　 全面认识亚非拉民族独立运动 　 　 １．从运动性质看：代表先进生产力的民族资产阶级领导的资产阶级性质的改革或革命运动。 　 　 ２．从斗争纲领和口号看：描绘出了发展资本主义前景的新蓝图，如印度国大党提出的民族平等 和自治要求，中国辛亥革命时期的三民主义，墨西哥的资产阶级宪法。 　 　 ３．从运动主要力量看：新的阶级力量民族资产阶级和无产阶级成为运动的主体，如印度孟买工 人政治总罢工，改变过去以农民为主体的状况。 　 　 ４．从运动发展趋势看：经过了从改革到革命的发展过程。 　 　 ５．从斗争形式看：出现新式和旧式民族运动并存的状况。如苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚的 抗意战争，都未超出旧式民族运动范围。 请同学们认真完成考案（六） !))