2024-2025学年统编版高一语文必修下册第2单元第5课《雷雨》（节选）同步练习

5.雷雨（节选） 基础达标练 1．根据语境，在横线上填写恰当的课内成语。 ① 一往无前，新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者。青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。奋斗的道路不会______，往往荆棘丛生，充满坎坷。 ② 有些群众在权益受到侵害时，不知道还可以申请法律援助，____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________之际，难免会采取过激行为。因此，把法律援助这件事办好，首先要做的就是提高法律援助的知晓率。 2．下列关于各句中的画横线部分属于何种戏剧语言的判断，正确的一项是（ ） ①周朴园 （点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣吗? ②鲁侍萍 （自语）哦，天哪，我觉得我像在做梦。 ③周朴园我问，他现在在哪儿? A. ①对话 ②旁白 ③独白 B. ①舞台提示 ②独白 ③对话 C. ①独白 ②旁白 ③对话 D. ①背景介绍 ②对话 ③旁白 3．下面是对课文中部分内容修改前后的对照表，请分析原文和改文各自的表达效果。 原文 改文 ① 周朴园：“我看过去的事不必再提起来吧。” 周朴园：“我看过去的事不必再提了吧。” ② 周朴园：“以后鲁家的人永远不许再到周家来。” 鲁侍萍：“好，我希望这一生不至于再见你。” 周朴园：“以后鲁家的人永远不许再到周家来。” 鲁侍萍：“好，我希望这一生不要再见你。” 答： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成题目。 《雷雨》运用“三一律”，让周、鲁两家两代人之间三十年的恩怨、矛盾在周公馆的一个夏日午后集中爆发。这场控诉旧社会罪恶的大“雷雨”，在今天读来依旧有①的力量：第二幕中，周朴园和鲁侍萍的对话②地再现了当年的纠葛，也让人洞悉了剧中人物的亲缘关系。这段剧情，在全剧的情节结构上至关重要：过去与现在的复制与重叠，虽是周、鲁两家纠缠不清的因由，也导致了无法避免的悲剧造成的根源。《雷雨》在紧张激烈的冲突中，用鲜活生动的剧本语言塑造了许多栩栩如生的人物，展现出内心世界的复杂性——即便是集中了大量反面性格特点的周朴园也不例外。他怀念记忆中的旧时恋人或许不假，但现实中他又虚伪自私、冷酷无情。痛苦悲愤、善良自尊的鲁侍萍认清周朴园的面目后，虽想尽快离开周公馆，可又忍不住要看看自己分别了三十年的大儿子，但见到周萍与鲁大海的冲突，她极度失望、悲愤，以致差点失言。曹禺非常巧妙地运用语言转换，让鲁侍萍的内心痛苦与克制淋漓尽致地展现了出来，可见他在创作上的③。 4．请在文中横线处填入恰当的成语。 答： ____ 5．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 答： ____ 6．下列句子中的破折号与文中画波浪线的句子中的破折号，用法相同的一项是（ ） A. 我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 B. 这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了。 C. 一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 D. 姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——（周萍忍不住气，走到大海面前，重重地打他两个嘴巴） 阅读下面的文字，完成题目。 在《雷雨》中，我们可以看到，反抗并不是毫无意义的，纵使反抗没有办法解决所有问题，①，但它却可以让我们在面对挫折和不幸时变得更加坚忍。它使我们意识到自身并非逆来顺受的空壳，而是实实在在的人。反抗不是对生活的空洞向往，②。 《雷雨》中，人物反抗内质的特殊之处不仅在于其失去了爆发性，是被束缚的、压抑的反抗，更来自他们的反抗中③。无论是伪善的周朴园，还是触犯伦理禁忌的蘩漪，曹禺在对他们进行剖析和刻画时，始终围绕着他们作为人的内核进行创作。他关注着人的本真存在，将“人的存在”作为戏剧发展和矛盾推进的核心，追求着人与世界、人与社会、人与自我根本的和谐。他将人类生存中所面临的困境以一种戏剧化的、高度集中的形式呈现出来，使之展现在我们的面前。他以如此荒诞的现实，令人们警醒，启示我们去探索生存的方式，去感悟人之所以为人的本真存在。 7．下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法不相同的一项是（ ） A. 见小明出了大门，小强忙催促道：“我们快走吧，要迟到了！” B. 南极变暖，全球生态问题日趋严峻，保护环境是我们的责任。 C. 炎炎夏日，我们在防暑降温的同时还要考虑服装搭配。 D. 这种情况下，我们更不建议“饭后百步走”。 8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字意思完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 答： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 素养提升练 [2024浙江精诚联盟月考]阅读下面的文字，完成题目。 雷雨（节选） 曹 禺 四凤端过药碗来。 鲁四凤 您喝吧。 周蘩漪 （喝一口）苦得很。谁煎的？ 鲁四凤 我。 周蘩漪 太不好喝，倒了它吧！ 鲁四凤 倒了它？ 周蘩漪 嗯？好，（想起朴园严厉的脸）要不，你先把它放在那儿。不，（厌恶）你还是倒了它。 鲁四凤 （犹豫）嗯。 周蘩漪 这些年喝这种苦药，我大概是喝够了。 ………… 周冲由中门进，穿一套白西服上身。 周 冲 妈，我现在喜欢一个人。 周蘩漪 哦！（证实了她的疑惧）哦！……这个女孩子是谁？ 周 冲 她是世界上最……（看一看蘩漪）不，妈，您看您又要笑话我。反正她是我认为最满意的女孩子。她心地单纯，她懂得活着的快乐，她知道同情，她明白劳动有意义，不是小姐堆里娇生惯养出来的人。 周蘩漪 可是你不是喜欢受过教育的人吗？她念过书吗？ 周 冲 自然没念过书。这是她，也可说是她唯一的缺点，然而这并不怪她。……但是我仍然是尊重她，帮助她的，我希望她现在受教育，我希望父亲允许我把我的教育费分给她一半上学。 周蘩漪 你真是个孩子。 周 冲 （不高兴地）我不是孩子。我不是孩子。 周蘩漪 你父亲一句话就把你所有的梦打破了。 ………… 四凤由饭厅门入，端了碗普洱茶。 周 冲 我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。 周朴园 什么？ 周 冲 （低下头）我想把我的学费的一部分分出来。 周朴园 哦。 周 冲 （鼓起勇气）把我的学费拿出一部分送给—— 四凤端茶，放朴园面前。 周朴园 四凤，——（向周冲）你先等一等。——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？ 鲁四凤 煎好了。 周朴园 为什么不拿来？ 鲁四凤 （看蘩漪，不说话） 周蘩漪 （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。 周朴园 为什么？（停，向四凤）药呢？ 周蘩漪 （快说）倒了。我叫四凤倒了。 周朴园 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有吗？ 鲁四凤 药罐里还有一点。 周朴园 （低而缓地）倒了来。 周蘩漪 （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。 周朴园 （向四凤，高声）倒了来。 四凤走到左面倒药。 周 冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？ 周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。 周蘩漪 （顺忍地）好，先放在这儿。 周朴园 （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。 周蘩漪 （忽然）四凤，你把它拿走。 周朴园 （忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 周蘩漪 （声颤）我不想喝。 周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。 周 冲 （反抗地）爸！ 周朴园 （怒视）去！ 周冲只好把药端到蘩漪面前。 周朴园 说，请母亲喝。 周 冲 （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。 周朴园 （高声地）我要你说。 周 萍 （低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。 周 冲 （无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。 周蘩漪 （恳求地）哦，留着我晚上喝不成吗？ 周朴园 （冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。 周蘩漪 （四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！ 周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。 周 萍 爸！我…… 周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。 周萍走至蘩漪面前。 周 萍 （求恕地）哦，爸爸！ 周朴园 （高声）跪下！ 周萍望蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲身体发抖。 周朴园 叫你跪下！ 周萍正要下跪。 周蘩漪 （望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下） 半晌。 周朴园 （看表）还有三分钟。（向周冲）你刚才说的事呢？ 周 冲 （抬头，慢慢地）什么？ 周朴园 你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？ 周 冲 （低声）我现在没有什么事情啦。 周朴园 真没有什么新鲜的问题了吗？ 周 冲 （哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的。（跑向饭厅） （有删改） 9．下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “这些年喝这种苦药，我大概是喝够了。”蘩漪说药苦，既指药本身味道苦，更指多年来她生活在这个家庭中精神上的苦。 B. 从“你父亲一句话就把你所有的梦打破了”一句可以看出，蘩漪对周朴园非常了解，她知道周朴园必定不会理解和同意周冲天真的想法。 C. “你同你母亲都不知道自己的病在哪儿”一句表明周朴园并不真正了解自己的妻子和孩子，而是将他们的行为视为“有病”。 D. “处处应当替孩子着想”一句表明周朴园虽然对妻子蘩漪没有多少温情，但对孩子还是很关爱的，会为孩子着想。 10．下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 喝药这一场戏，显示出了周朴园和蘩漪性格上的不可调和的矛盾，读者也可以看出周家家庭关系的扭曲。 B. 四凤台词不多，形象并不鲜明，个性也不典型，但她在情节发展中起着非常重要的作用。 C. 文中蘩漪的相关舞台说明，很好地揭示了蘩漪从一开始的痛苦，到反抗，最后无奈接受的复杂的变化过程。 D. 从周萍的台词和相关舞台说明可以看出周萍的软弱和痛苦，他起先是站在蘩漪那边的，后来屈服于父亲的威压。 11．戏剧中的人物语言常常有“言外之意”。请联系上下文分析选文中画线语句的潜台词。 （1）倒了？哦？ （2）我现在没有什么事情啦。 答： ____ 12．有人说蘩漪的“可爱不在她的‘可爱’处，而在她的‘不可爱’处”，请结合文本谈谈你对这句话的理解。 答： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 5.雷雨（节选） 基础达标练 1．根据语境，在横线上填写恰当的课内成语。 ① 一往无前，新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者。青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。奋斗的道路不会______，往往荆棘丛生，充满坎坷。 ② 有些群众在权益受到侵害时，不知道还可以申请法律援助，____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________之际，难免会采取过激行为。因此，把法律援助这件事办好，首先要做的就是提高法律援助的知晓率。 【答案】① 一帆风顺 ② 走投无路 2．下列关于各句中的画横线部分属于何种戏剧语言的判断，正确的一项是（ ） ①周朴园 （点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣吗? ②鲁侍萍 （自语）哦，天哪，我觉得我像在做梦。 ③周朴园我问，他现在在哪儿? A. ①对话 ②旁白 ③独白 B. ①舞台提示 ②独白 ③对话 C. ①独白 ②旁白 ③对话 D. ①背景介绍 ②对话 ③旁白 【答案】B 【解析】戏剧语言包括舞台提示和人物语言。舞台提示包括背景介绍，人物动作、神态描写，心理提示，等等。人物语言包括对话、独白、旁白等。①是舞台提示，提示演出时周朴园扮演者的动作。②是鲁侍萍的独白。③是周朴园对鲁侍萍的问话。 3．下面是对课文中部分内容修改前后的对照表，请分析原文和改文各自的表达效果。 原文 改文 ① 周朴园：“我看过去的事不必再提起来吧。” 周朴园：“我看过去的事不必再提了吧。” ② 周朴园：“以后鲁家的人永远不许再到周家来。” 鲁侍萍：“好，我希望这一生不至于再见你。” 周朴园：“以后鲁家的人永远不许再到周家来。” 鲁侍萍：“好，我希望这一生不要再见你。” 答： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①“提起来”有从旁促使别人注意或指点别人的意味，“提了吧”有淡化事态的意思。②“不至于”表示可能达到的某种程度，语气委婉，处于被逼无奈的较弱的地位；“不要”，语气果断，针锋相对，表现出鲁侍萍对周朴园深恶痛绝的愤恨心理。 阅读下面的文字，完成题目。 《雷雨》运用“三一律”，让周、鲁两家两代人之间三十年的恩怨、矛盾在周公馆的一个夏日午后集中爆发。这场控诉旧社会罪恶的大“雷雨”，在今天读来依旧有①的力量：第二幕中，周朴园和鲁侍萍的对话②地再现了当年的纠葛，也让人洞悉了剧中人物的亲缘关系。这段剧情，在全剧的情节结构上至关重要：过去与现在的复制与重叠，虽是周、鲁两家纠缠不清的因由，也导致了无法避免的悲剧造成的根源。《雷雨》在紧张激烈的冲突中，用鲜活生动的剧本语言塑造了许多栩栩如生的人物，展现出内心世界的复杂性——即便是集中了大量反面性格特点的周朴园也不例外。他怀念记忆中的旧时恋人或许不假，但现实中他又虚伪自私、冷酷无情。痛苦悲愤、善良自尊的鲁侍萍认清周朴园的面目后，虽想尽快离开周公馆，可又忍不住要看看自己分别了三十年的大儿子，但见到周萍与鲁大海的冲突，她极度失望、悲愤，以致差点失言。曹禺非常巧妙地运用语言转换，让鲁侍萍的内心痛苦与克制淋漓尽致地展现了出来，可见他在创作上的③。 4．请在文中横线处填入恰当的成语。 答： ____ 5．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 答： ____ 6．下列句子中的破折号与文中画波浪线的句子中的破折号，用法相同的一项是（ ） A. 我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 B. 这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了。 C. 一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 D. 姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——（周萍忍不住气，走到大海面前，重重地打他两个嘴巴） 【答案】4．（示例）①振聋发聩 ②抽丝剥茧 ③匠心独运 5．过去与现在的复制与重叠，既是周、鲁两家纠缠不清的因由，也是造成无法避免的悲剧的原因。 6．C 【解析】 4．①振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。结合前文“控诉旧社会罪恶”可知，应用“振聋发聩”。②抽丝剥茧：比喻层层剖析。结合后文“再现了当年的纠葛”可知，应用“抽丝剥茧”。③匠心独运：在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。这里指作者构思巧妙，应用“匠心独运”。 5．“虽是……也”关联词使用错误，由“因由”“根源”等可知，后面两个分句是并列关系，不是转折关系，所以应把“虽是……也”改为“既是……也是”。“导致了无法避免的悲剧造成的根源”句式杂糅，“导致……”与“……的根源”杂糅，且“导致”侧重于结果，“造成”侧重于起因，句中侧重原因，用“造成”更好，故可改为“也是造成无法避免的悲剧的原因”。 6．文中破折号标示注释内容。A项，标示话题的转换。B项，标示插入语。C项，标示注释内容，与例句相同。D项，标示话语的中断。 阅读下面的文字，完成题目。 在《雷雨》中，我们可以看到，反抗并不是毫无意义的，纵使反抗没有办法解决所有问题，①，但它却可以让我们在面对挫折和不幸时变得更加坚忍。它使我们意识到自身并非逆来顺受的空壳，而是实实在在的人。反抗不是对生活的空洞向往，②。 《雷雨》中，人物反抗内质的特殊之处不仅在于其失去了爆发性，是被束缚的、压抑的反抗，更来自他们的反抗中③。无论是伪善的周朴园，还是触犯伦理禁忌的蘩漪，曹禺在对他们进行剖析和刻画时，始终围绕着他们作为人的内核进行创作。他关注着人的本真存在，将“人的存在”作为戏剧发展和矛盾推进的核心，追求着人与世界、人与社会、人与自我根本的和谐。他将人类生存中所面临的困境以一种戏剧化的、高度集中的形式呈现出来，使之展现在我们的面前。他以如此荒诞的现实，令人们警醒，启示我们去探索生存的方式，去感悟人之所以为人的本真存在。 7．下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法不相同的一项是（ ） A. 见小明出了大门，小强忙催促道：“我们快走吧，要迟到了！” B. 南极变暖，全球生态问题日趋严峻，保护环境是我们的责任。 C. 炎炎夏日，我们在防暑降温的同时还要考虑服装搭配。 D. 这种情况下，我们更不建议“饭后百步走”。 8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字意思完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 答： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】7．A 8．（示例）①纵使反抗并未带来最佳结果②而是一种奋争③所透露出来的人的光辉 【解析】 7．其他三项和原文的“我们”都是泛指；A项，特指包括小强在内的两人。 8．第①空，后文的“但”表转折，表明该句与“纵使反抗没有办法解决所有问题”语意相近，故可填写“纵使反抗并未带来最佳结果”之类的句子。第②空与“反抗不是对生活的空洞向往”构成并列，句式上为“而是……”；内容上与后面的“爆发性”对应，体现反抗的本质，故可填写“而是一种奋争”之类的句子。第③空，结合“无论是伪善的周朴园……始终围绕着他们作为人的内核进行创作”分析可知，作者对这些人物形象的塑造着力于“人的内核”，故可填写“所透露出来的人的光辉”之类的句子。 素养提升练 [2024浙江精诚联盟月考]阅读下面的文字，完成题目。 雷雨（节选） 曹 禺 四凤端过药碗来。 鲁四凤 您喝吧。 周蘩漪 （喝一口）苦得很。谁煎的？ 鲁四凤 我。 周蘩漪 太不好喝，倒了它吧！ 鲁四凤 倒了它？ 周蘩漪 嗯？好，（想起朴园严厉的脸）要不，你先把它放在那儿。不，（厌恶）你还是倒了它。 鲁四凤 （犹豫）嗯。 周蘩漪 这些年喝这种苦药，我大概是喝够了。 ………… 周冲由中门进，穿一套白西服上身。 周 冲 妈，我现在喜欢一个人。 周蘩漪 哦！（证实了她的疑惧）哦！……这个女孩子是谁？ 周 冲 她是世界上最……（看一看蘩漪）不，妈，您看您又要笑话我。反正她是我认为最满意的女孩子。她心地单纯，她懂得活着的快乐，她知道同情，她明白劳动有意义，不是小姐堆里娇生惯养出来的人。 周蘩漪 可是你不是喜欢受过教育的人吗？她念过书吗？ 周 冲 自然没念过书。这是她，也可说是她唯一的缺点，然而这并不怪她。……但是我仍然是尊重她，帮助她的，我希望她现在受教育，我希望父亲允许我把我的教育费分给她一半上学。 周蘩漪 你真是个孩子。 周 冲 （不高兴地）我不是孩子。我不是孩子。 周蘩漪 你父亲一句话就把你所有的梦打破了。 ………… 四凤由饭厅门入，端了碗普洱茶。 周 冲 我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。 周朴园 什么？ 周 冲 （低下头）我想把我的学费的一部分分出来。 周朴园 哦。 周 冲 （鼓起勇气）把我的学费拿出一部分送给—— 四凤端茶，放朴园面前。 周朴园 四凤，——（向周冲）你先等一等。——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？ 鲁四凤 煎好了。 周朴园 为什么不拿来？ 鲁四凤 （看蘩漪，不说话） 周蘩漪 （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。 周朴园 为什么？（停，向四凤）药呢？ 周蘩漪 （快说）倒了。我叫四凤倒了。 周朴园 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有吗？ 鲁四凤 药罐里还有一点。 周朴园 （低而缓地）倒了来。 周蘩漪 （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。 周朴园 （向四凤，高声）倒了来。 四凤走到左面倒药。 周 冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？ 周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。 周蘩漪 （顺忍地）好，先放在这儿。 周朴园 （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。 周蘩漪 （忽然）四凤，你把它拿走。 周朴园 （忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 周蘩漪 （声颤）我不想喝。 周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。 周 冲 （反抗地）爸！ 周朴园 （怒视）去！ 周冲只好把药端到蘩漪面前。 周朴园 说，请母亲喝。 周 冲 （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。 周朴园 （高声地）我要你说。 周 萍 （低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。 周 冲 （无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。 周蘩漪 （恳求地）哦，留着我晚上喝不成吗？ 周朴园 （冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。 周蘩漪 （四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！ 周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。 周 萍 爸！我…… 周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。 周萍走至蘩漪面前。 周 萍 （求恕地）哦，爸爸！ 周朴园 （高声）跪下！ 周萍望蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲身体发抖。 周朴园 叫你跪下！ 周萍正要下跪。 周蘩漪 （望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下） 半晌。 周朴园 （看表）还有三分钟。（向周冲）你刚才说的事呢？ 周 冲 （抬头，慢慢地）什么？ 周朴园 你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？ 周 冲 （低声）我现在没有什么事情啦。 周朴园 真没有什么新鲜的问题了吗？ 周 冲 （哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的。（跑向饭厅） （有删改） 9．下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “这些年喝这种苦药，我大概是喝够了。”蘩漪说药苦，既指药本身味道苦，更指多年来她生活在这个家庭中精神上的苦。 B. 从“你父亲一句话就把你所有的梦打破了”一句可以看出，蘩漪对周朴园非常了解，她知道周朴园必定不会理解和同意周冲天真的想法。 C. “你同你母亲都不知道自己的病在哪儿”一句表明周朴园并不真正了解自己的妻子和孩子，而是将他们的行为视为“有病”。 D. “处处应当替孩子着想”一句表明周朴园虽然对妻子蘩漪没有多少温情，但对孩子还是很关爱的，会为孩子着想。 10．下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 喝药这一场戏，显示出了周朴园和蘩漪性格上的不可调和的矛盾，读者也可以看出周家家庭关系的扭曲。 B. 四凤台词不多，形象并不鲜明，个性也不典型，但她在情节发展中起着非常重要的作用。 C. 文中蘩漪的相关舞台说明，很好地揭示了蘩漪从一开始的痛苦，到反抗，最后无奈接受的复杂的变化过程。 D. 从周萍的台词和相关舞台说明可以看出周萍的软弱和痛苦，他起先是站在蘩漪那边的，后来屈服于父亲的威压。 11．戏剧中的人物语言常常有“言外之意”。请联系上下文分析选文中画线语句的潜台词。 （1）倒了？哦？ （2）我现在没有什么事情啦。 答： ____ 12．有人说蘩漪的“可爱不在她的‘可爱’处，而在她的‘不可爱’处”，请结合文本谈谈你对这句话的理解。 答： 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【答案】9．D 10．D 11．（1）在我不知情的情况下，竟敢将药倒了？在我的家里，竟然有这种事情？ （2）我现在知道了，我将学费分一半给四凤读书的美好愿望必将落空，我想做的事你是不会答应的。 12．①“可爱”处指蘩漪身上具有可爱的一面，如替别人着想，为周萍、周冲忍受喝药的痛苦，委曲求全。②“不可爱”处指蘩漪身上表现出的不温顺、不服从，敢于反抗周朴园，勇于追求自由，大胆追求爱情，等等，她甚至是“阴鸷可怖”的。③蘩漪身上的“不可爱”处恰恰是她最有价值、最值得肯定、最有魅力的可爱处。 【解析】 9．在这句话中，周朴园关心的是自己的家长意志及所谓家庭秩序。 10．“他起先是站在蘩漪那边的”错误，从他对周冲说的话可知，他并没有站在蘩漪那边。 11．（1）周朴园问为什么没有喝药，蘩漪回答说叫四凤倒了，“倒了？哦？”在他不知情的情况下，她竟敢将药倒了？竟然有这种事情？语句表现周朴园对有人敢挑战自己的家长权威感到意外和不满、愤怒。（2）周冲对周朴园说“把我的学费拿出一部分送给——”，话还没有说完，就发生喝药这件事。喝药这件事让周冲明白将学费分一半给四凤读书的美好愿望必将落空。前文中蘩漪说“你父亲一句话就把你所有的梦打破了”，就已经告诉周冲，周朴园必定不会理解和同意他天真的想法，所以当周朴园问周冲时，周冲回答：“我现在没有什么事情啦。”这表现了周冲对周朴园的失望以及自己愿望落空的失落、苦涩。 12．①“可爱”处指蘩漪身上具有可爱的一面，如周朴园让蘩漪喝药，蘩漪不喝，周朴园就让周冲把药端到她面前去，请她喝药，周朴园又让周萍跪下劝她喝药，蘩漪不等周萍跪下就说“我喝，我现在喝”。由此可见，她替别人着想，为周萍、周冲忍受喝药的痛苦，委曲求全。②“不可爱”处指对于周朴园来说，蘩漪身上表现出的不温顺、不服从和反抗意识。在周公馆里，蘩漪是尊贵的太太，过着令人羡慕的养尊处优的生活，但物质上的富足并不能弥补精神上的枯竭，她勇于追求自由，大胆追求爱情。蘩漪有着强烈的爱和恨，当她爱一个人的时候，她会不计后果地去爱；而当仇恨来临时，她会变得“阴鸷可怖”。蘩漪敢于冲破一切枷锁，展开战斗，与那些为平凡生活而胆怯、迷茫的人相比，她的行为值得我们同情和尊重，她那温暖而真挚的情感值得我们欣赏。蘩漪身上的“不可爱”处恰恰是她最有价值、最值得肯定、最有魅力的可爱处。 学科网（北京）股份有限公司 $$