5《雷雨》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件聚焦曹禺《雷雨》，核心围绕周朴园、鲁侍萍形象分析及悲剧主题。以诗歌《一生都给你》结合人物台词导入，通过初读印象、文本支撑、小组讨论、角色表演等学习支架，引导学生从直观感受到深度解读人物复杂性。 其亮点在于以“圆形人物”为核心，设计“代言”“发声”“表演”活动，融合曹禺序言与导演解读，培养学生辩证思维与语言运用能力。表演环节提升审美创造，小结关联悲剧类型与社会思考，助力教师高效开展深度文本研读，促进学生人文素养提升。

一生都给你 ——曹禺《雷雨》 孤独的我在梦里寻觅 不知道寂寞的你是否愿意牵着我的手 那多情的阳光温暖了我和你 在你的耳畔我要悄悄地对你说 你是我过河的一叶扁舟 你是我登高的一把扶梯 我把生命深埋在你的怀里 落下了滚烫的泪 一滴一滴是我是你 我要把心底的一句话告诉你 我一无所有只有我自己 不给别人不给别人 一生都给你 孤独的我在梦里寻觅 不知道寂寞的你是否愿意牵着我的手 那多情的阳光温暖了我和你 在你的耳畔我要悄悄地对你说 你是我过河的一叶扁舟 你是我登高的一把扶梯 我把生命深埋在你的怀里 落下了滚烫的泪 一滴一滴是我是你 我要把心底的一句话告诉你 我一无所有，只有我自己 不给别人不给别人 一生都给你 鲁侍萍说： 我的一生都给了周朴园。 周朴园说： 我的一生都给了鲁侍萍。 自主思考 合作探究 交流展示 问题导学 反思评价 9月24日是曹禺先生诞辰日，每年的这一天都会在首都剧场如约上演《雷雨》，可谓演不完的《雷雨》。 为了表达对曹禺先生的怀念和敬意，丰富同学们的课余生活，创一（2）班将在周末浓情演出话剧《雷雨》。在排演的过程中，同学们一致认为周朴园的性格复杂且丰富，很难演绎，为了更好地塑造这个角色，今天演出小组临时集会，商讨细节，对周朴园这个人物进行揣摩，深入研读。 情 境 任 务 自主思考 合作探究 交流展示 问题导学 反思评价 初读课文，你对周朴园的印象如何？ 1979年，北京人艺复排话剧《雷雨》。周朴园的扮演者还是郑榕先生，在此之前，他扮演这个角色参加演出超过四百场。当掌声响起时，郑榕先生却说:到了这次演出，我才刚刚弄明白周朴园是怎样一个人。 看过别人的艰难，才更容易体谅别人。假如你就是周朴园，你怎么评价自己？（从文中找出相应的语句来支撑你的观点） 活动一： 我为周朴园代言 问题导学 合作探究 交流展示 反思评价 自主思考 活动二 ：我为鲁侍萍发声 你同意周朴园对自己的评价吗？请结合台词细节阐述自己的理由。（小组讨论完成） 自主思考 问题导学 交流展示 合作探究 反思评价 写《雷雨》是一种情感的迫切的需要。我念起人类是怎样可怜的动物, 带着踌躇满志的心情， 仿佛是自己来主宰自己的运命, 而时常不是自己来主宰着…… 我用一种悲悯的心情来写剧中人物的争执。我诚恳地祈望着看戏的人们也以一种悲悯的眼光来俯视这群地上的人们（《雷雨·序言》） 曹禺解读周朴园 周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱,故意淹死两千二百个小工,这是他的人性。爱他所爱的人，在他的生活圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。 自主思考 问题导学 交流展示 合作探究 反思评价 圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。    圆形人物基本特征是：圆形人物的塑造打破了好的全好、坏的全坏的简单分类方法，按照生活的本来面目去刻画人物形象，更真实、更深入地揭示人性的复杂、丰富，具有更高的审美价值。       自主思考 问题导学 交流展示 合作探究 反思评价 活动三 ：我演周朴园 每一个演员都有一个自己心中的“雷雨”梦，谁遇到《雷雨》都是一份幸运。请结合前面的讨论，选择你认为最能凸显周朴园形象的台词片段进行表演。同时请各小组安排一人对表演者的表演提出最中肯的意见，帮助演员更好的完成角色的塑造。 自主思考 问题导学 反思评价 合作探究 交流展示 周朴园并非造成这场悲剧的罪魁祸首，罪魁祸首应该是那张谁也无法突破的社会黑网，周朴园也毫无例外的受制于那张黑网。 ——1989年版话剧《雷雨》导演 夏淳 性格悲剧 命运悲剧 社会悲剧 雷 雨 努力学习 认真工作 让我们的社会恒久健康。 通过本节课的学习你有什么样的收获？ 自主思考 问题导学 合作探究 交流展示 反思评价 鲁迅先生在《故乡》中，塑造了三类形象：中年时期辛苦麻木的闰土、辛苦恣睢的杨二嫂、辛苦辗转的“我”。如果将时光前移，同样会发现，少年闰土是那样的生动活泼，青年杨二嫂是那样美丽动人，青年的“我”是那样的追求知识、追求真理。《故乡》呈现的是二十年间的变化，这份变化和《雷雨》一致，都是将美好毁灭，都是让温暖逝去。 人类的悲剧可以区分为性格悲剧、命运悲剧和社会悲剧三大类。周朴园和闰土们的悲剧，固然存在着一定程度上的性格问题，但起决定作用的却是社会的大动荡。一个病态的社会，无法为健康的灵魂提供必要的养分，只能让青春干瘪、热血冷却、温暖消逝。 自主思考 问题导学 合作探究 交流展示 反思评价 人皆是社会动物。病态的社会中，固然不排除有少数人坚守良知和正义，但更多的人会随波逐流，由热血儿郎而蜕变为时代蛀虫或者“造恶者”。所幸我们皆生活在一个健康的时代，承载着继往开来的历史重任。我们需要作的，不仅是趁着青春年少而勇担使命，而且要长期保持这样的情怀与责任，让我们内心中的激情始终沸腾，让灵魂永远温暖如春。 当我思考明白这些问题时，《雷雨》带给我的，便不再是简单的好人坏人的区分，而是对人间苦乐的深度体验。《白毛女》中说，旧社会把人变成鬼，新社会将鬼变成人。为了让更多的人能够始终拥有温暖的内心情感，让更多的人能够坚守了灵魂中的道德法则，我们需要做的只有一件事：努力学习，认真工作，让我们的社会恒久健康。 自主思考 问题导学 合作探究 交流展示 反思评价 活动四 我是观众 自主思考 问题导学 合作探究 交流展示 反思评价 日期 · 2022年4月19日 “一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。”同样， 一千个读者，也会有一千个周朴园！ 剧场是一个产生奇迹的地方。希望我们的演出能诠释与众不同的周朴园和不一样的《雷雨》，预祝演出取得圆满成功。 自主思考 问题导学 合作探究 交流展示 反思评价 Lavf55.33.100 Lavf55.33.100 $