专题03 课内现代文阅读-备战2024-2025学年六年级语文下学期期中真题分项练（上海专用）

专题03 课内现代文阅读 （23-24六年级下·上海宝山·期中）阅读下文，完成下面小题。 十六年前的回忆（节选） ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 ②那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道他什么时候又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 ③我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” ④待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” ⑤父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 ⑥后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了，工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。 ⑦局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 1．第①段中的“被难日”指的是 。 2．②-⑦段围绕中心句（1）“ ”叙写了父亲反常的行为，用简洁的语言概括为（2） ；（3） ；（4） 。 3．从人物描写的角度分析画线句的语言表现力。 4．下列选项中对选文内容理解不恰当的是（   ） A．文章以“十六年前的回忆”为题，表达了对父亲深深的怀念。 B．文中“我”是李大钊的女儿，文章内容真实可信，朴素自然。 C．第①段提示文章采用倒叙的方式，全文感情基调也由此段奠定。 D．父亲的回答表明为形势所迫他对我已经完全失去了往日的耐心。 （23-24六年级下·上海崇明·期中）阅读下文，完成各题。 那个星期天 ①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 ②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方，总之她很久很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼望一个日子，都不会错。而且就在前一天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 ③起床，刷牙，吃饭，A那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了要去的！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩儿。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本不知看了多少回的电影画报，那上面有一大群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 ⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙吗？真奇怪，该是我有理的事呀，不是吗？我不是一直在等着吗？母亲不是答应过我了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？走吧，走吧，怎么还不走呀？……我就这样念念叨叨的追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。 ⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可是母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，B我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ⑦C我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步。那星期天，就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声的流泪。我感觉到母亲惊（huáng）地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边抚摸着我的头，一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个礼拜日，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 5．看拼音，写汉字。   惊huáng 6．第④节中“我”感到“这段时光不好挨”中的“这段时光”指的是 ，“不好挨”具体表现在① ；② ；③拨弄蚁穴；④ 。 7．梳理本文用环境描写烘托作者心情变化的过程，并完成填空。 A．那是个春天的早晨，阳光明媚。 B．我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。 C．我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来……光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 A． 、激动 —→ B．惆怅、 —→ C．委屈、 。 8．比较原句和改句表达效果的不同。 原句：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。 改句：去吗？去吧，走吧，走吧……我就这样念念叨叨地道追在母亲的腿底下，看她做事。 （1） （2） 9．下列对“我”还记得“第一次盼望”的原因，分析不正确的一项是（   ） A．母亲没有兑现承诺给“我”幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀； B．母亲做完一件事又去做一件事终日忙碌辛劳的身影，在“我”的记忆中挥之不去； C．第一次盼望盼望中“我”兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，印象深刻； D．第一次盼望中从早一直到晚，母亲没能兑现承诺，令“我”心生怨恨与不满。 （23-24六年级下·上海奉贤·期中）阅读下文，完成小题。 匆匆 朱自清 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧？现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除pái huái 外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ ⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 10．将文中第④段的拼音写成汉字：  pái huái ( )   11．第④段中的“赤裸裸地回去”在文中指的是 。   12．第③段中画线的句子，作者按照 顺序，详细描写了一天之中 。请仿照画线的句子，写一句自己在生活中感受到时间流逝的句子。 的时候， 。13．下列对第②段画“ ”的句子的理解不正确的一项是（   ）   A．这句话运用了比喻的修辞，把八千多个日子比喻成针尖上的水滴。 B．“溜”字生动地写出了日子消逝之快，表现出作者的焦虑、烦躁。 C．这句话写出时间的消逝是无声无息，无影无踪的。 D．“头涔涔、泪潸潸”表现作者十分无奈的愁绪。 14．文章结尾处作者再次发出“我们的日子为什么一去不复返呢？”的感叹，有何作用？   （23-24六年级下·上海浦东新·期中）阅读下文，完成下面小题。 那个星期天 ①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 ②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 ③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的等一会儿，我得不出声地躲藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗 去吧，走吧 怎么还不走呀？走吧 我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 ⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 15．选文第⑤段中□处应填写的标点符号正确的一项是（    ） A．！。！ B．？，…… C．？，！ D．！。…… 16．根据文章内容，完成表格梳理。 时间 母亲的行为 我的行为 我的心情 上午母亲买菜回来后 （1） 追在母亲腿底下 急切 下午午觉睡过头醒来后 洗衣服 （2） 自责 黄昏到来 搓衣服 不出声地流泪，依偎在母亲的怀里 （3） 17．第④段画线句对人物运用了 描写，作用是 。 18．结尾画横线句子“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”是 描写，作用是 。 （23-24六年级下·上海闵行·期中）阅读下文，完成下面小题。 那个星期天 史铁生 ①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 ②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 ③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩儿。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 ⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 19．下列加点字与“这段时光不好挨”中“挨”的读音和意思都相同的一项是（   ） A．把书挨着次序放更方便查找。 B．我累极了，好不容易挨过了这个下午。 C．学生一个挨一个地走进教室。 D．他舍不得走，挨到第二天才动身。 20．根据课文第三至第六自然段的内容，随着时间的推移，请梳理“我”的心情变化，然后将对应的心情填入下面的括号内。 21．第⑦段画线句“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。”，请从加点字的表达效果的角度进行赏析式批注。 22．文章开头“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”中“昏暗下去”在这里有几层含义？ 23．文章结尾“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”这一句子在文中的作用是（   ） A．融情于景，将“我”的心情融入到景物描写中。 B．写出了母亲没带“我”出去玩，“我”觉得很生气。 C．运用环境描写，写出天色渐晚，“我”仍然期待母亲带“我”出去玩。 D．直接运用心理描写，写出了我的无奈。 （23-24六年级下·上海杨浦·期中）阅读下文，完成下面小题。 腊八粥 沈从文 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗的装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……” ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅子中，有声无力的叹气正还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？ 并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又象是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗， 是吗？” ⑩“是呀！ 孥孥说得对。” ⑪“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑫“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑬锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了罢，饭豆会煮得浑身肿胀了罢，花生仁吃来总该是面面的了！ 枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！ 糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看罢！ ”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑭“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑯“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑰虽说是枣子同饭豆搁得多了一点，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑱晚饭桌边，靠到妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 24．仿照示例，试着用几个关键词，概括课文的主要内容。 盼粥——( )——猜粥——( )——吃粥 25．第⑥段画线句中“那”字删掉可不可以？ 为什么？ 26．请从人物描写的角度赏析第⑬段画线句的表达效果。 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了罢，饭豆会煮得浑身肿胀了罢，花生仁吃来总该是面面的了！ 27．本文多次出现粥在“叹气”，作者这样写的用意是什么？ 28．下列对本文内容及写法的理解不正确的一项是（   ） A．文章围绕八儿等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。 B．文章交织着两条线索：一条线索写八儿盼望吃粥的整个活动，一条线索写腊八粥的熬制过程。通过八儿的所见所闻所想，对腊八粥进行描摹。 C．文章开头作者不惜笔墨介绍腊八粥的各种原料和这些原料煮在锅里的种种状态，是为了反衬腊八粥的香甜诱人、美味可口，为下文做铺垫。 D．作者详写了等粥部分，略写了喝粥部分，这样安排详略的好处是突出中心，表现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表达了浓浓的亲情。 （23-24六年级下·上海松江·期中）阅读下面的文章，完成小题。 那个星期天 ①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 ②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 ③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 ⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而chóu chàng的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 29．根据拼音写汉字。 chóu chàng 30．梳理文章内容，填写鱼骨图。    31．简要分析第④段画线句的语言表现力。 32．第⑦段画线句中作者用“漫长”和“急遽”两个看似矛盾的词语修饰光线的变化，请结合上下文阐述理由。 33．根据文意，下列理解不正确的一项是（   ） A．在那个星期天，我盼望母亲带我出去玩，从早晨盼到黄昏。 B．“无可挽回的消逝”既指时间的消逝，也指“我”愿望的暗淡。 C．母亲没兑现承诺，给“我”带来极大痛苦，“我”至今都无法释怀。 D．文章以第一人称叙述故事，心理描写细腻生动，手法多样。 （23-24六年级下·上海·期中）阅读下文，完成下面小题。 十六年前的回忆 李星华 ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 ②那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 ③我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” ④待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” ⑤父亲一向是慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 ⑥后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。 ⑦局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 ⑧可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 ⑨“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 ⑩“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” ⑪父亲不慌不忙地就向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 ⑫一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。 ⑬“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。 ⑭那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？” ⑮阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。 ⑯“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自杀！” ⑰他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 ⑱残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 ⑲十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 ⑳在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ㉑“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ㉒“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ㉓父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的--他对于革命事业的信心。 ㉔“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。” ㉕“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ㉖“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ㉗“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ㉘父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 ㉙法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后的一次见面。 ㉚28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。 ㉛我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅姥爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 ㉜过了好半天，母亲醒过来了。她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” ㉝我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 34．在方框中填入合适的标点符号。 “哼！你不认识？我可认识他□侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙□看好，别让他自杀！” 35．阅读课文，反映“局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张”的具体事件有哪些？ 36．第⑦段画线句是对父亲的语言描写，其中反复出现了_________的修辞手法，分析其表达效果。 37．第㉒段对法官进行了描写，表达效果是什么？ 38．结尾画线句的作用是什么？ （22-23六年级下·上海·期中）阅读下文，完成下面小题 那个星期天（节选） ①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 …… ②母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨追在母亲腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有他的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 ③下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过头了。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在地身边，看着地洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光钱，我一声不吭。看着盆里流动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，断渐地凉下去沉都下去，越来超远越来越缥缈。我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ④我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而调怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔噪咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲jīng huáng地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 39．根据拼音写汉字： jīng huáng 40．根据文章内容，完成表格梳理。 时间 母亲的行为 我的行为 我的心情 上午母亲买菜回来后 翻箱倒柜忙 （1） 急切 下午午觉睡过头醒来后 洗衣服 蹲在母亲身边，一声不吭 （2） 黄昏到来 （3） 不出声地流泪，依偎在母亲的怀里 委屈、痛苦 41．比较原句和改句表达效果的不同。 原句：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？ 走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。 改句：去吗？去吧，走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做事。 （1） （2） 42．对结尾划线句理解不正确的一项是（   ） A．通过光线的变化写出天色已晚，男孩外出的希望彻底破灭了。 B．与开头及前文呼应，可见男孩等待时的煎熬，记忆十分深刻。 C．“一派荒凉”的环境描写衬托出男孩期盼落空后的委屈和痛苦。 D．“无可挽回” 可以看出男孩对母亲没能兑现承诺的怨恨与不满。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 课内现代文阅读 （23-24六年级下·上海宝山·期中）阅读下文，完成下面小题。 十六年前的回忆（节选） ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 ②那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道他什么时候又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 ③我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” ④待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” ⑤父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 ⑥后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了，工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。 ⑦局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 1．第①段中的“被难日”指的是 。 2．②-⑦段围绕中心句（1）“ ”叙写了父亲反常的行为，用简洁的语言概括为（2） ；（3） ；（4） 。 3．从人物描写的角度分析画线句的语言表现力。 4．下列选项中对选文内容理解不恰当的是（   ） A．文章以“十六年前的回忆”为题，表达了对父亲深深的怀念。 B．文中“我”是李大钊的女儿，文章内容真实可信，朴素自然。 C．第①段提示文章采用倒叙的方式，全文感情基调也由此段奠定。 D．父亲的回答表明为形势所迫他对我已经完全失去了往日的耐心。 【答案】 1．父亲被害的那一天 2．局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张 父亲每天早出晚归 烧毁书籍和文件 含糊的回答我的问题；工友阎振三被抓。 3．运用了语言描写，写出了留下来态度坚决的样子，表现了父亲忠于革命，一心为党的品质。 4．D 【解析】 1．本题考查词语理解。第①段中“被难日”本义是某人因重大灾祸或重大变故而丧失生命的那一天。结合本文是李大钊先生的女儿和“1927年4月28日”是李大钊先生被张作霖杀害的日子可知，这里的意思是：父亲被害的那一天。 2．本题考查中心句和内容概括。（1）根据第②段“父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了”“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”父亲每天早出晚归以及烧纸片、第⑤段“这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我”父亲的含糊回答、第⑥段“后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查”“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了”，可以看出当时的局势越来越严重；故第⑦段“局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张”为第②—⑦段的中心句。（2）根据第②段“父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了”可概括为：父亲每天早出晚归。（3）根据②段“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”可概括为：烧毁书籍和文件；（4）根据第⑤段“这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我”可概括为：含糊的回答我的问题；或根据第⑥段“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了”概括为：工友阎振三被抓。 3．本题考查语句赏析。要求从人物描写的角度赏析。根据⑦段画线句“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”是李大钊先生对妻子说的话，可知运用了语言描写，这些话表达了父亲留在北京的态度非常坚决，刻画了父亲忠于革命，一心为党的形象。 4．本题考查内容理解。D.理解不恰当。根据⑦段“局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张”和⑤段“父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们”可知，因为父亲爱我们，面对紧张的局势，他不想让我们为之担心，因而轻描淡写地说“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”，而非“表明为形势所迫他对我已经完全失去了往日的耐心”。故选D。 （23-24六年级下·上海崇明·期中）阅读下文，完成各题。 那个星期天 ①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 ②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方，总之她很久很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼望一个日子，都不会错。而且就在前一天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 ③起床，刷牙，吃饭，A那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了要去的！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩儿。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本不知看了多少回的电影画报，那上面有一大群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 ⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙吗？真奇怪，该是我有理的事呀，不是吗？我不是一直在等着吗？母亲不是答应过我了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？走吧，走吧，怎么还不走呀？……我就这样念念叨叨的追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。 ⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可是母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，B我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ⑦C我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步。那星期天，就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声的流泪。我感觉到母亲惊（huáng）地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边抚摸着我的头，一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个礼拜日，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 5．看拼音，写汉字。   惊huáng 6．第④节中“我”感到“这段时光不好挨”中的“这段时光”指的是 ，“不好挨”具体表现在① ；② ；③拨弄蚁穴；④ 。 7．梳理本文用环境描写烘托作者心情变化的过程，并完成填空。 A．那是个春天的早晨，阳光明媚。 B．我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。 C．我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来……光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 A． 、激动 —→ B．惆怅、 —→ C．委屈、 。 8．比较原句和改句表达效果的不同。 原句：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。 改句：去吗？去吧，走吧，走吧……我就这样念念叨叨地道追在母亲的腿底下，看她做事。 （1） （2） 9．下列对“我”还记得“第一次盼望”的原因，分析不正确的一项是（   ） A．母亲没有兑现承诺给“我”幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀； B．母亲做完一件事又去做一件事终日忙碌辛劳的身影，在“我”的记忆中挥之不去； C．第一次盼望盼望中“我”兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，印象深刻； D．第一次盼望中从早一直到晚，母亲没能兑现承诺，令“我”心生怨恨与不满。 【答案】 5．惶 6．“我”在等候母亲出去买菜回到家的这一段时间； ①跳房子 ②看云彩 ④看画报 7．A 愉悦（愉快） B失望 C痛苦（悲伤） 8．（1）使用了反问，表现了我的急切和期待。 （2）重复“走吧，走吧”，突出强调了我的急切，与念叨叨相呼应。 9．D 【解析】 5．本题考查字形。惊惶：jīng huáng，意思是指惊慌，惊恐，举止失去常态。 6．本题考查内容理解和概括。第一空，结合③段中“走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了要去的！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯”可知，第④节中“我”感到“这段时光不好挨”中的“这段时光”指的是“我”在等候母亲出去买菜回到家的这一段时间；第二、三、四空，结合④段中“这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩儿。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本不知看了多少回的电影画报，那上面有一大群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮”可概括为：跳房子、看云彩、看画报。 7．本题考查内容理解和情感把握。这三个填空是基于文章中的环境描写来推测和反映作者的心情变化。 A.那是个春天的早晨，阳光明媚。这一情节中，作者用“春天的早晨”和“阳光明媚”来描绘环境，营造出一种生机勃勃、充满希望的气氛。这与作者第一次盼望的心情相吻合，他充满了对即将实现的愿望的激动和期待。春天的早晨象征着新的开始，阳光明媚则暗示着事情将会顺利进行，这种环境描写烘托了作者当时的盼望和激动心情。B.我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。这一情节中，随着时间的推移，环境发生了变化。光线从明亮变得暗淡，温度也逐渐降低，整个氛围变得沉郁而飘渺。这种环境描写与作者的心情变化相呼应。由于母亲一直在忙碌，迟迟没有实现带他出去的承诺，作者的心情从开始的激动和期待逐渐转变为惆怅和失望。暗淡的光线、降低的温度以及沉郁的氛围都烘托了作者内心的失落和惆怅。C.我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来……光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。这一情节中，环境描写进一步加深了作者心情的渲染。黄昏的到来象征着一天的结束，而光线的消逝则意味着希望和机会的流失。作者用“孤独而惆怅”来形容黄昏，这种描述不仅反映了外部环境的变化，更深入地揭示了作者内心的委屈和伤心。他长时间等待母亲，但最终未能如愿以偿，这种失落感在黄昏和荒凉的环境中得到了充分的烘托。 8．本题考查句子赏析。 （1）从句式上看，原句使用了反问句式，通过连续提问的方式，表现了我的急切和期待之情。这种表达方式更能够突出我内心的焦虑和对母亲承诺的渴望，使人物形象更加鲜活。 （2）原句中“走吧，走吧”的重复，不仅加强了语气的强调，也凸显了我的急切心情。这种重复与“念叨叨”相呼应，使整段文字更加紧凑有力，更能够引起读者的共鸣和感受。相比之下，改句虽然简洁，但缺少了这种强调和呼应的效果，表达的情感也不如原句强烈。 9．本题考查内容理解和辨析。D.有误，在文章中，“我”虽然因为母亲未能兑现承诺而感到失望和委屈，但并没有心生怨恨与不满。相反，文中描述了母亲在发现“我”在哭后，用抚摸和道歉来表达她的歉意和关爱。这表明“我”对母亲的理解和宽容，而不是怨恨和不满；故选D。 （23-24六年级下·上海奉贤·期中）阅读下文，完成小题。 匆匆 朱自清 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧？现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除pái huái 外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ ⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 10．将文中第④段的拼音写成汉字：  pái huái ( )   11．第④段中的“赤裸裸地回去”在文中指的是 。   12．第③段中画线的句子，作者按照 顺序，详细描写了一天之中 。请仿照画线的句子，写一句自己在生活中感受到时间流逝的句子。 的时候， 。13．下列对第②段画“ ”的句子的理解不正确的一项是（   ）   A．这句话运用了比喻的修辞，把八千多个日子比喻成针尖上的水滴。 B．“溜”字生动地写出了日子消逝之快，表现出作者的焦虑、烦躁。 C．这句话写出时间的消逝是无声无息，无影无踪的。 D．“头涔涔、泪潸潸”表现作者十分无奈的愁绪。 14．文章结尾处作者再次发出“我们的日子为什么一去不复返呢？”的感叹，有何作用？   【答案】 10．徘徊 11．作者没有留下任何痕迹或成就地离开这个世界。 12．时间 时间的流逝 读书 日子从书页间悄悄滑过；漫步的时候，日子从脚步声中轻轻溜走。我意识到它正在无声无息中消逝，想要抓住，它又从指尖悄悄滑落；夜幕降临时，我靠在窗前，它便轻盈地从我身边掠过，从我视线中消失了。 13．B 14．文章结尾处作者再次发出“我们的日子为什么一去不复返呢？”的感叹，不仅使得文章结构更加完整，主题更加深刻，还进一步表达了作者的情感态度，引发读者对生命和时间的深入思考。 【解析】 10．本题考查字形。徘徊：pái huái，表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 11．本题考查内容理解和概括。结合“在八千多日的匆匆里，除pái huái外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”的内容可知，第④段中的“赤裸裸地回去”在文中指的是作者没有留下任何痕迹或成就地离开这个世界。这句话体现了作者对时间流逝的无奈和感伤，他感叹自己在这个世界上没有留下任何值得回忆或纪念的东西，就像他刚出生时那样一无所有。作者用“赤裸裸”这个形容词来形容这种状态，更加生动地表达了他的内心感受。同时，这句话也隐含了作者对于生命意义的思考，他希望自己能够有所作为，不白白走这一遭，而是能够在生命中留下自己的痕迹。 12．本题考查内容理解和仿写句子。第一，二空，结合“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”的内容，作者按照时间顺序，详细描写了一天之中时间的流逝和作者对时间流逝的无奈感受。通过洗手、吃饭、默默思考等日常生活的场景，作者展示了时间如何在不经意间从我们身边溜走，无法挽回。同时，作者也表达了对时间流逝的深深无奈和感慨，他伸出手遮挽，试图挽留时间，但时间依然伶伶俐俐地从他手边、身上跨过，最终从脚边飞去。这种形象的描写，使读者更能感受到时间的无情和作者对生命的珍视。 第三、四空，仿照示例句式，写一句自己在生活中感受到时间流逝的句子即可。 示例：画画的时候，日子从笔尖下悄然溜走；观景的时候，日子从眼前美景中慢慢融化。我察觉到它正在渐行渐远，想要挽留，它又从画笔间偷偷逃去；傍晚来临，我坐在阳台上，它便无声无息地从我身边飘过，从我指缝间流走了。 13．本题考查句子赏析。B.有误，在这句话中，“溜”字确实生动地写出了日子消逝之快，但它主要表达的是作者对时间流逝的无奈和感慨，而非焦虑、烦躁的情绪；故选B。 14．本题考查内容理解和句段作用。《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。 文章结尾处作者再次发出“我们的日子为什么一去不复返呢？”的感叹，其作用主要体现在以下几个方面：首先，这一感叹与文章开头相呼应，形成首尾呼应的结构，使得文章在结构上更加完整。这样的设计不仅有助于读者形成对文章整体框架的清晰认识，还使得作者的思考与感慨得到了进一步的强调和升华。 其次，这一感叹深化了文章的主题。作者通过反复强调时间的流逝和无法挽回，引发读者对生命和时间的深刻思考。这种对时间的珍视和感慨，不仅是对个体生命的反思，也是对整个人类生命历程的共鸣。最后，这一感叹也表达了作者的情感态度。作者对时间流逝的无奈和惋惜之情溢于言表，通过这一感叹，读者可以更加深刻地感受到作者对时间的珍视和对生命的热爱。 （23-24六年级下·上海浦东新·期中）阅读下文，完成下面小题。 那个星期天 ①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 ②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 ③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的等一会儿，我得不出声地躲藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗 去吧，走吧 怎么还不走呀？走吧 我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 ⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 15．选文第⑤段中□处应填写的标点符号正确的一项是（    ） A．！。！ B．？，…… C．？，！ D．！。…… 16．根据文章内容，完成表格梳理。 时间 母亲的行为 我的行为 我的心情 上午母亲买菜回来后 （1） 追在母亲腿底下 急切 下午午觉睡过头醒来后 洗衣服 （2） 自责 黄昏到来 搓衣服 不出声地流泪，依偎在母亲的怀里 （3） 17．第④段画线句对人物运用了 描写，作用是 。 18．结尾画横线句子“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”是 描写，作用是 。 【答案】 15．B 16．翻箱倒柜忙 蹲在母亲身边，一声不吭 委屈、痛苦 17．心理 表现出“我”等待母亲回来时百无聊赖（或者孤独）的心理状态。 18．环境 写出了黄昏光线荒凉暗淡的特点，衬托了男孩盼望无法实现时，内心无比失落与悲伤的心情。 【解析】 15．本题考查标点符号的运用。“去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……”是对“整个上午我就跟在母亲腿底下”的补充说明；“去吗”表示疑问的语气，后面用问号，第一个“走吧”是短暂的停顿，用逗号，第二个“走吧”是表示重复语句的省略，用省略号，“走吧”反复出现，也起到强调作用，表现出了我念念叨叨的样子，突出了我的着急。故选B。 16．本题考查情节梳理。第①空：已知题干信息“上午母亲买菜回来后”可定位到文章第⑤段“母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了”，由此可概括母亲的行为：翻箱倒柜忙；第②空：已知题干信息“下午午觉睡过头醒来后”可定位到文章第⑥段“但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服”在结合后文“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着”可概括我的行为：蹲在母亲身边，一声不吭；第③空：已知题干信息“黄昏到来”可定位到文章第⑦段“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来”再结合后文“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪”可概括出我的心情为：委屈、痛苦。 17．本题考查人物描写。画线句“想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音”是作者的心理活动，属于心理描写。因为等妈妈，妈妈却一直不回来，“我”感到很无聊，翻看画报翻了很多次了，内容已经很熟悉，所以就开始想象有关她们的一切，再联系前句“院子里就我一个孩子，没人跟我玩”可知，表现了我等待妈妈回来时的无聊与孤独、焦急的心情。 18．本题考查环境描写。第⑦段画线句描写了夕阳西下，光线逐渐黯淡的情景，这是环境描写或景物描写。联系句中的“一派荒凉”可知，此处环境描写表现了光线荒凉暗淡的特点。联系第⑦段中的“那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪”可知，此处环境描写烘托了作者去外面玩的愿望无法实现后的悲伤心情。 （23-24六年级下·上海闵行·期中）阅读下文，完成下面小题。 那个星期天 史铁生 ①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 ②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 ③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩儿。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 ⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 19．下列加点字与“这段时光不好挨”中“挨”的读音和意思都相同的一项是（   ） A．把书挨着次序放更方便查找。 B．我累极了，好不容易挨过了这个下午。 C．学生一个挨一个地走进教室。 D．他舍不得走，挨到第二天才动身。 20．根据课文第三至第六自然段的内容，随着时间的推移，请梳理“我”的心情变化，然后将对应的心情填入下面的括号内。 21．第⑦段画线句“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。”，请从加点字的表达效果的角度进行赏析式批注。 22．文章开头“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”中“昏暗下去”在这里有几层含义？ 23．文章结尾“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”这一句子在文中的作用是（   ） A．融情于景，将“我”的心情融入到景物描写中。 B．写出了母亲没带“我”出去玩，“我”觉得很生气。 C．运用环境描写，写出天色渐晚，“我”仍然期待母亲带“我”出去玩。 D．直接运用心理描写，写出了我的无奈。 【答案】 19．B 20．①兴奋、急切（期待）  ②焦急、兴奋  ③失望、委屈 21．“惊惶”是对母亲的肖像描写，表现母亲的不安（紧张）和慌乱；体现母亲的自责和愧疚；两个“拉”字是对母亲的动作描写，反应了母亲对“我”的关爱和怜爱（心疼）。 22．“昏暗下去”既是实指，指“我”从白天等到天黑，又是虚指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明“我”的心情最终归于灰暗。 23．A 【解析】 19．本题考查字音和字义。题干中“挨”的读音：ái，意思：困难地度过（时间）。A.“挨”的读音：āi，意思：靠近，表示两个物体之间的接近或贴近。B.“挨”的读音：ái，意思：困难地度过（时间），表示经历了一段艰难的时光。C.“挨”的读音：āi，意思：依次，顺次，表示按照顺序一个接一个地行动。D.“挨”的读音：ái，意思：拖延，表示等待了一段时间才采取行动。故选B。 20．本题考查内容的理解和概括。根据文章第③段“那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。”可以概括出早晨时孩子的心情是兴奋、急切的。他对于母亲承诺的那个星期天充满了期待，阳光明媚的早晨更增添了他的兴奋之情，他急切地等待着母亲带他出去玩。故此空可以填写“兴奋、急切（期待）”。 根据文章第⑤段“我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。”可以概括出上午时孩子的心情是焦急和兴奋的。上午，孩子一直跟在母亲腿底下追问，焦急地等待着母亲的回答，同时又因为对出游的期待而感到兴奋。故此空可以填写“焦急、兴奋”。 根据文章第⑦段“那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”，可以概括出黄昏时孩子的心情是失望和委屈的。当母亲发现他在哭时，他的失望和委屈达到了顶点，母亲的道歉也无法弥补他内心的失落。故此空可以填写“失望、委屈”。 21．本题考查词句的理解和赏析。首先，“惊惶”一词，是对母亲情感状态的精准刻画。这个词描绘了母亲看到孩子哭泣时的不安和慌乱，体现出了她内心的自责和愧疚。她可能因为自己的忙碌和拖延而让孩子失望，此刻看到孩子的泪水，心中充满了愧疚和不安，希望用自己的怀抱来安慰孩子，弥补自己的过失。其次，“拉”字连续出现两次，是对母亲动作的生动描绘。这两次“拉”字，不仅体现了母亲动作的迅速和急切，更展示了母亲对孩子的深深关爱和怜爱。她急切地想要将孩子拥入怀中，用自己的怀抱给予孩子温暖和安慰，让孩子感受到她的关爱和陪伴。通过这两个加点字的精准运用，作者成功地传达了母亲内心的情感变化和对孩子的深深关爱，使得人物形象更加鲜活，情感表达更加真挚动人。这样的描写不仅让读者感受到了母爱的伟大和无私，也让人对文章的主题有了更深刻的理解和感受。综上所述，画线句中的“惊惶”和“拉”字，通过对母亲情感和动作的细腻描写，成功地塑造了母亲的形象，表达了母亲对孩子的深深关爱和自责，使得文章情感更加丰富和深刻。 22．本题考查词句的理解和分析。首先，“昏暗下去”是实指，即指时间的流逝，从早晨到下午，再到天色昏暗，表明了“我”等待的过程之长，从白天一直等到了晚上。其次，“昏暗下去”也是虚指，它暗示了等待的落空。随着天色的变暗，希望也变得越来越渺茫，最终化为了失望。这种虚指不仅表达了时间上的流逝，更深刻地揭示了主人公内心的失落感。最后，“昏暗下去”还表明了“我”的心情最终归于灰暗。从早晨的期待，到下午的焦急，再到天色昏暗时的失望，主人公的心情也经历了从明亮到灰暗的变化。这种变化不仅是对外部环境的反映，更是对主人公内心情感的写照。综上所述，“昏暗下去”在这里既是对时间流逝的实指，又是对等待落空和心情灰暗的虚指，具有丰富的含义和深刻的内涵。 23．本题考查句段的作用。该句子在文章结尾处，通过描写光线的消逝和周围的荒凉景象，深刻地表达了主人公内心的失落和绝望。光线消逝不仅是对外部环境的客观描述，更是对主人公心情的隐喻。随着光线的消逝，主人公的希望和期待也一同消失，留下的只有一片荒凉和无奈。这种融情于景的写法，将主人公的情感与景物融为一体，使得情感的表达更加含蓄而深刻。因此，这一句子在文中的作用是融情于景，将“我”的心情融入到景物描写中，而不是直接写出“我”的生气、期待或无奈。所以选项A是正确的，而选项B、C和D都不符合句子的实际作用。故选A。 （23-24六年级下·上海杨浦·期中）阅读下文，完成下面小题。 腊八粥 沈从文 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗的装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……” ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅子中，有声无力的叹气正还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？ 并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又象是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗， 是吗？” ⑩“是呀！ 孥孥说得对。” ⑪“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑫“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑬锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了罢，饭豆会煮得浑身肿胀了罢，花生仁吃来总该是面面的了！ 枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！ 糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看罢！ ”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑭“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑯“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑰虽说是枣子同饭豆搁得多了一点，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑱晚饭桌边，靠到妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 24．仿照示例，试着用几个关键词，概括课文的主要内容。 盼粥——( )——猜粥——( )——吃粥 25．第⑥段画线句中“那”字删掉可不可以？ 为什么？ 26．请从人物描写的角度赏析第⑬段画线句的表达效果。 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了罢，饭豆会煮得浑身肿胀了罢，花生仁吃来总该是面面的了！ 27．本文多次出现粥在“叹气”，作者这样写的用意是什么？ 28．下列对本文内容及写法的理解不正确的一项是（   ） A．文章围绕八儿等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。 B．文章交织着两条线索：一条线索写八儿盼望吃粥的整个活动，一条线索写腊八粥的熬制过程。通过八儿的所见所闻所想，对腊八粥进行描摹。 C．文章开头作者不惜笔墨介绍腊八粥的各种原料和这些原料煮在锅里的种种状态，是为了反衬腊八粥的香甜诱人、美味可口，为下文做铺垫。 D．作者详写了等粥部分，略写了喝粥部分，这样安排详略的好处是突出中心，表现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表达了浓浓的亲情。 【答案】 24．想（分）粥 看粥 25．不可以删掉。因为“那”字在文中起到了强调的作用，突出了八儿对饥饿感受的深刻和迫切，同时也表现出他对腊八粥的渴望和期待。如果删掉“那”字，句子的语气和表达效果会大打折扣。 26．通过细腻的心理描写，生动地展现了八儿对锅中腊八粥的无限猜想和期待。句中连续使用“罢了”和感叹号，增强了语言的感情色彩，突出了八儿对腊八粥的好奇和渴望。同时，对食材煮后状态的猜想，也反映了八儿对食物的熟悉和喜爱，使得人物形象更加鲜活、立体。 27．本文多次出现粥在“叹气”的描写，作者这样写的用意在于通过拟人化的手法，赋予腊八粥以生命和情感，从而形象地表现出腊八粥在煮制过程中的变化。这种写法不仅增添了文章的趣味性，也使得读者能够更加直观地感受到腊八粥熬制过程中的动态和生动，进一步增强了文章的感染力和可读性。 28．C 【解析】 24．本题考查文章内容的理解和概括。第一空：根据文章第⑨段“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”和第⑩段“是呀！孥孥说得对。”等句子，可以概括出孩子们对腊八粥的想象和期待，即“想（分）粥”的部分。第二空：根据文章第⑭段“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。”和第⑮段“总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥颜色是深褐。”等句子，可以概括出八儿亲眼看到腊八粥时的惊喜和满足，即“看粥”的过程。 25．本题考查词句的理解和分析。第⑥段画线句中的“那”字是不可以删掉的。在这句话中，“那”字起到了强调的作用，它突出了八儿对饥饿感受的深刻和迫切。通过“那”字的运用，我们可以感受到八儿对腊八粥的强烈渴望和期待，他急切地想要品尝到这美味的粥。如果删掉“那”字，句子的语气会变得平淡，无法准确表达八儿内心的强烈情感，从而影响整个句子的表达效果。因此，这个“那”字在文中是不可或缺的，它对于塑造八儿的形象和展现他的内心世界起到了重要的作用。 26．本题考查人物描写。第⑬段画线句通过细致入微的心理描写，生动展现了八儿对锅中腊八粥的无限猜想和热切期待。连续使用“罢了”和感叹号，增强了语言表达的感情色彩，使得八儿对腊八粥的渴望和好奇之情跃然纸上。同时，对栗子、饭豆、花生仁等食材煮后状态的猜想，不仅反映了八儿对食物的熟悉和喜爱，也进一步突出了他对腊八粥的期待和向往。联系上下文，这一描写更加深入地刻画了八儿的形象，使读者能够感受到他内心的激动和喜悦，从而增强了文章的感染力和可读性。 27．本题考查内容的理解和分析。首先，通过拟人化的手法，作者成功地将无生命的腊八粥赋予了生命和情感，使得读者能够更加直观地感受到腊八粥在煮制过程中的动态变化。这种变化不仅体现在粥的质地上，更体现在它散发出的香气和带给人的期待感上。其次，这样的描写也增强了文章的趣味性和可读性。原本平淡无奇的煮粥过程，在作者的笔下变得生动有趣，让读者在阅读过程中能够产生更强烈的代入感和共鸣。 综上所述，作者多次描写粥在“叹气”，不仅是为了形象地展现煮粥的过程，更是为了增强文章的感染力和可读性，让读者在品味美食的同时，也能感受到文字的魅力。 28．本题考查内容的理解和写作方法。C.有误。文章开头介绍腊八粥的各种原料和这些原料煮在锅里的种种状态，并不是为了反衬腊八粥的香甜诱人、美味可口，而是为了展现八儿对腊八粥的期待和想象，以及腊八粥在熬制过程中的变化。这样的描写为下文八儿看到腊八粥时的惊喜和满足做了铺垫，而非反衬。因此，选项C的理解与文章的实际内容不符。故选C。 （23-24六年级下·上海松江·期中）阅读下面的文章，完成小题。 那个星期天 ①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 ②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 ③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 ⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而chóu chàng的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 29．根据拼音写汉字。 chóu chàng 30．梳理文章内容，填写鱼骨图。    31．简要分析第④段画线句的语言表现力。 32．第⑦段画线句中作者用“漫长”和“急遽”两个看似矛盾的词语修饰光线的变化，请结合上下文阐述理由。 33．根据文意，下列理解不正确的一项是（   ） A．在那个星期天，我盼望母亲带我出去玩，从早晨盼到黄昏。 B．“无可挽回的消逝”既指时间的消逝，也指“我”愿望的暗淡。 C．母亲没兑现承诺，给“我”带来极大痛苦，“我”至今都无法释怀。 D．文章以第一人称叙述故事，心理描写细腻生动，手法多样。 【答案】 29．惆怅 30．①母亲去买菜  ②母亲忙开了  ③焦急兴奋   ④失望委屈 31．运用动作描写，生动形象地写出“我”拨蚁穴、一个人艰难打发时间的情形，表现了“我”在等妈妈回来过程中的孤独、百无聊赖的心情。 32．“漫长”反映了那一天“我”等待时间的漫长，写出“我”不断盼望，不断焦急等待的心理过程。而“急遽”则是时光在迅速地逝去，心中期盼也随着黑暗的到来黯淡下去，无法挽回，让“我”陷入孤独而惆怅。表现了“我”对当时希望破灭带来的失落、痛苦、伤感印象深刻。 33．C 【解析】 29．本题考查字形。chóu chàng（惆怅）：失意，伤感。 30．本题考查文章内容理解和概括。第（1）问：根据第③段“母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯”可概括为：母亲去买菜；第（2）问：根据第⑤段“母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了”可概括为：母亲忙开了；第（3）问：根据第④段“这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”可概括为：焦急兴奋；第（4）问：根据第⑦段“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪”可知，一天就要过完了，“我”不能出去游玩，泪流满面，可知“我”的心情可概括为：失望委屈。 31．本题考查词句的理解和赏析。根据第④段“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”的动词“蹲”“拨弄”“爬”“找”可知，运用了动作描写，根据第③段“母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去”和第④段“这段时光不好挨”，“院子里就我一个孩子，没人跟我玩”，“院子很大，空空落落”可知，母亲去买菜了，“我”只好独自一人在空荡荡的院子里拨蚂蚁的洞穴，用来打发这段时间，可见“我”在等待妈妈买菜回来前的无聊、孤独。据此概括回答即可。 32．本题考查文章内容的理解和分析。“漫长”表示时间很长，结合上文第④段“这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”，第⑤段“整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事”，“我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅”可知，指的是“我”一整天都在等待母亲，等待着出去玩的时间之长，可见“我”内心的焦急等待的心理。“急遽”指时间过得很快，根据第⑦段“孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步”可知，黄昏的到来很快，出去玩的希望也破灭了，内心变得十分的惆怅。这两个词语的连用，表达了“我”由焦急的等待到希望落空，是十分伤心的。故并不矛盾。据此概括回答即可。 33．本题考查文章内容理解和辨析。C.有误，那个星期天，母亲没有兑现对“我”的承诺，“我”等待了一整天，感到很失望，也很痛苦，但是“我”明白母亲还是爱我的，只是她需要完成自己该完成的劳作，而却当“我”无声哭泣时，她惊慌地抱着“我”，向“我”道歉，这也让“我”获得了一些安慰，并非“至今都无法释怀”；故选C。 （23-24六年级下·上海·期中）阅读下文，完成下面小题。 十六年前的回忆 李星华 ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 ②那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 ③我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” ④待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” ⑤父亲一向是慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 ⑥后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。 ⑦局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 ⑧可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 ⑨“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 ⑩“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” ⑪父亲不慌不忙地就向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 ⑫一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。 ⑬“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。 ⑭那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？” ⑮阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。 ⑯“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自杀！” ⑰他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 ⑱残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 ⑲十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 ⑳在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ㉑“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ㉒“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ㉓父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的--他对于革命事业的信心。 ㉔“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。” ㉕“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ㉖“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ㉗“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ㉘父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 ㉙法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后的一次见面。 ㉚28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。 ㉛我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅姥爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 ㉜过了好半天，母亲醒过来了。她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” ㉝我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 34．在方框中填入合适的标点符号。 “哼！你不认识？我可认识他□侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙□看好，别让他自杀！” 35．阅读课文，反映“局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张”的具体事件有哪些？ 36．第⑦段画线句是对父亲的语言描写，其中反复出现了_________的修辞手法，分析其表达效果。 37．第㉒段对法官进行了描写，表达效果是什么？ 38．结尾画线句的作用是什么？ 【答案】 34．。”  ：“ 35．父亲早出晚归；父亲焚烧文件书籍；父亲含糊地回答我的问题；军阀张作霖派人来检查；工友阎振三被捕。 36．反问  加强了语气，强调了即使危险也不能离开北京的决心，刻画了父亲临危不乱、无所畏惧的高贵品质。 37．突出了法官的丑恶、凶暴的嘴脸，与父亲的“安定”“沉着”形成了鲜明的对比，反衬出父亲的面对危难的镇定从容、舍生忘死的精神品质。 38．结尾画线句强调了“4月28日”是父亲遇害的具体日期。与文章开头相呼应，强调了“我”永远都不会忘记。突出了父亲遇害对我和我们整个家庭所带来的巨大打击和伤害。 【解析】 34．本题考查标点符号运用。结合“哼！你不认识？我可认识他□侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙□看好，别让他自杀！”可知，第一空为话语的结束，应使用句号和双引号，该句独立成句，句号在引号内。第二空，“又吩咐他手下的那一伙”是“吩咐语言”的开始，应使用冒号和双引号。 35．本题考查内容理解和概括。结合②段中“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”可概括为：父亲早出晚归，焚烧文件书籍； 结合⑤段中“父亲一向是慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我”可概括为：父亲含糊地回答我的问题； 结合⑥段中“后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急”可概括为：军阀张作霖派人来检查，工友阎振三被捕。 36．本题考查句子赏析。结合⑦段中“局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？’”可知，句中反复出现了反问的修辞手法。通过反问的修辞手法，不仅加强了语气，而且进一步强调了父亲即使在危险的情况下也不能离开北京的坚定决心。这种反问的方式使得父亲的话语更具力量，更能够表达出他对于革命事业的执着和对于自身责任的担当。同时，这种反问也刻画了父亲临危不乱、无所畏惧的高贵品质。在面对严峻的局势和紧张的工作时，父亲仍然能够保持冷静和坚定，不被外界因素所动摇，这展现了他作为一位革命者的坚定信念和勇敢精神。 37．本题考查内容理解和句段作用。结合㉒段中“‘不许乱喊！’法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”，㉓段中“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”的内容可知， 通过描写法官“怒气冲冲”的神态和“重重地在桌子上拍了一下”的动作，突出了法官的丑恶、凶暴的嘴脸。这样的描绘让读者能够清晰地感受到法官的残忍和无情，进一步增强了文中紧张、恐怖的氛围。这段描写与父亲“安定”“沉着”的表现形成了鲜明的对比。父亲在面对法官的暴行时，保持冷静，没有流露出丝毫的恐惧和慌乱。这种对比不仅凸显了父亲的勇敢和坚定，也进一步强调了父亲在面对危难时的镇定从容和舍生忘死的精神品质。通过对法官的描写，也间接地展现了当时社会的黑暗和残酷。法官作为法律的代表，却滥用职权，对革命者进行残酷的迫害，这反映了当时社会的不公和黑暗。 38．本题考查句段作用。 结合①段中“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了”，㉝段中“我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：‘妈，昨天是4月28日’”的内容可知，结尾段中“昨天是4月28日”强调了父亲遇害的具体日期，即1927年4月28日。这个日期与文章开头提到的“我永远忘不了那一天”形成了强烈的呼应，从而再次突出了“我”对于父亲遇害这一事件的深刻记忆和无法忘怀的情感。通过强调“4月28日”这一具体日期，结尾段进一步突出了父亲遇害对我们整个家庭所带来的巨大打击和伤害。这一天不仅是我们家庭历史的转折点，也是我们情感上的重大创伤，它在我们心中留下了深刻的烙印。结尾段还通过描述“我”和母亲对于父亲遇害的悲痛反应，进一步渲染了文章的情感氛围。这种情感的渲染不仅增强了文章的感染力，也使得读者能够更加深刻地体会到“我”和母亲内心的痛苦和挣扎。结尾段在结构上起到了收束全文的作用，使得文章在情感上达到了高潮并留下了深刻的印象。同时，它也提醒着读者要铭记历史、珍惜当下，不要忘记那些为革命事业付出生命的先烈们。 （22-23六年级下·上海·期中）阅读下文，完成下面小题 那个星期天（节选） ①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 …… ②母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨追在母亲腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有他的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 ③下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过头了。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在地身边，看着地洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光钱，我一声不吭。看着盆里流动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，断渐地凉下去沉都下去，越来超远越来越缥缈。我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ④我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而调怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔噪咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲jīng huáng地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 39．根据拼音写汉字： jīng huáng 40．根据文章内容，完成表格梳理。 时间 母亲的行为 我的行为 我的心情 上午母亲买菜回来后 翻箱倒柜忙 （1） 急切 下午午觉睡过头醒来后 洗衣服 蹲在母亲身边，一声不吭 （2） 黄昏到来 （3） 不出声地流泪，依偎在母亲的怀里 委屈、痛苦 41．比较原句和改句表达效果的不同。 原句：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？ 走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。 改句：去吗？去吧，走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做事。 （1） （2） 42．对结尾划线句理解不正确的一项是（   ） A．通过光线的变化写出天色已晚，男孩外出的希望彻底破灭了。 B．与开头及前文呼应，可见男孩等待时的煎熬，记忆十分深刻。 C．“一派荒凉”的环境描写衬托出男孩期盼落空后的委屈和痛苦。 D．“无可挽回” 可以看出男孩对母亲没能兑现承诺的怨恨与不满。 【答案】 39．惊惶 40．（1）追在母亲腿底下（2）自责（3）搓衣服 41．（1）使用了反问，表现了我的急切和期待。（重复“走吧，走吧”，突出强调了我的急切，与念叨叨相呼应。） （2）“做完一件事又去做一件事”表现了妈妈的忙碌。 42．D 【解析】 39．本题考查看拼音写汉字。jīng huáng：惊惶，意思是惊慌，惊恐，举止失去常态。 40．本题考查根据短文内容填空。 （1）由第②段“整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨追在母亲腿底下”可概括出：追在母亲腿底下。 （2）由第③段“但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过头了”“我蹲在地身边，看着地洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头”可概括出“我”当时的心情是：自责。 （3）由第④段“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而调怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔噪咔嚓搓衣服的声音”可概括出：搓衣服。 41．本题考查分析句子的表达效果。解答本题要扣住句子写法上的特点，结合具体的语言环境，联系人物的思想感情来分析。 （1）“怎么还不走呀”使用了反问，加强语气，表现了我急于出发的急切心情。“走吧”反复出现，也起到强调作用，表现出了我念念叨叨的样子，突出了我的着急。 （2）“做完一件事又去做一件事”表现了妈妈不停歇，一直在不停地忙碌着。 42．本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。首先要认真审题，明确题干的要求，然后通读全文，从文中找到相关的内容，进行分析概括即可。D.有误，“无可挽回”的意思是无法使已成的局面好转或恢复原状。常指无法恢复原状，后悔已经迟了。没有可能再挽留回来，已经是不可以改变的。“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”表明天色已晚，男孩外出的希望彻底破灭了，体现了男孩伤心与失望的心情，“男孩对母亲没能兑现承诺的怨恨与不满”说法错误。故选D。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$