精品解析：江西省新余市2024-2025学年九年级上学期期末化学试题

新余市2024—2025学年上学期期末质量监测 九年级化学试题 总分：70分 考试时间：65分钟 说明： 1.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 2.本卷可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 Zn-65 一、单项选择题（本大题共10小题，1—5每题1分，6—10每题2分，共15分） 在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。 1. 新余有许多优秀的民间制作，下列制作过程涉及化学变化的是 A. 麻布刺绣 B. 昌坊剪纸 C. 洞村竹编 D. 南风酒酿造 【答案】D 【解析】 【分析】物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化。 【详解】A、麻布刺绣只是在麻布上用针线绣出图案，没有新物质生成，属于物理变化，A选项错误； B、昌坊剪纸是把纸张剪成各种形状，只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，B选项错误； C、洞村竹编是将竹子编成各种用品，只是竹子的形态发生变化，没有新物质生成，属于物理变化，C选项错误； D、南风酒酿造过程中，粮食等原料在微生物作用下发生一系列化学反应，生成酒精等新物质，属于化学变化，D选项正确。 故选：D。 2. 冬季容易发生“煤气中毒”事件，导致人“煤气中毒”的物质是（　　） A. N2 B. O2 C. CO D. CO2 【答案】C 【解析】 【详解】A、N2是大气成分之一，无毒，错误； B、O2是可以支持呼吸的，无毒，错误； C、CO俗称煤气，可以与血红蛋白结合，有毒，正确； D、CO2是大气成分之一，无毒，错误； 故选C。 3. 下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 闻气体气味 C. 读液体体积 D. 处理废弃试剂 【答案】B 【解析】 【详解】A.倾倒液体时，试管倾斜，试管口与试剂瓶口紧挨在一起，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，图中瓶塞没有倒放，故图示实验操作错误，不符合题意； B.闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手在容器口轻轻地扇动，不能将鼻子直接凑到容器口去闻，故图示实验操作正确，符合题意； C.量取液体体积进行读数时，视线应与量筒内凹液面最低处保持水平，故图示实验操作错误，不符合题意； D.实验结束后的废液不能直接倒入水池中，应倒到指定的容器内，故图示实验操作错误，不符合题意； 故选：B。 4. “学化学，用化学”。下列做法中错误的是 A. 除去河水中的泥沙，采用过滤的方法 B. 冬天用煤炉取暖时，室内放盆水防止中毒 C. 冰箱内放入活性炭，吸附异味净化冰箱气体 D. 图书馆着火，用二氧化碳灭火器扑灭 【答案】B 【解析】 【详解】A、过滤可以实现固液分离，泥沙不溶于水，采用过滤的方法能够除去河水中的泥沙，A选项正确； B、冬天用煤炉取暖时，产生的有毒气体主要是一氧化碳，一氧化碳难溶于水，室内放盆水不能防止一氧化碳中毒，B选项错误； C、活性炭具有吸附性，能够吸附冰箱内的异味，净化冰箱内的气体，C选项正确； D、二氧化碳灭火器灭火时不会留下任何痕迹而使图书档案损坏，所以图书馆着火可用二氧化碳灭火器扑灭，D选项正确。 故选：B。 5. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 红磷空气中燃烧产生白雾 B. 硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C. 木炭在氧气中燃烧，发出红光，有黑色固体生成 D. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧产生白烟，故A不正确； B、硫在空气中燃烧发出明亮的淡蓝色火焰，故B不正确； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，没有黑色固体生成，故C不正确； D、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，故D正确。故选D。 6. 空气是一种重要的资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 酸雨的产生与空气中的二氧化碳有关 B. 空气污染指数越高，空气质量越好 C. 空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源 D. 按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% 【答案】C 【解析】 【详解】A.酸雨的产生与空气中的二氧化硫或氮的氧化物有关，与二氧化碳无关，故选项说法错误，不符合题意； B.空气污染指数越高，说明空气质量越差，故选项说法错误，不符合题意； C.空气中的稀有气体通电会发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，故选项说法正确，符合题意； D.按体积计算，空气中含有氮气约，氧气约，故选项说法正确，符合题意； 故选：C。 7. 2024年“中国航天日”活动主题是“极目楚天，共襄星汉”。钛合金是常用的航天材料，钛在元素周期表中的信息及原子结构示意图如图所示，下列有关说法正确的是 A. 属于非金属元素，位于第四周期 B. 二氧化钛的化学式为O2Ti C. x=2，钛原子易失去电子，易形成Ti2+ D. Ti的相对原子质量为47.87g 【答案】C 【解析】 【详解】A钛是“金”字旁，属于金属元素，核外电子层数等于该元素所在的周期数，故钛元素位于第四周期，故A错误； B、化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零，化合价数值约到最简交叉写在元素右下角，则二氧化钛的化学式为TiO2，故B错误； C、在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数，则有22=2+8+10+x，x=2，其最外层电子数小于4，易失去电子，形成带两个单位正电荷的阳离子，离子符号就是在元素符号的右上方，标出该离子所带的电荷数及正负，数值在前，正负号在后，故钛离子表示为Ti2+，故C正确； D、相对分子质量的单位是“1”不是“g”，通常省略，故D错误。 故选C。 8. 甲醛是一种防腐剂，如图是甲醛燃烧的微观示意图。下列有关说法错误是 A. 该反应中共有四种氧化物 B. 参加反应的两种物质的质量比为15∶16 C. 生成物均由两种元素组成 D. 反应前后分子总数不变 【答案】A 【解析】 【分析】根据微观图示可知，甲醛和氧气在一定条件下生成二氧化碳和水，化学方程式为：。 【详解】A.该反应中涉及三种氧化物，故选项说法错误，符合题意； B.根据分析可知，参加反应的甲醛和氧气的分子个数比为，两种物质的质量比为，故选项说法正确，不符合题意； C.根据分析可知，生成物为二氧化碳和水，都是由两种元素组成的，故选项说法正确，不符合题意； D.根据分析可知，反应中的各分子的个数比为，则反应前后分子的总数没有改变，故选项说法正确，不符合题意； 故选：A。 9. 逻辑推理能力是化学的重要核心素养之一。下列推理正确的是 A. 金属是由原子构成的，所以由原子构成的物质一定是金属 B. 化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化 C. 单质是由一种元素组成的纯净物，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质 D. 可以利用红磷在空气中燃烧的实验装置测定空气中氧气的含量，所以利用硫粉也可以 【答案】C 【解析】 【详解】A.金属是由原子构成的，由原子构成的物质不一定是金属，如稀有气体由原子构成，故选项说法错误，不符合题意； B.化学反应中伴随着能量的变化，但有能量变化不一定发生化学反应，如灯泡发光放热属于物理变化，故选项说法错误，不符合题意； C.单质是由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的纯净物一定是单质，故选项说法正确，符合题意； D.利用红磷在空气中燃烧的实验装置可测定空气中氧气的含量，而硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项说法错误，不符合题意； 故选：C。 10. 以下4个图象，能正确反映对应关系的是 A B C D 加热一定质量的高锰酸钾固体 镁条在密闭容器中燃烧 用等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气的质量随时间变化关系 电解水生成两种气体 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、加热一定质量的高锰酸钾固体，开始加热时温度未达到分解所需温度，不会立即产生氧气，氧气质量应在加热一段时间后才开始增加，且高锰酸钾完全分解后，氧气的质量不再增大，A选项错误。 B、镁条在密闭容器中燃烧，与氧气反应生成氧化镁固体，根据质量守恒定律，反应前是镁条，随着反应进行，固体质量增加，反应结束后固体质量不再变化，B选项正确； C、用等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，加二氧化锰只是加快反应速率，不影响最终生成氧气的质量，即最终两条曲线应在同一高度，C选项错误； D、电解水生成氢气和氧气的体积比为 2∶1，而质量比为 1∶8，该图像纵坐标是生成气体的质量，因此不是2∶1，D选项错误。 故选：B。 二、选择填充题（本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分） 在每小题列出的备选项中，先在A、B、C三个选项中选择一个最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置，然后填充D选项使其符合题目要求。 11. 下列属于新能源的是（ ） A.煤 B.石油 C.风能 D.___________ 【答案】 ①. C ②. 太阳能（合理即可） 【解析】 【详解】煤、石油属于传统化石能源，常见的新能源包括：风能、氢能、地热能、潮汐能、太阳能、生物质能等。 故填：C；太阳能（或氢能、地热能、潮汐能、生物质能等）。 12. 原子中质子数一定等于_____ A.中子数 B.核电荷数 C.相对原子质量 D._____________ 【答案】 ①. B ②. 电子数(或原子序数) 【解析】 【详解】在原子中，质子数=核外电子数=原子序数=核电荷数，相对原子质量≈质子数+中子数。 故选B，填：电子数(或原子序数)。 13. 下列实验方案正确的是______ 序号 实验目的 实验方法 A 区分白酒和白醋 闻气味 B 检验二氧化碳 伸入燃着的木条 C 除去二氧化碳中混有的一氧化碳 点燃 D 除去铜粉中的铁粉 ______ 【答案】 ①. A ②. 加入适量的稀盐酸，过滤、洗涤、干燥 【解析】 【详解】A、由酸味的是白醋，有特殊芳香醇气味的是白酒，该选项设计合理； B、能使燃着的木条熄灭的不一定是二氧化碳气体，例如氮气也能使燃着的木条熄灭，该选项设计不合理； C、二氧化碳中的一氧化碳不能被点燃，该选项设计不合理； D、铁能够与稀盐酸反应生成氯化亚铁，但是铜不能与稀盐酸反应，过滤后剩余固体是铜，混合物加入适量的稀盐酸、过滤、洗涤、干燥，能完全除去铁得到铜。 故选A；加入适量的稀盐酸，过滤、洗涤、干燥。 三、填空与说明题（本大题共4小题，共23分） 14. 化学与生活息息相关，请回答下列问题： （1）为防止老年人发生骨质疏松，可补充一定量的钙___________（填“元素”或“原子”）。 （2）用水壶烧水，水烧开时壶盖被顶起，用分子的观点解释_____________。 （3）用“墨”书写的字画长久不褪色，原因是_____________。 （4）《天工开物》中关于“火法”炼锌的记载：“每炉甘石（主要成分是ZnCO3）十斤装载入一泥罐内……逐层用煤炭饼垫盛，其底铺薪，发火煅红……冷定毁罐取出。”ZnCO3中Zn元素的化合价为___________，ZnCO3中锌元素与氧元素的质量比为___________ 【答案】（1）元素 （2）分子间存在着间隔，温度升高，分子间的间隔变大 （3）常温下，碳的化学性质不活泼（或稳定） （4） ①. +2##+2价 ②. 65∶48 【解析】 【小问1详解】 物质由元素组成，为防止老年人发生骨质疏松，可补充一定量的钙元素。 【小问2详解】 水由水分子构成，用水壶烧水，水烧开时壶盖被顶起，用分子的观点解释：分子间存在着间隔，温度升高，分子间的间隔变大。 【小问3详解】 墨的主要成分是碳单质，用“墨”书写的字画长久不褪色，原因是：常温下，碳的化学性质不活泼（或稳定）。 【小问4详解】 化合物中元素正负化合价之和为0，ZnCO3中显-2价，设Zn元素的化合价为x，则，解得x=+2； ZnCO3中锌元素与氧元素的质量比为。 15. 水是生命之源，人的生命活动离不开水。 （1）1800年，尼克尔森利用“伏打电池”给水通电，分析得出水是由__________组成的化合物。 （2）兴趣小组同学用如图所示装置进行电解水实验。实验时，水中加通入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液，其作用是__________，同学们观察到a管和b管收集的气体体积比约为________，与b管相连的是电源的____________极。 （3）从微观角度说明水沸腾与水电解的过程根本区别是___________。 【答案】（1）氢元素和氧元素 （2） ①. 增强水的导电性 ②. 2∶1 ③. 正 （3）分子种类是否改变 【解析】 【小问1详解】 水是由氢元素和氧元素组成的化合物。 【小问2详解】 水的导电性较差，实验时，水中加通入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液，其作用是增强水的导电性； 电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气与氢气的体积比约为1∶2。根据图像，a中产生气体较多，可知是氢气，则a管和b管收集的气体体积比约为2∶1； b管内产生的气体是氧气，与b管相连的是电源的正极。 【小问3详解】 水由水分子构成，水沸腾是水由液态变为气态，分子间隔增大，分子种类不改变；水电解生成氢气和氧气，水分子变为氢分子和氧分子，从微观角度说明，水沸腾与水电解的过程根本区别是分子种类是否改变。 16. 验证性实验在化学学习中有重要作用。 I如图所示，将细铁丝分别放在充满氮气、氧气的集气瓶中进行实验。 实验 实验① 实验② 集气瓶中的气体 氮气 氧气 接通电源加热，观察到的现象 持续加热，铁丝红热，不燃烧 加热几分钟后，剧烈燃烧，火星四射 （1）实验②中反应的化学方程是____________。 （2）接通电源后，对比①、②实验现象，可知铁丝燃烧的条件之一是_________。 （3）在上述实验中，能证明铁丝燃烧的条件之一是需要达到一定的温度，依据是___________。 II验证质量守恒定律，设计如下实验。 （4）A实验可以验证质量守恒定律的现象为：____________。 （5）B实验无法验证质量守恒定律的原因是：_____________。 【答案】（1） （2）与氧气接触 （3）加热几分钟才出现剧烈燃烧 （4）反应前后天平始终保持平衡 （5）反应产生二氧化碳气体逸出 【解析】 【小问1详解】 实验②中铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：，故填：； 【小问2详解】 实验①中铁丝红热，不燃烧；实验②中剧烈燃烧，可知可燃物燃烧的条件之一是与氧气接触，故填：与氧气接触； 【小问3详解】 实验②有氧气，加热几分钟后，铁丝才剧烈燃烧，说明铁丝燃烧的条件之一是需要达到一定的温度，故填：加热几分钟才出现剧烈燃烧； 【小问4详解】 铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，在反应前后天平始终保持平衡，能验证质量守恒定律，故填：反应前后天平始终保持平衡； 【小问5详解】 在敞口容器中盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，生成的二氧化碳逸散到空气中，导致生成物的气体的质量没有称量，天平不能保存平衡，故填：反应产生二氧化碳气体逸出。 17. 为应对全球气候变化，中国争取在2060年前实现碳中和。图为“捕捉”CO2的某工业流程图。 （1）CO2的用途有__________（任写一点）。 （2）将二氧化碳含量高的气体从吸收塔的下方通入，是因为二氧化碳____________（填性质）。 （3）在吸收塔中将氢氧化钠溶液喷成“雾状”的目的是___________； （4）CaO与水反应___________（填“吸收”或“放出”）热量，其化学反应方程式是___________。 【答案】（1）灭火 （2）密度比空气大 （3）增大二氧化碳与氢氧化钠溶液的接触面积，使其充分反应 （4） ①. 放出 ②. 【解析】 【小问1详解】 二氧化碳密度比空气大，不能燃烧且不支持燃烧，可用于灭火等； 【小问2详解】 将二氧化碳含量高的气体从吸收塔的下方通入，是因为二氧化碳密度比空气大，可使CO2的吸收更完全； 【小问3详解】 在吸收塔中将氢氧化钠溶液喷成“雾状”的目的是增大二氧化碳与氢氧化钠溶液的接触面积，使其充分反应； 【小问4详解】 氧化钙和水反应生成氢氧化钙，该反应放出热量，化学方程式为。 四、实验与探究题（本大题包括2小题，共16分） 18. 图1和图2是实验室制取气体的常用实验装置及验证二氧化碳性质的装置，回答相关问题。 （1）写出图1中仪器a的名称：___________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，若想获得纯净的氧气，应选择的装置组合是___________（填标号），化学反应方程式是_____________。 （3）实验室制取二氧化碳发生装置：相比装置B，装置C的优点是_____________。 （4）实验室常用锌和稀硫酸来制取氢气，若用B装置作为发生装置，则长颈漏斗应伸入液面以下的原因是____________；若用G装置进行排空气法收集氢气，气体应从___________（填“c”或“d”）端导入。 （5）图2装置中，能证明二氧化碳与水反应的现象是____________。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. AD ②. （3）可以随时控制反应的发生和停止 （4） ①. 防止生成的气体从长颈漏斗中逸出 ②. d （5）干燥的紫色石蕊试纸不变色，湿润的紫色石蕊试纸变红 【解析】 【小问1详解】 根据图像，仪器a是铁架台。 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，属于固体加热型反应，应选择的发生装置是A；氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，若想获得纯净的氧气，应采用排水法，选择的收集装置是D，则装置组合是AD； 该反应的化学方程式为：。 【小问3详解】 实验室通常利用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，相比装置B，装置C制CO2的优点是可以随时控制反应的发生和停止，具体原理是：反应过程中，关闭活塞，则试管内气压上升，导致液面下降，直到稀盐酸与多孔隔板上的大理石脱离接触，此时反应停止。重新打开活塞，则气体可以沿着导管流向收集装置，试管内气压下降，液面回升，液面高于多孔隔板时大理石与稀盐酸重新接触，反应发生。而装置B没有这一作用，故填：可以随时控制反应的发生和停止。 【小问4详解】 实验室常用锌和稀硫酸来制取氢气，若用B装置作为发生装置，则长颈漏斗应伸入液面以下的原因是防止生成的气体从长颈漏斗中逸出； 氢气密度小于空气，可用向下排空气法收集，若用G装置进行排空气法收集氢气，气体应短管（d端）导入。 【小问5详解】 二氧化碳不能使紫色石蕊变红，二氧化碳与水反应生成的碳酸能使紫色石蕊变红。图2装置中，能证明二氧化碳与水反应的现象是：干燥的紫色石蕊试纸不变色，湿润的紫色石蕊试纸变红。 19. 某化学兴趣小组同学在实验室进行氧化铜与木炭粉的反应实验，并对生成气体的成分进行探究。 【提出问题】氧化铜与木炭粉反应结束后，生成的气体成分有哪些？ 【进行猜想】 （1）根据质量守恒定律，对生成气体的成分作出如下猜想： 猜想一：只有二氧化碳； 猜想二：___________； 猜想三：一氧化碳和二氧化碳的混合物。 【查阅资料】NaOH溶液能吸收CO2。 【进行实验】 （2）同学们设计了以下实验装置并进行验证，请完成表格中空白。 实验过程 实验现象 实验结论 先打开弹簧夹K，缓缓通入氮气一段时间，然后关闭弹簧夹K，点燃A处酒精喷灯、D处酒精灯 装置___________（填字母）中观察到___________； 装置_________（填字母）中观察到澄清石灰水变浑浊 猜想三正确 【交流反思】 （3）实验开始时，先通入氮气一段时间的目的是___________。 （4）下列可以区分二氧化碳和一氧化碳的是 。（双选） A. 澄清的石灰水 B. 带火星的小木条 C. 燃着的木条 D. 闻气味 【思维拓展】 （5）从环保的角度考虑，该实验装置存在一个明显不足之处，请提出一种处理方法：__________。 【答案】（1）只有一氧化碳 （2） ①. D ②. 黑色固体变成红色 ③. B和E （3）排尽装置中的空气，防止木炭和空气中的氧气发生反应，影响实验效果，以及避免加热时发生爆炸 （4）AC （5）在装置E后放一点燃的酒精灯（或在装置E后用气囊收集尾气） 【解析】 【小问1详解】 氧化铜和木炭反应生成铜和二氧化碳，但二氧化碳和碳能反应生成一氧化碳，则反应后的气体中，可能只含二氧化碳或一氧化碳，也可能两种气体都有，则猜想二为只有一氧化碳。 小问2详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，则若观察到D中固体由黑色变红色，B、E中澄清石灰水变浑浊，则说明猜想三正确。 【小问3详解】 一氧化碳为可燃性气体，不纯时会发生爆炸，且木炭和空气中的氧气反应生成二氧化碳，实验开始时，先通入氮气一段时间，能排尽装置中的空气，防止木炭和空气中的氧气发生反应，影响实验效果，以及避免加热时发生爆炸。 【小问4详解】 A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，但一氧化碳不能，则能区分，该选项符合题意； B、二氧化碳和一氧化碳都不能使带火星的木条复燃，不能区分，该选项不符合题意； C、二氧化碳能使燃着的木条熄灭，一氧化碳能被点燃，能区分，该选项符合题意； D、二氧化碳和一氧化碳均无味，不能通过闻气味区分，该选项不符合题意。 故选AC。 【小问5详解】 一氧化碳有毒，会污染空气，该装置没有尾气处理装置，可在装置E后放一点燃的酒精灯或在装置E后用气囊收集尾气等。 五、综合计算题（共10分） 20. 某同学社会实践带回几块石灰石样品，为测定样品中碳酸钙的含量，甲、乙两同学各取12.5g石灰石样品，用足量的一定浓度盐酸与其充分反应（其中样品中的其它成分不溶于水，也不与稀盐酸反应），测得数据如图所示。试回答下列问题： （1）12.5g石灰石样品充分反应，产生的CO2的质量为_________g。 （2）用托盘天平称量12.5g石灰石样品时，发现指针向左倾斜，接下来应进行的操作是_______。 （3）该样品中碳酸钙的质量分数是多少？（写出计算过程） （4）实验过程中哪些因素可能导致最终碳酸钙的质量分数偏低__________（写一点）。 【答案】（1） （2）减少石灰石样品至托盘天平平衡 （3）解：设样品中含有碳酸钙的质量为 该样品中碳酸钙的质量分数为。 答：该样品中碳酸钙的质量分数为。 （4）反应不充分或装置漏气等（答案合理即可） 【解析】 【小问1详解】 图像纵坐标为质量，由图可知，石灰石样品充分反应，产生的的质量为，故填：； 【小问2详解】 用托盘天平称量石灰石样品时，发现指针向左倾斜，说明石灰石质量偏大，应减少石灰石样品至托盘天平平衡，故填：减少石灰石样品至托盘天平平衡； 【小问3详解】 见答案。 【小问4详解】 该实验设计是通过测定二氧化碳的质量计算碳酸钙的质量，从而计算出碳酸钙的质量分数，实验过程中，如果反应不充分或装置漏气，导致二氧化碳的质量偏低，会导致碳酸钙的质量分数偏低，故填：反应不充分或装置漏气等（答案合理即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新余市2024—2025学年上学期期末质量监测 九年级化学试题 总分：70分 考试时间：65分钟 说明： 1.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 2.本卷可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 Zn-65 一、单项选择题（本大题共10小题，1—5每题1分，6—10每题2分，共15分） 在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。 1. 新余有许多优秀的民间制作，下列制作过程涉及化学变化的是 A. 麻布刺绣 B. 昌坊剪纸 C. 洞村竹编 D. 南风酒酿造 2. 冬季容易发生“煤气中毒”事件，导致人“煤气中毒”的物质是（　　） A. N2 B. O2 C. CO D. CO2 3. 下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 闻气体气味 C. 读液体体积 D. 处理废弃试剂 4. “学化学，用化学”。下列做法中错误的是 A. 除去河水中的泥沙，采用过滤的方法 B. 冬天用煤炉取暖时，室内放盆水防止中毒 C. 冰箱内放入活性炭，吸附异味净化冰箱气体 D. 图书馆着火，用二氧化碳灭火器扑灭 5. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生白雾 B. 硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C. 木炭在氧气中燃烧，发出红光，有黑色固体生成 D. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 6. 空气是一种重要的资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 酸雨的产生与空气中的二氧化碳有关 B. 空气污染指数越高，空气质量越好 C. 空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源 D. 按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% 7. 2024年“中国航天日”活动主题是“极目楚天，共襄星汉”。钛合金是常用的航天材料，钛在元素周期表中的信息及原子结构示意图如图所示，下列有关说法正确的是 A. 属于非金属元素，位于第四周期 B. 二氧化钛的化学式为O2Ti C. x=2，钛原子易失去电子，易形成Ti2+ D. Ti的相对原子质量为47.87g 8. 甲醛是一种防腐剂，如图是甲醛燃烧的微观示意图。下列有关说法错误是 A. 该反应中共有四种氧化物 B. 参加反应的两种物质的质量比为15∶16 C. 生成物均由两种元素组成 D. 反应前后分子总数不变 9. 逻辑推理能力是化学的重要核心素养之一。下列推理正确的是 A. 金属是由原子构成的，所以由原子构成的物质一定是金属 B. 化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化 C. 单质是由一种元素组成的纯净物，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质 D. 可以利用红磷在空气中燃烧的实验装置测定空气中氧气的含量，所以利用硫粉也可以 10. 以下4个图象，能正确反映对应关系的是 A B C D 加热一定质量高锰酸钾固体 镁条在密闭容器中燃烧 用等质量等浓度过氧化氢溶液制取氧气的质量随时间变化关系 电解水生成两种气体 A. A B. B C. C D. D 二、选择填充题（本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分） 在每小题列出的备选项中，先在A、B、C三个选项中选择一个最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置，然后填充D选项使其符合题目要求。 11. 下列属于新能源的是（ ） A煤 B.石油 C.风能 D.___________ 12. 原子中质子数一定等于_____ A.中子数 B.核电荷数 C.相对原子质量 D._____________ 13. 下列实验方案正确的是______ 序号 实验目的 实验方法 A 区分白酒和白醋 闻气味 B 检验二氧化碳 伸入燃着的木条 C 除去二氧化碳中混有的一氧化碳 点燃 D 除去铜粉中的铁粉 ______ 三、填空与说明题（本大题共4小题，共23分） 14. 化学与生活息息相关，请回答下列问题： （1）为防止老年人发生骨质疏松，可补充一定量的钙___________（填“元素”或“原子”）。 （2）用水壶烧水，水烧开时壶盖被顶起，用分子的观点解释_____________。 （3）用“墨”书写的字画长久不褪色，原因是_____________。 （4）《天工开物》中关于“火法”炼锌的记载：“每炉甘石（主要成分是ZnCO3）十斤装载入一泥罐内……逐层用煤炭饼垫盛，其底铺薪，发火煅红……冷定毁罐取出。”ZnCO3中Zn元素的化合价为___________，ZnCO3中锌元素与氧元素的质量比为___________ 15. 水是生命之源，人的生命活动离不开水。 （1）1800年，尼克尔森利用“伏打电池”给水通电，分析得出水是由__________组成的化合物。 （2）兴趣小组同学用如图所示装置进行电解水实验。实验时，水中加通入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液，其作用是__________，同学们观察到a管和b管收集的气体体积比约为________，与b管相连的是电源的____________极。 （3）从微观角度说明水沸腾与水电解的过程根本区别是___________。 16. 验证性实验在化学学习中有重要作用。 I如图所示，将细铁丝分别放在充满氮气、氧气的集气瓶中进行实验。 实验 实验① 实验② 集气瓶中的气体 氮气 氧气 接通电源加热，观察到现象 持续加热，铁丝红热，不燃烧 加热几分钟后，剧烈燃烧，火星四射 （1）实验②中反应的化学方程是____________。 （2）接通电源后，对比①、②实验现象，可知铁丝燃烧的条件之一是_________。 （3）在上述实验中，能证明铁丝燃烧的条件之一是需要达到一定的温度，依据是___________。 II验证质量守恒定律，设计如下实验。 （4）A实验可以验证质量守恒定律的现象为：____________。 （5）B实验无法验证质量守恒定律的原因是：_____________。 17. 为应对全球气候变化，中国争取在2060年前实现碳中和。图为“捕捉”CO2的某工业流程图。 （1）CO2的用途有__________（任写一点）。 （2）将二氧化碳含量高的气体从吸收塔的下方通入，是因为二氧化碳____________（填性质）。 （3）在吸收塔中将氢氧化钠溶液喷成“雾状”的目的是___________； （4）CaO与水反应___________（填“吸收”或“放出”）热量，其化学反应方程式是___________。 四、实验与探究题（本大题包括2小题，共16分） 18. 图1和图2是实验室制取气体的常用实验装置及验证二氧化碳性质的装置，回答相关问题。 （1）写出图1中仪器a的名称：___________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，若想获得纯净的氧气，应选择的装置组合是___________（填标号），化学反应方程式是_____________。 （3）实验室制取二氧化碳发生装置：相比装置B，装置C优点是_____________。 （4）实验室常用锌和稀硫酸来制取氢气，若用B装置作为发生装置，则长颈漏斗应伸入液面以下的原因是____________；若用G装置进行排空气法收集氢气，气体应从___________（填“c”或“d”）端导入。 （5）图2装置中，能证明二氧化碳与水反应的现象是____________。 19. 某化学兴趣小组同学在实验室进行氧化铜与木炭粉的反应实验，并对生成气体的成分进行探究。 【提出问题】氧化铜与木炭粉反应结束后，生成的气体成分有哪些？ 【进行猜想】 （1）根据质量守恒定律，对生成气体的成分作出如下猜想： 猜想一：只有二氧化碳； 猜想二：___________； 猜想三：一氧化碳和二氧化碳的混合物。 【查阅资料】NaOH溶液能吸收CO2。 【进行实验】 （2）同学们设计了以下实验装置并进行验证，请完成表格中空白。 实验过程 实验现象 实验结论 先打开弹簧夹K，缓缓通入氮气一段时间，然后关闭弹簧夹K，点燃A处酒精喷灯、D处酒精灯 装置___________（填字母）中观察到___________； 装置_________（填字母）中观察到澄清石灰水变浑浊 猜想三正确 【交流反思】 （3）实验开始时，先通入氮气一段时间的目的是___________。 （4）下列可以区分二氧化碳和一氧化碳的是 。（双选） A. 澄清的石灰水 B. 带火星的小木条 C. 燃着的木条 D. 闻气味 【思维拓展】 （5）从环保的角度考虑，该实验装置存在一个明显不足之处，请提出一种处理方法：__________。 五、综合计算题（共10分） 20. 某同学社会实践带回几块石灰石样品，为测定样品中碳酸钙的含量，甲、乙两同学各取12.5g石灰石样品，用足量的一定浓度盐酸与其充分反应（其中样品中的其它成分不溶于水，也不与稀盐酸反应），测得数据如图所示。试回答下列问题： （1）12.5g石灰石样品充分反应，产生的CO2的质量为_________g。 （2）用托盘天平称量12.5g石灰石样品时，发现指针向左倾斜，接下来应进行的操作是_______。 （3）该样品中碳酸钙的质量分数是多少？（写出计算过程） （4）实验过程中哪些因素可能导致最终碳酸钙的质量分数偏低__________（写一点）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$