16.我的未来（课件）六年级心理健康同步备课系列（南大版）

我的未来 小学生心理健康六年级南大版 1 一、课前小游戏：我的未来画像 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂小结与方法讲解 五、课外活动 2 第一部分 我的未来画像 3 我的未来画像 游戏目的： 通过简单的绘画活动帮助学生放松心情，并引导他们思考自己的未来。 具体规则： 每位同学准备一张白纸和彩笔。老师播放一段轻松的背景音乐。同学们闭上 眼睛，想象自己30年后的生活场景，可以是职业、家庭或生活中的某个特别瞬间。 打开眼睛后，在纸上画出刚才想象的场景。完成后与同桌分享你的作品，说一说 你画的是什么，以及为什么这样画。 4 第二部分 情境导入 5 在一个美丽的小镇上，住着一个名叫小杰的孩子。他今年12岁，正在读小学 六年级。小杰非常聪明，学习成绩一直名列前茅， 但他对自己的未来感到迷茫。有时候他会梦想成 为一名宇航员，遨游太空；有时候他又想成为一 位画家，用画笔记录世界的美好。尽管他有很多 想法，却不知道如何选择未来的道路。一天放学 后，小杰遇到了学校的辅导老师张老师。他向张 老师倾诉了自己的困惑…… 6 问题 你觉得小杰应该怎样才能更好地规划自己的未来呢？ 如果你是小杰的朋友，你会给他哪些建议？ 总结：通过小杰的故事，我们可以看到每个人在成长过程中都会遇到各种各样的选择和挑战。面对未来的不确定性，最重要的是要有一个明确的目标，并为之不懈努力。 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：梦想之树 活动目标： 帮助学生认识到设立长期与短期目标的重要性，并学会如何制定可行的 成长计划。 所需材料：A4纸、彩笔。 具体步骤： 老师先介绍一棵象征着个人成长的梦想之树的概念，其中树干代表个人核心 价值观(如诚实、勇敢等)，树枝代表不同的兴趣爱好及可能的职业方向，树叶则 对应具体的短期目标。每个学生根据自己的实际情况绘制一棵属于自己的梦想之树。 9 注意鼓励孩子们尽量发挥创意，让这棵树充满 个性。完成后，请几位同学自愿上台展示他们的作 品，并简述每部分所代表的意义。分享结束后，全 班一起讨论如何将这些美好的愿望转化为实际行动。 总结： 通过这次活动，希望大家能够更加清晰地认识 到自己内心深处真正渴望的东西是什么，并且知道 如何去一步步接近那个目标。 10 活动二：角色扮演—小小面试官 活动目标： 让学生体验不同职业的特点，增强对未来职业选择的兴趣。 所需材料： 提前准备好几份关于不同职业的基本信息卡(包括工作内容、技能要求等)。 具体步骤： 将班级分成若干小组，每组选出一名成员担任“求职者”，其余人扮演面试官。 “求职者”随机抽取一个职业卡片，然后根据自己对该职业的理解准备一段自我介绍。 面试开始，“求职者”依次回答“面试官”的提问 (可事先设定一些常见问题如“你为什么想从事这个职 业？”、“你认为自己具备哪些优势？”等)。 一轮过后，交换角色继续游戏。游戏结束后，每个小组 推选表现最佳的一名“求职者”，由老师颁发“最佳风采奖”。 总结： 此环节旨在通过模拟真实的职场环境，让同学们提 前感受到不同岗位的工作氛围，从而对自己将来可能从 事的职业形成初步印象。 12 活动三：时间胶囊 活动目标： 鼓励学生展望未来的同时不忘珍惜当下，留下珍贵回忆。 所需材料： 信封、彩色便签纸。 具体步骤： 让每位学生写下一封给十年后的自己的信，内容可以是对未来生活的憧憬、现 阶段最关心的事情或者任何想要对自己说的话。把写好的信装进信封里密封好，上 面写明收件人姓名及预计开启日期(即当前年份加上10年)。 学生轮流走上讲台，把时间胶囊交给老师保管， 等到约定的时间再统一发放给大家。最后，全 体起立，共同许下一个关于未来的美好愿望。 总结： 时间胶囊是一个很有意义的小项目，它不仅 能帮助我们记住现在这一刻的感受，还能激励 我们在未来的日子里勇往直前。 14 第四部分 四、课堂小结与方法讲解 15 课堂总结 今天我们围绕“我的未来”这一主题展开了丰富的讨论与实践，从梦想之树到小 小面试官，再到最后的时间胶囊，大家都积极参与进来，展现了无限创造力。 方法讲解： 明确个人价值观，找到内心真正热爱的事物。 制定合理的学习计划，分阶段设定目标。 多尝试新事物，勇于接受挑战。 培养良好的沟通技巧，善于倾听他人意见。 保持乐观积极的心态，即使遇到挫折也不轻易放弃。 定期回顾反思，调整策略以适应变化。 第五部分 课外活动 17 课外活动 任务说明： 请同学们利用周末时间采访一位你心目中的榜样人物(可以是家人、邻居 或者社区里的知名人士)，了解他们是如何规划自己的职业生涯并取得成功的。 提交形式： 下周回校时带上采访记录表，我们将组织一次小型报告会，让大家有机 会相互学习借鉴。 希望通过本次课程的学习，每位同学都能对自己未来的发展有更深刻的认识， 并满怀信心地迎接每一个明天！ 谢谢观看 同学们下次再见 19 $$