第十六课 我的未来 教学设计-六年级全一册小学心理健康同步备课资源包（南大版）

心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·六年级 第十六课 我的未来 一、教学目标 1.帮助学生认识到设立人生目标的重要性。 2.使学生对自己的未来有初步的规划和目标。 3.薇发学生在今后的学习生活中积极探索、规划未来的兴趣。 二、教学重难点 1.使学生对自己的未来有初步的规划和目标。 2.使学生能够积极探索实现理想和目标的方法与途径。 三、教学准备 多媒体设各、教学课件、材料篮、目标卡。 四、教学过程 第1页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·六年级 教学环节 设计意图 操作建议 注意事项 时间分配 暖身活动：游戏《别手腕》 1.规则： (1)小组内自由选择同伴作为对手： (2)两人相对而坐、对手，调整好最得力的姿势： 活动的过 通过游戏营造活动 (3》音乐响起，比赛开始 程中，教师不做 吸身活动 氛围，为学生积极愉快 分享交流：刚的游戏玩得怎么样？ 任何言语引导， 4分钟 地参与活动做好准备。 2,教师总结：有的时候一个明确的目标更容易激发我们的 确保学生自由组 动力。其实不论是游戏还是我们的未来生活，都需要目标。 合。 如果生活中我们能为自己设立远大的目标，将能更好地走向 未来：这节课，老师就来和同学们聊一聊我们远大的目标， 我们美好的未来！（板书） 通过同龄人生活申 最近，老师的知心信箱收到了一位同学的来信。关于我 学生分享自 的困惑，激发学生自己们的未来，她有很多困惑呢！我们来听听她的故事。 己的理想时，会 心情话吧 的情越体验，从而引起1.听录音故事，了解主人公李雯婷的心理状态。 有学生“笑话” 15分钟 学生对米来生活的思2. 分享交流 别人的理想，教 (1)主人公现在的内心感受是怎样的？你有与主人公相同 师要营造良好的 第2页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·六年级 学生能够理解存在 的感受吗？ 教学氛国。 困惑的合理性，明白实 (2)你们对自己的未来有什么样的期望？ 现目标的过程中会经历 3.教师小结：小学生活接近尾声，同学们对自己的未来都 很多闲难和诱惑，需要 心怀梦想。关于目标与人生的关系，哈佛大学1953年对此 给自己制订一个成长计 便做了专项的研究。我们一起来看。 划 4.阅读补充材料：哈佛大学关于目标对人生结果的调查 5.分享交流 (1》师生共读研究数据： (2)哪个数据给你的感受最深？这样的结论让你想到了什 么？ (3》你愿意选择做哪一类人？ 6,教师小结：为了关好的未来，大家都不约而同地选择过 百分之三的人生。那么我们该如何设立属于自己的人生目标 呢？让我们一起来制订一个成长计划吧！ 制订《我的成长计 学生活动：完成《我的成长计划》 在实现目标 心海导航 划》书，给自己设立阶 1.从材料篮中取出“我的成长计划”。 的过程中，可能 14分钟 段性目标。 2.每个台阶都代表自己成长中的一个阶段，在每个阶段的 存在的困难或者 第3页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·六年级 借助名人故事启发 台阶下记录自己关于学科、艺术、运动等方面的阶段性目标 诱惑。教师需要 思考，让学生通过小组 3.将目标按照其重要性标上123，作为自己最重要的目标， 思考如何更贴近 合作寻找实现目标的方 与小组成员分享。 学生的生活。 法与途径。 4.交流我们的目标。 5.教师小结：每个人不同的时间段都会有不同的人生日标， 当然，也有我们一生都在追求的目标，有了目标，我们该如 何努力呢？我们先来听听我国著名桥梁专家茅以升爷爷的 故事，相信一定对你有所启发。 6.学生活动：观看视频“茅以升的故事”，分享交流 (1)茅以升爷爷少年时的目标是什么？ 〔2)茅以升爷爷为实现自己的理想都做了那些努力？ ?,教师小结：看来如何达到目标，实现我们的理想，还真 藏着大学问呢！接下来让我们发挥团队的力量，来一次头脑 大风暴吧！ 1.请各小组成员从材料篮中取出目标卡，群策群力、集思 指导学生寻 加油站 广益，根据自身的经验，想出更多有利于达到日标的好方法 求方法的过程 4分钟 并且记录下来。 中，注意积累， 第4页共5页 ____________理康教制指导用书（第三版）配套教学软件·六年级 第5页共5页