2025届湖北省黄冈市黄梅县育才高级中学高三下学期模拟预测语文试题

现实主反的家这用有主观性的”乙”进行构思,想象和艺术加工,在,想象和加工时,作家 2024~2025学年高三核心模拟卷 并不时时处处受再实的生活制的,作家完会可以仅仅根据现实生活中那么一点点事情的息示,就虚药生 一个看起来完全具实的故事,这里就出现了现实生又文学的一个“持论”,它是想象的,虚构的,甚里是完 语文 全想家和虚构的,但又要童客体舅的内在逻择性的观定。 对现实主又作家来说,他必须”志手”她的笔下的现实生活《物乙),而不能把笔下的玩实生清变作 己的体”随意调动,安拢,例如,你家笔下的人物性格和命这是被其笔下的现实生活的必然性阶现定 注意事项: 的,现实主义作家必找并竭这种必性,才可缘创选出活生生的能够发映就会生活的本质的人物 1.本卷满分150分,考试时问150分钟,答题前,先将点已的姓名,准考证号填写在试题卷和答题 形,无论哪个时代的观实主文的作家和理论家都强调”真实技”,阶演真实性并不是如实抛写生活本 卡上,并将准考证号条题码指助在答题卡上的指定位置。 身,而是指作家所构思,所想象、所搭写的对象的内在逻雄性,对理实主又文学来说,重妻的不是情节多 2.速择题的作答,每小题选出答案后,用2B标笔把答题卡上对应题目的答案标号涂果,写在试题 ,里纸和答题卡上的球答题区减均无数。 么物前,重要的是事物发展的这的规律和道是不是被完分播示血来. 3.速择题的作答,观答字笔直接答点题卡上对应的答题汉战内,写点试题卷,革稿姓和答题卡 家你的内在谨性善非表面的特征,它深藏在现实生活的底,它鼓是作家球思极点迷手的生 上的非答题区戏均无效。 松之所在,列空说过,事次有标跟本质,二本质,三拨本质...一体的道性立该是事物的最深是 4.考试踪来后,请将本试题卷和答题卡一并上交. 的本盾,这种本项由于理得深,减淳远,同时义是在变动命,发展命,凋此委把握它并不是客易的,缘法 一、现文读(5分) 演的到夫 托尔画落琴这往现实主&的大泽,应该说他们把握社会生活本虚的款力都是极强的,假就是 这文经感到构思好的作品被他们摇写的人物”堆”,他好心好意让他的安 步列死概活下去,组 (一)现代文阅读1(本题共;小题,1>分) 阅读下面的文字,完成!~5题. 安”自己”不题洁了,地勃到火本舱子下面去,托尔断无法挽些地心爱的人公的生命,只好听从会 材料一: 趣己的这排. 有实主义的文学呵这谢至越这的古代,关干现实主义的过给也由来心久,“现实生义”,泛指 现实主父作家对极会现实生活物到美注和热持介入,他们看到了现实生活中种种”渔离”确症”,总 &觉式不自觉地家用观实主文到作方涂的作品,在西方,古至里士多选的”校信说”可被视为现实生 想负起社会任来,认真地态一名医治就会的医生,他们要把这”””痛症”的都位指出来,并提曲医活 文创作方法的最和维形理论,中国古代文论中”言””意”的美意象也净及文学与应实的关系,陆机 的丽方,他们看望尽快把社会的驿疯消隐许,因此他们对现实生活不但不冷溪,反而抱着人所没有的 《文赋》的”家形而尽妇”、刘《文心雕龙)的”模山范水”,在一定精度上体现了观突土父本彰作方法的 “深情”,这种”深绩”在作品中常化为对现实的灾锐的批判与揭露,因为在他们的理解中,现实生活中 意战。 社会问是如此严重而没有得到解决,看先是人们熟视无睹,还没有深刻地认识到这愁社会问题得如何给 本真是人类自古以来的真切愿望,而真实反映生活更是现实主义文学的根本所在,酸泥现实主义文 国家、民族如人类带来深重的灾难,所以第一要紧的是把问题凸星出来,以引起人们的坠觉,让人们感到 学作品似手从一开始就与真实宋题文在一起,从苗禄的《高涵逸流记3采用纪实文学般的标题,到 挂会问题已严重到容解决不可的程度了,他们的这股赤些之心,真是无人可比,而置一般两言,她们时起 扎走的高考头》开篇变示中许这”一切趣是真情实事”,再到点代科的小说破认为含看“真实的 会的揭露和批判并林委推翻他们生活于其中的社会,从这个意义上说,现实主又作家往往是人世型的 真实”,有人将科的视为一种高密度的现实主义”,具实的意义已,热发生了变化,孩之幸动着时现实主义 “天. 念及然作的影响,现实主义文学违求真实的报本在干作家对现实生活的实践性认识,即作家以忠实再 对现实主又文学来说,”深境“是蕴含和理藏在作家感情任界里的”心理现实”,是不明言的;在艺术 现现实生活为真根本原则,不断通过新写作手活来书写生活条象的本质,句读者呈现超稳生活表象的 的表现上要求的是极度的”冷题”,“深情”与“冷眼”作为现实主又创作的“里”与“表”看起束又是一个”性 蓬真实,现实主又文学的真实取决个作家对现实生活的真诚态度,表现为作家对生活的深切感知,叹 论”,但真正现实主又文学的现型就委求这神看拟难以福客的”论”,“冷题”的意思,是指现实主,义作家 及在此基确上对者已悟到的生活本的志实再现,是经验感如与理性认如的证统一,家遇过真 摇写人物,场景时的极度的冷和客现,不把自己的同情与烛恨等感精直接地露手作品的艺术摇写中 反映或再现真体的人同外都社会问的感性活动,吸引读者对文本描给的残实发生认同,并通过反思式阅 他们力图选成这样一种艺水效果;我只是把地客现的事件的演变,人物的行止告话你们,这是真实得不是 读获得时生活的谋刻从识. 再真实的系而,你们同请谁,感很谁,骨成什么,反对得么是你们自己的事,我末人对我描写的事件和人物 (竭自泽 王中仁(选观实生文文学理的构建)) 并没有什么“感色彰”,我不下什么“阴新”,更不想教诞人,一切你们自已去会吧! 料二: (编童庆活《现实主义文学的美范型3】 我们不是把现实主文文学的富体,姓成是实祭的现实生活本身,客是相对于主而言的,来光 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) 把实际的现实生活称为“物甲”,把作为主体的作家学提的现实生涵《即素材或题村)为”物己”,“物乙” A.中西方文论都有过关于现实主义的论述,比如,签里士多德的”模仿说”、好键”模山范水”说等。 诚照来源于“物甲”,似”新乙”又不同于”甲”,“物甲”是地热的生活本身,不再有主现性,它一般是科学 B.现实主义文学不是现实生活的镜像,它是创作者对自已把握了的生活进行艺术创造的产物。 家的对象:“物乙”是歌家把握了的生活,成多成少,或流成淡修迹了你家的主现性,这其中甚至已有作家 C.现实主义文学是担象的,虚构的,但不能任先作家随心所致池发挥,需要疫效客体的内在逻铜性 的趣. D.材料二第五段中“遗多”位”,确指社会存在的戏小或大的格待现实主义作家来解决的各类际题 2.根据材精内客,下列说法不正确的一项是(3分) 家里一雄. A.从材料一第二段关于欧洲现实主文的论这来看,提的《将演语源流记)是欧播现实主义的早期文 夏圆落回境走着,看是江卷生演子里的人,一字无排开友路喝,社员们齐上来和夏国姑打括啥,问 学作品。 这问路,夏国信把春生带回的一包西交给父,又取出春生的先迷战士喜报,会给父亲听。 B.技当代科幻小说现为现实主义作品的观点有其合理性,国为真实的意文的变化会影响现实文念 老人哩叹笑了,说:”又是一,这子,选看三年,给我阁了三张回来。” 及作. 夏国依念完喜报,道给老人,老人松在回沟里流了手,潦起衣了措,这才双手接过去,考人拉夏 C.未光潜曾对现实主义文学进行了现人分析,提出了“物甲物乙”说,材料二认同这一观点,在文中加 国估到子树下上说. 以述. 夏医拾抚:“跳们工夫哩。” D.材料二提到的现实主义文学的两个“悼论”,这是作家的主观能动性与文学的内在规建相互作用 祖们说:“不碍的,我们也这聂气了.” 成鹤. 夏国三下五段二脱掉鞋袜,说:一路田一路,两不误。”码起脚下了面 3.下列对材料一和材料二论证的相关分析,正确的一项是(3分) “垂不呢,垂不得!社们忙上去益,枉地不位。 A.材料一全面地追测了现实主义文学的历尘引说,并简要论述了“求真”的创作原别. 江春生父条说,”也罢,尽他去,当兵凡年,没挠着喝,叫她站在回岸上看,不急疼人喝?” B.材料一把材料二然都提到了”生活的本质”,但是对这一要念的理存在具著分鼓 稳荡相点候空,一满一凋的,极末看不见水,行当之同,刚则使下一期,夏国信还没有过这么 C.材料二从现实主义文学的客体的内涵和局限经两方直展开,层次情晰,论证全面. 的税。 D.禁料二使用了“我”你们”等人称代同,使行文在客现严谨中墙加了互动,生动性 社们说:“挂年总仿着老语予,不数往稠里插,令年是标准,小行四寸,大打七寸,这叫四 4.材料二画横线句为什么说托尔所案”无2流数的心爱的主人公的生命”?请结合材料二简要分析。(5分 tA.: “挥好与整,是打了线的,“夏国信称建说 5.作家应要何进行现实主文文学创作?请结合材料,误读你的行法。(6分) “可不是怎立的,硬是艳上划行器,先起.” “田也盘得精细,地不土过了一道手,一建手出不来这样的面。” (二)现代文阅读|(本题共4小题,15分) 春生父来是老表经长,作旧技术上他青,听人作道回得好,老人心里格外善欢,老人说。“夏问 阅读下面的文字,完成6~D题. 志要得,四里的活一眼就明白,今年的春浆喝,却是两辈,两把,两,底肥面肥都比上年足,浅上了,一 因月 互百担远,二十五斤化肥,你望这一丘一互,互四够不上一类丽,原本是的畔,如今作田没有个足 中 尽的,哪里天里哪里跳兮不行,赶前了还妻赶前一-这么说,我春生个年子干得又寡可以是吱?” 我们都队里,有不少超眼枝的战士,他们起服没,是己一次又一次发报告命下来的,他引 夏闻信说,“春生在选里,别提够多响,又评上了学文化标兵。” 当兵四五年了,还没回这家,要说不想回家去看看,那也不实在,导考虑到了这会,排着班叫大家四去 生父亲说:“部队上硬是出息人,春生年妨时候,课本来一拿到手,磕睡就来了,脑壳一冲一冲,鸡凡 啄米一样,说声舰树,子赶他不赢,郡么高的临天,一贬麻眼,树树上见了。” 担克兵上女夏国信,得到了二十三天的深做,夏国信,不些自赐地去,委去同同同乡战友们,看 夏凋信又说:”今年射击题习,生又是一个开门红,行选间射去最难打,十发命中三发就是优秀 他们捎什么不精,家里有他们办办。 春生老实不客气,上了七发。” 夏国信走遇了区,凡认得的周步都我过了,人们扎他带真报,信,学鞋于和战衣.....大大小小十 江生一个本家叔爷说,“我春生原就有垂投眼,学是什么,她不摆弄使罢,一上手就会,这具的时 凡个包包,他周色起来,搭点腐上,技牲搭的,浇像实家家的木地。 我就说过,春生到队伍上是个灵光的,考看,展不其愁。” 母信说,她已到九江去照姐,他这次木来不必四家乡去,熙直去九江,这个情况,夏目没 夏国信随语随四,很快田就定了,他球则春生父条,生父亲千干留万留,没留住他。 有喜许舞问乡的. 夏国皆目到夏室大是,是亲不在,家里起不了文,左有舍这个拉那个拢,叫夏目传到自已家里 一路临利,从东流到汉口,三关两指的夫车,在汉口蜀了幅,天夜里就上了龄,天麻麻亮的时 候,船赏了此厚的污水码头,由洗地上系,可以搭汽车去涵水具城,夏医信是滩水人,也买的是直达九江 晚上,生声队的干部,和一清子老站男女,聚在夏园粘家,直生到小丰夜,一降子正话,一降子笑话 善,选望7水去。 这凡天,夏国信每天早出眈归,赶紧夸,一天走几家,漫些走一两家。 她想,为什么要等到道旧来,不如现在就下船,提歌到战友们家里,这送东西的先给人家道去,这态 小本子上开到着日程和践路,先走哪里,后走里,都有规定,这是夏园徒表弟帮他定的,表弟在国 的先人家办了,然后再搭船去九江,反正就可汉见看妈,姓姐了,晚凡天有什么要紧,多的且不说, 奶电阶地住,线路定得来有学问,照这个线球走,顽顺,不会芜杠跑重路。 同志切回来的一大子喜报,硬是要快送去,人一时回不来,先有一份喜报到家,家里人看见盖在上 夏喝信花了十天时阔,翻山步水,步行三百多里路,二十多个风乡践友的家地了个,间志礼的 边的大红印,也够政喜一场,夏国铭扛起东西,随着人们下了。 事完了,现在流到九江看妈和姐姐去了,不想他这没动,母亲四家来了,老人在队里当着保骨员。 上卒搭上汽车,个把钟头开到了滩水县减,战友江春生就是旁边湾子里的,夏国拾决定先到江毒生 施出来击一个车大傍子顶着,这评子倒实,鼓是有点毛跳,办事三四的,老人不致心,起赶草回去 换过手来,如令复是大忙的时候,四里正要人手,她在女儿家住不安生,看急妻国去下咽. 命与,则国宜之李子者也;如不从先君之命与子,我宜当主者也,饶悉得为君?”于是使专诸刻接,而致国 母回到家,夏国信正巧些去了,母在湾予口上几子,远远望见瓦予回来,眼泪早哪喻效比 牛季于,李子不变,四:“尔善君,吾受尔国,是喜与尔为墨也,尔学善兄,又多车,是父予晃弟相是. 来,亲在对面空下,忘了手上的针线清,笑嫁着昏花的两眼,老寻天望着儿子。 终身无已也,”去之延陵,终不人其国。 夏国信只待了三天,母就打发他暗队了,母亲说得有理,路程雪要玉天,你不能可可地只留幽五 (节选(《春秋公学 公二十九年3) 天来,万一赶脱了船,赶脱了年,半路就捆一下,不就要超过假了喝? 【注①遇、余祭、真昧、季子是莫王寿梦的园个儿.子,季子,那季礼,又群痕季子,②;吴王声跳之子。 夏国信提前两天上路了,大大小小文带了十几个包,夏国信坐上车,在室口一时偏过头朝这边望。一 ③阅声:即罔国,是昊王竭之子,灵王夫基之父。 时偏过头朝那边望,家乡的山色流水是看不这的,用家步的俗语说,二月花,四月花泛,眼在是 材料二: 四月,各色的野花正在是开,公路两边,映山红一圈用一片片的,火红火红,看上去,像是那过的火临,把 王余祭四年,季礼使齐,说要干佛目,“子速勃邑与政儿无政乃免干难齐国之政将有所归,来得所 这边山岗晚红了;又像是这边的火焰,眼红了对面山坡,交映,隐发地眼了。 归,难未喜也,”故晏子圆陈极于以纳政与邑,是汉免干&高之难。 一九六四五月千湖无水 套容,使于郊,见子产,如旧交,谓子产回:”郑之执政,难将至矣,政必及子,子为霞,慎以礼,不 () 梦,国赋.: :) 6. 下列对文本祖关内容和艺术特色的分析婆堂,正的一项是好分 选骨,说赵文子、韩宜于,旅献子,四:“晋国其草于三家学!”将去,语叔舟曰:“吾子魅之!君移而多 A.夏国佑本应退疫,但是在他的多次写报告中请下,又服投了四五年,为此领导特意给他安排二十五 良,大夫富,政排在三家,吾子直,必忍自免干难。” 天期,让国家探亲. 材料三: (选自《止记.吴大伯悬家) B.夏园从东觉到九江要途经地的家多海水,为了节约时间,时决定先去同参战友家,再去九江看望 母亲和. 哀公之元年,其王夫差酸越子夫叔,句幽^{②}使大夫种园大哪幅以成于吴,吴王许之,子不听,则 晃之亡形成奏,季子使干列国,如其度兴于百年之前。 C.小说从人们的空谈中交代江容生的成长,儿时,他没有机会上学,只能题树玩要;人伍后,学习多 家公十来,是令尹子潮伐跳,李子鼓跳,道子潮目:”三君不条隐而为命诸候,何罪勇?我清是,以 提,选步大,多次得喜担 为子名,条德而安凡,”乃还,方其救阵也,去吴之亡十三年耳,而谓季子不知,可平?阁庐之自立也,目 D.夏国作国乡时骨了十几个包,泥国时又营了十几个包,这家现了夏国信的热心路,也反映了战士们 “季子虽至,不善盈也,”是李斗德信于吴人,而言行于其园也,且神师救路,不战而去之,以为数国名,则 和亲人之间的思念之情. 季子之千吴,盖素少专奏,救陈之明年,而寻景死。 7.关于文中人们谈论拼种的部分,下列说法不正确的一项是(3分) 子加国之必亡,而终无一言于夫盖,如言之无益也,夫子以阁庐霸,而夫差杀之如鬼家,岂独路 A.夏国信不仅是名坦竟兵战士,也是一把种地的好乎,对插狭很在行. 于李子千!鸟孕悲夫!吾是以如夫差之不道,至于使李子不救言也。 B.往年社是们睡换简释道,今年在春生父条导下,秩雷疑得隅了. (选自州来子】) C.“老子”“活花”“哪里天里歌”,这些词句具有浓郁的勉方特色。 【】①句:即句选. D.夏国称赞社员换排得好,田盘得精组,反映了社是认真、勃劳的晶质 10.材料二中面该流线的部分有三处需要断句,请用恰笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一 8.小说以“四月花还”为标题,有何用意?请简要分析。(4分) 处给1分,涂隔翻过三处不给分.(3分) 子选A纳色国与政C无花D无政国乃免回于难C田之H政将有所扫. 9.一个时代有一个时代的风气,本文写作子一九六四年,展现了那个时代怎样的风气?请谈谈你的即解. 11.下列对材料中加点的词语及根关内容的解说,不正确的一项是(3分) (分 A.轻,使...-轻,使动用法,与《师说)中“不耻格刻”的”耻“用法不同 善:_ B.是,怎么,与(人皆有不忍人之心)中“无着恶之心”的“恶”童思不同 C.适.廷.注,与(石静山记)中”余自齐安舟行道汝“的”道“意思相同。 二.古代诗文读(37分) (一)文言文图读(本题共5小题.22分) D.方,当,在,与《五代史怜官传序)中“故方其盛”的”方”意思相同. 12.下列对材料有关内容的概述和分析,不正确的一项是(3分) 1) 阅读下面的文言文,完成10~14题. A.材料一中,夹去世后,王位本应按给季子,但季子借出使而逃群王位,于是度即位,季子一回国献 材一: 把当君. 何贤孕李子?让国也,其让器夸何?语也,余也,夷球也,与李子同号者唱,李子弱而才,兄弟望 B.材料二记数了季礼对齐,那、晋三国的预言,这印证材料三中”季子使于列黑,知其麦兴于百年之前 爱之,院立之以为君,竭口:“夸若是连而与车子国,李子犹不受也,请无与子而与熟,弟见选为君,两 的表. 致国乎季子,”皆曰诺,效诸为君者皆轻死为,欲食论就,回,“天苟有冥园,尚速有梅子予秉,”故竭也 C.材料三中,夫差在夫报击败趁国,句践请路,夫差同堂了,伍子哥苦谏不听,这时是国就有了灭亡的 趋势. 死,余祭也立,金祭也死,夷昧也立,氮昧也死,则国宜之李子者也,季子使而亡焉,修”者关庄也,即 D.材料三中,楚国过伐陈国,季子前去救握陈国,仅用多多数语就劝退了楚军,当时是国已灭亡十三 之。季之使而反,至而君之尔,闹声{}曰:“先君之所以不与子国,而与弟者,凡为于数也,将从先君之 *了, 13.把材料中画续的句子翻译成现代汉语.(8分) “硅营当车”中的控趣尽漫有任何获胜的可数,还是委照境智去抓指比它强大无数结的本势,因 (1)请无与子而与弟,熟兄选为君,面致国浮季子 此,多数人习惯周“峻臂车”来比喻B,自取其的人。《将诗外传)中的”臂来”修选的是完全 文: 相反的窝卖:齐度公看到挡车的是毫不拍死的”虫”,由人意料地说,“此为人,而必为天下置或矣,”决定 (2)我请退,以为子名,务德雨安民. “回车而选之”,姓这一角色的雨种相反堆遇,为成译别的持证阅释与创作提供了绝的素献 译文, “假虎成”中(乙),代来了从高到微的三个层次,老度抓住了孤程“金之”,孤程骗老虎说它 14.季子为什么没有劝流夫整以提免吴国灵亡?请结合材料一和材料三,简要说明,(5分 是天夸任命的百善之长,不吃,送可以立刻肉老虎证明,老虎紧跟着它出去一走,果然看到百善绿纷 答。 跑,就相信了它,①砥理本来明星弱于考度,②但空用持谋觉骗考度,③同时也借它与老虎距离近,④来 (二)古代诗股阅读(本题共2小题,9分 吓唬地位最低的百善,这个情境折射曲古代”君,吏,民”的三层社会结构,目为民无法近驱离接融到 初读下面这首词,完成15-16题 君,②史就可以“级度成”,②君的成来彻再民,其至地位高的君也常会故中间的史索弱, 是令 送曹悟达供备” 参现在历史上常普及。 庭 公是成语中传道正熟量的排样形康,公在智复而义正辞严,没有致变夜操,最后大最全路, 政叶天晓。渐救吹,像行林,或成槐李未弄,慢解振拿{②}归报,去取鳞圈画},要及年少。 山成动,这个成语新射出真正拥有移山之力的”上天”与小现之间的效构性关系,器公与天争的关系是 公壁倒,别怎,时道,楚山千里基云,三信离人花,记取江死司局,坐中聂者 美体,忽略了后的天而仅仅展示深文里那几句展公题智的素言挂语和一些铁臂挥细的劳动场面的 【注】①水词写子词人晚年效更跨用时期,②里,指官印,③回高,益宜甘露三年吾霍来、奖等 点语副就会流于A. 十一位功至像于圈上,以表彰其功情。 1.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个 - 15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分) 字。(4分) A.“败耻”句写落露时节的早拈吐湖零之哥,点明了时间,凉勇了别享的鲜围 答甲 B.“倡”字形象独表现出别时依不舍之情,“行植”交代了友人所乘疫工具 七 C.友人我科的李才长成,还疫有开放,友人就要调任离任了,词人对此感到院情 19.请在文中挑线处填人恰当的成语.(2分) 答:A D.“去取”两句数助友人趁年少建立功业,也该露出自已年老到无所建树的感伤 B 16.词的下片是如何抒发剧情的?请简要分析。(6分) 20.文中第围段标序号的部分有两处表述不当,请指应其序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得 改变意.(4分) (三)名篇名句默写(题共1小题,6分) 答: 17.补写出下列句子中的空缺部分。(5分) (②_ (1)中华民族历来看重谦虚的美落,《子路、曾,再有,公西华特坐)中” 21.文中”较智当车”存在看裁然不同的两静阁,这样的情况也存在于成语”亡学补牢”中,请对成语”亡 ,皆句写孔子对子路的批保,明礼子对设度之答的重视 羊补“的不简寓意作简要分析,(4分) (2)小张在小区里看到小阴友受了要用,奖看喊妈姆,塑到司马迁《温原列传)中” 善_。 ,两句提到了这一行为的普这性. 22.文中画清线处是个长句,请改成几个较短的语句,可以改变语序,少量墙删词语,但不得改变原意。(4分) (3)”雨”是唐诗词中索见的意象,“雨”不投可以看,还可以听,如” 答_ _“两句写. 四.写作(60分) 三.语言文字运用(本题共5小题.18分 2.阅读下面的材料,校提要求写作。(60分) 阅读下面勃文字,完成18~22题. 刘在《文心雕尾)中说:”的有可刻,足见其破:字不得减,乃加其,”这是指划作文学性品会 为了帮助中小学开设音及性的戏剧课,我和上海戏剧学院的戏剧教育斑发园队续排了十多个“成话 用减注,只有把完余的字句删去,文章才会精号,其实,人生也是如此,要学会用减法。 剧”,都是时长十来分静的短剥,(甲 ),似是我们奏尽量梳握成语背后的内涵,拓展成语剧的深度。 以上材料引发了你怎释的联担和思考?请写一篇文章 成语全趣 A-形式上的”小”都极像,但象起”夫”的手法不相同,它们蕴含看丰富的人汤关 要求,选角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要奢作,不得抄袭;不得法露个人信息;不少干 及境,比如”建”当车”孩假虎成”题公路山”,这三个成都象征着地位不同的人疑的定社会 20字。 t境。2024~2025学年高三核心模拟卷 语文参考答案 1,D(“喻指社会存在的或小或大的亟待现实主义作家来解决的各类问题”错,根据材料二“总想负起社会责任来,认真地当 一名医治社会的医生,他们要把这‘遗疡 癌症'的部位指出来,并提出医治的药方。他们希望尽快把社会的弊病消除 掉”“所以第一要紧的是把问题凸显出来,以引起人们的警觉,让人们感到社会问题已严重到非解决不可的程度了”可 知,现实主义作家通过文学作品来凸显这些问题,提供解决这些问题的方法,并不是来解决这些问题。) 2.C(“朱光潜曾对现实主义文学进行了深入分析”于文无据。) 3.D(A项,“全面地追溯”“简要论述”错,材料一简要追溯了现实主义文学的历史渊源,较为详细地论述了“求真”的创作原 则。B项,“但是对这一概念的理解存在显著分歧”错,两则材料对“生活的本质”的理解没有显著分歧。C项,“客体的内 涵和局限性”错,材料二主要从现实主义文学的客体与主体两个方面展开论述。) 4,①文学客体的内在逻辑性是事物的最深层的本质,很难被发现,即使是托尔斯泰也不能立刻就能发现。②托尔斯泰起 初在设定人物命运时,准备让主人公活着,但是当他在创作实践中发现了文学客体的内在逻辑性,不得不据此让主人公 终结生命。(每点2分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分) 5.①作家应认识到现实主义文学作品要真实地反映现实,因而要深入现实生活,看到现实生活中的各类问题,掌握现实生 活的本质,形成自我对现实的认识。②在创作中,作家要发挥想象,创新写作手法,并尊重写作客体的内在逻辑性,去揭 示生活的本质,在保持对现实生活的深情的同时,采取客观冷静的态度去书写现实。(每点3分,意对即可,如有其他答 案,言之成理则的情给分) 6.D(A项,“在他的多次写报告申请下,又服役了四五年”错,根据原文“他们当兵四五年了,还设回过家”可知,他一共服役 了四五年。B项,“为了节约时间”错,根据原文“提前到战友们家里,该送东西的先给人家送去,该办事的先替人家办了, 然后再搭船去九江。反正就可以见着妈、姐姐了,晚几天有什么要紧。旁的且不说,替同志们带回来的一大卷子喜报, 硬是要快些送去”可知,他是想提前去战友家。C项“儿时,他没有机会上学,只能爬树玩耍”错,根据原文“春生年幼时 候,课本本一拿到手,瞌睡就来了,脑壳一冲一冲,鸡儿啄米一样。说声爬树,猴子都赶他不赢。那么高的钻天杨,一眨 麻眼,树梢上见了”可知,江春生儿时不爱学习,并非没有机会上学。) 7.B(“今年在春生父亲指导下,秧苗插得稠密了”错,根据原文“今年是新标准,小行四寸,大行七寸,这叫四七寸儿”“春生 父亲是老农组长,作田技术上他负责”可知,秧苗插得稠密是因为社员执行了新的标准,而春生父亲负责作田。) 8.①“四月”交代了时间,“花泛”指鲜花盛开,为小说渲染了愉悦的氛围。②“四月花泛”是潘水的俗语,暗含了地点。③标 题寓意深刻,象征者人们的生活和事业蒸蒸日上。(答出一点给1分,答出三点给4分,意对即可,如有其他答案,言之成 理则的情给分) 9.①小说中夏国佑回家探亲,先想着为同乡战友捎东西,再去探望亲人,展现了当时人们先人后己,互帮互助的风气。 ②小说中社员们忙于劳作,起早贪黑,对生活充满希望,展现了当时人们朝气蓬勃、充满干劲的时代风气。③夏国佑的 母亲为了公社的事务早早回家,劝夏国佑早点返回部队,展现了当时人们乐于奉献,一心为公的时代风气。(每点2分, 意对即可,如有其他答案,言之成理则的情给分) 10.CEG(原文标点为:子速纳邑与政。无邑无政,乃免于难。齐国之政将有所归.) 11.A(A项,原文中的“轻”,动词,看轻、轻视。B项,“无羞恶之心”的“恶”意思是厌恶。) 12.D(“当时吴国已灭亡十三年了”错,材料三“去吴之亡十三年耳”,意思是距离吴国灭亡还有十三年。) 13.(1)请允许我不传位给儿子而传位给弟弟,由弟弟依次接替哥哥做国君,最后把君位传给季子。(“与”“迭”“致”各1分, 句意通顺1分)》 (2)我请求您撤退,来给您获得好名声,(请国君)致力于修养德行并使百姓安定。(“名”“务”“安”各1分,句意通顺 1分) 14.①吴王国庐弑君篡位,季子不愿看到父子兄弟为了君位相互残杀,于是去往延陵,终生设有回到吴国,没有机会向夫差 进言。②伍子胥辅佐阖庐称霸诸侯,夫差却像杀死一个仆役一样把他杀害,夫差的残暴无道,让季子不敢向夫差进言。 (答出一点给2分,答两点给5分,意对即可,如有其他答案,言之成理则的情给分) 文言文参考译文: 材料一: 季子贤在哪里呢?辞让君位。他辞让君位是怎么一回事呢?谒、余祭、夷昧,跟季子是一母所生的四兄弟。季子年幼 而有才千,兄长们都爱他,一起想立他做国君。谒说:“现在如果就这样仓促地把君位给他,季子还是不接受的。请允许我 不传位给儿子而传位给弟弟,由弟弟依次接替哥哥做国君,最后把君位传给季子。”(余祭、夷昧)都说行。所以几个哥哥在 位时都勇敢不怕死,每次就餐必定祈祷,说:“上天如果让吴国存在下去,就让我们早点遭难吧。”所以谒死了,余祭做国君。 1页(共2页)】 余祭死了,夷昧做国君。夷昧死了,国君的位置应当属于季子了,(但是)季子借出使而递避王位。僚是夷昧的庶长子,就 即位了。季子出访回国,一到就把僚当作国君。阖庐说:“先君所以不传位给儿子,而传位给弟弟,都是为了季子的缘故。 要是遵照先君的遗嘱,那么国君应该季子来做:要是不照先君的遗嘱(而是)传位给儿子,那么我该是国君。僚怎么能做国 君呢?”于是派专诸刺杀僚,而把国家交给季子。季子不接受,说:“你杀了我的国君,我受了你给予的君位,这样我变成跟 你一起篡位了。你杀了我哥哥,我又杀你,这样父子兄弟相残杀,一辈子没完没了了。”就离开国都到了延陵,终身不入 吴目。 材料二: 王余祭四年,季札出使到齐国。他劝说晏平仲说:“你快些交出你的封邑和官职。没有封邑,没有官职,你才能免于祸 患。齐国的政权快要易手了。易手之前,国家祸乱不会平息,”所以晏子通过陈桓子交出了封邑与官职,因此在来、高二氏 相攻杀的祸难中得以身免。 (季札)离开齐国,出使郑国。见到子产,如见故人。对子产说:“郑国掌握政权的人奢纵欺人,大难将临,政权定落于 你身上。你执政时,要小心地以礼治国。否则,郑国将要衰败。” (季札)到晋国,欣赏赵文子,韩宣子,魏献子,说:“晋国政权将要落到这三家吧!”临离开晋国时,对叔向说:“你要勉力 而行啊!晋国国君奢纵而良臣又多,大夫很富,政权将落于(赵、韩、魏)三家。你为人刚直,定要慎思如何使自己免于 祸患。” 材料三: 鲁哀公元年,吴王夫差在夫椒击败越国,越国国君句践派大夫文种跟随吴国太宰伯話来到吴国请求投降,吴王夫差答 应了越国的请求,伍子骨苦苦劝谏,夫差没有听从,这时吴国灭亡的大势就已经开始形成了。季子出使列国,就在百年之 前预知诸侯的兴亡了。 鲁哀公十年冬天,楚国令尹子期讨伐陈国,季子为救陈国,对子期说:“楚、陈两国的国君不致力于修养德行,而用武力 争夺诸侯,百姓又有什么罪过呢?我请求您撒退,来给您获得好名声,(请国君)致力于修养德行并使百姓安定。”子期便撤 兵回国了。在他营救陈国时,离吴国的灭亡只有十三年,如果说季子不知道亡国的先兆,可信吗?吴王阁庐立为国君时, 曾说:“即使是季子来,也不会废掉我。”可见季子的仁德受到吴人的信任,他的话对吴国起着重要的作用。况且他率领军 队来救陈国,没有交兵就退了敌兵,来给敌国获得好名声,那么季子对于自己的吴国来说,大概就缺少些影响了。季子效 陈的第二年,伍子胥就死了 季子知道吴国必然灭亡,可始终没说一句话来劝谏夫差,那是他知道说也没用。伍子胥辅佐阖庐称霸于诸侯,可夫差 却像杀死一个仆役一样把他杀害,难道只有季子难于对他施加影响吗!啊,真是可悲!由此我知道夫差是何等的昏膚无 道,使得像季子这样的人都不敢说什么。 15.C(“栽成桃李未开,便解银章归报”写友人栽种的桃李才长成,还没有开放,友人就要调任离任了,写出了友人在偏远的 黔州任职时间之短,词人对友人离任感到高兴。) 16.①直抒胸臆。“劝公醉倒”三句及“正锁离人情抱”,直接表达了词人对友人离去的感伤之情。②借景抒情。“楚山千里 暮云”一句写友人离去,千里楚山,暮云弥漫,阴沉的景色中透露了别情。③用典抒情。“记取江州司马”两句化用白居 易《琵琶行》中“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿"两句,写词人因别离而落泪,抒发了离情。(每点2分,意对即可,如 有其他答案,言之成理则酌情给分) 17.(1)为国以礼其言不让 (2)疾痛惨但未尝不呼父母也 (3)(示例一)小楼一夜听春雨深巷明初卖杏花(陆游《临安春雨初霁》)》 (示例二)秋阴不散霜飞晚留得枯荷听雨声(李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》) (示例三)昨夜雨疏风骤浓睡不消残酒(李清照《如梦令》)(每空1分,错字,漏字、添字则该空不给分) 18.甲:虽然成语剧时间很短乙:有三种不同的角色(每处2分,意对即可,如有其他答案,言之成理则的情给分) 19.A以小见大B自不量力(每空1分,填其他符合语境的成语也可) 20.语句③改为:同时也借它与老虎距离近的优势。(成分残缺,可在句末加“的优势”)语句0改为:这些现象在历史上非 常普遍。(搭配不当,应将“普及”改为“普遍”)(改对一处给2分,如有其他改法,修改正确即可给分) 21.①出了问题及时采取补救措施,为时不晚。②没有先见之明,出了问题才采取行动。(每点2分,意对即可如有其他 答案,言之成理则酌情给分) 22.如果忽胳了幕后的天帝,仅仅展示课文里那几句思公驳智叟的豪言壮语,再加上一些铁臂挥锄的劳动场面,这样的成 语剧就会流于肤浅。(4分) 23.【写作指导】材料从文学理论迁移到人生哲学:文学创作中要用减法,删去冗余字句,人生也要会用减法。本题审题的 关键在于如何理解人生的减法。所渭“人生的减法”,就是要摒弃不适合自我发展的各种要素。一个人可能有很多选 择,而难以取舍;一个人可能有很多理想,而难以确定奋斗的方向:一个人可能会有很多兴趣,因而耗费了很多光 阴…做好人生的减法,能让人一心一意做好一件事,做到专心、专注、专业。 【参考立意】①做好人生的诚法,明确奋斗方向;②做好人生的诚法,排除干扰,专心做事:③做好人生的减法,做精一 件事。 2页(共2页)】