甘肃省天水市第一中学2024-2025学年高一下学期开学考试语文试题

《4盐。,￥2024级高一寒假作业检测试题 大种特法 语文 命题:成倩李患质 审核:谢黎 (满分:100分 时间:100分钟) 一、 现代文园读(25分) 甲从利气型574 (一)现代文阅读1(本驱共4小题,14分) 阅读下面的文字,完成1~4小题。,声4示空上 善《乡土中四》中“差序格局”一词高度概括了中国待坑的社会结构、人际关系的逻辑 和传统文化的种点。具有来富的文化意蕴和解明的社会特征。四干 一是差序格局的等级性。墓序格局中的=序”,有等饭之意。在儒家文化中,我国社 会结构尤为注夏人伦。“伦是有盖蒂的次序。”君臣、父子、夫妇、政事、长幼、上下等 都有看严格的伦理界限,不可逾越。“亲亲也,尊尊也,长长也,男女有别,此其不可得 与民变苹普也:”在待烧社会中,盖序格局与礼治秩序萧紫弥合在一起,写以说,差序格 局是轮理钢常、等饭有序等偏家伦理存在的社会基础,礼治秩序从文化上不断塑造着、强 年花着差序格局的存在,小F4在共?,上浴点是时,温补身为有 出二是差序格局的伸缩性。“在这种需于伸编性的网络里,随时随地是有一个‘己'作 中心的。”在家族中,以己为中心,血娘关系越近,关系网络就越紧密。依中国传统家族 文化而言,五服之内一搬被税为差序格局的里层,五服之外则可伸缩,弹性废较大:外成 中,更是“一表三千里”。从广泛意义上论,地娘、友嫌、学缘、业燎等关系有时也纳入 羞序格局中的关系范骑。如“老乡见老乡,两眼泪汪江”“亲不亲故乡人,类不美家乡 水”“一阜子同学三辈子亲“等民诗但语对这种情形作了生动的描萃。差序格局“范围的 大小也要依着中心的势力厚薄而定”,中心势力愈雄厚,“格局”就愈大,反之就越小。 三是差序格局的壁坐性。在传统社会中,差序格局体现的是希缺资源的配置模式。当 土簧源稀缺时,如何分配资源,在没有国家计划和市场调节的精况下往往由个人依据与“己” 关系亲疏远近这一标准进行。离“己”念近,得到的资源可能就愈多。究其实质,这种贵 源配置模式的根本目的在于使自己利益最大化,保持已有盖序格局的稳定性,同时具有强 烈的排外性,而在整个社会中,羞序格局则成了社会资源合理配置与自由流功的结构性壁 垒。 差序格局在社会转型过程中不断被现代园子影响和浸染,在一定程度上改变着益序格 局旧有的特质。有学者对费先生提出的差序格局作了拓展,认为当前我国存在着城乡差序 格局、权力益序格局每。牡第,谢一中堪是艺人山积 (摘编自陈占江《差序格局与中国社会转型》) 当人们普遍意识到社会急刷转型,农村面锐已经翻天厦地的时候,我们还需要阅读《乡 土中国》,还可以从这样的阅读中得到颇县价值的启示。因为,作者所关注的并非只元当 时的农村问题,而是整个中国文化传统问题,是中国文化传坑与社会变迁的问姓 线们可以引用果治平在其《古代法:文化差异与传绒》一文中所说的一役活来印证上 述现点:“一个被称作传统的东西,如果确实符合待统这个调的兵尖含义,那么,它栽不 仅仅是一个历史上曾经存在的过去,同时还是一个历史地存在的现在:国此,我们不但可 以在以往的历史中追寻传统,而且可以在当下生活的折射里发现传战。今人对于历史的关 注和对传线的兴趣,恐怕主要是从这里来的。”货*通先生在《乡土意定》中也表达了上 迷观念:“传统的方式不但有记载可接,而且有现实的生洁可查…… 明白了“传统”的此唇面的意义,我们即可重新看待和挖据《乡土中国》的当代价值。 如在《乡土中国》中,费孝通提出了乡土社会理论中的盖序格局搅念可能无法造用子当代 日趋复杂的人际关系,但是我们可以继承和发辰差序格局理论,聚焦于现尖生活中人际关 系法别的研完,从现实中发现中国人注重人情与面子的人际交往关系的传统。 年7日(捕编自胡成《乡主中国〉与传统文化的重建》 1,下列对材料相关内容的理解和分析,不正骗的一项是()(3分)六十入 A,差序格局强调社会关系的伦理纲常和等级差别,在传统社会中,儒家倡导的礼治秩序 决定了差序格局的长期存在。 B.楚序格局嵌入中国乡士社会长达数千载,有强大的生命力和历史惯性,随着时代变迁, 其旧有特质也在发生某些改变。 C.差序格局作为社会学意义上的一个概念,具有丰富的文化意蕴,在当前社会急剧转型 的过程中,依然具有启示意义 (D.费孝通提出的“差序格局“概念,可能无法适用于当代人际交往,但可以借助其理论,探 紫中恤人重人情与面了的传统。T一 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()(3分) 《小这4年 A材料一整体上采用总分总结构,主体部分采用并列结构,从三个方面揭示“差序格局” 海的特点,思路清晰,层次分明。言水方分为 B.材料一在论述过程中综合运用举例论证、引用论证等论证方法,不仅使论证具有说服 力,而且增强了说理的透物性。 ,行名的立存?, 附行视立,中热动进一时4士,会运为 C.材料二的论证思路是:先提出《乡土中国》具有现代启示的观点,再分析“文化传统” ,与“杜会变迁“的关系问题,进而得出结论 D.材料二引用梁治平的话意在论证传统不仅存在于过去,也存在于当下生活,传统可以 在历史中追得,也可以从当下生活中发现。》三4 3.下列说法中,不能说明差序格局是以己“为中心的一项是()(3分》 A.“为政以德,密如北辰,居其所,而众星共之。” 里。行共生质件出五8 上B.“君子博学面日参省乎己,则知明而行无过矣。”从3上在5州1 C.“老吾老,以及人之老:幼吾幼,以及人之幼。二过“ D.“身临而后家齐,家齐面后蜀希,国治而后天下平。””X出 4.请结合材料一的内容,简要分析以下材料中的这一情节如何体现“楚序格局“的特点。(5 分) 行《红楼梦》第四十三回中,贾府众人攒金给王熙风过生日,贯母出二十两、王夫人和 邢夫人出十六两、尤氏和李轨出十二两,其余众人(仆人)接服其身份和地位出钱,可见 赏府等越枝为森严, 苦彩容序称8行一符中在人 (二)现代文阅读 (本题共3小题,11分) 于烈进地风花经【少强 阅读下面的文字,完成5~7小题。 语小量所方同决6产价一半勾留是此湖计价州中人为以为行丝 陶青 望有作家曾说,所语故乡,乃人生中印有生命屐进之念想,这话极有道理。故乡人人都 有,却未必只能是一处,零如白居易,杭州无疑是他歌哭于斯的第二故乡。 诗人在杭州疏六井、治西湖,为第二故乡留存一湖清求、一道芳提、两百多首诗调佳 作,还有伟大诗人与英丽西湖相知相恋的千古佳语。杭州的山山水水,寄离了诗人一位的 报曹之志、满怀的烟水深情。西湖的一苹一木,幻作了诗人多情心田中的万斜甘赛,流遍 了他的整个身心。“未能抛得抗州去,一半勾留是此湖”“与君细话杭州事,为我留心莫 等闲”…诗人对于抗州的春恋和怀想,深入到了潭身的鼻个毛孔。 我始终觉得,论起城与湖的密初关系,找不出能超过西湖的。你可以从柳浪闻鹭出发。 经湖滨路一线到断桥残雷,过西冷桥侧苏小小基后,再心怀崇敬拜拜岳式穆王,然后上曲 院风荷品品龙井,尝尝时鲜藕粉;接着,再沐着习习湖风一路骑行,穿过野趣沛然的杨公 提,紧跟着沿湖南行,到放生池里吸罢虹鱼后,再继续一路放歌来到雷峰塔下。其时,落 发与弧凳齐飞,古塔共夕阳一色,如血残照中,你看到了西天的落日正在媛媛下沉,残阳 3 余晖染亮了向晚的天空,夕服下,斑驳的古塔在秋阳中瑟瑟着身子,仿佛一位老和尚在夕 阳中向西湖作着无助的张塑。正疑感间,忽听增味一声,老和尚对面南屏净花寺的钟声响 了起来, 我们爱说一方水土养一方人。我总觉得,城市不论大小,无关庄请,它和人一样,有 者各自不同的气质察赋及性格牌气。那么,风华绝代的杭州,到底是一座什么气质的城市 呢2 站在北山路上向南酰望,不论在哪个角度,涛魂的西湖总向你里现出宋人山水画的笔 墨意恋。青山是凝围的碧波,绿水乃消融的草岭,湖上胺目皆是饱满而又明艳的绿的,绿 意为蝶,山和水便姓棉着铺陈到天地尽头,例余在一源明山丽水之间的,是浩浩荡荡的蛇 紫嫣红。相比于北国的雄浑阔大,水边生水边长的杭州,其精神特性和人文气质,无疑现 出了一脉明媚的阴柔之美。杭州,真的就像水边一位温皖妩媚的拥激少妇,她华美的举手 投足,她联幅的气的和约的风姿,甚至,她的雅致宜人的一攀一笑,无不令我们这些爱 美之徒一唱三叹,流进忘返。,小羊么山 为下 不杭州名副其实是水做的。苏提春晓是地的明艳盎然,三潭印月是地的望穿秋水。白垠 子戴着杏花,义无反顾地前来断桥,与血已心仪的书生演择了一出如泣如诉的断桥相会。 亦真亦幻的爱情演绎,如怨如慕的动人诉说,为杭州这座城市作了形象生动的往脚。是乘 油壁车,郎骑青瑰马,何处结同心,西陵松柏下,六朔名妓苏小小也在西冷桥畔发出幽幽 浩叹。可,沙以9三为从业 中 有位日日在西湖边吐故纳新的大学同窗前说,人乃环境产物,休说我等尘世俗物,职 使奇异如受殊、秋瑾者,其被环境改造之效,宁不信乎?。三三一 这种说法战信。两子姑娘既能将壮怀激烈的岳或移揽入怀艳,血然也会对浪漫落拓的 情僧苏曼殊更具吸钠力和消融力,曼殊亦诗亦僧、亦情亦颠,他是生活在民国的魏晋名士, 博闻强识、才情干云,曼殊早年出家,一生情萦西湖、终生盘桓湖畔,量终将西湖山进 为自己的圈寂之所,与他的同姓乡亲苏小小比师而居,一起消受西湖不尽的山光水色。 在受殊慕西不远的空地上,理着另一位历史名人一鉴湖女快秋瑾,这是女侠自己生 甲前的意愿。秋瑾是苹令家,附烈尚或,其苹命意志及行动,令一男儿无法望其项背。革 山林下三千树,耐得寒霜是此枝。湖山有车,从此,英雄长眠于孤山的阵阵梅香之中,在 夕阳著鼓之下,面对着西湖的万顷粼波, u0A3中9小t元5.中4四 一湖碧水的万千魔力,确乎是无法燕抗的。 不中门公以点(有删救) 5.下列对文中相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分). A文章融西湖的自然景观与西湖的人文景观于一体,展现出独具特色的风光形色与深厚 4 的历史文化内涵。 B:文章用白居易、苏曼殊、秋瑾等人与西湖有关的故事生动冷释了“故乡,乃人生中印有 生命展迹之念想"这句话的深刻内涵。一 .《红楼梦》中贾宝玉说女儿是“水做的,文中也说杭州是“水做的,二者理由相同,表 现了相似的申英旨趣。 D.作者以缠绵深情的文字描绘西湖的青山绿水,既表现了西湖明艳柔美的特点,也体现 了其饱满浓烈的生命色彩。 6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分) A.文章第三段,作者借游湖线路介绍了西湖美丽的风景,移步换景,详略得当。 B.第八段语言长短错落有致,典雅优美,与苏是殊落魄遵倒的名士形象相契合。 C作者或引用或化用前人的诗句,丰富了文章内蕴,经化了文章的诗意色影。《二 D.文章结尾两句用简练的语言赞美西湖,既总结了全文,又照应了标恶和开头。 7.梁衡认为,散文应兼具形境与情境之英,形境之美要求写景清楚,如在眼前:情境之美 要求情景交融,感染读者,请结合文章,谈谈作者是如何做到旅具这两种美的?(5分) 三、古代诗文阅读(31分)批时 人立T单,山业门V9 (一)文言文阅读(本题共4小题,17分) :5口的心0花的这边 阅读下面的文言文,完成8~11小题。 ()鼠文日8三 (甲)小三434)1冰元m一 楚左尹项伯者,项羽华父也,素善留侯张度,张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军, 私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:年册从俱死也,张良日:“臣为韩王送沛 公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公,沛公大惊,日:“为之 奈何?”张良日:“谁为大王为此计者?”曰:“嫌生说我日:‘距关,绿内诸候,泰地 可尽王电,故听之。”度日:“科大王士辛足以当项王乎?”沛公默然,曰:“围不如 也。且为之奈何?”张良日:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公口:“君安与 项伯有故?”张良曰:“泰时与臣游,项伯杀人,臣活之:今事有怎,故幸来告良,”沛 公曰”“教与君少长?”良日:“长于臣。”沛公日:“君为我呼入,吾得兄事之,《张 良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉危酒为寿,的为婚烟,日:“吾入关,秋毫不敢 有所近,倍吏民,封府库,而待将军。所以速将守关者,备他监之出入与非常也L日夜望 将军至,岂敢反平!愿伯具言臣之不教倍德电。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不量 5 自来谢项玉,”沛公日:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王。因言回: “沛公不先赋关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也,不知因善运之。”项三许 诺。 (节进白《鸿门宴) (乙) 沛公之从摊阳南出轩辕,良引兵从沛公。清公激以兵二万人击秦境下罩,良说日: “秦兵尚强,术可轻。臣闻其将叠子,贾竖易动以利。愿沛公且留壁,使人先行,为五万 人具食,益为张旗帜诸山上,为疑兵,今部食其“特重宝峡泰将。”泰将果畔,欲遮和保 西装成相,沛公微听之。良回:“此独共将然味耳恐士卒不从不从必危不如图苏盘 击之。”沛公乃引兵击泰军,大破之。 市张良多病,来实特将也。常为画氛臣,时时从汉玉。汉四年,韩信破齐而欲自立为齐 王,汉王怒,张良说汉王,汉王使良挽齐王信印:汉六年正月,封功臣。高帝回:“运号 策推帐中,决胜千里外,子房功他,自择齐三万户。”良日:“始臣起下邳与上会留此天 以三授下#下用臣计率两时中臣愿封留足矣不放当三万户,”乃封张良为留候。高帝崩, 八年卒,溢为文成侯。就这位过击形人郎摆面分研万电日流 上行(选自《史记 解候世家》,有酮改) 【注】⊙雒阳:洛阳,②鄙食其:人名。 证理片买到位10正大1 8.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(、)(3分)一布 A,始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣不敢当/三 万户 (w 齿前万示成从不容,社出出 B.始臣起下邳与上/会留此天以臣授陛下陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣不敢当/三 万户 径情木8万木)贞国属升古【一 C.始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下陛下用臣计/幸而时中/臣愿封窗足矣不敢当三万 户 移 D.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下陛下用臣/计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三 万户 ,多水数书生生得,代的:表圆 9.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) A,溢,封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒扬给予的称号,称为溢或谥号. B侯,古代爵位名,为春秋时期五等爵的第二等,比伯高一等,心【门 C为寿,祝项之辞。向博长敬酒或馈赠财物,以析祝健康长寿。 D。李父,叔父。古时,称弟兄的排行为伯、种、叔、季。年龄最小的叔父称季父。 10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分) A。刘邦善于用人,虚心纳谏。当他听到项羽要击碳他时,能壶心向张良请教,采纳建议, 热情款待项伯,约为婚烟。户公只 B。张良为人精明。(甲)文中,他深知刘邦肺,提出见解,能够剖析利害,启发刘邦混 悟而子以采纳:(乙)文中,他献计刘邦,利诱秦朝将领,从而没费一兵一卒,一举拿下 成阳。 C,刘邦能言菩辩,普于应变。(甲)文中,他面对危情,既惊呼“为之奈何”,虚心请教, 又将自己的错误推到别人头上,接着又低声下气地拉拢项伯,使项伯为他所用,使同势出 现转机。 D。张良足智多谋,胸有韬略。面对故人报信,他处变不惊,从容应对:他计败晓下素军, (又劝告汉王授印于韩信,解除危难,为汉王朝立下汗马功劳。 11,把文中画直线句子翻译成现代汉语。 0人年经国居:】 (1)所以造将守关者,备他盗之出入与非常也.(4分)公中父核印 译文: 点里方千行行路 (2)此独其将欲畔耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其解击之,(4分) 译文:头子3用中为因小约年。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,8分) 阅读下面这首唐诗,完成12一13小题。 中方48不 项羽里0 三地不度阳议宁中镜片 林景熙@岁天的可独,日 英雄盖世竟何为,故里凄凉越水涯。 ai 百二⑧势颅争逐晓⊙,八千兵教独来雕, (Ar)( 计疏白壁弧臣去,润落乌江后晴追。 有米千 卫心加出心会带遣庙荒林人酵酒,至今春草种度抵。人引以性止 【注】①项羽里:指项羽故里,在今江苏宿迁市南郑,②林素熙:(1242~1310),南 宋末期爱国诗人。③百二:语出《史记 高祖本起》“秦,形胜之国:带河山之险,县福 千里,持载百万,泰得百二焉。”借指套国,后喻指山河险固之地。④逐鹿:语出《史记 淮 阴候列传》“泰失其脆,天下共逐之。”以鹿喻指帝位,后以“近鹿”喻争夺航治权: 12.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()(3分) 。A,二句先问项羽这样的盖世英蟑结局如何,然后以其故里凄凉的境况暗示他的结局。 B.三、四句用典,先写泰国统一六国称帝之后政权瓦解,后写项羽的八千子弟兵骑着骏 马各自逃命。 四事酒牙半西水山许顶学文的容环物子园 C,第五句写项羽的无知,在鸿门宴未采用范增计谋,反接受刘邦白璧,致使范增无奈离 去。 D,第六句写项羽兵败后泪洒乌江,在后有敌军骑兵追杀的情况下走投无路,令人扼腕。 13.尾联是如何表达作者情感的?表达作者怎样的情感?请结合诗句简要分析:(5分) (三)名篇名句默写(本愿共3小题,每空1分,共计6分) 14、(1)《待坐》中面对孔子的质问,公西华认为自己能力不足仍需学习,对于宗陆祭花 诸侯会盟一事,他说:“ (2)孟子理想的王道境界是:. (3)烛之武劝说秦伯,开门见山,单刀直入,以退为进,态度谦恭,承认郑将亡,迎合 对方的骄做心理的两句是:“ 三、语官文字运用(17分) 一状文名州子同 (一)语言文字运用1(本题共2小题,8分) 15.《红楼梦》,中国古代一长篇小说,又名,被列为中国古典四大名著之首, 其通行本共120回,一般认为前丛回是清代作家曹雪芹所著,后 回作者为高鹗。 ()(3分) A.章回体 《石头记》10020 士 B.传奇体《金玉缘)10020 C.章回体《金玉缘》80x40 位D.传奇体《情僧录》8040 16.《红楼梦》名称来自:品,该书以三个悲剧人物上、”装 之间的爱情悲剧为线索,通过描写“四大家族”的由盛到衰,展现了 .(5 分) (二)语言文字运用 (本题共3小题,9分) 进示过1手公月法,注平用 8 阅读下面的文字,完成17~19小题。 壮游,指的是胸怀壮志的海质,包站与人文社会互动深、行棋执战性高、旅游时问长 三个特质,所以特别强调以高度意志,经过规划衡底执行,以期实现用自己的筋滑去体验 不局限于自然、免深入民问”的世界之大的日的。 中回的世游传统久远。司马迁二十岁那年,父亲给他一柄马本,指导他有日标、布计 刻地列广阑社会中实地(),接触壮丽河山和了解四方之民的生活习俗,并被求历史 传说与各种史料。司马迁①一,最终②—完成了《史记》。后有高僧玄樊到天 兰(印度)取经:徐宜客经30年游历,③一,拱成0万字的《徐成客游记》:连诗 圣壮带部曾在苏州准备好急,差点赤游到日本,他在白待性的诗《壮游》中就写道:“东 下站苏台,已具浮海杭。到今有遗恨,不得穷扶桑…可惜的是,中国在郑和之后失坪 了壮游的传统 古今中外,有太多经历壮游而改变人生,进至提什人爽的文明水平的倒子,有报吉认 为:“空桔年”可提高外语能力,提升个入竞争力(包指独立精种、人际关系、解决问题的 能力、自我约泉力、沟通能力等)。要查要的是,许多人回此子找到人生的方向,那是完 成自我的最大()。 而时于一个国家、民族而言,壮游代表的是一种开创精神,缺乏这种精神,富不过三 代,国家也有可能出现政权更选。台湾山河探险协会理事长徐海鹏曾惋情地表示,明朝实 行镇国政策后,(),我国在1900年前后的平个世纪国力最弱时,不仅在探险的领城 缺席,还成为其他国家探险的对象, 17.依次填入文中括号里的词语,全部恰当的一项是()(3分) A考察动能每况愈下 B.考查动力 江河日下 C.考察动能江河日下 D.考查动力 每况愈下 18.下列依次填入文中画横线的句子,最恰当的一项是()(3分) A.①“读无字之书,禀山川豪气”②“究天人之际,通古今之变,成一家之言” ③“达人之所未达,探人之所未知” B.①“究天人之际,通古今之变,成一家之言”②“达人之所未达,探人之所未知" ③“读无字之书,禀山川意气” C.①“究天人之际,通古今之变,成一家之言”②“读无字之书,襄山川豪气” ③“达人之所未达,探人之所未知” D.①“达人之所未达,探人之所未知”②“读无字之书,寒山川豪气”③“究天人 之际,通古今之变,成一家之言” 19.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最拾当的一项是()(3分) A.壮游,指的是胸怀壮志的游历,包括旅游时间长、行程携战性高、与人文社会互动深 三个特质,所以特别强调经过规划、以高度意志倒底执行,以明达成用自己的筋骨去体验 “不局限于自然、更深入民问”的世界之大的目的。 +B对不四可 B.壮游,指的是离怀壮志的游历,包括与人文社会互动深、行程挑战性高、旅游时间长 三个特质,所以特别强调以高度意志、经过规划彻底执行,以期达成用自己的筋骨去体验 “不局限于自然、更深入民间”的世界之大的日的。 C.壮游,指的是胸怀壮志的游历,包括旅游时间长、行程挑战性高、与人文社会互动深 三个特质,所以特别强调经过规划、以高度意志彻底执行,以期实现用自己的筋骨去体验 “不局限于自然、更深入民间”的世界之大的目的 D.壮游,指的是胸怀壮志的游历,包括旅游时间长、行程挑战性高、与人文社会互动深 三个特质,所以特别强调以高度意志、经过规划彻底执行,以期达到用自已的筋骨去体验 “不局限于自然、更深入民间”的世界之大的目的。而 下9 四、预习作业考查(共9小题,27分) 20、下列句子中,没有通假字的一项是()(3分) A.失其所与,不知 B.越国以哪远,君知其难也。 C.秦伯说,与郑人盟. D,燕王诚振怖大王之威 21、下列各句中加点词与“烛之武遇素师中的“退"用法不同的一项是()(3分) A.若不翅秦,将焉取之 B.越国以愿远 C.若亡郑而有益于君 D.项伯杀人,臣适之 22、下列各句中“以"字的意义和用法与“常以身翼做沛公“中的以”相同的一项是() (3分) A,以其无礼于晋 B.焉用亡郑以陪邻 C.使工以药淬之 D.料大王士卒足以当项王乎 23、下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()(3分) A.乃中《经首》之会。中:合乎。 B。技盖至此乎盖:何,怎样。 C,技经肯紫之未尝技:技术。 10