精品解析：新疆伊犁州2024-2025学年九年级上学期1月期末化学试题

伊犁州2024-2025学年第一学期义务教育阶段期末教学质量抽测 九年级化学 有关相对原子质量：C-12 H-1 O-16 N-14 一、选择题(本大题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有1个选项符合题意) 1. 我国古代发明和应用中不涉及化学变化的是 A. 黏土烧陶瓷 B. 黑火药爆炸 C. 活字印刷 D. 粮食酿醋 【答案】C 【解析】 【详解】A、黏土烧陶瓷，包含物质的燃烧，有新物质生成，属于化学变化； B、黑火药爆炸过程中，有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化； C、活字印刷的过程中没有新物质生成，属于物理变化； D、粮食酿醋，发生缓慢氧化，有新物质醋酸生成，属于化学变化。 故选C。 2. 笔、墨、纸、砚中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性质中属于化学性质的是 A. 熔点高 B. 可燃性 C. 难溶于水 D. 吸附性 【答案】B 【解析】 【分析】物理性质是物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、气味、状态、密度、熔沸点、导电性等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性等。 【详解】A、熔点高描述的是物质由固态变为液态时的温度特性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，A选项错误； B、可燃性是指物质在一定条件下能与氧气等发生燃烧反应的性质，燃烧属于化学变化，所以可燃性属于化学性质，B选项正确； C、难溶于水描述的是炭黑在水中的溶解情况，不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，C选项错误； D、吸附性是指炭黑能够吸附其他物质的能力，过程中没有发生化学变化，属于物理性质，D选项错误。 故选：B。 3. 正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作错误的是 A. 氧气验满 B. 取固体药品 C. 闻气体的气味 D. 点燃酒精灯 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃，通常使用带火星的木条验满氧气。验满氧气时，带火星的木条需放在集气瓶口，不可伸入集气瓶中，A选项错误； B、取用固体粉末要先将试管平放，用药匙（或纸槽）将药品送达试管底部，然后将试管慢慢竖起，使药品滑落试管底部，B选项正确； C、闻气味时，应打开试剂瓶，用手轻轻扇动瓶口附近的空气，使少量气体飘进鼻子即可，不可凑近瓶口闻气味，C选项正确； D、点燃酒精灯需要使用火柴，D选项正确。 故选：A。 4. 科学家对火星的大气进行分析，得到下表所示数据： 气体 二氧化碳 氮气 氩气 体积分数/% 95 2.7 1.6 与地球大气的成分相比，火星大气中含量更高的是 A. 氮气 B. 氮气和氩气 C. 二氧化碳和氮气 D. 二氧化碳和氩气 【答案】D 【解析】 【详解】空气的成分按体积分数计算，氮气约占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%（氩气是稀有气体中的一种），二氧化碳占0.03%，其他占0.03%。 对比可知，火星大气二氧化碳含量95%>0.03%，氮气含量2.7%<78%，氩气含量1.6%>0.94%。所以与地球大气的成分相比，火星大气中含量更高的是二氧化碳和氩气，故选D。 5. 下列说法中，不正确的是 A. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 B. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成一种没有颜色和气味的气体 C. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯 D. 氮气化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐 【答案】B 【解析】 【详解】A、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，A选项正确； B、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成的二氧化硫是一种有刺激性气味的气体，并非没有颜色和气味，B选项错误； C、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，C选项正确； D、氮气的化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应，在食品包装袋中充入氮气可以隔绝氧气，起到防腐作用，D选项正确。 故选：B。 6. 在测定锌、铟等元素的相对原子质量方面作出卓越贡献的中国科学家是 A. 屠呦呦 B. 闵恩泽 C. 侯德榜 D. 张青莲 【答案】D 【解析】 【详解】A、屠呦呦发现并提取了青蒿素，选项错误； B、闵恩泽在石油催化剂方面作出了突出贡献，选项错误； C、侯德榜发明了联合制碱法，选项错误； D、张青莲在测定锌、铟等元素的相对原子质量方面做出卓越贡献，选项正确。 故选D。 7. 2020年12月17日，嫦娥五号返回器携带着的月壤中含有丰富的氦－3，其原子核是由2个质子和1个中子构成，氦－3的原子结构示意图是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】在原子中，质子数 = 核外电子数 = 核电荷数。氦－3 原子核由 2 个质子构成，所以其核电荷数为 2，核外电子数也为 2。原子结构示意图中，圆圈内数字表示质子数（核电荷数），弧线表示电子层，弧线上数字表示该层上的电子数。所以氦－3 的原子结构示意图中，圆圈内数字是 + 2，第一层（也是唯一一层，因为只有 2 个电子）弧线上数字是 2 。 故选：B。 8. 下列反应中，既属于氧化反应，又属于化合反应的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、该反应的反应物有两种，生成物有两种，有氧气参加反应，因此属于氧化反应，但不属于化合反应，故选项不符合题意； B、该反应的反应物有两种，生成物是一种，有氧气参加反应，因此属于氧化反应，也属于化合反应，故选项符合题意； C、该反应的反应物有两种，生成物是一种，没有氧气参加反应，因此属于化合反应，但不属于氧化反应，故选项不符合题意； D、该反应的反应物有三种，生成物是一种，没有氧气参加反应，因此属于化合反应，但不属于氧化反应，故选项不符合题意。 故选B。 9. 某些人睡觉常常磨牙是因为缺锌，这里的“锌”是指(　　) A. 元素 B. 分子 C. 原子 D. 离子 【答案】A 【解析】 【详解】由题意可知，睡觉磨牙是因为缺锌，这里的“锌”是指元素，存在于化合物中，和具体形态无关。故选A。 10. 下列表述中，正确的是 A. 银元素：AG B. 两个氧原子：O2 C. 镁离子：Mg2+ D. 氧化铁：FeO 【答案】C 【解析】 【详解】A、元素符号书写时，一大二小，银元素的符号为Ag，该选项不正确； B、元素符号前的数字表示原子个数，则两个氧原子的个数为2O，该选项不正确； C、元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，且数字在前，符号在后，则镁离子的符号为Mg2+，该选项正确； D、氧化铁中，铁元素的化合价为+3价，氧元素的化合价为-2价，则化学式为Fe2O3，该选项不正确。 故选C。 11. 校园微型空气质量监测站的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是 A. 空气质量指数越高，空气质量越好 B. 加强空气质量监测有利于调控工业布局、减少环境污染 C. 二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等是计入空气质量评价的主要污染物 D. 积极植树造林有助于提升空气质量 【答案】A 【解析】 【详解】A、空气质量指数越高，说明空气中污染物的含量越高，空气质量越差，A选项错误。 B、加强空气质量监测，可以了解不同区域的污染状况，从而合理调控工业布局，减少环境污染，B选项正确； C、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等都属于对空气有危害的物质，是计入空气质量评价的主要污染物，C选项正确； D、植物能吸收部分有害气体和吸附粉尘，积极植树造林有助于提升空气质量，D选项正确。 故选：A。 12. 化学观念是化学学科的核心素养之一。下列对化学观念的认识不正确的是 A. 微粒观：水是由大量水分子构成的 B. 转化观：水通电分解生成氢气和氧气 C. 元素观：水是由氢元素和氧元素组成的 D. 应用观：漫灌是农业上节约用水的方式 【答案】D 【解析】 【详解】A、水是由大量水分子构成的，说法正确，不符合题意； B、水通电分解生成氢气和氧气，说法正确，不符合题意； C、水是由氢元素和氧元素组成的，说法正确，不符合题意； D、漫灌并不是一种节约用水的灌溉方式，它会导致大量的水资源浪费，相比之下，滴灌、喷灌等灌溉方式更能有效地利用水资源，说法错误，符合题意。 故选：D。 13. 葡萄糖是人体最主要的供能物质，其化学式为C6H12O6，下列有关葡萄糖的说法中错误的是 A. 由碳、氢、氧三种元素组成 B. 属于化合物 C. 每个葡萄糖分子含有24个原子 D. 碳、氢、氧的质量比为1﹕2﹕1 【答案】D 【解析】 【详解】A、由化学式可知，葡萄糖是由碳、氢、氧三种元素组成，该选项说法正确； B、葡萄糖中含有多种元素，属于化合物，该选项说法正确； C、结合化学式可知，每个葡萄糖分子中的原子个数为6+12+6=24，该选项说法正确； D、结合化学式可知，葡萄糖中碳、氢、氧的质量比为（12×12）：（1×12）：（16×6）=12：1：8，该选项说法不正确。 故选D。 14. 中国华为，华夏有为、华为公司作为我国高科技的代表，一直致力于核心技术的研发。华为自主研发的麒麟芯片已达到世界领先水平，遥遥领先。该芯片的主要材料是高纯度的单质硅，如下图分别是硅元素在元素周期表中的部分信息和碳元素的原子结构示意图，下列说法不正确的是 A. 硅属于非金属元素 B. 硅原子中的质子数为14 C. 硅原子与碳原子化学性质相似 D. 硅的相对原子质量为28.09g 【答案】D 【解析】 【详解】A、硅为“石”字旁，属于非金属元素，该选项说法正确； B、元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，原子序数=原子的质子数，则硅原子中的质子数为14，该选项说法正确； C、原子序数=原子的核外电子数，则硅的核外电子排布为2、8、4，最外层电子数和碳原子相同，则化学性质相似，该选项说法正确； D、相对原子质量的单位为“1”，而不是“g”，该选项说法不正确。 故选D。 15. 能源、环境与人类的生活及社会发展密切相关，下列说法不正确的是 A. 开发和利用新能源可以部分解决化石能源面临耗尽的问题 B. 汽油是石油加工的产品，是常用的汽车燃料 C. 汽车化油器将汽油进行雾化，目的是增大汽油与氧气的接触面积 D. 煤燃烧时产生的一氧化碳是形成酸雨的主要气体之一 【答案】D 【解析】 【详解】A、开发利用新能源，如太阳能、风能等，可以替代部分化石能源，缓解化石能源面临耗尽的问题，A选项正确； B、石油通过分馏等加工过程可以得到汽油，汽油是常用的汽车燃料，B选项正确； C、汽车化油器将汽油雾化，能使汽油分散成更小的颗粒，增大与氧气的接触面积，促进燃烧，C选项正确； D、煤燃烧时产生的二氧化硫、氮氧化物等是形成酸雨的主要气体，一氧化碳难溶于水，不会形成酸雨，D选项错误。 故选：D。 16. 在通电条件下，甲酸(HCOOH)与氧气的反应的微观图如图，下列说法错误的是 A. 催化剂在反应前后的化学性质和质量不变 B. 两个氢原子和一个氧分子结合形成H2O2 C. 由此实验可知，分子是化学变化的最小粒子 D. 反应的化学方程式：HCOOH+O2H2O2+CO2 【答案】C 【解析】 【分析】根据微观示意图，该反应是HCOOH、O2在催化剂、通电条件下反应生成H2O2、CO2，化学方程式为：。 【详解】A、催化剂在反应前后的化学性质和质量不变，A选项正确； B、根据微观示意图，两个氢原子和一个氧分子结合形成H2O2，B选项正确； C、由此实验可知，原子在化学变化中没有发生改变，原子是化学变化的最小粒子，C选项错误； D、反应的化学方程式为：，D选项正确。 故选：C。 17. 《辍耕录》中记载．杭人燃烧松木前，将其削成薄纸片状，削成薄纸片状的目的是 A. 增加可燃物 B. 降低松木的着火点 C. 增大松木与氧气的接触面积 D. 提高松木周围的氧气浓度 【答案】C 【解析】 【详解】A、燃烧木柴时，通常将其劈成细条，增大了木柴与氧气的接触面积，没有增大可燃物的量，故A错误； B、物质的着火点属于其固有属性，不会随形状的改变而变化，故B错误； C、燃烧木柴时，通常将其劈成细条，增大了木柴与氧气的接触面积，使物质燃烧更充分，故C正确； D、空气中氧气的浓度几乎不变，改变可燃物形状不能改变空气中氧气的浓度，故D错误。 故选C。 18. 如图所示是碳与氧化铜反应的实验装置，下列说法错误的是 A. 网罩的作用：集中火焰并提高温度 B. 试管b的作用是检验有二氧化碳生成 C. 试管a中黑色粉末变红，说明碳具有还原性 D. 反应结束后立即把试管a中的物质倒出来观察现象 【答案】D 【解析】 【详解】A、网罩可以使火焰集中，提高温度，故选项说法正确； B、碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此试管b中澄清石灰水用于检验二氧化碳的生成，故选项说法正确； C、试管a中黑色粉末变红，是因为碳能夺走氧化铜中的氧生成了铜，说明碳具有还原性，故选项说法正确； D、反应结束后立即把试管a中的物质倒出来，其中的铜可能在较高温度下与空气中的氧气发生反应生成氧化铜，所以不能反应结束后立即把a中的物质倒出来观察现象，故选项说法不正确。 故选D。 19. 下图所示是有关二氧化碳性质的实验，其中说法正确的是 A. 此实验只能证明二氧化碳不支持燃烧 B. 此实验试管中液面上升，澄清石灰水变浑浊 C. 此实验可证明二氧化碳能使紫色石蕊变红色 D. 此实验既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳能与水反应 【答案】B 【解析】 【详解】A、此实验证明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大。A不正确； B、澄清石灰水变浑浊因为二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，二氧化碳被消耗，所以试管中液面上升。B正确； C、实验中观察到紫色石蕊变红色，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，不能证明二氧化碳能使紫色石蕊变红色。C不正确； D、此实验只能证明二氧化碳能溶于水，不能证明二氧化碳能与水反应。D不正确。 综上所述：选择B。 20. 实验小组利用下图甲装置测定空气中氧气的含量，用压强传感器测出该集气瓶中压强变化曲线如图乙。已知集气瓶除去胶塞部分高度为，实验前水面高度为，待红磷熄灭、装置冷却至室温后，水面高度为。下列说法不正确的是 A. 该实验中需标注的实验图标之一是： B. 不能用木炭代替红磷进行该实验 C. 乙中段压强增大是因为打开了弹簧夹 D. 该实验测得空气中氧气含量为 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷属于易燃物质，故实验中需标注实验图标，故选项正确，不符合题意； B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，瓶内气压不变，不能形成压强差，所以不能用木炭代替红磷进行该实验，故选项正确，不符合题意； C、图2中B→C段压强增大是因为红磷燃烧放热，装置内压强增大，故选项错误，符合题意； D、由题意可知，集气瓶内空气的体积是（c-a）mL，消耗氧气的体积是（b-a）mL，则空气中氧气体积分数为，故选项正确，不符合题意。 故选：C。 二、填空题(本大题包括5小题，每空1分，共26分) 21. 从下列物质中选择合适的物质，并将序号填在横线上。 A.生石灰 B.氧气 C.酒精 D.二氧化碳 E.一氧化碳 （1）用于气焊、炼钢的是______。 （2）实验室通常使用的燃料是______。 （3）绿色植物光合作用吸收的气体是______。 （4）常用于工业炼铁做还原剂的是______。 （5）食品袋中白色干燥剂的成分是______。 【答案】（1）B （2）C （3）D （4）E （5）A 【解析】 【小问1详解】 氧气可以支持燃烧，可以用于气焊、炼钢，故选B； 【小问2详解】 酒精具有可燃性，是实验室通常使用的燃料，故选C； 【小问3详解】 绿色植物光合作用吸收二氧化碳，生成氧气，故选D； 【小问4详解】 一氧化碳具有还原性，常用于工业炼铁做还原剂，故选E； 【小问5详解】 食品袋中白色干燥剂的成分是生石灰，生石灰与水反应生成氢氧化钙，故选A。 22. 人类对微观世界的探究永无止境。 （1）道尔顿提出的原子学说认为原子是不可再分的实心球体。这个观点现在看来是_____(填“正确”或“错误”)的。 （2）卢瑟福用a粒子轰击金箔后产生散射现象(如图1)，在分析实验结果的基础上，他提出了原子结构模型(如图2)。卢瑟福这一研究是______(填字母)的过程。 A. 建立模型 B. 得出结论 C. 提出问题 D. 验证证据 （3）卢瑟福在<α 粒子( α 粒子带正电荷)散射实验中，推断原子中绝大部分空间是空的，他的依据是______。 【答案】（1）错误 （2）A （3）大多数 α 粒子能穿过金箔且不改变原来运动方向 【解析】 【小问1详解】 现代科学研究表明，原子是由居于原子中心的原子核和核外电子构成的，并不是不可再分的实心球体，所以道尔顿的观点是错误的。 【小问2详解】 卢瑟福根据 α 粒子轰击金箔后产生的散射现象，提出了原子结构模型，这是建立模型的过程，选 A。 【小问3详解】 在 α 粒子散射实验中，大多数 α 粒子能穿过金箔且不改变原来的运动方向，说明原子中绝大部分空间是空旷的，没有阻挡 α 粒子的物质 。 23. 中国古代很多发明创造与化学工艺有关。青铜雁鱼灯造型优美，设计精妙，如图。 （1）“铜”元素符号为______。 （2）点燃雁鱼灯古人使用的“火折子”吹气即可燃。简易的火折子是将纸卷点燃后，使其半灭(仅剩火星)，装入竹筒中保存。需要点火时打开竹筒盖，向其中吹气，使纸复燃。 ①从燃烧条件角度分析，吹气可以使纸复燃的原因是______。 ②火折子中含有火硝(KNO3)，受热后可分解，该反应的化学方程式为2KNO32KNO2+X↑，X的化学式是______。 （3）雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当看到有大量黑烟产生时，应该______(选填“扩大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。 （4）雁鱼灯的大雁脖颈可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染，天然气作为一种比较清洁的燃料逐渐被推广开来，请写出其完全燃烧的化学方程式：______。 【答案】（1）Cu （2） ①. 纸与氧气充分接触 ②. O2 （3）扩大 （4） 【解析】 【小问1详解】 书写元素符号时，首字母应大写，如果有第二个字母，第二个字母应小写，“铜”元素符号为Cu。 【小问2详解】 ①燃烧的条件是：可燃物；可燃物与氧气充分接触；温度达到可燃物的着火点。纸卷装入竹筒中，不能与氧气充分接触，打开竹筒盖，向其中吹气，从燃烧条件角度分析，吹气可以使纸复燃的原因是纸与氧气充分接触。 ②根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和个数不变。反应前K、N、O的个数分别是2、2、6，反应后除X外K、N、O的个数分别是2、2、6，则X含有2个个O，X的化学式是O2。 【小问3详解】 当看到有大量黑烟产生时，说明燃烧不充分，应该扩大进风口，提供充足的氧气，从而促进燃料充分燃烧。 【小问4详解】 天然气主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为：。 24. 化学知识在生产生活中有着广泛的应用。 （1）汽车尾气催化处理装置可将尾气中的有毒气体进行转化，其中发生的某化学反应的物质种类变化示意图如图所示(未配平)。请回答下列问题。 ①该反应的化学方程式是______。 ②下列关于该反应的叙述中，正确的是______。 a.反应的产物均为无毒物质 b.反应前后，元素的化合价均发生改变 c.反应物和生成物中都有氮元素的氧化物 d.反应前后，原子和分子的数目均保持不变 （2）《天工开物》中有“凡石灰经火焚炼为用”的记载，这里的“石灰”指的是石灰石。上述记载所涉及的主要反应的化学方程式为______，反应的类型为______。 （3）“碳中和”是指一定时间内CO2的排放量与吸收量基本相当。我国力争在2060年前实现“碳中和”，体现了中国对解决气候问题的大国担当。 ①CO2气体可被压缩成液态，封存在地质结构中，气体被压缩成液态的过程中，气体分子的能量变化为_______。过量排放CO2，可导致的环境问题是______。为了控制大气中二氧化碳的含量，以下措施不可行的是______。 A.开发新能源 B.禁止使用化石燃料 C.大力植树造林 D.大力发展公共交通 ②我国科研人员研制出一种新型多功能复合催化剂，在这种催化剂作用下，二氧化碳可以转化为汽油，转化过程如图所示： X是一种单质，其化学式为_______；这项研究成果的重要意义是______。 【答案】（1） ①. 2CO+2NO22CO2+N2 ②. a （2） ①. CaCO3CaO+CO2↑ ②. 分解反应 （3） ①. 放出热量(或内能减少) ②. 温室效应增强或加剧 ③. B ④. H2 ⑤. 有效降低化石能源的消耗，缓解化石能源短缺问题；二氧化碳的利用，有助于早日实现碳中和目标等 【解析】 【小问1详解】 ①由图可知，该反应为CO和NO在催化剂作用下生成CO2和N2，反应的化学方程式为：。 ②a、二氧化碳和氮气均为无毒物质，该选项叙述正确； b、CO中，氧元素化合价为-2价，根据化合物中各元素化合价代数和为零，则碳元素化合价为+2价，同理可知，NO中氮元素化合价为+2价，CO2中碳元素化合价为+4价，氮气中氮元素化合价为0，则碳、氮元素化合价发生改变，但反应前后，氧元素化合价均为-2价，不变，该选项叙述不正确； c、NO是由N、O两种元素组成，属于氧化物，N2中只含一种元素，属于单质，该选项叙述不正确； d、化学反应前后，原子的种类和数目不变，但由方程式可知，分子的数目改变，该选项叙述不正确。 故选a。 【小问2详解】 石灰石的主要成分为碳酸钙，碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，反应的化学方程式为：； 该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应。 【小问3详解】 ①气体被压缩成液态的过程中，放出热量，内能减少； 空气中二氧化碳含量过高会引起温室效应； A、开发新能源，能减少化石能源的使用，减少二氧化碳的排放，该选项不符合题意； B、目前不能完全禁止使用化石燃料，该选项符合题意； C、大力植树造林，有利于二氧化碳的吸收，该选项不符合题意； D、大力发展公共交通，能减少化石能源的使用，减少二氧化碳的排放，该选项不符合题意。 故选B。 ②根据反应前后元素的种类不变，反应Ⅱ中的生成物中含有氢元素，则说明X为氢气，化学式为H2； 这项研究能将二氧化碳转化为汽油，既能消耗二氧化碳，有助于早日实现碳中和目标，同时还能有效降低化石能源的消耗，缓解化石能源短缺问题。 25. 碳世界丰富多彩，根据如图回答下列问题： （1）图C代表的物质的名称为______，木炭、焦炭、活性炭这些物质的结构与______类似(从A、B、C中选择)。 （2）图A表示的物质是由______(填“分子”或“原子”)构成。 （3）上述A、B、C三种物质的物理性质不同的原因是______。 【答案】（1） ①. 金刚石 ②. B （2）分子 （3）碳原子的排列方式不同 【解析】 【小问1详解】 图 C 中碳原子呈正四面体结构排列，代表的物质是金刚石； 木炭、焦炭、活性炭这些物质具有疏松多孔的结构，与图 B 中石墨的层状疏松结构类似。 【小问2详解】 图 A 表示的物质是C60，是由分子构成的。 【小问3详解】 A（C60）、B（石墨）、C（金刚石）都是由碳元素组成的单质，但它们的物理性质不同，是因为碳原子的排列方式不同。 三、实验题(本大题包括3小题，每空1分，共28分) 26. 水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每位公民的责任与义务。 （1）某实验小组收集浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。净水过程如图所示。 明矾的作用是______，操作①的名称是______，操作③的名称是______。 （2）回答下列问题： ①为探究水的组成及变化，某小组同学设计如图1装置进行电解水实验。电解时，乙玻璃管中产生气泡的位置在______(填“a”、“b”或“c”)处，检验甲玻璃管中产生气体可用_______检验。 ②“生命吸管”是一种便携式户外净水装置，其主要部件及作用如图2所示。使用“生命吸管”时，水应从_______(填“A”或“B”)处进入其中。 ③将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图3所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是_______(选填“A”或“B”)。通过该装置净化后的水_______(选填“适宜”或“不宜”)直接饮用。 （3）回答下列问题： ①a图中水是反应物，发生的化学反应方程式为______。 ②b图中水的作用是_______。 ③c图中说明氢气的物理性质是______。 ④d实验中集气瓶底加水的目的是______。 【答案】（1） ①. 吸附悬浮杂质，快速沉降 ②. 过滤 ③. 蒸馏 （2） ①. c ②. 燃着的木条 ③. B ④. A ⑤. 不宜 （3） ①. ②. 隔绝氧气且提供热量 ③. 难溶于水 ④. 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶 【解析】 【小问1详解】 明矾溶于水可形成胶状物质，其作用是：吸附悬浮杂质，快速沉降； 经过操作①，得到固体A和液体B，实现了固液分离，说明操作①是过滤； 液体D经过操作③变为蒸馏水，说明操作③是蒸馏。 【小问2详解】 ①电解水时，电极处发生反应产生气体，所以乙玻璃管中产生气泡的位置在 c 处； 电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气与氢气的体积比约为1∶2。甲玻璃管与电源负极相连，产生的是氢气，可用燃着的木条检验，若产生淡蓝色火焰，则为氢气。 ②使用 “生命吸管” 时，水应从 B 处进入，这样能先经过预过滤系统初步过滤大颗粒杂质，然后依次经过其他净化部件，达到更好的净化效果。 ③装置 A 中，从上往下依次是小砾石、石英砂、活性炭等，水从上往下经过过滤和吸附，净化效果更好，所以装置制作较合理的是 A； 通过该装置净化后的水只是除去了不溶性杂质、异味和色素等，水中可能还含有细菌、病毒及可溶性杂质，不宜直接饮用。 【小问3详解】 ①a 图中稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳，二氧化碳与水反应生成碳酸，水作为反应物的化学方程式是：。 ②b 图是探究燃烧条件的实验，热水可以为铜片上的白磷和红磷提供热量，同时使水中的白磷与氧气隔绝 。 ③c 图用排水法收集氢气，说明氢气的物理性质是难溶于水。 ④d 实验中铁丝在氧气中燃烧会放出大量的热，生成高温熔融物，集气瓶底加水是为了防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底。 27. 某化学小组同学依据教材实验，对化学反应前后质量变化进行探究。 【实验方案】甲、乙、丙、丁小组同学分别设计如图装置： 甲 乙 丙 丁 （1）甲、乙、丙、丁小组同学的设计，能够用来验证质量守恒定律的是______(填序号)。 【讨论与探究】 （2）乙小组同学发现天平指针向右偏转，原因是______。 （3）通过对四个小组实验的探究，得到初步经验：若用有气体参加或生成的反应验证质量守恒定律时，应该在______中进行实验。 【得出结论】 （4）______各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 【答案】（1）甲、丙 （2）生成的气体逸散到空气中 （3）密闭容器 （4）参加化学反应 【解析】 【小问1详解】 甲装置是密闭的，红磷燃烧虽然有氧气参与，但装置内物质总质量不变；丙装置中铁钉和硫酸铜溶液反应没有气体参与和生成；乙装置中盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体逸出，丁装置中蜡烛燃烧消耗氧气，且生成的二氧化碳和水蒸气逸出，乙和丁不能准确验证质量守恒定律，所以能验证的是甲、丙。 【小问2详解】 乙小组实验中，盐酸与碳酸钠反应会产生二氧化碳气体，由于该装置是敞口的，生成的二氧化碳气体逸散到空气中，导致反应后装置的总质量减小，从而使天平指针向右偏转。 【小问3详解】 从四个小组的实验可以看出，有气体参加或生成的反应，如果在敞口容器中进行，气体会逸出或进入，影响质量测定，所以应该在密闭容器中进行实验才能验证质量守恒定律。 【小问4详解】 质量守恒定律的内容是参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 28. 实验室里现有高锰酸钾、石灰石、稀硫酸和稀盐酸，以及如图实验室常用仪器，利用这些仪器可完成多个实验，请据图回答问题。 （1）加热液体：需要用到的仪器D的名称是______。 （2）过滤液体：除玻璃棒外，还需选择仪器G、H和_______(填字母序号)。 （3）制取气体：利用上述试剂和仪器可以制取氧气，你选择的仪器是______(填序号)，反应的化学方程式为______。再利用上述试剂和仪器还可以制取二氧化碳，反应的化学方程式是______，组装制取并收集二氧化碳的装置，需从上述仪器中选择______(填字母序号)，收集二氧化碳时证明是否收集满的方法是______。 （4）用已有的仪器制取并检验CO2气体，装置的气密性良好，长颈漏斗和胶塞已连接好。其操作步骤如下： A.倒入石灰水；B.加入石灰石；C.加入稀盐酸。 正确的操作顺序为_______。(填字母) （5）某学习小组设计如下实验验证CO2的性质。 操作步骤：甲、乙、丙三个250mL的烧瓶收集满CO2，三个注射器内各装有85mL液体。同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞；一段时间后，同时振荡烧瓶。利用“数字化实验”测定烧瓶内的气压变化，得到如图所示的烧瓶内压强与时间的关系曲线图，曲线1、2、3分别表示甲、乙、丙三个烧瓶内的气压变化。 ①实验过程中，观察到烧瓶乙中有白色沉淀生成。写出该反应的化学方程式：______。 ②操作步骤中，曲线1、2、3中导致气压快速变小(如CD段)操作是______。 ③对比曲线1、2、3，能得出的结论是______(填序号)。 A.1体积水中溶解CO2的量约为1体积 B.CO2能与水发生反应生成碳酸 C.CO2能与NaOH溶液发生反应 D.40%NaOH溶液比澄清石灰水更适合用于吸收CO2 ④如图是注入澄清石灰水后最终瓶中气体微观示意图(忽略水的挥发，两活塞关闭状态)，则下列选项中符合注入水后瓶中情况的是______。 A. B. C. D. 【答案】（1）酒精灯 （2）F （3） ①. ACDEHK ②. ③. ④. ABEIH ⑤. 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则瓶中二氧化碳已集满 （4）BCA （5） ①. ②. 振荡烧瓶 ③. ACD ④. C 【解析】 【小问1详解】 根据图像，仪器D是酒精灯。 【小问2详解】 过滤操作需要用到漏斗、烧杯、玻璃棒，所以除玻璃棒外，还需选择仪器 G（烧杯）、H（铁架台）和 F（漏斗），故填F。 【小问3详解】 用高锰酸钾制取氧气，是固体加热型反应，需要加热，收集氧气可用排水法，所以选择的仪器是 A（试管）、C（导管）、D（酒精灯）、E（集气瓶）、H（铁架台）、K（水槽）； 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，化学方程式为：； 通常利用石灰石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳、水，化学方程式为：； 制取二氧化碳属于固液常温型反应，组装发生装置，需要 A（试管）、I（长颈漏斗）、B（带导管的双孔橡皮塞）、H（铁架台）；二氧化碳能溶于水、密度比空气大，可用向上排空气法收集，E（集气瓶）可以作为收集装置，故填ABEIH； 二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，可使燃着的木条熄灭，通常用燃着的木条验满二氧化碳，具体验满方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则瓶中二氧化碳已集满。 【小问4详解】 制取并检验气体，应先加入石灰石（B），再加入稀盐酸（C）进行反应，最后往集气瓶内倒入石灰水检验（A），所以操作顺序为 BCA。 【小问5详解】 ①烧瓶乙中是澄清石灰水与二氧化碳反应，生成碳酸钙白色沉淀和水，化学方程式为：。 ②振荡烧瓶能加快二氧化碳与液体的接触，加速二氧化碳的反应或溶解，从而导致气压快速变小，所以曲线 1、2、3 中导致气压快速变小（如 CD 段）的操作是振荡烧瓶。 ③A、曲线 1 中，加入水后，最终压强几乎不变，说明 1 体积水中溶解的量约为 1 体积，A选项正确； B、仅从压强变化曲线不能直接证明能CO2与水发生反应生成碳酸，有可能只是溶解，B选项错误； C、曲线 3 中，加入40%的NaOH溶液后，压强下降明显且比曲线 1、2 更低，说明CO2能与NaOH溶液发生反应，C选项正确； D、曲线 3 比曲线 2 压强下降得更明显，说明40% NaOH溶液吸收CO2的能力更强，比澄清石灰水更适合用于吸收CO2，D选项正确。 故选： ACD。 ④曲线2压强下降幅度比曲线1更大，说明澄清石灰水吸收CO2的能力比水更强，因此注入水后瓶中剩余CO2比注入澄清石灰水时更多，CO2能与水生成H2CO3，但H2CO3不是气体，故选C。 四、计算题(共2小题，29题2分；30题4分；共6分) 29. 人体缺乏维生素C(简称VC)就会患坏血症。如表是盛放“维生素C”的瓶子上标签的一部分，根据表中信息回答问题： 维生素C 化学式：C6H8O6 （1）维生素C的相对分子质量为______。 （2）维生素C中碳元素、氢元素的质量比_______(最简比)。 【答案】（1）176 （2）9∶1 【解析】 【小问1详解】 维生素C（C6H8O6）的相对分子质量为。 【小问2详解】 维生素C中碳元素、氢元素的质量比为。 30. 中国空间站利用太阳能电池板提供电力，电解水制备氧气。 （1）电解水时，若产生10L氧气，则产生氢气的体积约为_______L。 （2）若需制取6.4kg氧气，理论上至少需要水的质量是多少？(根据化学方程式进行计算，写出计算步骤) 【答案】（1）20 （2）解：设理论上至少需要水的质量为x。 答：理论上至少需要水的质量为7.2kg。 【解析】 【小问1详解】 电解水实验中，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，若产生10L氧气，则产生氢气的体积约为； 【小问2详解】 计算过程见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 伊犁州2024-2025学年第一学期义务教育阶段期末教学质量抽测 九年级化学 有关相对原子质量：C-12 H-1 O-16 N-14 一、选择题(本大题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有1个选项符合题意) 1. 我国古代发明和应用中不涉及化学变化的是 A. 黏土烧陶瓷 B. 黑火药爆炸 C. 活字印刷 D. 粮食酿醋 2. 笔、墨、纸、砚中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性质中属于化学性质的是 A. 熔点高 B. 可燃性 C. 难溶于水 D. 吸附性 3. 正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作错误的是 A. 氧气验满 B. 取固体药品 C. 闻气体的气味 D. 点燃酒精灯 4. 科学家对火星的大气进行分析，得到下表所示数据： 气体 二氧化碳 氮气 氩气 体积分数/% 95 2.7 1.6 与地球大气的成分相比，火星大气中含量更高的是 A. 氮气 B. 氮气和氩气 C. 二氧化碳和氮气 D. 二氧化碳和氩气 5. 下列说法中，不正确的是 A. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 B. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成一种没有颜色和气味的气体 C. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯 D. 氮气的化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐 6. 在测定锌、铟等元素的相对原子质量方面作出卓越贡献的中国科学家是 A. 屠呦呦 B. 闵恩泽 C. 侯德榜 D. 张青莲 7. 2020年12月17日，嫦娥五号返回器携带着的月壤中含有丰富的氦－3，其原子核是由2个质子和1个中子构成，氦－3的原子结构示意图是 A. B. C. D. 8. 下列反应中，既属于氧化反应，又属于化合反应的是 A. B. C. D. 9. 某些人睡觉常常磨牙是因为缺锌，这里的“锌”是指(　　) A. 元素 B. 分子 C. 原子 D. 离子 10. 下列表述中，正确的是 A. 银元素：AG B. 两个氧原子：O2 C. 镁离子：Mg2+ D. 氧化铁：FeO 11. 校园微型空气质量监测站的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是 A. 空气质量指数越高，空气质量越好 B. 加强空气质量监测有利于调控工业布局、减少环境污染 C. 二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等是计入空气质量评价的主要污染物 D. 积极植树造林有助于提升空气质量 12. 化学观念是化学学科的核心素养之一。下列对化学观念的认识不正确的是 A. 微粒观：水是由大量水分子构成的 B. 转化观：水通电分解生成氢气和氧气 C. 元素观：水是由氢元素和氧元素组成的 D. 应用观：漫灌是农业上节约用水方式 13. 葡萄糖是人体最主要的供能物质，其化学式为C6H12O6，下列有关葡萄糖的说法中错误的是 A. 由碳、氢、氧三种元素组成 B. 属于化合物 C. 每个葡萄糖分子含有24个原子 D. 碳、氢、氧的质量比为1﹕2﹕1 14. 中国华为，华夏有为、华为公司作为我国高科技的代表，一直致力于核心技术的研发。华为自主研发的麒麟芯片已达到世界领先水平，遥遥领先。该芯片的主要材料是高纯度的单质硅，如下图分别是硅元素在元素周期表中的部分信息和碳元素的原子结构示意图，下列说法不正确的是 A. 硅属于非金属元素 B. 硅原子中的质子数为14 C. 硅原子与碳原子化学性质相似 D. 硅的相对原子质量为28.09g 15. 能源、环境与人类的生活及社会发展密切相关，下列说法不正确的是 A. 开发和利用新能源可以部分解决化石能源面临耗尽的问题 B. 汽油是石油加工的产品，是常用的汽车燃料 C. 汽车化油器将汽油进行雾化，目的是增大汽油与氧气的接触面积 D. 煤燃烧时产生的一氧化碳是形成酸雨的主要气体之一 16. 在通电条件下，甲酸(HCOOH)与氧气反应的微观图如图，下列说法错误的是 A. 催化剂在反应前后的化学性质和质量不变 B. 两个氢原子和一个氧分子结合形成H2O2 C. 由此实验可知，分子是化学变化的最小粒子 D. 反应的化学方程式：HCOOH+O2H2O2+CO2 17. 《辍耕录》中记载．杭人燃烧松木前，将其削成薄纸片状，削成薄纸片状的目的是 A. 增加可燃物 B. 降低松木的着火点 C. 增大松木与氧气的接触面积 D. 提高松木周围的氧气浓度 18. 如图所示是碳与氧化铜反应的实验装置，下列说法错误的是 A. 网罩的作用：集中火焰并提高温度 B. 试管b的作用是检验有二氧化碳生成 C. 试管a中黑色粉末变红，说明碳具有还原性 D. 反应结束后立即把试管a中的物质倒出来观察现象 19. 下图所示是有关二氧化碳性质的实验，其中说法正确的是 A. 此实验只能证明二氧化碳不支持燃烧 B. 此实验试管中液面上升，澄清石灰水变浑浊 C. 此实验可证明二氧化碳能使紫色石蕊变红色 D. 此实验既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳能与水反应 20. 实验小组利用下图甲装置测定空气中氧气的含量，用压强传感器测出该集气瓶中压强变化曲线如图乙。已知集气瓶除去胶塞部分高度为，实验前水面高度为，待红磷熄灭、装置冷却至室温后，水面高度为。下列说法不正确的是 A. 该实验中需标注的实验图标之一是： B. 不能用木炭代替红磷进行该实验 C. 乙中段压强增大是因为打开了弹簧夹 D. 该实验测得空气中氧气含量为 二、填空题(本大题包括5小题，每空1分，共26分) 21. 从下列物质中选择合适的物质，并将序号填在横线上。 A.生石灰 B.氧气 C.酒精 D.二氧化碳 E.一氧化碳 （1）用于气焊、炼钢的是______。 （2）实验室通常使用的燃料是______。 （3）绿色植物光合作用吸收的气体是______。 （4）常用于工业炼铁做还原剂的是______。 （5）食品袋中白色干燥剂的成分是______。 22. 人类对微观世界的探究永无止境。 （1）道尔顿提出的原子学说认为原子是不可再分的实心球体。这个观点现在看来是_____(填“正确”或“错误”)的。 （2）卢瑟福用a粒子轰击金箔后产生散射现象(如图1)，在分析实验结果的基础上，他提出了原子结构模型(如图2)。卢瑟福这一研究是______(填字母)的过程。 A. 建立模型 B. 得出结论 C. 提出问题 D. 验证证据 （3）卢瑟福在<α 粒子( α 粒子带正电荷)散射实验中，推断原子中绝大部分空间是空的，他的依据是______。 23. 中国古代很多发明创造与化学工艺有关青铜雁鱼灯造型优美，设计精妙，如图。 （1）“铜”元素符号为______。 （2）点燃雁鱼灯古人使用的“火折子”吹气即可燃。简易的火折子是将纸卷点燃后，使其半灭(仅剩火星)，装入竹筒中保存。需要点火时打开竹筒盖，向其中吹气，使纸复燃。 ①从燃烧条件角度分析，吹气可以使纸复燃的原因是______。 ②火折子中含有火硝(KNO3)，受热后可分解，该反应的化学方程式为2KNO32KNO2+X↑，X的化学式是______。 （3）雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当看到有大量黑烟产生时，应该______(选填“扩大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。 （4）雁鱼灯的大雁脖颈可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染，天然气作为一种比较清洁的燃料逐渐被推广开来，请写出其完全燃烧的化学方程式：______。 24. 化学知识在生产生活中有着广泛的应用。 （1）汽车尾气催化处理装置可将尾气中的有毒气体进行转化，其中发生的某化学反应的物质种类变化示意图如图所示(未配平)。请回答下列问题。 ①该反应的化学方程式是______。 ②下列关于该反应的叙述中，正确的是______。 a.反应的产物均为无毒物质 b.反应前后，元素的化合价均发生改变 c.反应物和生成物中都有氮元素的氧化物 d.反应前后，原子和分子的数目均保持不变 （2）《天工开物》中有“凡石灰经火焚炼为用”的记载，这里的“石灰”指的是石灰石。上述记载所涉及的主要反应的化学方程式为______，反应的类型为______。 （3）“碳中和”是指一定时间内CO2的排放量与吸收量基本相当。我国力争在2060年前实现“碳中和”，体现了中国对解决气候问题的大国担当。 ①CO2气体可被压缩成液态，封存在地质结构中，气体被压缩成液态的过程中，气体分子的能量变化为_______。过量排放CO2，可导致的环境问题是______。为了控制大气中二氧化碳的含量，以下措施不可行的是______。 A.开发新能源 B.禁止使用化石燃料 C.大力植树造林 D.大力发展公共交通 ②我国科研人员研制出一种新型多功能复合催化剂，在这种催化剂作用下，二氧化碳可以转化为汽油，转化过程如图所示： X是一种单质，其化学式为_______；这项研究成果的重要意义是______。 25. 碳世界丰富多彩，根据如图回答下列问题： （1）图C代表的物质的名称为______，木炭、焦炭、活性炭这些物质的结构与______类似(从A、B、C中选择)。 （2）图A表示的物质是由______(填“分子”或“原子”)构成。 （3）上述A、B、C三种物质的物理性质不同的原因是______。 三、实验题(本大题包括3小题，每空1分，共28分) 26. 水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每位公民的责任与义务。 （1）某实验小组收集浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。净水过程如图所示。 明矾作用是______，操作①的名称是______，操作③的名称是______。 （2）回答下列问题： ①为探究水的组成及变化，某小组同学设计如图1装置进行电解水实验。电解时，乙玻璃管中产生气泡的位置在______(填“a”、“b”或“c”)处，检验甲玻璃管中产生气体可用_______检验。 ②“生命吸管”是一种便携式户外净水装置，其主要部件及作用如图2所示。使用“生命吸管”时，水应从_______(填“A”或“B”)处进入其中。 ③将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图3所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是_______(选填“A”或“B”)。通过该装置净化后的水_______(选填“适宜”或“不宜”)直接饮用。 （3）回答下列问题： ①a图中水是反应物，发生的化学反应方程式为______。 ②b图中水的作用是_______。 ③c图中说明氢气的物理性质是______。 ④d实验中集气瓶底加水的目的是______。 27. 某化学小组同学依据教材实验，对化学反应前后质量变化进行探究。 【实验方案】甲、乙、丙、丁小组同学分别设计如图装置： 甲 乙 丙 丁 （1）甲、乙、丙、丁小组同学的设计，能够用来验证质量守恒定律的是______(填序号)。 【讨论与探究】 （2）乙小组同学发现天平指针向右偏转，原因是______。 （3）通过对四个小组实验的探究，得到初步经验：若用有气体参加或生成的反应验证质量守恒定律时，应该在______中进行实验。 【得出结论】 （4）______各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 28. 实验室里现有高锰酸钾、石灰石、稀硫酸和稀盐酸，以及如图实验室常用仪器，利用这些仪器可完成多个实验，请据图回答问题。 （1）加热液体：需要用到的仪器D的名称是______。 （2）过滤液体：除玻璃棒外，还需选择仪器G、H和_______(填字母序号)。 （3）制取气体：利用上述试剂和仪器可以制取氧气，你选择的仪器是______(填序号)，反应的化学方程式为______。再利用上述试剂和仪器还可以制取二氧化碳，反应的化学方程式是______，组装制取并收集二氧化碳的装置，需从上述仪器中选择______(填字母序号)，收集二氧化碳时证明是否收集满的方法是______。 （4）用已有的仪器制取并检验CO2气体，装置的气密性良好，长颈漏斗和胶塞已连接好。其操作步骤如下： A.倒入石灰水；B.加入石灰石；C.加入稀盐酸。 正确的操作顺序为_______。(填字母) （5）某学习小组设计如下实验验证CO2的性质。 操作步骤：甲、乙、丙三个250mL的烧瓶收集满CO2，三个注射器内各装有85mL液体。同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞；一段时间后，同时振荡烧瓶。利用“数字化实验”测定烧瓶内的气压变化，得到如图所示的烧瓶内压强与时间的关系曲线图，曲线1、2、3分别表示甲、乙、丙三个烧瓶内的气压变化。 ①实验过程中，观察到烧瓶乙中有白色沉淀生成。写出该反应的化学方程式：______。 ②操作步骤中，曲线1、2、3中导致气压快速变小(如CD段)的操作是______。 ③对比曲线1、2、3，能得出的结论是______(填序号)。 A.1体积水中溶解CO2的量约为1体积 B.CO2能与水发生反应生成碳酸 C.CO2能与NaOH溶液发生反应 D40%NaOH溶液比澄清石灰水更适合用于吸收CO2 ④如图是注入澄清石灰水后最终瓶中气体微观示意图(忽略水的挥发，两活塞关闭状态)，则下列选项中符合注入水后瓶中情况的是______。 A. B. C. D. 四、计算题(共2小题，29题2分；30题4分；共6分) 29. 人体缺乏维生素C(简称VC)就会患坏血症。如表是盛放“维生素C”的瓶子上标签的一部分，根据表中信息回答问题： 维生素C 化学式：C6H8O6 （1）维生素C的相对分子质量为______。 （2）维生素C中碳元素、氢元素的质量比_______(最简比)。 30. 中国空间站利用太阳能电池板提供电力，电解水制备氧气。 （1）电解水时，若产生10L氧气，则产生氢气的体积约为_______L。 （2）若需制取6.4kg氧气，理论上至少需要水的质量是多少？(根据化学方程式进行计算，写出计算步骤) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$