2025年贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县中考一模语文试题

黔南州 2025年初中学业水平模拟考试(一) 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3.选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂；非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的汉字书写水平计分。(5分) 二、基础积累(共4道小题，20分) 长征期间，红军在贵州活动的时间最长、范围最广，留下了宝贵的红色资源。贵州各地加强红色资源传承利用，运用各种技术手段，让红色资源“活”起来。 贵州长征文化数字艺术馆(红飘带)，以数字化、艺术化的手段展示革命过程，带领观众经历那段血雨 ① 风、异想天开的岁月。在剧场内，伟大转折被“融”进了舞台，来自全国各地的观众穿行在历史的② 洞中，感受先烈们舍生取义的精神。青杠坡战斗原址现建起了情景教学场地，通过还原战斗过程，讲述革命烈士事迹，吸引人们莅临此地，铭记历史、墨守初心。仁怀市长岗镇是中央红军长征途中转战仁怀驻留时间最长的乡镇，当地相关部门挖掘和保护红色资源，并依托红色遗址发展红色旅游，为乡村振兴注入了活力，成为脱贫攻坚战中的一面 ③ 。 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分) 3.上面文段中加点词语使用正确的一项是(3分) A.异想天开 B.舍生取义 C.莅临 D.墨守 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) ①取义成仁今日事， 。(陈毅《梅岭三章》) ②是亦不可以已乎?此之谓 。(《孟子·鱼我所欲也》) ③ ，不知口体之奉不若人也。(宋濂《送东阳马生序》) ④俗子胸襟谁识我? 。(秋瑾《满江红》) ⑤莫听穿林打叶声， 。(苏轼《定风波》) ⑥ ，飞镜又重磨。(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》) ⑦辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“ ， ”从视觉和听觉两方面展现了激烈的战斗场面。 ⑧苏轼《江城子·密州出猎》中，借用典故，表达希望能够得到朝廷重用，建功立业的诗句是： , ? 5.下列文学、文化常识表述正确的一项是(3分) A.《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，按时间编次。 B.古时男子十八岁举行加冠仪式，表示已经成人。后人用“加冠”表年已十八。 C.鲁迅，著有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。《孔乙己》选自《彷徨》。 D.高尔基，苏联作家。主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。 语文 第1页(共6页) 三、阅读能力(共15道小题，50分) (一)整本书阅读(本题共2小题，6分) 6.《水浒传》的回目非常经典，往往能概括内容、提示情节。能正确补全下列回目的一项是(3分) 第七回 倒拔垂杨柳， 误入白虎堂 第六十一回 吴用智赚 ，张顺夜闹金沙渡 A.黑旋风 豹子头 武松 B.小霸王 玉麒麟 鲁智深 C.武松 青面兽 林教头 D.花和尚 豹子头 玉麒麟 7.《儒林外史》虽是士林的“群丑图”，但书中仍有少数淡泊名利、张扬个性的贤者奇人。请你写出一位贤者奇才的名字并概述与其相关的一个故事情节。(3分) (二)现代文阅读(本题共8小题，27分) 一幅精美的剪纸 李培禹 ①清晨早起，赶往北京西站。一辆网约车已准时停靠路边等候。 司机是个小伙子，帮我把行李放进后备厢。 坐上车后，我对司机说：“走二环路吧。”小伙子侧过头来，用手指了一下副驾驶座椅后面，我这才看到一段文字，上面写着：“您好，我是听障司机。尊敬的乘客，你有什么需要和问题，必要时，可以用手机打字跟我交流，沟通不便给您带来麻烦，敬请谅解！请给我评个五星好评！到达目的地，请拍下我的肩膀，谢谢！”文字后面是一个笑脸表情。 ②我的心先是一紧：听障司机?我还是第一次听说、遇到。 “听障”，能驾驶车辆吗?况且是开网约车载客。小伙子显然察觉到了我的顾虑，他打开手机，把备好的一个页面给我看。上面，有交管部门关于聋哑人申请驾照、驾驶机动车的要求，以及网约车监管方面的要求。我冲他点点头，表示认可。然而心里还是有点不踏实：他能够及时掌握路况吗?可以及时应对可能出现的超车、避让电动车和行人吗? ③事实证明，我的担忧多余了。车平稳地在二环路上行驶着。前方堵车了，车一步一挪。我怕小伙子着急，打字告诉他：不急，我的时间够用。 小伙子回了个“OK”的手势。 ④第一次乘坐“听障司机”的车，我不免有些好奇，不禁打量起车内的环境。车厢整洁。驾驶台挡风玻璃前，卧着一只卡通玩具小老虎。我猜想，小伙子也许属虎。 “小老虎”旁是北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”“雪容融”。后排座椅也是卡通图案布置。在后门车窗框上，还安装有一个小的圆形反视镜，一行小字提醒客人：开门前请注意后方行驶车辆！ ⑤赶上“早高峰”了，没想到路上这么拥堵。终于挪到一个出口，“听障司机”没有和我商量，一打轮，车子就开上了辅路。这是要穿胡同走呀！我打字问他：北京人?他点头微笑，右手放在胸前，做了一个“按压”的手势。我立马理解了小伙子的意思，用北京话说就是：放心吧，您呐！ 咱道儿熟。 ⑥这手势一下子也勾起了我的回忆，让我想起多年前生活在胡同里的一个聋哑男孩。 ⑦那时，我居住的胡同里有一家靠低保维持生计的特困户“二嫂子”。这位善良、勤劳的农村妇女，含辛茹苦地把一个被遗弃的聋哑男孩拉扯大。她抱回只有一个月大的婴儿时，全然不会想到孩子是个聋哑人。跑遍几家医院后，二嫂子接受了这个残酷的现实，从此更加疼爱这个孩子。胡同里的老街坊们也对这个孩子呵护有加，众人一起帮他上了聋哑学校。孩子格外聪颖，不仅学习成绩优秀，还学会了绘画、剪纸，喜欢上了摄影。我曾把自己的一台相机送给了他。记得有一年春节前，一名在居委会工作的街坊替他报了名，在春节庙会上找了一个残疾人免费摊位。这个懂事的孩子，不停地制作各式剪纸，一一装框。庙会第一天就有收获，卖了十八元钱。 当他把第一次劳动所得交给二嫂子时，老人忍不住流了泪。后来我搬家离开了胡同。一天，仍在胡同里住的弟弟打来电话说：“那个聋哑孩子要去外地了，他一定要送你一幅剪纸，都装好镜框了，你抽空过来取吧。”那幅精美的剪纸，我至今珍存着。车子鸣笛的声音，把我从回 语文 第2页(共6页) 忆中拉了回来。我真心祝愿看着长大的那个聋哑孩子，也能像今天这名“听障司机”小伙子一样，靠自己的勤劳付出过上好日子。 ⑧北京西站到了。我按照提示，用手拍了拍小伙子的肩膀。他下车帮我从后备厢里拿出行李，然后抱拳向我道别。我这才发现小伙子胸前的挂牌上写着“胡师傅”和车牌号。我说，谢谢啦，注意安全！胡师傅好像听懂了我的话，依然用右手在胸前做了个“按压”的手势。我知道，他是在说，放心吧，您呐！ ⑨写完这篇小文，我忽然想到，那天进站忙着安检，忘记给“听障司机”胡师傅点个五星好评了。赶紧补上！ (选自《人类的思想》第1599期) 8.文中“我”遇到的“听障司机”和回忆中的聋哑男孩具有的共同特点是(3分) A.聪颖 勤劳 B.调皮 善良 C.沉默 好学 D.乐观 懒惰 9.下列对文章内容分析正确的一项是(3分) A.文章第⑦段写“我”与胡同聋哑男孩的往事，这与“听障司机”的故事无关。 B.文章通过“听障司机”胡师傅的故事，批判了全社会对残障人士的偏见和歧视。 C.文章用插叙手法，补充交代多年前胡同里聋哑男孩的故事，丰富了文章内容。 D.文章最后一段提到“我”给胡师傅补好评，表达了胡师傅对“我”的感激。 10.根据“我”对“听障司机”胡师傅的态度变化，完成下面内容。(3分) 11.请结合选文内容，为“听障司机”胡师傅写一段五星好评(50字左右的评语)。(4分) 如何用数理化吃一顿火锅 欧阳晨煜 ①火锅是一种热气腾腾的传统美食，很多人熟谙它的吃法，先选好锅底，再投入食材，尽情烫煮，步骤似乎再简单不过。然而，在科学家眼里，火锅是一个基础的热力学系统，从肉类涮煮的时间到饮品的搭配，吃火锅其实是一种蕴含严谨科学知识的行为。当数学、物理、化学遇上热情的火锅，我们能否从中吃出不一样的滋味? 用数学知识选择火锅的形状 ②用数学、物理、化学知识来吃一顿火锅，我们先要选择合适形状的锅。 目前，我们使用最多的是鸳鸯锅，它既能装热辣浓郁的红汤，又能装鲜味十足的清汤。但是，你有没有观察过鸳鸯锅中间的隔板，它通常是S形的。这样的S形设计，除了美观的需求和盛放更多食材的需要之外，更多的是为了受热均匀。由于火锅几乎都是由金属制作而成，在温度过高的情况下，直的隔板很容易损坏，导致两种汤底混合在一起，而S形隔板受热更加均匀，保证了汤底不会混合。 ③火锅还有另一种锅形——子母锅。子母锅的设计灵感来源于数学中的几何图形——圆，一个大圆套着一个小圆，就构成了最简单的子母锅。两个面积不同的同心圆正好就是火锅中的大锅和小锅，大锅中盛放红汤，小锅中盛放清汤。这样一来，从小锅中夹菜，即使汤汁滴入大锅，也不容易影响红汤的味道，解决了吃火锅时锅底串味的问题。 ④子母锅还充分体现了数学中圆的中心对称性，围坐圆桌的每位食客与两种味道锅底的距离是相同的，可以任意选择自己的口味夹取菜品。而如果考虑吃辣和不吃辣的人数，完全可以 语文 第3页(共6页) 通过改变两个同心圆的面积比来设计锅。假设吃辣的人与不吃辣的人数量比是2： 1(或1：2)，那么要作同心圆三等分圆。运用这样的数学原理，就可以为你的火锅体验增添不少科学感。 用物理知识涮肉片和肉丸 ⑤选好了锅形，接下来就到了涮煮时刻。但吃火锅时，我们常常会有这样的困惑：下入锅中的肉片和肉丸究竟有没有熟?饥肠辘辘的等待时光实在是难熬，所以我们通常会从是否变色或是否软烂来判断肉类的生熟。但事实上，这只是我们对口感、风味的主观感受，并不符合真正的食品安全要求。为了解决这个问题，科学家把常常用来涮火锅的肉类进行分类，根据形状和薄厚程度，设计出片状食物传热和球状食物传热的简化数学模型。 ⑥在实验中，物理学家将肉片看作一块薄板，将计算它加热所需时间的问题转化为沿着厚度方向，从肉片表面向中心传热的问题。 ⑦同样，物理学家将我们平时喜欢吃的鱼丸、肉丸等球状肉类也作为实验对象，通过建立热传导方程等办法，最终得出一个结论：以肉丸浮起判断生熟并不准确。所谓“七上八下”的经验，一方面，在捞起时会导致肉片表面温度降低，更不利于煮熟；另一方面，时间过短，很难保证食用安全。 ⑧与此同时，为达到灭菌效果，保证食用安全，肉丸的中心温度应接近100摄氏度，这意味着直径2.6厘米的肉丸，煮大约2分钟即可上浮，而加热8分钟以上，才能保证食用安全。1.8毫米厚的肉片大约加热15秒，才能煮熟。 ⑨这下子，当一个个圆滚滚的肉丸和一片片肉片跳入锅中后，你不用再反复纠结和猜测它们是不是完全熟透了，运用物理学知识吃火锅，你就会获得一个既安全又准确的答案，从而更加优雅、从容地享受火锅。 用化学知识来决定喝什么饮品 ⑩在吃火锅的过程中，你的舌尖感受着热和辣，迫不及待地想喝点什么。这时，化学家会悄悄递来一杯冰镇汽水，并告诉你，酸辣味的调料搭配5摄氏度左右的冰镇汽水，可以带给你极致的享受。 ⑪为什么冰镇汽水是最佳的火锅伴侣呢?这其中蕴含着一系列的化学知识。 ⑫当我们喝下第一口冰镇汽水，原本溶解在冰镇汽水中的二氧化碳就会以气泡的形式溢出，由于吃火锅时舌头的温度比较高，温度较低的气泡在接触到舌头表面后，就会接连爆开。这个过程会刺激舌头表面的痛觉感受器，产生类似于“辣”的感觉，我们自然就会产生和吃火锅一样的爽快感觉了。 ⑬其次，科学家经过实验发现，冰镇汽水比常温汽水更加解渴。大部分饮料中的主要糖类成分均为果葡糖浆，即果糖。果糖与蔗糖有一个重要区别，那就是蔗糖在温度较低时，甜度会降低，但果糖由于化学结构的原因，具有奇怪的“冷甜属性”，即温度变低时，甜度反而会上升。这样一来，冰镇汽水就更适合搭配重口味的火锅了。 ⑭数学、物理、化学的基础知识不仅能帮你挑选到合适的锅形，教会你优雅又从容地涮煮肉片和肉丸，还能贴心地帮你搭配好饮品。 (选自《读者·校园版》2024年第334期，有删改) 12.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.把鸳鸯火锅中间的隔板设计为S形，可以保证两种汤底不会混合。 B.把球状肉类放入火锅中，只要浮起来就表明煮熟，可以放心食用。 C.子母锅的设计灵感来源于几何图形圆，还体现了圆的中心稳定性。 D.果糖具有奇怪的“冷甜属性”，即温度变高时，甜度反而会上升。 13.你认为“用数学知识选择火锅的形状”“用物理知识涮肉片和肉丸”“用化学知识来决定喝什么饮品”三个小标题及相应内容是否可以调换顺序?说说理由。(4分) 语文 第4页(共6页) 14.阅读全文，完成表格所缺内容。(3分) 如何用数理化吃一顿火锅 小标题 材料 作用 用数学知识选择火锅的形状 选择合适的火锅形状很重要，S形隔板鸳鸯锅受热均匀防止汤底混合，① 利用同心圆设计解决串味问题。 运用举例子的说明方法，列举两种锅形，准确地说明了运用数学原理，可以让食客的火锅体验增添科学感。 用物理知识涮肉片和肉丸 物理学家通过建立传热模型，提出肉丸需加热8分钟以上、肉片加热15秒以上才能保证食用安全。 运用列数字的说明方法，具体地说明了吃火锅时肉丸、肉片分别需要煮熟的时间。 用化学知识来决定喝什么饮品 因为低温气泡能刺激舌头产生爽快感，且果糖的“冷甜属性”使冰镇汽水比常温汽水更解渴，适合搭配重口味火锅。 ② 15.学校校刊已征用本文，你认为本文应该放在知识专栏还是文学专栏?请结合文章内容说明理由。(4分) (三)古代诗文阅读(本题共5 小题，17分) 雪竹赋并序(节选) 【明】吴应箕 嗟草木之多靡，无此君之挺特。虽寄生于荒阶，亦不扶而自直。惟松柏之同心，历岁寒而征力。泻琴瑟之清响，漾琅玕①之碧色。亭亭数竿，若俟予来。 予誉此竹，举不可枚。萧澹韵远，清苦思哀。 出群高节，利物美材。 匪风雨之异度，无尘土之缠绕。 夫何寒风昼积，愁云夜繁。俄而雪下，漉漉弥漫。缘甍冒栋②，平墀塞阑③。千林变色，万物改观。晓起开户，竹亦摧残。体若拘忌，状如平摊。势类强抑，意不肯安。叶摇摇而欲诉，枝拂拂而如抟。然其伏而不屈，困而不折。 【注释】①琅玕():碧绿的美石。②薨():屋脊。 冒:覆盖。栋:正梁。③墀():台阶。阑：门前的栅栏。 16.竹在中国传统文化中具有丰富的象征意义。请选出下列象征意义中与本文所描写的“雪竹”品质一致的是(3分) A.平安吉祥 富贵长寿 B.虚心有节 襟怀若谷 C.伟岸挺拔 坚贞不屈 D.节节高升 清雅高洁 17.在那寒风凛冽、白雪皑皑的景象中，雪竹的精神内涵得以凸显，请摘抄文中环境描写的语句： ① ；大雪压身，作者笔下的雪竹情态各异，请摘抄其中一句用拟人手法描写雪竹情态的句子: ② 。(4分,每空2分) 18.下列加点词的意义和用法一致的一项是(3分) A.亦不扶而自直 抟扶摇而上者九万里(《庄子·逍遥游》) B.亭亭数竿 珠可历历数也(魏学洢《核舟记》) C.举不可枚 百里奚举于市(《生于忧患，死于安乐》) D.然其伏而不屈 千里马常有，而伯乐不常有(韩愈《马说》) 绵搭絮·咸阳怀古 [明]韩邦奇 满堤衰柳暮蝉鸣。倚西风、驻马高岗，极目咸阳百感生。叹英雄、霸业成空。望不尽、寒莎烟荻【注】，寻不著、汉阙秦宫。只丢下些，剩水残山，云物凄凉落照中。 【注释】寒莎烟荻：“寒莎”在寒冷环境中生长的莎草。“烟荻”是指被烟雾笼罩的荻草。 语文 第5页(共6页) 19.以下哪一句与本词表达的情感最为相近(3分) A.春风又绿江南岸，明月何时照我还? B.伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 C.落红不是无情物，化作春泥更护花。 D.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 20.课堂上同学们对本词的意象进行了赏析。参照示例，请你选择词中的其他意象，进行赏析。(4分) 示例：“暮蝉”黄昏的蝉鸣声增添了秋日的凄清。这个意象，奠定了全词凄凉、哀婉的基调，营造了萧瑟、落寞的氛围。 四、语言运用(共3道小题，15分) 毕业在即，九年级(1)班同学组建编委会编写班史纪念册，让每位同学珍藏一本，纪念初中生活。 21.为了能有条不紊地完成班史纪念册的编写工作，必须做好工作安排，下面的安排顺序合理的一项是(3分) ①编辑完成并装帧制作 ②讨论并确定编写内容 ③拟定纪念册编写计划 ④推荐主编后推举编委 ⑤收集材料及创作文稿 A.①②④⑤③ B.②③①④⑤ C.③①②④⑤ D.④③②⑤① 22.下面是征集到的封面图片。你喜欢哪一幅呢?请结合图片内容说明喜欢的理由，并完成目录内容。(6分) 目录 1.班级介绍 2. ② 3.班级荣誉 4. ③ 5.教师寄语 ①选择 ,理由: ② ③ 23.班史纪念册制作完成后，班长为纪念册写了一段前言，其中第①~⑤句的内容有两处语言表达不妥，请找出并修改。(6分) ①三年的时光，转瞬即逝，我们将用这本班史来纪念过去的三年时光。②纪念册中的照片和文字不仅记录了我们三年的欢笑与泪水，却见证了我们的成长与蜕变。③那些欢笑与泪水交织的日子，永远雕刻在我们的心中。④愿这本班史纪念册能成为我们心中永远的灯塔，照亮我们前行的道路。⑤无论未来我们身在何方，都能从中汲取力量与勇气，书写更加辉煌的篇章！ 第 句, ; 第 句, 。 五、写作能力(60分) 24.在我们的生活中，学习的机会无处不在。课堂不仅只在学校，也有可能是一次旅行、一次志愿服务、一次与朋友的深入交谈，甚至是一次失败的经历⋯⋯请以“这也是一堂课”为题目，写一篇600—700字的作文。(60分) 写作提示及要求： (1)明确“这一堂课”的内容，以及“这一堂课”对你的影响。 (2)详略得当，详细描述事件经过。 (3)结构清晰，条理分明，有自己的发现、感悟、思考等。 (4)符合生活常理，内容健康，文体明确。 (5)勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 语文 第6页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 $$