2.1 圆柱的认识 （教学课件）数学西南大学版六年级下册

第二单元 圆柱与圆锥 第1课时 圆柱的认识 西师大版 六年级下册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 使学生能认识圆柱和圆锥,了解他们的特征及区别。 知识目标 情感目标 技能目标 通过观察、想象、操作、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力，发展学生的空间观念。 激发学生学习数学的兴趣和自信心，体会数学与现实的联系。 学习目标 知识链接 Knowledge Links 02 从实际生活中常见的圆柱形物体抽象出圆柱的几何图形,让学生经历圆柱特征的探索过程。 重点 学习重点 Learn the key points 难点 学习难点 Learning difficulties 使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形，这个长方形的长和宽与圆柱的关系，建立空间观念。 核心素养 运用数学的眼光,经历观察、操作等活动,认识圆柱的特征和构成圆柱的各个平面图形之间的关系,形成空间观念和培养空间想象力。 素养 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 观察下面的物体。 新知探究 10 上面的图形都是______。 圆柱 新知探究 11 观察这个圆柱，看一看它是由哪几部分组成的？有什么特征？ 1.圆柱的上、下两个面叫做什么？它是什么形状的？两个底面有什么关系？ 新知探究 12 圆柱上、下两个圆面叫底面，并且大小一样。 底面 底面 新知探究 13 2.用手摸一摸圆柱周围的面，你发现了什么？它叫圆柱的什么？ 侧面 圆柱周围的面叫做侧面。 新知探究 14 高 3.说一说，什么是圆柱的高？ 圆柱的两个底面之间的距离叫做高。 新知探究 15 观察圆柱模型，你发现了什么？ 圆柱的上、下底面都是圆。 这两个圆一样大吗？ 新知探究 16 猜一猜：沿易拉罐的一条高把它的商标纸剪开后再展开是什么形状？ 新知探究 17 底面的周长 高 把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个_______，这个_______的长等于圆柱的_________，宽等于圆柱的__ ___。 底面周长 长方形 长方形 高 新知探究 18 总结： (1)圆柱的底面:圆柱的两个底面是大小相等的两个圆 (2)圆柱的侧面:圆柱的侧面是一个曲面。 (3)圆柱的高:圆柱有无数条高,同一个圆柱的所有高都相等。 新知探究 19 课堂检测 Classroom testing 04 1．圆柱有（    ）个面。 A．两 B．三 C．四 D．无数 2．把底面周长和高相等的圆柱的侧面展开是（    ）。 A．梯形 B．长方形 C．正方形 3．一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，正方形的边长既等于圆柱的 ，又等于圆柱底面的 。 B C 高 周长 课堂检测 4．下面哪些是圆柱？在括号里画“√”。 （    ）          （    ）          （    ）         （    ） （    ）            （    ）          （    ）         （    ） 5．一个物体上、下两个面是相等的圆面，那么，它一定是圆柱形物体。( ) √ √ √ √ × 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 1. 学生分享学习体会与收获。 说明: 鼓励学生从掌握的知识和解决问题的能力两个方面进行分享。 2. 教师对课程进行总结，指出存在的不足，并明确指出未来努力的方向。 说明: 教师的总结应涵盖两个主要方面，首先是知识和技能的学习情况，其次是学生行为习惯的培养情况。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 感谢聆听 2025 $$