《习作：家乡的风俗》-【如一课件】小学语文六年级下册新授课PPT课件(统编版)

统编六年级下册语文第一单元 单元主题：拍摄民俗纪录片，寻找非遗传承人 任务一：传统美食迎新春（北京的春节+腊八粥） 任务二：传统节日展民俗（古诗三首） 任务三：非遗项目我传承（藏戏） 任务四：民俗成果我汇报（语文园地＋口语交际＋习作） 1 统编六年级下册语文第一单元 单元主题：拍摄民俗纪录片，寻找非遗传承人 任务一：传统美食迎新春（北京的春节+腊八粥） 任务二：传统节日展民俗（古诗三首） 任务三：非遗项目我传承（藏戏） 任务四： 民俗成果我汇报（语文园地＋口语交际＋习作） 2 统编六年级下册语文第一单元 单元主题:拍摄民俗纪录片 寻找非遗传承人 任务一：传统美食迎新春（北京的春节+腊八粥） 任务二：传统节日展民俗（古诗三首） 任务三：非遗项目我传承（藏戏） 任务四： 民俗成果我汇报（语文园地＋口语交际＋习作） 家 家 乡 乡 的 的 风 风 俗 俗 3 情境导入 俗话说，“离家三里远，别是一乡风。”我们祖国幅员辽阔，民风民俗有很大差别。你最喜欢哪一项民俗活动呢？今天我们要把自己对民俗的了解、看法、参加的经历记录成文，编写一部班级民俗作品集。快来试试吧！ 旧知牵引 启发思路 活动一 5 同学们，还记得老舍在《北京的春节》中介绍了春节的哪些习俗吗？ 6 壹 ... 贰 肆 叁 伍 腊八粥 腊八蒜 7 壹 ... 贰 肆 叁 伍 腊八粥 腊八蒜 祭灶神 8 壹 贰 肆 叁 腊八蒜 祭灶神 守岁 9 贰 肆 叁 ... 祭灶神 守岁 ... 10 肆 叁 ... 守岁 ... 壹 11 除了课文介绍的与传统节日有关的风俗外，你还知道家乡的哪些风俗? 12 家乡的风俗 13 分享资料 支撑内容 活动二 14 你对哪个风俗最感兴趣？课前我们搜集了许多资料，请你与同学们分享。 15 有些地区还有自己特殊的节日。 16 有些同学向大家介绍了一种风俗，有些同学说的是自己参加某种风俗的经历。这两种分享侧重点相同吗？ 如果你也想向大家介绍一种风俗，你打算从哪些方面入手？ 17 介绍一种风俗 风俗的由来 风俗的寓意 风俗的内容 人们对这种风俗的看法 风俗的活动形式 请你选择一种风俗，与同桌说一说。 18 如果你想要写自己参加风俗活动经历，应该从哪些方面来说呢？ 同桌交流 按照一定的顺序 参加这次风俗活动的时间、地点、人员、具体过程 活动过程中的感受 对活动的某一方面看法 19 你选择哪一种完成提纲？ 介绍一种风俗 自己参加风俗活动经历 20 课文引路 写法指导 活动三 21 有了大致的思路，具体应该怎样写呢？ 时间 习俗 腊月初八 熬腊八粥、泡腊八蒜 腊月初九~腊月二十二 所有人为过年作准 腊月二十三 备祭灶王、吃糖 腊月二十四~腊月二十九 贴春联、扫房、预备年货 除夕 吃团圆饭，穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁 初一 拜年、逛庙会 初六 铺户开张、放鞭炮 元宵 赏灯、吃元宵 正月十九 春节结束 回顾课文，说说作者用了怎样的写作手法？ 有详有略 22 有了大致的思路，具体应该怎样写呢？ 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 详写的部分又是怎样写的？ 23 有了大致的思路，具体应该怎样写呢？ 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 总起 举例介绍 重点强调 24 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢? 还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。 那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是，唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。 于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。 身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索 藏戏 于是就有了这样一段传奇。 过渡句 25 如果你想介绍关于习俗的传说等，还可以使用哪些过渡句呢？ 我查资料得知....... 听奶奶说，这个习俗大有来历呢....... 为什么端午一定要吃粽子呢?妈妈告诉我....... 还是从古老的传奇故事讲起吧....... 26 除了以上的写作方法，老师还有锦囊送给大家。 27 习作开头，可以用歌谣引出要介绍的风俗。 农历二月二日是“龙抬头”的好日子，故而有了“二月二，接宝贝儿；宝贝儿不来掉眼泪儿” 清明节时小孩子会唱“杨柳儿活，抽陀螺；杨柳儿青，放空钟；杨柳儿死，踢毽子；杨柳儿发芽儿，打拔儿” 锦囊一 28 加入比喻、拟人、排比等修辞 锦囊二 按照一定的顺序来写，有条理 锦囊三 动笔写一写吧 29 习作互评 活动四 30 介绍一种风俗 评价方向 改进建议 风俗的特点是否写清楚 是否抓住了重点来展开交流 小作者是否围绕主要意思来写的 语句表达是否简洁、流畅、优美 31 评价方向 改进建议 是否重点描写了现场的情况 是否穿插这种风俗的特点或来历 是否加入自身感受 语句表达是否简洁、流畅、优美 自己参加风俗活动的经历 32 104074.18 $$ 课题 《习作：家乡的风俗》 课型 新授课 课时 1课时 教材分析 本次习作的话题是“家乡的风俗”，要求学生介绍家乡的一种风俗或者是参加一次风俗活动的经历。本次习作话题不仅与单元的主题紧密结合，而且贴近学生的生活实际，使学生有话可说，有内容可写。 教材第一部分，首先点明不同的地方有不同的风俗，并配以三幅插图，激发学生的习作兴趣:第一幅图是春节拜年，第二幅图是正月十五赏花灯，第三幅图是除夕夜包饺子。这些插图表现的都是中华民族最典型的风俗活动，有利于唤起学生对风俗的真实体验，拓展他们的习作思路。 教材第二部分，提出了本次习作的内容和要求。提示既可以介绍一种风俗，也可以写参加风俗活动的亲身经历，并从怎么搜集资料，写什么、怎么写等方面进行相应指导。针对当前一些地区还存在着个别落后的风俗现象，教材特别提示“如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来”，引导学生在理解传统风俗习惯的同时，也认识到一些风俗应该随着时代的发展而改进，培养学生批判性思考的能力。 教材第三部分，对习作后的评改和展示提出了具体建议。为了进一步激发学生习作的兴趣，教材建议把全班的习作集中起来缩一本风俗作品集，为学生创设分享、展示习作的平台，提升学生习作的成就感。 教学目标 1.能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。 2.能根据表达的需要，抓住重点来写。 教学重点 能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。 教学难点 能根据表达的需要，抓住重点来写。 【教学过程】 情景任务 俗话说，“离家三里远，别是一乡风。”我们祖国幅员辽阔，民风民俗有很大差别。你最喜欢哪一项民俗活动呢？今天我们要把自己对民俗的了解、看法、参加的经历记录成文，编写一部班级民俗作品集。快来试试吧！ 活动一：旧知牵引，启发思路 1. 同学们，还记得老舍在《北京的春节》中介绍了春节的哪些习俗吗？ 2. 除了课文介绍的与传统节日有关的风俗外，你还知道家乡的哪些风俗? 预设：祭祖、嫁娶、丧中的风俗习惯，小孩子满月抓周...... 活动二：分享资料，支撑内容 1. 你对哪个风俗最感兴趣？课前我们搜集了许多资料，请你与同学们分享。 出示相关资料。 2. 有些地区还有自己特殊的节日。 播放视频，了解更多民俗。 3.有些同学向大家介绍了一种风俗，有些同学说的是自己参加某种风俗的经历。这两种分享侧重点相同吗？ 如果你也想向大家介绍一种风俗，你打算从哪些方面入手？ 预设：风俗的由来、内容或活动形式、寓意、人们对这种风俗的看法等。 4.请你选择一种风俗，与同桌说一说。 5.如果你想要写自己参加风俗活动经历，应该从哪些方面来说呢？ 预设：按照一定的顺序列出可写的内容。比如，回忆参加这次风俗活动的时间、地点、人员、具体过程;想一想在活动过程中的感受，或对活动的某一方面看法。 6.请你选择其中一个主题，完成自己的习作提纲。 活动三：课文引路，写法指导 1.有了大致的思路，具体应该怎样写呢？出示《北京的春节》，回顾课文，说说作者用了怎样的写作手法？ 预设：有详有略。 2.详写的部分又是怎样写的？ 预设：先先概括这个部分的特点，再具体说说每个人是怎么做的，还插入了搜集的资料。 3. 出示《藏戏》，文中是怎样从藏戏的特点写到传说的呢？ 预设：过渡句。 4.如果你想介绍关于习俗的传说等，还可以使用哪些过渡句呢？ 预设：我查资料得知...... 听奶奶说，这个习俗大有来历呢…… 为什么端午一定要吃粽子呢？妈妈告诉我…… 还是从古老的传奇故事讲起吧…… 5.除了以上的写作方法，老师还有锦囊送给大家。 （1）习作开头，可以用歌谣引出要介绍的风俗。 （2）加入比喻、拟人、排比等修辞， （3）按照一定的顺序来写，有条理。 活动四：习作互评 同学们快动笔写一写吧，写好之后可以与同桌交换，小组内也可以进行评价修改。 出示评价标准。 板书设计： 家乡的风俗 介绍一种风俗 参加风俗活动的经历 作业布置： 1. 完成习作并修改。 2. 设计你介绍的风俗海报，在班里交流。 学科网（北京）股份有限公司 $$