第10课《两竖并列》 课件-2024-2025学年书法三年级下册北师大版

两竖并列 北师大版·三年级下册书法 授课老师：王老师 1 目录 1 课程导入 2 知识讲授 3 知识拓展 4 课后练习 2 课程导入 3 小小观察家 仔细观察，这三个字中的竖有哪些不同? 4 知识讲授 5 长短不一 高低不同 6 高低 长短 不同 有开 有合 7 起笔 如点 8 小小观察家 竖画有时也有弧度，两竖并列，略分曲直。 9 归纳总结 在一个字中，有两竖左右并列的情形，此时的两竖一般会有长短、粗细以及高下的不同，一般情况下左轻右重，左短右长。 10 归纳总结 竖画有时也有弧度，两竖并列，略分曲直。 11 知识拓展 12 没有绝对的“横平竖直” 人们常说，写字要“横平竖直”。初学写字时，要把横和竖写得比较平、直，不能太过歪斜。但这只是一个最初的基本要求，仔细看古代书家的作品，其实没有绝对的横平竖直，横画和竖画常常有一定程度的倾斜，而且笔道也有一定程度的弯曲。如果把横和竖写得特别平、直，那么写出来的字就容易显得呆板乏味。手写体与印刷体在这方面有很大的不同。 没有绝对的“横平竖直” 13 比较黑体字的“禮(礼)” 和帖中“禮(礼)”字的 横和竖，你发现了什么? 14 课后练习 15 小小书法家 注意这三个字中的竖的不同，并课后书写。 16 谢谢观看 17 $$ 北师大版小学书法三年级下册 《两竖并列》教学设计 课题 两竖并列 教学目标 1. 知识目标:使学生了解结构，观察两竖并列字的形态特征， 并掌握其正确的书写方法。 2.能力目标:培养学生的双姿练习，培养正确的行为习惯。 3.情感目标:感受书法的博大精深， 提升学生的书法兴趣以及审美能力。 教学重点 两竖并列 教学难点 笔画的变化 教学准备 教师准备：课件 教材 笔墨纸砚 学生准备：书写工具 教学过程 1. 课程导入： 很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂， 从今天开始我们将来学习汉字的结构， 学好书法第一步，首先我们要学会观察， 观察笔画的变化， 今天我们来学习两竖并列汉字的结构变化， 看谁观察的又正确，又认真，是我们的小小观察家。 2. 开动小脑筋，观察分析： 观察笔画的变化 从粗细 长短 角度 方向 来分析 仔细观察，这三个字中的竖有哪些不同? 竖画有时也有弧度，两竖并列，略分曲直。 3. 示范书写方法 比较相同笔画有什么不同。 想一想，为什么? 注意角度和轻重对比 4. 重点难点分析： 在一个字中，有两竖左右并列的情形， 此时的两竖一般会有长短、粗细以及高下的不同， 一般情况下左轻右重，左短右长。 观察笔画的书写方法，以及执笔方法。 再次分析巩固，毛笔的使用方法，以及笔画的写法。 分析不足改正。(并培养学生良好的书写习惯) 展示:鼓励优点，找不足，师示范生再对比。 5. 书法园地 没有绝对的“横平竖直” 人们常说，写字要“横平竖直”。初学写字时， 要把横和竖写得比较平、直，不能太过歪斜。 但这只是一个最初的基本要求，仔细看古代书家的作品， 其实没有绝对的横平竖直，横画和竖画常常有一定程度的倾斜， 而且笔道也有一定程度的弯曲。如果把横和竖写得特别平、直， 那么写出来的字就容易显得呆板乏味。 手写体与印刷体在这方面有很大的不同。 6. 课后小结 在一个字中，有两竖左右并列的情形， 此时的两竖一般会有长短、粗细以及高下的不同， 一般情况下左轻右重，左短右长。 课后作业 范字书写。 板书设计 两竖并列 教学反思 执笔姿势不到位，良好的书写习惯需要加强培养。 观察不够细致。 笔画的书写需要加强角度以及粗细对比变化。 学科网（北京）股份有限公司 $$