3.2做有自尊的人（教学设计）-2025-2026学年七年级下册道德与法治统编版

3.2做有自尊的人教学设计 【教学目标】 1.通过三个典故进行思考分析，进一步认识自尊，做个有自尊的人。 2.通过生活观察和了解相关法律，学会运用法律武器捍卫自己的人格尊严。 3.通过场景辨析，思考分析，在生活中做到自尊的同时也懂得尊重他人。 【教学重难点】 教学重点：如何做一个自尊的人 教学难点：捍卫人格尊严 【教学过程】 （1）新课导入 师：我们上一节课全面了解了什么是自尊，每个人都应该有自尊，那如何做到自尊呢？这节课就让我们化身说书先生，走近历史典故，讲一讲关于自尊的故事，从他们的身上学习，怎样做一个自尊的人。 （2）新课讲授 本场一共分为三个节目篇章，讲述三个关于自尊的故事。 故事篇章一：晏子使楚——捍卫人格尊严 故事篇章二：韩信胯下之辱——提升自尊底气 故事篇章三：张良拾履 探究一：捍卫人格尊严 师:你知道晏子使楚的故事吗？哪个小说书先生愿意来简短的说一说这个故事？ 学生故事讲述。（讲述后教师适当表扬，课件展示故事内容） 师：晏子为何不愿从小门进入？ 学生自由回答：侵犯了他的人格尊严！ 师：面对楚王的刁难他是怎么做的？ 学生自由回答后，教师总结：晏子始终捍卫自己的人格尊严，心态平和，乐观豁达的面对，当楚王刁难他时甚至能反击回去。 提问：作为一个说书人，你还知道哪些捍卫自己个人尊严的故事呢？ 例如：陶渊明不为五斗米折腰、不吃嗟来之食、伯夷叔齐不食周粟等。 师：上述故事对你维护人格尊严有何启示呢？ 学生回答后教师总结：学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 过渡：在日常生活中，我们可能会不被人尊重，人格尊严收到侵害，当遇到以下情况我们该怎么做呢？ 场景一：对我们进行言语或行为上的人身攻击 场景二：编造关于我们的谣言并进行传播 场景三：给我们取带有侮辱性质的外号 学生进行思考辨析 教师强调：这些都侵犯了我们的人格尊严权！但维权时要注意方式方法，应该用法律武器来维权。 过渡：下面我们来看几条相关法律规定。 《中华人民共和国宪法》第三十八条——中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 《中华人民共和国民法典》第九百九十五条——人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用诉讼时效的规定。 《中华人民共和国刑法》第二百四十六条第一款——以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 师生共同总结：人格尊严权法律赋予我们的一项基本权利，当它受到侵害时，我们要坚决维护这一项权利。 小结笔记1： 1. 如何维护自己的人格尊严？（怎么做） ①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 ②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉” ③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 过渡：生活中有一些人总是备受别人的尊敬，这又有什么秘诀呢？下面我们进入第二个篇章。 探究二：提升自尊底气 说一说:你所了解的历史上的韩信享有怎样的地位？ 学生回答，教师提点：韩信是我国历史上杰出的军事家，与萧何、张良并列为汉初三杰。与彭越、英布并称为汉初三大名将。“王侯将相”韩信一人全任。“国士无双”、“功高无二，略不世出”是楚汉之时人们对其的评价。 过渡：但是在他年轻的时候，却并不是过得这么风光，下面我们来看个视频了解一番。 视频播放：韩信胯下之辱 思考：（1）韩信受辱究其原因是什么？ （2）后来他是怎么做来为自己赢得尊重的？ 总结：真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。 提问：作为中学生的你们，在日常学习和生活中，怎么做才能赢得，他人的尊重？ 学生回答后教师总结。 小结笔记2： 2. 如何不断提升自己，做自尊的人?（怎么做） 真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。 ①在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧。 ②在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 过渡：刚刚我们提到汉初三杰，下面我们来看另外一个人，张良的故事。 探究三：尊人者自尊 说一说:张良拾履的故事你听过吗？请一个小说书人为大家来讲述一番。 故事呈现：张良在散步时一位老者故意把鞋扔到桥下，要求张良为他捡起，张良起初很惊讶，想揍老者，但见他年老便强忍怒火，为他捡起鞋并恭敬地为他穿上，老者认为他值得教导，后赠与他兵书。 提问：这个故事体现了什么道理？这对我们获得自尊又有什么启示？ 学生自由回答：张良尊重老者，赢得老者的尊重，最后获得兵书。 师生总结：因此，想要赢得尊重就要尊重他人！在日常生活当中我们也要学会尊重他人。 活动：判一判 以下做法正确吗？ 1.当别人有小秘密不愿意说的时候，穷追不舍，打破砂锅问到底。× 2.一直盯着别人的生理缺陷。× 3.当别人有独特见解时，说别人装模作样。× 4.同学是回族人，不吃猪肉，你却经常在他面前说猪肉好吃。× 强调：这些都是不尊重他人的表现。 提问：在日常生活中，我们应该怎样尊重他人呢？ 小结笔记3： 3.尊重他人的原因和做法? 原因： 人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 做法： ①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 ②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 过渡：根据我们这节课的学习，我们来总结一下，如何做个有尊严的人呢？ 小结笔记4： 4.如何做自尊的人？(怎么做)【重点】 ①学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 ②学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。 ③学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 （3）课堂小结 （4）课堂练习 1.感动中国人物陆鸿虽身体残疾，但通过不断学习提升、自强拼搏，不仅挑起了养家的重担，还为许多残疾人提供了就业岗位。他曾说：“残疾并不可怕，可怕的是很多残疾人认为自己没用。”陆鸿的事迹说明（ D ） ①唯有身处逆境中的人才值得尊重 ③做自尊的人，要学会不断提升自己 ②人们只会尊重名气大的人 ④真正的自尊来自一个人的努力、拼搏和进取 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.边界感，是指我们对自己与他人间的界限、个人隐私和权益的尊重。拥有边界感意味着保护好自己的“个人边界”，也尊重别人的“个人边界”。做有“边界感”的人要求我们 （ A ） A.尊重他人隐私，保护自己隐私 B.积极关爱他人，强迫他人接受 C.大胆质疑他人，不必考虑太多 D.保持交往距离，拒绝他人求助 3.以下是小雷为“学习模范人物，做自尊的人”议题式活动搜集的相关人物素材，其中可以诠释该议题的有（ B ） ①小李经常挖苦成绩不好的同学 ②朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮 ③同学分享学习经验时，小余总是认真倾听 ④面对三届奥运会失利，徐梦桃努力训练、突破自我，终夺奥运会金牌 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 学科网（北京）股份有限公司 $$