5《雷锋叔叔，你在哪里》-【如一课件】小学语文二年级下册新授课PPT课件(统编版)

小学语文二下二单元《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计 【教材分析】 该课文位于二年级下册的第二单元，是一篇讲读课文。课文以雷锋叔叔的生平事迹和奉献精神为主题，通过一首儿童诗的形式，用优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”讲述雷锋的足迹和光荣事迹。 【学情分析】 由于学生生活在二十一世纪的当代社会，离当时二十世纪六十年代的社会环境很远，对雷锋也了解得少之甚少。所以在课前应布置学生搜集一些雷锋的相关资料，并在课堂上交流对雷锋的了解。还可以通过简单介绍雷锋的小故事，查找关于雷锋的名言等让学生从中得到感染，从而拉近他们和雷锋的距离，带入课文的学习之中。 【教学准备】 PPT、生字卡、布置课前预习任务 【教学目标】 1. 认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字。 2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。 3.朗读诗歌，能读出问答的语气。 4.读句子，想画面，能根据诗歌内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 5.将课文中的奉献精神内化为学生心灵深处的品质，并外化为实际行动。 【教学重难点】 教学重点：有感情地朗读课文，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 教学难点：将课文中的奉献精神内化为学生心灵深处的品质，并外化为实际行动。 第一课时 【教学目标】 1.认识生字，会写“锋、昨冒、留”四个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过学习一二小节，初步体会雷锋精神。 【教学过程】 一、导入新课，读好课题 1.单元情境介绍 爱是晨曦中的一缕温暖阳光，照亮心灵的每一个角落；爱是夜空里的一盏明亮灯塔，指引迷航者找到归途；爱是荒漠中的一汪清泉，滋润着干涸的心田；爱是冬日里的一把熊熊烈火，驱散寒冷，带来无尽的温暖。 在本单元，我们将学习一组以“爱”为主题的文章。我们会了解到这些“有爱”的故事，认识很多“有爱”的人，在爱的环境中成长，用爱来滋养我们的精神世界。 2.出示单元情境主题 单元情境主题：用爱之心，串爱之链 3.介绍本课情境任务 学习雷锋精神，追寻爱的足迹。 雷锋，他是一颗璀璨的星辰，用自己的光芒照亮了他人的人生道路；他是一缕和煦的春风，用温暖和关爱吹拂着每一个人的心田；他是一把无私的钥匙，为需要帮助的人打开了希望之门。这节课，就让我们一同学习雷锋精神，去追寻爱的足迹。 4.导入课题 播放视频，提问：你认识这位解放军叔叔吗？一起看看他的故事吧！ 生回答雷锋叔叔 教师揭示课题，板书课题。 学生齐读课题。 5.学习“锋”字 二、朗读课文，学习新知 任务一：学习字词，初识雷锋叔叔 1.教师出示朗读要求，学生自由朗读课文。 2.学习字词 （1）教师出示本课会认字，指名学生进行认读 着重提醒读准前后鼻音 （2）出示词语，多种形式认读，开火车读，全班齐读 （3）认读短语 朗读指导：“的”字要读得轻而短 （4）交流反馈识字方法 形声字识字：泞 形近字辨析：瓣、辫、辩、辨 顺、须 联系生活实际：踏、荆、棘 结构比较：蒙、莹 熟字组词：迈、需、献、觅 任务二：细读课文，了解雷锋叔叔 1.整体感知 自由读诗歌，说一说：雷锋叔叔都去了哪里？帮助了谁呢？ 指名学生发言，进行填空。 雷锋叔叔去过（ ），帮助了（ ）。 雷锋叔叔去过（ ），帮助了（ ）。 2.学习第一二小节 （1）出示学习任务：小组合作朗读第一二小节，同桌互相说一说，雷锋叔叔在哪里？做了什么？ （2）观察发现：两个小节是一问一答的关系。 （3）结合图片，想象画面 “长长的小溪” 雷锋叔叔走了很远的路 “蒙蒙的细雨” 雷锋叔叔用军装裹住孩子 “泥泞的路”“泥泞路上的脚窝”雷锋叔叔一步一滑艰难地向前行走 （4）根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？ 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔紧紧抱着迷路的孩子，用军装裹住孩子生怕被雨淋湿，一步一滑艰难地向前行走。 （5）朗读指导 结合想象的画面，同桌对读第1、2小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。 任务三：书写生字，学习雷锋叔叔 学习会写字 （1）出示会写字“昨、冒、留” （2）学生认真观察笔顺顺序、笔画写法。指名反馈。 （3）教师指导书写要点并范写生字。 （4）学生描红并临写生字。 （5）师生评议。 课堂小结： 沿着长长的小溪，我们看到了雷锋叔叔抱着孩子的身影，下节课，让我们继续寻找雷锋叔叔的足迹。 【板书设计】 5 雷锋叔叔 长长的小溪 迷路的孩子 弯弯的小路 年迈的大娘 第二课时 【教学目标】 1.书写会写字“弯、背、洒、温、暖”。 2.通过朗读感悟，初步认识雷锋光辉的形象，懂得人要乐于奉献爱心、乐于助人的精神。 3.将课文中的奉献精神内化为学生心灵深处的品质，并外化为实际行动。 【教学过程】 任务一：复习词语 回顾所学知识 教师出示所学词语 指名学生认读，小老师领读，全班齐读 任务二：深读体会，学习雷锋精神 1.小组合作朗读第三、四小节，同桌互相说一说，雷锋叔叔在哪里？做了什么？ 2.分男女朗读问和答的部分 3.结合图片，想象画面 “弯弯的小路” “年迈的大娘” 年迈的意思是年老，年岁大 学生想象：雷锋叔叔弓着背，小心地往前走着。 “踏着路上的荆棘” 荆棘泛指山野丛生多刺的灌木 学生想象：雷锋叔叔的裤子被荆棘滑坡，但他的步伐很稳健。 “晶莹的露珠” 晶莹的意思是光亮而透明 学生想象：雷锋叔叔晶莹的汗水从额头滴落。 （4）根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？ 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘小心地往前走着，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，道路难行但步伐稳定。 朗读指导 任务三：不断追寻，弘扬雷锋精神 1.朗读第5小节，同桌互相说一说：雷锋叔叔在哪里？干什么？ 2.近义词辨析：寻觅和寻找 3.朗读指导 4.拓展想象 想一想：我们四处寻觅又在哪里遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？ 思考：雷锋叔叔已经离开我们很多年了，我们四处寻觅的雷锋还是当年的“雷锋叔叔”吗？ 5.总结：什么是雷锋精神？ 奉献爱心 乐于助人 6.小练笔 你能仿照课文，说说自己身边的“雷锋”吗？ 任务四：认真书写 争做雷锋少年 1.学习会写字 （1）出示会写字“弯、背、洒、温、暖” （2）学生认真观察笔顺顺序、笔画写法。指名反馈。 （3）教师指导书写要点并范写生字。 （4）学生描红并临写生字。 （5）师生评议。 2.课文小结 本诗以问答的形式，以寻找雷锋叔叔为线索，赞扬了雷锋助人为乐的精神；呼唤我们向雷锋学习，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神，使奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。 3.拓展延伸 雷锋名言 人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 【板书设计】 5.雷锋叔叔 助人为乐 奉献爱心 学科网（北京）股份有限公司 $$ 爱是晨曦中的一缕温暖阳光，照亮心灵的每一个角落；爱是夜空里的一盏明亮灯塔，指引迷航者找到归途；爱是荒漠中的一汪清泉，滋润着干涸的心田；爱是冬日里的一把熊熊烈火，驱散寒冷，带来无尽的温暖。 在本单元，我们将学习一组以“爱”为主题的文章。我们会了解到这些“有爱”的故事，认识很多“有爱”的人，在爱的环境中成长，用爱来滋养我们的精神世界。 《雷锋叔叔》 学习雷锋精神 追寻爱的足迹 单元情境主题 用爱之心，串爱之链 《雷锋叔叔》 学习雷锋精神 追寻爱的足迹 单元情境主题 用爱之心，串爱之链 《千人糕》 认识千人糕 解读爱的密码 单元情境主题 用爱之心，串爱之链 《千人糕》 认识千人糕 解读爱的密码 单元情境主题 用爱之心，串爱之链 《一批出色的马》 漫步郊外 体会父爱的智慧 单元情境主题 用爱之心，串爱之链 《一批出色的马》 漫步郊外 体会父爱的智慧 单元情境主题 用爱之心，串爱之链 《语文园地二》 发现爱，表达爱，传递爱 单元情境主题 用爱之心，串爱之链 《语文园地二》 发现爱，表达爱，传递爱 单元情境主题 用爱之心，串爱之链 雷锋，他是一颗璀璨的星辰，用自己的光芒照亮了他人的人生道路；他是一缕和煦的春风，用温暖和关爱吹拂着每一个人的心田；他是一把无私的钥匙，为需要帮助的人打开了希望之门。这节课， 就让我们一同学习雷锋精神，去追寻 爱的足迹。 情境任务：学习雷锋精神，追寻爱的足迹。 你认识这位解放军叔叔吗，一起看看他的故事吧！ 雷锋叔叔 左 窄 右 宽 fēng 峰 fēng 蜂 féng 逢 fēng 峰 (锋利)(刀锋) (山峰) (高峰) (蜜蜂) (蜂鸟) (相逢) (重逢) 雷锋 叔叔 第一课时 学习字词 认识 雷锋叔叔 任务一 大声朗读课文 1.读准字音，读通句子。 3.标出诗歌各小节的序号。 2.圈画出生字、新词。 1 2 3 4 5 会认字 曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆 céng jīng méng nìng shùn mài tà jí bàn yíng mì xū xiàn 棘 瓣 莹 觅 需 献 后鼻音 翘舌音 读词语 雷锋 昨夜 冒险 留下 弯曲 后背 洒下 温暖 不曾 蒙蒙 泥泞 顺利 年迈 踩踏 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 献给 céng méng nìng shùn jí bàn yíng mì xū xiàn jīng mài tà 认读短语 长长的小溪 迷路的孩子 蒙蒙的细雨 泥泞的小路 弯弯的小路 年迈的大娘 路上的荆棘 晶莹的露珠 温暖的春风 “的”字要读得轻而短 泥泞 氵表义，宁表声。地面因有水而成为泥浆。 泞 nìng 氵＋宁 形声字识记 瓣 bàn 辛＋瓜+辛 形近字辨析 辫 辩 辨 须 xū shùn 顺 顺利 顺便 联系生活实际 踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。 tà 解析：意思是以前寻找时，脚上穿的铁鞋都磨破了都无法找到，没想到后来不花一分力气就找着了。 荆 棘 jīng jí 莹 蒙 méng yíng 结构比较 熟字组词 迈:年迈 迈步 迈开 需:需要 需求 急需 献:献出 献花 献宝 觅:寻觅 觅食 细读课文 了解雷锋叔叔 任务二 自由读诗歌，说一说：雷锋叔叔都去了哪里？帮助了谁呢？ 雷锋叔叔去过（ ） 帮助了（ ） 雷锋叔叔去过（ ） 帮助了（ ） 长长的小溪 迷路的孩子 弯弯的小路 年迈的大娘 小组合作朗读第一二小节，同桌互相说一说，雷锋叔叔在哪里？做了什么？ 小组合作朗读第一二小节，同桌互相说一说，雷锋叔叔在哪里？做了什么？ 问 答 结合图片，想象画面 雷锋叔叔走了很远的路 长长的小溪 结合图片，想象画面 雷锋叔叔紧紧地抱着迷路的孩子 结合图片，想象画面 蒙蒙的细雨 雷锋叔叔用军装裹住孩子 结合图片，想象画面 泥泞的路 泥泞的路上的脚窝 泥泞：因有烂泥而不好走。 雷锋叔叔一步一滑艰难地向前行走 27 根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？ 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔紧紧抱着迷路的孩子，用军装裹住孩子生怕被雨淋湿，一步一滑艰难地向前行走。 结合想象的画面，同桌对读第1、2小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。 运用了反复的修辞手法，读的时候语气应加强。表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。 读“瞧”时，语气要上扬。最后一句要表现出对雷锋精神的赞美之情。 29 书写生字 学习雷锋叔叔 任务三 昨 zuó 组词 昨天 昨日 书写指导： “日”要写得瘦小一些，“乍”的第三笔是“丨”，应写在第二笔“一”的起笔往右一点儿的位置。 冒 mào 组词 冒雨 感冒 书写指导： 上半部分要写得扁而宽，两横不能与左右两边相连。 留 liú 组词 留下 停留 书写指导： 前三笔笔顺：撇、竖提、点。第三笔“丶”要写对位置和方向，下面的“田”整体要写得匀称，略小于上面部分。 沿着长长的小溪，我们看到了雷锋叔叔抱着孩子的身影，下节课，让我们继续寻找雷锋叔叔的足迹。 雷锋 叔叔 第二课时 复习词语 回顾 所学知识 任务一 认读词语 雷锋 昨夜 冒险 留下 弯曲 后背 洒下 温暖 不曾 蒙蒙 泥泞 顺利 年迈 踩踏 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 献给 深读体会 学习 雷锋精神 任务二 小组合作朗读第三、四小节，同桌互相说一说，雷锋叔叔在哪里？做了什么？ 1 2 3 4 5 问 答 结合图片，想象画面 弯弯的小路 结合图片，想象画面 年迈的大娘 年迈指年老，年岁大。 雷锋叔叔弓着背， 小心地往前走着。 结合图片，想象画面 荆棘 泛指山野丛生多刺的灌木。 雷锋叔叔的裤子被荆棘滑坡，但他的步伐很稳健。 结合图片，想象画面 晶莹的露珠 晶莹的意思是光亮而透明。 雷锋叔叔晶莹的汗水从额头滴落。 三个“日”，说明“晶莹”的物体，亮亮的。 晶 晶 根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？ 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘小心地往前走着，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，道路难行但步伐稳定。 结合自己想象的画面，男女生对读第3、4小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点 运用了反复的修辞手法，读的时候语气应加强。表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。 结合自己想象的画面，男女生对读第3、4小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点 从课文中，可以想象雷锋叔叔背年迈的大娘非常吃力；道路难行但步伐稳定。 最后一句要表现出对雷锋精神的赞美之情。 不断追寻 弘扬 雷锋精神 任务三 朗读第5小节，同桌互相说一说：雷锋叔叔在哪里？干什么？ 近义词辨析 通常要更深入些，强调“寻”的过程中艰难，通常指人或一些情感。 寻觅 一般“寻”的是某事物或实体的东西。 寻找 四处寻觅：寻找过许多地方，非常执着 中心句，画龙点睛，回应开头；点明雷锋精神无处不在 ~ ·· ·· 师生合作，齐读第5小节。 想一想：我们四处寻觅又在哪里遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？ 火车上 售票处 田野上 思考：雷锋叔叔已经离开我们很多年了，我们四处寻觅的雷锋还是当年的“雷锋叔叔”吗？ 不是的。这里的雷锋是指所有像雷锋叔叔那样乐于助人、无私奉献的人。 雷锋精神 雷锋精神 奉献爱心 乐于助人 奉献爱心 乐于助人 小练笔 你能仿照课文，说说自己身边的“雷锋”吗？ 说： 昨天，他（她）曾路过这里， 着 ， 着 。 瞧，那 ， 就是他（她） 。 天桥 护 放学的孩子 冒 刺眼的太阳 栏杆上晶莹的露珠 洒下的汗滴 认真书写 争做 雷锋少年 任务四 弯 wān 组词 弯路 弯曲 拐弯 书写指导： 注意三个点的朝向，第二个点画和第三个点画应呈八字形相对，“弓”最后一笔竖折折钩要写得大一点儿，让整个字显得稳重。 背 bēi 组词 背着 背包 背上 书写指导： “北”应写得正而大气，中间的空隙要留出来。 “月”要注意撇的形态变化，在这里变成竖。 洒 sǎ 组词 洒水 泼洒 书写指导： “西”里面不要多写一横。 注意与“酒”的区别。 温 wēn 组词 温暖 温和 温柔 书写指导： “日”要写得稍窄，下面的“皿”要写得稍宽。 暖 nuǎn 组词 暖和 暖炉 暖阳 书写指导： “爰”要写得稍大，长撇要撇出去支撑“日”的右下角，最后一笔捺要写得自然稳重。 主题小结 本诗以问答的形式，以寻找雷锋叔叔为线索，赞扬了雷锋 的精神；呼唤我们向雷锋学习，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神，使 成为我们每个人的自觉行为。 助人为乐 奉献爱心 雷锋名言 人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 null 240048.0 null 20871.846 $$