1《神州谣》-【如一课件】小学语文二年级下册新授课PPT课件(统编版)

课题 二年级下册三单元《神州谣》 主备教师 课 时 2课时 教学目标 1.认识“州、华”等15个生字，会写“州、华”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。 3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。 4.激发学生热爱祖国的情感，培养他们对汉字的独特情感。 教学重点 1.学习本课生字新词。 2.正确、流利地朗读课文，感受祖国山河的壮美。 教学难点 能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。 情境任务 中华文化源远流长，博大精深，作为华夏儿女，继承与发展中华传统文化，是我们每个人义不容辞的责任与义务。就让我们接过先辈手中的接力棒，一起去传扬中华传统文化吧！ 教学过程： 第1课时 活动一：初识“神州” 1. 激趣导入： 中华文化源远流长，博大精深，作为华夏儿女，继承与发展中华传统文化，是我们每个人义不容辞的责任与义务。就让我们接过先辈手中的接力棒，一起去传扬中华传统文化吧！第一棒，诵读神州歌谣，感受祖国山河壮美。 2. 齐读课题。 3. 讲解“州”字，并指导书写。 结合图片了解“州”：象形字。“州”是河流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。 联系生活实际识记“州”：苏州、广州、兰州。 指导书写：第二笔是竖撇，中竖稍短，右竖要长，三个点的朝向有变化。 4. 解读“神州”：指我们伟大的祖国中国，还可以叫华夏、九州、中华。 5. 学习词语：神州大地、巍巍中华。（适时指导认读“华字） 活动二：感受祖国汉字之美 1. 借助拼音自由读课文，在每一小节前面标上序号，并思考如何识记生字？要求读准字音，读通句子，坐端正，不拖腔。 生活识记：峰、齐、陆、岛、峡、隔、民、族。出示图片，边识记生字，边了解我国国情。 重点指导：含“阝”的字多与山、阶梯等有关。“陆”本义是高平地。在洪水肆虐的时代，为了躲避洪水，我们的祖先都住在高平地上，所以“陆”的偏旁是“阝”，后来引申为大陆，陆地。山有阻隔作用，所以“隔”字也带“阝”。 加一加：涌、浓、奋、谊。 减一减：与。 字谜识记：耸。大大耳朵有力气，两个小人上面立。 拆分识记：繁。 2. 读词巩固识记生字。 读的时候要特别注意标注出来的拼音：“涌、耸、浓”的韵母都是ong；“奋”是前鼻音，“峰”是后鼻音；“谊”读四声。 活动三：感受祖国山河壮美 1. 听老师读，画出节奏。 2. 有节奏的朗读课文，并说说自己的发现。 每句话都有三个字，读起来朗朗上口。 每一行的最后一个字都押“a”或“ong”的韵。 3. 师生共读，感受课文节奏及韵律。 师过渡：这么有特点的课文它到底在向我们讲述着什么呢？我们一起深入课文去学习吧！ 4. 读前两小节，说说你知道了什么？ 我们的祖国山河壮美，风景如画。黄河、长江、长城、珠峰，都是我国壮丽景观。 5. 这些景观各有什么特点呢？ 找出关键字：奔、涌、长、耸。 6. 观看视频，体会这四个字带给人的感受。 黄河奔：黄河水流湍急、奔腾咆哮、滚滚而来。 师：是中国第二长河，仅次于长江。在中国历史上，黄河及沿岸流域给人类文明带来了巨大的影响，是中华民族最主要的发源地，中国人称其为"母亲河"。李白曾有诗言“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。 长江涌：长江水势浩大、奔涌向前。 师：长江的长度为6300多千米，是世界第三大河，是中国和亚洲的第一大河。长江横跨多个省、市、自治区，最终流入东海，是中国东西航运的重要通道。三峡水电站是世界上最大的水利工程。 长城长：长城蜿蜒盘旋，连绵起伏。 师：长城总长超过20000千米，长城是我国古代劳动人民创造的伟大奇迹，是中国悠久历史的见证。 珠峰耸：巍峨峻拔，高大耸立。 师：珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，海拔8844.43米，是世界海拔最高的山峰。 7. 朗读第1、2小节，读出自豪感。 了解了我们祖国有如此壮美的山河，你有什么感受？ 预设：心情激动、很自豪 师：现在请大家齐读第1、2小节，读出对祖国壮美山川的热爱和自豪。 8.根据图片和提示照样子说一说中国其它景观。 第2课时 复习导入：完成识字游戏。 活动四：感受同胞情谊之美 师过渡：通过上节课的学习，我们知道了神州大地山川壮美，风景如画，这节课我们来感受一下全国各族人民之间的情谊。 1. 朗读第3小节，说一说：你读懂了什么？ 台湾是我们祖国的一部分，它和大陆之间虽然隔着一湾海峡，但是我们是一家人。我们都是华夏儿女、炎黄子孙。 2. 学习词语：华夏儿女、炎黄子孙。 3. 了解欣赏台湾风景，感受祖国大好河山之美。 4. 男女生对读，读出渴望祖国统一的心情。（朗读时要语速要低缓，声音要深情。） 师过渡：其实我们的神州大地不仅有风景秀丽的名川大山，还有勤劳勇敢的各族人民。 5. 朗读第4小节，说一说：你读懂了什么？ 56个民族，民族团结，情谊深厚，共同奋斗，共享繁荣，一齐实现世界大同。 师：你还了解哪些民族？来分享一下。 6. 学习词语：民族团结、世界大同。 7. 结合图片理解“繁荣”这个词 经济或事业蓬勃发展。写出了人民奋发图强、生活美满，祖国日新月异、繁荣昌盛。 8. 学习词语：奋发图强、繁荣昌盛。 9. 平时你看到了哪些繁荣的景象？结合生活实际，感受祖国的飞速发展，增强文化自信，提高民族自豪感。 人人吃饱饭；人人有学上；农村面貌改变。 载人航天事业蓬勃发展；高铁体现“中国速度”；”中国天眼“探索宇宙奥秘。 10. 朗读指导：读出奋发向上的气势！ 师：舒适的环境，便利的交通，富足的生活，发达的科技……这就是我们繁荣昌盛的祖国，我们一起赞美她！ 11. 学完这篇课文，你有什么感想？ 预设：学完这篇课文，我觉得我们祖国很伟大，景色优美，人民幸福，我热爱我的祖国，我为祖国感到骄傲。 12.让我们一起带着这种自豪，带着这种骄傲，把这首《神州谣》送给祖国母亲吧!齐读课文。 活动五：感受汉字书写之美 1. 学生观察生字结构。 独体字：州、民 左右结构：族、谊 上下结构：华、齐、奋、各 半包围结构：岛 2. 教师指导要点并范写。 华：“化”窄“十”宽。“亻”竖笔收笔于横中线下侧。“十”横长竖短，竖笔在竖中线。 岛：第四笔竖折折钩要写得宽而扁，包围住左下方“山”。 各：折文的横撇和捺交叉点靠近中心点，“口”字要写得扁一点儿。 民：上窄下宽；第三笔竖提的竖要直，提略长一些；最后一笔斜钩向右下方斜伸。 族：“方”的笔顺是点、横、横折钩、撇。右上部的撇、横不要漏掉，最后一笔为捺。 谊：右边“宀”稍扁，覆盖“且”，最后一笔横较长。 齐：下半部分撇、竖两笔从横中线下方起笔，分列竖中线两侧，竖收笔较低。 奋：“大”要写得宽，“田”要写得小，稍扁，“大”罩住“田”。 3. 学生描红并书写，教师巡视指导。 4. 书写评价： 写字姿势正确 笔顺正确 笔画位置正确 课堂小结 今天，我们欣赏了祖国的山川壮美，风景如画 ，了解了中华民族的悠久历史，灿烂文化，感受到了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛，共同奋斗的愿望。作为新时代的少年，我们应该为祖国骄傲，为祖国自豪，并拿稳文化接力棒，继承并发扬光大。 作业布置 基础作业：抄写课后生字及词语。 实践作业：把这首歌谣读给爸妈听一听。 拓展作业：你想对我们的宝岛台湾说些什么？写一写吧。 板书设计 1.神州谣 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中华文化源远流长，博大精深，作为华夏儿女，继承与发展中华传统文化，是我们每个人义不容辞的责任与义务。就让我们接过先辈手中的接力棒，一起去传扬中华传统文化吧！ 情 境 任 务 单元主题：传统文化 诵读 神州歌谣 吟唱 节日韵文 探索 汉字起源 品味 中国美食 玩转 语文园地 第一棒 第二棒 第三棒 第四棒 第五棒 神 州 谣 ©统编二年级下册语文第三单元 第一课时 活 动 一 初识“神州” zhōu “州”和我们学过的“川”字很像，它们之间有什么关系？ 象形字。“川”是河流的意思，“州”是河流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。 生活中，你见过这个“州”字吗？ 苏州 广州 兰州 zhōu 结构：独体 组词：广州、杭州 书写提示：第二笔是竖撇，中竖稍短，右竖要长，三个点的朝向有变化。 部首： 你知道神州是哪里吗？ “神州”指中国，还叫九州、华夏、中华。 神州大地 巍巍中华 huá 活 动 二 感受祖国汉字之美 借助拼音自由读课文，在每一小节前面标上序号，并思考如何识记生字？ 1 2 3 4 生活识记 珠穆朗玛峰 fēnɡ qí 整齐 珠穆朗玛峰是世界最高峰。 生活识记 大陆（lù） （局部） 台湾岛（dǎo） 海峡（xiá） 隔（ɡé ） 生活识记 mín zú 五十六个民族 加一加 减一减 =氵＋甬 涌 yǒnɡ =氵＋农 浓 nónɡ =大＋田 奋 fèn =讠＋宜 谊 yì =写- 冖 与 yǔ 字谜识记 拆分识记 大大耳朵有力气， 两个小人上面立。 耸 sǒnɡ 繁 fán 敏 幺 小 涌现 yǒnɡ 耸立 sǒnɡ 浓厚 nónɡ 奋斗 fèn 山峰 fēnɡ 神州 中华 台湾岛 与大陆 隔海峡 各民族 情意浓 yì 齐奋发 共繁荣 你能读好吗？读的时候要特别注意标注出来的拼音呦！ 活 动 三 感受祖国山河壮美 听老师读，画出节奏 我神州，称中华，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。 神州谣 我们一起读一读吧！老师读前半句，你们读后半句。 1 2 3 4 读一读：你知道了什么？ 我们的祖国山河壮美，风景如画。 黄河、长江、长城、珠峰，都是我国壮丽景观。 我神州，称中华， 山川美，可入画。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 这些景观各有什么特点呢？ 观看视频，说说你感受到了什么。 长江水势浩大、 奔涌向前。 黄河水流湍急、奔腾咆哮、滚滚而来。 珠峰巍峨峻拔，高大耸立。 长城蜿蜒盘旋，连绵起伏。 神州大地，多么壮美！ 一起自豪地朗读第1、2小节。 我神州，称中华，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 照样子说一说中国其它景观吧！ 西湖 漓江 黄山 神 州 谣 ©统编二年级上册语文第六单元 第二课时 活 动 四 感受同胞情谊之美 朗读第3小节，说一说：你读懂了什么？ 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 “ ” 日月潭 阿里山 垦丁 台湾是我们祖国的一部分，它和大陆之间虽然隔着一湾海峡，但是我们是一家人。我们都是华夏儿女、炎黄子孙。 男女生对读，读出渴望祖国统一的心情。 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 “ ” 朗读时要语速要低缓，声音要深情。 你读出了什么？ “ ” 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。 56个民族，民族团结，情谊深厚，共同奋斗，共享繁荣，一齐实现世界大同。 结合图片理解“繁荣”这个词 经济或事业蓬勃发展。写出了人民奋发图强、生活美满，祖国日新月异、繁荣昌盛。 平时你看到了哪些繁荣的景象？ 人人吃饱饭 人人有学上 农村面貌改变 平时你看到了哪些繁荣的景象？ 载人航天事业 蓬勃发展 高铁体现 “中国速度” “中国天眼” 探索宇宙奥秘 一起来读一读吧，读出奋发向上的气势！ 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。 “ ” 带着对祖国的热爱，再来读一读吧！ 我神州，称中华，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。 神州谣 活 动 五 感受汉字书写之美 结构：上下 组词：中华、华夏 书写提示： “化”窄“十”宽。“亻”竖笔收笔于横中线下侧。“十”横长竖短，竖笔在竖中线。 部首：十 huá 华 结构：半包围 组词：小岛、岛屿 书写提示：第四笔竖折折钩要写得宽而扁，包围住左下方“山”。 部首：山 dǎo 岛 结构：上下 组词：各自、各种 书写提示：折文的横撇和捺交叉点靠近中心点，“口”字要写得扁一点儿。 部首：夂 ɡè 各 结构：独体 组词：人民、民兵 mín 民 部首： 书写提示：上窄下宽；第三笔竖提的竖要直，提略长一些；最后一笔斜钩向右下方斜伸。 结构：左右 组词：汉族、民族 zú 族 部首：方 书写提示：“方”的笔顺是点、横、横折钩、撇。右上部的撇、横不要漏掉，最后一笔为捺。 结构：左右 组词：友谊、情谊 书写提示：右边“宀”稍扁，覆盖“且”，最后一笔横较长。 部首：讠 yì 谊 结构：上下 组词：整齐、看齐 部首：齐 书写提示：下半部分撇、竖两笔从横中线下方起笔，分列竖中线两侧，竖收笔较低。 qí 齐 结构：上下 组词：发奋、勤奋 书写提示：“大”要写得宽，“田”要写得小，稍扁，“大”罩住“田”。 部首：大 fèn 奋 基础作业：抄写课后生字及词语。 实践作业：把这首歌谣读给爸妈听一听。 拓展作业：你想对我们的宝岛台湾说些什么？写一写吧。 作 业 布 置 Lavf58.20.100 $$