4《猜字谜》-【如一课件】新教材小学语文一年级下册新授课PPT课件(统编版2024)

课题 4《猜谜语》 课 型 新授课 课 时 2课时 教材分析 本课是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。第一则字谜的谜底是“秋”，谜面呈现了合体字的构字特点;第二则字谜的谜底是“青”，谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系，实际上揭示了形声字的造字规律，可以进一步加深学生对形声字结构特点的认识和感受。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时可以感受到中国汉字的独特魅力。 教学目标 1.认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁;会写“红、时”等7个字 2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。 教学重点 借助谜面巩固“青”字族汉字;了解合体字和形声字的构字规律 教学难点 借助谜面巩固“青”字族汉字；了解合体字和形声字的构字规律。 猜字谜王国的探险 亲爱的小探险家们， 欢迎来到神奇的“猜字谜王国”！在这个神秘的国度里，隐藏着无数有趣的字谜等待你们去解开。你们将扮演勇敢的探险家，踏上一段充满智慧和乐趣的旅程。在这里，你们将会遇到各种各样的谜题，每一个谜底都是一扇通往知识宝库的大门。 任务一：进入猜字谜王国 任务二：猜字谜王国里识字 任务三： 猜字谜王国的探险 任务一　进入猜字谜王国 活动一 激趣导入，揭示课题 1． 激趣： 课件出示谜语，让同学们猜一猜。你们喜欢猜谜语吗？同学们知道猜谜语有什么技巧吗？ 2．课件出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)那你能说一说是怎么猜出来的吗？ 3．小结：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。 4．导入：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。 （1）提问：什么是字谜？ 介绍字谜：字谜是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。这种谜语的编写或是利用了汉字的造字规律，或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有知识内涵。 5.书写指导“字” 设计意图　通过师生字谜游戏导入，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。 任务二　猜字谜王国里识字 活动一 正确朗读，初步感知 1．教师范读两则谜语，让同学们听清每一个字音。 课件出示 　(一) (二) 左边绿，右边红， “言”来互相尊重， 左右相遇起凉风。 “心”至令人感动， 绿的喜欢及时雨， “日”出万里无云， 红的最怕水来攻。 “水”到纯净透明。 2．学生自由朗读两则谜语，如果遇到不认识的字，可以圈出来，再对照音节多读几遍。 3．指名朗读两则谜语，集体纠正字音，重点纠正平舌音和翘舌音。 4.认读本课生字 活动二 朗读课文，随文识字 1．学生大声朗读字谜(二)，边读边圈画生字。 2．课件出示第二则谜语视频，让学生根据影像理解课文。指生读字谜(二)。读好句子的停顿。这则谜语句式相似，要重点指导学生读好句子的停顿: “言”来互相尊重， “心”至令人感动， “日”出万里无云， “水”到纯净透明。 2课件出示短语，体纠正字音，重点纠正平舌音和翘舌音。这则谜语的每一句中都含有一个四字词语--“互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明”，指导学生正确朗读。 课件出示　互相尊重　令人感动　万里无云　纯净透明 4．语言表达：选择一个喜欢的短语说一句完整、通顺的话。 5．课件出示;“言、互、令、动、万、纯、净”几个生字。 6．引导学生小组识记“言、互、令、动、万、纯、净”。 (1)小组长出示字卡，带领组员认读。 (2)小组内，组员交流识记生字的方法，组长进行整理。 活动三 汇报交流，巧记生字 1．“动、纯、净”是左右结构的字，“净”的偏旁是两点水。“令”是上下结构的字，可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 2．“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记或者自理识字（课件出示自理识字） 3．熟读谜面，猜字谜。 过渡：同学们，现在你们知道谜底是什么了吗？ 4．读一读谜面，想一想每一句话的意思，猜一猜每一句说的是什么字。 5．汇报交流，教师相机总结： (1)“‘言’来互相尊重”与礼貌用语有关，因此，这句话指的是“请”字。(教师板书“请”字) (2)“‘心’至令人感动”与心情和情感有关，指的是“情”字。(教师板书“情”字) (3)“‘日’出万里无云”，课件出示晴空万里的图片，引导学生说出“日”与太阳和天气有关，指的是“晴”字。(教师板书“晴”字) (4)“‘水’到纯净透明”与水有关，纯净透明就是“清”。(教师板书“清”字) “青”像妈妈，生出了一群字宝宝：请、情、晴、清。所以谜底是“青”。(教师板书“青”字) 6． 指导朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。 课件出示 字谜二 谜底和偏方，再次巩固。 设计意图　引导学生自主交流识字方法，发现形声字的构字规律，感受形旁表义、声旁表音的特点。从而激发学生学习中国汉字的兴趣和热爱传统文化的欲望。 四 观察交流，指导书写 1．指导书写“动、万”。 (1)动：“云”字要写得稍高一点，“力”字横折钩的起笔要和“云”字的第二横对齐，注意“力”的撇要穿插到“云”字下面，左右要等宽。 (2)万：第二笔是横折钩，撇从竖中线起笔。 2．学生在田字格里描红，“字”字，教师巡视指导。 3．教师展示字例，学生评价。 设计意图　写字指导教给学生方法，并有针对性地指导，使学生对生字的笔画及在田字格中的位置有更全面的感知，便于提升书写能力。 五 拓展训练 第(二)则谜语中，每行的第一个字加上了引号，代表一个偏旁。你能根据谜面，猜出出每行的谜底的字。那我们还能按照课文的形式说一说吗？ “虫”来展翅能飞 蜻 “犭”来疑窦丛生 猜 “米”来不需加工 精 设计意图：结合可节课学习，实践活动学会自主、探究、学习， 板书设计 猜字谜 第2课时 活动一 复习导入 1. 复习复习生字:青、请、情、晴。 2. 课件出示“言’来互相尊重”从谜面理解，谜底与礼貌用语有关，因此这句话的谜底是“请”字;“心’至令人感动”与心情和情感有关，谜底是“情";“日’出万里无云与太阳和天气有关，谜底是“晴”:“水’到纯净透明”与水有关，纯净透明就是“清” 过渡：“同学们，我们学习了一则字谜的可为您，大家都很聪明，猜出了很多谜底。今天我们继续在猜字谜王国里面猜字谜。 活动二 学习字谜一，识记生字 1．自由朗读谜语(一)，想一想谜底可能是哪个字，为什么。 2．在学生交流的过程中，教师相机点拨。 线索一:“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。 （1） 读句后，推断谜底是什么结构的字。 （2） 随机认读词语:相遇。学生思考这两个事物相遇会有什么变化，为什么会有这样的变化。借助情境表演:请一个学生在教室里走，走着走着，和老师相遇。落实“遇”，关注走之 （3）思考:在这个谜语中，到底是谁和谁相遇?再读谜语找答案。 3线索二:“绿的喜欢及时雨，红的最怕火来攻。 （1）读句子。识记“喜”“欢”。学生说说喜欢什么。认读“喜欢”一词。 （2）欣赏“喜”在生活中出现的图片。学生说说喜欢什么。认读“喜欢”一词。欣赏“喜”在生活中出现的图片。发现“喜”字的作用，代表了一种美好的心情，一份美好的祝愿。笑，有些时候还会敲起锣鼓来庆祝呢!“喜”字就是由这两部分组成的。 “喜”字也可以出示字源图进行识记。“喜”，甲骨文写作，甲骨文从壴(zhù)，从口。“壴(鼓)”表示擂鼓庆祝，“口”表示欢笑。强调“喜”和“欢”是一对近义词。 （3）识记“欢”认识偏旁“”联系生活说一说 你喜欢什么？欢”字是又字旁，用加一加的方法识记。要强调“又”作偏旁时要写得小一点，捺变点。 （4）识记“怕”联系生活说一说 ，同学们怕什么？“怕黑、怕虫子” 3.指名朗读第二句。联系生活实际想一想，在我们的生活中，哪些东西喜欢“及时雨”，哪些东西最怕“水来攻”。 预设： 生1：春天的小苗最喜欢雨。 生2：火最怕水。 生3：我猜到了，禾苗的“禾”和“火”组成了秋天的“秋”。 生(齐)：是“秋”字。 (教师板书“秋”) 揭示谜底:秋。并总结:线索一提示字的结构和意义，线索二提示字中各部件的意思。 4.课件出示谜语，你想记住这个谜语吗？快来大声读一读吧！指导学生边打节奏边朗读 (1)指导读好停顿。要给学生充分的时间去读，读出节奏。谜语(一)中，第一行“绿”字旁边有逗号，需要停顿；后面三行的停顿为：左右相遇/起凉风。绿的/喜欢及时雨，红的/最怕水来攻。 (2)让我们来读一读这则谜语吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。 小结：原来猜字谜也有窍门，我们只要紧扣谜面，就会找到答案。 （3）随机出示儿歌，合作读: 什么绿?禾苗绿。 什么红?火苗红。 “禾”“火”相遇什么样? “禾”“火”相遇起凉风 什么喜欢及时雨? 禾苗喜欢及时雨。 什么最怕水来攻? 火苗最怕水来攻。 设计意图　本环节的教学，不仅要求学生猜出谜底，也要求学生能交流猜谜的过程。而猜谜的过程就是引导学生体会合体字的构字特点，揭示形声字造字规律的过程。在识记生字时，与读文猜谜结合起来，在语言环境中识记生字。 活动三　巩固生字，指导书写 一 游戏激趣，巩固生字 1．开火车读字卡。 2．游戏：我读生字，你来举字卡，看谁读得又对又快。 二　学会观察，分类识字 1．课件出示田字格中的生字。 2．学生读字，这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？ 半包围结构：左　右 左右结构：红　时 3．教师指导书写半包围结构的字：左、右。 (1)对比发现，引导学生注意两个“”的区别。 (2)重点指导“右”字。 ①说说“右”字的每一笔在田字格中的什么位置，书写时需要注意什么。 ②教师边范写边强调“丿”和“口”的写法：撇应向左下方伸展，“口”要写得扁一点儿。 ③学生书空。 ④学生在田字格中描红，再试写一个“右”字，教师巡视指导。 ⑤教师展示书写成果，学生评价。 ⑥学生再写两个“右”字。 4．教师指导书写左右结构的字：红。 (1)引导学生观察，发现左右结构的字的书写特点是什么，发现“红”的结构特点是“左窄右宽”。观察“红”字的每一笔在田字格中的位置。 (2)强调绞丝旁的三个笔画——撇折、撇折、提，要写得紧凑。“工”要写得平稳。 (3)教师边范写边强调书写要领。 (4)学生书空。 5．教师结合“红”字，指导书写左右结构的字：时。 (1)写时注意“时”的笔画。 (2)两个部件都要写得瘦长些，比例要匀称。 设计意图　通过多种形式引导学生巩固本节课的生字，既调动学生的兴趣，又达到复习巩固的目的。同时，写字指导教给学生方法，按不同结构分类，并有针对性地指导，培养学生的书写能力。 任务三 猜字谜王国的探险 活动四　拓展延伸，创编字谜 一 课后习题，猜一猜 老师来指导：这道题是让同学之间开展编字谜和猜字谜的语文实践活动。我们可以编一编学过的合体字、形声字的字谜，如，一位女生(姓)。还可以给独体字编字谜，如，今天多了一点(令)。 二 课外拓展 1.字谜解析 谜面：“一月又一月，两月共半边。” 这里描述的是汉字“用”的上半部分“月”字。两个“月”字组合在一起，只取上面半个“月”。 2.谜面：“上有可耕之田，下有长流之川。” 上面的部分像一块可以耕种的田地（“田”字的形状）。 下面的部分像一条长流的河流（“一”字代表河流）。 3.谜面：“一家有六口，两口不团圆。” 整个字“用”可以看作是一个家庭，包含六个部分（“用”字由六笔组成）。 但是其中有两个部分（两个“月”的下半部分）没有完全闭合，形成缺口，所以说是“两口不团圆”。 总结 通过上述分析，谜底就是汉字“用”。 板书设计猜字谜 怕水攻 红 火 相遇 绿 起凉风 喜欢雨 ＋ 禾 秋 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnull 第一课时 四季探险与 文化之旅 第一站：四季乐园 认识四季特征 学习四季乐园相关汉字 感受四季美丽 第三站：青蛙生态园 了解青蛙习性 学习青蛙生态园相关汉字 培养环保意识 第二站：姓氏花园 了解常见姓氏 学习姓氏花园相关汉字 增强文化认同 第四站：猜字谜王国 激发汉字兴趣 学习猜字谜王国相关汉字 培养逻辑思维 猜字谜王国的探险 猜字谜王国的探险 亲爱的小探险家们， 欢迎来到神奇的“猜字谜王国”！在这个神秘的国度里，隐藏着无数有趣的字谜等待你们去解开。你们将扮演勇敢的探险家，踏上一段充满智慧和乐趣的旅程。在这里，你们将会遇到各种各样的谜题，每一个谜底都是一扇通往知识宝库的大门。 任务一：进入猜字谜王国 任务二：猜字谜王国里识字 任务三：猜字谜王国的探险 让我们一起进入猜字谜王国吧！ 猜字谜王国 猜字谜游戏 猜字谜游戏 两 点 从 天 上 来 答案：关 猜字谜游戏 一口吃掉牛尾巴 答案：告 猜字谜游戏 真丢人 答案：直 猜字谜游戏 雨 滴 落 在 横 山 上 答案：雪 猜字谜游戏 斩草不除根 答案：早 猜字谜游戏 今岁除夕 答案：山 猜谜语，动脑筋， 会观察，抓特征， 跳出谜面想一想， 谜底就在话里藏。 猜谜窍门 猜 字 谜 什么是字谜 字 谜 字谜是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。这种谜语的编写或是利用了汉字的造字规律，或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有知识内涵。 字谜 书写指导 zì 部首 上下 结构 宀 书写 宝盖头宽度适中，“子”的一横要和宝盖头同宽。 任务一：进入猜字谜王国 任务二：猜字谜王国里识字 任务三：猜字谜王国的探险 让我们一起进入猜字谜王国吧！ 初读课文 18 我会认 相 遇 喜 欢 怕 言 互 动 万 纯 净 攻 令 xiāng yù xǐ huān pà yán hù dòng lìng wàn chún jìng gōng 自读谜面，圈画出藏在字谜里的生字 （二） “言”来互相尊重， yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ “心”至令人感动， xīn zhì lìnɡ rén ɡǎn dònɡ “日”出万里无云， rì chū wàn lǐ wú yún “水”到纯净透明。 shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ / / / / 读一读 互 相 尊 重 令 人 感 动 万 里 无 云 纯 净 透 明 认一认 言 互 动 万 纯 净 令 jìng yán hù lìng dòng wàn chún 两点水旁 左右结构 动 纯 净 上下结构 令 独字体 言 互 万 字理识字 字源演变 字理解说 言 甲骨文 楷体 言指事字。甲骨文字形　下面是“舌”字，一横表示言从舌出“言”是张口伸舌讲话的样子。本义是鼓舌说话。 互 小篆 楷体 互，象形字。篆文　像上下两端的两个转柄 、 之间绞着两股麻线　。本义是绞绳索的工具，引申为交错。又引申为彼此、相互。 23 “言”来互相尊重， yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ “心”至令人感动， xīn zhì lìnɡ rén ɡǎn dònɡ “日”出万里无云， rì chū wàn lǐ wú yún “水”到纯净透明。 shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ 猜字谜 cāi zì mí （二） 读一读谜面，想一想每一句话的意思，猜一猜每一句说的是什么字。 你们知道谜底是什么了吗？ 猜字谜 cāi zì mí “言”来互相尊重， yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ 讠 (二） 礼貌用语有关 请 青 25 猜字谜 cāi zì mí 忄 (二） 与心情和情感有关 情 青 “心”至令人感动， xīn zhì lìnɡ rén ɡǎn dònɡ 26 猜字谜 cāi zì mí 日 (二） 与太阳和天气有关 晴 青 “日”出万里无云， rì chū wàn lǐ wú yún 27 猜字谜 cāi zì mí 氵 (二） 与水有关，纯净透明 清 青 “水”到纯净透明。 shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ 28 猜字谜 cāi zì mí “言”来互相尊重， yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ “心”至令人感动， xīn zhì lìnɡ rén ɡǎn dònɡ “日”出万里无云， rì chū wàn lǐ wú yún “水”到纯净透明。 shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ 讠 忄 日 氵 偏旁部首 (请) (情) (晴) (清) 青 写一写 书写指导：“云”字要写得稍高一点，“力”字横折钩的起笔要和“云”字的第二横对齐，注意“力”的撇要穿插到“云”字下面，左右要等宽。 书写指导：第二笔是横折钩，撇从竖中线起笔。 谜语中，每行的第一个字加上了引号，代表一个偏旁。还能按课文的形式说一说吗？ 青 蜻 qīng 猜 cāi 精 jīng “虫”来展翅能飞 “犭”来疑窦丛生 “米”来不需加工 虫 犭 米 31 第二课时 巩固复习 “心”至令人感动 情 “水”到纯净透明 清 “日”出万里无云 晴 “言”来互相尊重 请 青 理解课文 （一） 左 边 绿， 右 边 红， zuǒ biān lǜ yòu biān hóng 左 右 相 遇 起 凉 风。 zuǒ yòu xiāng yù qǐ liáng fēng 绿 的 喜 欢 及 时 雨， lǜ de xǐ huan jí shí yǔ 红 的 最 怕 水 来 攻。 hóng de zuì pà shuǐ lái gōng 34 理解课文 猜字谜 cāi zì mí （一） 左 边 绿， 右 边 红， zuǒ biān lǜ yòu biān hóng 左 右 相 遇 起 凉 风。 zuǒ yòu xiāng yù qǐ liáng fēng 左右结构 互相遇见 35 遇 走之 相遇 遇见 遇到 你在什么地方，和谁相遇过? 36 绿 的 喜 欢 及 时 雨， lǜ de xǐ huan jí shí yǔ 红 的 最 怕 水 来 攻。 hóng de zuì pà shuǐ lái gōng 喜——欢 近义词 喜 欢 又字旁 同学们喜欢什么东西? 代表了一种美好的心情，一份美好的祝愿 怕 同学们 怕什么？ 怕黑 怕虫子 禾 火 左 右 绿色 喜欢及时雨 红色 怕水 秋 你想记住这个谜语吗？快来大声读一读吧！ 左边绿，右边红， 左右相遇/起凉风。 绿的/喜欢及时雨， 红的/最怕水来攻。 合作读 什么绿?禾苗绿。什么红?火苗红。 “禾”“火”相遇什么样? “禾”“火”相遇起凉风。 什么喜欢及时雨?禾苗喜欢及时雨。 什么最怕水来攻?火苗最怕水来攻。 写一写 左 红 时 右 半包围结构 左 右 左右结构 红 时 写字指导 结构 左右 纟 部首 书写 绞丝旁的三个笔画要写得紧凑，“工”字要写得平稳。 hóng 44 写字指导 结构 左右 日 部首 书写 左窄右宽。右部的点写在田字格的中心位置。 shí 45 写一写 横要写得长,“口”要写得扁一点。 关注三个“横”的长短、问距，最后一横要写平，让整个字保持平衡。 半包围结构 半包围结构 任务一：进入猜字谜王国 任务二：猜字谜王国里识字 任务三：猜字谜王国的探险 让我们一起进入猜字谜王国吧！ 猜一猜 我们来猜 字谜吧！ “一加一” 猜一个字。 谜底是 “王” 课外拓展 一月又一月，两月共半边。 上有可耕之田，下有长流之川。 一家有六口，两口不团圆。 “用”字谜 [宋]王安石 用 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$